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协同育人赋能成长观后感（通用17篇）
认真品味一部作品后，想必你有不少可以分享的东西，是时候静下心来好好写写观后感了。你想知道观后感怎么写吗？下面是小编帮大家整理的协同育人赋能成长观后，希望对大家有所帮助。
协同育人赋能成长观后感 1
观看了《协同育人 赋能成长》后，我深受触动，对教育的多元合作模式有了全新且深刻的认识。这部作品清晰且生动地呈现了协同育人在当今教育体系中的关键地位与积极意义。
影片中，多个鲜活的案例展示了家庭、学校与社会三方协同发力的良好成效。学校作为知识传授的主阵地，为学生搭建起系统学习知识的框架；家庭则凭借深厚的情感连接，为孩子提供温暖的成长环境，塑造其性格与价值观；社会通过丰富的实践资源，拓宽学生的视野，锻炼他们的实践能力。比如，在某所学校组织的社会实践活动里，企业为学生提供实习岗位，家长积极参与活动策划与监督，学校老师全程给予专业指导，三方紧密配合，让学生在实践中不仅学到了实用技能，还增强了社会责任感，真正实现了全方位的成长。
反观自身，在成长过程中，我也深切体会到协同育人带来的`积极影响。小时候，父母在家培养我的学习习惯，为我营造安静的学习氛围，学校老师则在课堂上传授知识，耐心解答我的疑惑，引导我树立正确的学习目标。在参与社区志愿者活动时，社会又为我提供了接触不同人群、锻炼沟通能力的机会。这种多方协同的教育模式，让我在知识学习、品德塑造和能力培养等方面都取得了显著进步。
从宏观教育现状来看，协同育人模式能够有效整合各方教育资源，弥补单一教育主体的不足。在传统教育中，学校教育往往侧重于知识传授，而家庭和社会教育在某些方面的参与度不足，导致学生的综合素质发展受限。如今，协同育人模式的推行，使得各方教育力量得以有机结合，为学生创造了更加全面、立体的教育环境。
这部影片让我深刻认识到，协同育人是促进学生全面发展的必由之路。它不仅为学生赋能，助力他们茁壮成长，还为整个社会培养出更具综合素质、适应时代发展需求的人才。我们应积极倡导并践行这一教育理念，让家庭、学校和社会紧密携手，为孩子们的美好未来共同努力。
协同育人赋能成长观后感 2
在观看了关于“协同育人赋能成长”的讲座或活动后，我深受启发，对于教育的本质和家校共育的重要性有了更为深刻的理解。
讲座中，专家们强调了学校与家庭在孩子成长过程中的协同作用。我深感认同，因为教育从来都不是单方面的责任，而是需要学校、家庭乃至整个社会的共同努力。正如苏霍姆林斯基所言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”这句话深刻地揭示了家校共育的必要性。
在观看过程中，我被一个个生动的教育案例所打动。这些案例无一不在展示着，当学校与家庭形成合力时，孩子们的成长将呈现出何等的蓬勃与活力。无论是学校老师在课堂上的辛勤耕耘，还是家长在家庭中的言传身教，都是孩子们成长道路上不可或缺的养分。
同时，我也深刻认识到，家校共育并不仅仅是信息的传递和任务的分工，更重要的是心灵的沟通和情感的交融。只有当学校和家庭真正建立起一种相互信任、相互尊重的合作关系时，我们才能够更好地了解孩子的内心世界，为他们提供更为精准和有效的教育支持。
此外，讲座中还提到了劳动教育的重要性。这让我意识到，培养孩子的劳动习惯和生活自理能力，同样是他们成长过程中不可或缺的一部分。通过参与家务劳动，孩子们不仅能够学会基本的生活技能，更能够在劳动中体验到生活的艰辛与不易，从而更加珍惜眼前的幸福生活。
回顾整个讲座或活动，我深感收获颇丰。它不仅让我对家校共育有了更为清晰的`认识，更为我今后的家庭教育指明了方向。我将更加积极地与学校老师沟通合作，共同为孩子的成长撑起一片蓝天。
在未来的日子里，我期待看到更多关于家校共育的成功案例，也期待我们的孩子们能够在这种协同育人的环境中茁壮成长，成为社会的有用之才。同时，我也将不断反思自己的教育方式和方法，努力成为一个更好的家长和教育者。
协同育人赋能成长观后感 3
在观看了“协同育人赋能成长”这一主题的相关内容后，我深受启发，内心充满了对教育新理念的认同与期待。这一理念强调了家庭、学校与社会在孩子成长过程中的协同作用，为我们揭示了教育的真谛——全面、立体且充满爱。
教育从来都不是孤立存在的，它需要各方的共同努力。家庭作为孩子成长的摇篮，其氛围、父母的言行举止无时无刻不在影响着孩子。学校则是孩子知识学习、品格塑造的重要场所，教师们的辛勤耕耘，为孩子们的成长奠定了坚实的基础。而社会，这个大熔炉，更是检验孩子们所学、所感、所悟的真实舞台。
