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理解常用词语在语言环境中的意义
理解词语在语言环境中的意义是阅读和理解文本的基础。一个词语在不同的语境中可能有不同的含义，因此，我们需要根据具体的语境来理解和解释词语的意义。以下是小编整理的理解常用词语在语言环境中的意义，仅供参考，希望能够帮助到大家。
理解常用词语在语言环境中的意义
本文是由语文教案工作室上传的：教学生在语言环境中理解词语。
我听一位教师教学《李时珍》一课，发现他在词语教学上很有特色，值得学习借鉴。其中，对“完善”一词是这样教的：
师：“完善”是什么意思？
生：词典上解释是“完备美好，没有缺点”。
师：旧的药物书有什么缺点？李时珍为什么要重新编写药物书？请大家画出有关的句子。
（学生读书画句子）
师：谁能完成这个练习？（挂出小黑板）
附图{图}
（学生读练习题后纷纷举手；老师指名让学生到讲台上做题）
师：谁能用一句话介绍一下旧的药物书的缺点？
生：旧的药物书记载得不全面、不正确、不详细。
生：旧的药物书记载得既不全面，又不详细，有些还不正确。
生：旧的药物书记载得不但不全面、不详细，而且有些还不正确，病人吃了药多危险啊！
（老师边小结边板书）
不正确─┐
板书：不全面├不完善
不详细─┘
师：李时珍知道旧的药物书有这些缺点，那么，他将来编出的新的药物书应该是怎样的一本书呢？
生：新的药物书一定记载得很全面、很详细、很正确。
生：新的药物书一定会把有用的药物记下来，并且记清楚它们的形状和生长情况，而且不会记错每种药物的药性和药效。
师：你们回答得都很好！现在我们知道“完善”这个词在这句话中应该是全面、详细、正确的意思。
评析：
这一教例中教师并没有把对“完善”一词的理解定格于词典上的解释，而是将其和所在的句、段的理解有机融合在一起，指导学生在具体的语言环境中深入理解“完善”一词在文中的确切含义。教师这样教学，既教学生确切理解了词语意思，深入领会了课文内容，又培养了学生的解词能力、语言表达能力，真是一举多得啊！
理解常用词语在语言环境中的意义
一、词语在语言环境中的多样性
一词多义：汉语中存在大量的多义词，同一个词语在不同的语境下可能具有完全不同的意义。例如，“方便”一词可以表示“便利”、“适宜”，也可以表示“有富裕的钱”或“指排泄大小便”。
语境依赖性：词语的意义往往依赖于其所在的语境。同一个词语在不同的句子或段落中，可能因上下文的不同而具有不同的含义。
动态性：词语在语境中的意义是动态的，它可能会随着语境的变化而发生变化。因此，我们需要根据具体的语境来理解和解释词语的意义。
二、理解词语在语言环境中意义的方法
联系上下文：理解词语在语境中的意义，首先要联系上下文。通过上下文，我们可以推断出词语在特定语境中的具体含义。
结合文章主旨：在阅读文章时，我们需要理解文章的主旨和作者的观点。这有助于我们更好地理解文章中的词语在语境中的意义。
注意词语的感情色彩：词语在感情色彩上可能具有静态和动态之分。静态的感情色彩是词语本身所固有的，而动态的感情色彩则是词语在特定语境中所表现出来的。因此，我们需要关注词语在语境中的感情色彩变化，以更准确地理解其意义。
运用回文法：当文章中出现代词时，我们可以运用回文法，从上句或上文入手，寻找代词所指代的内容，从而理解代词在语境中的意义。
三、实例分析
以“方便”一词为例，在不同的语境中，它的意义可能完全不同。例如：
在“这个商场购物很方便”中，“方便”表示“便利”。
在“你说话真方便”中（表示不客气），“方便”可能表示“适宜”或“不拘礼节”。
在“手头方便时请帮我一下”中，“方便”则指“有富裕的钱或时间”。
这些例子说明，理解词语在语言环境中的意义需要结合具体的语境，不能仅凭词语的字面意义来理解。
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