成长的故事作文

时间：2024-11-26 17:29:43 [第七单元]成长的故事我要投稿

成长的故事作文常用【8篇】

　　在学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的成长的故事作文8篇，欢迎大家分享。

成长的故事作文常用【8篇】

成长的故事作文篇1

　　嗨，大家好，我的名字叫陈昱静，我今天要讲的幸福成长故事是在我和小布丁之间发生的。

　　小布丁是我家养的一条狗，它的.毛是卷卷的棕红色，头上还特意烫成菊花的形状，很神气；而身长呢，只比一本书多一点；好在它的腿不但细，而且长，有时它为了表现热情，会像哥们似地把两条前腿搭到我身上——竟能超过我的肚子。

　　我们家住四楼，爷爷奶奶嫌不方便，没和我们住一起。爸爸妈妈白天上班都比较忙，晚上呢，有时还不得不出去应酬，所以，当同学把小布丁送我时，妈妈立即拧起了眉毛：“杨佳妮你还让不让我活了？一个你就够让我头疼的了，怎么又带回来一条狗？”

　　我想给妈妈捶背，以此讨好她，让她收留下小布丁，可是她坚决不吃我这一套。

　　那好吧，别怪我使出撒娇大法了。

　　就在我向妈妈大哭大闹时，坐在电脑前的爸爸行使他的“一票否决权”了：“不行，我们家没有时间养狗！”

　　爸爸平时不喜欢说话，可他一旦说了话，基本就表示不可更改了，唉，看来养狗的事要泡汤。

　　想想真不甘心，我眼珠一转，忽然想到搬爷爷这个救兵：我给爷爷打电话，说养狗能培养我的爱心等等一系列大道理，然后暗示他我有养狗的想法，爷爷哈哈大笑，说：“放心吧，养狗的事，包在我身上！”

　　爷爷可然很厉害，他给我爸爸打过电话后，我爸爸就沮丧地去阳台上给小布丁搭房子去了。而妈妈呢，能不出去的时候就尽量待在家里陪我和小布丁。

　　亲爱的朋友们，看了上面我写的事，你能看出我有一个幸福的家庭吗？我成长的故事是不是很有趣？告诉你吧，小布丁现在我已经送到了爷爷家，我不想再让爸爸妈妈更多地操劳——爱是相互的，对吗？

成长的故事作文篇2

　　时光如白驹过隙，转眼间，我已是一名初中生了，回首过去六年的小学时光，心中充满了不舍。

　　秋之恋

　　在风轻云淡的秋日，我怀着紧张与好奇踏进陌生的校园。一双温暖的大手轻轻握住我汗津津的小手，温暖的眼神和轻轻的话语让我紧张的心情渐渐平静下来。那种踏实的感觉让我一下子就喜欢上了这所陌生的校园，喜欢上了这位给我引路的人——老师！

　　我知道，老师的爱就在这秋日的呵护里！

　　冬之暖

　　雪中的校园银装素裹，而我却没有兴趣欣赏。听同村的人说妈妈的自行车坏在了路上，不知何时才能接我回家。我孤独地站在学校门口，无情的风雪打在脸上，孤独，寒冷，委屈，我是多么的无助。"孩子，进来吧！"传达室的校工爷爷热情地招呼我。他还特意将桌子收拾出来，让我边做作业边等妈妈。简陋的小屋里十分温暖，我冻僵的双手也渐渐恢复了知觉，心中充满了感激。

　　我知道，校工爷爷的爱就在这冬日的关怀里！

　　春之忆

　　一个个红叉又出现在我的'眼前，这次的成绩让我心灰意冷。于是在明媚春光里我开始自暴自弃，开始混日子。课间，好友送我一本书——《钢铁是怎样炼成的》，扉页上写着：成功与失败之间隔这一条河，叫放弃；失败与成功之间夹着一座桥，叫坚持。

