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高中教师年度考核思想工作总结（通用36篇）
忙碌而又充实的工作已经告一段落了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，是时候仔细的写一份工作总结了。工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的高中教师年度考核思想工作总结（通用36篇），欢迎大家分享。
高中教师年度考核思想工作总结 1
本学期，本人担任高二（1），（2）班数学课教学和班主任工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务。现将工作总结如下：
一、加强学习，努力提高自身素质。
一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律。
一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。
另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率。
本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的`多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课15节，完成了学校规定的听课任务。
四、加强研讨，努力提高教研水平。
在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
五、加强协调，狠抓群体育人工作。
从教导处工作的分工，本人主要负责初二年级的各项工作，因此，本人能经常与本组的教师联系，积极参加年级组及政教处组织的各项活动。同时，本人加强与同备课组教师之间的联系，尽可能的抽时间与同备课组教师研究教材、教法，共同备写教案、制作课件、出试卷。
本人还积极参与群体育人工作。严格按照学校和年级组的要求，对学生进行行为习惯的养成教育和学风教育，随时校正学生的不良行为。特别是按照年级组的要求，在课间十分钟加强对学生的管理教育，使所任课班级学生的课间行为大为规范；并认真负责所承包区域的卫生工作，为学校的群体育人工作做出了应有的贡献。
六、正视自我，明确今后努力方向
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。
3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力。
4、采取措施，加强训练，落实知识点。
5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。
6、加强与科任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。
高中教师年度考核思想工作总结 2
又一个学期过去了，回想起来，我已经工作了五个年头，一份春华，一分秋实，在教书育人的道路我付出了许许多多的汗水，同时也收获了很多很多。由于这一学年担任学校实验班的数学课，压力之大，责任之重，可想而知。现将本学期教学情况简要总结如下，以便总结经验，寻找不足。
一、加强理论学习，积极学习新课程
俗话说，理论是行动的先导。自山东省实行新课程以来，我是第一年带新课程的新授课，对新课程的认识了解还不够，因此，必须积极学习新课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课程标准，并结合山东省的考试说明，及时更新自己的大脑，以适应新课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们交流，积极利用好互联网络，开通了教育教学博客，养成了及时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学教师，我发现在教学前后，进行教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了经验，奠定了基础。同时，这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分，积累经验，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。
二、关心爱护学生，积极研究学情
所谓“亲其师，信其道”，“爱是的教育”，作为教师不仅仅要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的.人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增强了教学的针对性和有效性。多与学生交流，加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才能及时发现学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习情况，从而为自己的备课提供第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议。
三、充分备课，精心钻研教材及考题
一节课的`好坏，关键在于备课，备课是教师教学中的一个重要环节，备课的质量直接影响到学生学习的效果。备课中我着重注意了这样几点：
1、新课程与老课程之间的联系与区别。
2、本节内容在整个高中数学中的地位。
3、课程标准与考试说明对本节内容的要求。
4、近几年高考试题对本节内容的考查情况。
5、学生对本节内容预习中可能存在的问题。
6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题。
7、本节内容在数学发展有怎样的地位。
8、本节内容哪些是学生可以自学会的，哪些是必须要仔细讲解的；哪些是可以不用做要求的。
9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，疑惑点如何澄清等。
在教学过程过，特别重视学生对数学概念的理解，数学概念是数学基础知识，是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。它也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和熟练掌握，达到运用自如的程度。从这几年的高考来看，有相当多的考生对掌握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特别重视学生对公式掌握的熟练程度和基本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练。
四、落实常规，确保教学质量
“落实就是成绩”，在教学过程中，特别关注学生的落实情况，学生的落实在教师教学的最后一个环节，也是最出成绩的一环。因此，教学中特别抓好了一下几点：
1、书面作业狠抓质量和规范，注重培养学生的满分意识，关注细节与过程。
2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率。
3、《基础训练》和《导学练》采取不定期抽查的方式，督促学生及时跟上教学进度。
4、单元测试及时批改，及时整理错题订正本。
5、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体的实力。
6、注重基础知识的训练。
对基础知识灵活掌握的考查是高考数学的一个最重要的目标，因此高考对基础知识的考查既全面又突出重点，特别利用在知识交汇点的命题，以考查对基础知识灵活运用的程度。因此对基础知识的教学一定要在深刻理解和灵活应用上下功夫，以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断和应用的目的。其中，抓基础就是要重视对教材的研究，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。
五、更新观念，积极进行新课改
首先，转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然，教师要更新观念，要认真领会新课改的理念，了解课改革的目的，这样才不会在改革当中迷失方向。其次，教师要不断学习不断积累，要掌握丰厚的专业知识，所谓”给人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本学科与其它学科的联系，拓宽自身的知识占有。要多渠道采取不同手段获取知识，教师除了看专业书籍，也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学习，多和其它教师交流、沟通，提高合作意识，取长补短。同时，教师是教育、教学的组织者，要充分理解学生，了解学生的实际情况，了解他们的兴趣和爱好，了解不同学生的智力差别，做到因材施教，教师要给学生充分的思维空间、活动空间，给他们展示自我的空间和舞台，活跃学生的思维，变被动的学习为主动的学习，全面提高学生的各方面能力。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在学校领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
高中教师年度考核思想工作总结 3
本学期我担任高三（3）、（4）两个班的语文教学工作，在每一天的教学工作中，我都尽量做到兢兢业业，踏踏实实，丝毫不敢有所懈怠。语文高考考点细实、知识深广，《考试大纲》又不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。现新课程改革日益推进，如果一直延用以前的旧方法，已经无法适应新形式下的高考了。通过摸索和研究，再根据本届高三的特点，努力探索一种用时少，效率高的教学模式。现将本学期工作作如下总结：
一、教学方面
认真研究各课改省份高考题，认真研究高考精神，认真组织备课组进行复习研讨，认真制定第一轮复习计划。
在正式展开复习之前，我针对年高考的新形势，认真研究年考纲和考试说明，重点关注宁夏、海南省份的新课程改革。同时深入领会参加的市里的调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。认真参加语文备课组的集体备课，每个专题都在集体研讨的基础上，再深入领会，细心吸收，精心选题，根据生情校情学情，制定工作计划，确保教学目标的落实和完成。
二、制定周密的复习计划
按备课组工作计划，高三复习分三个阶段。第一阶段。要稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要跟高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上可要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成知识的系统性作准备。第二阶段，知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为基础，让学生的知识系统化。以专题促归纳，让归纳生升华。让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三个阶段。摸拟提高阶段。在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且决心不再留任何尾巴。对个性问题一定要做个别辅导，决不把这次遗留的问题带到下次考试。
在复习过程中，我注意的问题：
〈1〉重要的地方要在手里过，尤其是在诗文中的关键字和疑难字。
〈2〉早读一般采取朗读的办法，而且是高声。
〈3〉课前一定提问，课后一定有作业。
〈4〉每复习完一个章节一定要总结，方式可多样，不见得只采取检测。
〈5〉平时多练笔，写一句漂亮的话，即就是在一句普普通通的话中用一个准确且漂亮的词句也可。
〈6〉不忽视美文对学生情趣的陶冶，尤其是《读者》中的文章，要随时挑出一些和学生一起交流，欣赏。
〈7〉复习是力戒枯燥，要想方设法要复习课充满趣味，这既是语文课的特点，也是提高复习质量的有效途径。
〈8〉不把语文课变成是哑巴式的知识传授课，想办法要学生动脑，动手，动口。
〈9〉多打听一些外校，尤其是兄弟学校的.复习方法，及时了解他们的复习内容和复习进度。
三、管理至上，指导为重
树立管理至上，指导为重的基本策略；放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力；尝试从管理追求效益，从指导收获成就，从学生自主学习、有效消化去追求学生语文水平提高和语文能力发展的效果。
课堂教学中以教师讲解为主的情况、架空分析并且将现成的结论塞给学生的现象比以前大大减少。然而，我们想调动学生的学习积极性，努力体现以学生为主体的同时，却担心完不成教学任务，因而给学生的读书、思考和语言训练的实践活动时间不多或不充分；另外，教师让学生回答问题，常常要求学生讲出教师备课时的答案即标准答案，如果学生的答案不符合要求，教师则千方百计要“引导”学生走上“标准答案”的轨道。这实际是借学生的嘴巴说出教师要说的话。客观地说，这并不能真正体现学生为主体的教学理念，学生成了教师的传声筒。这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高。
高中教师年度考核思想工作总结 4
作为一名教师，既应有高水平的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德素质，也应该不断地学习和接受培训。这一学期我要立足岗位，以集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体，通过自主学习来满足教育教学的需要，全面提高自身素质和教学质量。
一、教育理论方面
新课程的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思考空间，在教学过程多方面的能力，比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力，更多的注重学生能力的培养，而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才。要做到这些方面，必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识，从而将新课改的理念融入到本学科中来。所以自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和新的教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为了学生心目中学习的引导者。
二、道德修养方面
作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的`楷模。做到尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。在教学过程的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己先学会怎样快乐的学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的；同时，自己也时时刻刻关心国家大事，了解时事，尽力做好自己的本职工作。
三、教学能力方面
在教学中，立足于学生，从学生出发，成为学生学习过程中的指导者、推动者、引导者，努力发展学生学习的主动性。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
2、在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。
3、在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂教学风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。
