童话故事作文(合集10篇)
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的童话故事作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
童话故事作文 篇1
小田家附近有一个游乐园。春天，小草绿油油的一大片。树上有两架秋千，大家都爱和他们玩。
一天晚上，狂风大作，雷雨交加，把秋千吹掉了。
早上，第一架秋千说：“再也没有人会跟我玩了。”过了一会，小田发现了秋千，他就带工作人员来到这里，小田倒502，工作人员把钉子打了下，小花把花放上去，秋千高兴的'笑了。
后来，大家都爱和他玩，一起笑，一起玩。
晚上，有人看见秋千一直在和大树说话，他们都说了很多以前的美好的时光，大家听着听着，也想起了童年美好的时光，有和秋千玩，和秋千，和秋千说话，和秋千……大家都跑过去，抱住秋千，和秋千玩了起来。
童话故事作文 篇2
早上，阳光明媚，万里无云。小白兔拎着一篮子鲜花去河对岸看望姥姥，它一蹦一跳地来到河边。它刚想上独木桥时，一抬头看见山羊伯伯拄着拐杖，从对岸走过来，正准备过河。
小兔子心想：“独木桥这么窄，一次只能通过一个人，如果我们都一起挤上桥，弄不好就会掉下河的。山羊伯伯年纪大了，我应该先让它过河。”于是，它对着山羊伯伯大声喊道：“山羊伯伯，您先过河吧！”
对面的山羊伯伯听到喊声，心里也想：“这只小白兔不知道有什么急事，我还是让它先过河吧。”于是，它对小白兔说：“小白兔，我走得慢，还是你先过河吧！”
这时，来了一头大象。大象听见它俩的'对话，就说：“你们说得都没错，不过，像你们这样让来让去是没有结果的。”说着，它就拔起了一棵枯树，放在河上说：“你们一人走一座桥吧。”它俩笑着对大象说：“谢谢你，大象。”
一阵微风吹过，岸边的大树跳起了欢快的舞蹈，好像在欢迎小兔山羊爷爷的到来。小河里的水也流得更欢了，哗哗地为他们唱一首谦让的赞歌！
童话故事作文 篇3
从前有一只小狮子，它的胆子非常小，每次出去捕猎食物时，都躲在妈妈后面。于是，大家给他取了个外号“胆小狮”。小狮子很不服气，便决定去寻找胆量。
小狮子先去找了小老虎，问道：“你的胆量为什么会这么大呢？”小老虎回答说：“因为我已经练好了本领，所以不用担心。”
小狮子听了，连忙去找妈妈：“妈妈，我要跟你学本领。”妈妈喜出望外，说：“当然可以，只要你不怕苦就行。”小狮子自信地答应了：“我肯定不会怕苦！”于是，小狮子每天跟着妈妈练习滚、扑、撕、咬。
就这样过了一年，小狮子的本领已经练成了。它感觉自己的胆量非常大了，就又跟着大家去打猎。可是，一听到风吹草动，它又瑟瑟发抖地躲在妈妈后面，被大家嘲笑了。
小狮子闷闷不乐地来到水池边，看到了大象伯伯，问道：“大象伯伯，我的'本领已经练成了，可是为什么我的胆子还是这么小呢？”
大象说：“因为你没有独立生活啊，过于依赖妈妈了！”小狮子听了，回到家对妈妈说：“妈妈，我要自己过日子。”妈妈欣慰地笑了：“孩子，你长大了，可以一个人生活了。”
小狮子便离开了家，来到了山上，看到了一只小鹿。它刚想放弃，但是肚子实在太饿了，只好鼓起勇气冲上去，用“滚、扑、撕、咬”的方法，一下子抓住了猎物，狼吞虎咽地吃了下去。
后来，小狮子又到了草原上，自己捕杀猎物，最终成了草原之王。
童话故事作文 篇4
一只乌鸦饿坏了，张望四周看看有没有食物。突然，乌鸦看见一只蜈蚣躲在一个阴暗的角落乘凉。
乌鸦用最快的速度飞过去，咬住了蜈蚣的.脖子，蜈蚣也咬了一口乌鸦的脖子，乌鸦刚把蜈蚣咽下去的时候，突然全身四肢抽搐，倒了下来。
乌鸦不幸地说：“我真惨!原以为自己幸运地找到了食物，不料送了自己的命!”