　　我知道，友爱就在这春日的鼓励里！

　　夏之情

　　"接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。"热情似火的夏天注定是为梦想冲刺的季节。哪个同学找到了好题，都无私地奉献出来；哪个家长了解到小学升初中的新政策，都在第一时间与大家共享。我们的集体是个团结奋进的集体，没有猜疑，没有嫉妒，只有相互的帮助和祝福。

　　我知道，集体的爱就在这夏天的奋斗里！

　　回首过去的那些人，那些事，我倍感充实，展望明天我有了无穷的动力。回忆着那一串串坚实的脚印，我微笑着，这不正是我成长的足迹？

　　带着这些回忆和憧憬，我将心怀感恩，自信地走在成长之路上……

成长的故事作文篇3

　　[设计理念]

　　《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计引导学生通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦。

　　教学目标

　　1、深入思考和交流自己成长过程中的故事和成长中的问题，选择自己印象最深的事，体现个性化。

　　2、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。

　　3、学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己的体验和受到的启发。

　　课前准备

　　1、教师准备：范文一篇

　　2、学生准备：回忆成长经历

　　课时安排

　　两课时

　　第一课时

　　一、启发谈话，导入课题。

　　教师谈话：日子一天天过去，我们一天天长大。在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。但无论怎样，成长的经历都是令人难忘的。今天，老师让同学回忆一下在你们的成长的过程中的难忘的故事，用文字把它表达出来，好吗?出示题目：难忘的成长经历

　　教师提示：同学们，请大家好好想想，在自己的成长过程中有哪些难忘的经历?

　　[设计意图]引导学生回忆生活故事，激发学生习作热情，使作文与生活紧密联系在一起，努力做到了作文生活化，生活作文化。

　　二、审清题意，明确要求。

　　1、出示作文内容，思考这次作文给我们提了哪几点要求?

　　2、出示习作要求：

　　(1)写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。

　　(2)写“从《乌塔》想到的”。写出自己的真实想法。

　　(3)给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚，书信格式正确

　　3、今天，我们就围绕第一个要求来写写自己或成长的故事，好吗?

　　(1)同学们，在成长的过程中，你认为哪些事情是难忘的?

　　学生自由发言。

　　生：有一次数学考试我得了100分;我会自己炒鸡蛋了……

　　师：这是成功的喜悦,其他方面呢?

　　生：我跟同学吵架,我们互相不说话;运动会上，我输了

　　师：恩，这是你们的烦恼,还有吗?

　　生:我的好朋友转学了,

　　……

　　师:在你们成长的过程中,经历的还真不少,不管是喜悦还是悲伤,快乐还是烦恼,只要它给你留下了深刻的印象,就是一次难忘的经历.

　　(2)同桌互相交流难忘的事情(教师提示:要突出难忘;要说心里话、真话)

　　[设计理念]：通过“难忘”打开学生思路，捕捉生活中的素材，使学生乐于习作。

　　三、组织交流，拓宽思路。

　　1、小组交流，说说自己最想写什么?

　　2、小组内畅谈自己难忘的经历。

　　3、各小组自由参与全班交流，按照习作要求学生自由评议，教师也做适当点拨。

　　4、[设计意图]指导学生充分进行交流，使学生在交流过程中，通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开，使学生易于表达。

　　四、范文引路，激发兴趣。

　　1、出示范文

　　成长的故事

　　在不知不觉中，我长大了。我的童年是五彩缤纷的，是喜、怒、哀、乐、悲、欢。二年级的时候发生的一件事至今我还记忆犹新。

　　我去参加在学校举行的“走进美妙的数学花园”。我走进考场的时候我信心十足的对我自己说：“一定可以得到一等奖，我一定可以的。”考试之前监考老师对我们说：“同学们考试时一定要仔细，认真。在考试过程中不可以讲话，不可以交头接耳，否则的话就得扣10分。” 铃声一响，我就开始认真的答题了，我小心翼翼，生怕出错。时光飞逝，一眨眼，一个半小时就过去了，那时我已经做完了。正在我认真检查的时候，我后面的同学叫我把一支笔递给我前面的一个同学，我也没有多想就递给了她，谁知这一幕正好被监考老师逮个正着，监考老师不由分说先每人扣掉十分。就这样，宝贵的十分丢掉了。我当时真是“哑巴吃黄连――有苦说不出”啊!下课了，我慢慢的'往家走。我是乘兴而来，败兴而归。