4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循以人为本的管理原则，增强自己的管理能力。
5、多听教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中；同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。
6、继续学习新课程理论，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养，在整个教学过程中，要注重对每节课的教学经验进行总结。努力做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。定期总结教育教学过程，努力做到有所改进，有所沉淀，为以后的教育教学活动积累经验。
一个学期的学习很快就结束了，我会在以后的教学工作中不断学习，以适应现在教学的需要，让孩子们学到更全面的知识。
高中教师年度考核思想工作总结 5
这一学年来，本人担任高二5、6两班的英语教师，在相互认识了之后，进取地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便“因材施教”。本人在教学中认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。本人对一学年教学工作的一个总结：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作：课前准备，备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
高二的学生基础还是比较差，所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课，争取让学生能在必须的时间内掌握得。在复习过程中是十分枯燥的，所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要。兴趣是的教师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担。仅有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。
英语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。利用必须的时间复习巩固已学知识，训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。我的具体做法是把语言教学与练习联系起来，上课时尽量结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。
课后做到多和学生交流接触，了解学生的需要，以及他们对课堂上知识的掌握程度。并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业。比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。并且我在教学中会认真设计相应的课后练习，让学生到达学以致用；如果课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的'训练，让学生巩固课堂所学知识，并懂得如何在实际中应用；如果课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文。没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。讲课生动趣味我在讲课时，尽量讲得生动趣味，在完成教学任务的同时，经常给学生穿插一些英文歌曲、电影片段，来激发学生的学习兴趣。
课后我积极参与听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学资料注入新鲜血液。
这一学期来，阅读在英语异常是考试中占的比例很大。而本人所教的两个班的学生阅读本事都不是异常好。在今后阅读理解的复习是一个重点，复习时我应注意到了以下几点：
1、提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟48.5个词以上。
2、让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等资料。不能只局限于某种题材。
3、体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。
4、让其了解阅读理解的主要题型。
5、掌握必要的阅读理解解题技巧。
另外，做阅读理解还要善于抓关键词语，如承接词and，besides，but，never。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天贡献自我的力量。
高中教师年度考核思想工作总结 6
本学期的各项工作已近尾声，除了感叹时光的飞逝，还真的有必要给自我这半学期的美术教学工作做一个总结。一个学期的时光中，在校领导和同事们的关怀帮忙下，较为顺利地完成了本学期学校交付自我的各项工作。回顾这一学期，虽然个人在教学上和业务上都取得了不错的成绩，但还是有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的教学工作总结如下，借以促进提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
一个学期的实践教学中，我越来越清晰地认识到，“学海无涯，教无止境”，仅有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一向以来我都进取学习。一学期来，我认真参加本校及进修学校组织的各项培训活动。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以进一步地完善自我。并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自我能更好的进行教育教学工作，经过这些学习让自我树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。不断地充实了自我、丰富了自我的知识和见识、为自我更好的教学实践作好了准备。
二、认真搞好本职教学、教研工作。
课堂教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将自我这几年的一些教学经验及所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足课堂及教学实际，力求让我的美术课堂为学生的视野开阔贡献自我的那份力量。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，课堂上认真传授，把自我所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了必须的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了确定美和创造美，提高了学生的审美本事。
在日常教学中，对学生以身作则，言传身教。尽可能做到当堂资料当堂完成，使学生对美术更有兴趣，同时注意发掘有美术天赋且有意踏上艺术道路的学生，提高其欣赏及艺术感悟本事，为平山书画协会的组建和兴趣小组的成立打下较为良好的基础，使每堂课都能让学生有所收获。总之，在实际教学中，我都以培养学生本事，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、任劳任怨，完成学校其他工作。
对于学校布置下来的`每一项任务，我都能以自我的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。在下半学期的宣传工作中，按时上岗，尽职尽责，为教师和同学们搞好服务。
四、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学期来的工作，自我在工作中的不足，主要有以下几点：
1、在自身业务能力的提高方面还有所欠缺，课堂教学实践中思考得还不够全面，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。
2、教科研方面，虽然本学期加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，上缴了教科研论文，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达自我心中的目标。
3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为我们平山中学的美术教学做出自我应有的贡献，当然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中将更加兢兢业业。
高中教师年度考核思想工作总结 7
本学年我在担任高一语文教学任务之外又兼任高一（3）班班主任，在领导和同事们的关怀帮忙下，我即将顺利地完成了本年度的工作任务，同时在思想业务水平上也有了很大的提高。现将有关方面总结如下：
首先，师德方面。
我深知，教育事业是一个民族最根本的事业，师德建设又是教师队伍建设最根本的建设。教师本身的师德状况如何，将影响到众多青少年的身心发展。所以，从上岗的第一天起，我就高度重视加强师德修养，努力塑造师表形象。努力树立起为人坦诚、朴实友善、尊敬师长、关心同事、爱护学生、师德纯良的形象，让学生感到自我的教师可信可亲，从而能够亲其师，信其道。我坚持经常与学生接触，坚持注重教书育人。经过“言传”“身教”，向学生渗透思想道德教育，并以规范的教学言行、良好的师表形象、严守法纪的公民意识影响学生。我从不奢望思想教育能“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，但我努力追求“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。
其次，教学方面。
我始终热爱教学事业，教学态度认真，教风扎实，能认真落实学校对备课讲课、教学教案、批改作业、辅导学生、考查学生各教学环节的规定，精心备课，向课堂要质量。如：在作业环节做到了"四必须"，布置了必须收，收交了必须改，批改了必须评，讲评后补救。在教学中关心爱护学生，与学生关系融洽。异常是“三生”（特殊生、学困生、优等生）工作中努力做到"三面"，作业面批，学习面问，学习生活中的问题面谈。教学过程中以提高学生的本事为重点，加大阅读和写作的训练力度，如作文训练采用二次作文训练法，即学生先写，教师讲解，学生再写。效果不错，使学生由原先的不会写到会写，并能写出出色的'文章来。课余时间热心辅导有写作特长的学生，所教班级有十余人写作本事突出，极大鼓舞和带动了同学们的写作积极性。
再次，班主任工作方面。
一学期以来，我在班主任工作的岗位上得到了校领导的指导和帮忙，取得了必须的成绩。在我班学生中，初步构成了人人爱学习、守纪律，讲礼貌的良好班风。回想起来，在千头万绪的班主任常规工作中，班主任要善于做到：严于律已，严格管理；把爱撒向每一个学生的心坎；抓住每一个有利的教育时机，正确引导。
教学之余，我还进取钻研教学理论书刊，了解教学信息及教学前沿问题。因为，我坚信，作为一名语文教师，要提高学生的语文素养和本事，必须不断学习更新教学观念，实施教学理念，实践改善教学方式，提高教学水平。
作为一个应具备新课程理念的教师，在教学经验上我还有很大的欠缺，如对于语文高考方向也未能很好地把握等。今后，我将重点弥补自我的欠缺和不足，努力朝一个优秀中学教师的方向发展。
新学年的到来，预示着新的开端，新的起点。在新的起点上，我将再接再厉，争取更大的成绩，为学校发展贡献自我的一份力量。
高中教师年度考核思想工作总结 8
人民教师这一职业是非常辛苦的，担负着教学工作、教科研工作及学生管理等多项的任务。下面我从五个方面对本学年教学工作情况作如下总结。
一、思想方面：
本人能积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
二、教学方面：
1、备课。开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容写在黑板上，为的就是让学生有个清晰的复习印象。
2、上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
3、辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。
4、作业。根据减负的要求，我只在双休日布置适量作业，作业总是经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
二、德育工作：
德育是学校工作中的重中之重，而教师德育工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
1、爱就是了解。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
2、爱就是关怀。师爱是教育的"润滑剂"，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；"金凤凰"要爱，"丑小鸭"同样也要爱。
3、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
4、爱就是责任。爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。
在教学中我采用了学生们易于接受的方法进行教学，在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。因而在平时教学中注意分层教学，因材施教。同时在学校我又采取让同学教，小组互帮互助的方法，让先进学生带动后进生。经过一段时间的互助，他们的学习情况有了明显的进步。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。
四、个人学习：
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进行双语教学做好准备。积极进行学历进修学习，争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同事打材料，上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文，本学期有一篇论文发表。
五、努力方向：
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的'培养，知识上做到课课清。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。
5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
高中教师年度考核思想工作总结 9
过去的一学期里，我班在学校的正确领导下，在任课教师的大力支持和配合下，与学校的各有关职能部门密切配合，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：
一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。
为了配合学校学生科、保卫科、团委和年级的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“做一个懂得感恩的人”、“青年学生要树立人生理想”、“我为什么而读书”等。
同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。
高二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着一年半后毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。
