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教育思想大讨论工作总结（精选16篇）
难忘的工作生活已经告一段落了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，需要认真地为此写一份工作总结。你所见过的工作总结应该是什么样的？以下是小编精心整理的教育思想大讨论工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教育思想大讨论工作总结 1
在参加学校组织的“教育思想大讨论专家报告会”及学工系统、本系组织的“教育思想大讨论”活动后，自己感觉收获很大，深刻认识到学校正处于内涵建设的关键时期，对学校的发展也充满了信心。我就结合自己的本职工作岗位从以下五个方面谈谈自己的学习心得体会：
一是充分认识到学校正处于内涵建设的关键时期。在专家的报告会中指出，随着生源的下降，未来的高校招生竞争将会更加激烈。在我国目前的高等教育体系中，民办高校的招生形势不容乐观，现在已经出现个别民办高校没有生源的现象。在这种情况下，民办高校只有不断改进教学质量，提高毕业生竞争力，才能够获得生存和发展。专家们结合教育部评估专家组11月份在我校进行的本科教学工作合格评估工作指出，我校克服了办学时间短、办学经费紧张、师资力量不足等困难取得了显著成绩，但是存在的问题却是不容忽视的。学校要想持续科学的发展，就必须要加强内涵建设，尽快解决影响学校发展的各种问题，提高学校的综合实力。现在学校已经充分认识到这一点，作为一名辅导员，我也要根据学校内涵建设的需要，认真完成学校布置的'各项工作任务，努力提高学生工作能力，为学校的内涵建设做出自己的贡献。
二是深刻理解了学校应用型本科的办学定位。在听完专家的报告后，我认识到，内涵建设的核心内容就是做好学校的顶层设计，而学校的办学定位就是顶层设计的一个关键内容。办学定位问题关系到学校能否科学发展的问题，办学定位准确与否，关系到学校办学的成与败、得与失、进与退。我校根据学校的实际情况及地方区域经济情况，确定了应用型本科的办学定位，这是很恰当的。在认真查阅资料后，我进一步了解到：
学校在办学层次上，以本科教育为主体，本、专科并举；
在学科专业设置上以生命科学为特色，理工结合，逐步实现农学、管理学、文学、教育学、艺术学等多学科协调发展；
在人才培养目标上，培养的是基础理论较扎实、知识面较宽、实践能力强、德智体美全面发展，具有社会责任感、创新精神和创新能力的应用型高级专门人才。专家的报告会进一步加深了我对学校办学定位的认识，也对如何培养学生有了新的思考，明白了要将培养应用型人才作为自己的工作目标，要更加注重对学生动手实践能力的培养。
三是熟练掌握了应用型本科教育的主要特征。在听完吴平教授和陈啸教授的报告会后，我对学校应用型本科教育有了一个全新的认识，但同时也存在一些疑惑，就是应用型本科教育和高职高专教育有何区别？学校会不会照搬高职高专教育来办应用型本科教育？李建启教授的报告对这些问题进行了很好的回答。李教授系统阐述了应用型本科教育的内涵，并将应用型本科教育与高职高专教育、研究型本科教育进行了认真地比较，自己也对应用型本科教育有了更加清晰的认识。
四是深刻理解了教育的本质目标。吴平教授在报告中指出，学校的真正宗旨不在教会学生知识、教会学生思想，而是教会学生懂事、教授人情事理与公民知识、教会学生学会关心别人。在以前的教育学理论学习中，自己也曾看到类似的阐述。但是在学生阶段的自己对这个观点并没有认真地去体会，现在听了吴教授的报告，并结合工作实际，我深刻地理解了这句话的内涵。作为一名辅导员，我要经常和学生打交道。在和学生打交道的过程中就发现，现在的学生个性比较突出，考虑问题很简单，对和自己没有利益关系的事情不够关心，甚至一些基本的礼貌都很缺乏。现在明白了这并不是由于学生不懂事，而是教育的缺失造成的。现在的教育过于看重学生的学习成绩了，而忽视了对学生非智力因素的教育。这给我的启发式要更加重视学生的基础文明教育、感恩教育，要教会学生为人处世，提高他们的综合素质。
五是充分认识到了学校以后的努力方向。在参加完教育思想大讨论活动后，体会到了学校对内涵建设的重视。明白学校将会以本科教学工作合格评估整改为契机，努力提高学校应用型本科办学质量，提高应用型人才培养质量。为了达到这一目标，学校将会大力推进课程体系改革，并围绕课程体系改革不断完善各方面的工作。我将会认真配合学校完成各项工作，推动学校科学发展。
教育思想大讨论工作总结 2
根据我校《关于在全院开展教育思想大讨论的通知》精神，为配合学校迎接人才培养工作水平评估、解放教职工教育教学思想，提高教育教学质量，思政部结合自己实际，开展了教育教学思想大讨论活动。本次活动以科学发展观为指导，遵循高职教育发展规律，结合教育教学改革工作实际，紧紧围绕“八大主题”进行专题学习和深入讨论，把讨论活动与教育教学改革工作有机结合起来，引导教师树立科学的教育思想和先进的教育理念，进一步强化“质量”和“特色”意识，明确新形势下的人才培养目标和人才培养模式，努力提高教育教学水平和人才培养质量，推动公共基础部可持续发展。现将本次活动总结如下：