协同育人的理念，让我深刻认识到家校沟通的重要性。家长与教师的'紧密联系，能够更全面地了解孩子的成长状态，及时发现并解决孩子面临的问题。这种沟通不仅仅是学习上的，更是情感、心理、习惯等多方面的交流。只有这样，我们才能共同为孩子的健康成长保驾护航。
此外，协同育人还强调了劳动教育的重要性。让孩子参与家务劳动，不仅能够培养他们的自理能力，更能让他们学会尊重劳动、珍惜成果。这种从劳动中获得的成就感和责任感，将伴随他们一生，成为他们成长道路上宝贵的财富。
最后，我想说，协同育人是一个长期且复杂的过程，它需要我们每个人的耐心、智慧和爱心。让我们携手共进，为孩子们的成长撑起一片蓝天，让他们在爱的阳光雨露下茁壮成长，成为社会的有用之才。
通过这次学习，我更加坚定了自己的教育理念，也期待在未来的日子里，能够与更多的家长、教师共同探讨、实践协同育人的理念，为孩子们的成长贡献自己的一份力量。
协同育人赋能成长观后感 4
首先，感谢学校为我们家长争取的学习机会。听了郑老师的正面管教的课，受益匪浅。现将我的学习和大家分享。
郑老师对家育正面管教的关心和热情分享触动我很深。我学习到了很多。
第一：早期父母对孩子的品格、性情、心理等培养要比孩子成长的中、后期重要的多。比如我们家长尽最大努力在孩子早期成长中创建好的家庭环境（不一定是物质财富），比如陪伴、关心和参与到孩子的户外活动中。对培养性情、审美能力、社交沟通能力和情绪管理能力非常重要。
郑老师提出的具体方法也是现在很多家长正在做的。比如以4-5人以小组，家长轮流带孩子到大自然中、博物馆、美术馆，都能更好地学习并陶冶情操、拓展视野。
如果早期成长过程中父母欠缺关爱孩子，缺乏极积沟通交流，中后期孩子出现的问题则更需要第三方介入，比如心理医生等。
第二：温暖的家庭，一个有爱的家是孩子最需要的。而不是更大的房子和更豪华的车。实际操作是，争取不在孩子面前吵架。
第三：父母的成长速度要大于孩子的成长速度。家长只有不断学习才能更好的和孩子交流，理解他，尊重他。如果仔细聆听孩子，就会发现很多时候是孩子教育着我们。
第四：为了更好的做好孩子的`引导者，我们家长要学会改变。改变可以是这样的，在和孩子有不同意见时，或看不惯他的拖拉，他的成绩暂时落后时，我们要改变父母以权威去和孩子争论准是赢家的习惯，勇敢做出改变：可以多尝试和孩子进行沟通交流，和孩子一起解决问题。用信任代替焦虑。
改变还可以是这样的，不在孩子面前玩手机，不抱怨是非等。
第五：要教育孩子的价值观，维护真理，辩别是非，担当正义。
要培养孩子做到：有底气的不惧，有骨气的不惧，有志气的不惧。
作为父母的我们可以每天通过向上教育，多发现孩子的进步和优点，并及时鼓励孩子进步。做孩子可靠的肩膀，孩子会得到更多的自信。这自信来自父母、老师的认可；这自信来自自身知识的累积；这自信来自同伴的一个微笑。
请让我们继续做温暖的父母，不必做到一百分。但有了心与心的交流，有了和孩子一起学习的行动，我们陪着孩子一起心上善良，通过自己的“知性意行”主动地改变自己，和孩子一起幸福成长。
协同育人赋能成长观后感 5
一、与孩子一起适应小学新变化
我们既不能套用父母教育我们的老套路，更不能用一成不变的要求和方法。要针对孩子的个体差异，不断学习和调整自己的眼光和要求，重视对自己教育方法的总结和改进，配合学校做好子女的教育。
二、给孩子营造一个和谐的家
孩子的健康成长，最离不开祥和安宁的家庭环境。再次，要抽出时间来陪伴孩子学习和游戏。文化知识固然重要，但游戏对孩子来说必不可少，父母要让孩子在学习和游玩中得到成功的喜悦，使孩子在学习和游戏中充分找到乐趣。让孩子觉得生活在家庭中的.幸福感，给孩子一个宽松和谐的成长空间。
三、积极培养孩子的兴趣，保持健康平和的心态
记得在开学初，宸宸回来神采飞扬，说了老师表扬他，全家都为他感到高兴。做父母的要克服心浮气躁、急功近利的现象，努力保持一颗平常心，既要关注孩子的成绩，又不能以偏盖全，要关心孩子的内心，“蹲下身子”，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家长的冷静、耐心、毅力等品质往往会潜移默化地感染孩子。
协同育人赋能成长观后感 6
观看完《家庭教育的责任与未来》的专题讲座，我获益匪浅，感触颇深，明白了家庭教育对孩子来说意义非凡。“家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的教师。”家庭教育是终身教育，是人生整个教育的基础和起点。正如讲座中说的，过度关爱，会导致过度依赖；过度操心，会导致过度懒惰；过度限制，会导致过度低能；过度期望，会导致过度压力。我们不能做孩子事无巨细的保姆，凡事包办，而是要做孩子成长中的`导师，做永不退休的父母。
