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幼儿园预防校园欺凌教育总结（精选8篇）
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如立即行动起来写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园预防校园欺凌教育总结，欢迎阅读与收藏。
幼儿园预防校园欺凌教育总结 1
认真落实上级文件精神要求，我园积极开展“防欺凌创和谐”系列安全教直活动，围绕法制专题教育、规章制度完善、开展自查自纠、欺凌事件发生和处理方面对专项治理情况进行了全面自查和总结，现将自查总结情况汇报如下：
（一）扎实开展行之有效的专题教育。
（二）为进一步做好校园欺凌事件教育工作，切实加强对安全教育工作的领导。
幼儿园把此项工作此项工作列入首要议事日程，成立了由园长为组长的安全可靠工作领导小组。幼儿园领导各老师和就保育员都具有很强的安全意识。还根据幼儿园安全工作的具体此项工作形势，把涉及校园欺凌安全的各项内容或进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的兼管人员、主管领导和分管生命安全，防止了工作上时的相互推诿。从而成形了园长直接抓，副园长具体抓，安全管理员、保教主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。
（三）建立安全工作领导责任制和责任追究制。
与安全分块人员、班主任等签订防范校园欺凌事件安全责任书，将安全工作列入教师期末考核内容中，严格执行责任追究制度。凡发生安全责任事故和影响恶劣的'安全重大事故责任事故，或在各级其他工作检查中，受到批评的，对有关责任人员处理事件作如下处理：根据具体情况，撤销分别给予废止评先评优资格、情节和后果严重的，追究法律责任。
（四）建立校内欺凌骚扰事件处置预案，为了及时快捷地开展管理工作。
幼儿园成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组等临时性政府机构。并对可能发生的欺凌该事件的处理方法，提出了具体的操作流程及应对措施。
（五）与望洪镇派出所联合做好校园防欺凌工作。
我园主动与交警大队派出所建立联系，经过协调，派出所每周抽空到幼儿园展开安全防范治理巡查，在晨送、晚接高峰期还派协助做好站岗执勤工作，确保了幼儿上下学的安全。
今后，我园安全仍将进一步重视校园安全教育工作，及时解决目前安全寻获工作中发现的新问题，不断不断提高我园安全工作水平。
幼儿园预防校园欺凌教育总结 2
为防止校园欺凌事件发生，创建平安、和谐校园环境，切实促进幼儿健康快乐成长。我园积极开展了”和谐健康，快乐成长，防校园欺凌”主题教育活动。
一、营造氛围，以”向校园欺凌说不”为主题，对家长、教职工进行宣传教育。
二、各班开展主题班会活动，教师利用安全教育课，对幼儿展开”防欺凌”为主题的教育活动，整个教育活动是以幼儿喜欢的动画与趣味情景相结合的方式进行，多角度、多方位对孩子开展了安全教育，有效地增强了幼儿自我保护意识。
三、建立校园欺凌事件应急处置预案，加强教职工的安全知识研究，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责，提高老师们的安全意识，促进幼儿的健康成长。
通过主题教育活动，为幼儿营造、和谐的研究环境，切实维护了幼儿的健康成长。
各班开展了不同形式的宣传活动：XXX老师组织幼儿观看视频课件、分析交流，研究应对校园暴力的方法
中班情景表演《对不起、没干系》
小班幼儿了解什么是校园欺凌，遭到欺负时我该怎么做，若何预防校园欺凌，应对校园欺凌的正确方法：
1、给孩子的穿戴和研究用品尽量低调，不要过于招摇。
2、教育自己的孩子不要去比力霸道和强悍的同伴；在学校不主动与同砚发生抵触，一旦发生及时找老师办理。
3、如果侵犯者偷孩子的东西，就给孩子要带到学校去的.研究、生活用具上贴上姓名。这样有利于证明这些物品都是属于孩子的，能起到防止侵犯的作用。
