毕业作文

时间：2024-10-17 14:27:08 毕业我要投稿

【荐】毕业作文5篇

　　在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的毕业作文5篇，欢迎大家分享。

【荐】毕业作文5篇

毕业作文篇1

　　多彩的初中生活就要过去了，回首往日，一切就像是在昨天。三年的初中生活，无尽的酸甜苦辣，在这即将告别的日子，一起涌上心头……

　　初中生活很甜。同学间三年的友情浓郁醇香，甜进心坎。从刚入学时的互不相识，到逐渐无所不谈，甜，就像蜜糖吃进嘴，一点点地甜到心里。我们在一起读书、写字、高谈阔论；我们在一起打篮球、踢足球，满场飞奔。快乐，大家分享；困难，一起担当。幸福就是这样吧！真的，初中生活很甜。初中生活有酸。每当考试不及格，我会恨自己不争气，流下后悔的眼泪；偶尔老师轻声的诘责，我也会觉得委屈而心酸。但是，酸却是一份真挚的.馈赠，每当我因考试不好而心酸的时候，我就会明白：成绩需要付出，努力才会得到回报。每当我受批评而心酸的时候，我会告诉自己：自作自受，决不能再犯。就是这样，每一次的酸楚，都会给我一次警示——“酸，我不怕！”

　　初中生活很苦。为了最终的目标，为了未来的梦想，我们需要付出艰辛的劳动。天刚亮就要起床为的是抓紧时间背诵；晚10点了还不肯休息，为的是不把今日的工作留到明天。白天，“语、数、政、外、理、化、生”，课课都有功课；晚上，秉烛夜读，只因明天老师要将功课检查。唉，累死了！想想电视上的世界杯，却也只好无奈地面对那一大摞功课摇摇头。初中生活，真累！

　　初中生活，让我品尝人间的酸甜苦辣，也态百味。又酸又苦却又有甜，付出总会有回报。当我轻松地将试卷答完，为自己的初中生活画上一个句号时，暮然回首，原来一切都那么值得回味。我亲爱的初中生活，再见！

毕业作文篇2

　　翻看着毕业时的照片，感觉时间过得好快，所有的情景似乎都是昨天发生过的，殊不知已经过去六个月了。

　　很怀念大学的日子，虽然总是忙碌，但即便是这样，也可以开心的笑，放肆的哭。看着同学们大四拍的照片，感觉自己的大四一片空白，根本没在学校呆几天，这应该是我大学里最遗憾的事了吧。但是很庆幸，在大学里认识了你们，我的闺蜜、我的好友。虽然毕业后我们各奔东西，但是那份情从未改变。

　　还记得散伙饭的那晚，所有人都不顾形象的哭出声来，不为别的，为的是四年来的感情，为的是四年来一起走过的日子。就这样毕业了，我们带走的并不是那份伤感，而是伤感背后的眷恋，因为不知道几年后会再见面，也许有的人一分别就是一辈子。毕业后的我们还是会有自己的生活轨迹、自己的交友圈子，还是会重复着大学里的某些生活格调和习惯，只是时间不同了、人也不同了，我们就不能再那样放肆了。曾经的默契的生活轨迹也被时间残忍的画上了休止符，然后我们开始了截然不同的人生。有些人失望了，有些人失恋了，有些人失踪了。有些人发财，有些人发福，有些人发喜帖。也许当你知道这些事情以后，你很想问候一下，可是有些人你却无法开口，只能在心里默默的祝福。很多时候，我就在想，大学，最美好的时光里，我们相遇了，是不是应该格外珍惜这份情，可生活就是这样，酸甜苦辣咸，五味俱全，或许这样才有意义。但最后的最后，我们能做的就是相忘于江湖吧。

　　很多时候，看到某些照片，会不自然的`想起曾经的四教、曾经的体育馆，那些写有我们回忆的地方。总是有种想回学校看看的冲动，这才毕业半年，就如此想念，我是不是真的老了？有人说：大学就像校门口的公交车，坐上车，去了又回，那是又开始了一个学期；坐上车，去了不回，就毕业了。学生时代的我们体会的并不是那么深刻，现在想想，才真正明白其中的意味。

　　总觉得自己还小，总觉得自己还是个学生，怎么就糊里糊涂的参加工作了，这就是人生的催促和青春的不停留吧。还记得刚上大四的时候，拼着命的去上每一节课，因为我们知道课是上一节就少一节，同学和老师是看一眼就少一眼。再也不像以前那样没有课的时候去到处炫耀了。