　　回到家，我满腹委屈地向妈妈诉苦，我觉得监考老师太过分了。妈妈说：考场纪律就像交通规则，所有的人都要遵守，无论什么原因。否则，后果不堪设想。那么，你是否愿意看到一个不负责任的警察或老师造成混乱的交通或混乱的考场呢?我想通了，老师没错，是我违反了规则。

　　考试结果出来后，我只得了二等奖，可我知道，如果我不在考场上说话，不违反考场纪律，我是可以得到一等奖的。

　　这件事已经过去很久了，但它教育我：时时遵守纪律。它会一直伴随着我的成长。

　　2、讨论范文

　　(1)小作者写了一件什么事情?这件事情为什么难忘?

　　(2)这篇文章有什么地方值得你学习?

　　(3)通过这个小故事，受到什么启发?

　　教师简单小结：小作者把事情的起因，经过和结果都写的很清楚，同时也让我们知道了这件事情为什么难忘，最后还写出了自己的感受。我们也可以学着他的样子来写。

　　[设计意图]范文引路，为学生的习作提供了借鉴的范例;指导评说，使学生从范文中获得写作的智慧，酝酿写作的情趣，打开写作的思路。

　　五、自由拟题，点拨写作

　　1、自由起题目

　　师：发生在你身上的许许多多的事情中，你感觉哪件最难忘?

　　这件事情怎么难忘?有什么意义?

　　根据自己选的习作内容起个有个性的题目。《难忘的……》《第一次……》《成长的烦恼(快乐)》等

　　2、交流自拟的题目，欣赏及评点。

　　[设计意图]既给学生松绑，引导自由作文，又把有效的指导融入在教学之中，使学生在情感表达上，慢慢地从生活中渗透出来，做到浑然一体。

　　第二课时

　　一、再次激励，激发写作激情。

　　同学们,成长的经历是多姿多彩的,有快乐,有忧伤,有幸福,有烦恼,有笑也有泪,那就拿起我们手中的笔把我们最难忘的经历写下来,让大家一起分享.

　　二、学生习作，教师巡视。

　　[设计意图]①要学生乐于作文，必须尊重他们的主人地位。写什么事，怎么写这个事，让学生做主，而不应由教师的情感来决定。②学生习作的时候，正是个别化教学最好的时机。教师应该提高巡视效率，进行及时有效的现场个别指导。

　　三、交流佳作，评议修改。

　　1、自行选择伙伴进行修改，找出习作中值得学习的文句，用波浪线划下来。写出好在哪里和为什么好，写出自己的感受和启发。

　　[设计意图]学生相互修改习作，是一个发现他人闪光点，弥补自己不足，取长补短的过程。也是一个现时的作者与读者交流，及时反馈，共同提高的过程。

　　2、推荐习作全班交流，并陈述推荐的理由，教师作及时的点评。找出亮点，放大亮点，激励评说。使学生明白别人写的好处，为什么好。引导学生借鉴长处，重新修改自己的习作。

　　[设计意图]教师要引导学生学会欣赏，要保证不同水平的学生都能获得成功的快乐。可以是欣赏自己，也可以是欣赏同学;可以欣赏全文或比较出彩的一个段落，也可以欣赏一句话甚至一个词语。

　　三、学生自改，二次作文。

　　1、学生自改。在自改过程中，学生重新感受写作的过程，在查缺补漏中完善了自己的作文，享受了习作过后的愉悦感。

　　2、学生二次作文。

　　附：小学作文成长的故事优秀范文

　　要想战胜恐惧，就必须战胜自己。

　　小时候，我是一个胆小如鼠的人，大白天我都不敢一个人呆在家里。随着年龄的增长，虽然我已有了不少进步，但是我对黑暗还是有一点畏惧，我很想找一个机会来练练自己的胆子。

　　机会终于来了，那是一个星期五的晚上，我正在悠闲地看电视，妈妈叫我去超市买东西，我心想：这正是一个锻炼我胆子的好机会，而且找下来的钱还可以买零食，真是两全其美。于是，我拿着钱兴冲冲地出了门。