要做孩子心灵上的倾听者，多和孩子做一些心灵层面的沟通，多了解孩子的想法。只有不断学习，父母才能承担“教育者”的角色，与孩子共同成长。
要做孩子成长中的欣赏者，当孩子积极努力，体验过程时，做孩子的陪伴者，有人关注和分享，会让孩子更加努力，更加坚定，在鼓励和肯定中收获更大的成功。
要做孩子的人生规划师，将视野拓宽到课堂之外，陪他阅读丰富内心，陪他运动强健体魄，带他旅游见世面，带他体验各行各业了解生活百态。
协同育人赋能成长观后感 7
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对阅读的情有独钟。其实，对于我们每个人而言，阅读最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。可见阅读对我们每个人的益处，因此如何培养孩子养成良好的阅读习惯，使其受益一生，是我们每个人都在思考的问题，我们家庭的做法是：
一、培养读书的氛围
榜样的力量是无穷的，让孩子爱看书，家长必须爱看书，如果家长平时很少看书，要求孩子看书的话也是苍白无力的，家长爱读书的行为会潜移默化地传给孩子，所以给孩子创造读书的氛围很重要。
二、争取坚持每天与孩子一起读书
与学校开展的“阅读存折”活动有效结合，营造家庭阅读氛围，比如每天晚上八点到九点是家庭阅读时间段，这个时间不看电视、不打电话、不说话，只有阅读;给孩子读书，孩子从中获得的，常常并不只是学习技巧，还可以让孩子学会分享与参与，它使家庭充满亲情。让孩子时刻感受到家长的关爱。最重要的是和孩子一起读书，会增加很多和孩子聊天的话题。在和孩子讨论书中的内容的同时，受益的不止是孩子，进步是共同的。让读书成为生活的一部分，孩子会逐渐养成期待看书的好习惯。
三、用耐心培养阅读习惯
阅读习惯不是一天两天就培养好了，需要时间的积累，需要不断去激励孩子。尤其是对于年幼的`孩子，每幅图要让孩子多看几遍，一个故事可以多讲几遍。要有意识地与孩子交流阅读心得。
四、利用周末，带孩子到图书馆阅读书籍及借阅书籍。
在图书馆阅读，孩子可以感受和享用另一种读书环境，有助于培养他的读书兴趣和借阅到自己喜欢读的书。
五、鼓励孩子积极参加学校组织的阅读活动
通过参加活动增强孩子的读书动力，经过努力孩子取得了东营市“读一本好书”征文低年级组一等奖及学校评选的“书香小硕士”的成绩。
这是我们家培养孩子读书方面的一点点体会，相信有这个愿望，并用心了，孩子一定会爱上这项有益的活动的。
协同育人赋能成长观后感 8
作为家长，我很庆幸孩子就读了一所有浓郁书香氛围的好学校，感谢学校为培养孩子阅读习惯所营造的良好氛围，感谢学校全体老师，特别是班主任老师为培养孩子阅读习惯养成而付出的艰辛努力。学校开通的家校互动平台给我们提供了交流的机会，我也借此机会和大家交流一下在培养孩子阅读和习惯培养过程中的几点个人体会。
一、家长要以平实心态对待孩子阅读
俗话说“强扭的瓜不甜”，对待孩子阅读习惯培养，也是逼不得的。以平实心态对待孩子阅读主要有两方面，一方面是以平实心态对待孩子阅读的书籍。培养孩子阅读，家长不能有功利思想，只让孩子阅读一些与考试、与日常学习密切相关的书籍，阅读与学习无关或关系不大的书就认为无用。培养阅读要根据孩子的兴趣，在孩子的平时教育中，我非常鼓励他看感兴趣的书，童话、漫画、科普、历史、地理、天文、动植物以至于名著等，孩子几乎都看过，尤其是一些科学探秘或动植物方面的书籍。我也知道，许多书不是他的年龄可以理解的，但只要他有兴趣看，我就不加干涉，我总认为不同的年龄有不同的视角，孩子的眼睛也许看到的是我们看不到的更精彩世界。平实心态阅读的另一方面是以平实心态看待孩子阅读后的效果。阅读是件有趣的事，除了有趣没有任何其它目的。恰是这种“没有任何其它目的”，才能让孩子喜爱这项活动。阅读的功能在于“熏陶”而不是“搬运”。教育孩子全在细节中，每个看似微小的细节，对孩子的影响都可能是巨大的。有时候咱们的孩子读书，读过就没有留下印象，我们做家长的也不要非逼孩子要讲述给我们或者写出感想，只要孩子读过，即使他没记住多少东西，但终究会在他脑子留有影响，就如雁过留声一样，阅读多了，自然会厚积而薄发。
二、阅读方式、地点不拘一格
