(必备)童话故事作文7篇
在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的童话故事作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
童话故事作文 篇1
去年放寒假的时候，我对爸爸说：“爸爸，老师要求我们在寒假里读一读课外书，您给我买本吧！”
爸爸说：“好吧，我马上去！”只见爸爸起身拿着车钥匙，开车走了。
还没有用到一个小时，爸爸就回来了。爸爸一进门我就对他说：“爸爸您好快呀！”
爸爸拿着书对我说：“祥悦，你看看是不是这种课外书？如果不是我再去给你换。”
我看是一本《童话故事》，封面上面还有小朋友，高兴得急忙说：“是的，爸爸！是的'，爸爸！”
此时，我一边在心里想：爸爸对我真好，一边在心里悄悄的说：“爸爸我爱您！”
童话故事作文 篇2
一天铅笔在桌子上写字，它看见橡皮坐在一旁没事干的样子，就对它说：“你怎么这么懒啊？难道你就这么闲坐在这里吗？”
“不是懒，我是在这里看你有没有写错字。”橡皮说。
“我又没有写过错字，所以请你走开！”铅笔很不高兴的'说。
橡皮没有再理会铅笔。就在这时，铅笔写错了字，它心里很着急，但又不好意思找橡皮帮忙。
“每个人都是有弱点的，让我来帮你把错字擦掉吧！”橡皮主动对铅笔说。
“噢，原来是这样。”铅笔终于明白了。
“让我们互相学习，互相取长补短，并做个好朋友，好吗？”橡皮开心的说。
“好！让我们成为好朋友。”铅笔高兴地回答。
从此，人们总能看到铅笔的头上戴着用橡皮做成的帽子。
童话故事作文 篇3
当得知参加语文评优课时，内心充满了兴奋和忐忑。当开完了预备会，内心更是有点不安，可以参与的课型有三种：识字、中高段阅读和习作指导。我上报的是三年级，阅读课很熟了，上这种的习作指导课却知之甚少，平时上习作指导课时注重激发学生写作兴趣，引导学生乐于表达，最后落实到习作本上……这种的习作指导课到底应该怎样上呢？时间紧，内容多，我抱着侥幸的心态，重点准备了三上三下的阅读课，但当我打开抽到的签却正是习作指导课，脑子里真是充满浆糊了，内心无力，却又充满了挑战性。
回到家，我首先再次熟悉习作的教学目标，新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。
这是三年级上学期第七单元的习作训练，教材要求如下：“我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁的故事最有趣。”
由于内心的忐忑不安，担心自己备不好，一个通宵都没有睡，从目标确立到教案成型，一次次地修改，课件也随之改动。为了增加学生习作的兴趣，我在导入之后添加一段动画片《青蛙王子》，引导孩子们感受童话的特点，这个童话故事是每个孩子都喜欢的动画片呀，我特意截取了一段青蛙王子和公主成为好朋友的那一段，我觉得有趣不仅是能让人捧腹大笑，更是能够给人在生活中一个正方向的引导，对于孩子来说，这是潜移默化的。第二天回到学校，主任、老师都为我提出宝贵的意见，()试讲后，再讨论交流，收获着，感动着，再次确定指导的重点放在“有趣”上，教学现场，孩子们也的确感到了习作还有点好玩，在小组合作交流创编童话故事时，孩子们热情高涨，是呀，每个孩子心中都有一个童话，让我惊喜的是，孩子们创编的童话故事想象力丰富，完整又有趣，但回头想想时，感觉自己的评价语，应该扣住学习目标，多肯定孩子们创编的童话故事精彩有趣，还有一点是我感到遗憾的，最后一环节“演一演”，引导孩子们在自己的童话世界中体验童话的有趣，把自己创编的`童话故事表演出来，孩子们和我都还意犹未尽，下课的铃声就响了。
走出课堂，我想，是哪个环节耽搁了课堂的时间？是交流的太多？还是我的话太多？
这次上课，让我深刻意识到：今后的语文教学中，不仅要历练自己对教材的分析和把握，对教学环节的思考与设计，还要磨练自己对课堂的操控和把握能力，全面提升自身的语文素养，这样才能真正实现语文教学的精彩，让学生在过程中体验到语文教学的魅力。虽然这次的活动结束了，但是却打开了我对语文教学新的认识和思考，也使我深刻认识到了自身存在的不足，找到了下一步研究和努力的方向。这次的活动过程是刻骨铭心的，有了这次的历练，在今后的语文教学之路上我会走得更加的坚实。
童话故事作文 篇4
在一片美丽的森林里，住着一只温柔可爱的猫妈妈和一只淘气的小猫咪米。猫妈妈很爱咪米，咪米也很爱猫妈妈，他们过着幸福快乐的生活。
有一天，猫妈妈打扫完卫生，就大声地喊：“咪米，来喝牛奶。”可她喊破了嗓子，也没有听到咪米的声音。猫妈妈想：平常我一喊就来了，今天是怎么了?猫妈妈在院子里四处寻找，可是连小猫的影子也没有找到。猫妈妈急得直掉眼泪，眼泪把衣服都打湿了。猫妈妈着急地说：“咪米，咪米，你先出来，我们待会儿再玩捉迷藏好吗?”猫妈妈嘴里这么说，心里却想：咪米呀咪米，你要是有个三长两短，叫妈妈怎么活呀!
