感受的作文

感受的作文6篇[优]

  在平日的学习、工作和生活里,大家对作文都不陌生吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编收集整理的感受的作文6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

感受的作文6篇[优]

感受的作文 篇1

  清晨,在做美梦的我不禁盼起新一天的开始,也许今天又是一场学习战,狂做习题?也许今天又是一次大扫除,拼命打扫?事实上梦中的蓝天已经在向我预示着今天将使我难以忘记。我要等待这一天。

  一阵呼唤声搅了我的好梦。妈妈一下子把我从床上拉下来,催着我做穿衣洗脸等一系列必做的事情,就拉着我出了门。如此闪电般的速度使我有些困惑:妈妈怎么那么急?

  路上,我说:“今天怎么了?” “元宵节到了呀!”我慢慢的说:“元…宵…这字眼好像听过。”“唉,你呀,你可是中国人呀!连元宵节都忘了!元宵节吃汤圆!”我一听到“汤圆”两个字,记起了今天是啥日子,不禁笑了。

  妈妈无愧是美食主义者。我本以为在楼下超市买两包龙风汤圆就行了,但万万没有想到妈妈拖着我换了两部车,步行一小时,才到了妈妈想到的地方——美新店。据妈妈说这家店的`历史得从她小时侯开始。在那时妈妈才十岁,她家与这家店的距离不到一千米,所以她常来这家店吃包子之类的点心。今天我来到店门前实在是荣幸。妈妈倒是闷闷不乐,她说:“买汤圆的人太多了!”我定睛一看,人们的队伍像龙一样长,而那些包汤圆的阿姨即使一定会把所有面料包成汤圆也不能让所有人满载而归。我对妈妈说:“为什么要买现成汤圆呢?”妈妈一皱眉:“不就是元宵吗?买现成的就够烦了,还要包?”妈妈为了消磨时间一会儿翻背包,一会儿发手机短信,一会儿看看进展如何……过了半小时后妈妈吃够了苦头,买了刚揉好的糯米粉和芝麻带我回家包汤圆去了。

  一到家我和妈妈便迫不及待地分工干活。我负责搓芝麻馅——把所有的馅做成小圆球。妈妈则把芝麻球包入糯米粉里。开始我也不好意思:芝麻球大大小小,让妈妈手足无措。紧接着我的手艺慢慢提高,可妈妈却急了:她发现糯米粉像胶水一样粘,一些糯米粉粘在她手上去不掉。无奈,只好加上些粉后再包。

  晚上,尝着自己的“战利品”,我对汤圆的味道赞不绝口,而家里的其他人觉得太淡了。不过我知道我的舌头可没出问题,只是我明白这一个个汤圆都经过我的双手才制造出了特殊的美味。

感受的作文 篇2

  鸟儿在欢快地歌唱,花儿在倾吐芳香,我们在逐渐成长。回首六年时光,它给我带来了快乐,也给我带来了悲伤。不过,这已成为过去,成为历史。我们要面向前方,面对我们的新生活——初中。

  步入大门,陌生的环境,陌生的面孔,都给人带来一种莫名的温暖。你是否已感觉到?

  沐浴在阳光之中,风儿轻抚着我的头发,放眼望去:除了几处斑斓,绿色,绿色,还是绿色!小草在晨风中歌唱起舞,大树也伸了个懒腰,在风中梳理着它的头发。百花争艳,点缀着校园的每一个角落。这样的家园,你是否感到温暖?

  侧耳去倾听,你听见了什么?没错,就是书声!瞧,历史老师正踱着步,耐心地讲解着中华上下五千年。老师提问时,底下燥得热火朝天;老师讲解时,底下静得鸦雀无声。然而无论讲到何处,老师的脸上都挂满了笑容。这样的画面,你是否感到温暖?

  夕阳西下,同学们纷纷收拾回家,住宿生则是三两结伴地走回宿舍。看宿舍里,称不上干净,整洁,却感觉得到舒适,温馨。舍友们则是每天形影不离,大家有福同享,有难同当。这样的情景,你是否感到温暖?

