六年级数学集体备课总结（精选19篇）
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编为大家整理的六年级数学集体备课总结，希望对大家有所帮助。
六年级数学集体备课总结 篇1
转眼间，一学年即将结束了，回顾这一学年我六年级组的数学工作，我们组的教师以素质教育为本，大胆创新，努力拼搏，使集体备课工作有声有色。这是全组教师积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。
一、积极开展教研活动，不断反思提高。
我们年级组内教师教学相长，平时积极开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课、上课质量。承担备课任务的教师严格按备课计划，认真钻研教材，精心设计教学方案，高效率地完成备课任务。在备课探讨时，组内教师做到用心听，着重提出值得探讨的问题：统一重点、难点；启发引导语言的设计；上周教学的心得或反思等。每位教师都毫无保留的说出自己的观点。在上课前，每位教师再结合自己学生的特点，因材施教，体现个人的特色，作好第二次备课。本学年，我们教研组组织数学教师定期反思、讨论和研究，相互学习先进的教学经验和方法。共反思了3次。
二、上好课并开展互相听课、评课活动。
上课前，大部分的教师都能认真准备、研究教材、领会编者意图，进行二次备课。课堂上都能紧紧围绕新课程所要体现的新理念，积极发挥学生的学习主动性，重视基础知识的落实，重视其余技能的培养，虽然称不上课堂教学的`领先潮流，但可以淋漓尽致地展现了我组教师课堂教学改革的一股冲劲；课后，能积极研讨，反思教学行为。上课时，改变教师的教学方式和学生的学习方式，努力创设和谐、民主的课堂氛围，关注个体差异，满足学生的需求，激励全体学生积极主动地参与学习，使每一个学生都能在原来的基础上得到发展，要质量，避免课内不足课外补的不良现象。扎实上好每一节课。
三、注重对学生自主学习习惯的培养。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习和家里学习习惯的培养。教会他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。使他们的学习自信心和学习习惯有了一定的提高。
四、存在的问题。
1、虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。
2、有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中？我们还需要尽快完成应试教育向素质教育的转轨。
3、大部分学生成绩不错，但是部分学困生的学习方法和学习习惯还需要老师研究培养，如何提高他们的学习成绩，这也是实际存在的问题。
五、努力的方向。
1、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议，从而提高教师听评课的能力。
3、虽然我们已做到了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质。为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思考，多反思。鞭策自己不断进步，这将是我们永远追寻的目标。没有最好，只有更好，我们会一直努力下去的。
通过集体备课以来，我组教师普遍认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位教师毕竟能力有限，这样我们可以互相促进、互相提高。另外，这样节省了很多时间，我们可以来干更多的事。学生好象也在教师集体备课的影响下，开始了一些原来没有的活动：打破班的界限交流，问别班老师题等。总之，我们六年级组好象真的成为了一个整体，一个密不可分的整体，一个向上的整体。在以后的工作中，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
六年级数学集体备课总结 篇2
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们六数备课组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力构建有效教学的课堂教学模式，提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：
一、加强常规管理，优化课堂教学。
1．健全了集体备课活动常规
全组老师按时集体备课，集体备课力求做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。集体备课时围绕中心发言人的意见进行充分讨论，对教学的目标、内容、进度、重点、难点、作业和测试等形成统一意见。因此，大家基本上做到了四个统一：统一计划、统一进度、统一目标、统一测试。
2、尽量使备课组活动的内容丰富形式多样化
本学期，我们尝试改变以往那种例行公事的状态，开创一个新的局面，为此组里的教研活动有时组织老师学习，学习新课程标准，学习先进的教育理论和教学方法。有时以听课评课的形式组织老师研讨某个课题。
3.严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
4.一学期来，教师们都能按要求备足备好课，写好教案，并能及时写好教后反思。
5.一学期中全组教师积极参与听课，并及时写好听课反思或评价。
6.针对作业设计，作业量等问题进行讨论，平时作业的布置具有科学性、有价值，体现“新课标”的特点。
二、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1.牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的.起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。
2.改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把“要我学”变“我要学，我能学，我会学”，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
三、以科研带动教研，优化教师素质
本学期通过教研活动组织教师学习，关注教育发展的需要，结合教学实践，加大科研力度，使教师由“书匠型”发展为“学者型”。具体工作如下：
1、积极组织老师学习新的教育教学理念。
2、通过教研活动提高教学水平。
3、积极参加区、校的观摩课、研究课等公开教学活动。
4、积极组织本组的研究课。
5、年轻的同志积极撰写论文，蒋贝贝，金铭同志的论文获省三等奖，蒋蓓蓓的论文获教科研三等奖，潘艳获二等奖。金铭，张萍案例获市级三等奖。
6、期末复习时给学生整理出本学期的所有概念，并根据差生情况设计出专门的补差练习，使差生在原来的基础上都能有所进步。
今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深入，迈上一个新的台阶。
六年级数学集体备课总结 篇3
一、指导思想
认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。
二、目标任务
1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。
2、开展以"同题异构和异题同构"为主题的课堂教学研究活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的.课堂教学水平。
3、积极开展“一人一课”、课题研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
