童话故事作文6篇（实用）
在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的童话故事作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
童话故事作文 篇1
小猪和狐狸
从前，森林里住着小猪一家，小猪妈妈生下了六兄弟，有一天，老大出去寻找食物，碰到了狡猾的狐狸!狐狸假惺惺地说：“原来是猪老大呀，猪老大怎么一个人来觅食呀。”猪老大心想，狐狸最狡猾了!我还是远离它好!猪老大并没有理会狐狸，狐狸见猪老大不理它，便说：“你不累吗?我家里有食物，你去我家里吃吧!”猪老大心想，原来狐狸这么友好!看来我是误会它了!猪老大连忙跑回家里，把事情经过吿诉了猪老二、猪老三、猪老四……，小猪一家都到狐狸家吃饭了!小猪们刚走进狐狸家就被狐狸精心布置的铁笼子关住了!狐狸见阴谋得逞了，就把小猪一家送给了虎大王作晚餐，这就是小猪贪吃的`下场!
童话故事作文 篇2
在一个遥远的国度，那里住的全是精灵，很不幸的是那里发生了一场大瘟疫，很多人染上了瘟疫死了，这个国度的公主，她决心要救她的子民们。
她听老一辈的人说有一个方法可以治疗瘟疫。药方就是（魔法苹果树）。吃了魔法苹果树上的苹果就可以治疗瘟疫。魔法苹果树长在“鬼唔搭八山”上。
公主千心万苦的来到了“鬼唔搭八山”的山脚下，这时，有个老人走上来问：“小姑娘，你要干嘛？”公主说：“我要上山顶，”老人说：“想上去，得回答出我一个问题，但你也要出一个问题考我，并且不能让我猜出！这样你才可以上山。”公主想了好一会才说：“好！我答应你。”老人就开始问问题：“什么猫会用两只脚走路？”公主想了想说：“Hello Kitty！”老人说：“答对了，现在到你问我！”公主思考了片刻说：“1加1等于几？”老人心想那么简单，不就是等于2吗？可是他忽然想到公主不可能出这么简单的题目，肯定是在耍诈。老人看了看自己的两只食指，忽然灵机一动回答到：“等于11”公主说：“错，答案是等于2！”老人直接晕到在地上。公主马上往山上奔去，她隐约还听到老人在喃喃自语的.说：“为什么这么简单的问题我都答错，我真是老糊涂了。”公主听完暗自发笑，心想：“无论回答11或者2都是错的，因为答案是我说了算。哈哈！”
到了山顶公主看到了魔法苹果树，树上结满了果实。公主二话不说把树上的苹果全部装进袋子带回了城堡。子民们吃了苹果后病全部好了，他们来到了皇宫感谢公主救命之恩。当他们听完公主巧摘苹果的故事后都夸她聪明，有勇有谋。
童话故事作文 篇3
有一只小鸟，住在池塘边的树林里。
有一天，小鸟看到一只蝴蝶一动不动地趴在地上，小鸟飞过去看了看，问：“蝴蝶妹妹,你怎么了呀？”小蝴蝶有气无力地回答道:“我的翅膀受伤了，飞不了了。”小鸟关心地说“我把你的'翅膀包扎一下，过几天就会好的。”“谢谢你，小鸟哥哥！”“不用客气！”说完，小鸟飞快地跑回家,拿来绷带和药，给小蝴蝶包扎好。就这样，蝴蝶和小鸟成了好朋友，每天都在树林里快乐地玩耍。
初夏的一天，它们俩正在欣赏着美丽的荷塘。一会儿，天空下起了大雨，小鸟和蝴蝶来不及躲避，衣服都被淋湿了。池塘里的荷叶姐姐看到了，急忙说：“小鸟、蝴蝶快来我的‘大伞’下躲躲雨吧！”小鸟和蝴蝶听到荷叶姐姐话，赶紧来到“大伞”下面。等到雨停了，小鸟和蝴蝶对荷叶姐姐感激地说：“谢谢荷叶姐姐，要不是你的‘大伞’，我们不知道被大雨淋成什么样呢？”“不客气，我可以跟你们做朋友吗？”“当然可以。”后来，它们三个就成了好朋友。
有一天，有个人来到树林里抓小鸟玩。小鸟不小心，真的被抓了。它大声地喊叫着：“救命啊！救命啊！”蝴蝶和荷叶听到小鸟的呼救声，连忙去救小鸟。蝴蝶扬起花粉迷惑了那个人的眼睛，荷叶用水使劲地泼他。那个人的眼睛看不见
了，浑身上下像个落汤鸡似的，他终于招架不住，只好松开小鸟，跌跌撞撞地逃跑了。小鸟在两位好朋友奋不顾身救助下，脱离了危险。
小蝴蝶高兴地拍着手说：“还是我们团结力量大呀！”小鸟气喘吁吁地说“谢谢你们救了我！”荷叶说：“客气什么？朋友之间要互相帮助吗！”
童话故事作文 篇4
现在的小木偶人见人爱，花见花开呢。他会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。现在小木偶要去干什么呢？他决定去拜访老木匠，让他看看与众不同的自己。果然，老木匠看到小木偶后又惊讶又兴奋。兴奋的是小木偶安然无恙地回来，惊讶的是小木偶的红背包不见了。小木偶告诉了老木匠自己的亲身经历。于是老木匠就把自己最喜欢的小花背包又送给了小木偶，想让小木偶再去闯闯世界。小木偶道别了老木匠，开始了新的旅程。
