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关于描写孔子学堂读后感（通用10篇）
当阅读了一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，这时就有必须要写一篇读后感了！想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编为大家收集的关于描写孔子学堂读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
描写孔子学堂读后感 1
《孔子学堂》是一本漫画书，带领我进入国学的视野。我从书中了解到孔子和他学生的许多故事，学到很多做人的道理。
有一次我参加了一个培训机构举办的作文比赛，被一个男生排挤。我没有理睬这位男生，也没有生气，因为我想起了妈妈刚和我一起读过的《孔子学堂》中的`一句话：“君子和而不同，小人同而不和。”意思大概是君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，从来不人云亦云；但小人则没有自己独立的见解，只求与别人完全一致，而不讲求原则，却与别人不能保持融洽友好的关系。妈妈听了我的想法表扬了我，说我领会了书中的话并能活学活用，能够强大自己的内心，而不会被别人轻易打到。她说这就是知识的力量。
描写孔子学堂读后感 2
孔子的课堂丰富多彩，与现在大不相同。他不布置作业，不考试，不惩罚学生，而是与同学们交流知识，周游列国，让同学们只是面更广，学到更多知识。
在《孔子学堂》这一本书里，我们不仅可以知道孔子言行的原文与翻译，它给我们呈现出孔子上课时的情景，让我们更加地了解到孔子是一个讲理、礼让、谦虚的人。
孔子从不写书，而他和他的弟子讨论的话题都是常见的，也是从古书上总结的。可他们却可以“温故而知新”，从旧的知识中找到新的理解和体会。有时一个话题可以聊上几节课，孔子老师也会有时被同学们问得答不出，只能思考，却不会为学生的`问题而恼怒。
子曰：“能以礼让为国乎，何有？不能以礼让为国，如礼何？”可见礼让多么重要，只要礼让治国，还有什么事办不到呢？人们就要学会礼让，别人就会尊敬您；国与国之间互相礼让，战争也不会发生；君臣民之间互相礼让，这一个国家民心不会动摇，将会坚不可摧。孔子对他人礼让相待，他人也就以礼相待。
“三人行必有我师焉”，几个人走在一起，一定有我的老师。每个人都有长处与短处，要学会谦虚，要相互学习。孔子老师在谈论“君子”时，子贡夸他而孔子却说这是给他戴高帽子。以及谈论其他问题时，孔子让学生们各抒己见，只要有道理，就值得深思。可见孔子是个多么谦虚的人。
走进《孔子学堂》，让我们一起重新认识到一个不同的老师——孔子，他在课堂上与学生们讨论，让学生们学会为人处事的道理，怎样才算有君子风范，让学生们在社会上能更好的生活，交到更多朋友。如果每个人都有孔子的精神，那么世界不再有战争，各地都有您的朋友，那是多么美好！
描写孔子学堂读后感 3
名人孔子一位伟大的历史人物。一想到国学就会想起论语；一想到论语就会想起名人孔子。
名人孔子是一位有德、又有才的'圣人。
有德是：他会去救助穷人。比如说在《名人孔子》这部电影里讲了。名人孔子解救了一个要给季氏陪葬的小奴，那个小奴为了感谢名人孔子，最后还当了名人孔子的学生。这个事情还说明了，只要愿意去帮助别人，别人也会感谢你的。
而有才是：他会通过观察一个国家，来知道这个国家的未来。比如说，在《名人孔子》这部电影里说了。名人孔子受到卫国的邀请去了卫国，他通过观察卫国就知道卫国马上会有内乱，所以马上离开了卫国。这个事情还说明了，只要你仔细观察，就可以发现许多事情。
名人孔子虽然很有才华，很有品德，但是一生之中没有受到任何一位君王重用。所以他一生都在和他的学生流浪，直到晚年，才回到故乡鲁国，继续教育他的学生学习，直到七十二岁死去。
描写孔子学堂读后感 4
我趁暑假的时间读了《叶圣陶作品精逊，我觉得这本书特别好，也很有创意，我很喜欢看。而且这本书的封面也设计得不错，上面画了一个稻草人，还有几只蝴蝶在飞舞，很美，很漂亮。
叶圣陶，大家一定听说过吧?他就是我国著名的作家，在我的眼里，他写的作文都是很棒的。据我所知，叶圣陶爷爷写的散文、小说、歌谣、童话等作品一共差不多有七八十篇呢!打开书本，第一、二、三页上画的栩栩如生的'图片顿时吸引我的眼球，加之书本中的几十篇文章写得楚楚动人，我看得津津有味，还从中学到了许多好词好句呢!
