高中英语学科师徒结对总结

时间:2025-06-03 17:06:12 秦彰 总结 我要投稿
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高中英语学科师徒结对总结

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,让我们抽出时间写写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?以下是小编整理的高中英语学科师徒结对总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

高中英语学科师徒结对总结

  高中英语学科师徒结对总结 1

  这一学期,我很荣幸能成为XX的徒弟,她在职业道德、教学方法、班级管理方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面有了较大的提高。

  师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课,这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:

  1、听课方面。我听师傅的课也有很大收获。X老师的课最大的特点就是条理性强,思路清晰,同时能很好地调动学生的积极性,真正地做到了让学生在快乐的英语学习氛围中发现语言的美,欣赏语言美并及把英语所学运用到练习,考试和生活日常运用当中。在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到了她思想的灵动,并且能基本把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅。另一方面,是师傅听我的课,可能很多新老师惧怕被听课,怕被揭短。所以端正态度是第一位的。师傅来听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题,放下了包袱,就能让我迅速提升自己的授课水平,能更快速地成长起来。

  2、备课方面。这一学期我的座位一直与师傅的座位相邻,所以在备课这一方面我得到了很多的锻炼。也在集体备课这个长期而反复的过程当中逐渐掌握了教材的重难点,基本把握了上课的内容。我会特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课,从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措,有什么难点或容易引起学生歧义的关键点,也都会及时地与我交流,使我的课堂上能够避免一些问题的出现,让我少走了不少弯路。这一学期,我对教学素材的搜集能力,制作课件的能力和选择试题的能力等方面都得到了锻炼。

  3、评课方面。要善于利用评课机会查找不足,做一个有心者。师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

  4班级管理方面。X老师不仅是一名出色的英语教师,也是一名优秀的班主任。在日常的`教学生活当中,我也耳濡目染地吸收了一些她对学生管理的理念和方法。她非常注重与学生进行深层次的沟通,交流的内容并不局限于学习成绩,而涉及学生生活的方方面面。真正是学生们的良师益友。X老是在班级规章制度上面非常具有执行力,而同时她又具有细腻的心思,在细节处展现对学生的关爱与支持。这使得一个班集体非常良好的运行,而且非常具有凝聚力。

  这一学期以来,在X老师的悉心指导下,在她认真踏实的工作作风的感染下,良好人格品质的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会,衷心感谢X老师对我的帮助和关心,使我成为师徒结对活动的受益者。

  高中英语学科师徒结对总结 2

  一、工作概况

  本学期,根据学校"青蓝工程"工作部署,本人(XXX)作为指导教师,与青年教师XXX老师结为师徒关系,围绕"三个一"目标(每周一次听课指导、每月一节汇报课、每学期一项教学成果)开展帮扶工作,累计开展听评课18节,联合教研活动6次,指导完成校级公开课2节。

  二、具体实施

  教学能力培养

  指导徒弟建立"三备"制度(备教材、备学生、备教法),规范教案撰写

  示范新教材单元整体教学设计方法,共同开发必修三Unit5的跨文化交际课例

  指导运用"产出导向法"设计读写结合课,该课例获校级优质课评比二等奖

  教研能力提升

  带领参与市级课题《高中英语阅读思维品质培养策略研究》

  指导撰写教学论文《基于语篇分析的读后续写教学实践》,获区级论文评比三等奖

  定期进行高考试题分析,建立近五年考点数据库

  三、显著成效

  徒弟教学水平显著提升,学生评教满意度从82%提高到93%

  形成"问题链设计+思维可视化工具"的特色教学方法

  成功开设选修课《英语影视鉴赏》,开发校本课程资源包

  四、反思改进

  需加强信息技术与英语教学的深度融合指导

  应提供更多参加市级以上教研活动的机会

  建议建立长效跟踪机制,延续培养周期

  五、未来计划

  下阶段将重点指导:

  高考命题趋势研究与原创试题命制

  项目式学习在英语教学中的应用

  教学反思的`系统化写作训练

  本次师徒结对有效实现了经验传承与创新发展的结合,为青年教师专业成长奠定了坚实基础。

  高中英语学科师徒结对总结 3

  一、项目背景与实施概况

  根据市教育局"青蓝工程"部署,我校于2024年9月启动英语学科师徒结对项目,由3名骨干教师(教龄10年以上)与5名青年教师(教龄3年以内)组成"3+5"协作共同体,通过"四个一"机制(每周共备一节课、每月共研一专题、每季共上一展示课、每学期共出一成果)开展为期9个月的深度教研合作。

  二、阶段性成果展示

  教师专业发展维度

  青年教师教学竞赛获奖率提升40%,其中李XX老师获市级优质课二等奖

  形成《高中英语读写结合教学设计集》等5套校本资源

  建立"问题导学型"课堂观察量表等3项教研工具

  学生学业提升维度

  实验班级英语平均分较对照班提高6.2分

  学生英语演讲比赛参与人数同比增长65%

  开发"影视配音""新闻采编"等4类英语拓展课程

  教研模式创新维度

  首创"双师课堂"教学模式(师徒同台授课)

  建立"微格教学-即时反馈"的磨课机制

  开发基于AICOP(人工智能协同备课)的'云教研平台

  三、经验反思与改进方向

  成功经验:

  "临床诊断式"听评课制度效果显著

  跨年级师徒组合带来教学视角互补

  量化考核与柔性管理相结合

  待改进项:

  需加强理论研修的系统性

  应建立长效跟踪培养机制

  需扩大校际师徒交流范围

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