　　然而，一到外面我就有点后悔了，到处黑乎乎的，路边的大树像妖怪一样张牙舞爪，吓得我不敢往旁边看。而我走的又是一条连路灯也没有的小路，只好借着居民楼里那微弱的灯光，走几步停几秒，就这样，伴着恐惧向前走了十几步，心想：只要走到有亮光的地方就不用怕了。四周围是那么的静，只听见自己的心跳声，我不禁将脖子缩进衣领里，就像一只蜗牛躲进自己的壳里才觉得安全一样。突然，一团白乎乎的东西出现在我面前，我“氨的叫了起来，没想到，那东西竟然被我的声音吓跑了，我这才发现原来是一只白猫。此时的我已经出了一身冷汗，希望快点离开这个“恐怖”的地方。我加快了步伐，终于看到了超市的招牌灯，我像抓到了救命稻草似的，快速向超市跑去……

　　到了超市，我松了口气，买完东西就往家走。我又不得不来到了那条漆黑的小路，紧张的气氛又向我袭来，我怎么会这么胆小呢?不!我要勇敢些，我要战胜恐惧!我得想个办法才行。于是，我想起了《唐老鸭和米老鼠》的故事来，一边想着它们的可笑，一边蹦蹦跳跳地往前走……

　　不知不觉，我已来到家门口，我既惊呀又高兴，我竟然自己独个走过了那条小路，我的心里甜滋滋的。现在，我已经不怕黑了，因为我知道恐惧来自内心，要想战胜恐惧，就必须战胜自己。

成长的故事作文篇4

　　我已经十岁了，在我成长的道路上，发生过许多事，有的我已经忘记了，可唯独那一件事，让我记忆犹新……

　　一次，我上完画画课后，在院中往家走时，我突发奇想：为什么不去同学家玩呢？对，回家就骗家长说，我把东西落在老师那儿，回去取了，这样就可以在小朋友家玩了！太好了，我真聪明！于是，我在他家玩了很长时间，心中忐忑不安。算了，与其在这儿担心，不如多玩一会儿呢！

　　“咕噜……”，肚子“抗议”起来，哦，还没吃饭呢，该回去了！还想再玩一会儿的我不经意地看了看手表，天哪！我6：00下的课，现在已经6：50了！我像被电击中了一样，呆立在那里。

　　快回家！出了同学家门，院子里灯光忽明忽暗，我心惊肉跳，隐隐约约地，后面有个鬼影一摇一晃向我扑来……我猛地回过头，哦，原来是一棵树。我飞奔起来，终于到了家门口。

　　门口，一个熟悉的身影正在焦急地等待——是爸爸，看，爸爸脸上写的是对我的担心、焦躁、忧虑。泪水模糊了我的双眼，我飞奔过去，紧紧地抱住了爸爸……见到了我，爸爸也流下了欣慰的泪。一小时后，当我“奋战”在“作业山”中时，爸爸为我捧上了一杯温热的'牛奶……

　　时间能夺走一切，唯一带不走的是爸爸对儿子浓浓的父爱。从此，我明白了做事要多为别人考虑，不让父母为我焦心，是我能给他们的小小的力所能及的慰藉。

　　在我成长的道路上，父母的爱，像一本书，让我读懂了许多许多……

成长的故事作文篇5

　　在我4岁的时候，爸爸妈妈帮我报了一个架子鼓学习班。但很快就应为枯燥的练习让我放弃了。过了两年，再一次偶然的机会，我看到爸爸手机里的台湾街头艺人罗小白架子鼓演奏视频。她那旋转的鼓棒，欢快的鼓点。随着音乐有节奏的击打着，那气势震撼着全场，这情景激发了我对打鼓的懵懂热情，于是我又拿起了鼓棒。