其中，我最喜欢叶圣陶爷爷写的那篇《三棵银杏树》。书中的银杏树生命力非常强，经历了30年的风吹雨打后还能保持原来的样子。而且这个银杏树结出的果子可以拿来听，虽然不甜，但是有一种清香的味道。叶圣陶对银杏树的喜爱可见一斑。银杏树开出的花并不起眼，容易被人忽略，可这些美得不起眼的花儿却成了叶圣陶眼里耀眼的明星。叶爷爷细致的观察加之细腻的描写，使得黄里透白的小花一下子折煞群芳，似乎成了花中之王。
作为小学生，平时写作文和日记是大家最头疼的事了，但看到叶圣陶爷爷通过自己的悉心观察，把平凡的银杏树写得那么可爱，美丽。我想，大家也应该多留心生活，观察生活，体会生活。将自己的真情实感，切身感受写到文章中去。
描写孔子学堂读后感 5
今天，我读了《孔子劝学》这篇名人故事。里面主要讲的是：“孔子正在上课时 ，一个年轻人舞动着宝剑，大吵大闹的闯了进来。”只见他帽子上插着鸡毛，腰里挂着剑套，那舞动的箭头 ，有几次差点刺到孔子。
孔子非常镇静，笑咪咪的看着这个舞者。等他舞完剑，孔子大声说：“好剑法!我想收你做我的学生，你愿意吗?”
谁知，小伙子一听，竟板着脸说：“我才不想读书呢!您瞧我的`身体，生来就是一只利剑，读书有什么用呢?”
孔子听后，笑着说：“你可知道，读了书才会有知识。好比是竹箭前面安了金属箭头，这样一来，见不就更锋利了吗?”
小伙子见孔子说的话很有道理，就悄悄地离开了学堂。
读了这篇名人故事，我懂得了：“干什么事有了知识才会做得更好。”。
描写孔子学堂读后感 6
静静地，诵读经典的风吹过校园。徜徉在古典文化的殿堂里，我结识了善良的孔子、雄辩的孟子、睿智的老子、幽默的庄子……其中，我最敬佩的就是伟大的教育家、思想家——孔子。
《孔子学堂》向我们展示了孔子上课的场景。在他的课上，没有人会抄袭，不会作弊，都会发挥出自己的真实水平，因为孔子提倡“知己知彼，知己知彼，知己知彼”。与这样真实的'学习相比，我不禁感到羞愧：
这是五年级的一次数学单元测试。在成功答完大部分试卷后，一个“拦路虎”难住了我。无论我如何绞尽脑汁、苦苦思索，我还是想不出解决办法。于是，一个声音在我的左耳边说道：“我是不是应该去看看比我学习好的同桌呢？”
“不，窃取知识是不对的！”右耳立刻又传来反对的声音。
“如果你不瞄准，这次你就会错过高分，达不到标准真是太不幸了！”一个声音很是尴尬。
“但这不是你应得的，错过了，你会失去更多！”另一个声音很坚决。
“让我们来看看...”