因此，在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。
还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。
另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。
本学期的几次大型考试均取得了较理想的成绩，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的.教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。
在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
四、积极开展好文体活动，做好两操，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的。提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。
凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。
这届学生的高中生涯还有一年半的时间，他们面临着毕业及升学等实际问题，高二是承前启后的阶段，抓得好不好将对高三有直接影响，因此担子很重，以后的工作还会更复杂。这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。
高中教师年度考核思想工作总结 10
在我的心里，一直装着这样一句话：学会学习，学会合作，学会做事，学会做人。在班主任工作中，我一直是这样要求自己的，也以此为宗旨来教育学生。
一、学会学习
为了提高自己的教育教学水平，适应新形势下的教育工作，我认真参加学校组织的政治理论学习，认真研究新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。
对于班级管理工作，我在平时大量阅读各种书籍，上网查找有用的资料，并向学校有经验的优秀班主任请教和学习。对于学生，我从他们的学习态度、学习习惯上入手，让他们真正学会学习，爱上学习。
二、学会合作
现在的学生以独生子居多，多数缺乏这种“合作”精神，以自我为中心，这对班级的各项工作开展很不利。于是，我采用“让事实说话”的方法，学校的一些活动，如拔河比赛、运动会等就是很好的契机。我还经常利用早读课、班会课等进行适当的教育：同学之间要互相帮助，互相关心等。另外，在我平常的教学工作中，我也有意识地要他们进行小组讨论、同桌互相背诵单词、课文等，加强学生的团结合作意识。而我自己在工作中，也能做到积极与其他老师合作、讨论。
三、学会做事
从班主任的角度来说，学会做事，就是体现在对班级的管理工作上。其实，班级管理的拦路虎，一般就在几个人身上，而且往往是男同学，如果这几个人能转变的话，班风就会有很大改善，反之，则会带坏好多人。我所带的高一429班，刚开始时，真不知流了多少眼泪，有时甚至想撒手不管了，但哭过后，恨过后，我依然能静下心来找找症结所在，通过各种方法进行教育。尽量做到“对症下药”。我是从这几方面来做的
1、发挥班干部的带头作用
在班干部的产生过程中，我采取的办法是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护。还有班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。
我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
2、正确引导班级舆论
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是借力用力，借助集体的力量，使不正之风难以有立足之地。
3、把握批评的尺度
记得刚做班主任的时候，我很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的.反思和探索，我觉得“退三进一”比较有效。我想批评学生一个缺点的时候也不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
4、加强与家长之间的交流
学校的家长开放日是学校与家庭的联系桥梁，不仅加强学校与家庭的联系，使学校教育与家庭教育有机地结合在一起。也加强了父母、老师、子女三者之间的沟通与理解，增进了师生友谊，父子、母子之间的情意。作为一个班主任，我也适当进行电话联系。与家长沟通能帮助老师找到教育学生的钥匙。这半学期来我一直坚持勤与家长联系，以便地了解学生并及时将他们的在校情况反映给家长，做到家庭和学校双方共同教育。
四、学会做人
班主任的一言一行，对学生的影响很大。所以在平时，我严格要求自己，语言上做到不谩骂，不说侮辱性的话。行动上，我不体罚学生，每次向学生借东西，我都会说谢谢，有话说错了，有事做错了，我也及时说声对不起，看到地上有纸屑，我会弯下腰去捡。其实，我的这些做法，对自己是一个做人的道理，对学生却是一次次无形的教育。
当班主任很累，事情很多，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那种快乐是从心里往外涌的。通过班主任工作的磨练，我发觉自己能够更理智地对待一些问题了，我也更爱我的学生了。
最后，我想说：也许我做得还不够好，我的班级管理工作和教学还存在很多的不足，但我会继续努力，积极进步，朝着更高的目标奋斗！
高中教师年度考核思想工作总结 11
今年我担任高一（9）班的班主任。在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。下面是我对这学期的工作的总结。
一、培养班级集体荣誉感，树立良好班风
一个班级要有一个奋斗目标，奋斗目标是班级的灵魂，制定奋斗目标及为这一目标而努力是学生班级集体荣誉感培养的有效途径，也是促进师生和谐关系的纽带。我向学生提出争当学校“文明”班级的目标，让每一位学生认识到班集体的荣誉是要每一位班级成员共同努力才能完成，每一位同学的表现对班级而言都很重要，缺了谁都不行。学生感到自我对集体的.重要性，为了集体学生再苦再累，都会将动作做得更规范、更到位。
我还充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动学生的求知欲 望与自我成才的动力。我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们。
做任何事都贵在坚持，我也坚持天天抓，时时抓，说到做到。学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋学习。
二、重视班干部能力的培养
要管好一个班级，许多工作还得让学生来干，我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干”。因此，挑选和培养班干部显得非常重要。
班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。
这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。
三、加强与学生、家长、科任教师的沟通
除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。谈话的对象是全体的学生。通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。
同时，通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。
比如，我发现有一个学生一天下午没到校上课，便与家长联系，得知该生以上学为借口出去了，并不在家，后经家长配合了解到该生旷课去网吧上网。经教育该生认识了错误，把全部精力放在学习上。这样通过班主任与家长的配合，及时把学生错误行为制止在刚萌芽的时候。
另外，还和各任课教师沟通，了解学生的整体情况，反映学生的问题。同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的配合，提高学习成绩。
四、不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平
“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。
作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。
高中教师年度考核思想工作总结 12
这个学年，我担任高二年13、14班语文老师。我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，下面是我本学年的工作总结。
一、备课
开学初，在备课组长的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。不但备学生，而且备教材备教法。根据教材然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教学参考，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教，做到学习别人的优点，克服自己的不足。力求吃透教材，找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生注意力，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，这样使得讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。
三、辅导
我利用课余时间对学生进行辅导，注意分层教学，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。总之，要通过各种途径激发他们的'求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
四、作业
根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，有针对性，有层次性，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业，同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
当然，由于本人的知识水平有限，在教育教学工作中有很多不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更好的成绩。
（1）课堂教学总结：
本人担任了高一年10个班级的《美术鉴赏》模块教学工作。个人认为在美术的几个模块中，美术鉴赏这个模块的意义是特别重要的。今天，图像在信息记录与传播中的作用逐渐地增大，随着网络的进一步发展和普及，图像媒体对人类视觉造成的影响也越来越大。现在的孩子，在每天的生活中都会接触到大量的电视、电影、摄影、网络游戏、各种印刷品、商品包装、广告、海报、动漫等各种视觉文化产物，在这样一个“视觉文化时代”（也可称为“读图时代”），如何引导学生学习鉴赏视觉文化产品的方法，在开阔他们眼界的同时，提高其对视觉文化产品进行分析、理解与批判的能力就成了摆在我们美术教育者面前的挑战了。体验对于美术教学的重要性举足轻重。学生缺乏体验，对于艺术品第一手接触的经验很缺乏，所以在让他们理解相关内容方面存在一定难度。比如在讲关于商周青铜器艺术的课题的时候，我们和北京、上海等大城市或者地区的学生相比就存在着一个外在环境上的差距，也可以说我们的学生在这方面是处于劣势的。北京、上海等大城市或者地区的学生的外部环境为他们提供了更多有利的条件。他们这个课就可以到博物馆去上，在参观的过程中让学生对这些艺术品有了近距离的感性的接触后，可以很大程度地调动起学生的学习积极性，回到学校后再借由理性的采集手段去搜集关于青铜器艺术的资料加以探讨研究，感性和理性结合，更好地理解这个课题涉及的内容。又比如讲关于当代艺术的课题的时候，由于学生大部分都基本上未曾真实地参观过当代艺术展或者直观地接触过当代艺术作品。所以在这种欠缺艺术氛围的先天不足的情况下，今后的努力目标是尽力摸索出一套适合我们的学生的具体情况但又不至于和时代脱节的教学方法。另外，这个学期由于条件所限，并未采取多媒体教学的方式。
（2）考核评价手段总结：
本学期采取了一些多样化的手段来考核、锻炼学生：
①开卷考：
这种考核手段让很多学生都存在“水土不服”的现象。有一些题目是必须有认真听课或者通过一定程度上的自己的思考才能做的题目，让他们体验一种与他们经验中完全不同的考试方式。借此冲击学生死记硬背，或者盲目抄课本的习惯，逐步形成一种独立及灵活地进行理解性、批判性思考的习惯，这对于他们以后不管是进入高一级教育机构学习或者进入社会工作相信都是颇有裨益的。
②辩论：
方案简介：先在题目库中抽取出辩论题目，然后分出正反两方进行辩论。
此种方式除了是一种考核方式，更是一种在参与的过程中进行锻炼、获得个人成长的学习方式。首先是让他们得到表现自己的机会，锻炼了勇气，而通过这样的过程参与也可让他们逐渐形成对别人的观点迅速作出思考以及反应的能力，还考核了他们的知识面。可惜还是有很多学生选择了在座位上沉默，未曾站起来发过言。
③主题设定的表现绘画：
1）可以是自画像；也可以是一个你认为能代表自己个性，体现自我的形象（图案、图形、图画等，但必须附加文字说明为什么你认为自己选择的这种形象能代表你的个性）。
2）以“敬廉崇洁”为主题的绘画：主要以图画为主，可搭配适量的文字，必须体现主题。
高中教师年度考核思想工作总结 13
一年时间的工作便是已经结束了，在这一年中我更是有付出自己的全部心血去对待自己的工作，在教学的岗位上认真的做好自己的事情，当然在平时的时光中我也都是会加倍努力地去成长，去争取让自己变得优秀起来。
一、教学任务的完成情况
对于每一学期的教学任务的完成我都是有非常努力的做好自己的工作，并且让自己在其中收获到更多的成长与改变，当然我也是非常地庆幸自己能够在工作中有所收获，并且有所成绩。在每次的教学工作开始之前我都是会对自己的教学有个详细的`计划，就是希望自己能够在教学中对自己的教学进度有更好的认知，这样才能够在教学中显得更加的自信，不会慌乱。不管是教学的记录，还是学生的作业与试卷，我都是有认真的书写完成，将每一份资料都收集整理好，并且在平时的时光中我也都是会对自己进行反思，就是希望在工作中找寻到自己的疏漏之处，这样便是能够对自己的工作有所促进作用。
二、教育知识与能力的提升
在身为教师的这段时间里，我仍旧是保持着自己该有的心态，认真的做好自己的工作，同时保持着自己学习的状态，让自己可以在工作中收获到成长，更是将更好的自己带到工作中。在工作的时间我更是都完全的掌握起来，对学生进行分析，将自己的工作做更好的计划，所有的一切都是让我在工作中去付出更多的努力的做好。在闲暇的时间我也都是有尽可能地去学习和掌握更多的知识，将生活与课本上的知识内容都更好的结合起来，就是希望能够在工作中让自己的能力得到提升。
三、工作上的不足
尽管我在工作上已经是非常的努力，但是因为每一个人的不定性，还是会在工作上犯下较大的错误，对于我个人来说，在工作上的小错误也是有促使我在工作上没有办法保持有较好的成绩。另外就是现在高中阶段，相当紧张的状态更是让每一个人都绷着弦，所以在状态的调节上我还是有所欠缺，甚至会给到同学们非常大的压力，这是相当不好的方面。当然为了让学生能够对知识有相当深刻的印象，我还是应该学习一些更容易接受知识的方式，千篇一律的教学确实没有办法真正的吸引到学生，更是没有办法让他们真正的掌握住成长。
新的学期，我更是会让自己摒弃不好的方面，在教学工作上加倍努力地去成长，去争取让自己变得优秀起来，这样才能够真正的在工作上收获到更加优秀的成绩与巨大的成长。
高中教师年度考核思想工作总结 14
本学期，我担当了文科班高一18班的班主任。高一18班是本学期刚组建起来的一个文科普通班，而高一年又是为高考打基础的重要阶段。回首这几个月来的班主任工作，我本着对学生、家长、学校负责的原则，牢记教会学生做人和学习两大主题，结合学校和本班的实际情况来开展工作，过程有快乐也有辛酸，结果较为充实有效。现将本学期的工作要点具体总结如下：
一、努力创建一个民主的班集体，培养班干部组织，让学生“自治”。