一、“教育思想大讨论”活动的开展情况
及时召开会议，认真做好宣传发动工作。本部召开教育思想大讨论专题会议；传达学校文件，进行宣传发动。讲明此项活动的目的意义、方法步骤，要求各位老师高度重视、积极参与、认真学习、深入讨论、交流思想、领会实质、提高认识。认真做好大讨论工作，真正达到转变教育思想，更新教育观念，增强质量意识，提高工作效率和水平的目的。
二、积极思考，力争实效
本次教育教学思想大讨论活动所学习和讨论的课题都是与本校和自己学生的发展和前途密切相关。因此，在讨论过程中，教师们都投入了极大的热情，积极参与，认真聆听，踊跃发言，摆问题，献计策。
（一）培养什么样的人，怎样培养人
1、要树立以人为本的教育观念，在教学管理过程中体现以人为本的思想。以人为本表现在办学理念上，就是大学的任务不仅要传授知识，更应强调人的全面发展，努力提高学生素质。
2、在人才培养方面体现以人为本的思想。“以人为本”应该是以育人为中心，培养德、智、体等诸方面素质全面发展，具有创新精神和实践能力的新世纪大学生。
3、要转变观念，变“统一管理”为“指导服务、自主管理”，要加强学风建设，变“要我学”为“我要学”，要改进工作方法，变“一刀切”为“因人施教”，变“生活保姆”为“良师益友”。
4、加强组织协调，把育人渗透到教学、管理、服务等工作之中，努力营造全校教职员工齐心协力、共同育人的良好局面，为学生的全面发展和健康成长成才创造良好的校园环境和氛围。
5、要为学生成才提供良好的环境。人才培养是系统工程，它不仅体现在教学工作上，也体现在学校管理工作的方方面面，学校应当努力为学生提供良好的成才环境和学习条件。
在软环境方面，特别有必要在学生中开展理想教育，培养学生自强自律、自主自信的品格，扬弃安于现状、不思进取的`保守思想；
在教学方面，努力为学生创造良好的学习环境、学习条件、学习氛围，积极改进教学管理模式，推出弹性学分制教学管理制度，扩大学生学习的自主权，不断增加学生自主学习的机会；
在学生工作方面，要努力为学生的健康成长和全面发展创造更好的条件，采取更有效的`措施，提供更好的教育、管理指导和服务。
（二）人才培养模式、教学内容等方面的改革
1、要积极推行现代教育教学改革，现代教学改革应具备的新观念，如：
新教育思想发展的动态观念，不断更新教学思想，不断丰富教学思想；
树立学生为主体的观念，学生是学习的主人；
要有重视实践的观念，应让学生在实践活动中锻炼成长；
要有教书育人的观念，以培养实际应用型人才为目标。
2、要认真挖掘学科教学内容，做到融会贯通。着力研究专业岗位与学生的特点，提高教学的针对性。探索教学方法的改革，做到多样化，提高课堂教学的吸引力，提高学生在课堂教学中的参与度，激发学生的兴趣，激活学生的思维。
钻研教学艺术，提高自身教师素质，逐步形成自己独特的教学风格。
3、要重视教学管理制度的建设和创新，教学管理制度的建设和创新，最终必须落实到提高人才培养质量上来。在人才培养目标的确定及人才培养模式的选择上，应进一步转变教育思想和教育观念。人才培养要主动适应社会需要，注重学生的技能培养，加强学生的实践能力锻炼，因此必须严格把好教学质量关，努力提高教学质量。
三、集中学习与自学相结合，加强督促检查，保证学习效果。
在部主任的主持下，教研室的老师们将学习材料中重要的话题定为集中学习内容，每周集中学习讨论一个问题；将其余的学习材料定为自学内容，由教师个人阅读学习。集中学习时间没有教师缺席，学习讨论完主要问题后，大家结合工作实际和体会，分别就：
1、我们现有观念是什么？应该树立怎样的新的观念？
2、中师与高师在人才培养上有何不同之处？教师如何适应这个转变？
3、时下高职高专院校正掀起一场实施校企（校）合作、工学结合、学做一体的改革浪潮，这对我们教师提出怎样的要求？
4、如何理解“以学生为本”？在人才培养工作的整个过程如何体现“以学生为本”？
5、你是如何理解人才培养工作的针对性、适应性和开放性？
6、你对人才需求社会调查、新生入学调查、毕业生跟踪调查有何意见和建议？
7、你所教授的课程实施课程改革的难点是什么？何突破？
8、学业考核的方向是“重过程、重能力”，你是如何做到的？等话题进行初步研讨交流。
三、积极讨论、广泛交流、效果明显。
在认真学习、领会实质、提高认识的基础上，大家认真撰写论文。组织了集中研讨交流，在会上，教师先后进行发言，结合实际，敞开思想，畅谈自己的体会，提高了认识,取得了一定的收获，参会的每位老师都深受感染和教育。大家普遍感到这次教育思想观念大讨论活动抓得及时有效，澄清了过去对一些问题的模糊认识，思想观念得到了转变更新，这将为评建工作注入强大动力，奠定良好的思想基础。
大讨论进入了最后的总结阶段，回顾这一阶段的学习和思考，确实收获不少，现在的感觉是责任重，任务大，前途光明。在今后的工作中，一定把握机遇，迎难而上，用自己的智慧和辛勤的劳动为学校，为社会做出自己的贡献。
教育思想大讨论工作总结 3
根据学校党委的统一部署，本学期国交处、国资委学习小组积极组织所属部门员工开展教育思想大讨论活动，力求通过讨论活动，改变教育思想，更新教育观念，理请办学思路，明确发展目标，为加速学校的全面发展，迎接学校20XX年的人才培养工作水平评估做好自己的本职工作和应尽义务。现将本次大讨论活动情况总结如下：