“不行，你不能眯着眼睛……”
两种声音激烈地争斗了很长时间，最终在虚荣心的驱使下，我选择了做一段时间的“长颈鹿”。
后来，我向妈妈表白了，妈妈语重心长地对我说：“孩子，知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。”看你这么诚实，我相信你能改正错误！做人要有自知之明，不能假装懂，明白吗？
从那时起，我在考试时就一直坚守着自己的“一亩三分地”，因为我知道，如果我学习作弊，最后吃亏的一定是我。
“温故知新”、“三人行，必有我师”、“学而不思则罔，思而不学则殆”……《孔子学派》让我明白了更多的是孔子的明理、礼让、谦让；《孔子学院》让我端正了学习态度；《孔子学院》让我更加明确了自己为人处事的原则……《孔子学院》，有您的指导，我一定会创造新的生活。属于你自己的精彩世界！
描写孔子学堂读后感 7
快乐的寒假，我像飞出笼子里快乐的小鸟，坐在刺桐公园的石椅上，掏出吴祚来写的《孔子学堂》，聚精会神地阅读起来。
多么引人入胜的经典古文呀，我稚嫩的心灵跟着《论语》简练深奥的文字，与孔子完成一次跨越时空的交流，在朴实的生活之中和道德对话里得到荡涤。
从《孔子讲道》我明白只有追求真理，才能实现人生的目标；从《朝闻道，夕死可矣》我感受到仁爱、智慧、勇敢是真正的伙伴；从《知之为知之》我感悟到：只有刻苦、持之以恒地学习，才能收获知识的果实。
其中，我最喜欢《君子（上）》这篇论述。孔子告诉弟子：“君子无所事。必也射乎！揖让而升，下而饮，其争也君子。”这句话对我们有什么启发呢？其实说白了，就是凡事不能与别人争执不下，即使在比赛中，也应该互相谦让，这才是一个君子应有的修养。看来，我也算是“君子”。
春节将至，购票大队排成了头不见尾，尾不见头的长队。我和爸爸从早上8点排到了下午2点，终于望见售票窗口的影子，我深吸一口气说：“爸爸，我到旁边去运动一下。”刚刚走出几步，我看见离我们二三十米远的地方有一个老爷爷，正颤悠悠地拄着拐杖，无精打采地排着队。我想：这位老爷爷一定排很久的队，开始体力不支！怎么办呢？我跟爸爸小声商量：“我们跟老爷爷换一换位置吧！”爸爸语重心长地说：“你真是一个懂得尊老、谦让的好孩子。”我和爸爸重新站到队伍后面排队，但看到老爷爷买完票高兴地样子。我一点也不后悔。
“君子明白正义，小人只知道利益”“君子喻于义，小人喻于利”……孔子的`语录像是冬天的阳光，带来无比的温暖；像是黑暗中的明灯，照亮前进的方向；像是甘甜的泉水，带来心灵的滋润。
描写孔子学堂读后感 8
大家都知道孔子是儒家学派创始人，他主张的思想是“仁”和“礼”。《孔子学堂》主要以孔子给弟子们传授知识和解答疑难为主，采用的写作方法多是议论，弟子们围绕孔子选的主题，结合实际，发表各自不同的观点，最后再由孔子评价总结。
《孔子学堂》是由吴祚来先生撰写的，它分为叁卷，分别是以认识自己、改变自己；倡导人文、直面社会；追求真理、君子人格为要点。过去我们阅读孔子《论语》，它大多是需要我们去背诵的，而《孔子学堂》就不同了，它倡导我们多思考。在《孔子学堂》这套书中，孔子的形象被复活了，孔子老师不仅有童心，有时还会严厉批评弟子呢！他与弟子们不断讨论问题，其中一些问题是弟子们发现的。通过讨论，互相激发灵感，使《论语》中的经典话语得以重现在新的文本中。通过阅读《孔子学堂》不仅可以得到道德教益，还有文学趣味上的享受。