通过公开竞选的方式让学生选出他们满意的班干部，让班干部真正起到学生管理学生的作用，而班主任更要对班干部进行培养。许多事情我都能征求学生和班干部的意见，由生活委员自收自管班费，并定期公开班费收支情况。同时，本学期，我还将班级分成八大组，要求他们在各个方面以小组为单位展开竞争，也取得了较好的效果，学生的团结合作的意识得到了培养和发展。
要管好一个班级，许多工作还得靠学生来干，我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干”。因此，挑选和培养班干部显得非常重要。班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。这一年的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的'作用。
二、抓好学生的思想政治工作，教会他们为人处事的道理。
任何一名学生，我们首先要教给他们的是做人的道理，道理教得好，他们受益的将是一辈子。因而，我充分利用好每晚一次的晚点时间，对于一天中班级存在的问题进行分析，指出学生存在的不足之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求；利用一切机会对学生进行为人处事道理的教育。根据学生的心理生理特点，从本班的实际出发，开展了一次较为有效的以男女生交往问题为主题的主题班会，对学生进行心理健康教育。同时，加强对个别待优生的思想教育，要求他们学会做人的道理；努力营造积极、健康、向上的和谐班集体。
三、常规工作取得较为明显的效果。
配合学校开展的行为规范养成教育，经过分班后几周的努力，学生基本上能严格要求自己的仪容仪表，步入校园能自觉穿好校服，男生不留长发，女生能扎发。学生能遵守严格的请假制度，做到不旷课。碰到教师能主动问好。
四、抓好学生的学习。
把书读好，学会学习是学生在校的最重要目的。特别是相对于高一年的学生来说，离高考还有一段时间，而这段时间对于他们掌握基础知识非常重要。因而我想方设法来促进学生学习：
1、努力创造良好的学风，根据不同的科目对学生进行思想动员，要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省，反省近一段时间的得与失，并想出相应的措施解决存在的不足，以期不断进步。
2、加强与科任教师的交流，配合科任教师的工作，把班主任、科任老师和学生揉成一条绳，共同创造美好的未来。
3、常表扬学习认真和学习进步的学生。对于勤奋的学生及时进行表扬，并号召其他学生向他们学习，以树立浓厚的学习氛围。同时，针对月考考试中成绩优秀和进步较大的学生，及时地进行物质的奖励。
4、充分利用班级宣传阵地。在班级相应地地方布置出学习园地和读书角，要求科任教师把作业完成较好的学生作业张贴于走廊文化上；通过走廊文化中学生自主创办的文化天地，扩大学生的知识面和学习为人处事的道理。
5、要求学生有自己的学习目标和共同的班级目标。把学生写好的个人的学习目标和班级目标，张贴于班级墙壁上，时刻以目标激励着他们的学习。
6、常与学生谈心。不管是学习好的还是学习一般的学生，我都能常与他们谈心，鼓励他们进步。对于学习好的学生，我常鼓励他们更上一层楼，并关注他们其他方面的发展。而对于学习一般的学生，我能鼓励他们慢慢进步。而对于后进生，要求他们在端正学习态度的基础上，努力向前。
7、加强与家长的交流和沟通。对于表现有进步的学生，能与他们家长交流，对他们的孩子进行表扬，并要求他们继续配合学校的工作；而对于表现较差的学生，必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子。
以上是我对本学期班主任工作的总结与回顾。当然，在管理班级的过程中还存在着些许的不足。对于一名工作新班主任来说，我知道还有许多东西需要我去学习，我也将一如既往地去涉及，不断提高自我，突破自我，努力提高自身水平，继续为教育事业奋斗。
高中教师年度考核思想工作总结 15
时间过得好快！在忙忙碌碌中，在幸福成长中，不知不觉间一个学期过去了。本学期我担任高一13班和14班的英语教学工作，我一直不懈地努力着，不断地进步着，取得了一定的成绩，也意识到了自身的不足之处。下面我对自己本学期的教学工作总结如下：
一、注意高一与初中的衔接过渡
高一新学期开始，通过问卷调查，单词测验等方式，我了解得到学生在单词量和语法上面存在很大困难。因此我在努力完成教学目标的同时，在课堂上从词汇、语法、句型等方面进行了一周左右的系统复习，使学生更好地适应高中英语教学。
二、注意营造英语氛围，注重学习方法的指导
在上课过程中，我坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；每次都认真批改认真评讲模块练习，充分发挥学生的积极性和主动性，多鼓励多表扬。坚持每日听写五个到十个单词，并使用统一的听写评价表，对学生常写错的单词进行统计，集中检查易错词汇，实行词汇二次过关。为了提高学生的写作水平，我采取了循序渐进的方式，从课文仿写，缩写开始，利用作文讲评课结合学生的周记，不断地引导鼓励学生写出规范的英语句子。
三、在授课过程中渗透中西方文化
本学期我们历经了一些节日，比如中秋节、圣诞节、元旦等。为了让学生更好地了解中西文化的差异，在节日的当天，我制作了精美的PPT，结合自己在国外研修时的体验与拍摄的图片，和学生分享了节日的起源，饮食、节日的庆祝活动等，让学生对比我们的节日，以此培养学生的'跨文化交际能力和批判性思维能力，让学生学会简要口头介绍这些节日。
四、学生展示活动丰富多彩
为了发挥学生的学习自主性与主动性，我让学生进行了各种课堂展示活动，分角色朗读课文，小组讨论展示，利用教室里的展台进行优秀作文展示等，同时，为了配合全市“听说杯”中学生英语模仿秀比赛，在班内举行了学生自我介绍和课文朗读比赛，活跃了气氛。
五、培养学生的自学能力
只有通过培养学生掌握科学的学习方法，并培养他们的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。本学期我主要做的事情是：培养学生的预习能力、掌握英语基本知识的能力、整理所学知识的能力，并指导学生用好听写本、自主学习记录本和错题本。另外，自学能力的提高还得益于大量的阅读，让学生勤查字典，每天进行一定量的短文阅读，并填写阅读卡，给每个学生都认真写好评语以便激励学生自主学习的信心。
总之，这个学期已经结束，我在忙碌中收获着，和学生一起幸福成长着。但由于自身的不足，还没形成具有鲜明个性特点的课堂，在提高学生英语语言运用能力方面还有很长的路要走。在新的学期里，我会更加努力，多学习，多读书，多研究，更快更好地成长！
高中教师年度考核思想工作总结 16
本学期我担任高一的语文教学工作。随着本学期的结束，我的语文教学阶段性任务也顺利完成了。回顾整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下：
一、深入到到争论教材与新课标，结合同学的实际状况，备好每一节课，做到既备教材又备同学。
开学初，我深入研读新课标和教材，力求精准把握重难点，注重弱化难点，突出重点。以此为基础，我认真准备每一堂课。在备课过程中，我既考虑教材内容，又兼顾学生的实际情况，力求充分准备出符合学生水平的课程。
二、用全新的训练教学理念，改革课堂教学。
自从参与新教材培训并实施课程改革以来，我深入学习了相关的教育教学理论，深刻领会了新课标的精神，并认真反思了自己的教学实践。通过与学生的交流和探讨，我逐渐树立了以学生终身发展为目标的教学理念，确立了教师主导、学生主体的新教学观念。在教学实践中，我积极探索焕发语文课堂活力、促进学生能力提升和发展的新思路和新模式，如启发思维、训练方法为主的自读课文阅读法，以及以感知—探究—反思—延伸为主线的重点篇目学习法，还有以合作—探究—创造—创新为核心的语文活动课等，这些都极大地激发了学生学习语文的积极性，取得了良好的教学效果。
三、用生动迅速而灵敏的教学方式，焕发课堂活力。
应试教学课堂通常围绕知识目标展开，注重传承前人的经验和体验，但往往忽视了激发学生的创新动机、兴趣、情感和意志。如何激活这些已有的经验，新课程标准要求我们建立以自主、合作、探究为主导的教学模式，激发学生的好奇心和探索欲望，培养他们主动思考、质疑、求索及捕捉新信息的能力，并将此作为课堂教学的最终目标。例如，在处理每个单元的重点课文时，我们一直采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同的内容精心设计问题，组织课堂教学。
课堂上展现的是一种亲切、和谐、活跃的氛围。同学们的共性得到了充分的展示与培养，师生互动、生生互动、组际互动以及环境互动，在有限的时间里，每位同学都有机会得到充分的锻炼和表现。让学生成为课堂上的真正主人。师生的情感与个性融入其中，现实生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的`整体素质得到了质的提升，语文课堂真正焕发出了它的活力。
四、每篇课文教完后都布置作业，准时、认真地批改作业。
作业是学生巩固所学知识的重要环节。每次课文教学结束后，我都根据班级大多数学生的实际水平来布置作业。作业形式包括字词抄写、课后拓展和小作文等。对于作业的批改，我始终坚持全批全改，这样可以更好地掌握学生知识的掌握情况，并及时调整教学策略。我一直坚持使用小考本，效果显著，批改认真，多次获得教务部门的表扬。
五、做好师生帮扶工作，努力提高教学质量
一开学，我便制定好师生帮扶工作方案，切实将师生帮扶工作落到实处。同学的学习动机、学习主动性大大地被调动起来，能明确自己的学习目的；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师关怀同学猎取一个个小成功，同学的自信念、意志力得到很大的提高。课本剧顺当开展，收到同学全都的宠爱和好评。
六、利用活动的开展，培育同学学习语文的兴趣爱好。
在本学期中，引导同学们积极参与各类活动，以提升自身的语文素养。每有征文比赛，我都鼓励全班同学撰写文章，并从中挑选优秀作品参赛。这不仅大大锻炼了大家的写作能力，也有所提高。我还曾在高一四班尝试了户外语文课，加强背诵练习，这些做法均取得了良好的效果，受到了同学们的热烈欢迎。
七、主动参预教研组、备课组活动
我每周按时参加语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提升自我素养。坚持听课、评课，本学期平均每周听一至两节课，注意学习组内教师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。积极参与《体验式课堂探究》课题讨论，以促进教学水平的提高。
回顾这学期，我收获颇丰，但在教学工作中确实存在一些不足，比如在课堂教学过程中，有时仍然难以摆脱传统的教学模式，未能充分调动学生的学习积极性。今后，我会更加努力，借鉴组内教师的一些优秀教学经验，提升自己的教学水平，达到更高的层次。
最终，感谢一年来校领导，同行的关怀和支持，我将更加努力！
高中教师年度考核思想工作总结 17
这学期是学生高中学习的关键时期，对每位任课老师而言，高三的教学工作既充满紧张、忙碌与辛劳，也带来充实、收获与提升。深知肩上的责任，我为自己制定了计划，暗下决心，一定要脚踏实地地做好每一项工作。
一、深入研究考纲和考试说明，将理论与经验作为教学工作的指导
新课程标准不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养，特别是学生的实践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定的指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。同时，注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教学工作的老教师的经验就是最好的学习教材，这些经验都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过交流学习，才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用。
二、细化教学环节，优化教学过程，上好每一堂课
1、用好教材，注重双基
学生常抱怨语文课本对考试无用，这种观点其实有误。教材是承载高考要求的基础知识点的工具，通过熟悉教材可以掌握基础理论和技能；教材也是提升的踏板，只有在教材基础上进行拓展，才能达到融会贯通、学以致用的效果。高考试题虽然源于教材但又超越了教材，善用课本就能以不变应万变。
2、激发兴趣，提高课堂质量
只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我根据每一节课的知识点做好准备。注重知识点与高考说明的联系，让学生认识到它的重要；注重知识点之间的关联和变通，让学生“窥一斑而见全豹”。通过这些，让学生明白知识不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中占有知识，在理解中拓展知识。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联系实际生活和感悟，就使学生得到的不仅是知识，还有使用知识的能力；不仅是课堂上的，还有生活中的。
3、突破重点，注重实效，抓好常规，注重平时积累
高三的总复习绝不是高一高二的简单重复，特别是教材的复习，要在原有的基础上引导学生有所突破，紧扣大纲要求，对不同类型的'知识点进行梳理和归纳。如文言文教学，不仅是掌握基础词语、用法和现象，要在此基础上进行有规律的归纳总结，从而形成一个有效的知识系统，这样才能弥补原有的知识缺陷，掌握复习的重难点，从而有效的达到复习的目的。对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文知识点多，分散广，再加上记忆的遗忘性，就要求我们注意多积累，做好基础知识和错题的分类整理，为高考的最后冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习，从字音字形、成语、标点、语病、诗词鉴赏和名句默写上做好，即对学生注重基础知识的掌握和能力的培养起到警示作用，又能够将理论与实际相结合。
4、精选习题，优化训练，上好讲评课
这学期是专项复习与系统训练相结合的阶段，要把学生所学知识应用到实际解题中，就需要精心挑选习题，重点选择具有针对性、典型性和创新性的题目，并且这些题目要紧扣考试说明。在评讲试卷时，要目标明确，突出重点和难点，结合考试大纲分析题型、方向和趋势，甚至理解命题人的考察意图，以此增强学生对考试的理解。同时，还需注重解题策略和技巧，引导学生通过参考答案来分析主观题的答题步骤、术语和得分点，全面提升学生的解题能力，最大限度地减少失分。对于错题必须深入分析原因，做到吸取教训和学习改进。还可以根据具体情况适当扩展，将类似但提问方式不同的题目归类总结。
5、做好学情分析，对症下药
通过定时练习来检查我们在教与学上的不足和暴露出来的问题，对于这些，我们要及时通过学情分析找准具体环节，然后有针对性的去解决问题，从而达到稳步提高的目的。同时，更多的是要在课堂上关注学生的反应以及课后学生的作业上发现问题。这样多管齐下，最大限度的保证教学工作的顺利进行。
由于年轻且缺乏带毕业班的经验，在教学过程中遇到了不少问题。例如，由于时间紧张和学生反应较慢，我有时会用自己的讲解代替学生的思考，较少给学生自主活动的机会。同时，为了追求作业的数量，有时采取了一刀切的方法。在知识点的归纳和讲解方面也存在一些不到位的地方。我相信，随着教学经验的不断积累，我会及时发现并改正这些问题。
感谢学校领导的信任，感谢同备课组老师的大力支持和帮助，感谢学生给予的理解与配合，我将继续倾注自己的智慧和汗水。希望在凤凰花开的时节，我的学生们能够取得优异的成绩，让这个学期虽然充满挑战但又充满快乐的日子变得更有价值和意义。
高中教师年度考核思想工作总结 18