　　刚开始学习打鼓时，我的鼓棒一直在鼓面上蜻蜓点水，为节奏中的音符而敲击。老师发现后就和颜悦色的说：“音符都有自己的情感，音符之间更有一种律动，当鼓棒在鼓面上敲击时，你自己的心中要有旋律，这样才会激发起悦耳的鼓声。”我傻傻地看着老师，心里异常的疑惑。总以为只要把整个曲目所有的音符打准了，不就是完成了整个的表演，打鼓本来就是一种玩耍吗。可能老师也揣摩出我的心思，接着说：“来!一非我们今天不学鼓了，来玩一次鼓吧。”我顿时高兴的握紧鼓棒，在鼓面上连续敲击“咚咚咚咚……”一连串的鼓声结束后老师问我：“你刚才是用什么心情打的呢?”我不假思索的回答：“高兴呀!”“那你现在用生气的心情再打一遍。”我酝酿了一下，拿起鼓棒一重一轻的胡乱打了几下。老师笑呵呵的`又说：“正真的鼓手在每一次敲击鼓面时会随着音符的情感，打出饱满的旋律。”这时，我才明白刚才老师说的意思。整堂课我和老师一直再用各种各样的情绪玩耍着鼓，在玩耍中明白了每个音符的情感，每首曲目的旋律。每一次敲动鼓面时都会有一种心动的感觉，像我们说话一样有抑扬顿挫。

　　通过这样别开生面的课，让我明白了打鼓不是单纯的打击，不是娱乐的玩耍。每一次敲击是对音符的诠释，对音乐的一种情感。每一次上课我和爸爸都要横跨上海的南北;每一次上课不仅提高了我对打鼓的兴趣，更在我心灵深处烙下音乐的印记老师的教诲渐渐的把我从不喜欢玩鼓到爱上打鼓，最后把我打鼓的兴趣演变成了我的梦想。这是我学习打鼓的经历，更是我在学习音乐道路上成长的故事。

成长的故事作文篇6

　　在我这十年的经历中，有一件事情让我整个人发生了巨大的变化。它把我从难以和别人交往的牢笼中解救出来，把我放入了一个和陌生人都可以一起交谈的天堂中。它，就是八岁那年的暑假。

　　那时，我和妈妈正在内蒙古自治区的恩和旅行，我一般不怎么说话，除了和妈妈以外。在我们住的客栈前面有一条小河，河水清澈见底。天气非常燥热，于是我和同行相识的哥哥们一起来到小河边打水。轮到我打水的时候，突然，背后一阵凉风，接着“哗”，“啊”。我大叫一声，一头扎入水中。过了一会，我从水里窜出来抱住了推我那个哥哥的脖子，两个人一起摔入了水里。其他哥哥这时也看不下去了，一起跳到了水里。我们一会儿往别人身上泼一桶，一会儿往自己身上泼一桶。个个乐得张开了大嘴，手中挥舞着晶莹的水珠。我的心也敞开了一扇交往的大门！

　　我们的欢声笑语一直在为黄昏的`舞步伴奏着，黄昏的步伐越来越快，我们的欢笑声也越来越大。在落日的余晖中，我们泼起的水珠变成了一颗颗金色的珍珠。

　　一转眼，两年过去了。但那个场景还历历在目。在我的眼中那次的欢笑永远是那么响亮！我不会离开这个天堂再次困入牢笼，因为这里是一个美好的地方！我将勇敢的继续和陌生人交往，迈好走向世界的每一步！