三、主要措施
1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确;上课要认真，方法要灵活;作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。
2、各数学教师认真拟定好教学计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。
3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动，上好一人一课。
4、进一步加强教研工作：
(1)认真开展“一人一课”，切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。
(2)组内数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师上一节示范课，课后要进行反思，并写出教学体会。
(3) 开展好《电子白板在数学教学中的研究》和《智慧数学的研究》的课题研究。
5、培养学生良好的学习习惯
学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养，养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。
四、各月活动安排：
xx月
1、小结上学期数学组工作情况，制定本学期教学计划。
2、开展“一人一课”、检查备课、作业。
xx月
1、继续开展“一人一课”教学研究活动。
2、备课、学生作业批改的检查。
xx月
1、继续开展教学研究活动。
2、检查学生作业、教师备课。
3、进行其中检测
4、各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目标。
xx月
1、备课、学生作业检查。
2、教师交流教学经验。
xx月
1、集体制订期末复习计划。
2、做好小组的工作总结。
六年级数学集体备课总结 篇4
一、指导思想：
认真学习贯彻学校工作要点，在校教导处工作计划的指导下，继续加强本组数学课堂教学的改革，扎实有效地上好组内研究课，本着“以学生发展为本”的原则，教师在课堂上变教为诱、变教为导、变教为思、变教为悟，充分挖掘教材中与学生生活紧密联系的部分，培养学生的分析能力和计算能力，促进数学教学质量的提高，让不同的人学习不同的数学，让不同的学生有不同的发展。
二、本学期工作重点：
研究课堂教学，加强集体备课，加强组内听课评课，加强同伴间的团结协作，共同进步，迎接毕业会考。
三、主要工作：
（一）学习理论知识，加强理论指导。
1、继续学习《新课程标准》和现代教育理论和技术，提高课堂实践和管理的能力，学以致用，通过学习弥补自身的不足。
2、认真参加各类活动，并做好记录。为开拓视野，提高业务水平，学校安排外出学习、听课等活动要认真听并做好笔记。积极参加校本培训，吸取他人的教学经验提高自己的教学水平。
（二）备课组工作。
1、开学初期，全组成员一起讨论制定教研组的计划，统一安排教学进度和教研计划，学期结束时对本学期的工作进行全面地回顾和总结，写好教研组小结。定时、定点、定内容召开教研组会议，每次小组会议定好中心发言人，记录人，组内各成员踊跃发言，认真记录。
2、开展集体备课（对备课进行合理分工，每位教师每单元都有备课内容。和组内教师一起充分利用电脑备课的优势，加大集体备课的力度，使网上资源为我们所用），小组讨论，说课、上课、评课等形式各样的活动，提高教研活动水平。学习新课程标准，寻找有关新课程的名家教学录像等进行学习交流。
3、为配合学校对教研组的培训工作，本年级组认真准备组内研究课。做到“人人参与、人人思考、人人发言、人人受益”。同时，通过研究课活动的开展，可以更好地团结组内老师，进一步加强老师之间的合作意识。
4、以促进教师不断提高为宗旨，以教师自评为重点，强调教师对自己教学行为及时进行诊断和反思（如对教材的理解、教学资源的挖掘、课堂上学生是否积极主动学习、获得并掌握了什么、教学一得等等）写质量较高的.教后反思。
（三）课堂教学工作。
倡导“科学、严谨”的教学风气，认真备课、上课、做好课后反思。在每一节课之前做好充分准备，切实提高40分钟的课堂效益，不超时、超前、超难，充分有效地应用多媒体，让现代教育理论和技术更好地为教学服务。
（四）工作安排。
第一周：教材分析，制定教研组计划，确定组内研究课的内容和形式。第二周：整理网上电子教案，集体备课。
第四周：组内研究课：由肖备芳老师上。做好听课，评课的工作。
第六周：学习新课程标准，寻找有关新课程的名家教学录像等进行学习讨论。第七周：理论学习，并且就康清香老师上研究课的内容进行集体备课。第九周：康清香老师上研究课，做好听课，评课工作。
第十周：分析和总结前阶段教学、管理中存在的问题。做好期中考试试卷分析。第十一周：制定毕业复习计划，进入复习阶段。第十八周：毕业模拟考试。第十九周：毕业考试
第二十周：毕业总结，做好毕业试卷质量分析，整理教研组活动资料，撰写备课组工作总结。总之，教科研活动是探索教改、提高教学质量的关键。我教研组一定服从校领导的安排，自觉开展好教研活动，使每位教师的教学活动都能体现集体智慧的成功，体现个人的创造性，圆满完成教学工作。
六年级数学集体备课总结 篇5
紧张而又繁忙的一学期工作已结束，六年级数学备课组紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划和教科研工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的理念，并落实到教学实践中去;树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量的稳步提高。现将这一阶段工作回顾如下。
一、加强理论学习，提高思想认识
新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的教材正日益翻新，要想紧扣教材体现新课标、新理念有一定的难度。本学期我们备课组首先加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还通过共享订阅的教育教学杂志，或网上资源的共享，学习了一些有效的教育教学理论，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
二、集体研讨、资源共享
每位老师的工作量大，为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期我们数学组采用了集体研讨，每位老师在这个基础上，根据自己的.特点、风格，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：
1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。在11月份与同组的周兵老师开展了片级同课异构活动，上了《百分比的应用利率》一课。在活动中收获颇多。
三、认真上好每一节课
为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生学会数学，更重要的是让学生会学数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，老师积极制作课件。
四、课后辅导
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改业，采用的形式是统批、面批、讲评等，每位老师还都利用课余的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导，特别是赵老师，周老师还利用假期，他们的工作态度令人钦佩。