一、领导重视，全员参与
在教育教学思想大讨论的学习活动中，我学习小组两部门领导均以身作，模范带头，积极组织我学习小组开展各项学习讨论活动。在讨论中，积极发言，并能结合此次教育教学思想大讨论的目的、任务、要求，制定计划的讨论主题并传达给每位工作人员。要求全体工作人员按学校的统一安排，每阶段的讨论主题，参加学校教育教学思想大讨论的活动。集中学习时间没有特殊情况不允许缺席，若有事需事先向领导请假。每次会议活动都要做好笔记、总结。每位工作人员都要有高度的责任感、使命感和紧迫感，把每次学习的精神落到实处，结合评建工作的要求，用现代教育发展理念去开展各项工作。此外，我两处领导在每个阶段每个主题学习结束后都进行及时总结。
二、思路明确，精心组织
由于认识到学校开展教育教学思想大讨论活动是为了统一思想、提高认识、凝聚人心，迎接明年教育部和自治区教育厅专家组对我校的人才培养工作水平评估，我学习小组在学习讨论活动中认真组织并积极做到：
1、时间保证。由于我校迎评工作已进入实质性阶段，虽然我两处日常工作繁忙，但每周二下午我们都按时开展学习讨论会，充分利用此时间展开热烈讨论，深入探索，升华认识。
2、形式多样。为了充分认识我校教育教学思想大讨论的意义，我学习小组运用座谈会式、小组研讨式、答疑解惑式等方式进行学习讨论。各工作人员在相对宽松的氛围中均能畅所欲言，各抒己见。
3、详细记录。每次进行学习活动，我两处均有一名专职人员负责详细记录每个参会人员的发言建议或意见，并在会后集中整理出材料报送相关部门。
4、及时总结。学完一个大讨论的主题后，大家能结合工作实际和体会，回顾每次学习讨论的议题进行深入研讨交流并及时总结。
三、主要收获
1、通过一系列的`学习及深入讨论，我两处总体对学校评建工作以及学校办学思想、发展理念有了更深层次的了解与认识，明确了自身的主体地位。如经过对“如何提高教学质量和办学水平”主题的认真讨论，我们对自觉加强校风、学风建设的认识上升到了一定的高度，在日常生活中能够主动地检视自身的言行，将理论知识内化为自觉的行动，从小事做起，从身边事做起。
2、把教育教学思想大讨论与日常工作紧密结合，真正达到转变教育思想，更新教育观念，理请办学思路，统一思想的目的。
3、明确了我校的办学指导思想、定位和办学思路，明确学校的发展目标、战略定位、人才培养目标与办学特色。澄清了过去对一些问题的模糊认识，思想观念得到了转变更新，这将为迎评工作注入强大动力，奠定良好的思想基础。
总体看来，我两处对教育教学思想大讨论的学习已初步取得了一定的成效。通过教育教学思想大讨论，我们统一了思想，加深了对学校办学思想、理念、特色及教学改革等方面的认识,充分认识到我校面临的严峻挑战与良好机遇，增强了教书育人的责任感，更加坚定了将我校建设成一所服务“桂中”地区，教学型综合类本科院校的决心。这次教育教学思想大讨论是一次难得的机会，我两处工作人员将以“大讨论”为契机，尽快转变教育思想，树立现代教育理念，立足本职，勤奋工作，为学校评估工作添砖加瓦。
教育思想大讨论工作总结 4
古人云：“行可以为仪表者，人之师表。”教师是人类文化知识的传播者，是道德灵魂的塑造者。因此，作为一名教师，首先应该具有高尚的职业道德。基于此，并鉴于现今出现了许多丧失了职业道德的教师，影响了教育工作的健康发展。区教育局又在全区范围内开展了“树师德、铸师魂”师德教育学习讨论活动。在此次学习活动中，我又重温了教师职业道德三个“八条”，认真学习了学校制定下发的“说文明话、办文明事、做文明人”活动方案要求和学校教职工师德行为规范，并结合教育局下发的兰山教师师德师风自查自省自纠八十问，逐条对照自己的工作和生活进行了深刻的分析与反思，使自己的道德又进行了一次彻底的洗礼。现结合教育局下发的学习讨论提纲对本次学习活动进行总结如下：
1、依法执教方面：
通过学习，使我更加明白学习、贯彻、执行党的教育方针、政策的重要性。这也是每个教师从教应遵循的基本准则。而在教育教学工作中认真遵守各项法律法规，则是每个教师从教的根本保证。以方针以准则，以法规为保证，是成为一名合格教师的基础和前提。联想自己曾经在工作中出现的一些言行、对学生的一些做法，不觉中其实已违反了作为一名教师的基本准则，甚至有一些做法与法律法规不符，不禁汗颜不已。学习，只有不断的学习，才能时刻地提醒自己、充实自己、规范自己、提高自己。
2、爱岗敬业方面：
选择了教育，你就选择了清贫；选择了教育，你就选择了奉献。教育，换个说法，其实是一种良心活。只有真正热爱教育事业，乐于奉献的人才能真正尽到教书育人的责任。做为我们工作教育的对象——儿童，有其独特的个性与特点，特别是其良好的思想品德的形成和行为习惯的养成，是一个非常复杂和繁琐的过程，这就对教师提出了更高的要求，必须有耐心、有爱心，对工作尽职尽责，真正热爱自己的工作的教师才能做到这一点。只有爱它，才能真正感受到它的乐趣，这是我学习和工作的真实的体会。
3、热爱学生方面：