成长的故事作文篇7

　　和煦的阳光照射在沙滩上，在无边无际的大海边，一只破壳而出的小鹬，在张开嘴巴让妈妈喂它吃贝壳呢，可是当小鹬跑到妈妈身边撒娇，张大嘴巴等待食物落下时，掉下来的却是空贝壳，小鹜伤心极了，心想妈妈为什么不把新鲜的食物喂给我呢！它站在岩石上，往远处望去，看见一个洁白的贝壳在沙滩上。一定很好吃、很鲜美吧！于是它奔向大海，张开嘴巴，小鹜刚把食物叼起来，就听见身后大海的咆哮声，它一点都没注意到危险正在降临，其它的鹬都逃走了，只有小鹬，还在沙滩上笨手笨脚地剥贝壳，可是它怎么也剥不开。突然，铺天盖地的海浪把它给淹没了……

　　鹬醒来了，鹬妈妈再叫小鹬去觅食的时候，小鹬看了看那凶猛的海浪，吓得直往沙堆里钻。过了一会小鹜的`肚子“咕嘟咕嘟”地叫了起来，它还是经不起食物的诱惑，又来到了海边。刚到海边，大浪又卷过来，小鹬连滚带爬地躲进了草丛里，一直捂着眼睛。忽然，两只可爱的“小东西”，把鹜从草丛中推到了沙滩边来。鹜翻了个身子一看，啊！原来是好朋友寄居蟹。寄居蟹爬到海边正在吃贝壳而且吃得津津有味呢！海浪再一次打过来，小鹜早就一溜烟逃走了，可寄居蟹却挖了一个洞，躲了进去，海浪退下后，小鹜再去看好朋友的时候，大吃一惊，原来它好好的在那里。当第二个浪再打过来时，小鹜也学着朋友的方法把头埋进进沙堆里，可谁知这次是个大浪，把它们都冲到了海里。小鹜慢慢地睁开眼睛，哇！海底有成千上万颗贝壳，五颜六色的。小鹜顺着海浪被冲回到了沙滩上，它用了吃奶的力气把超级大贝壳拉上来，和大家分享，还吃了好多好多贝壳，心里美滋滋的，摸着滚圆的肚子，好满足！

　　傍晚，太阳都要下班了，小鹬还在沙滩上玩耍、觅食……小鹬长大了，战胜了自已变成大鹜啦！

成长的故事作文篇8

　　暑假时我去奶奶家玩了几天，奶奶家养了许多鸡。中午奶奶做了几个咸鸡蛋给我吃，剥开蛋壳，看到蛋黄上有一层油，咬一口，香喷喷，咸乎乎，咬几口馒头就着吃正合适，我一连吃了好几个。

　　我想：奶奶做的咸鸡蛋味道真好呀，平时吃的'煮鸡蛋不是咸的呀，一定是奶奶经常往鸡食中放咸盐，才让鸡生出如此好吃的咸鸡蛋，要是每天都能吃到咸鸡蛋该多好呀。于是，我往鸡食中放了一些咸盐，看着鸡吃了，然后拿了它们的蛋来煮熟，剥开一尝却不咸。真怪！鸡明明吃了鸡食和咸盐，怎么下的蛋不是咸的呢？没办法，只好把咸盐都放到鸡食里。“咕咕咕”我一叫唤，鸡来吃食了，可它们在鸡槽前站着，嘎嘎地叫着，没吃又走了。

　　我一定要吃到咸鸡蛋！于是，我一手拿着咸盐，把那只爱下蛋的母鸡给抓住，做在椅子上，两腿夹着鸡，一手把鸡嘴给掰开，一手把盐往鸡嘴里塞，鸡惊恐地叫了起来。这时，奶奶来了，看见我正在椅子上把咸盐往鸡嘴里塞时，问我：“干什么呢？”我停下手来，把事情都告诉了奶奶，奶奶哈哈大笑，把我笑愣了。“奶奶，笑什么呀？”奶奶说：“那咸鸡蛋是把蛋放在盐水里泡着，过几天拿出来就成咸鸡蛋了，不是鸡吃了咸盐就生出咸鸡蛋的。”

　　我恍然大悟，急忙放了鸡，鸡大声叫着跑到水盆前，喝了很多的水。

　　不要想当然——这件事让我长大了很多。

【成长的故事作文】相关文章：