在本学期中，由于我是第一次担任组长，经验尚浅，在工作的开展上有很多的不足，也遇到了各种各样的困难，如处理事情考虑不周，工作效率不高，每个老师备课量大，学生层次差异大，学生思想波动大等。这些也要求我们认真研究教学对策，夯实基础，迎接各项考试，力争使会考取得令人满意的成绩。希望在新的一年中，我们组在每个人的共同努力下有新的突破。做每件事多一点认真、多一点主动。
六年级数学集体备课总结 篇6
本学期，我们六年级数学教学工作，主要是认真学习和贯彻了“全国基础教育课程改革纲要”精神，以培养学生的创新精神和综合实践能力为重点，进一步加强教育科研，加大了数学课程标准和课程标准实验教材的学习力度，转变教育观念，优化学生学习方式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展，为学生终身可持续性发展奠定良好的基础。
一、促进学习理念先行
教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而教育者的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期，结合本校实际制定切实可行的理论学习计划，采用个人自学与集体辅导相结合等多种形式的学习方式，认真学习了《数学课程标准》（实验稿）及有关新课程的理论丛书，使使自己树立起四个观念：
（1）教育观：基础教育要为儿童的终身发展打基础，要面向每一个儿童的需要，努力创造适合儿童的教育。
（2）课程观：课程不是静态的封闭的文本，而是动态的`过程中逐步构建起来的体验与会话。教师不是课程的被动实施者，而是应该和学生一起成为课程的有机组成部分，成为课程的积极开发者和主体。
（3）教学观：教学已不再是忠实而有效地传递课程的过程，而是课程的创生开发的过程，是师生交往、积极互动共动发展的过程。
（4）评价观：新课程关注每个学生的发展，而让每个学生都获得发展，则必须改变传统的以分数为主的评价观，取之以关注过程的，以质性评定为主，侧重发展的评价观。从而为课改工作的顺利、健康地进行作好准备。
二、狠抓课改保证质量
本学期，我们除在数学组活动中认真贯彻研讨了数学课程标准精神并完成了有关工作外，一方面抓学生的学习，及行为习惯还能面向全体学生，积极参加教育改革，培养学生的思维能力和动手能力，对开发智力起到了很大的作用，在所开展的一些数学实践活动中让学生真正感受到数学无处不在，我们身边处处都有数学。
同时，在课堂教学中努力使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
根据实际情况设计有针对性，有层次性的作业。为了做到这点，我常常通过各种途径搜集资料，共同对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
三、参加活动，提升水平。
本学期，我们组全体老师积极参加镇、县、市、省各级各部门组织的各项教育教学评比活动，借这些比赛锻炼自己、充实自己。从而更好的开展自己的教育教学活动。
在今后的教学工作中，在抓好课改工作的同时，还要对差生进行个别辅导，使他们尽快适应新教材，缩短与优秀学生的差距，让每个学生都能交一份满意的答卷。
六年级数学集体备课总结 篇7
20xx~20xx的第一学期就在不经意间进入了倒计时，在这一学期中，我们六年级数学备课组老师，始终立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了本学期教育教学任务。
一、理论学习，提高认识。
本学期，我们备课组的每位老师在学校教务处组织下，我们备课组的教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在我们这个备课组里共有4位老师，位居一线教师，一直都在数学岗位上奋斗，所以大家基于对工作的一份理解、对同事的一份尊重，在工作中大家都能团结协作。我们落实每周的集体备课活动，形成了以教研组为核心，备课组为依托，充分发挥团体的合作精神，集体备课，群策群力，寻求最佳方案；认真对待每一次外出听课的机会，学校举行的数学评优课时，在我们六年级学习任务紧张的情况下我们挤出时间去听课充电。并通过自学与集体学相结合，讨论与总结相结合，努力做好每项工作，逐步“六认真”转向“六有效”，真正的向40分钟要质量。
二、评价反思，改进教学。
我们组每位教师认真学习生本理念的有关精神，积极探索符合本年段新课程要求的小学数学评价新体系。在做好对学生的'评价工作的同时，我们不忘通过对平时及期末试卷的质量分析，以及各方面的期末工作，对自身的教学等方面工作做恰如其分地评价与反思，以促进以后更好地教学。
三、积极开展备课组活动，不断促进学生解题能力的提高。
平时我们4位教师均能积极参加学校组织的各种教研活动，利用学校为我们搭建的平台开放自己课堂，精心设计好校内的研讨课，不断规范自己的教学行为，取长补短，不断提高自己的业务水平，锻炼自己的课堂教学能力。
在最后几周时间里，老师们一起讨论，群策群力，出好系统复习考试卷，让孩子们在比较高的密度下认真反复练习易错题目，老师们都加班加点为迎考付出自己的一份精力和耐力，争取为孩子们的计算和解题能力带来突破，让孩子们在期末能够考出自己满意的成绩，给家长满意的答复。
六年级数学集体备课总结 篇8
这学期，我们六年级数学备课组在学校领导的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加区、校数学组教研活动，完善和改进教学方法和手段，立足岗位，勤奋敬业，顺利地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
（一）加强理论学习，提高思想认识
新课标对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
（二）有效设问，优化课堂教学，提高教学效果
我组老师针对学生的薄弱环节，集体备课，共同探讨如何设计问题才能更好地突破一节课的教学重点与难点，授课才能更加有效果。在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。例如在教学长方体的再认识这一章时，老师们在上课时能结合新的理念，结合生活实际，创设宽松愉悦的学习氛围，设计学生都喜闻乐见的`生活数学题，使学生学的有趣，学的轻松。在教学角与线段这一章时，让学生充分动脑、动手、动口，这样更便于学生理解知识，掌握知识。
（三）注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
（四）积极开展教研活动，不断反思提高
平时能积极参加学校组织的各种教研活动，焦明秀教师都在范围我组每位教师十分重视听评课活动，听课前认真备课设计教案，互相切磋；听课后认真评课。如教学内容安排否恰当，有没有有效设问，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，对老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论与探讨。在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。
（五）在课余时间经常交流教学经验、体会
除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。其实备课组的活动不一定都是要统一时间坐在一起讨论，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。
当然工作中还有许多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质，将永远是我们教育工作者追寻的目标。希望在新一年的工作中，全组成员通过努力，能够在补差、培优这方面取得更大的突破。
