七年级英语培优补差的工作总结

时间：2025-01-17 10:05:00 俊豪总结我要投稿

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七年级英语培优补差的工作总结范文（通用6篇）

　　时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？以下是小编整理的七年级英语培优补差的工作总结范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

七年级英语培优补差的工作总结范文（通用6篇）

　　七年级英语培优补差的工作总结 1

　　在本学期的英语培优补差工作中，我们的主要目标是提高学生的英语水平，帮助他们在学习上取得更好的成绩。以下是本学期工作的总结：

　　一、工作目标

　　本学期，我们设定了以下几个工作目标：

　　1. 提高学生的英语听说能力。

　　2. 增强学生的词汇量和语法知识。

　　3. 帮助学习困难的学生克服英语学习的障碍。

　　二、具体措施

　　为了实现上述目标，我们采取了以下措施：

　　1. 开展课外辅导：每周安排两次课外辅导，针对不同水平的学生进行个性化指导。

　　2. 组织英语角活动：鼓励学生参与英语角，通过互动提高口语表达能力。

　　3. 提供学习资料：为学生提供丰富的学习资料，包括词汇卡片、语法练习册等，帮助他们巩固知识。

　　三、工作成效

　　经过一个学期的努力，我们取得了一定的成效：

　　1. 大部分学生的英语成绩有了明显提高，尤其是在听说方面。

　　2. 学生的学习积极性增强，参与课外活动的学生人数明显增加。

　　3. 学习困难的'学生在辅导下逐渐克服了对英语的恐惧，表现出更大的自信心。

　　四、存在问题

　　尽管我们取得了一些成绩，但仍然存在一些问题：

　　1. 部分学生的学习态度不够端正，缺乏主动学习的意识。

　　2. 个别学生在词汇和语法方面仍存在较大困难，需要进一步加强辅导。

　　五、改进措施

　　针对存在的问题，我们计划采取以下改进措施：

　　1. 加强对学生学习态度的引导，鼓励他们树立正确的学习观念。

　　2. 针对词汇和语法困难的学生，制定更有针对性的辅导计划，确保他们能够跟上学习进度。

　　本学期的英语培优补差工作取得了一定的成效，但仍需不断努力。希望在接下来的学期中，能够进一步提升学生的英语水平，为他们的学习打下更坚实的基础。

　　七年级英语培优补差的工作总结 2

　　在过去的一年里，我们七年级英语培优补差工作取得了显著的成效。通过一系列有针对性的教学策略和活动，我们成功地提升了优秀学生的英语水平，同时也帮助了基础较弱的学生追赶上了进度。以下是对本年度工作的详细总结：

　　一、工作回顾

　　1. 学生表现分析

　　本学年，我们根据期初的测试成绩，将学生分为培优组和补差组。培优组的学生在英语听说读写各方面均展现出较强的能力，而补差组的学生则在某些方面存在短板。通过一学期的努力，培优组学生的英语综合能力得到了进一步提升，特别是在xx方面表现尤为突出；补差组学生也在xx方面取得了明显进步，逐渐缩小了与培优组的差距。

　　2. 教学策略实施

　　针对培优组，我们采用了拓展阅读和写作训练的方法，鼓励他们参与xx英语竞赛和xx英语角活动，以提高他们的英语应用能力和思维深度。对于补差组，我们注重基础知识的巩固，通过xx趣味单词记忆法和xx情景对话练习，激发他们的学习兴趣，增强他们的自信心。

　　3. 家校合作

　　我们积极与家长沟通，定期举办家长会，分享学生的学习进展和存在的问题。家长也积极响应，参与xx家校共育活动，共同关注和支持学生的英语学习。

　　二、工作亮点

　　1. 个性化辅导

　　我们根据每个学生的实际情况，制定了个性化的辅导计划。对于培优组的学生，我们提供了xx在线资源和xx专家讲座，以满足他们更高层次的学习需求。对于补差组的学生，我们安排了xx一对一辅导和xx小组互助学习，帮助他们克服学习中的困难。

　　2. 激励机制建设

　　为了激发学生的学习动力，我们设立了xx英语学习之星和xx进步奖等荣誉奖项。通过定期评选和表彰，我们成功地营造了一个积极向上的学习氛围。

　　三、存在问题及改进措施

　　1. 时间管理问题

　　部分学生在时间管理上存在问题，导致课后复习和预习不够充分。针对这一问题，我们计划在下学期开展xx时间管理培训课程，帮助学生提高学习效率。

　　2. 资源分配不均

　　由于学生基础和需求存在差异，我们在资源分配上有时难以做到完全均衡。为了解决这个问题，我们将进一步优化教学资源配置，确保每位学生都能获得适合自己的学习材料和辅导。

　　四、未来展望

　　在新的一年里，我们将继续深化培优补差工作，探索更多有效的.教学策略和方法。我们计划加强与兄弟学校的交流与合作，共享优质教育资源。同时，我们也将关注学生的心理健康和全面发展，努力培养具有国际视野和跨文化交际能力的英语人才。