　　毕业这半年来，有已经参加工作的，有还在找工作的，你们有没有和我一样的想法：其实，大学生才是最好的职业。只可惜我们明白的太晚了，一切都回不去了！

　　今天是平安夜，没有什么特别，可就是格外想念曾经在一起的日子，如果还在学校，现在的我们是不是正在拼命地背书准备期末考呢，亦或是某个寝室里的某些人在某个餐馆里小聚一下，迎接即将到来的寒假呢。不得不说那样的日子是惬意的、很舒心。

　　关于大学，关于毕业，关于我们，总有讲不完的故事、说不完的话。很想多年以后我们能在母校再见，我们的分别不是后会无期。即使他日不能再次聚首，但求不忘各自最初的容颜，毕竟，我们都曾闯入彼此的生命。

毕业作文篇3

　　凤凰花开、骊歌响起，“六月”是一个离别的季节，转眼间，时间悄悄的从我们身旁溜走，在不知不觉当中我已经变成这次毕业典礼中的主角了，六月的风吹红了凤凰花，可是怎么也吹不走离别的感伤。

　　回忆起刚读一年级的时候，单纯又天真无邪的我，傻傻的牵着妈妈的手，来到了陌生的学校，心里既害怕又不安，幸好老师不厌其烦的教导我，让我逐渐敞开心房，渐渐的我也很快的交到许多新朋友，让我一年级的回忆增色了许多，在这个过程中，我学习着要怎么与别人相处，学习着怎么去适应学校这个大家庭，“尊重师长”、“友爱同学”都是我学习的重要课题。

　　还记得有一次，老师要全班分组，利用资源回收制作一幅立体图画去参与学生美展，经过再三讨论后，我们选了“海洋”来当作主题，诉说着人类假如再将垃圾往大海里倒，这样不仅会污染海洋，会让小鱼、螃蟹……等没有一个干净漂亮的家，虽然这次的比赛并没有得名，可是这次的比赛让我了解到分工合作是多么重要。

　　还有一次，我参与书法比赛遇到瓶颈时，要不是老师不放弃我，不断给我鼓励，终于让我明白“一次的失败，不代表永远的失败。”就这样老师造就了我在书法领域的亮眼成绩，我常在想假如没有老师和同学的支持、安慰和鼓励，就没有“三亚作文竞赛第一名”的我，甚至于现在的我可能还在墙角边垂头丧气，无法振作起来呢！

　　所以我要跟你们说：“谢谢你们的支持与鼓励，我爱你们。”我还要感谢学校让我们有这么好的读书环境，让我们无忧无虑、快乐的读书、学习。

　　六月，是我们离别的'季节，也是我踏上新的里程碑的时候，这六年来，我们互相扶持，共患难同享乐，留下了许多快乐，甜蜜的回忆，六月也是我们收成的季节，唯有努力过后，才能尝到甜美又可口的果实，虽然天下无不散的筵席，我们这六年来一起渡过的欢乐时光，我会好好的珍藏在心中，毕业并不是一个结束，而是一个开始，我会带着满满的祝福，勇敢迈开下一步，迎接下一个梦想。

毕业作文篇4

　　一转眼，三年时光就这样过去了，我就要和亲爱的教师、同学分别了，他们陪我走过多少风雨，多少困难我们一起克服，想起这些回忆，真的有一种说不出来的感觉。这种感觉怪怪的，心里酸酸的。有好多话要对6（2）班说，对6（2）班有好多回忆，这些回忆叫我放不下也忘不掉，6（2）班就像一个家，一个温暖的家，这个家给我太多自信和勇气，要感谢6（2）班。我想，最好的回报就是好好学习了吧……

　　不管在哪里，不管是什么时候，6（2）班永远在我们心里，不会消失，我们是团结的（2）班，记得那一次……

　　"加油！加油！5（2）班加油！5（2）班必胜！"虽然已经过去2年了，但（2）班在我们心里的位置依然不会磨灭，在拔河比赛中、跑步比赛中、各种比赛中，这句口号好像是（2）班的"专用口号"一样永远都用着这句老套俗气的话，但在我们心中都知道这句俗气的话语中代表着多么深厚的含义。

　　记得那年春游，我们满心欢喜的背上一大包零食，去了公园，真的好快乐、好开心。可是现在想来，这些回忆都太珍贵了。想起和好朋友一起去公园的镜子迷宫玩，虽然被撞头好多次，但是出来时大家依然会高兴的谈着玩时的感受。