与孩子一起阅读的方式很多，在我和孩子的共同阅读中，也发生了很大的变化：刚入一年级时，一般是我和他共同阅读同一本书，到下学期，已改为我们各自看自己的书。上了初中，是他自己选书，自己阅读，当有问题时才和我们交流。阅读的时间不固定，有时是在饭后、睡觉前、作业做完后，只要是空闲时间，孩子会随手拿起他感兴趣的书读。地点更不固定，或在沙发上、床上、餐桌旁都有可能成为孩子看书的地方。我也曾经试图规范过，但发现孩子的阅读兴趣会随之消失，本来阅读是培养孩子的兴趣，我也便让他随意而读，孩子也一直对读书抱有兴趣。但是，最好还是引导孩子在书桌旁以正确的姿势阅读。
三、不过分满足孩子的购书要求
孩子的买书欲望一直非常强烈，刚开始我也几乎全部满足，不到一年时间，为他买了一堆本，内容也涵盖了漫画、小说、童话、科普、名著等等。我认为他该会认真阅读了，但最后发现他的兴趣仅在于买而不在于读，不知在座的家长是否与我有相同的感受，孩子对买过的书的兴趣减少了很多，大多数书都在书架上睡大觉。我尝试改变方式，周六或周日，有空闲的时候，尤其是暑假，我会常带孩子到新华书店看书，我发现孩子在书店看书比在家看书投入很多，慢慢的我也悟出了道理，可能的话，我们家长可以尽量给孩子租书看或借书看。这也应了一句古话“书非借不能读也”。
四、阅读氛围须全家共建，家长要以身作则
孩子生活的很大部分时间在家庭，营造家庭的阅读氛围对孩子至关重要，可以起到潜移默化的作用。对孩子的阅读习惯的培养，家庭一定要有一个统一的理念、统一的态度，与孩子共同阅读时，指向的不仅仅是爸爸、妈妈，更有背后的爷爷奶奶、外公外婆等等的.大家庭成员，需要大家一起共同营造一个阅读氛围。当我们对阅读产生浓厚兴趣时，孩子对阅读也会产生兴趣，每天抽出时间共同阅读，慢慢的，阅读不仅仅是孩子的事，更是我们大家的事。大家都在阅读，孩子自然就会感觉阅读是件很有趣的事情。
五、掌握好的阅读方法。
根据不同的文章，采用不同的方法去阅读，要引导孩子掌握精读、略读、浏览“三读”法。对于喜欢的读物，尽量选择精读。一句一句地去读、去理解，遇到不理解的地方要停下来，以便查工具书或向人请教，弄懂了再继续读。对于有意义但不太喜欢的书，可以选择略读，速度较快，意在了解大概内容;对于信息性的读物，则可以选择浏览，可以选择自己想要理解的来读，尽量节省时间以提高阅读量。以上三种读书方法可交叉进行，一般内容略读或浏览，精彩的部分精读。
六、要养成“爱思考”的习惯。
“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子的名言精辟地道出了学与思的辩证关系。一个人勤于思考，才能不断发现问题。能不断发现问题，不断提出问题，是一种十分宝贵的学习潜质。学生一旦养成了爱思考的习惯，他的学习成绩就一定会不断提高。著名学者李公仆读书讲究三法：一是读活书(即多读那些有生命的经典，或者多读那些充满时代气息的书);二是活读书(即读书要多动脑筋思考);三是读书活(读书要联系实际，学以致用)。我想这对读书的人会起到很好的借鉴作用。
中国现代女作家冰心说过“读书好，好读书，读好书。” 这说明读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，能使人受益匪浅。近一年来，在泰安六中书香教育的侵润下，通过和孩子的共同阅读，我懂得了作为一位家长所应拥有的心态：平和、不功利。只有家长心态平和，孩子才能平和不冲动;只有家长坚韧，孩子才能不畏艰险;只有家长上进，孩子才能努力要强;只有家长自律，孩子才能律己自控;只有家庭溢满书香，孩子才能自如的沐浴书海。真心的希望：学校、老师、家长三位一体，共同努力培养孩子良好的阅读习惯，希望泰安六中的书香特色教育硕果累累，更祝愿从泰安六中走出的每一位学生都能学有所成、儒雅一生。
协同育人赋能成长观后感 9
谈到教育孩子的问题，每位家长都感慨万千。我也不例外，多年来在教书育人的工作中使我感到孩子的家庭教育是非常重要的。今天我以老师和家长这一双重身份和大家交流一下在教育孩子方面我个人一点粗浅的看法。
一、爱孩子
当老师要爱学生，作父母要爱子女。也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自己的孩子呢?但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可。我就常常给我调皮的儿子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物。这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱，也增强了他对父母的信任感。所以，无论是老师还是家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。
二、学会尊重孩子，倾听孩子的心声