4、如果遇到校园欺凌，首先能够大声警告对方：你为什么打我，你这样做是坏孩子。这样做的目的一是大声告诉周围的老师同砚关注欺凌者的行动，二是欺凌者大都知道自己的行动不对，心虚，洪亮的声音能够起一个震摄作用。如果对方照旧继续欺凌行动的话，应适当自卫，而不是忍受挨打。
自卫的原则不是以暴制暴打回去，而是同样起一个震摄作用，以行动告诉对方我们不是软弱可欺的。一般欺凌者都欺软怕硬，若看到欺负工具抖擞反抗，多会心虚停止攻击行动，而如果被欺负者默默忍受，反而会让他更加得意忘形，从而持续攻击行动，直到达到目的为止。如果反抗后对方仍未停止攻击，应该在自卫的同时大声呼救求助，并且寻找机会逃脱，保护好自身安满是最重要的。
5、如果遇到校园暴力，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间。当他在公共场合遭到一群人胁迫的时候，应该采取向路人呼救求助的态度，这种办法会免去一些麻烦。真正等到事情发生之后，到了一个关闭场所里面就比力难办了。如果呼救大概反抗的话，可能会遭来更加激烈的一些暴力。
人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。唯一的就是麻痹对方，顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间，寻找机会逃走，而不是准备在那儿忍受一切。
6、事情发生后，怙恃有必要保持冷静，并把发生的情况告诉孩子的老师、园长或校长。能够先问问孩子是愿意自己去告诉，照旧由你去告诉。严重的暴力行动应以法律体式格局来维护自身权益。
通过开展本次安全教育活动，孩子们充分认识到了校园欺凌和校园暴力的危害性，增强了孩子们的法制意识和安全意识，使广大幼儿远离校园欺凌，为建设平安、和谐校园提供了有利保障。
在这里，我们号令广大家长朋友，认真了解校园欺凌的应对措施，提高自己的防范意识，实现家园合作，共同促进幼儿成长。
幼儿园预防校园欺凌教育总结 3
为遏制校园暴力事件，严肃园规园纪，规范师生、家长行为，促进幼儿身心健康，建设平安、和谐校园，根据x教安(2018)x号文件《xx县教育局“关于开展扫黑除恶斗争集中宣传教育的通知》,XX县XX镇第一幼儿园充分利用各种形式，开展了为期三周的“扫黑除恶，预防校园暴力”主题系列活动。
一、召开了幼儿园第二季度安全工作会和“扫黑除恶斗争集中宣传教育会”，组织全园教工学习精神，增强教工们“四个意识”，强化责任担当，进一步宣传扫黑除恶斗争，进一步宣传党和政府打击黑恶势力的坚定决心。
二、加大宣传，形成合力。利用LED显示屏滚动刊播宣传标语，向家长、社会宣传依法严惩黑恶犯罪，共建幸福美丽资中，创建平安和谐校园，兴办人民满意教育。各班级还利用家园联系栏、QQ群、微信群等，将县教育局在安全教育平台上发送的安全提醒进行转发，形成宣传合力。
三、加强教育，共建和谐。中大班专题讲座“我们都是一家人”;全园主题班会“小事不计较，大事共商讨”，“友爱互助团结好”，“欺凌同学要不得，互助互爱好品德”等活动，广泛开展集中教育。各班主任结合具体事例，向孩子们介绍了什么是欺凌，怎样预防欺凌，教育学生要珍惜友谊，不以大欺小，不以强欺弱，要与人为善、互相帮助、远离欺凌、加强自我保护意识。
通过本次活动的开展，切实加强了对师生的法治教育，对家长的法制宣传，有效遏制了校园暴力、校园欺凌等事件，促进孩子们身心健康发展，增强了幼儿的'安全意识、法律意识，共同创建和谐文明的校园。
幼儿园预防校园欺凌教育总结 4
校园欺凌与校园暴力之间只存在量的差异，没有质的区别。校园欺凌主要表现是欺负弱小的同学，令受害者在心灵及肉 体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。幼儿园、家庭和幼儿应采取适当的防范和应对措施，有效防止欺凌事件的发生。
一、幼儿园
1.要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责;