“花儿呀，花儿呀，你真美……”小红狐一边采花，一边高兴地唱歌。他采完了五颜六色的花，摇摆着蓬松松的尾巴，准备回家去。突然，小红狐一闪，躲在大树伯伯的身后。原来小木偶恰好从对面走来，小红狐真是做贼心虚啊！他挠了挠头，想：咦，小木偶怎么又背了一个小书包，真漂亮！我要想方设法地把他的小背包给骗过来。小红狐脑袋咕噜咕噜地转，不一会儿就想到了一个好办法。
小红狐马上回家穿了一件新的花衣裳，戴了一顶花帽，然后大摇大摆地上街去了。“咦，童话镇上怎么来了一个时髦的家伙？”长颈鹿校长疑惑不解地说。小红狐一听得意洋洋：“这下就不会有人把我认出来了。”
小红狐看见了小木偶，就马上走过去。对小木偶说：“呀，这不是我的小背包吗？怎么会在你身上呢？”说着，就要把小花背包给抢过来。小木偶说：“你瞧，这是啦啦服装店后面的那个木头房屋里的老木匠送给我的。”小红狐像押犯人一样，把小木偶带到了老木匠的`家门口。一询问才知道小花背包是从门口捡来的。小红狐破口大骂：“谁把我的背包扔到这儿来的。有了老木匠的证明，你可以乖乖地把背包交给我了吧。”可是小木偶委屈地说：“你的背包，也不一定会被扔到这儿来，它也有可能是被阿里巴巴七十大盗给抢走了呀。”小红狐见他不交出来，就跟他拼了命的打成一团。声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起。
“吵什么？”原来是那只穿警服的熊把他们分开了。他俩立刻站得笔直，“报告警官，这明明是我的背包，他却硬不给。”小红狐撒谎脸一点儿也不红。“那是我的，我的。”小木偶急得跳起来。熊警官这下得使使脑子了。两个都说小花背包是他们自己的，两个都满脸愤怒，这该怎么办呢？“你们听清楚了，明天早上九点到童话镇最高法院集合。”熊警官用粗大的嗓门说。小木偶伤心地哭了，心想：要是这官司输了，我的背包又要飞走了。
第二天，小木偶和小红狐准时赶到最高法院。一看，法庭上挤满了人，就像插着一根根冰棍。“开庭。”猪院长神气十足地说，“请被告人和原告说清事情的来龙去脉。”他们俩讲着，书记员蜈蚣飞快地记着他们说的每一句话，连一个字也没漏掉。这样一直持续了三、四个钟头。“猪院长，我们讲完了。”小木偶皱着眉头，着急地等待着猪院长发话。
“那你们都有啥证据？”猪院长问。他俩顿时惊呆了。这时，小木偶的哥哥跑到法庭，气喘吁吁地说：“你们说的那个小花背包其实是这样来的：那天，我准备把小花背包送给老木匠。可是，老木匠不在家，于是我把小花背包放在了他家门口，还附加了一张字条。字条有可能被风吹走了吧。”“事情原来是这样啊。”猪院长叹了一口气。小木偶想了想，说：“我有一个红背包，在大街上被人骗走了，请院长明察秋毫。”“在大街上，那就请乌鸦3号监控上庭。”猪院长严肃地说。
这时，乌鸦3号监控羞愧地说：“其实事情是这样的，昨天的昨天，反正我也不记得是什么时候了。好像是小木偶的背包，红通通的，特别好看。结果被狡猾的小红狐给骗走了，也躲过了熊警官的追问，获取了红背包。那天我叼着一块难得的肉块，我怕一说事情的真相，肉恐怕又像以前一样掉下去，被小红狐给捡走吃掉。对不起！”“小红狐，你有啥意见吗？”原来猪院长已经把他给认出来了。小红狐摘下了花帽，整理了一下头发，顿时脸红了：“对不起，我错了，我会把两个背包都还给小木偶的。”猪院长语重心长地说：“结束审理，判小红狐关押十天，罚款一千元。小红狐，你自己好好在监狱里反省反省吧。”
小木偶如愿以偿地背着两个小背包回家去了。从此以后，小木偶与别人友好的相处着。
童话故事作文 篇5
习作目标：
1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、注意写清故事的起因、经过、结果。
3、合理的运用想象，使故事更加生动具体。
教学重难点：
激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云；
怎样让学生把说的故事写下来。
教学过程：
一、扩展思路引入作文：
师：同学们，你们读过童话吗？你们都读过那些童话呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》??