父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你再忙、再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗?上课时你对自己的表现满意吗?今天你的.笑脸又增加了吗?”每当我这样问儿子的时候，他总是十分兴奋的向我汇报一切。当他说出自己对事情的看法时，我也会尊重他的意见，与他商量着办，给了他足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要。
三、鼓励孩子敢于迎接挑战
当今时代是一个激烈竞争的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识、敢于迎接挑战的精神。学习上我常鼓励儿子说：“你太棒了，真聪明，这么难的知识你都能答对，妈妈好佩服你啊!”他一听就美滋滋的，总是主动思考问题，还调动了学习积极性。假期里我鼓励孩子参加课外活动，当他遇到困难时，我不断地给他打气儿，此时我也会和孩子一起努力，用实际行动感染他，也达到了品德教育的目的。
四、善于发现并培养孩子的兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”只有从兴趣出发，才能让孩子乐学。现在社会上有种怪现象，那就是小小年纪，大多数孩子要学很多门知识，很多家长不去考虑孩子学习效果如何，好像是学的内容越多，孩子就离成才就越近，完全不考虑孩子是否愿意去学，有没有兴趣，结果造成浪费金钱、浪费精力、更浪费孩子天真的快乐时光。所以我希望父母们从平时的生活学习中捕捉孩子兴趣点，加以引导，然后再给他们的兴趣去点温加油，让它们燃烧起来。这样才会获取更最佳的效果。
一位知名教育家说得好：“国家的命运与其说掌握在执政者手里，不如说掌握在父母手里”。孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，让我们家长与老师、与学校共同合作，培养出更多优秀的人才来。
协同育人赋能成长观后感 10
很高兴能有机会和五班的家长和孩子们一起讨论孩子教育的问题。孩子教育是各位家长都非常关注的问题，其中习惯的培养尤为重要，下面我就孩子成长过程中，关于习惯培养的问题浅谈自己的一点体会。
一、自觉阅读
3~6岁是培养阅读的好时机，开始我们陪伴孩子看书，是用手指点读的方式让他学会慢慢认字及喜欢上书本。后来他自己能独立阅读时，我们就买了大量的适合儿童阶段的书籍，等他长大一些后，就开始购买古典名著、外国经典以及当代儿童名著。由于我们也经常看书，孩子在大人慢慢熏陶下，养成了自觉阅读的习惯。
二、独立生活
3年级时，我们放手让孩子自己坐班车上学放学，并让他回家后自行安排时间。后来我们又逐渐地教他一些简单家务，即使我们没有按时回家，他也可以独立完成煮米饭、摘菜等家务。现在我们还培养他定期整理自己的房间、每天自己清洗内衣裤、自己搭配穿衣等独立生活的习惯。
三、独立学习
1~2年级我们有意去引导他放学后主动做作业。刚开始时是陪伴式，后期就慢慢放手，让他自己主动去做。3年级以后，他已经养成一回家就做作业的好习惯，而且速度很快。有一段时间孩子成绩不太理想，我们拿着书带着他学习，结果让孩子养成了依赖心理。后来，我们改变策略，平时家庭作业基本不管，但会几天抽查一次，发现问题会及时与他本人和老师交流。了解他在学校及家里的`学习状态。在期中或期末时，他会把所有的作业和试卷中的错题集中起来，集中复习。
四、教会管理零花钱
小学前，姥姥经常带着他买菜，让他算帐付钱，从而让他对钱有了直观的认识。上二年级后我们每个月会给他零花钱，用于购买学习用具、小零食、玩具、小礼品等，教他合理支配零花钱，并让他将开销详细在账本上登记且定期统计。
五、鼓励孩子多运动
每天给他半小时到一个小时时间到操场上运动，比如跑步、打篮球、羽毛球、做游戏、骑自行车等，周末还会带他打台球、游泳、郊游等。平时学习任务重，通过这些运动，孩子能够发泄情绪，调节心理，还能锻炼身体，磨练孩子意志力。
培养孩子是系统长期的过程，我们的孩子现在还有很多缺点需要改进，成长过程中也有很多遗憾，但我相信只要有足够耐心和信心，每个孩子都会成就美好的人生。
协同育人赋能成长观后感 11
一、如何培养孩子的阅读习惯
孩子的阅读经验是需要培养的，感性的认识也是要经过训练才能获得的。光做到这些还不够，还要给孩子提供机会，让孩子反过来给大人读书，或者让孩子读书给其他的小伙伴听，通过这样反复的读，一方面可以加深孩子的印象，另一方面也逐步地培养了孩子的阅读经验。而且让孩子读书给别人听，实际上也给孩子提供了一个表现自己，展示自己能力的机会，可以让孩子享受一种成功的体验。