2.要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，公布校园欺凌治理的电话号码并明确负责人;
3.对于发现、调查处置校园欺凌的事件，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处，加强监督;
4.出现校园暴力，园长需及时与涉及到的幼儿家长进行沟通，保证家园沟通透明。
5.对幼儿进行防欺凌教育。
二、家长
1.选择性地给孩子讲一些校园暴力伤害的案例，让这些事件对孩子有一个警醒的作用。
2.平时可以让孩子进行一些跆拳道、散打之类的训练强身健体，尤其女生。
3.家长平时要多和老师联系多沟通，及时了解孩子在幼儿园的情况;
4.给足孩子安全感和信任感，让孩子在发生事情后能第一时间告知;
5.关注孩子从幼儿园回家的日常表现，例如身体是否有伤痕、孩子是否表现出不想去幼儿园或怕上幼儿园的情绪。
6.给孩子的穿戴和学习用品尽量低调，不要过于招摇。
7.教育自己的孩子不要去挑逗霸道和强悍的`同伴;在幼儿园不主动与小朋友发生冲突，一旦发生及时找老师解决。
8.教育孩子，如果他在某些方面与别人不一样，这也没有什么关系。尽早地让孩子明白这一点，孩子会形成坚实的自我价值感，会认同自己，感到自己也同样值得尊重。
9.为防止孩子的物品在幼儿园丢失或被侵犯者偷去，可以在孩子的物品上贴上姓名。这样有利于证明这些物品都是属于自己孩子的，起到防止侵犯的作用。
10.欺凌事情发生后，父母有必要保持冷静，并把发生的.情况告诉孩子的老师、园长。严重的暴力行为应以法律方式来维护自身权益。
三、幼儿
1.不挑逗霸道和强悍的同伴;在幼儿园不主动与小朋友发生冲突，一旦发生及时找老师解决。
2.如果遇到校园欺凌，首先可以大声警告对方，这样做的目的一是大声告诉周围的老师、小朋友关注欺凌者的行为，二是洪亮的声音可以起一个震摄作用。如果对方还是继续欺凌行为的话，应适当自卫，而不是忍受挨打。
3.当在公共场合受到欺凌时，应大声向路人呼救，尽可能拖延时间，争取得到周围人的帮助。
幼儿园预防校园欺凌教育总结 5
在幼儿成长的关键时期，营造一个安全、和谐、友善的校园环境至关重要。为了预防校园欺凌现象在幼儿园萌芽，我园积极开展了一系列预防校园欺凌教育活动，现将相关工作总结如下：
一、教育活动开展情况
1. 主题教学活动
教师们依据幼儿的年龄特点和认知水平，精心设计了生动有趣的预防校园欺凌主题教学活动。通过绘本故事，如《大卫不可以》《小黑鱼》等，引导幼儿明白友善相处、互相帮助的道理；利用角色扮演游戏，让幼儿亲身体验欺负他人和被欺负的感受，从而深刻认识到欺凌行为的不对。在小班，老师们侧重于培养幼儿的基本礼貌和分享意识，通过简单的儿歌、小游戏，帮助幼儿学会说“请”“谢谢”“对不起”，懂得分享玩具和食物；中班则开展了“好朋友手拉手”活动，引导幼儿发现同伴的优点，学会关心他人，不抢夺、不推搡；大班进一步深入，组织幼儿讨论什么是欺凌行为，面对欺凌该怎么做，鼓励幼儿勇敢表达自己的想法。
2. 环境创设
为了营造浓厚的教育氛围，幼儿园在园内各处进行了精心的环境创设。在走廊墙壁上张贴了色彩鲜艳、形象可爱的预防校园欺凌宣传画，展示幼儿友好相处的照片；班级里设置了“友善角”，摆放着孩子们共同制作的手工艺品、友谊卡片等，时刻提醒幼儿要团结友爱。此外，还利用校园广播，定期播放温馨提示和小故事，让预防欺凌的理念深入幼儿心中。
3. 家园共育
家庭是幼儿成长的第一课堂，我园高度重视家园共育在预防校园欺凌教育中的作用。通过家长会、家长微信群等渠道，向家长宣传预防校园欺凌的重要性，分享教育方法和经验。邀请家长参与幼儿园的亲子活动，如“亲子运动会”“亲子手工坊”等，在活动中引导家长以身作则，为孩子树立良好的榜样，培养孩子的合作精神和友善品质。同时，鼓励家长关注孩子在家中的行为表现和情绪变化，及时发现问题并与教师沟通。
二、取得的成效
1. 幼儿行为习惯改变明显
经过一段时间的教育引导，幼儿们的行为习惯有了很大改善。在园期间，争抢玩具、推搡打闹等现象大幅减少，更多的是看到孩子们互相分享、互相帮助。遇到问题时，幼儿不再哭闹或动手，而是尝试用语言沟通解决，如“我们一起玩好吗”“我先玩一会儿，再给你”等礼貌用语经常能听到。