从前，在一个茂密的森林里有一位漂亮的小公主在那里伤心的哭泣，这时走来了一位身材高大、胆量出众的王子，他听见了哭声赶忙跑上前去询问怎么了?公主看着面前的河流说：“我想回家，可是船已经开走了”。王子想来想去想到一个办法，他说：“我们可以游过去呀!”公主说到：“我不会游泳”，王子又说到：“你坐在我的背上吧，我可以带你游过去”。就这样公主顺利的到了河对面，并回到了家里。王子也得到了大家的赞美。
童话故事作文 篇5
小学生的梦幻世界是心灵世界的一个突出特点，小学最宝贵的思维物质是善于想象和幻想。下面为大家分享了童话故事作文教案，希望对老师有帮助！
教学设计思想：
学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象。
让孩子们在合作中学习，互相启示，体会到合作在生活和学习活动中的意义。
让孩子们从三年级开始就能够感受到写作在生活中的意义和价值，从而了以学习写作，投入热情去学习写作，进行习作实践。
体现课程整合的思想，将绘画、手工、游戏性实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起。
教学准备
ppt课件，小动物的图片 地图片等
教学活动流程设计：
什么叫童话，童话具有什么特点。学生明确适合儿童的语言和思维。拟人化的手法、丰富大胆的想象，简单而又深刻的道理。
第一步：编童话
想一想：“我们”来干什么了？
课堂上，为学生出示一幅草地上的图画。慢慢贴上小动物的图片，引导学生观察思考：
这是在哪里？上面有哪些小动物？再想象一下，它们之间可能会发生什么？ 让学生同学自愿组成一个小组，进行讨论，交流。启发学生想象：小组同学围坐在一起，想一想，你们这几个可爱的小动物到这里干什么来了？发生了怎样的故事？你们做了些什么？会说些什么话？神态怎么样？
第二步：讲童话
小组内互相交流
口语交际课上，班上召开一次“我们小组的童话游戏”信息发布会。各小组选一个代表向大家介绍自己小组的游戏是怎么玩的，其他同学作补充。交流完了比一比：看哪个小组的童话游戏最有趣、最吸引人？
然后，请同学思考一下：假设你们小组的游戏再修改一下，故事情节会发生怎样的变化？每个角色在游戏中说的、做的会有怎样的改变？
第三步：演童话
到草地上玩一回“童话游戏”
时间活动课上，把学生带到一片草地上面，让学生在草地上面分角色来玩童话表演游戏。每个学生都按照自己头饰代表的一个小动物角色，戴上自己做好的头饰，按照想象好的情节，以小组为单位，自己演一演小组内商量好的故事。教师提示学生：随着故事的'发展，事先想象好的情况可能会有变化，大家商量一下角色的变化是否合理，如果合理，游戏中允许跟预先设计的有变化，大家细致观察一下：看哪个角色的变化更有趣味。
第四步：写童话。把自己小组演的童话剧写出来
习作课上，布置学生按照交流讨论的情况和自己的游戏修改设想，写一个“童话游戏剧本”。教师提示学生：所谓剧本，只要写一个故事就行。然后，以一个小组的想象为例给学生作示范：
──让学生想象后表述：你就是其中的一个小动物，你们到了哪里？发生了怎样的事情？结果呢？
告诉学生：把每一个小动物怎么说、怎么做的，包括你自己怎么想的，都写进去，写的通顺、明白就可以了。
写完了，让学生自己先读一读，看看自己写的是不是很有趣，有没有什么问题需要修改？再给小组的同学读一读，看看大家是不是喜欢，让大家提点建议，修改一下。
教师批阅学生习作，对学生的“剧本”提出好的建议。教师批阅的重点是学生的“剧本”中的故事情节是否完整、故事情节是否明白具体，角色对话标点是否正确、语句是否通顺等。教师批阅后请学生再按照老师的意见改一下。