爱是教育的真谛。没有爱的教育不是真正的教育。老师爱学生，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。教育有一个很重要的前提就是爱心。只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧，无怨无悔地献给孩子们，才能受到学生的尊敬和爱戴。当然，我感受，爱的基础建立在公正、平等、尊重上。要想真正做到爱学生并让学生爱，必须公平对待每个学生，不让学生感受到不平等、受歧视，让学生有一个健康良好的心态去学习、生活。具体的爱更应该体现在不讽刺、挖苦、歧视，更不侮辱、体罚和变相体罚学生等方面。
4、严谨治学方面：
通过学习，我感受到成为一名合格的教师，一定应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。勤于学习，充实自我，这是成为一名合格老师的基础。要想做合格的教师。就必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书，让别人的.财富应用到自己的教育实践中。作为一个教师，你跟其他的专家不一样，需要各方面的知识，一个知识狭窄的教师很难真正给学生以人格上的感召力。应该不断更新教育观念，丰富教育理论知识方面，并时时联系自己的工作实践，不断地探索、研究，才能不断提高自己的教育教学水平。
5、团结协作方面：
随着时代的发展，对教师也提出了更新更高的要求，特别在这个信息飞速发展、竞争日益激烈的社会里，教师更应该是一个善于团结合作、互助共存的教师。竞争基础上的合作，合作基础上的竞争是现代社会的显著特征。一个不善于合作的教师，他走不太远，因为这个社会是需要合作的社会。社会是如此，教师职业也是如此。对于一个会做工作的教师，他会调动千军万马来实现自己的教育目的。有不少教师个人素质很好，但是缺乏合作精神，与别的教师斤斤计较，这样的教师不会有多大出息。我感觉谦虚谨慎，顾全大局，加强协作，是促进每个人自我发展、更是促进学校发展的重要途径。
6、尊重家长方面：
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。做好与家长的沟通、协作，教育会起到事半功倍的作用。做好家长工作，首先应从尊重学生家长开始，任何时候不训斥、指责家长，不向家长推卸责任。当然，与家长交流反映孩子情况时，更应以表扬为主，少告状，多客观地以发展的眼光看待孩子的缺点与错误。要与家长多联系，但不能无理地提出不合理的要求，既影响教师个人形象，更严重影响学校、教育的形象与声誉，我感觉每个教师都会为某个教师有这样的行为而感到脸红的。
7、廉洁从教方面：
教育是一个神圣的职业，更是纯洁的代名词。从这个角度讲，教师更应该是廉洁最忠实的实践者，是榜样，是示范。因此，每名教师都应该严格遵守国家法纪和学校规章制度，不以职谋私，包括个别教师以补课、辅导、复习等各种理由收受学生和家长财物，向学生推销商品、教辅资料等，这些不良习气已在社会上引起的负面影响，长此以往，教育的形象地位会一落千丈，更会影响教师、学校在学生心目中的形象，使学生对教师产生不信任感，这才是最可怕的后果。教师们，自省吧！
8、为人师表方面：
教师是文明的传播者。作为教师，在品德上应做到以身示范。教师的行为具有示范性，教师在学生中威信高、影响大，学生有崇敬教师、愿意接受教师教导的自然倾向，尤其是低年级学生，还存在“染于苍则苍，染于黄则黄”的趋向，学生往往把教师当作模仿的对象，心中的楷模。这就要求教师具有高尚的师德，并具体表现在对知识、工作、生活的态度上。教师要有高尚的审美情趣和健康的各种爱好。
对知识，要有严谨的学风、一丝不苟的态度；
对工作，要有执着追求、勇于奉献的精神；
在生活中，举止端庄，衣着整洁，一言一行都要注意对学生的影响。
教师只有做到师德高尚、以身作则、注重自身的表率作用，以自身的道德修养来加强对学生品德的潜移默化的作用，才能真正成为学生的“人师”和“楷模”。
总之，通过此次学习讨论活动，让我更深刻地体会到了作为一名教师的光荣与崇高，也更加明确自己肩上所担负的职责、权利和义务。我爱教育事业，为了它，我会更加努力！
教育思想大讨论工作总结 5
银山镇教育办公室按照《关于在全县教育系统开展“提高教学质量，加快教育发展”大讨论活动的通知》要求，以加快教育发展、办人民满意教育为落脚点，从我镇工作实际出发，分步骤、高起点、严要求在系统内组织开展大讨论活动，活动中注重学习与工作实践相结合，深刻查摆存在问题和困难，采取统一要求、同步开展、上下联动、共同提高的方法，在不到两个月的时间里，扎实有效地开展了大讨论活动，现将工作情况总结如下∶
一、建立机构、加强领导
我镇教育系统有近400多人的教职工队伍，涉及点多、面大，要切实组织开展好大讨论活动，建立一个敢于负责、高效有力的领导机构是关键。根据县局的要求，我镇成立了以教育办公室主任邵泽周为组长，相关领导为成员的大讨论活动领导小组。领导小组成员分包各中小学，责任到人，形成一把手负总责，分管领导具体抓的工作体系。各中小学也按要求成立了相应的工作领导小组。