六年级数学集体备课总结 篇9
我们六年级数学备课组紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划和教科研工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量的稳步提高。现将这一阶段工作回顾如下。
一、加强理论学习，提高思想认识。
新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们六年级是课改实验年段，使用的北师大版教材对我们来说是陌生的，如何把握好教材，体现新课标、新理念，是有一定的难度。本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论，鼓励教师大量阅读教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
二、积极开展教研活动，不断反思提高。
集体备课是提高教师教学水平、开阔教师教学思路的'极好途径。每周五上午，我们针对每一单元的教学内容或某一课时教学内容或疑难问题进行集体备课，充分分析教材、挖掘教材，不仅备教材、备教法，还备学生。每位教师能积极参与，提出自己的想法，对值得探讨的问题，不客气地表达自己的观点，每个人各抒己见，取长补短，提高教学水平。
我们本组的每位教师能准时上、下课，上好每一节课，科学合理布置作业，认真及时批改作业，积极参与学校组织的各种教研活动。在校级新教师课堂教学展示、县级赛课和县市级校本教研活动中，我们都能主动地参与听课、评课，从中有所得，有所提高。
我们本组的每位教师能积极撰写课堂教学随笔、反思或案例，都能按时完成学校规定的教学反思、案例和论文的撰写。平时能开展个人间的合作研讨，教学相长，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课、上课质量。全组教师齐心协力，教学成效显著、各教师严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和备课组工作计划开展自己的课堂教学研究，并做好相关备课资料的积累。
三、积极参与课题实验，提高科研能力。
能围绕学生预习能力的培养这个县级实验课题级我校其他几个市级、省级实验课题，开展教学工作。我们注重对学生自主学习习惯的培养，除了在课堂上加强培养对学生自主学习能力之外，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。激发学生预习的热情与兴趣，教给他们预习的方法与步骤，给与学生预习小提纲引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
四、认真抓好培优扶困工作。
年级越高，学困生人数逐渐增加。面对严峻的事实，我们本组的每位教师能利用课余时间认真、耐心地辅导学困生，转化他们的学习态度，提高他们的学习成绩。
从暑假开始，我们就对本年段的几十名优秀生进行集中辅导，以备战市级综合素质竞赛。在十月的县级复赛中，学生们取得了优异的成绩，十一月的市级决赛中，发挥得较不理想，成绩一般。我们将进行反思与总结，吸取经验教训，今后争取取得更优异的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得一定的成绩，但也存在不少的缺点。今后我们将再接再厉，把工作搞得更好。
六年级数学集体备课总结 篇10
时光荏苒，不知不觉间这学期的教学之旅又已经走过了一半的路程，悉心盘点我们备课组的工作，有几点收获作如下总结：
一、课堂教学扎实有效。
这学期来，我们组格外重视提高课堂效率，优化教学效果。对《安塞腰鼓》、《我们爱你啊，中国》、《詹天佑》》这类需要借助直观画面来理解的课文，我们都精心制作课件帮助学生品读课文；我们还利用现有的资源，播放组内老师制作的泰微课，指导学生了解《钱学森》一课故事背景，从而更透彻地把握人物的特点。《爱之链》、《小草和大树》、《我们爱你啊中国》这类可以读写结合的课文，我们巧妙设计读写训练点，适时地对学生进行写话指导。对《我们爱你啊中国》、《安塞腰鼓》、这类适合感情诵读的文章，我们举行班级朗读比赛激发学生感情诵读的兴趣，提升吟诵的能力！每一篇文章，每一个文本，我们都扎扎实实地研读好、利用好，让学生感受语文学习的魅力与乐趣。
二、作文评点注重实效。
本学期，我们格外重视“作文评点”的环节。在批改小练笔时，我们发现学生作文经常出现以下问题，比如：语言干吧、不生动，没有细节描写，上下文脱节，选材不当，结尾太仓促等等。对于学生的这些问题，我们有的在面批时直接指导他修改，有的在批改栏里注明修改意见。评讲时，我们会以两到三篇具有代表性的作文为例，指出学生作文中的闪光点，细数作文中出现的共性问题，指导学生“选材、立意、表达”的方法，然后，将小作本发给学生，再一次进行修改。学生修改后，我们再一次检查，不过关的再指导、再修改。我们发现，在经过几次修改后，后进生的作文明显生动多了。
三、读书活动卓有成效。
这学期，我们要求学生阅读的书中有一本是《草房子》。我们首先布置学生观看电影，师生共读《草房子》。在初读的过程中，学生找出书中的优秀片段，如外貌描写和生活场景描写片段。其次，指导学生背熟所摘抄的片段，并要求家长配合，每天反馈背诵情况。在学生至少读过两遍书以后，各班语文老师指导学生完成《草房子》故事新编。学生可以根据作品的留白部分进行创作，可以接在某一个章节后面进行续写，可以在作品中原有的章节中选出一段进行扩写，也可以在某一个章节中编入一个人物，要求围绕这个人物与原作品中的人物展开故事情节，作品中原来人物的语言动作神态等描写要符合他原来的个性特点。在这次草房子故事新编活动中，我们六年级学生作文中涌现了很多优秀作品。我们也把优秀习作汇总，编写了《草房子故事新编》。
四、每日积累，自主摘抄。
开学初的`一个月，我们备课组老师先行阅读《新补充读本》，找出其中适合学生摘抄的片段作共性指导，让学生讨论交流这些片段好在哪儿。在此基础上，我们老师还精心挑选了一些环境描写、细节描写、好的开头结尾、生动形象的比喻句拟人句等片段要求学生摘抄，同时还要求学生在摘抄的基础上加以背诵，并准确运用到自己平时的习作中去。大量的积累为学生的作文提供了活水源头，我们发现，那些平时中等水平的学生作文有了明显进步，有细节描写了，写文章知道用环境描写渲染气氛，烘托人物心情了。一学期下来，我们组老师有一个共同的感觉，那就是学生的整体习作水平尤其是中等生和后进生有了明显的进步。
五、哲理美文，共享智慧。
这学期，我们推荐孩子们阅读《读者》、《意林》等优秀报刊，孩子们读得津津有味，于是我们开展了“每日推荐一篇美文”的活动，主讲者绘声绘色，倾听者洗耳恭听，每天一篇，孩子们能接受心灵的洗礼，语言的熏陶。
六、辛勤耕耘，硕果累累
这学期，在大家辛勤耕耘下，六年级学生两名学生分获靖江市节粮爱粮征文优秀奖和三等奖，多名学生在夏令营活动中获网上小作家称号，共有10篇学生习作发表在《靖江日报》上。范裕良主任的两篇论文分别发表在《广西教育》《语文天地》上。
下学期，我们的工作主要围绕两个方面来开展：1.怎样更高效地提高学生的阅读与习作能力，较好地完成小升初的衔接；2.怎样更优质地提高学生作业的质量，强化学生语文训练的意识。这一切都有待于下半学期我们语文组的同仁群策群力！
六年级数学集体备课总结 篇11
本学期，在学校教导处的领导下，我们六年级语文备课组坚决执行学校制定的教育教学工作计划，认真地完成各项教育教学工作任务。现将主要工作总结如下：
一、备课组的组成
我们备课组是一个5人组合：高艳、丁彩霞、曹爱琴、刘红梅、刘翠萍。这学期中，大家在备课组这个集体中互相关心、互相帮助、互相学习，愉快地走过了一个学期。