2. 友善氛围浓厚
整个幼儿园形成了一种友善、和谐的氛围。孩子们之间的关系更加亲密，课间休息时经常手拉手一起做游戏、讲故事。新入园的小朋友也能很快融入集体，感受到来自同伴和老师的温暖，减少了分离焦虑。班级与班级之间的互动也增多了，大班的哥哥姐姐会主动帮助小班的弟弟妹妹，传递友爱。
3. 家园联系更加紧密
在家园共育过程中，家长对幼儿园的教育工作给予了高度支持和配合。家长们积极参与幼儿园活动，主动与教师交流孩子在家园的情况，提出宝贵意见和建议。许多家长反馈，孩子在家中也变得更懂事、更有礼貌，会主动帮父母做一些力所能及的小事，亲子关系更加融洽。
三、存在的不足
1. 教育深度有待提升
尽管针对幼儿年龄特点开展了多种形式的教育活动，但随着幼儿认知能力的发展，现有的教育内容在深度上可能逐渐不能满足需求。例如，对于一些较为复杂的欺凌场景模拟和应对策略讲解，幼儿理解起来仍有困难，需要进一步探索更适合他们的教育方式。
2. 个别关注不够全面
在集体教育活动中，虽然大部分幼儿都能积极参与并有所收获，但仍有个别性格内向、胆小的幼儿参与度不高，教师在活动过程中对他们的关注还不够细致，未能及时发现并解决他们可能存在的被欺凌隐患或心理问题。
四、改进措施
1. 优化教育内容与方法
持续关注幼儿的成长变化，根据不同年龄段幼儿的发展需求，定期更新和优化预防校园欺凌教育内容。引入更多贴近幼儿生活实际的案例，制作成简单易懂的'动画、视频等多媒体资料，辅助教学，加深幼儿对欺凌行为及其危害的理解。同时，组织教师参加专业培训，学习最新的幼儿教育理念和方法，提升教育教学能力。
2. 加强个别化教育
教师在日常教学和生活中，要更加留意个别幼儿的行为表现和情绪状态。对于性格内向、胆小的幼儿，给予更多的关心和爱护，鼓励他们积极参与活动，为他们创造更多表达自己的机会。建立幼儿心理健康档案，定期进行跟踪评估，一旦发现问题，及时与家长沟通，共同制定个性化的教育辅导方案，确保每一个幼儿都能在健康、快乐的环境中成长。
总之，通过本次预防校园欺凌教育活动，我园在营造安全友好校园环境方面取得了一定成效，但也认识到存在的问题与不足。未来，我们将继续努力，不断完善教育措施，为幼儿的成长保驾护航，让校园欺凌无处遁形。
了解啦，咱们再来创作一篇全新的幼儿园预防校园欺凌教育总结。这次我会从不同角度、采用不一样的案例，让总结更具特色，希望能帮到你。
幼儿园预防校园欺凌教育总结 6
孩子是祖国的未来，在幼儿园阶段为他们筑牢安全与友善的基石意义深远。为有效防范校园欺凌事件的发生，呵护幼儿身心健康成长，我园全方位、多举措地开展了预防校园欺凌教育工作，现将详细情况总结如下：
一、教育活动开展情况
1. 趣味课堂引航
教师们充分发挥创意，将预防校园欺凌知识巧妙融入趣味课堂。针对小班幼儿，采用简单易懂的动画短片，如《小熊宝宝的友谊之旅》，让孩子们在欢乐观看中初步感知与小伙伴友好相处的美好；中班开展“情景小剧场”，模拟生活中的小冲突，像争抢滑梯、争抢画笔等场景，引导幼儿讨论如何化解矛盾，学会说“我们轮流玩”“一起合作会更有趣”；大班则举办“小小辩论会”，围绕“看到别人被欺负要不要管”等话题，激发幼儿思考，锻炼他们的表达与是非判断能力。同时，利用手工课制作“友谊之花”，让幼儿在动手过程中强化团结友爱的意识，明白每一片花瓣代表对同伴的关心。
2. 环境浸润熏陶
园内环境成为无声的教育阵地。在操场周围绘制大型彩色壁画，展现小动物们互助互爱的故事；教学楼楼梯转角设置“爱心分享阁”，放置幼儿捐赠的闲置玩具、图书，供大家自由借阅，培养分享精神。班级里，“每日友善之星”评选栏格外醒目，每天根据幼儿的友善行为评选出小明星，贴上照片，激励大家争做好榜样。此外，校园广播每日定时播放轻柔的儿歌，歌词中传递着尊重、包容的理念，如“朋友手拉手，困难一起走”，让友善的种子在幼儿心间悄然种下。
3. 家园携手同行