大讨论领导小组办公室经过调研分析制定出《 银山镇开展“提高教学质量，加快教育发展” 大讨论活动实施方案》，以文件形式下发全镇各中小学。并召开动员会，对全镇开展活动进行了布署安排，各中小学进入了时间程序要求的大讨论活动。
二、加强学习、把握重点、强化落实
大讨论活动三个阶段的工作内容环环相扣，合为一体，为确保各个阶段的工作扎实开展，取得成效，教育办公室和各中小学着力在以下三个方面下功夫∶
（一）加强学习、统一认识
学习好是讨论好、反思好的基础，为使学习活动扎实开展，领导小组，制定了学习计划、拟定统一的讨论提纲，认真学习县委书记陈湘安、县长赵德健重要讲话精神和县委、县政府《关于加快全县教育事业发展的意见》精神，把全镇广大教师的思想认识统一到县委、县政府的决策部署上来。在此基础上，还增加了镇党委王建伦书记在教育工作座谈会上的讲话等作为学习内容。学习过程中，采取以个人学习为主，集学习为辅，学习工作两不误的方式，做到个人学习写体会，集体学习讲心得，紧扣加快发展的主题，用县委、县政府的决策统一思想。
在学习中，教育办公室中心学习组成员分组深入到各学校与基层教职工一起开展学习讨论。通过深入的学习讨论活动，教育系统干部教师对素质教育的实质有了更进一步的认识和提高，对我镇教育工作面临的新形势新任务有了清醒的.认识，提高教学质量，加快教育发展的紧迫感、责任感有了进一步的增强。通过学习，切实把教育系统干部职工的思想统一到县委安排部署要求上来，为全面完成大讨论活动奠定了基础。
（二）抓重点，在关键环节上下功夫
学习效果的检验，在于敢不敢正视问题，解决矛盾，有没有勇气解决制约教育发展的思想观念、思维方式，思想作风、工作作风，管理方式和机制体制。针对实际，大讨论活动领导小组，于20xx年9月20日召开查摆问题阶段动员会。对查摆问题工作作出具体要求∶第一、查摆问题要从每位干部、教师做起，先个人查摆再进行学校和集体查摆。查摆要紧扣系统方案制订的论题开展，要按照 “实、准、高、深” 的要求进行，每位干部、教师都要认真写一篇学习心得。第二、认真开展调查研究，掌握实情，发现问题，解决问题。第三、在查摆问题工作中教育办公室、各中小学要通过发放征求意见表、召开座谈会、开展恳谈活动的方式，广开渠道来发现问题，化解矛盾。
（三）集中整改，强化落实
一是大讨论活动领导小组，以科学的态度、求实的精神，对来自不同渠道的意见建议，存在的困难问题认真进行分析研究归纳，并向全县中小学进行镇了反馈。二是要求教办领导、学校干部、教师，由上而下带头整改，强化认识，统一思想。三是对集中起来的意见建议，采取针对性的措施，强化落实。
三、活动取得的成效
（一）对素质教育的实质有了正确的理解，认识到办人民满意的教育才是最好的素质教育。对我镇教育面临的新形势新任务新挑战有了更加清醒的认识，广大干部教师进一步树立了责任意识、质量意识、争先意识，干部教师的精神面貌焕然一新，办人民满意的教育成为全镇教师和教育工作共同奋斗的目标。
（二）各校普遍制定完善各种规章制度，特别是以教学质量为核心的教师综合考核评价体系和评优树先奖惩办法，荣誉资金向一线倾斜，做到“先画圈后打枪”，理顺了教师的情绪，提高了教师工作的主动性，充分挖掘出内在潜力，调动起了一切积极因素。
（三）各中小学纷纷加大了课改力度，向课堂要质量，课堂教学水平明显提高，提高了教学实效。我镇被评为课改先进单位，涌现了周长安等一批课改优秀典型。
（四）各项管理明显加强
在教师管理上，加强了以爱岗敬业为核心的师德建设；
在教学管理上细化了教学环节，提高了教学实效；
在学生管理上，狠抓了良好学习习惯的养成，使学生明确了学习目的、端正了学习态度。
教育思想大讨论工作总结 6
4月16日，湖南省怀化市鹤城区委常委会中心组围绕“五项教育，五项反思”主题进行了专题讨论。区领导熊安台、向秀亮、罗国宇、唐汇凯、陈良鹏、杨俊、熊平、李建国、胡伟平、张克宽、路义旭交流了学习体会。
会上，区委常委、政法委书记杨俊，区委常委、区纪委书记熊平分别就“五项教育，五项反思”做了主题讨论发言，区委副书记、区长向秀亮和区委常委、副区长李建国也结合自身经历和感受，谈了自己的心得体会。
与会领导一致认为“党性观念教育、价值观念教育、组织观念教育、法纪观念教育、群众观念教育”以及“深刻反思是否存在政治立场不坚定的问题，深刻反思是否存在人生观、价值观扭曲的.问题，深刻反思是否存在党纪法纪观念淡薄的问题，深刻反思是否存在明哲保身、好人主义的问题，深刻反思是否存在正义良知缺失的问题”专题讨论，让他们更深入地挖掘了自己在党性观念、价值观念、组织观念、法纪观念、群众观念上存在的问题。大家表示，通过讨论交流，让每个人重新认清了自己，明确了前进的方向，为今后的工作增添了新的动力。
区委书记熊安台指出，“五项教育，五项反思”专题讨论，针对性很强，要通过讨论更加清醒的认识自己，要强化自律意识，自己管好自己，如果我们每个党员干部对人民、对党、对组织、对自己、对家庭高度负责的话，就不会在这些问题上犯错，价值观、人生观就不会发生扭曲。广大党员干部要自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国法紧一紧，保持共产党人良好形象。同时熊安台认为，作为区委领导班子，更要在以下五个方面下足功夫、当好表率：