二、认真抓好备课组的常规工作
1、本备课组坚持每单周三早自习和第一节课准时组织业务研讨学习活动，做到有主持人、有中心发言人、有互动参与者。每次开展活动都由中心发言人提前将讨论话题提交给各位组员，大家分头进行充分准备。最大程度的发挥每个人的优势，实现资源共享，并在集体研讨的过程中，使每个教师更加准确地把握教学内容，从而实现教学目标，提升个人的专业教学技能与理论水准。这学期，本备课组针对六年级的特点着重开展了两个大主题的研讨活动：
（1）如何进行有效阅读教学。
（2）如何做好升学考试的复习工作。围绕这两大主题，在学校领导、教导处的直接领导下，我们有条不紊、兢兢业业地开展了一系列辛苦而繁杂的工作，并取得令人较为满意的成绩。
2、加强教学常规的管理检查。
本学期，我们备课组坚持抓好以下几点教学常规的.检查工作：
(1)认真做好工作计划、备课、听课、上课、作业批改等常规检查。
(2)强调上课后撰写好教后反思，认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。本学期组内每位教师听课皆达20节以上。(3)每位教师坚持上好每一节课，做到不备课不上课，向40分钟要教学质量。
三、做好升学考试工作
本学期，六年级语文备课组的工作是很繁重的，除了要应对日常工作之外，更重要的是这学期我们还要组织学生做好迎接全县六年级升学考试的工作。
1、有计划，早安排。为了迎接全县六年级升学考试，我们在学期初就着手准备，做到有计划早安排。
2、全面复习，抓好升学考试工作。老师们认真编辑复习材料，踊跃交流，积极抓好复习工作，力争在全县小考中取得好的成绩。
四、关于今后工作的思考
1、如何让每位教师都积极投入到备课组的工作与学习中？
2、如何将备课组的研讨提升到一个新的高度？
3、我们语文老师能为学生良好习惯的养成做些什么？我们自己又该做些什么？
今后我们将在学校的领导下，扎扎实实地开展备课组的各项工作，争取再创辉煌。
六年级数学集体备课总结 篇12
本学期，六年级语文备课组在王校长、韩主任的领导下，围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作，我们以教学教研计划为指导，以提高教学质量为保障，大力强化老师的责任意识、危机意识、质量意识，以确保教研工作的顺利开展和教学质量的稳步上升。一年来，辛勤地努力，共同地付出，换来了丰硕的果实。现总结如下：
一、目标明确
目标是方向。本学期，我们的教学目标紧紧围绕全校夺取“四连冠”这一总目标而开展。明晰的目标有了清醒的认识，备课组同仁坐下来深入研讨所教年段的目标及教材编排的意图，做到整体把握，有的放矢，清晰地指导自己平时的教学行为。
二、认真落实集体备课
本学期的校本教研，我们主要挖掘组内资源，发挥老教师、学科带头人、骨干教师的.引领作用，采取多种形式，开展备课。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教学中出现的问题，走进课堂，观摩教学。利用教研活动时间，进行专题研讨等。通过校本教研的开展，我们解决了教学中出现的一个个实际问题。如：长课短教，作文教学中的细节描写和表达真情实感等等，收到了实效。
三、加强常规教学管理
教学常规管理是教学质量的保证，只有把教学常规管理落到实处，教学质量才会稳步上升。一学期来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成，在教学常规管理中，我们主要抓了以下环节：
1、自检：管理上，努力体现“以人为本”的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的常规教学是否规范，及时调整、改进。
2、互观：组长牵头，组员间互观交流，比如在集体备课时发现特别好的，就拿出来大家互相学习，取长补短。这也加强了随机教研。
3、备课：集体备课和独立备课相结合。特别强调个性化的修改，对一些重点课文或难以把握的课文，课前都要自觉进行研讨。备课教案首先自查，然后形成集体教案，杜绝不合格的教案进入课堂。
4、上课：课堂是落实课程标准的主渠道，也是提高教学质量的主战场。我们采取了对课堂教学质量自主管理与督促管理相结合的办法，增强了教师的主人翁责任感，教师们课堂教学都是非常严谨的，是有实效的。
5、作业：一是我们要求教师在按学校要求完成硬性作业外，备课组内要求自主地发挥自己的聪明才智，针对不同层次的学生，分层设计作业内容，对优生一是加大读写知识的训练；二是强调课外知识的积累；三是做一些提高练习，对中下生，主要加强课本知识的积累训练。总之通过作业的练习，让各个层次的学生都有所获，有所提高。
6、考试：老师怀着强烈责任心主动认真地抓好单元过关检测。真正将考试作为促进学生学习，促进教师提高，改进教学的手段。不管是单元检测还是月考或模拟考，我们都进行认真的分析。并对单元测试中成绩较差的学生进行单独辅导，以保证他们成为合格的毕业生。对考试中的前几名学生也进行跟踪、调研、细致分析卷面，分析他们知识的结构情况，查漏补缺。
7、团结力量大，智慧多。“二人同心，其力断金。”在这一年中，集体备课既是老教师开展教研的场所，又是新教师学习的平台。备课过程中，大家越来越觉得自己不再是以往的“孤军奋战”，而是与同伴手挽手，共同面对困难、共同商量对策、共同前进，收获很大，取得的成绩也尤为突出。
六年级数学集体备课总结 篇13
本学期，我们六语文备课组认真学习新课程标准，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，积极推进课堂教学改革。
一、坚持教学工作认认真真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。
1、认真备课。
（1）做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。
（2）统一备课规范。按课时备课，每课时都有教材分析、学情分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后感等。认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。
（3）备课时组内老师能集思广益。针对教学的重点难点，各抒己见，大胆探索、分享经验，再结合所教班级的实际情况，确定教学的思路。特别是李燕鲁、王孟筠、艾英老师利用经验优势，在备课中发挥了很大的作用。
（4）在备课组内，充分地实现了资源的共享。适用的课件，巧妙的作业设计，每课的随堂练习，单元的检测题，等等材料，在组内都是积极地交流，充分共享。特别是刘国妍、赵霞、艾英老师总是积极地把自己手头的资料，及时地分发到大家手中。
2、认真上课。每位老师都以现代化教学的'观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人，积极促进学生的成长和发展。
3、组内共同探讨，统一作业设计，认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的实际情况，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成。
4、认真辅导，做好提优补差工作。既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。
（1）学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。
（2）学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他。
（3）学习能力差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。