孩子的学习是有奋进性的。当孩子认识了一些文字以后，就希望能按自己的意思理解和使用这些文宇。孩了如果能在广告牌上、交通标志上、商店铺面的名称牌上、杂志上以及招贴画上、电视屏幕上阅读到这些文字，他就会感到非常的兴奋和满足，这也就更进一步的滋发起他希望多认识一些字的欲望。文字将给孩子展现出一个更加奇异丰富的世界，一个更加广阔多彩的空间。学习阅读需要经过听、说长时间的准备，也需要具备一定的感性的知识和经验，只在家里学习轰不行的，所以要把孩子带出家门，让孩子在更加广阔的空间里去体会和提高。这种通过和现实空间中具体物质世界的交流，可以极大地满足孩子的求知欲和让孩子充分的体验到成功感。这种成功感将给孩子带来一种愉快的感觉和欣慰的感受，这种愉快的感觉会促使孩子进一步的学习，而且这种发自孩子内心的学习愿望能够得到实现，对孩子来说将是一种享受。
随着孩子阅读经验的积极，他会逐步地摆脱对大人的依赖，逐步地培养起自己独自读书学习的能力。另外，孩子认识的字大多是视觉词汇，他们刚开始的时候仅能认识的是一个字或词的形象，有的时候甚至就是一个字或词的位置，但这并不要紧。主要的是通过阅读可以启发和满足孩子的好奇心，激发孩子的'求知兴趣。随着孩子阅读里的增多，他会很快地提高自己视觉的灵敏度，更多地发现各个字或词之间的差异，最终掌握这些字或词，而且通过孩子对不同字或词的形状的细微差别的区分，也可以提高孩子的观察舱力，对周围环境中其他事物的差别，他也可以很快地辨认出来。这样就能很好的培养孩子的阅读经验。
二、培养孩子阅读习惯的技巧
1、营造良好的阅读环境和氛围
怎样培养孩子的阅读习惯，首先应该给孩子营造出一种健康、干净、温暖和快乐的阅读环境和阅读氛围。专家指出，阅读的兴趣要从小培养，其中环境的熏陶最为重要。要想孩子爱上阅读，父母首先要对阅读也产生兴趣。最理想的环境是：充满书香的家。
2、给孩子选择好书
很多幼儿园的文学活动往往没有充分认识到文学作品的人文内涵、审美价值、社会文化意义及在欣赏感悟、思维品质等方面的作用，这与当前教育理念中的人文素质、非智力因素的培养、对情感、态度、价值观的追求是不相契合的。由此而带来幼儿文学活动在内容的选择上过多的考虑“是否具有教育意义”;形式上只注重了表达与机械记忆，而轻视了欣赏与创造表现。我们提倡阅读经典、千字文、三字经，弟子规、经典童话等，滋养孩子们的心灵，润泽孩子们的童年。
协同育人赋能成长观后感 12
当今社会中，孩子的教育成为所有父母关注的问题。孩子是家庭的期望，社会的未来，做父母的无不期望自己的孩子能够有所成就。然而怎样教育子女，尤其是怎样做好幼儿教育便成为摆父母面前的一道难题，下面谈一谈自己的一些想法。
1、让孩子养成说话算数的好习惯。
让孩子知道每一个人都要说话算数，做个讲信用的人，答应的事情一定要做到，并让他了解说话算数的好处和重要性。刚开始时，孩子答应的事情会经常改变，会赖皮，我对他严格要求或者许以好处，当然也可相互讨价还价，逐渐培养说话算数的习惯。父母是孩子的模范，父母一举一动，对孩子有着很大的影响，答应孩子的事一定要做到。
2、培养孩子老实善良的性格。
家长要经常和孩子沟通，从一些小事和孩子讲道理，让他逐渐了解什么事是好事应该做什么事不好不要做。孩子有时会撒谎，但是没有目的和恶意，只是有逆反心理或想顶着大人说话做事。这时应该批评他同时指出他哪里有错误，以后要注重，孩子要是承认错误要及时表扬他或者给点小奖励。
3、认真回答孩子的问题，激发孩子的好奇心。
孩子的好奇心很大，他对任何新奇事物都感爱好，孩子提问题时家长尽量要给孩子细致解释，同他讨论四面的事物，教他各种东西和事物的名称作用，孩子的问题是最多的，家长要认真理解孩子提出的逆反问题，尽量回答孩子真正提问的东西。不要随便敷衍孩子，但也不要急于向孩子灌输太多的他还不能理解的知识。
同时因为孩子大多是独生子女，家庭教育时难免呈现孩子争强不团结等不好习惯，在这里幼儿园教育就显得非常重要了。幼儿园是孩子生长学习的场所，幼儿园应为孩子提供健康丰富的生活和活动环境，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的知识，提高孩子的自理能力。针对孩子的情况，进行安全教育文明礼貌教育团结友爱教育，使孩子形成了良好的行为习惯。每个孩子自身条件不同，在培养时既要体现共同性，也要体现差异性。同时要重视孩子创新力想象力的发展，充分调动孩子的积极性。孩子在好的环境里很简单产生浓厚的爱好，在爱好的'带动下能充分调动孩子的创新游戏环境，引导孩子共同参与游戏环境的设计，给孩子提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让孩子按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏，和伙伴共同分享游戏带来的快乐。让孩子在游戏中得到学习，累积生活经验。孩子大部分时间是在幼儿园度过的，他们的大部分生活经验将在幼儿园中获得，要使孩子通过游戏的方式更好地学习与生活，在游戏中学到了集体相互配合的良好的行为习惯，而且还学会了独立思量不怕艰难的良好品德。