一是要增强党性观念，坚定共产主义信仰；
二是要端正价值观念，坚定社会主义核心价值观；
三是要强化组织观念，牢固树立纪律意识；
四是要增强法纪观念，强化遵纪守法意识；
五是要加强群众观念，全心全意为人民服务。
教育思想大讨论工作总结 7
全县“解放思想大讨论活动”开展以来，县教育局在大讨论活动领导小组办公室的具体指导下，围绕“思变思进思发展，创业创新创一流”主题，结合全县教育事业改革发展实际，扎实开展工作，收到良好效果。现就前阶段工作做如下总结：
一、工作开展情况
一是强化领导，提高认识。全县大讨论活动开展以来，教育局党组高度重视，立即行动，层层召开动员会，进行思想发动，使广大教师全面了解大讨论活动的指导思想、目标任务、重大意义，同时要求广大教师自觉参与到活动中来。为活动的顺利开展奠定了良好基础。为确保活动扎实开展，县教育局成立了大讨论活动领导小组，设立了办公室，确保了对活动的组织领导和具体指导。研究制定了大讨论活动实施方案，制定了学习计划，对教育系统的大讨论活动作出了具体的安排部署。
二是对照标杆，全面查摆。根据大讨论活动方案安排，围绕加快推进教育现代化进程的要求，以加强内涵建设、提升质量为重点，创新工作载体，大力推动“十二五”教育发展规划实施为目标，把乡、教育局确定为发展标杆。同时通过座谈会、网上信箱等多种渠道，采取自己查、群众提、领导点等方式，广征各方建议，总结工作中存在的问题。
二、主要做法和特点
县教育局在本次大讨论活动中，主要是做到了“三个坚持”和“三个结合”。
“三个坚持”：
1.坚持领导带头。在大讨论活动中，局班子成员带头学习，认真撰写心得体会；带头深入基层调研工作，先后到沈村、石浦、龙门、瑞滩等村，走访农户近30户，了解新农村建设情况，帮助解决实际问题，为联系村捐款9200元，落实结对帮扶资金20000元；带头指导督促各中小学校，了解农村学校“八项工程”实施情况，促进义务教育均衡发展。
2.坚持不断学习。始终把学习教育贯穿活动始终，狠抓学习制度和学习计划的落实，突出活动内容和活动方式的灵活多样，做到“学习时间、学习内容、学习人员、学习风气、学习效果”五落实。同时，通过到考察教育发展情况、派遣德育骨干教师37人到大学进修、外派名师名校长培养对象6人到、考察学习、邀请省内专家进行集中讲座等“走出去”和“请进来”相结合的方式，提高教育管理水平，更新教育理念。
3.坚持纠建并举。改进工作，形成长效机制是此次活动的重要目标任务之一。我们把建立完善各项规章制度、建立长效机制作为一项根本性任务来抓。进一步完善了理论中心组学习制度，财务管理制度、首问负责制、责任追究制、义务教育学校内涵建设发展性督导评估方案等一系列规章制度，使各项工作做到了有章可循。
“三个结合”：
1.解放思想大讨论与办实事、解难事相结合。活动开展以来，我们坚持从解决教育热点、难点问题入手，将社会满意、学生家长满意作为活动开展成效检验标准。
一是全力做好了xxxx年秋季中小学阳光招生工作，进一步落实“同城同待遇”政策，解决外来务工及进城人员子女就学问题；
二是加快古坊小学改扩建工作步伐，为解决城区学生上学难和大班额问题作出积极努力；
三是组织学校工作大检查，对校舍安全、校车安全、收费管理等内容进行全面排查，确保学校高效有序运转。
2.解放思想大讨论与提高教育管理水平相结合。在大讨论活动中，我们将提高教学质量和提升管理水平当作一项核心任务来抓。
一是重视教师专业发展培训，成立县名师工作室，并确定7名主持人及47名首批学员。落实《第三轮乡-教育对口支援方案》，继续选派小学和初中骨干教师100多人参加乡市的教师专业发展培训活动。
二是加强质量监控管理，实施《县中小学教学质量监控与评价方案》。邀请学军中学、第十四中学等省内名校专家开展学科问诊活动。以提升教育质量为根本，结合目前教育实际，争取出台了《县提升教育教学质量奖励办法》。
3.解放思想大讨论与贯彻落实科学发展观相结合。在全系统广大干部教职工中坚持开展以现代教育思想、新课程教学改革、科学管理知识为内容的`教育培训，使科学发展观在系统上下形成了共识，为推进教育科学发展奠定了坚实的思想基础。同时强化师德师风建设。做好师德主题教育活动，把师德表现作为教师考核、聘任、评价的首要内容。建立师德奖惩机制，进一步调动教育系统广大干部、教师立足本职、开拓进取、争创业绩的积极性，不断提高师德水平。严格规范教学行为，强化教师行业作风建设，严惩有偿家教行为，提高教师形象。
三、存在问题及下阶段安排
大讨论活动开展至今，效果良好，亮点突出，但也存在一些不足：
一是特色活动、典型活动需要进一步丰富，亮点要更鲜明；
二是思想需要进一步解放，眼光要更长远，思维要更开阔；
三是创新意识需要进一步加强，改革发展的步伐要迈的更大。
教育思想大讨论工作总结 8
一、总结年度工作情况与工作目标的达成情况
过去一年，我在教育工作中经历了许多挑战与收获。通过对自己一年的工作情况进行总结，我发现自己在某些方面取得了显著的进步，但也存在一些需要改进的地方。
首先，在课堂教学方面，我努力把课堂变得更加生动有趣，采用了多种教学方法和教具。经过不断的尝试和实践，我发现学生的学习积极性明显提高，他们的学习效果也得到了明显的提升。此外，我还注重学生的思维能力培养，引导他们主动思考和解决问题，培养了他们的创新意识和实践能力。