第五步：改童话
互相修改， “谁喜欢我的剧本？”
学生写完以后，把自己写的童话“剧本”贴在教室指定的位置。组织学生阅读，遇到自己喜欢的剧本就在“剧本”上面做一个表示喜欢的记号。如果哪一个同学的剧本喜欢的人少，教师引导同学去就去问问同学们，为什么不喜欢？让同学给他提出意见和建议，然后指导这个或这些学生按照同学的意见再进行修改。
为了拓展交流渠道，可以引导学生将“剧本”发到网上去，写信寄给手拉手小朋友，寄给杂志社的叔叔阿姨。
童话故事作文 篇6
熊猫园园一家住在偏僻的森林里。
在很早以前，老熊猫园园开了一家“熊猫园园”超市，生意很红火。后来老熊猫园园年纪大了，就让儿子小熊猫园园接手这家超市。
可是，自从人类进了森林，砍伐树木，小动物们失去了安居乐业的家园，都移民走了，店里的'生意就变得越来越冷清。小熊猫园园坐在小河边，看着光秃秃的森林，想着办法。突然，一个念头跳进了园园的脑海。
第二天，小熊猫园园进了一趟城，拉来一车树苗，并在超市门前挂了一个很大的广告牌子：“本超市新到一批树苗。为了你的家园请赶快行动！义务种树苗，买日常用品对折”。
还没有搬走的小动物们都来了，买东西的同时都为森利义务种树。消息一传十，十传百，动物们都夸小熊猫园园为森利做了好事，连“沙漠之舟”骆驼，都不远万里来帮忙了……
不久，森林又变得郁郁葱葱了，连人类都被小熊猫园园感动，不再来砍树了，搬走的小动物们也都回来了，大家从此又过上了幸福的生活。
童话故事作文 篇7
从前有一株蒲公英住在山谷里，有一只小鸟从山外飞来在它的旁边住下。蒲公英问：“你叫什么名字？”小鸟回答说：“我叫小七，你呢？”“我叫花花”蒲公英回答说，于是他们就成了好朋友！
有一次，小七生病了，花花看见了，把自己的好朋友都召集过来，把小七放在自己的背上，风伯伯一吹，它们就飞起来了，飞到了医院。经过几个月的治疗，小七的病全好了。
又过了几天花花生病了，它说是自己长了虫子，小七听到，立刻打电话给“森林医生”啄木鸟，过了一会啄木鸟飞来了，啄木鸟还带来了自己的.宝贝，“杀虫喷雾”，几下就把花花给治好了。
又过了几个月，小七要去南方过冬了，临走前小七对花花说：“明年的春天一定会回来的，一定会！”
童话故事作文 篇8
鼹鼠外婆去旅游，不小心从岩石上滚了下来，跌落在水边，她浑身是伤，知道自己的日子不多了，但是很想念自己的外甥女小鼹鼠丁丁。她想捎几句话给她，可是身边没有一个人。于是她只好将话传给风。
风儿从她的身边飘过，记住了她的话，于是吹啊吹啊，飘啊飘啊，去寻找丁丁住在哪里。
风儿是要停下来的，没办法，它就传给了被风带着跑的柳絮儿。
柳絮儿是趁着风儿飞的，下一阵风来，它就飞了起来，飘啊飘啊，荡啊荡啊，风停了它也要落下来，没办法，只好转传给了蒲公英。
蒲公英不会飞，它只好等待开完花，结了籽，才能由它的花籽带鼹鼠外婆的话儿。微风吹来，蒲公英的花籽儿飞了起来，飘飘荡荡飞在空中，飞啊飞啊，飘啊飘啊，风停了，它落到了水里。水里就一片浮萍，它只好将这话传给了浮萍。
浮萍跟着水跑，水流啊流，它就飘啊飘啊，不小心被搁住了。没办法，它只好将话传给了水里的小鱼儿。
小鱼儿很忠厚，带着鼹鼠外婆的话，四处找啊游啊，终于找到了丁丁。
这天丁丁在水边玩，忽然看见一条小鱼儿游到她的'身边，嘴巴一张一张的似乎有话要对她说。因为鱼儿在水里，声音传不到水面上来，它张开嘴巴，噗噗噗，吹出5个小气泡来。
小气泡裂开来，是外婆柔柔的话：可惜经过了这么多人传达，她的话已只剩下5个字：丁丁，我爱你!