  或许,你还在因时光的流逝而整日生活在惋惜之中。不过,我们因该时刻牢记:我们现在已经是个中学生了,我们要勇敢地面向前方,去接受风雨的洗礼,做一个勇敢的少年!

  我喜欢这个充满花香的.校园,我会在这个新的家园里,与家人一起去奋斗,为明天打造一个美好的未来!

感受的作文 篇3

  一个人的时候,喜欢静静的听一段音乐,感受音乐带给自己的那份感动,那份淡淡的忧伤,那份放飞的思绪。

  感受音乐是一种心灵感悟,倚在时光深处,陶醉于山水之间,心中泛起层层涟漪,更像是大自然母亲的摇篮曲,闭目聆听那是一幅绝美的画面。

  我认为,音乐不仅仅代表单一的音符,而是一种心灵的诠释,更多的时候,我喜欢聆听那些淡淡忧伤的曲子,感受那些唯美的伤感,静静体会那种淡淡的思绪。听着听着会让人多了点愁肠回转,跳跃在心弦上的音符,常常被忧伤的曲调所感染甚至泪流满面。

  忧伤的音符,如诗的意境,那种心跳的感觉,在忧伤里静静的蔓延,绽放成一种极致的美丽。那些指尖流淌、轻轻呢喃的钢琴曲,多了些千娇百媚的味道。甚至有一种和亲密爱人在一起低声细语中感受到彼此的温暖。总在心灵上牵引着我对生命的感怀。

  音乐融入了生命,总是伴随着思考,而往往那样的思考,给自己更多的'是人生感悟。

  聆听一曲柔情,洗涤世间凡尘,对我来说是一种心灵的洗礼,给了我一个梦的畅想,世界静下来的时候,我听见了心的呼唤。

  用心去聆听一段音乐,用情去记下每一段难忘的历程,悄然发现生命其实就是一首歌。

感受的作文 篇4

  这次春游虽然到了已去了无数次的金山,可却是我们小学生活里的最后一次春游了,所以我们特别珍惜和兴奋。

  4月15日早上我们出校门上车准备前往金山,车上的座位本来就少,而且还是和六(6)班同一辆车,位子就更少了。一上车就有些男生抢位子,一大批人就只好站着,就连老师也站着。我想反正我也不是老弱病残,站就站着呗。

  到了金山,我们玩了很长时间,大家都拖着疲惫的身体准备上车。

  回来我们又和六(7)班同车。六(7)班的同学抢座位更厉害,一眨眼位子全被占了。我们班的同学还比较谦让,相互照应。我被魏臻强行拉到座位上,两人挤了一张座位,我想现在中国人真自私,汽车上的座位总要抢,幸亏这里的.人都不是老弱病残,我在公共汽车上也经常遇到这种情况,老弱病残的人都艰难的站着,年轻人却视而不见。

  为什么中国人这么自私照顾老弱病残是我们少年儿童的责任,更何况中国又是一个礼仪之邦,给外国人看到是多么的丢脸!有时公共汽车上还经常传来对骂声,原来也是为抢座位而吵架的,真是太没素质了。

  再看看外国人吧,他们的公共汽车上,年轻人站得满头大汗,座位上全是老弱病残者,中国人怎么就不学习外国人呢?