　　可惜，日子过得太快，我们在一起的时间也越来越少了，每天晚上睡不着觉时，都会把同学录拿出来，看了一遍又一遍，哭了一次又一次。想起那些和大家在一起的时光，看着照片上那一张张可爱的笑脸，看着同学录上大家对我的祝福，看着教师对我的'期望。我想，我应该努力学习，用最好的成绩来回报我的母校、我的6（2）班、我敬爱的金教师、我亲爱的同学们。我不会辜负你们给予我的希望。

　　在这三年中，有太多美好的回忆，值得我们去珍惜，我们在一起的时间不多了，时间过去的太快。以前我们不知道珍惜在一起的时光，现在要分别了，才知道原来我们都舍不得大家，舍不得6（2）班，舍不得金教师，舍不得二小。

　　我们就要各奔东西了，以后可能会见，也可能不会见，但我觉得我们既然有缘坐在一个班，以后就有缘再见。

　　我也祝愿同学们有个好前程，教师们越来越幸福。

　　再见了二小，再见了同学们，再见了教师。

毕业作文篇5

　　尝试是人类学习的基本形式，真正的学习都是带有个人意义的尝试学习。学会学习的着眼点应该是尝试学习，学会尝试才能学会学习，没有尝试的学习，永远不能学会学习。在作文教学中，我大胆运用尝试教学法解放学生习作的思想和双手取得了意想不到的效果

　　一、尝试观察，打下习作的基础

　　叶圣陶先生曾经说过：“静观墨察，烂熟于心，凝神结思，一挥而就。”也就是说，只有“笼天地与形内”，方能“挫万物与笔端”。观察是写好文章的前提，同样也是个性化习作的基础。教师指导学生观察，除了让学生掌握总体观察、局部观察、比较观察、静态观察、动态观察等方法以外，还要注意以下几个方面。1、五官并用，心脑兼动，做到观其形，辨其色，闻其声，触其体，嗅其味，思其意，才能获得独特、鲜明的事物形象。2、要善于发现别人不易觉察的东西。孙犁说：“艺术家的特异功能不在于众口之所称为美者、善者，是在于事物隐微之处，人所经常不注意之处，再美善。”生活中司空见惯的东西是很多的，如何从中发现别人不易觉察的美，是很值得注意的问题。

　　二、大胆尝试萌发习作的愿望

　　1、生活中尝试。⑴回归大自然。让学生到大自然中去呼吸清新的空气，去开阔视野，去寻找春天的足迹，拾取秋天的'果实．．．．．．他们会浮想联翩，会发出串串疑问，会欢呼雀跃。学生只有到大自然中去亲身感受才能写出富有个性的文章。⑵参加丰富多彩的活动。“参观飞机场”“做盲人的眼睛”“做一天清洁工”“当当班主任”等活动使学生产生高涨的写作兴趣，萌发个性化表达的愿望。⑶日常生活中的琐碎小事一样能触发学生的“独特感受”。家人的一句平常话，朋友的一个会意的微笑，教师鼓励的目光，陌生人自然的搀扶……都可能引起学生心灵的震动。学生把这一切如实写下来，就有独特的个性化的东西在闪光。

　　2、尝试无拘无束的想象。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的而想象力概括这世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”可见用于想象，善于想象，这是个性化习作的关键。在习作教学中，教师应鼓励学生奇思异想，思别人未所见，想别人所不敢想。

　　3、尝试构思。过去的教学中存在着让学生对问题寻找惟一答案的求同思维的习惯，妨碍了学生个性化思维意识。如果我们注意打破习惯性思维，从另外一个角度，另一个方位，另一个侧面来考虑事物，往往能另辟蹊径。⑴体裁上尝试：即要求学生用同一体裁写出不同文体的作品。⑵内容上尝试：如写《我的朋友》学生习惯性思维是写同学。教师可让大家讨论“朋友”的范围，学生豁然开朗，写老师的、写字典的、写小狗的等等各不相同。⑶立意上尝试：引导学生根据观察到事物的不同点而立意。记得有一次我带同学们去爬千佛山，活动后，我让学生以《爬千佛山》为题作文。学生立意各不相同：“只有站的高才能看的远。”“山上的果皮、纸屑、处处可见，请大家注意环保.。”“遇到困难，只要互帮互助就能克服。”“只有普及文化才能消除迷信思想。”…….

　　三、营造尝试空间，激发创新潜能

　　"落在猫脚爪里的夜莺是唱不出歌来的"。限制过多，在各种条条框框的束缚下，学生是不可能自由地表达自己的思想，只有给予表现自我的自由，给学生以心灵的解放，让学生在习作的天空自我展翅，自由翱翔……

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