　　过去的一年里，我们在七年级英语培优补差工作中取得了可喜的成绩。但我们深知，前方的道路还很长，挑战也很多。我们将以更加饱满的热情和更加坚定的信念，迎接新的挑战，为学生的英语学习和全面发展贡献我们的力量。

　　七年级英语培优补差的工作总结 3

　　在过去的一学年中，我校七年级英语教学工作围绕“培优补差”的目标，积极开展各项活动，取得了一定的成效。现将工作总结如下：

　　一、工作目标

　　本学年的主要目标是提高学生的英语综合能力，特别是对基础较弱学生的帮助，确保每位学生都能够在英语学习中有所进步。

　　二、具体措施

　　1. 分层教学

　　针对不同层次的学生，我们采取了分层教学的方式。对于基础较好的学生，我们提供了更具挑战性的课外阅读和写作任务；而对于基础较弱的学生，我们则注重基础知识的巩固，通过小组合作学习和个别辅导，帮助他们提高。

　　2. 课外活动

　　本学年组织了多次英语角和英语演讲比赛，激发学生的学习兴趣。同时，我们还邀请了外籍教师进行英语口语培训，帮助学生提高口语表达能力。

　　3. 定期测评

　　每学期我们进行了多次阶段性测评，及时了解学生的学习情况。针对测评结果，我们调整教学策略，确保每位学生都能跟上学习进度。

　　4. 家校合作

　　加强与家长的沟通，定期召开家长会，向家长反馈学生的学习情况，并提供家庭辅导的建议，让家长参与到学生的学习中来。

　　三、成效与反思

　　通过一年的努力，学生的英语水平普遍提高，尤其是在听说能力方面取得了显著进步。许多基础较弱的学生在期末考试中表现良好，达到了预期目标。然而，在教学过程中，我们也发现了一些问题，如部分学生的学习积极性仍需提高，个别学生在课外阅读方面的参与度不足。

　　四、下学年计划

　　针对以上问题，我们计划在下学年继续加强分层教学，增加课外阅读的'推广力度，同时引入更多趣味性和互动性的活动，以提高学生的学习积极性。我们还将继续加强与家长的沟通，形成合力，共同促进学生的成长。

　　七年级英语培优补差工作取得了一定的成效，但仍有提升空间。我们将继续努力，为学生创造更好的学习环境，帮助他们在英语学习上取得更大的进步。

　　七年级英语培优补差的工作总结 4

　　一、指导计划

　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个年级的英语素养和英语成绩。

　　二、目标：

　　在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、听的综合英语能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

　　培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，课外精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取课外知识，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语能力。通过各种形式的活动来提高他们的'学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

　　辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。帮助他们树立自信心。

　　2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。

　　3、减少作业量，认真查漏，专项训练。

　　4、坚持不懈地关爱后进生。

　　（1）多鼓励少批评。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

　　（2）组织互助小组进行帮助。本学期继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

　　（3）加强与家长的沟通联系，争取家长的配合。

　　三、具体措施

　　1、课外辅导，利用课余时间。

　　2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

　　4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

　　5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

　　6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

　　9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

　　七年级英语培优补差的工作总结 5

　　这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了很多努力，也有很大收获，总结起来大致有以下几点：

　　一、思想方面的培优补差

　　1、真心对待后进生

　　班级管理的主要任务之一是如何对待后进生，后进生的思想，行为转化，对班级管理工作有很大的影响，对学习好的学生给予鼓励，对后进生除了鼓励，表扬后，还要善待他们，对差生感情要投入，有的学生上课听不懂，下课又不敢问，一段时间后就放松了学习，久而久之，逐渐产生了怕学，厌学的心理，这就需要教师随时随地把握学生的学习状态，并帮助他们树立自信心，克服自卑心理，各项活动让他们积极参加，同时也可利用自习和业余时间给他们辅导，随时与他们谈心并了解他们的思想动态，发现他们的发光点马上给予表扬。

　　2、让“后进生”体验成功的喜悦

　　没有什么东西比成功更能鼓励人。从根本上来说，要让后进生正确认识自我，就要有机会让他们表现自我，要让他们知道“我能行”，“我还可以”，“我不错”。在课堂上可以用一些简单至难的题型来引导他们并在课堂上给予鼓励及表扬。从心理上来讲，他们更需要教师的尊重及关注，只有在人格上受到尊重，爱护，才能使他们在宽松，和谐的学习环境中愉快地学习，因此教师不能以分数高低来伤害学生的自尊心，对成绩较差的学生，不在班上公布分数及排名次表。平时应多关心他们，可找时间与他们进行交谈，帮助分析原因，找出解决问题的方法，激发其学习的兴趣，增强其自信心产，使其学习进步。