协同育人赋能成长观后感 13
7月15日，我观看了家庭教育公开课——《家庭建设与父母携手育儿》，受益匪浅。
公开课中，刘慧教授和李宁老师讲到，父母要学会读懂孩子的表达，要重视孩子内心的感受，要允许孩子有情绪、帮助孩子管理情绪，父母要对孩子进行积极的语言引导，培养孩子正向积极乐观的思维、表达和态度。
一直以来家长过多的重视孩子的学习，没有重视孩子的心里感受，总是觉得父母做的一切是为他好，孩子就应该听父母的，可平日里和孩子也会意见不一致，有时你说你的他根本听不进去，作为家长还很生气，认为孩子不听话不懂事，不能理解家长的良苦用心。通过学习，我明白了，首先要在尊重孩子的前提下，与孩子平等交流，鼓励孩子把自己的感触和情绪表达出来，正如两位老师说的给孩子最有价值的关心，而不是自以为是的'对他好，要重视孩子的内心感受；当孩子有情绪时不能一味的打压、批评，要透过现象看本质，了解孩子真正想表达的东西。其次身教重于言传，父母首先做好自我的情绪控制，才能帮助孩子管理情绪。父母平日里不应该总说孩子这做的不够好，那做的不对，应该以积极的语言与孩子沟通，善于发现细小的闪光点，父母的肯定有利于孩子形成正向积极的乐观态度。
非常感谢学校、老师们给家长们提供的学习平台，让我们学到了很多科学的育儿方法和家庭教育理念，作为家长更要加强学习，与孩子相互促进，共同成长。
协同育人赋能成长观后感 14
望子成龙、望女成凤是每个父母的期望，从一个嗷嗷待哺的婴儿到一名优秀的中学生，陪在孩子身边时间最多的是父母，家庭教育起到至关重要的作用。在认真观看了《家长要承担家庭教育的主体责任》，在孙秀梅老师深入浅出的分析讲解后，我深刻的认识到自己在教育孩子的过程中存在着很多的不足之处。
孩子的思想是第一位，孩子的心理是第一位。当刘慧老师问：“你了解自己的孩子吗？”我呆立当场，我真的了解自己的孩子吗？日常生活中，每次下班回家我都会问孩子，你写完作业了吗？每次孩子看到我都好像我的脸上写满了作业。我总是以自己的水准要求孩子，希望他成长为父母希望的样子。刘老师让我从梦中觉醒，我以后要静下心来认真倾听孩子内心的声音，引导孩子说出内心真正的'渴望，给孩子足够多的时间去表达，才能真正的理解孩子，尊重孩子，帮助孩子内心真正的成长，让孩子成长为自己心中的样子。作为父母，我更应该完善自我，帮助孩子找到自己的特长，让孩子成为真正的自己，独一无二的自己，引导孩子找到属于自己的快乐。
过度关爱造成过度依赖，过度操心造成过度懒惰。大多数的家长都有这样的烦恼，早晨家长急得像热锅上的蚂蚁，孩子依然慢条斯理起床，磨磨蹭蹭洗漱；到了放学家长急着催孩子赶紧写作业，孩子依旧我行我素，能拖一会是一会。孩子无法独立，就无法真正的走向社会，也无法脱离那种“小我”走向“大我”，更不能走出“舒适区”冲向更加有趣的“价值区”，体验独立自主带来的乐趣。作为家长，我应该在孩子表达基础上给予一些指导，并对孩子进行鼓励，为孩子的独立思考进行表扬，帮助孩子远离依赖。父母的鼓励可以帮助孩子缓解自卑，帮助孩子建立自信。
家庭是人生的第一所学校，家庭是人生的第一个课堂，家长是孩子的第一任老师，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。作为家长，我一定会努力学习家庭教育，为孩子的未来创造良好的环境，相信一定能够找到最适合自己孩子的教育方法。让我们共同努力，为孩子精心编织美好的未来。
协同育人赋能成长观后感 15
这堂课真的是说到我的心坎上了，对于孩子的情绪表达，家长该如何应对孩子的种种情况，今天终于得到了正确的解决方法，瞬间茅塞顿开！