高中语文教学已接近基础教育的尾声，许多学习习惯已经形成，因此教学工作的推进并非易事。尽管语文对于高考成绩的提升有一定帮助，有助于学生选择理想的学校，但从整体来看，作为一门旨在陶冶情操、激发思维、促进交流能力的工具性学科，其作用并未得到充分的发挥。调查显示，很多学生对语文课感到厌倦，语文课作为人文精神载体的功能更是难以达到预期效果。可以说，语文逐渐变成了一种“得分机器”，而非人文精神的载体。作为一名语文教师，我发现由于受到传统观念、现行考试制度以及评价方法的影响，学生的主体作用未能充分发挥，这在一定程度上阻碍了语文课工具性、思想性和人文性作用的发挥。
误区一：语文课堂——"问题全解决了"
如果学生缺乏问题意识，就无法进行独立思考，更别提创新。在语文课上，有些教师为了“紧扣教材”，为了“调动”学生，便把“满堂灌”变成“满堂问”。这些提问大多类似：“通过……你读懂了什么？还读懂了什么？作者的意图是什么？”等问题，学生回答这些问题根本无需动脑。还有一些教师直接把教学参考书上的内容在课堂上复述一遍，学生的思维被完全局限在课本和教学参考书的框架内。课堂上的阅读变得被动，学生并没有真正地感悟课文，他们所谓的“读懂”也只是依据以往的思维定式得出的“微言大义”。至于课文与现实生活之间的联系，更是无从谈起。因此，课上看似学生都能“读懂”，但课程结束后，学生已经没有问题可问了。实际上，这种表面上的“没问题”恰恰是最严重的问题，是语文课堂教学的一大误区，也是学生缺乏独立思考的表现。
语文教学要走出“没有问题”的误区，首先需要转变观念，放手让学生自主思考，给予他们自由探索的机会。一旦学生提出问题，应积极鼓励，并引导他们深入思考，从而在他们心中播下探究的种子。正如我们常说的，“授之以鱼不如授之以渔”。其次，我们应该认识到语文课程与现实生活紧密相连，不应局限于书本和教参的束缚。不应持有“什么什么不是语文课要解决的问题”这样的狭隘观点。只有打破学科界限，学生的'问题意识才能得到充分发展。此外，所提出的问题不一定当场就能解答清楚，更重要的是培养学生善于思考的习惯。最后，教师应该努力拓宽自己的知识领域，开阔学生的思维视野。过去我们常常讨论：“如果课堂上学生提出老师未曾预料到的问题该如何应对？”而现在，我们应该更多地思考：“如何让学生能够提出问题？”
误区二：作文——套用模式，写非所想
高中学生因面临高考压力，写作逐渐趋向模式化，普遍希望找到一种能确保高分的模式。教师在教学过程中也潜移默化地传递这一观念，这限制了学生的思维发展。语文作为一门需要发散思维的学科，作文尤其需要学生具备良好的想象力。据调查，在面对某一作文题目时，多数学生会采用相同的题材和结构，通常描述的是在某种情境下经历思想斗争，最终采取行动，并以口号结尾。当前的作文教学受到考试导向的影响，导致套题、程式化现象依然普遍存在，忽视了学生的个人感受。一些学生频繁购买《高考优秀作文》《高考满分作文》等书籍，简单模仿其中的内容，这些作品取代了学生的真实体验，成为语文教学长期难以突破的一个误区。
要走出这一误区，寻找良好的改革途径，我认为，必须让学生充分认识现实生活，让他们体验生活，从而培养他们的观察能力和领悟能力，让他们学会独立表达，写出内心的真实话语；二是要加强语文课的阅读教学与作文教学的联系，教师在讲解课文时要善于引导学生欣赏，充分发挥想象力，根据自己的感悟去描绘课文中的情景或事件。例如，在讲解《赤壁之战》时，可以让学生在阅读相关资料后，根据自己的想象，去描述或续写，这也是一种有益的尝试。即便是教师分析课文，也要确保学生是主动地欣赏课文的语言和情境，而不是被动地接受灌输。
误区三：语文作业——"背诵古文"
目前，许多高中生常认为语文不值得学习，觉得语文作业不过是背诵一些古文，现代文部分则毫无可学之处。这其实是一个很大的误解，很大程度上也是由于教师的教学导向出现了偏差。
高中的语文作业相较于初中和小学，简直是天壤之别。学生在这种突然增加的学习压力下，往往感到无所适从。老师常常会在讲解完古文后要求学生背诵课文。然而，背诵课文仅仅是初步的要求。如果只是机械地背诵而不理解课文内容，不仅背诵起来会非常困难，而且在考试时也只能拿到默写题的分数。而在考试中，还会涉及到实词虚词的理解，这就需要学生在平时背诵古文时不仅要理解，还要学会灵活运用这些知识点。
高中语文考试涉及大量基础知识，这些知识大多在现代文学习中获得，因此对学生来说，真正的语文作业应当包含积累字词这项工作。
同时考试主要侧重于阅读理解和写作的考核。学生若不摆脱“现代文没有什么可学”的错误观念，上课时不用心听讲，不思考老师提出的问题，那么他们的理解能力和概括能力就无法得到锻炼，在考试时也会出现大量失分的情况。
写作更是占据了70分这样的分植，其重要性可见一斑。学生课后的语文作业，应更多的体此刻写作练习上。多读书，多做读书笔记，多背诵优美片段。学习记录自己的真实生活，写下自己的真情实感等。这是长期的过程，学生只有持之以恒才能取得必须的成绩。
高中教师年度考核思想工作总结 19
时间飞逝，转眼20xx年已接近尾声，回想一年的工作，有很多感触，现将一年来的思想工作总结如下：
一、师德方面：
积极准时参加党的组织生活，按时参加学校的升旗仪式，积极参加学校、级部和教研组组织的各种学习活动。遵守职业道德，顾全大局、服从安排、爱岗敬业、关心学生、廉洁从教。
二、教学方面：
上半年，文理分科后，我担任06级分校8个班的历史教学工作。其中，为准备学业水平测试，6个理科班每周三节课。下半年担任分校两个文科班的历史教学工作。一年来在如何有效的落实基础知识方面进行了认真的思考和实践。平时和张老师、孟老师通力合作，认真研究教材，积极参加听课、评课和集体备课，充分做到了备课充分，授课认真，反思及时，因而取得了良好的教学效果。在高一期末的学业水平测试中，分校历史基本全部过关;文科班的各项考试历史成绩均名列一二名;两个学期各开了研究课一节，受到组里老师好评;另外，本学期还承担了岳麓书社编写历史必修一的修改意见的任务，代表附中参加了济南市历史年会。
三、教育方面：
本年度，我担任了06级28班的班主任工作和值班工作。改正学生的不良习惯，养成和谐的班风与良好的学风，培养学生积极向上的信心和勇气，增强班级凝聚力，是我高一下学期的主要工作;简单来说就是“抓养成”。通过努力，学生对高中阶段的学习有了明确的心理定位，工作目标基本实现，组班以后历次年级统考，28班均稳居普通班第一位，我在学期末也有幸成为校级优秀班主任之一。进入高二学年，部分学生新鲜感已过，学习上惰性意识抬头，
这一学年也是学生心理最复杂的一个时期;鉴于此，一方面主要采取了主题班会、个别谈话等手段，让学生明确高二学年的基本任务与面临的压力，塑造学生的进取精神与责任意识，提高学生的主动性与自觉性，班级保持了良好的`班风与学风，学生在原来的基础上稳步前进;另一方面，通过统一认识，建立了班级量化管理制度，实行班干部责任制，既解放了班主任又加强了学生的纪律、竞争意识，总体来看，本学期，班级在晚休、两操、卫生等一系列检查中均表现良好，在学校组织的体育节、12·9演讲等活动中均表现出了团结、积极的精神风貌。此外，工作中抱定“让每一个孩子成才”，加强与任课老师及家长的通力配合始终是我工作的基本原则。本学期，我还参加了在莱山一中进行的全国班主任培训，收益良多。
作为一名教师，不光要教书，还要育人。要走的路还很长，要学的东西还很多，做一名优秀的教师使自己的学生保持积极正确的人生航向是我始终不变的志向，我会一如既往的坚持下去，努力求索。
高中教师年度考核思想工作总结 20
转眼，一个学年的教育教学工作已经结束了，回顾这一学年以来，学生的点滴提高让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现就本学期的工作做如下总结
一、教学方面
本学期虽然没有做过什么高水平深层次的教学活动探究，可是我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。
备课深入细致。平时认真研究教材，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标、选择教学方法、进行教学设计时，十分注意学生的实际情景。认真进行二次备课，课前做好充分的教学准备。
让学生在课堂上尽量都动起来——动口、动手、动脑、。让学生在课堂上能充分发挥自我的潜能、才能，展开小组学习、独立学习、互助学习；培养学生独自思考、合作探究的学习本事。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动。
参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自我的教学水平。向经验丰富的教师请教并在一起讨论教学问题。这些教研活动使我受益匪浅，明白了课堂上该怎样教和怎样讲。
认真及时批改学生的课内外作业，力求做到全批面改，重在订正，及时了解学生的学习情景，以便在辅导中做到有的放矢。
做好后进生的转化工作。首先我取得了家长对我的`支持和信赖。其次在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定。课外进取辅导、跟踪，多与家长联系，为他们创设一个健康良好的环境。
二、班级管理
加强对学生的思想道德教育，继续对学生进行“小学生守则”和“日常行为规范”等行为习惯的养成教育，使学生做到礼貌守纪，培养学生良好的品质，净化学生的心灵。
响应学校号召，组织学生参加学校组织的各项活动。
加强班级管理。教育学生要有主人翁精神，认真做好班级和担当区的值日工作，自觉遵守校规校纪。
三、自我完善
利用课余时间看有关教育教学刊物，以便及时更新教育教学观念，掌握新的教育教学理念，提高自身的教学素质。进一步加强现代信息技术的应用，拓宽自我的视野。进一步完善自我的教育博客，及时保质地完成其中的相关资料。
总之，只要我们心中真诚地为了孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自我的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
高中教师年度考核思想工作总结 21
回顾一年工作，我深刻体会到，教师工作非常辛苦，不仅担负着教书的工作，更担负着育人的重担。教师是学校教育工作主力军。下面对几个方面作点小结：
一、思想政治和党风廉政建设方面
努力提高对党风廉政建设的认识，更加自重、自省、自警、自励，树立了更加牢固的马克思主义的世界观、人生观、价值观，真正从思想上筑起了一道永不倒塌的拒腐防变的坚固防线。
二、业务工作方面
教学工作中，自己一贯坚持与时俱进，不断开拓创新，坚决顺应时代要求，更新自我，完善自我，以教师的职业道德严格要求自己，爱校爱教，爱岗爱生。踏踏实实工作，力争在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。时刻提醒自己要有爱岗敬业的'高尚师德，以党员标准严格要求自己，给同学们树立一名教师“传道、授业、解惑”的教书育人的良好形象。积极参加教研室组织的教研活动，在领导和各位同事的指导下研究最新的教育教学理念和方法，虚心向同事老师学习、请教，领会精神实质，认真钻研教材，学习教学大纲。
行政工作中，我本着“把工作做的更好”的目标，开拓创新意识，在学校相关老师的配合下，圆满完成了招生和毕业生就业安置工作。
三、工作态度和勤奋敬业方面
我尊敬领导，团结同事，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神，能够尽自己的力量帮助别人。能按时上下班，认真遵守学校作息时间，不迟到，不早退。能够尽自己最大的力量帮助别人，努力和大家处在一个和谐的生活氛围之中。
总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足，在今后的工作和生活中，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为学校的发展做出更大更多的贡献。
高中教师年度考核思想工作总结 22
一转眼，一个学年就要过去了。在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，现作简单总结：
一、在政治思想方面
作为一位教师，我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，本人能够认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加学校的各项科研活动，并且做了自我总结。端正思想，教书育人，为人师表。
二、在教育教学方面
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案，制定好教学计划，根据学生的实际学习情况，备好和制定不同的教案以适应不同层次的学生。在传授学生知识时，运用多种教学方法，耐心教导学生；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
在课堂上，认真授课，上半年，任教九（2）九（5）班，下半年，任教七（4）七（5）班，充分利用学校的电教平台，制作好每课课件，情景教学、及运用多种教学方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。在批改作业方面。学生的作业总是及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。
针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。功夫不负有心人，学生的成绩就是的见证。所教的两个班九（2）九（5）班的`学生成绩在同层次的班级中名列前茅。20xx年的中考成绩也在同层次中排列最前。
三、在工作考勤方面
我热爱自己的事业，从不因个人的私事耽误工作的时间，并能积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。还不断的撰写教学论文，如上半年，我撰写的论文《轻松学习，轻松作文》在中国教育文库发表。下半年撰写了两篇论文在校内同课组内学习交流。教育是爱心事业，从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别后进生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生；而对优秀学生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。在今后的教学过程中我会逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名优秀的中学语文教师。我将会努力学习，把的语文学习方法交给孩子们。愿孩子们明天会更好！
高中教师年度考核思想工作总结 23
转眼间，忙碌的一年又转瞬即逝了。一年来，我积极实践着，以“爱岗敬业、乐于奉献、为人师表、富有爱心”作为自己的行动准则，督促着自己的工作。以下是我的工作总结：
一、德方面
教师是“人类灵魂的工程师”，因此教师必须抓好两项工作即教好书、育好人。要育好人绝非一件简单的事情，教师首先要做好表率即为人师表。在生活中，我扮演着多重身份：做学生的好老师、做学生的“好家长”、做学生的好朋友、做学生的心理医生，关注学生的健康成长，从不体罚或变相体罚学生，不侮辱学生人格。课堂上，我时刻注意规范自己的教学行为，在作业本上设立了“1/3意见栏”鼓励学生给我提意见，并认真回答学生提出的每一个问题。课后，我经常走进教室、宿舍，与学生一起参加课外活动，加强与学生的沟通交流。当学生遭遇挫折时，适时地给予学生鼓励，与学生一起分享自己的成长故事，以自己的人生经历去感化、教育学生。
二、能方面
教好书是教师的基本职责之一，为了提高自己的理论修养水平，增强教师人格魅力，更好地教好书，我坚持给自己“充电”，坚持“借好书、买好书、学好书、用好书”，坚持向同行的老师们“取经”、交流。在教学过程中，我把每一节课都当做公开课去准备，首先精读教材，把握教学重难点，再查阅资料，把每份教案都当作一项工程去设计，做到用活教材、超越教材，将教材内容回归于学生的生活实际，精选学生感兴趣的教学素材来整合教学内容，让每一节课都情趣盎然，让学生在欢声笑语中轻松感悟教学目标。
三、勤方面
本学期，在教学方面，我担任了初一年级四个班的政治教学工作以及初二年级四个班的双语教学工作。此外，还负责每周一的值勤工作、周日的“假日新视野”工作、见习班主任工作、“校园之声”广播台的指导工作，每一项工作对我来说，都是一个挑战，都是一个自我锻炼的.机会。因此，我兢兢业业地对待自己的事业，按时、按质的完成每一项工作。在这些工作中，我坚持总结与反思，在每一个方面都写有工作心得，不断改进，提高工作效率。