（4）学习能力差且学习态度也差的学生，主动关心他们，认真做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。
二、加强教改与教学科研。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们六年级语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。
1、坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平。
2、深化课堂教学改革，积极参与课改实验。本学期在远程研修活动中，我们组的所有老师都积极认真地完成研修任务，取得了不错的成绩。特别是在磨课环节，大家都付出了不少的心血，最终圆满完成了研修任务。
整个一学期以来，我们六年级语文组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，我们将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进教学的整体提升。
六年级数学集体备课总结 篇14
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，初夏的阳光带领我们又走过了一个充实而忙碌的学期。我很庆幸，因为我生活在一个温暖的集体中。在这小小的集体中，我们团结协作，积极进取，求真求实，在浓厚的教研氛围中充实而快乐地工作着；在这小小的集体中，我们相互影响、相互关心、真诚帮助，在浓浓的人文关怀中融洽而温暖地生活着。回眸这一学期来的点点滴滴，幸福的感觉便溢满心间。
一、在团结协作感受幸福
太阳是幸福的，因为它光芒四射;海也是幸福的，因为它反射着太阳欢乐的光芒。开学初，我和其它老师就讨论如何使学生的练习更有效。最后商定针对我们学生的薄弱环节，我们摒弃教研室的单元卷，每个单元的检测试卷自己命题，尽量将题目出得有层次，给学生一些机会，让孩子们明确自己的方向。为了让试题更精更有针对性，我们备课组去书店挑选了几份资料，这样精挑细选。一学期下来，整整三份的单元检测试卷，一份期中测试卷，都高质量的'出炉。期末考试我们也交出了满意的答卷。
在校内除参加语文课组教研活动外，我们组还经常讨论教材，几乎天天都是我们教研日，因为我们一有问题就讨论“你这课怎么上？”“这一课这种设计好，还是那种符合学情？”等。要是大科组内的老师要上公开课，我们总是放下自己的种种工作，跟着听课，提些中肯的意见，促进年轻教师的成长。肖老师更是经常鼓励我，多上好课，多在年轻教师面前展示。
二、在快乐交流中分享幸福。
在我们备课组，快乐有点像感冒，传染得很快。在忙碌的工作之余，我们备课组甚至整个六年级都不忘制造快乐。早上一到办公室，一句“你今天气色真好！”让你信心满满；批改作业时，一句“你班学生的字写得真漂亮！”让你亲切地面对学生由衷地赞美，制造着快乐，让我们备课组洋溢着幸福。
回顾走过的历程，回想过去的点滴，我们一路汗水，一路欢笑，快乐工作，幸福生活。
六年级数学集体备课总结 篇15
时光荏苒，岁月如梭，转眼间一个学期又结束了。本学期，我们六年级语文备课组能遵守学校的教育教学规章制度，努力做好教学“六认真”。严格按照学期初制定的教学工作计划，团结协作，求真务实，形式多样地开展语文教学工作，较好地完成了本学期的教学任务，取得了一定的进步。现总结如下：
一、制定切实可行的活动计划
本学期的备课组活动计划以教导处工作计划为指导，依据本年级、本学科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的备课组活动计划。计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展备课组活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有主题、有内容、有中心发言人。每位老师在每次活动前都能够针对活动主题充分地准备，保证每次活动能顺利进行。
二、开展扎实有效的备课组活动
本组教师团结协作，勤奋好学。能结合自己的教学实际取长补短，互相学习，提高水平，共同进步。学校开展“滚雪球课例研讨”活动。组内老师群策群力，出谋划策，互相探讨，共同备课。一次次集体备课、评课、磨课，提出修改意见。大家毫无保留地把自己的教学经验分享，真诚坦诚地交换意见。在这样和谐的备课组活动中，思维的火花得到碰撞，瞬间的.灵感得到释放，整个备课组充满了凝聚力。滕凌燕和孙婷老师执教的《雄狮去流浪》的读后感指导以生本的模式，充分指导学生学会学习，课堂效果明显，获得听课老师的好评。
三、营造书香氛围
尽管本学期教学时间短暂，比较紧张，但“书香校园”的建设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累，课外阅读，倾听校园广播、日记本……这些都已经成为学生日常学习的一部分。他们在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。我们年级积极配合学校的活动，开展了读书系列活动：古诗文诵读、读书笔记、好书推荐等比赛，并引导学生通过阅读办读书手抄报，这一系列活动较大地激发了学生读写结合的兴趣，一学期的读书活动较有成效，有多名学生获奖。
四、指导学会学习
组织全体组员认真学习有关“学会学习”的理论知识，深入领会“学会学习”的文件精神，树立新的教学理念。每位教师针对自己的语文课堂教学进行反思，对目前的教学现状进行分析，查找原因，研究对策。课堂教学是学校教育的主渠道，是整个教学过程的中心环节，每位教师要准确把握教材，精心设计，突出重点，讲究效率，认真上好每一节课。做到“有目标、有自学、有讨论、有读写”。积极参加各级各类学习培训，围绕“学会学习”参与各种研讨活动。及时总结经验教训。本组青年教师以“学会学习”为主题撰写了教学案例和经验总结。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，我们将本着“厚德敬业、博学善教”的准则，一如既往，再接再厉，会把工作做得更好。
六年级数学集体备课总结 篇16
阅读是吸收，作文是表达。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，积累、感悟是读的任务，为表达运用服务。从读学写，读写结合，以写促读，是一条被实践证明能有效提高语文能力的方法。人教版义务教育课程标准实验教科书六年级语文，坚持从读学写，读写结合，以写促读的编写特色，并有所发展。今天，我就小学语文六年级上册第四单元重点讲一下本单元的写作特点，和怎样进行读写结合，提高学生的习作能力。
一、本单元的写作特点
本单元的四篇文章多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护资源的重要意义，了解人们为此做出的努力，使珍惜资源，保护环境的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为。在写作上主要有以下特点：
1、课文层次分明，脉络清晰。
2、课文采用了多种说明多种方法，科学的介绍多方面的知识。
3、用词严谨，表达生动。大量运用比喻拟人等多中修辞方法，喻科学性、艺术性、思想性于一体。
4、语言优美，内涵丰富，情感充沛。
本组学习，在启发学生学习课文的同时，联系生活实际思考问题，同时也为口语交际和习作做铺垫。我们可以通过以“珍惜资源”为主题的口语交际活动，以及针对浪费资源和污染环境的现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。
二、每课的写作特点、读写结合点及作业布置
（一）《只有一个地球》：
写作特点：