让我印象最深的是“有朋自远方来”这一课，它的主题是以快乐为主。孔子老师认为有朋友从远方来，是很快乐的。听到这话，我们大家肯定会引发一些思考，他的弟子也不例外，有的问：那附近的朋友来了就不快乐吗？有的问：那如果那些朋友是来讨债的呢？等等，可是孔子老师的回答都是快乐并加以分析。从而我们联系到了一句经典名句，那就是：子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？这说明孔子有积极向上、乐观的生活态度，有宽容之心，做什么都快乐！
还有一课也想与大家分享，那就是“父为子隐”这一课，我想有不少读者会对文中孔子的话产生不解。故事是这样的：叶公向孔子讲了一个故事，是父亲偷了羊，他那正直的儿子告发了父亲，父亲不仅赔了羊，又坐了牢。孔子听后便说自己的家乡若发生了这种事父子俩一定会互相隐瞒，叶公便觉得奇怪，以为是孔子老师家乡风气不好，孔子老师的回答是：父亲一时错，偷了别人的羊，如果儿子偷偷还回去，不去举报，会更好。如果官府举报，父亲犯了罪，他在村庄里就难以做人了，也自然就会更憎恨儿子，父子俩的情感也就破碎了。读到这儿想必大家一定也有和我一样的疑惑，儿子告发父亲，是为父亲好才对呀？如果不去告发，父亲一错再错怎么办呀？那就是思想方面的问题了，儒家思想为“仁爱”和“礼让”，自然做法也不同了，恰恰与法家相反。这件事又让我想到了我大班的时候，因好奇心极强，见同班小同学有一个新的小玩意儿，便很想得到，于是偷偷藏了起来，放学后，妈妈却在我无意间发现了，并且悄悄还给了该同学。我知道事情被识破，妈妈也没怪我，我也就当这是没发生，但也意识到自己的错误，不敢再犯了。
另外“孔子误会颜回”这课，大家一定也想知道孔子误会颜回什么事吧，为什么会误会他呢？是这样的：一天中午，弟子颜回讨来一些米来煮饭，当饭要熟的时候，孔子见颜回居然用手抓取锅中的饭吃。当颜回请孔子吃饭时，孔子说道：先人曾说，吃饭应该让长者先食，如果不这样，就是失礼。颜回一听，想到自己刚才的举动，连忙解释说是误会，是刚刚看到有杂物掉到锅中，把弄脏的饭粒捞起来，想扔掉，又想到这粒粒小米来之不易，就放在口中吃了。孔子把这故事告诉弟子们，说道：我们总是说眼见为实，而眼睛也有不可靠的时候。最可靠的.也不是心，因为心也有不可靠的时候。子路就问孔子：那什么最可靠呢？孔子老师的回答是交流，要与人交流，不同人从不同角度看问题，这样真相就容易呈现。有时，得到真相是需要时间的。但人与人之间，应该坦诚相见，公开自己的想法与观点，才能达成共识，也至少不会造成误解！
瞧，孔子老师的言行举止都充分体现了他主张的思想“仁”和“礼”吧。《孔子学堂》让人感悟很多，受益匪浅，告诉我们，做人要懂得关心、谦让他人，要孝顺、懂事，凡事要让长辈为先。希望没阅读过的同学有空能去翻翻看看！这套书尽可能复现孔子时代的社会情境，使我们获得更多关于孔子与他所处时代的知识！
描写孔子学堂读后感 9
悄悄地，经典诵读之风刮遍校园。徜徉在经典文化的圣殿，我结识了慈祥的孔子，雄辩的孟子，智慧的老子，幽默的庄子……其中，我最仰慕的是伟大教育家、思想家——孔子。
《孔子学堂》为我们呈现了孔子上课时的.情景。在他的课堂上，不会有人抄袭，也不会有人作弊，他们都发挥着自己的真实水平，因为孔子提倡“知之为知之，不知为不知，为知也”。相比较这样真实的学习，不由得令曾经的我感到汗颜：
那是五年级时的一次数学单元检测，顺利地解答完大半张考卷后，一只“拦路虎”把我难住了。任凭我绞尽脑汁，冥思苦想，还是想不到解题方法。于是，一个声音在我左耳边说：“到学习比自己好的同桌那里瞄一眼吧？”