其次，在教育管理方面，我加强了对学生的管理和指导。我积极与家长沟通，了解学生在学习和生活上的情况，并通过讨论和协商解决问题。在班级管理上，我注重班级的和谐氛围建设，采用个别辅导和班级活动相结合的方式，激发学生的学习兴趣和团队合作精神。
然而，我也意识到自己在某些方面存在一些不足之处。首先，我发现自己有时候在教学中过于追求形式，缺乏对学生个性差异的关注。这导致一些学生在学习上产生了厌学的情绪，这对他们的.学习产生了一定的影响。其次，在管理和指导学生的过程中，我有时过于严厉，导致学生对我产生了畏惧心理，这不利于建立良好的师生关系。
二、展望未来发展方向与工作目标
在新的一年里，我将继续努力提高自己的教育能力和管理水平，以更好地服务于学生的成长和发展。
首先，我将更加注重个性化教育，充分认识到每个学生独特的个性和学习需求。我会尝试不同的教学方法，以满足学生的不同学习风格和能力水平。同时，我会更加关注学生的情感需求，及时与学生交流沟通，帮助他们解决问题。
其次，我将注重提升自己的教育管理能力。我会学习先进的教育管理理论和方法，并在实践中加以运用。我将加强与家长的合作与沟通，形成家校共育的良好局面。我也会更加注重班级管理,营造积极向上的班级氛围，激发学生的学习乐趣和主动性。
三、总结
通过对过去一年工作情况的总结，我深刻认识到教育工作对教师的重要性和挑战。在未来的工作中，我将坚持不懈地提高自己的教育能力，努力为学生提供更好的教学和指导。我相信，通过持续不断的学习和实践，我能在教育工作中做出更大的贡献，帮助更多的学生实现他们的梦想。让我们一起努力，共同追逐美好的教育梦想！
教育思想大讨论工作总结 9
一、回顾过去：
过去一年，我积极参与学校的教育教学工作，多次组织班级会议和家长会，与同事们共同探讨教育教学方法和经验分享。通过不断学习和提升，我在教学设计上有了更全面和具体的规划，并且善于通过多种形式的教学活动激发学生的学习兴趣。在过去的一年里，我的教学收获丰富，学生们的学习成绩也得到了显著提高。
二、自我反思：
然而，回顾过去一年的工作，我也发现了一些不足之处。首先，我在课后评价方面需更多地进行个性化指导，协助学生找到自己的学习方向。其次，我在班级管理方面有时过于宽松，导致部分学生纪律意识不强。最后，我还需要进一步拓宽自己的教学视野和专业知识，以适应不断变化的教育环境。
三、下一步发展目标：
下一步，我将努力改进自己的教学方式，更加注重学生个性化发展，引导他们自主学习和合作学习，培养他们的创新思维能力和团队合作意识。同时，我将加强班级管理和纪律教育，建立良好的班级氛围，为学生提供一个良好的学习环境。此外，我还会定期参加教育培训和教研活动，不断提高自己的教学能力和专业知识。
四、对同事的肯定和帮助：
在过去的一年里，我和同事们形成了良好的合作关系，互相帮助和支持。特别是在教研活动中，同事们给予了我很多宝贵的意见和建议，使我的教学工作得到了很大的改善。在未来的.工作中，我将继续和同事们保持密切的沟通和合作，共同提高教育教学质量。
五、对家长和学生的感谢和承诺：
最后，我要感谢家长们的支持与信任。正是由于您们的支持和配合，我才能够顺利开展教育工作。同时，我也向学生们表示感谢。你们的积极参与和努力学习是我前进的动力。我承诺会更加努力，为你们提供更好的教育环境和学习机会。
总之，回顾过去一年的教育工作，我在不断努力中取得了一些成绩，也发现了自己的不足之处。在未来的工作中，我将更加注重个性化发展和班级管理，提高自己的教学能力和专业素养，在与同事们的合作中不断提高教育教学质量。同时，我要感谢家长与学生们的支持和信任，承诺会更加努力地为你们提供更好的教育。相信在共同努力下，教育的未来将更加辉煌！
教育思想大讨论工作总结 10
教师是人类文明的传播者，承担着既教书又育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。倡导“教书育人”，就是要求教师以育人为根本任务。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。作为人民教师，我是这样做的
一、育人于师德修养中
教师是人类灵魂的工程师，是青少年成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。在素质教育的背景下，我积极主动地进行师德自我教育与修养，自觉学习，勤于实践，勇于创新，努力使自己在思想道德、知识能力、业务水平、身心健康等方面具有更高更完善的素质，铸就师德风范，建立崇高威信，增强人格魅力，以身作则，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生，做一个受学生欢迎的人民教师。
二、育人于教学实践中
在十四年的教学实践中，我始终履行着自己作为一名教师的“育人”职责。我们的教育是社会主义性质的教育，学校教育的.目的就是培育人，培育人格健全，有理想、有道德、有文化、有纪律的具有创新精神和实践能力的时代新人。教师不仅要教学生学知识，还要教学生学做人，因此既要通过课程对学生进行知识方面的熏陶，也要对学生进行情感熏陶，把知识传授