童话故事作文 篇9
从前，有一位国王，他长得非常肥胖，这位国王穿着一双紫色的鞋，鞋面上印着一棵椰子树，他穿着一件衣服，上面有用金丝银线绣成的荷花，当天气冷的时候，他就披一件宝石装饰的大皮衣，国王头上戴着一顶由很多黄金和宝石做成的皇冠。
这位国王很固执，只要谁不听他的`话，就会被杀掉，他最喜欢看士兵打仗，所以他向很多国家宣过战，每次都打平。国王因为自己的国家没有打输而更加猖狂了，他每天都要干一些很荒唐的事。
一天，他正在散步，一个人突然出现在国王的面前，国王认为这个人想挑衅自己，非常生气，谁知那个人突然飞了起来，手里拿着一根长绳子，一下子把国王捆住，然后把国王往上一扔，国王掉下来的时候，已经摔得六神无主了，也不知怎么回事，国王就跟着那个人走了。
国王跟着那个人走呀走呀，也不知走了多少路。这时国王看清楚了那个人，那个人穿着一身黑衣服。国王打了个寒战：“我的国家里好像没有这样厉害的人。”国王自言自语，想着怎样逃跑。黑衣人突然说：“哎呀，黄昏了，我们回去吃饭吧。”国王跟着黑衣人来到一间厨房，黑衣人对国王说：“这里是我的家！”这里有一个灶台和两口锅，一把大勺子和六双筷子，几件黑衣服安静地呆在沙发上，沙发的另一头摆着一个大包，旁边还有一个破木箱，箱子里有一把伞和很多蔬菜，箱子旁边有一个水龙头。国王和黑衣人一起生活着。
渐渐地国王变好了，不再是以前的暴君了。于是黑衣人让国王回到了自己的国家，快乐地和臣民们生活在一起了。
童话故事作文 篇10
从前，有一户人家养了一只猫，猫很调皮，天天在家里上蹿下跳。
有一天，主人从外面带回来一条鱼，为了让它们俩和睦相处，主人对猫千叮咛万嘱咐：“不准动我心爱的鱼，你要是把它吃了，我要你好看！”猫心想：哼！我就要吃！傻猫才不吃鱼！
第二天，主人出门后，猫“嗖”的一下，敏捷地跳到鱼缸旁边。猫笑眯眯地对鱼说：“亲爱的小鱼，你要不要和我做朋友呢？”鱼一下子如临大敌，心想：这猫不会是来吃我的吧？于是，鱼摆了摆自己的鳍，说：“猫是鱼的天敌，我才不跟你做朋友呢！”“我可是真心实意地想和你交朋友，我还想和你玩游戏呢！”猫装出一副很伤心的样子。鱼半信半疑地说：“你想玩什么游戏呢？”猫眼前一亮，连忙说：“跳楼！”说完，猫就纵身一跃，从桌上跳了下去，然后稳稳地落在地上。鱼惊呆了，就把小脑袋冒出水面，还吐出了几个小泡泡。
接着，猫更来劲了。它猛地跳上桌子，又跳上电灯，再从电灯跳到地上。“哇，你好厉害啊！”鱼很激动，就浮出了水面。猫得意地笑了，心想：我再加把劲儿，肯定很快就能成功了！
这次，猫决定从阳台跳到楼下。鱼瞪大了眼睛，说：“你疯了吗？不要命了吗？我们住在26楼呢！”猫没把鱼的`话放在心上，信心满满地跳了下去。只听“砰”的一声，猫摔在地上，再也没能睁开眼睛。
这时，鱼跃出水面，为这只猫默哀了三分钟。
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