四、绩方面
1、在教学方面：开了两次公开课，得到了教研组内其他老师的一致认可。
期中考试，我所带的班级，总体来说，成绩较好。
2、教研方面：本学期共写了5篇教育教学论文，其中有两篇在杂志或丛书上发表。
俗话说：“金无足赤，人无完人。”在教育教学工作中，我仍然有很多的不足之处，如在工作中会产生“惰性”思想，自身的知识面较窄，理论修养水平不高，在教育学生方面的经验的还不足，在以后的工作中，我会“多学习、多动手、多思考、多总结、多反思”，以期更大的提高。
高中教师年度考核思想工作总结 24
本学期，本人担任高一年级七个班的科任课老师。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为任课老师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听指导老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「高中思想课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，因此，教师不能只会传道授业解惑，更重要的是引导学生通过自己的探索，学习到真正的新东西。本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远的理想。
作为教高一课的新教师，明白自己对教材的.生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。一堂课45分钟，精讲——只能讲15—20分钟，而且这种讲，要起到画龙点睛的作用，讲重点难点，剩下的时间由学生自学、讨论、辨论、练习等。助学生思考，不越俎代疱。一般来说，一节课的开始引入、结尾总结，中间难点重点由教师讲，其他可由学生自己学、自己思考。如果教师一节课讲到底，教师的讲课就会变成学生“催眠曲”，课堂教学效果就会降低。所以，教师要让出课堂，让学生参与进来，让师生互动，这样课堂就会有生机，有活力。这时，教师已不是演员，而是躲在幕后的“导演”。把课堂还给学生，能让课堂充满生命力；把班级还给学生，能让班级充满成长的气息；把创造还给学生，能让学生迎接挑战。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。因此，我专门指定了针对比较懒惰、不出学习课的学生学习方法。由我亲自督促。和他们一起每天攻克一小点，一周带动一个面。达到了集体成绩水平提高的效果。并且在工作中，对于表现好的同学及时提出表扬，提高了学生的学习积极性。
同时，作为一名教师，只有拥有一桶水，才能给学生一滴水。而且自己要做常流水，自来水。在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
高中教师年度考核思想工作总结 25
教学实践中，我以课本和高三复习用书为主要学习内容，积极培养、发展学生“知识与技能、过程与方法、情感与态度三位一体”的能力；借助《传统文化和语文教学》的主要宣传（CN）期刊《新读写》，引导学生积极健康地阅读，认真大量地写作，将语文融入广阔博精的读写交流之中；坚持每日一读古典名著《孟子》、《庄子》或一诗一美文的课前活动，注重挖掘、发挥中华传统文化里能对学生产生正面、积极作用的精髓知识，引导学生能正确认识、思考社会、生活中的各类现象，帮助学生建立、健全以中华传统美德为核心的正确有价值的.人生观价值观。
本学期我完成了高中第五、六册和第一轮总复习用书的教学工作，还引导学生完成了6本《新读写》、3本〈〈中学语文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈庄子〉〉的阅读任务，带领学生到校阅览室上了5次自由阅读写作课；指导林永昌同学撰写了一篇《存善修身正本清源——探究中学生通过阅读《孟子》对确立正确道德价值观的影响》综合性学习论文。认真落实了八篇作文全写全批的教学任务。指导全体学生参加《名著之旅——校第6届科技艺术节子活动之一》，部分学生效果良好。
秉持终身学习的理念，不断提升自我，以提高教学育人能力和品德修养，我积极参与各级各类教育行政主管部门组织的业务学习、培训和交流活动，先后前往泉州五中、晋江养正、季延、南侨等学校听课，广泛学习更先进的教学方法；怀着求知若渴的态度，我认真研读了《传统文化与语文教学课题培训教材》（1234期），利用网络和电话与同行交流探讨，撰写了经典文化读本案例《论语导读》及论文《如何正确解读论语》等多篇教学反思和心得。作为组长，我深入课堂，指导青年教师，承担课题教研联络工作，帮助他们提升教育教学水平；组织大家共同编写课题研究《校本教材》。指导何旋珠、张婷婷等老师撰写案例、论文。一学期以来，所教班级学生的语文学习能力和道德品行有所提升。在未来教学中，我将继续努力提高自己，总结经验，稳步前进，实现教学相长。
高中教师年度考核思想工作总结 26
作为一名教育工作者，我严格要求自己，以“为了孩子的身心健康，为了孩子的可持续发展，尽心尽责的工作”为宗旨，全身心的投入到工作当中，得到了家长的好评和社会的认可。现将思想工作总结如下：
一、思想方面
热爱祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导。积极参加学校组织的各项学习，认真做好学习记录。利用各种渠道如电视、报纸、网络等，了解国家事，提高自己的思想觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。教师作为人类灵魂的工程师，需要良好的师德。因此，一年来我坚持进行品德修养的学习，提高自身思想的觉悟，形成正确的人生观、价值观。我深知，具有人格魅力的重要性，并一直努力做到。平时，我虚心向学校老师学习教学经验，共同进步。
二、教育教学方面
全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每名学生的身心发展状况，因人施教，使学生得到全面发展。
在教学中，尊重学生，营造平等、和谐温暖的班级氛围。用眼睛关注每个学生，从学生身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，我们助学生发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发儿童的兴趣。
注重学习环境的创设对学生的作用。为学生创设一间有特色、有意义的。教室，是教师、学生共同的责任。我们根据儿童年龄特点、动静活动特征为儿童设计活动区域，并为孩子们准备了丰富的材料，让学生自主选择，胆使用和创作。
三、家校联系方面
教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对学生的关心，共同分担教育责任。
孩子的快乐，是对我工作的鼓励；家长的满意，是对我工作的肯定。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难家一起解决。当问题出现，与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对学生发展很在意。
利用多种媒介与通讯手段，做到经常性和简洁性。班主任和副班主任将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长。
召开家长会和向家长开放校园活动，让家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长助孩子找出差距与不足，找到继续教育引导的`方向。
四、其他方面
在珍惜学校提供学习机会的同时，也努力吸收外界的信息和知识，浏览儿童教育网站，翻阅儿童教育杂志，看提升个人品味的书籍，利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习，让自己永远处于一湾活水、碧水之中。
高中校园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚的理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让高中校园这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧！
高中教师年度考核思想工作总结 27
高一年级是基础年级，作为起始年级的教学负责人，我刚从一届高三教学岗位转到高一，深知高一基础的重要性。
本学期我对语文教改有了这三个方面的计划：学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师。让学生增加篇章积累，培养读书兴趣，养成读书习惯，教师要引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，使学生具备一副好口才、一手好字、一篇好文章。在这些方面我们投入了不少精力，主要措施是开设了阅读课，丰富学生的阅读量。
一、抓学风促教学
对高一学生，我们的主要任务是培养良好的学风，帮助他们养成良好的学习和生活习惯，这对学生进入高二、高三后顺利完成学业至关重要。
遵循“强化综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，强化基本技能训练，全面提升学生的语文素养”的原则，全面提高学生的语文素养，准确把握语文教育的特点，不断培养学生理解和运用汉语言文字的能力，重视积累、感悟与熏陶，培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，每两周安排一次大作文，平时每周要求写一篇周记并摘抄若干内容。为了提升学生的口语交际能力，同时注重培养他们的审美情趣、思维品质和文化品位，促进个性发展，塑造健全人格。
二、本期教材处理
1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，较好地完成并拓展常规教学思路
新编语文教材以实现不同能力层级目标为依据，划分为多个“单元”，并按照知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度进行编排，旨在全面提升学生的语文素养。因此，在使用新教材的过程中，我们不仅要关注教学单元的整体性、能力性和读写结合的“系统性”，还要注重“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模
每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的.思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴
本学期的教学重点为文言文，新教材的文言文虽是按历史顺序编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言文知识。加大文言文的练习力度，按照由易到难、由课内到课外的宗旨，检测阅读水平。
三、提高质量措施
1、重视教学研讨，审视自己的语文教学
为了提高语文教学质量，我们重视备课活动，备课分工合作，关注学生的课堂学习效率，指点迷津，既注重预设，又重视生成，一课一得，抓紧各个环节，力争课堂教学高效。重视知识点的落实，注意知识的梳理简要实用，方法的简洁管用。重视研究作文教学，特别是重视对记叙文教学“格”的研究，力争让每一位学生能懂“格”，能写出基本象样的故事性极强的记叙文。
2、重视教学实践，争取课堂教学高效
坐班期间教师间的即时互动性教学研讨，分享上课心得，集思广益，敢于尝试，积极实践，不断反思，致力于教学研究，深入剖析教材，探讨课堂教学方法，从而提升了课堂教学水平。
3、重视作文训练，扎实素材积累
重视作文训练，充分利用好阅读课，大量积累材料。教师尽可能多地利用资料中的作文技法的介绍，有例文示例，有作文训练题，有讲评的样文，做到作文训练有序有章。我们还给学生读一定的补充文章，指导学生去读《高考作文素材》上的文章，配合单元教学，学生基本上每周完成随笔，老师做好批阅随笔讲评工作。每次作文从写前指导，到作文写作，作文批改，作文讲评，是一个完整的过程，使学生有法可依，有章可循，步步为营，扎实有效。
4、重视朗读教学，突破重点难点
文言文教学乃高中语文教学之重头戏，我们在教学上倾注大量精力，不仅注重学生的背诵默写，还对文言实词和常见虚词的用法与意义进行整理归纳，并要求学生每日翻译一篇文言短文（文言文助读），同时重视诗歌朗读教学，关注诗歌意象的分析，不断积累各种表现手法，以表达诗人的志向（即抒发何种情感）。
5、重视学生的考试情况分析，对症下药
认真分析，找出问题所在，与学生进行沟通，明确失分原因及教、学双方各自存在的问题，并让教、学双方有针对性地找到解决问题的方法。学生需弥补自身的不足，教师也应改进自己的方法。希望通过教、学双方的共同努力，共同取得进步。此外，我需要深刻反思，许多方案由于各种原因未能在实践中得到有效执行。回顾过去，展望未来，我会继续努力，尽己所能将好的方案落实到位，以取得实际效果。
高中教师年度考核思想工作总结 28
时光飞逝，光阴似箭，蓦然回首，我和那些活泼可爱的孩子们已在不知不觉间共同度过了一学期的学习时光，虽紧张而忙碌，但无不充满快乐与幸福。
望着空荡荡的教室里孩子们用过的课桌和坐过的椅子，记忆的足迹在脑海中浮现，一幕幕难忘的画面如同电影般回放，那些纯真的笑脸似乎又浮现在眼前……每当我站在讲台上，面对着一张张活泼可爱的笑脸和一双双渴求知识的眼睛，我深知作为一名教师肩负的责任。
一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生做一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、在语文教学方面：虚心求教，提升自我。这学期我负责高一九班和高一十六班的语文教学。作为教师，提升自身的专业能力，提高语文教学质量至关重要。为了迅速充实自己，使自己的语文教学水平有显著提升，我从以下几个方面进行了强化：
首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我认真研究各类教辅资料，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。用心备好每一节课。
其次是从语文教学经验方面来看。由于自身语文教学经验不足，在教学过程中会遇到各种各样的问题而不知如何解决。因此，我虚心向老教师求教，努力从他们那里汲取一些宝贵的教学经验。所以，我对课堂上各种问题的处理能力有了显著提升。
最后是做到“不耻下问”。语文教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。
三、副班主任工作：全心全意，尽职尽责。高一十六班是我踏上教师岗位第一年就担任副班主任的班级。从担任副班主任第一天开始，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云：“其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。”在管理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到;反对学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持“对事不对人”，从不歧视任何一个学生，因此学生和我关系非常融洽，班级工作开展的有声有色，取得大量成绩。不谦虚的说高一十六班在学校开展的各项工作中都取得名列前茅的成绩。我希望从我带的.班走出去的学生都是“合格品”，都是有用之才。
四、学校各项活动情况：积极参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。如：“教职工趣味运动会”“教职工羽毛球大赛”“颂师德，铸师魂”演讲比赛等。从上班到现在从未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，遵守学校的各项规章制度，今后继续坚持。
个人存在问题及原因：
第一，刚入职的第一年，对我来说一切都是新的。由于知识储备不够扎实，对高考风向也不太了解，因此刚开始我不追求教育方式的新颖，而是要认真研究教材、考纲和考点，积累扎实的知识基础，然后再考虑创新。