家园合作是教育的强大助力。我园定期举办家长讲座，邀请儿童心理专家剖析幼儿社交中的潜在问题，讲解预防欺凌的家庭引导策略，如如何培养孩子的同理心、情绪管理能力等。家长开放日活动中，安排亲子互动游戏“信任背摔”“二人三足”，让家长与孩子在协作中增进信任，感受合作的力量。线上，通过家园 APP 推送每周“友善育儿经”，分享实用的家庭小游戏、睡前小故事，帮助家长在日常生活中渗透友善教育，鼓励家长随时记录孩子在家的友善瞬间，上传至平台交流分享。
二、取得的成效
1. 社交行为优化
幼儿在园的社交行为愈发积极正向。自由活动时间，小组合作游戏成为常态，孩子们共同搭建积木城堡、编排简单舞蹈，懂得分工协作。以往偶尔出现的孤立同伴现象不复存在，一旦有小朋友落单，立刻会有小伙伴热情邀请加入。午餐时，互相帮忙递餐具、分享食物的温馨画面随处可见，文明礼貌用语常挂嘴边，“请帮我递下勺子”“谢谢你给我水果”回荡在食堂。
2. 班级凝聚力增强
班级如同温暖大家庭，凝聚力显著提升。遇到班级集体任务，如布置教室环境、整理图书角，幼儿们主动请缨，齐心协力完成。不同班级幼儿之间也建立起友好桥梁，户外活动时，大班幼儿耐心教小班幼儿跳绳技巧，中班幼儿为其他班级表演刚学的儿歌，欢声笑语交织，隔阂全然消散。
3. 家园信任加深
家园之间的沟通更加顺畅、信任愈发深厚。家长们踊跃参与幼儿园活动，主动担任志愿者，协助组织亲子运动会、文艺汇演等，为园所发展建言献策。教师与家长的日常交流从孩子的.基本生活照料拓展至心理成长、社交发展，双方紧密配合，形成教育合力，共同为孩子撑起一片爱的蓝天。
三、存在的不足
1. 教育连贯性待强化
尽管各项教育活动丰富多样，但在活动之间的连贯性上有所欠缺。例如，从绘本故事引发的思考未能充分延续到后续实践活动，幼儿对知识的掌握呈现碎片化，难以构建系统认知，削弱了教育长期效果。
2. 观察评估体系不精细
在判断幼儿是否真正理解并内化预防欺凌理念方面，缺乏精细的观察评估体系。教师多依赖日常观察，难以精准量化幼儿的成长变化，对于个别幼儿表面参与实则未领悟核心要义的情况，难以及时察觉并针对性辅导。
四、改进措施
1. 构建系统教育链
依据幼儿学习规律，梳理教育内容，构建从认知启蒙到实践巩固再到深度反思的系统教育链。以“友谊”主题为例，先通过绘本、动画引发幼儿对友谊的向往，接着组织“寻找身边的友谊”实践活动，让幼儿记录与同伴的友好瞬间，最后开展分享会，引导幼儿总结友谊真谛与维护方法，环环相扣，强化教育连贯性。
2. 完善观察评估机制
设计科学的观察量表，从幼儿的言语表达、行为表现、社交互动等多维度定期评估，每周教师团队集中研讨，分析幼儿成长曲线。针对疑似未掌握要点或出现行为反复的幼儿，制定个性化观察计划，增加观察频次，结合家访、与幼儿单独交流等方式，深入了解原因，调整教育策略，确保教育精准落地。
回顾过往，我园在预防校园欺凌道路上已迈出坚实步伐；展望未来，我们将砥砺前行，持续优化教育路径，让每一个幼儿都能在纯净友善的校园环境中绽放童真、茁壮成长，彻底远离校园欺凌阴霾。
幼儿园预防校园欺凌教育总结 7
学生健康成长是事关每个家庭和学校教育的大事，xx教育集团坚持“科学防范，正面引导”的教育防治理念，健全相关制度、加大法制宣传、建立快速处置机制，有效的预防了校园欺凌事件的发生，维护学校稳定，保障教育教学工作的正常进行。
一、强化组织领导，健全工作制度
学校成立防治学生欺凌和校园暴力治理工作委员会，制定并完善预防校园欺凌处理机制和应急处置预案，明确岗位职责，强化责任分工。同时成立由校领导、安全干部、心理健康教师、班主任等人员组成校园欺凌快速处置小组，对已发生的'校园欺凌事件进行科学、高效处置。
二、加强全员培训，落实育人目标
向全体师生发放《防治学生欺凌和暴力指导手册》，提高广大师生对欺凌和暴力危害的全面认识;针对相关教师开展处置学生矛盾和有效沟通等方面策略培训，增强教师识别和制止校园欺凌的技能;强化班级管理团队育人目标，签订安全目标责任书，认真落实“一岗双责”。
三、重视法治教育，增强学生法制观念
开展普法活动，提高学生的法制意识;完善“法制校长”机制建设，落实法治与德治相结合，课堂教育与课外教育相补充，强化学生法治理念和遵纪守法意识，提升青少年法律素质。
四、开展主题活动，杜绝欺凌发生
