成功作文【优】
在生活、工作和学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的成功作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
成功作文 篇1
前不久，我做成了一件事，我体会到了“成功是来之不易的”。我来到苏州，就报了一个游泳培训班，经过几个星期的学习，我学会了闷水、漂浮和打腿。
接下来，钱老师又教我们滑手的要领。大家在岸上滑的都有模有样。下水了，为了安全起见，老师给每人发了一个浮板。我们都迫不及待地想试一试。大家滑的`都很出色，可是，我滑一次，身体就像巨石一样沉下去，不知练了多少次，都无济于事。
我渐渐得灰心丧气起来，但我转念又想：失败几次算得了什么，只要功夫深，铁杵磨成针。我再次向着目标奋斗。整整一节课，我都在不停地训练，渐渐自己掌握了要领。一节课下来，我终于学会了滑手。
成功之后我的心情异常兴奋，同时也感到无比快乐。我通过自己的不懈努力成功地做成了一件事，这对于我来说，这是一件多么光荣的事情啊！
我成功了！
成功作文 篇2
我成功了吗？是的，我无时无刻不在成功。
当我回答这个问题时，我不知该是幸福的笑还是保持沉痛。因为成功让我走向成熟，也让我付出代价。
成功意味着不断向前，在前行的同时，我们也在丢弃过去，因为心灵无法承担过多的情感与精力的负荷。
我已不记得所交的第一个朋友，也许那时还免不了幼稚，可那是我第一次体验友情，这如此真挚美好的感情，竞在这若干年苦乐哀愁中被忘却得一干二净。我无法回到从前尝试那最初的可贵，只得独自叹息：成功将过往的岁月淹埋。
时光催我成功，成功辗过时光的轨迹。蓦然回首，我已经十七岁了。从呱呱坠地到花季年华，这是成功的收获，未必不是成功的悲哀。今日成功赋于我青春，他日也必赋于我年迈，也许哪天我会再度回首，大有可能已是一位垂垂老矣的老人了。我无法阻档成功的脚步，任凭他牵着我，走过时光的年轮。
成功降临我的同时，也给我带来了一份沉重的礼物——责任。它的确重重压在了我的身上。因为成功无可选择，那么承担责任，自是无法选择，当成功伴我走得越远，这肩上的责任便越多、越重。但我也无须抱怨，因为这便是成功，责任是成功的宣言。
成功的代价说不尽，道不完。分分秒秒我们不断成功，也不断付出代价，然而这一切代价都是成功所必须的，也是生命的一部分。
付出代价并不可怕，可怕的是我们无法正视这些代价。
如果记忆注定要被遗忘，就让我们铭记那些珍贵的`，忘记那些肤浅的。
如果时间注定要流逝，就让我们把握有限的时间，发挥无限的价值。
如果责任注定要被承担，就让我们扛起每一个使命，凝聚生命的意义。
你可以说这些是成功的代价，但我要说：这是成功的考验。
成功作文 篇3
“一屋不扫，何以扫天下?”是的，小事都做不好，又谈何去做什么大事。
我曾经不止一次地用这样的道理讲给班上的学生听，也正因为要坚持去做好每一件小事，的确是那样的不容易，所以，我用这样的道理去教育屡屡犯错的学生，也成了家常便饭。
培养学生良好的学习习惯以及生活习惯，真的是一件苦差事。在校一天，无论是常规管理，还是教学，只要在校一天，我们就要将小事进行到底。所谓“精致管理”，也就是从小事上进行管理，细到了每一个小节，故其美其名曰“精致管理”。不管是学生的行为常规，还是一天的教学常规，能坚持将每件小事做好，不管是老师，还是学生，这样的一天是劳累的，也是充实的。我们更多的，是要让每天做的`小事能坚持下去，使之成为学生的一种习惯，也抑或是成为老师教育的一种规则，这才是我们的根本目的。
一日常规中，每人自觉地做到佩戴红领巾，每个负责人能认真地打扫好每个包干区，每个学生保证教室卫生，这些成了日常规范中的焦点。我班现在的学生当中有十几人是我从四年级一路带过来的学生，六年的小学生活，他们与我打交道，就有了三年。应该说，这些学生，我是亲眼目睹了他们的成长，他们也能非常的了解我才对。然而，成长的历程是那样的艰辛。就拿不随意乱扔垃圾来说，刚刚四年级时，小玲和小雨的位置周围几乎每天都有脏的东西，要么是废弃的胶带，要么是废弃的面纸，要么就是吃剩的果壳，可以说她们就是每天不讲卫生的典型。经过三年的督促，经过三年的成长，现在她们的抽屉里俨然干净、整洁了，而位置上，也没有出现过上述之类的东西。也许她们还算成长得较快的学生。相比较而言，就像常人所说的“江山易改，本性难移”，要改变一个学生，仅靠老师的个人力量真的是太微弱了。
再说说教学常规。有制度，这种制度再加以实践，久而久之，就成为一种习惯。订正作业，总有几个学生会漏交，这个问题也许让许多老师感到头疼过。在我班上，却不会出现这种问题。每次的测验本只要发下去，学生们会立即订正好，主动、自觉地交到前面讲台前，随时等待我的过关。要说这样良好的学习习惯在开始养成之初，也确实遇到过一些麻烦。每次的测验要是全部发下去，那么就会有漏网之鱼，尤其是那些错得较多的同学偏偏不订正，因为老师在批改订正作业的同时，也就不知道有哪些同学需要订正了。为此，每次的测验我只将要订正的同学的作业本发下去，待其全部订正完毕，我总会核对本数。这样长此以往的坚持，学生也摸透了我的个性，因此，他们也只能非常老实地订正好每一次作业。
“千里之行，始于足下”。学生每一步成长的环节都是由小事构成。作为“传道、授业、解惑”的教育者，我认为，首先应该严格要求自己，激励自己做好每一件小事。不管是常规方面，还是教学方面，都应该从细节做起，方是走向成功的第一步。
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