第二，奖惩不及时，责任追究不严格。个人认为：“生死之外，无大事”。有些事只要不触及原则和底线，都可以化戾气为祥和。因此，对学生的惩罚也应从宽处理。对于奖励不及时的问题，需要深刻反思并提出具体措施。
第三，没有扎实的知识储备。要深度学习，重视日积月累作用，每天除了认真备课外，还要学习其他的知识。每天坚持读书一小时。
旧的一年行将落幕，新的一年即将来临。我又将踏上新的旅程，前路漫漫，我仍需加倍努力，在平凡的岗位上创造非凡的成绩。
高中教师年度考核思想工作总结 29
本学期，本人负责高一二班和高一五班的语文教学，始终秉持爱岗敬业的精神，勤勤恳恳工作。一学期以来，主要开展了以下工作：
一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量
1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是个别后进生，关心他们的思想和学习情况，鼓励他们的学习。
2、落实学校对班级风气和学习风气的评估要求，全面推动学生的学业发展。注重学生的思想教育、学习氛围的营造、学习方法的引导以及学习习惯的培养。
二、按照教学常规开展教学工作
备课：课前我都会认真备好每一节课，并编写详细的教案。既要熟悉教材，也要了解学生，针对他们分析、概括、表达能力较弱的特点，设计合适的教学方法。备课时我会特别关注这一点，每天花大量时间钻研教材和教学方法，直到满意为止。尽管辛苦，但事实证明这是值得的。一堂准备充分的课，对学生和教师都有很大帮助。此外，为了使课堂生动有趣，避免枯燥乏味，我还准备了许多教具，以达到间接预习的效果。
上课：每天保持饱满的精神状态，让学生感受到一种自然和谐的氛围，认真组织课堂教学，尽量使授课内容丰富多彩、贴近实际，教态自然，讲解生动，难易程度适中，兼顾全体学生，并充分调动他们的学习积极性，设法让学生投入课堂，不让他们分心，鼓励他们多动手、多动口、多动脑，使课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力求让学生学有所获，学有所乐。
听课:听课是提升自身教学能力的有效途径，特别是对于新老师而言，多听课有助于逐步积累经验。因此，我对每次听课的机会都倍加珍惜。主要听我们组内优秀教师的课程，同时也会听取其他教师的课程。本学期，我已经听了十多节课，收获颇丰，逐渐掌握了一些掌控课堂的技巧。听完课后，我会将教师们的授课要点记录在听课笔记上，然后对照自己的备课教案进行修改，借鉴他们的许多优点和长处，并将其运用到自己的课堂教学中，取得了不错的效果。
由于语文的特殊性，学生在学习过程中会出现优差分化现象，差生面逐渐扩大，这将严重影响班级的学习氛围。因此，我制定了一份详细的计划和目标，对同学们进行有针对性的辅导。在8班和10班，我将同学们分成三组。第一组是那些有能力提升，但平时懒于思考和学习的同学。对于这类同学，我采取集体辅导的方式，为他们分配固定的作业任务，确保他们没有偷懒的机会，从而发挥出应有的水平；第二组是那些愿意学习，但由于能力较弱的同学。针对这部分同学，我会采取适当的引导和耐心的教学方式，逐步提高他们的`成绩。当然，这个过程不能操之过急，同时要多加鼓励，只要他们肯努力，成绩有望得到提升；第三组是那些纪律松散、学习态度不认真且基础较差的同学。对于这部分同学，我会利用课余时间进行个别辅导。因为这类同学需要在一个安静且不受干扰的环境中才能安心学习。我相信，只要坚持辅导，他们的基础知识可以重新建立起来，之后的教学效果也会更好。
作业和辅导：作业布置适中，有针对性，重点放在连词造句、阅读理解等方面；批改作业时多使用赞美和鼓励的语言进行评价。对学生辅导方面，做到有耐心、有方法，因材施教。对于个别原本无心向学的学生，在一个学期的耐心教育后，他们的学习兴趣显著提升，成绩也有了较大进步。
考试：本学期按照学校要求进行了多次阶段性考试，成绩普遍高于同年级同科目水平。每次考试前都进行系统复习，考后则进行学科总结，及时查漏补缺，并通过改进教学方法和调整学习策略，力求更大进步。
三、其他方面
1、掌握教学节奏，合理规划时间，与各科教师密切协作，同步推进教学进度，顺利完成了本阶段的教学任务。积极配合学校及年级的工作，与各科教师保持紧密联系，沟通交流，共同促进学生的语文及其他科目学习。
2、为了提升自身业务能力，我积极学习各类教育理论，不断充实自己，以便在工作中以扎实的理论为基础，更好地开展教育教学工作；努力提高语文专业水平，以适应当前教育形势，为实施素质教育奠定坚实基础，并为撰写高质量的教育教学论文做好准备。此外，我还利用业余时间认真学习计算机知识，通过网络搜集资料，为教学提供支持。
高中教师年度考核思想工作总结 30
回顾这一学期，有许多值得总结和思的地方。现将本学期的工作做一个总结，借以促进我今后工作的进一步提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。一学期来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。所以，本学期，除了积极参加理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程利用书籍、网络，认真学习课程相关理论，学习他人在教育教学中好的`经验、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计礁。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更的作用。
三、任劳任怨，完成学校其他工作。
我在工作之余，把自己在教学中思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。
四、加强思考，及时总结教学得失。
思考本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对数学教学的理论学习还不够深入，需要进行思，教学水平提高速度缓慢。
2、教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。
3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点。
4、工作的积极性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。
五、继往开来，开创新的天地。
鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足，我今后的努力方向是：
1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更进步。
3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。
4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更的进步。一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。
高中教师年度考核思想工作总结 31
转眼间，一学期的语文教学工作即将结束，此刻正是反思得失的好时机。回顾这一学期的教学历程，既有成功的经验，也存在不足之处。不论成败，它们已成为过往，不预示未来。然而，为了在下学期进一步提升语文教学效果，现特作如下总结。
一、激发他们的学习兴趣，培养他们的语文素养。
语文是一门极富趣味的学科，它蕴含着深邃的思想、丰富的人文精神和无穷的智慧。在新一轮课程改革的大背景下，学生的自主学习和创新能力的培养已成为教师关注的重点。讨论、交流和探究等学习方式已成为课堂的主要形式。我在语文教学中努力让学生变得生动活泼，让他们在学习中感到快乐，使他们在语文学习中体验到乐趣，从而提升自身的语文素养。
1、注重新课导入新颖
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比如在教《木兰诗》一文我利用多媒体展示有关木兰的画面,播放有关古代从军的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念、引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的`灵性，开启学生学习之门。
2、培养探究习惯，多角度探究问题。
在语文教学过程中，学生对语言意义、情感和技巧的感悟，很大程度上与其生活经历、知识积累、认知能力和理解水平相关。因此，在教学中，应引导学生从不同角度理解和体会语义，鼓励他们各抒己见。在思考和辩论中，教师要起到穿针引线的作用，巧妙点拨，促进学生在激烈争辩和思维碰撞中提升语言表达和创造力。教师应顺势引导，让学生充分思考后，根据已有经验和知识积累发表不同见解，并对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，学生能更深入地认识自然，理解知识的无限性，认识到即使是博学之人也有未知领域，从而体会到学习永无止境的道理。这样的课堂气氛活跃，开放的教学方式给予学生更多自主学习的空间，教师也鼓励学生积极思考和辩论，让他们在学习中体验到自我价值。这一环节的设计，使学生能够充分表达对课文的理解和感悟，实现了理解和表达、输入和输出的相互补充，为学生提供了广阔的学习平台。
二、重视朗读、培养语感
利用早读课时间让学生大声朗读，以提升他们的语感。农村学生听说能力较弱，有些学生回答问题时语言不够连贯，语言表达能力较差，这也影响了他们的阅读和写作能力。因此，我对两个班级中存在这些问题的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，并且要学习普通话。经过这学期的努力，他们的表现虽然还不够理想，但确实有了明显的进步。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙、语言运用的精妙、思想表达的深邃以及见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。然而，由于课堂教学时间有限，课文中的精彩部分无法一一引导学生感悟。为了让学生对这些精彩内容留下整体印象，我们可以在阅读中抓住重点，引导学生反复诵读，从而领悟语言丰富的形象、意义和情感内涵。同时，在学生感悟的基础上，引导他们从更高的角度对课文进行品评，通过品评来深化理解，升华认识，填补空白。例如，在教授《黄河颂》时，我会这样引导学生：“学习了这篇课文，你觉得哪些地方给你留下了深刻的印象？请选择其中一点进行说明。”此时，学生们会充分表达他们的真实感受，有的学生可能会说：“文章序言部分的‘英雄气概’这个词为下文歌颂黄河做了铺垫……”通过这种方式，引导学生选择自己阅读感悟的精华进行具体表述，从而进一步升华他们的认识。
三、注重课内外结合。
在课程改革实践中，我们已将语文教学延伸至更广阔的天地。让学生阅读课外书籍，购置了《课堂内外》，并鼓励他们到学校图书馆借书阅读，以此为基础加深对课文内容的理解。
除此之外，我还注意学科间的整合。比如教《登上地球之巅》一文之前,我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料.让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养探究能力。
四、努力提高自己。
我们语文教师，要有课内外渊博的知识，才能给学生上好课，才能更好的把课讲生动，所以，这学期我并依据自己的实际情况，学习了《语文课程标准》《教师职业道德规范》等书籍，同时还看了网上那些名师的上课方法，查阅了怎样备好一堂课，经过一个学期的边学边教，我的语文教学有了很大的提高，自己也感到很高兴。本学年，积极撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
五、下学期改进的措施
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上;
3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力;
4、采取措施，加强训练，落实知识点。
5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。
6、狠抓读写结合，叫学生们多写生活中的人、事、物。
高中教师年度考核思想工作总结 32
一年的教育教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，就20xx年的工作总结如下。
一、思想方面
热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业；服从学校的工作安排，办事认真负责；自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象；顾全局，团结协作，各方面以党员的标准严格要求自己，以更快地适应教育发展的形势。
二、教育教学工作
首先，能认真把握教材。把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。
第二，能把握学生的'认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，达到助学生学会求知、不断发展的目的。
第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们胆探索，共同提高。
三、其他方面
考取了在职研究生，并在暑期参加了全国骨干教师两个月的学习，在专业知识和实践方面有了进一步的提升和拓展；积极投身于新教材的编写的。工作；创建博客，把平时的教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等内容上传和同行交流分享，丰富业余生活，记录教育人生。
在新的一年中，我将以优秀同行为榜样，加强自身学习、业务锤炼，不断提高教育教学水平，为学校的发展作出更的贡献。
高中教师年度考核思想工作总结 33
语文教师的课程意识是对语文课程价值的理解，以及课程资源的开发和课程设计，最终目标是提升学生的语文素养和语文能力。具备这种意识，教师能更深入地理解语文教育的意义，并将课程理念转化为自觉的教学实践，从而更好地关注学生的学习需求。以下是我对语文课程的理解，以及对本学期课程教学实施情况及存在问题的小结。
一、阅读教学
阅读教学是语文教学的核心任务，其重要目标之一是培养学生的阅读习惯和意识。语文课堂教学既是引导阅读的起点，也具有导读的作用。因此，在每篇课文开始学习前，学生应自主阅读文本，自行解决字词障碍，并提出自己认为有价值的问题。上课时，教师根据课文内容设计讨论问题，学生参与讨论和交流，解决自己的疑难问题，同时锻炼理解、分析、归纳和概括等思维能力。此外，还应注意文章的结构和艺术特点，为学生的写作提供参考。阅读教学不仅是知识的积累，更是情感和经验的积累，这也是阅读教学的重要价值所在。
二、写作教学
写作教学历来是中学语文教学的难点，主要体现在三个方面：一是对写作教学的起点认识存在分歧；二是缺乏系统的写作教材；三是写作方法的操作性不强。为了纠正学生写作中的不足，本学期基于学生实际情况，开发了写作课程资源，以提升学生的写作能力。例如，为了增强学生的时间意识，让他们珍惜时间，我借鉴了春晚的灵感，让学生写了一篇《时间都去哪儿了？》的文章。这让学生在反思中回忆起那些美好的瞬间，发现生活中的诗意，学会珍惜时间，热爱生活。针对学生在这次写作中遇到的问题，尤其是不会情景描写和细节描写，我进行了面对面的一对一辅导，并要求他们重写。基于这次写作实践，我撰写了《先写后教，多次写作：写作教学的一次改进尝试》，全文约6000字。大部分学生至少重写了两次，有的甚至写了三次或四次，使他们对记叙文的写作方法有了切身体验，并学会了如何运用这些技巧。随后，针对学生在材料作文写作中出现的问题，结合几次写作的实际经验，在查阅了大量学生作文的基础上，我完成了《例谈材料作文写作策略》的报告，全文约5000字。该报告从学生对材料的理解、立意、命题、开头、主体结构、结尾及论据使用等方面进行了有针对性的指导，使学生对材料作文有了系统的认识，并初步建立了自己的写作框架。当然，学生的材料作文写作能力仍需通过更多的练习来巩固和完善。
三、课外阅读