　　3、定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

　　二、精心设计教案，创设轻松愉快的.学习环境

　　后进生由于基础差，很多时候都听不懂，对英语学习会产生惧怕抵触的心理。如果这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这群孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生”的队伍。因此，在平时的教学中，我总是精心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片、模型、多媒体课件等把教学内容安排在学生所熟悉的情景中，并根据需要给教学内容配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的游戏进行操练巩固。让所有的学生在教中乐，乐中学，学中玩。在无形之中掌握当天的内容。

　　三、狠抓细节，“强迫”后进生养成良好的学习习惯

　　许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议，如果他表现好我就会奖励他小红花，表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。还比如有的“后进生”总不按时完成作业，我就让他和周围的同学进行比赛，谁最先认真完成作业谁就可以在评定表上加红花。一学期下来有20朵的我将有奖品，作为鼓励。还有的“后进生”不喜欢背单词和读书，我就“强迫”他们背和读。现在的孩子都很有思想，一般都比较爱面子的。为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情。

　　利用这点，我就把一些“后进生”分成几组，每天一上课就轮流到黑板上带读单词，那些孩子为了自己的“面子”在课后总是积极的读单词和背单词，生怕出错，一时不敢放松。通过等等这些做法逐渐“强迫”他们养成良好的学习习惯。着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练注意“精”，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。

　　四、给后进生“加餐”，丰富的营养使他们不断成长

　　所谓的“加餐”就是在课后给学生进行额外的辅导。要辅导首先要明确对象，明确告诉他们辅导中要完成的任务，明确他们的学习责任，对他们全面关心，全程关注。其次辅导要有明确的方法。很多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。所以教师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。

　　五、关注优等生，成为班上领军。

　　优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了。对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望。我就在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。对待这部分智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信息量。同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。课后辅导他们参加学校及校外组织的各项英语比赛活动。他们也取得了较好成绩，进一步增加了他们的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”

　　通过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。

　　在一学期的时间里，虽然我们取得了一定的成绩，但我们也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，我们相信只要学校的支持、老师的配合，我们“培优转差”工作一定能越做越好的。

　　七年级英语培优补差的工作总结 6

　　一、思想

　　优生的自主和自觉学习能力强，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，提高学习成绩，并培养好的学习习惯，英语学习能力。发掘并培养一批英语学习能手，挖掘潜能，训练学习习惯，从而具有较强的基础和交际说话能力，并能协助老师辅差活动，从而改进整个班级的英语素质和提高英语成绩。

　　二、工作

　　1、挑选好培优补差的学生，适时调换补差对象。

　　2、培优补差，使学生能认识到学习的重要性。

　　3、学生的辅导工作，每周2次的辅导，辅导要有实效性。

　　三、措施

　　1、课堂上多鼓励学生动口说，挖掘学生的闪光点。鼓励优生用多种途径表达语言，活跃思维。多表扬后进生，只要有一点进步，都要鼓励，使其自信心。排除其心理障碍找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，用发展的眼光看学生。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价。

　　2、课堂接受慢的，课余教导。与学生多谈心，讲些小故事，激发学英语的兴趣。读错、说错不要紧，最重要的是肯开口说。让差生也能跟着老师的提问而积极思维，做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。循序渐进，由浅入深，逐步达到大面积提高教学质量的目的。

　　3、一帮一活动，让后进生有“私人老师”。对个别的优生和成绩较差的学生由老师进行专门指导，优生加点课外阅读和组词造句的训练，对学困的学生在学习方法和技巧上给予指导并引导他们在学习实际中进行操练和运用。同时在课堂教学中关注他们的进步并及时表扬。对他们的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　四、成效

　　1、一学期以来，我在“培优辅差”工作过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。促进了整个班级学英语的'兴趣，学生们争着强着补课。许多没有被选到的学生也自觉完成多增加的这套练习，使得向老师问问题的学生越来越多。特别时写作练习不再是学生头疼的事情，相反他们都强着完成写作练习，为的就是老师当面修改、给出评价。班级中形成了一种追、赶、超的学习氛围。

　　2、大部分学生的英语成绩或多或少有所提高。

　　3、学生普遍有了学习热情和学习积极性。

　　虽然已经很努力，但也存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有待改进和提高。相信只要继续努力，用发展的观点去看待后进生，一步一个脚印地将工作做到实处。工作一定能越做越好的。

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