1、课文层次分明、脉络清晰。
2、课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。
3、课文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。
4、全文融科学性、艺术性和思想性于一体。
读写结合点：
本文中说地球的半径只有“六千三百多千米”，矿产资源的形成需要经过“几百万年”甚至“几亿年”，都是运用了列数字的说明方法，使我们读后立刻在脑海中产生清晰的印象，做出准确的判断。学完后可布置学生用这种方法介绍自己的学校，写一篇作文。
（二）《鹿和狼的故事》：
写作特点；
1、将自然科学知识融入生动的故事中，通过形象的描述和具体的数据告诉了人们深刻的道理。
2、采用对比的写作方法。
读写结合点：
本文恰当地运用了通过分析概括具体事例说明道理的写作方法，使内容具体、生动，同时又富有知识性，从而引起读者的阅读兴趣。这种写法叫举例论证。可让学生联系实际运用举例论证地方法说一说“好习惯受益终生”或“勤奋使人进步”的道理，达到活学活用的目的。
（三）《这片土地是神圣的》：
写作特点：
一方面，课文大量运用拟人、比喻等表达手法，把土地上的一切事物都当成自己的兄弟朋友，字里行间处处充满着对这片土地的珍惜和热爱，表达出对它们无比眷恋的感情，也增强了文章的感染力。另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。
读写结合点：
课文的前两段：
对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。
每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
这两段运用排比的写法强调“这片土地的每一部分都是神圣的”。此处可布置学生进行小练笔。
（四）《青山不老》：
写作特点：
1、文章层次井然，内容清晰。
2、语言简练、生动，同时借助比喻、拟人等表现方式。
3、现实与过去互相比照，叙述与描写互相辉映。
读写结合点：
这篇课文语言生动优美，适合学生朗读，如课文的前两段：
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕（kàng）上，就像坐在船上，四周全是绿色的.波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐（nüè）的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞（jù）之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
教学时要通过多种形式的有感情的朗读，要让学生感受语言文字的魅力，学习这种写法。
三、单元习作指导
写建议书
（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
1、我们在生活中经常会发现一些我们认为不够理想的地方，例如：我们身边的河流，又脏又臭，我们学校旁的过街隧道，又脏又乱等等。看到这些，大家一定有许多的想法，下面，我们在小组把这些想法说出来，看哪些同学能说得具体，对现状的改变能有真正的帮助。（同学们自由发言）
2、大家都有很多切实可行的办法，要让这些想法能真正实施，我们还得把它告诉给相关的管理部门或人员，这种书面的正规的表达就是写建议书的过程，它在我们的生活中有重要的应用意义。要写建议书，首先要明确写建议书的格式。
建议书的写作格式一般由标题，称呼，正文，结尾，落款几部分构成。
（1）标题
标题一般在第一行中间写上“建议书”字样。有的建议书还写上所建议的内容，如“关于暑期中小学补课的建议书”。
（2）称呼
建议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或
六年级数学集体备课总结 篇17
我校从20xx年9月开学以来，每周三下午，数学组教师就会进行集体备课。通过集体备课活动使得数学教师受益匪浅，在一次又一次的集体备课，为每位数学教师指明了教学方向，使得我们对新课程理念有了全面的理解。
1、数学教学与现实生活紧密结合
在平时的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学具体化和生活化，从而激发了学生的学习兴趣，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的。
2、教师要有扎实的基本功
当看到老教师谈及分析教材，分析学生不同的特点时的那种面面俱到，无微不至时，我真的感觉到差距的.遥远，老教师的精神也使深深的敬佩，为我们年轻教师做了好榜样，在集体备课的过程中听着大家的发言和讨论，我认为教师在上课前要对教材理解得足够深刻，才能在课堂上充分发挥教师的主导作用。
3、要了解各个年级段学生的特点组织合作学习
比如三年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱；若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。这种情况教师要制定一个可行方案，完成教学任务。在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然后再小组合作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见，鼓励学生大胆发表自己的见解。在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，及时搞好对小组的评价。当然还有很多小组合作学习的对策还需要我们的实践和探究。
总之，学校开展集体备课活动，对于每一位教师来说，无论在备课方法，还是课堂教学中都有很大的帮助。
六年级数学集体备课总结 篇18
参与集体备课已经半个多学期，从开始的学习、揣摩、实践，到后来的推广，我们二年级语文组作为学校的“领头雁”，在摸爬滚打中既饱尝工作的辛苦又收获了成功的喜悦。现将本组的活动情况做一简单总结。
一、提高认识开阔眼界
集体备课是指两个以上同一学科的教师一起研讨本学科教学，就教学内容、教学方式等发表自己的教育教学观点，通过讨论以形成共识的一种整合优质教学的教学活动。他是教师互助合作的一种有效教学形式，也是课程改革的呼唤。它能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有计划地进行。在实施新课程的今天，它成了教育教研的一种重要形式。因为其价值取向就在于教育教学效益的最大化。为了让年级组每位教师认识到集体备课的意义，组织形式以及开展方式，活动初期，贺校长专门带领我们二年级语文组赴绥德江德小学进行学习、观摩、交流。使全体教师认识到了开展集体备课的的重要性和必要性，共同研讨并制定了集体备课计划，达成共识，为开展好本学期的集体备课活动做了思想上和制度上的保障。
二、精心准备激烈研讨
首先，我们在参照制定的集体备课计划的基础上，又根据近期的实际情况来不断调整、完善每次的研讨内容安排，从而让研讨活动能够更加具有针对性和实效性。为此，特地还制作了“研讨活动记录表”，并坚持进行填写和记录。其次，作为中心发言人的老师每次在活动前，都会自觉地根据内容的安排提前再次研读课标、研读教材、分析学情、查找资料、思考各个版块及各个环节的设计。在集体备课活动中，中心发言人也会先进行单元的整体分析，再根据各个单元的内容及特点而从中精心挑选一篇最有研究价值的课文进行深入、细致地分析和讲解，并把自己的设想、困惑都一一抛出来，以供大家讨论。再次，每一位参加活动的老师都认真倾听、及时记录，并根据自己的教学经验和体会来发表自己的意见和看法。这样的研讨是激烈的，是在你一言我一语的真诚交流中，在思维相互的碰撞中，在理论与实践的辩论中，由个性而逐渐达成共性的！不仅如此，我们还会有意识地把课堂教学中遇到的各种具有争议性的问题或困惑及时地在集体备课中进行研讨。