根据学校的安排和语文学科的特点，除了语文课堂的教学外，我们每周还会组织一次课外阅读活动。阅读材料主要选择适合学生的杂志和报刊，地点定在阅览室。然而，仅仅通过阅读这些材料无法完全满足语文教学的需求和学生的兴趣。因此，我们以语文教学作为切入点，利用阅览室的阅读作为扩展手段，进一步鼓励学生自行借阅或购买一些经典名著及适合他们阅读的书籍，从而调整部分学生的阅读结构，提升他们的阅读兴趣。我认为语文学习主要包括基础知识和阅读两大部分。基础知识侧重于课内，而阅读则主要在课外。阅读也是一种精神之旅，可以丰富学生的生活和生命，使其更加充实和有活力。
四、经典品读
为了适应当前学生偏好图像和视频的学习方式，并弥补他们在阅读积累方面的不足，特别是对中国古代经典诗词的积累较少的问题，我们决定每周五晚餐后定时播放重庆电视台的《品读经典》系列视频。这些视频解说精到，画面优美，图文并茂，有助于学生理解和欣赏。在播放前，我们会将视频中涉及的作品整理出来，印发给学生，以便他们有针对性地观看，并在课后进一步阅读或探索相关作品。通过观看《品读经典》视频，学生能够接触到更多中国古代经典作品，从而促进语文课堂教学与课外阅读、视频传播之间的良好互动，拓宽学生的背景知识，有利于其语文学习的良性发展。
五、语文活动
为了提升农村学生的口头表达能力，弥补他们在公众场合讲话时的羞涩与不足，并且满足语文教学对学生口语训练的要求，本学期开学之初，便决定在每天语文课前安排一名学生进行演讲。要求学生提前准备好演讲稿，利用课前3至5分钟的时间面向全班进行演讲。在这一过程中，大部分学生都积极准备，有的讲述励志故事，有的朗读有趣的文章，还有的分享富有哲理的故事，形式多样。通过这项语文活动，我们不仅发现了学生在口头表达上的不足，还帮助他们克服了首次在众人面前讲话的紧张情绪，初步锻炼了他们的心理素质和口语表达能力。此外，为了激发学生的学习动力和目标意识，开学之初，每位学生都被要求写下自己的一句话，到学期末的最后一节语文课上，当众宣读自己的目标，同时回顾并反思自己在过去一个学期里取得了哪些进步，哪些方面还需继续努力。
六、问题检视
从本学期的语文教学过程来看，学生在语文学习中仍存在诸多问题，需在今后的教学中不断改进、提升、强化。
1、从学生上课的习惯来看，学生在阅读课文时，没有圈点勾画的习惯，对于生字词和有意味的句子也不加注意，更不会查字典或做批注。他们的`阅读大多以浏览为主，对课文细节关注不够，导致无法理解课文的深层意义，这显然是浅表化和浮躁化的阅读行为，反映出其学习品质不佳。此外，学生上课时的听课方式较为单一，只是一味地听讲或观看大屏幕，缺乏记笔记的意识，即使记笔记也不知道哪些内容是重点。俗话说，“教育就是培养习惯，习惯形成品质，品质决定人的命运”。目前学生的学习习惯并不理想，如果不及时改正，未来的学习效果令人担忧。
2、学生在学习、作业和考试过程中，往往对静态、直观的知识掌握较好，但对理解、分析、联想和概括等高级思维能力明显不足，这与学生的考试结果基本吻合。缺乏良好的思维习惯和能力，明显限制了学生的进一步发展，导致学生对包括学习在内的多种任务或责任的认知较低，学习动力不足，进步缓慢。
3、从一个学期的学习过程来看，学生们尚未养成良好的自我管理能力。无论是上课还是自习，大多数学生都需要依赖教师来维持课堂秩序，才能保持学习的氛围；在课堂上，学生对教师的依赖性较强，主要依靠教师的讲解，缺乏自主探究的精神；一旦离开教师，他们便容易迷失方向，不知该学些什么，如何进行学习。有人认为，学生之间的差异主要体现在对课外时间的利用上。缺乏自主管理能力的学生，自然也不会合理利用课外时间。因此，不论是改善学生的学习习惯还是提升他们的思维品质，核心还是在于提高学生的自我认知和自我管理能力，使他们能够合理安排自己的生活与学习。然而，目前很多学生仍然缺乏自我意识，这需要从学校管理的宏观层面及班主任、任课教师的微观层面入手，着力培养学生自主管理的意识。如果仅仅采取被动的强制管理方式，而不能激发学生的内在动力，学生的学习习惯与效果很难得到显著改善。
高中教师年度考核思想工作总结 34
转瞬之间一个学期已结束，回顾这学期的语文教学，撰写一小结，以激励自己更好地迎接新一学期的到来。
针对班级中后等学生较多基础较薄弱以及班级语文课上人文性过剩而工具性稍嫌不足的特点，我在课堂教学设计中有意识地加强了语文的工具性部分的设计，经常进行语言文字训练。我认为只有语文的基础夯实了，才有潜力进行更高层次的追求。“授人以鱼，不如授人以渔。”如果孩子连走路都不会，就要让他学习跑步，这是不贴合孩子成长规律的。语文教学亦然。
语文教学的脚踏实地还体现在日积月累的坚持上。首先让学生明白，语文学习不是一蹴而就的事，不是仅凭小聪明就能学好的学科，必须要有坚持不懈的精神。因此，我要求每位学生都备有一本积累本，坚持积累，力求做到厚积薄发。积累还体现在课外阅读上，争取每天阅读一篇文章，潜移默化地提升阅读能力。
对学生而言，最大的快慰莫过于在解答试题时展现出一种从容、敏捷、高效的潜能，而语文学科与其他学科相比，应试倾向最不明显，并非考什么就学什么，试题资料与教学资料的直接关联性也表现得最为不明显，更多地体现在对学生整体素质的考查上。题海战术并不适合语文学科，仅靠大量做题难以培养学生的综合语文能力。中学语文不在于深度，而在于广度。学生的知识面和阅读范围决定了其语文综合素质的高低，然而当前高中生学业紧张，课余时间主要用来学习数理化和英语，几乎没有时间去阅读文学作品，甚至可以说学生没有属于自己的时间，更不用说静下心来品味和欣赏文学作品了。如今社会的读书风气也不甚理想，学生接触到的内容往往比较低俗，因此缺乏良好的语文学习环境也是导致学生语文综合能力较差的原因之一。鉴于此情况，对于语文的学习，关键在于课堂教学，而课堂教学的关键则在于教师，在于教师的教学理念和教学设计。
当然，语文教学的核心在于课堂上的40分钟。在这有限的时间里，如何合理调控时间，让学生循序渐进地掌握知识，从浅入深，达到学以致用的目的，这需要教师作为引导者懂得调控的艺术，做到收放自如，开阖有度，寻找既具科学性又具艺术性的教学方法。教师应不断学习新的课程理论，将理论与实践相结合，使教学行为提升至理论层面。然而，在实际教学中，我发现理论与实践时常脱节。教师必须充分利用课堂上的每一分钟，争取最佳的教学效果，这是教师的职责所在，也是对学生的负责。
纵观近年来的高考试题，其人文特色愈发显著，对学生感悟力的要求也越来越高，这要求教师的教学方法相应地进行调整。我发现，在我的课堂教学中，存在以下两个问题：
1、重分析，轻感悟。
“语文”姓“语”，“语”就是语言，学好语言，最重要的途径就是品味和感悟。对课文中的精妙的.语言，如果教师分析过多，势必限制了学生的思考空间，最好的方法就是让学生在阅读中去品味、去感悟。比如教学《长亭送别》时，我将超多的时间用在了对这本文主题和离别情感的分析讲解上，结果整堂课上得索然无味，如果下次再教此课，我会将重点放在学生的频度感悟上，让学生透过知识迁移，联想到所学的有关别离的诗文进行比较学习，尽量把时间留给学生。
2、重应用，轻精神。
语文是鉴赏的，也是人文的：语文课堂教学应以培养学生的人文精神为核心，以奠定学生的正确价值取向为根本。虽然适量的专题训练与辅导不可或缺，但不应仅以考试为中心，以分数为准绳来进行语文教学，更要注重学生人文素养的提升。例如，在教授《促织》时，我完成了文言文教学中的字、词、句的重点讲解后，又补充了《捕蛇者说》，通过对比教学，让学生认识到封建社会的黑暗和残酷，并对广大劳苦大众表示同情，甚至引导学生用现代观念来审视课文内容。
另外，课堂教学不应仅局限于课本文本资料的讲解，而应注重知识的拓展和迁移训练，特别是语文学科的学习。
3、他山之石，能够攻玉
作为新教师，我觉得听课非常重要，有助于教师取长补短。听其他老师的课使我受益匪浅，其中感触最深的是听课让我通过了解他人，反思自己，从而实现了改进和提升。
学生是教学的核心对象，他们如同工厂生产的产品，其学习质量直接影响到教师的教学效果，也反映了学校的整体水平。学生是教学工作的命脉。以语文学科为例，很多学生的学习观念尚未转变，认为听课与否差别不大，即使考试成绩不高，也不会比他人差太多。真正带着兴趣学习的学生并不多。这种落后的学习观念导致学生阅读量不足，知识面狭窄，基础知识薄弱，频繁出现错别字和误用词语的现象。遇到仿写句子等题目时往往束手无策，作文写作立意陈旧，主题不鲜明，素材过于肤浅。部分学生的学习态度也不够端正。作为教师，我们有责任引导学生掌握正确的学习方法，转变他们的学习观念和态度。此外，教师还需不断提升自身素养和专业能力，以及教学的艺术性，首先激发学生对学习的兴趣。
总之，教学问题繁多，如何提升课堂教学效率，全面提升学生的语文素养，提高自身教学艺术水平，针对不同学生因材施教，都需要在教学中不断探索、不断领悟，及时总结与反思，再将这些经验应用到实践中去完善和提升。终于写完了，希望能对大家有所帮助，谢谢！
高中教师年度考核思想工作总结 35
上学期我们主要进行了语文高考复习的第一阶段，稳扎稳打，确保所有知识点全面覆盖，即使未涉及的与高考相关的知识也需适当复习。备课要细致，上课要扎实，作业要精选，查漏补缺要勤快，检测要有针对性，为学生构建完整的知识体系做准备。本学期将进入第二阶段和第三阶段。第二阶段是知识网络系统阶段，以专题训练为基础，巩固第一轮复习成果，使学生知识系统化。通过专题训练促进归纳总结，使学生对所有考点了然于胸并形成个人体系。教师应有针对性地引导学生自主归纳。第三阶段是模拟提高阶段，主要进行“东三省”的三次模拟考试。在模拟过程中发现的问题，教师必须精讲，并且务必不留任何隐患，避免将遗留问题带入下次考试。
我所教的两个班级，语文基础较为薄弱，且部分学生对语文学科不够重视，我面临的困难和压力可想而知。尽管如此，我对学生依然秉持不抛弃、不放弃的态度，千方百计引导他们学习语文，使他们认识到语文在高考中的重要性。
一、激发兴趣、提高课堂质量
多数学生总认为语文学与不学差别不大，高考语文成绩全凭运气，到了高三，各科大量刷题，使得本已有限的语文学习时间更加紧张。语文教学在夹缝中求生存，唯有在课堂上提高质量和效率。尽力为学生学语文、教师教语文创造良好的心理和学习环境。
二、营造民主课堂。
让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果。善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。
三、、提高效率，上好讲评课
进入高三，面对内容繁多、任务艰巨且时间紧迫的情况，学生的复习和练习任务也非常繁重。然而，我们不能因为时间紧张而忽视训练和试卷讲评的过程。我认为，认真把握讲评课的`关键环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提升运用知识的能力，培养其良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的有效途径。讲评前要仔细分析试卷，明确目标；讲评过程中要引导思路、留出时间、传授技巧，注重针对性；讲评后，要引导学生总结反思，加强巩固，确保实效。
其次，试题的角度在于其如何进行考核，例如，通过一篇科技短文的选择题，实际上是在考察文章作者的思想倾向及主要内容。再如，通过对句子或段落的不同表达方式，测试对句意或文意的理解；在文言文中，则通过理解句间关系来考查翻译能力（即在翻译时应添加何种关联词）。
第三、判断语句是否有语病常使用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。
第四，纠正错误务必到位。对于教师来说，要明确学生出错的地方、原因及涉及的学生范围，从而更有针对性地改进复习教学。对学生而言，则需让答错的同学找出错误根源并加以改正，掌握避免和纠正错误的规律。
第五，要注重拓展。某题考察某内容或某个角度时，相同的考察内容还可以从其他角度出发。同样地，需要补充那些有所变化的部分。这样，通过一定量的重复与适当的变化，可以增强对这一类题目的理解，做到通过练习一些题目，掌握某一类题目的解题方法。对学生来说，还可以自行选择课外题目，以拓宽对某一类题目及其考察方式的认知。此外，特别需要注意的是，在讲解评析过程中要坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习主动性和积极性，促使成绩较好的学生看到自身不足，向更高的目标迈进；引导成绩较差的学生总结经验教训，重拾信心。采用批评、指责的方式，或者拿“高考题比我们的练习更难”来威胁，只会产生相反的效果，适得其反。
四、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累
语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不脚踏实地就取得成功。进入高三，我为学生安排了以下几项常规工作：根据高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个；每个月除了常规考试外，还需额外完成一篇习作；坚持在每节课前五分钟进行诗词赏析、成语故事演讲或名句介绍等活动。通过这些常规训练，旨在促进学生听说读写等各方面能力的同步提升。
高中教师年度考核思想工作总结 36
本学期我承担高一x班的语文教学工作，回顾一学期来的工作，小结如下。
一、注重对学生的了解，努力使教学做到“目中有人”
通过上学期的学习，学生们逐渐适应了高中的学习节奏。然而，他们的基础相对薄弱，在大容量的课堂和较难的知识点面前，仍然显得不够自信。因此，本学期我的首要任务是对学生进行调研，深入了解他们的不足和需求。逐步帮助他们明确语文学科的特点，确立学习目标，进一步树立坚定的信心和必胜的决心，以积极的心态应对学习中的各种挑战。
二、注重课堂效率，努力使学生学有所得
学习是一个持续不断的过程，若学生能在辛勤的学习中清晰地感受到自己的进步，必然能够促进他们的学习。因此，我精心准备每一堂课，绝不敷衍了事或准备不足，确保每节课都有明确的学习目标；同时，我也注重课堂管理，关注每一位学生，及时收集反馈信息。针对学生基础薄弱和注意力易分散的问题，我费尽心思，尽量采用多种教学方法，通过变换授课方式牢牢吸引学生的注意力。
三、注重作业和知识巩固的督促检查
尽管《非常学案·语文》提供了详尽的参考答案，我还是在每节课结束后亲自检查学生的练习完成情况，让学生感受到一种紧迫感，逐步培养他们自觉完成作业的习惯。同时，对于需要背诵的诗词，我会督促学生及时复习，并在晚修时间安排默写。这样可以及时巩固所学知识，避免临时抱佛脚的现象。
语文教学重在积累，词语的积累、知识的`丰富、认知的提升，都必须通过大量的阅读来实现。阅读意味着思考、分析、理解，这些是学生语文综合能力提升的关键路径。因此，激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力不仅局限于课内，还应适当拓展至课外；不仅限于校内，还应延伸至校外；不仅限于课本，还应扩展到更广阔的阅读空间。
我将自己购买的一些书籍借给学生阅读，以激发他们的阅读兴趣。除此之外，我还鼓励学生多去书店，并互相交换书籍。在我的引导下，学生们充分认识到读书的重要性，读书的风气也逐渐浓厚起来。
四、重视加强作文训练
在阅读中积累语文知识，同时在练笔中提升写作能力。显然，学生的写作能力提升，不能仅依靠有限的几次作文练习来达成。即使一个学期能够布置十次甚至二十次作文，最终效果最多也只是让学生掌握考试中的写作技巧，对实际写作能力的提升帮助有限。
“多写笔下生花”这句话确实道出了写作的真谛。本学期我采取的做法是，若本周没有布置作文任务，便要求学生在周末写周记，这不失为一种促进学生多写多练的好方法。鼓励他们看到有意义的事情就及时记录下来，不限制内容，把所见所闻、所思所感都写出来，培养良好的练笔习惯。逐渐让学生形成这样一种观念：不是老师要求才去写，而是自己有了想法就要主动去写。这样一来，在不知不觉中提升了自己的写作水平。对于周记，我都进行了全批全改，不过评分标准不同于作文的应考规范，我在周记本上更注重鼓励学生。
五、重视尊重理解学生
xx中学普通班的部分学生缺乏自觉性，经常在学习或生活的各个方面“犯错”，不能及时自觉地完成学习任务。在教育教学中以人为本，即关心学生，换位思考，即使学生犯错误，我也会尽可能地给予宽容，以正面引导为主，积极营造宽松和谐的学习氛围。高一学生，对学习和生活充满了许多
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