猫妈妈哭了好久，心想：光哭也不是办法，还是找咪米要紧。于是她擦干了眼泪，心想：咪米最喜欢吃鱼了，会不会去钓鱼了呢?猫妈妈眼前一亮，直奔池塘，可池塘边空无一人，根本就没有小猫的影子。她猛地一拍大腿，自言自语说：“上次我帮咪米买了一张游乐场的'门票，他会不会去游乐场玩了呀?”猫妈妈飞快地赶回家一看，果真，门票没了。她三步并作两步地来到游乐场，原来小猫咪米正在和小猴跳跳玩碰碰车呢。猫妈妈深深地吸了一口气，心里悬着的石头终于落地了。
小猫一看见妈妈来了，立刻扑到妈妈的怀里，和妈妈高高兴兴地回家了。回家的路上，猫妈妈语重心长地说：“咪米呀，你以后再出去玩可一定要先告诉妈妈一声。你不知道，妈妈找不到你心里有多着急!”咪米吐了吐舌头，红了脸：“对不起，妈妈，让您担心了。我下次一定会注意的。”
童话故事作文 篇5
豺妈妈生下了一只豺宝宝。豺妈妈带回一块牛肉，鲜美的味道让豺宝宝着迷，并打算以后只吃牛。半年过去了，豺宝宝掌握了打猎技巧，就去一个乡村吃牛。豺妈妈苦苦哀求豺宝宝别去，有危险。豺宝宝就是不听。最终，豺宝宝因为固执而付出了生命代价。
童话故事作文 篇6
一天清晨，有一只狐狸正在它的房子里修自己的指甲。修着修着，狐狸心想：“我的爪子这么尖，所有的猎物都不是我的对手。”突然，门外传出了敲门声。狐狸又开心的想：“一定是上帝给我送丰富的'早餐来了!”
狐狸打开门，看见了肥美的小猪。狐狸开心地想：“果然是丰富的早餐!”小猪害怕地想：“怎么会是狐狸?妈呀!我快跑吧，不然我成为了狐狸的食物了!”小猪正要跑的时候，狐狸猛扑过去抓住了狐狸。
狐狸左手拿着锅，右手夹着小猪，向厨房奔去了。
狐狸对着小猪说：“小猪先生，对不起了，你要变成我的早饭了!”
小猪听了急的“哇哇”大哭起来。
小猪眼珠一转，对狐狸说：“亲爱的狐狸先生，我被你吃之前要说一句话，”“哦，是什么?”“我这么又脏又臭，你吃了我就会拉肚子，你为何不给我洗个澡?”
狐狸想想：也对，于是先去了森林，找到了木柴，然后去生火烧水，再把水倒入盆子里，最后狐狸给小猪洗澡。小猪虽然舒服但很害怕。
狐狸给小猪洗完了澡，就把小猪放到锅里，开心地说：“现在你又干净又漂亮，我可以吃你了!”“等等，我很干净，但是我很饿，你给我吃上一顿美餐，我身上就有了你喜欢的肥肉了!”
于是，狐狸开始给小猪做菜了，它先去摘了一些草莓，做了草莓蛋糕，还做了甜甜圈，榨了草莓汁。最后狐狸把做好的小点心给小猪吃，小猪馋得直流口水。
狐狸高兴地说：“好了，你已经是全世界最肥的了，我可以吃你了吧?”“不，等等，你给我按摩一下，你就可以吃全村最嫩的肉了1”
于是，狐狸让小猪坐在沙发上，给小猪拉拉耳朵，捶捶手，捏捏脚，敲敲背。小猪说：“真舒服!”狐狸做完了这些，已经满头大汗，不一会，狐狸就倒下了。小猪说：“狐狸先生，你去哪了?”一看，原来狐狸倒下了。小猪拿着自己的东西逃跑了。
通过这个故事我明白了：遇到危险时，要动脑筋。
童话故事作文 篇7
清晨，猴子早早的就起来了。它推开门一看，哇！森林里一片朦胧，就像童话中的仙境。小猴就跑到森林里玩，它就要到对面去买书。它骑着自行车，因为他看不见有一棵大树，突然撞到了书上，头起了两个大包，小猴就当场晕倒了。大雾慢慢散了，森林里的小动物都出来玩了。它们看见树上睡了一只小猴，它们就赶快抢救。有一只大猩猩说：“你们让开。”因为这只大猩猩是参加过跆拳道比赛的'，得了第一名。
它就用拳头锤小猴的熊，没有反应，第一个办法没成功。然后一头大象从河边提来一桶水，用长长鼻子吸了一口水喷向小猴，还用长长的鼻子拍了拍小猴的脸，还是没反应，第二个办法也没成功。一头小猪走来吸了一口气说：“大家请让开。”就对准小猴的口一吹，只听见小猴说了一句话：“臭啊…..”。因为小猪两个月没有刷牙了，所以还是没有成功。最后，小鸡温柔地地用头顶了一下小猴的胸口，小猴被小鸡救活了。
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