三、注重过程追求实效
本组为了让集体备课落到实处，坚持按照计划两周一次，每次进行不少于两小时的集体备课。每次集体备课内容会提前通知到个人，让组内成员做好充分发言准备，针对每次集体备课主讲人的发言，组内还要进行考核评价。这有效地促进了组内老师对活动的重视和兴趣了。其他组员虽然不是主讲但在活动前也要做认真研讨课标、理解教材，以便在活动中能提出有效意见和建议。在做二次修改时，要求老师们更加仔细认真分析本班学情，制定出适合本班学生的有效教学设计。针对自己修改后的教案能说出修改的理由，并将好的设计在组内共同交流。研讨过程中老师们还认真做好记录，并坚持在每次活动后进行反思，及时对本次活动进行总结，并对下次活动提出弥补意见。
四、资源共享共同收获
集体备课最大的优势是资源共享，这是老师共同的感悟。而资源也不仅仅是课程资源，而更多的是智慧资源。作为集体备课的中的一员，我们每节课都以身作则，把自己的教学方法，教学心得，教学管理都毫无保留地说出来，起到抛砖引玉的作用。我们二年级语文教研组的每一个成员也从来没有保守过，可以说是知无不言，言无不尽，每一课每一节都经过讨论把重难点，教学方法，都说得很清楚。大家在集体备课中更能理解到合作的重要性。两个月以来，我们在集体备课中一起收获也一起总结出了集体备课的一些经验。
1、自主钻研根据活动计划安排，备课组的每位老师事先对下次活动要研讨的单元全部内容认真钻研，然后根据分工对主备内容重点思考，（每单元安排一位主备教师）投入全部精力查找资料，对照课标，钻研教材，根据学生的年龄特点，确定三维目标、教学重点和难点、教学思路或突破策略，有针对性地，有质量地完成备课任务。每位教师还应提出自己困惑的地方，以便集思广益，攻克难点。
2、集体研讨按照计划，组织老师每两周集中一次，集中前，让备课组成员利用课余时间对本次交流的备课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等方面进行钻研，让大家有备而来，发言时不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都要求自觉发言。交流的过程是先由主备人说出单元整体设计及意图，再由中心发言人做重点评议，其他老师也进行民主评议：从教学的目标上，教学的注意点，教学中的重难点的突破上，以及语文课文中的空白点的'教学设计中，提出修改意见。主备老师把这些意见及修改方案及时地进行记录，以便回去后进行有选择性地修改。主备老师在集体议课的基础上，回去后再次设计教案，对有用的，有价值的修改意见进行规范性的整理，定稿后，把教案上传到年级组邮箱。
3、修正教案（个性化修改）
集体讨论后的定稿虽然凝聚了集体智慧，但教学是一种非常个性化的行为，统一的教学设计，并不能适合每一位教师的具体教学。教案再修改主要是体现教师的个性化教学，当备课组成员拿到主备老师已备好的教案后，还必须进行修改，因为每个老师都有自已的个性，学生也是不同的，因此在教学中可能这份教案不适合你，或你的学生，因此我们要求老师进行执教补充，修改时可根据自己的教学风格，班级学生的实际情况以及自己对教材的独特处理等方面，对原设计作调整补改，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。
4、教后反思
一堂课可能成为成功的经验，也可能成为失败的教训，将教学感受及时记录下来，这是最有价值的第一手资料，既可以及时纠正错误，传播经验。对自己的教学工作进行及时反思，自我监督，回顾得失，积累经验，又避免少走弯路，不断改进自己的教学，使自己的教学艺术日臻完善。人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，我们要求老师尽量做到及时地反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课前利用几分钟进行交流。
五、自我反思明确航向
有了本期的深入研讨，我们组的每一位老师都在不同的角度、不同的层次得到了相应的锻炼和提高。但是，我们也清楚地认识到了以下方面将是我们在今后的工作中需要进一步努力探索的方向：
1、进一步加强新课标等理论的学习，使其更加具有针对性和实效性。
2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法和学法的研究，尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。
3、对不同层次的学生尤其是学困生所采用教法、学法的策略研究还应更加深入、有效。
4、今后还需在课例研究上下功夫，更有效地发挥集体备课的作用，切实提高课堂教学效率，提高备课组成员的教育教学水平。
总之，在集体备课中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和教研组集体得以快速、有效的生成和发展！在今后的工作中，我组成员将继续努力、团结一致，让集体备课更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼！
六年级数学集体备课总结 篇19
备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证，集体备课必须立足于个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，并使全体教师养成了互相学习，乐于交流的良好备课方式。下面就我校实施集体备课以来的情况向各位领导、同行们作一汇报：
一、各备课组严格集体备课的操作程序
1．我校共有十九个教学班，设有16个备课小组，开展活动前，同年级同学科的教师先熟悉本单元和本章节的知识点，重难点及能力点，备课组长安排好本学期教学内容的主备人，备课章节，及具体备课时间。
2、以年级学科为单位进行集体备课与教研组为单位的大型集体备课相结合的形式，大大提高了集体备课的质量，教师提前一周备好下一周的教学简案，其中主备者写好详案并复写分发给每位备课组成员，作好详案说课准备。
3、说课者主要说出备课整体构思的指导思想，三维目标的拟定，各个环节设计的理性思维，教学策略设计等。简案要有教学目标，重难点，教具准备，主要教学环节，教学方法，教学手段等。
4、集体讨论交流，交流时，先由主备教师将自己对该课的理解，观点，设计思路，方法等提出来。同年级同学科的教师评主备详案的成功与不足提出改进的方法和措施。讨论教学过程中遇到的各种教学问题，积极探索新的教改思路。交流教学经验，取长补短；反馈教学效果，改进教学方法；交换教学资料，资源共享。
二、集体备课的成效
自从开展集体备课以来，我校面貌焕然一新，新课程改革工作也在原有的基础上有了实质性的提高，不论是从学校的.教学常规，还是教师的备课上课，或是从教研工作的开展情况来看，都呈现出一切以新理念为指导生机勃勃的景象。我校大部分教师通过集体备课，切实提高了备课、上课的质量，提高了课堂的教学效率，曾多次在旗级及市级各类教学比赛中获奖作为农村初中的教师，我们都能积极投身课改热潮，勇于实践，实施集体备课以来，取得了很好的成绩。
三、集体备课存在的问题
在备课当中也有不尽如人意之处，有的备课内容选择不恰当，课时量偏多、偏少；讨论易离题，往往从教法学法扯到学生表现上去等等。还有部分备课组不能及时上交备课材料，备课时间不能保证等，这些，都有待于我们在今后的教研工作中加以注意，改正。以上是我校在集体备课方面所获得的一些浅薄经验，望领导、老师们不吝指正赐教！
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