“不行，偷窃知识是不对的！”另一个声音马上在右耳边反对。
“可不瞄的话，这次就与高分失之交臂了。不达标多倒霉呀！”一个声音很为难。
“可那原本就不是你该得的。要是瞄了，你会失去更多的！”另一个声音很坚决。
“瞄一眼吧……”
“不行，目不能斜视……”
两个声音激烈地斗争了好久，最终在虚荣心的驱使下，我还是选择当了一回“长颈鹿”。
事后，我向妈妈进行了坦白，妈妈语重心长地对我说：“孩子，知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。看你这么坦诚，相信你一定知错能改！做人一定要有自知之明，不能不懂装懂，明白吗？”
从那以后，考试时我一直坚守着自己的“一亩三分地”，因为我知道在学习上弄虚作假，最后吃亏的肯定是自己。
“温故而知新”，“三人行，必有我师焉”，“学而不思则罔，思而不学则殆”……《孔子学堂》让我更加了解到孔子的讲理、礼让、谦虚；《孔子学堂》让我更端正自己该持有的学习态度；《孔子学堂》让我更明确自己为人处事的原则……《孔子学堂》，有了你的指引，我一定会开创起一片属于自己的精彩天地！
描写孔子学堂读后感 10
在一次游玩中，我意外地“穿越”到了古代。看到了玲珑精致的亭台楼阁、清幽秀丽的池馆水廊，造型独特的大假山及古戏台。嬉戏间，那绕着围墙建造的孔子学堂吸引了我，于是高兴地快步走了进去。
屋内为灰、白两色相间，充满着古香古色。墙上挂着慈眉善目的孔子画相及其简介，中间摆着两排矮矮的几案。门边的几案上摆着许多画卷、书案、古书，一派古风。
这时，有几位学生也进来了，他们唧唧喳喳地喊着：“先生，我们来上课了。”“先生，我也来上课。” 我也笑呵呵地说。一位年轻漂亮的女先生，长发披肩，身着古服，温柔飘逸中透出几分儒雅。她亲和地为我换上灰色学士服，系上黑腰带，戴上学士帽，我顿时摇身一变，成了孔老先生的学生。
上课之前，先生让我们给孔老先生行礼，“双手叠放在胸前——高揖——拜”，在先生的指导下，我们都纷纷把手举过头顶，弯腰鞠躬，恭恭敬敬地向孔子像行礼。
正式上课了，我们挺腰跪坐在几案前。先生先向我们介绍孔子的生平，然后要我们跟着读。我们都觉得很新鲜，拖着长腔边笑边读着。先生批评了我们，并说这样读不规范，还不时地纠正我们的坐姿和音量......唉，我的腿都酸了，不时扭动身体，调整坐姿。
随后，先生让我们打开几案上的竹简。我一看，上面布满了它认识我，我却认不全它的繁体字。先生让我们跟着她读：“弟子规，圣人训，首孝悌......”我们朗朗地读着，仿佛真到了古代学堂里一般。如此跪坐一会后，前面的'小同学终于坐不住了，站起来满屋里跑，大声喧闹，还把竹简顶在头上玩耍...... 呵，这也难怪呀，我们这些平时在家里被爸妈娇惯着的孩子，怎么能静得下心，“受这份罪”，老老实实读“弟子规”呢？
课结束后，先生嘱咐我们：“温故而知新，可以为师矣。回去把今天讲的内容抄两遍，然后背下来。想想以前有哪些地方做得不好的，以后要改正。”然后让我们慢慢站起后挨个点朱砂，写毛笔字，敲锣，最后向先生鞠躬后走出学堂......
此次“穿越”，让我感受到了儒家文化的典雅，也让我体验到了古人读书的细致化要求。我期待着第二次“穿越”，期待再当一回孔老先生的学生。
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