师：一说起童话，你们是那么的高兴。是啊！童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了你们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着你们成长的欢乐与痛苦！这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗？想不想看一看这个童话故事的动画片？
生：想。
师：（播放课件《小壁虎借尾巴》）
师：看了这部童话，你知道了什么？
生：各种小动物尾巴的作用。
生：还有些小动物尾巴还有再生功能。
师：小结：通过回顾这个童话，我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能，这是我们从中学到的知识。
师：我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事，你从中又知道了什么呢？生：我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理。
师：小结：的确，通过学习我们知道了要善待别人，正确对待自己的道理。师：它们都是童话故事，有什么相同之处和不同之处？
生：相同之处是写的都是小动物，把小动物当人来写。不同之处是：《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理；《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用，有些小动物尾巴还有再生功能。
师：小结；你们说的太好了！有的童话是通过一个故事让我们受教育，有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。
师：读了别人的童话我们能学到知识，或者受教育，那你们想不想编写童话故事，让别人也从中有收获？
生：想！
师：有志气！我们今天就一起来写童话故事！（板书：编写童话故事）
二、观察图画指导写作：
师：要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，老师想让你们以小动物为主人公好吗？
生：好。
师：那请你们闭上眼睛，我们现在就坐上汽车，驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了一片美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！这大树后面还藏着很多小动物，等着你去找呢！
比如：我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢？
生：我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。
生：我要写狡猾的狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。
师：为什么可怜？发生了什么事呢？
生：
师：你不仅选择了故事的主人公，还说出了想写什么事。真了不起。好，请坐。
师：在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢？请同桌互相说一说。
（生同桌说发生了什么事，师参与小组讨论并指导。）
师：现在呀，就把你们刚才同桌说的，谁之间发生的什么事，说给全班小朋友听一听。谁来说一说？
生：我要写一个小狗帮助朋友的故事。
师：故事是怎么发生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困难。
师：这是我们写故事要交代清的起因。（板书：起因）之后又发生了什么？生：小狗热心地帮助它的朋友们。
师：这是故事的经过。（板书：经过）结果怎样呢？
生：小狗的朋友们到它的家里去感谢它。
师：这是故事的结果。（板书：结果）
师：我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚，写明白。（板书：清楚明白）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。
师：谁还来说一说，自己故事的起因、经过、结果？好，请你来。
生：
师：你的发言声音不仅宏亮，而且故事的起因、经过、结果说的很清楚。可是，有了这些内容，我们的故事只是有了一个轮廓，怎样把这个故事写得更生动更具体呢？