  我希望中国人不要太自私,要不然中国将成为一个没有人间温暖的冷漠国家。

感受的作文 篇5

  今天,我要给大家讲一个关于我的真实的故事。

  有一天,我和两个表哥在爷爷家的房子后面的河岸上玩耍。那时候正好是荷花开的季节,开的特别漂亮。我的一个表哥给我说:“我给你采一朵大荷叶吧;我就说:“好呀,”然后我的表哥就给我摘了一朵特别大的荷叶。我看了一眼就觉得太大了,就对我表哥说:“这个荷叶太大了,我来摘一个小的'吧,”我看到一个很小的荷叶,我就用手去抓那个荷叶。结果我没有站稳,一步小心就滑倒河里去了,我害怕极了,我的表哥好不犹豫的跳下河里。住着了我就使劲的往上拉我结果没拉住我有滑了下去。我最后走过神力来,使劲挣扎着往上游,两个表哥也使劲的抓住我的手向上拉我。最后我被拉了上来;上来以后我的身上都是水而且眼睛一点也睁不开,最后表哥就把我背回了爷爷家。那个时候爷爷家也没有人,与是两个表哥又给我换了衣服把我放到床上,给我盖好被子。

  我在这件事情里感觉到了什么是爱。

感受的作文 篇6

  柔软也是一种力量,它震破了敌胆,唤醒了人心的力量。――题记

  我们的声音柔和了,就更容易渗透到遥远的空间;我们的目光柔和了,就更轻灵的卷起心扉的窗纱;我们的面庞柔和了,就更流畅地传达温暖的诚意;我们的身体柔和了,就能更准确的表明与人平等的'信念。――前记

  穿越回到《三国演义》,我去寻找诸葛亮柔软却有力量的思想。

  一转眼就来到了三国乱世。只见一人强支病体,令左右扶上小车,出寨遍观各营,自觉秋风吹面,彻骨生寒,乃长叹曰:“再不能临阵讨贼矣!悠悠苍天,曷此其极!”我仔细打量着这位人士,许久才知道他就是孔明。几日后,及闻孔明亡,乃垂泣曰:“吾终为左枉矣!”李严闻之,亦大哭病死,盖严尝望孔明复收己。是夜,天愁地惨,月色无光,孔明奄然归天。大战时,只见蜀兵俱回旗返鼓,树影中军数十员上将,拥出一辆四轮车来;车上端坐孔明:纶巾羽扇,鹤氅皂绦。懿大惊曰:“孔明尚在!吾轻人重地,堕其计矣!”……懿用手摸头曰:“我有头否?”因此蜀中人谚曰:“死诸葛能走生仲达。”是他把自己的思想化为一缕烟,柔软却有力量,震破了敌人的胆。

  穿越回唐朝,我感受到那些诗歌,古诗词是柔软的。在我的眼里,唐诗如王杵叩扉,叮叮铛铛,嗡嗡喤喤,一下子把心扉打开了,让我们看到了一个非常美好的自己。于是,唐诗对中国人而言,是一种全方位的美学的唤醒:唤醒内心,唤醒山河,唤醒文化传代,唤醒生存的本性。我感受到了“举头望明月,低头思故乡”的思乡之情;“昔时人己没,今日水犹寒。”的离别之情;“不辞横绝漠,流血几时干”战士们的勇敢;“前不见古人,后不见来者”的悲痛之情……是它唤醒了力量。

  穿越到贝多芬,莫扎特的时代,去深入音乐。在贝多芬谱写的《第二交响曲》中,我感受到了他从灰暗中走出来的明朗乐观,优美动听、洋溢着欢乐的小提琴协奏曲以及绚丽多彩的钢琴协奏曲和奏鸣曲;莫扎特把强大的力量、直率的气质和刚毅的意志以及现实意义的感觉隐藏在柔软之中,柔软却有力量。或浅色的孤寂,或深色的落莫……再一次贝多芬,再一次莫扎特,再一次音乐中,敲开命运坚硬的核,唤醒人心的力量。

  林清玄曾经说过一句话“那最美的花瓣是柔软的,那最绿的草原是柔软的,那最广大的海是柔软的,那无边的天空是柔软的,那在天空自在飞翔的云,最是柔软的!我们心的柔软,可以比花瓣更美,比草原更绿,比海洋更广,比天空更无边,比云还要自在。柔软是最有力量,也是最恒常的。

  柔软,是力量的内敛和高度自信的宁馨儿。愿你在某一个清晨,感受出柔软和像雾一般悄然袭身。——后记

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