所以很多时候，作为家长的我，耐心都是不足的，感觉总是鸡飞狗跳的状态，孩子的情绪是负面的，我的情绪也被影响，然而却找不到正确的方法去处理这个问题，但是听了老师的解答之后，我终于知道问题的关键在哪了。问题就在我这个家长身上，我没有在孩子向我表达情绪和意愿的时候，耐心的去了解孩子情绪背后的故事，导致孩子经常用些负面情绪去表达他们的想法，希望获得我的关注和理解。老师们说的非常好，家长不该用孩子的情绪去对待孩子，作为家长，经常被孩子气得情绪瞬间暴怒，这种情绪也影响了孩子，让孩子认为这才是正确的'表达方式。我们作为家长，和孩子相处的过程中，要学会在情绪要爆发的时候按下暂停键，给孩子和自己一个缓冲时间，把自己要冲出口的话语消化掉，换一种方式和情绪去和孩子沟通，才能获得更好的结果。我们需要尊重孩子，倾听孩子心声，站在孩子的角度分析问题，关注孩子的情绪很重要，不要老是骂孩子，孩子不开心了，跟他谈谈心，做到家校结合，培养出一个优秀的孩子。
最后再次感谢老师的精彩讲解，让我们与孩子一起共同成长，成为更好的自己。
协同育人赋能成长观后感 16
近日，我有幸观看了关于“协同育人：共筑成长之桥”的主题分享，这场分享如同一股清泉，滋润了我对于教育的理解和认知，让我深刻体会到家校合作在孩子成长旅程中的不可或缺性。
分享会上，一个个真实而感人的故事如同画卷般展开，展现了家校之间如何携手合作，共同促进孩子的全面发展。这些故事不仅展现了孩子们在学业上的进步，更重要的是，它们揭示了孩子们在情感、社交、品德等多方面的成长。这让我意识到，教育的真正意义，远不止于知识的传授，更在于人格的塑造和心灵的滋养。
其中，一位家长分享的故事尤其触动我心。她讲述了自己如何与学校老师紧密合作，帮助孩子克服学习上的困难，最终取得显著进步的过程。这个过程充满了挑战，但正是这份坚持和努力，让孩子学会了面对困难时不退缩，勇于挑战自我。这让我深刻体会到，家校之间的紧密合作，不仅是孩子学业上的助力，更是他们人生道路上的`一盏明灯，照亮他们前行的方向。
此外，分享会上还提到了家校沟通的重要性。我深感赞同，因为有效的沟通是建立家校合作的基础。只有当家长和学校能够坦诚交流，共同关注孩子的成长需求时，我们才能够为孩子提供最为适宜的教育环境。这种沟通不仅仅是单向的信息传递，更是双向的情感交流和智慧碰撞，它有助于我们更好地理解孩子，为他们量身定制最适合的教育方案。
通过这次观看，我更加坚信家校合作的力量。它如同一座桥梁，连接着家庭与学校，共同承载着孩子们的成长梦想。在未来的日子里，我将更加积极地参与到家校合作中来，与学校老师保持密切沟通，共同为孩子的成长贡献力量。
同时，我也将反思自己的教育方式，努力成为一个更加开放、包容、有耐心的家长。我相信，只有当我们以一颗真诚的心去拥抱教育，以一份坚定的信念去践行家校合作时，我们才能够为孩子们创造一个更加美好、更加光明的未来。
总之，这次观看让我受益匪浅，它不仅加深了我对家校合作的认识，更为我今后的家庭教育指明了方向。我期待在未来的日子里，能够与更多的家长、老师一起，共同为孩子们的成长撑起一片广阔的天空。
协同育人赋能成长观后感 17
在沉浸于“协同育人，共筑成长之路”这一主题的深刻内涵后，我的内心仿佛经历了一场洗礼，对教育有了更加全面而深刻的理解。这一理念如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，也为我指明了教育的真谛与方向。
观看过程中，我被一个个生动的案例所触动。无论是家校合作的紧密无间，还是社会各界的积极参与，都让我深刻体会到，孩子的.成长绝非单一力量的结果，而是多方面因素共同作用下的硕果。家庭、学校、社会，这三者之间的协同，就像是一张无形的网，紧密地编织着孩子们的成长轨迹。
家庭，作为孩子最初接触的小社会，其影响力不容小觑。父母的言传身教，家庭的温暖氛围，都是孩子成长道路上不可或缺的养分。学校，则是孩子接受系统化教育的关键场所。在这里，孩子们不仅学习文化知识，更在教师的引导下，学会如何做人、如何处事。而社会，这个大舞台，则提供了孩子们实践、锻炼的机会，让他们在实践中成长，在挫折中坚韧。
协同育人的理念，让我更加明白，教育的本质在于引导与启发，而非简单的灌输与复制。每个孩子都是独一无二的个体，他们有着自己的兴趣、特长与梦想。作为教育者，我们的任务，就是发现并激发这些潜能，帮助他们成长为最好的自己。
此外，我还深刻体会到，协同育人不仅是一个理念，更是一种行动。它需要我们每个人的积极参与与付出。无论是家长、教师还是社会各界人士，都应该为孩子们的成长贡献自己的一份力量。只有这样，我们才能真正实现教育的公平与卓越，让每个孩子都能在爱与关怀中茁壮成长。
总之，“协同育人，共筑成长之路”这一主题给我带来了深刻的启示与思考。它让我更加坚信，教育的力量是无穷的，只要我们携手共进，就一定能够为孩子们创造一个更加美好的未来。
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