师：在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动，（师板书：动作语言神态心理）还要有丰富的.想象和联想。这样，故事才能具体生动。（板书：生动具体）
师：请看大屏幕，自己读一读这段话，注意红字的地方。
（师出示幻灯片：[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地，[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的白天鹅，[不由得]惊呆了：“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？]”他[自言自语地]说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”）
生：自由读。
师：你从这段话中体会到了什么？
生：它只有一个人，很可怜。
生：它在没有人烟的地方，显得很孤独。
生：它没有一个朋友，很凄惨。
生：
师：是呀，我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助，孤独。
师：老师把红字部分去掉，你们再读一读，感觉有什么不同？
生：就是知道丑小鸭羡慕白天鹅，感觉不到可怜。
师：是呀，加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态，心里进行描写，而且用词十分丰富，让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独，无助和凄惨。
师：通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体，现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌讲）
师：（参与指导）
师：谁来向大家说一说你的故事呢？
师：你来说，请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。
生：讲故事。
师：他说得怎样，谁来评一评？
生：说清楚了童话故事的起因、经过、结果，但是不够生动。
师：**的发言值得我们学习，他在评价别人作文的时候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事说清楚了，然后再诚恳地指出存在问题，就是描写得还不够生动、具体。
师：怎样修改才能使这篇作文生动具体呢？大家一起出谋划策，给**出出点子。
你能帮他改一改吗？
生：加上动作、语言、神态、心理活动
生：
师：你们说得非常好，**同学一定会采纳的。
三、小结：
师：今天你们的表现非常出色，回家把你们的故事讲给你家人或小朋友听，下节课我们把故事写下来。
四、板书设计：
童话故事作文 篇6
在很久以前，刺猬是没有刺的。所以经常欺负。
有一天，刺猬走在回家的路上，忽然，一只老虎跳了出来，大声说道：“哈哈，今天正愁没没吃的，这不正好吗？是不是啊？小东西！哈哈！”“吃我干 什么？我不好吃，我想你一定饿坏了！”刺猬用她又细又柔的声音边说边把一大筐的青菜和水果递给了老虎：“你吃吧！这是我刚才在路上采的，很新鲜！”老虎的 心软了，但又为了挽回面子又说：“你走吧！我今天还不是很饿！再说我还要减肥呢！说好我可不是为了你！”说完她就跑了。
过了几天，老虎又出来找食，正好看见狐狸不依不饶的跟刺猬说话，不一会心肠软得和棉花一样软的刺猬上当了，和狐狸一起去了狐狸家了。老虎又开始同情刺猬 了，要说心软的`老虎只有这一只了。老虎悄悄地跟在后面。狐狸一到家就不再笑了，绷着脸对刺猬说：“我渴了！去！拿水去！”刺猬慢慢的走进了屋，狐狸跑到她 后面踢了她一脚，说：“你是蜗牛啊！这么慢，快点！”刺猬加快了脚步不小心摔了一个杯子，狐狸又打了她一下说：“这不是你贾的东西你就不心痛了？”老虎看 到这儿，气得浑身发抖，冲进了狐狸家大吼一身把狐狸赶走了，她对刺猬说：“跟我来，我送你一样东西！”来到老虎家老虎把一件有刺的衣服送给了刺猬。
刺猬有了刺也不欺负人，只是害怕时缩成一团把刺露出来。
【童话故事作文】相关文章：
童话故事作文(经典)09-02
(精选)童话故事的作文10-22
童话故事的作文(经典)08-07
童话故事作文07-14
童话故事作文07-14
童话故事作文07-14
童话故事作文07-15
童话故事作文07-15
童话故事作文07-16
【精选】童话故事作文07-13