通过国旗下讲话、安全教育课、演讲比赛、主题征文等形式，结合情境化生本德育“3+N社会融合教育”活动，开展防欺凌教育，引导学生建立融洽的同学关系，培养学生正确的竞争意识、合作意识、规则意识和团队精神，增强学生自我管理能力，帮助学生形成正确的人生观、世界观、价值观。
五、注重日常排查，及时消除隐患
不定期对学生开展专项调查和清查，严格禁止和查缴管制刀具等各种危险物品。同时重视学校人防、物防、技防作用，充分利用保安校园巡查，日常监控监督等手段，及时制止校园欺凌倾向。及时修复损坏的设施，保持校园环境整洁，避免“破窗效应”。
六、强化家校合作，增强育人效果
关注学生成长经历和家庭环境，拓宽家校信息互通渠道。通过家长会、钉钉群等形式，引导家长树立科学的教育观念，掌握科学的教育方法，配合学校关心引导孩子健康成长。
七、注重综合治理，净化周边环境。
加强与派出所等部门的沟通和联系，赢得有关部门的支持配合，净化学校周边环境，防止社会青年、辍学少年欺凌在校学生，确保学生安全。
预防校园欺凌是一项长期的工作，学校必须继续严肃校风校纪，规范学生行为，确保校园平安、和谐，让学生们健康、快乐地成长。
以上就是对xx教育集团展开预防校园欺凌工作的总结，有了集团的多举措工作，相信校园安全会得到全面的保障。
幼儿园预防校园欺凌教育总结 8
近日，为了给广大学生撑起一片蓝天，提供一份沃土，xx学期根据上级的有关要求，集中开展了一次校园欺凌治理教育活动。总结如下：
1、制定了具体的实施方案，制定完善校园欺凌的预防和处理制度、应急处置预案。
2、进行“法制进校园”讲座。
3、各班召开预防校园欺凌主题班会，印制了《预防校园欺凌倡议书》，组织全体学生、家长签字。
4、利用品德课、心理健康教育课、安全教育课等形式进行渗透教育，让全体教职工、学生了解校园欺凌伤害事件预防和处理的相关政策、措施和方法。
5、加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，加强学校传达室安全保卫工作，增加人员数量，注重培训老师、保安队员的业务素质，提高传达室电子监控设备技术水平。
6、鼓励学生有任何欺凌情况及时勇敢向老师反映，并且都会在第一时间得到帮助。
2、充分发挥了我校的升旗仪式、主题班会等阵地的作用，以学校《学生安全常规》以及《安全知识手册》为素材，大力加强学生良好行为习惯的.培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全、安全第一”的思想。
3、认真组织全体教职员工深入学习和贯彻《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《学生伤害事故处理办法》等相关法规，增强依法执教、依法管理的意识，杜绝体罚和变相体罚学生的行为，增强责任意识和防范意识，提高处理安全问题的能力。
(二)、以活动为载体，增强安全教育的效果。
1、《平安校园平安你我他》——“安全月主题”系列班会，6月12日，学校人手一册分发“供用电安全宣传画册”，丰富安全教育素材，组织学生在班队课充分阅读，认真实践。
2、6月17日下午，全校师生共同收看了安全教育系列片，提高了每个同学安全教育意识。无论是班主任的教育，还是学生的讨论素材等都是从身边经常发生的事为依据进行组织班会的。会后学生们在撰写安全教育心得体会中写道：只要我们从自己做起，从小事做起，保证自己的安全，保证他人的安全，我们的校园就会同危险与侵害等挥手说再见。
3、6月19日下午，举行进行一次紧急疏散演习，让学生们在遇到紧急情况下(如地震)时能快速的转移到安全地带,防止紧急情况下容易发生的拥挤,踩踏现象造成伤亡。
总而言之，我校的安全教育工作常抓不懈，常抓常新。正是因为我校能从实际出发不断健全和完善学校有关安全工作方面的规章制度，才形成了学校安全保卫工作和学生教育工作有章可循，以章办事的良好局面。今后，我校将进一步重视学校安全教育工作，及时解决安全工作中出现的新问题，不断提高学校安全教育工作水平。
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