与学生思想品德教育统一起来，既教书又育人。这是各学科的责任，更是每一个教育工作者的使命。在教学实践中我有意识地将教育学、心理学原理用于实践，引导学生培养自己的正义感、责任感、自信心和上进心，注意了培养学生从德智体美劳几方面去全面发展自己。不以分数作为评价学生的唯一标准，关注学生的全面发展。积极探索农村留守孩子教育，关心农村留守孩子的学习和生活，帮助解决农村留守孩子存在的问题。联系实际，学以致用，让学生用所学的知识解决生活中的问题，让学生从生活中体验真理。不断探索政治教育规律，认真钻研、实践、总结。从而形成了自己的教育特色，不辱作为一个政治教师的神圣使命。
三、育人于后进生工作中
关注后进生是教育的职责所在。后进生“不是畸形儿，他们是人类的无限多样化的花园里最脆弱最娇嫩的花朵”（苏霍姆林斯基语），无论“花朵”怎样，我们的教育都应该像阳光雨露，永远给予她向上的生命力量。
要让学生成人、成才，首先要教会学生如何做人，因此德育工作必须摆在素质教育的首要位置，要努力把德育做到学生的心里去，真正做出成效。我们的教育不光是给学生们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活，因为教育本身就是生活。我们的教育应该非常关注社会，非常关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感。教师在课堂里面和学生讨论环境、人口等问题，才能唤起学生们对这些问题的关注。如果教师们整天关心的是名次、分数，学生们的心胸怎么能开阔？学校的世界和外面的世界应该是息息相通的。苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。所以，我们的教育要具有人文关怀精神，不能放弃任
何一个学生，不用一把尺子衡量学生，不以分数论英雄，努力促进每一个学生的发展，“让每一个孩子都抬起头来走路”（苏霍姆林斯基语）！不求个个成为栋梁之才，但求人人成为合格公民。可见，我们教育者的责任重大而崇高啊！
在具体工作，我对后进生做到了“一爱”、“二戒”、“三不能”、“四多”、“五优先”。“一爱”，就是关心爱护学生，不排斥不歧视，给予期望，严格要求，决不放任自流。“二戒”，就是戒不平等对待学生，戒告状式家访，这样才能真正和学生、家长沟通感情，携手把学生教好。“三不能”，就是对后进生不能只看缺点，而且还要看其优点，更要善于发现他们的闪光点；不能因为一些错事使他们在公众场合无面子，或侮辱谩骂他们；不能在没有弄清事实的情况下，就施以批评和妄下结论。“四多”，就是多一点尊重和理解，多一点信任和支持，多一点表扬和鼓励，多一点温暖和体贴。“五优先”，就是优先关怀，优先课堂提问，优先批改作业，优先参加各种活动，优先给予表扬。这样，我辅导教育的后进生转化效果良好。
正所谓“德者智”。因此，一个称职的教师教给他每个学生的座右铭应该是：“永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”既教书更育人，乃教育者的天职。我将为此而奋斗终身！
教育思想大讨论工作总结 11
少年儿童是国家的未来，是民族复兴的肩负者，是中华文明的继承者，也是社会主义事业建设的接班人。小学生的思想可塑性很强，少年时期是人生良好品德形成的关键期，是决定人生道德高低、品行优劣的非常特殊的阶段。因此，教育好少年，是全社会义不容辞的责任。作为新时期的教育工作者，更要有担当、有义务去教育好孩子。
时光荏苒，岁月如梭。我从一个刚踏出校园的小姑娘到“老气横生”的教育工作者，对学生的德育工作从来不敢放松。下面我谈谈自己过往的对学生的思想教育的工作的一些总结。
一、德高为师，身正为范
老师是一种要求既有学识又有道德的职业。在我从事教育工作以来，一直把德育放在首位。我认为要给学生讲大道理，首先要过自己这一关。如果自己是一个乱丢垃圾，满口脏话的老师，我是带不出品质优秀的.孩子的。
所以，平时的一言一行我都格外注意。老师是学生的偶像，我生怕自己影响到了学生。教师要为人师表，严于律己，要以自己的实际行动感染学生。要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不能去做的，自己首先坚决不做，应以伟大的人格和崇高的精神去感化学生，让学生耳濡目染，最终产生潜移默化的影响，养成良好的行为习惯。
二、在活动中培养学生的集体荣誉感我是一名班主任。我有效地利用好班会对学生进行思想道德教育。我教育学生如何认识集体与个人的关系，引导他们尊重集体，实现自我。要比学习、比进步。这样反复教育，可使学生和班集体在相互作用中实现良性循环。
另外，我利用好一切机会去教育学生。大课间做操时，我树立他们的集体荣誉感，鼓励他们为班级争光。同时，我还鼓励他们多参加学校的活动，积极主动地学习，人人为班级，班级为人人。
三、生活是课堂
我比较推崇陶行知先生的“生活即教育”“社会即学校”的教育理论。我认为生活是最好的教材。我利用一切机会让学生们走出校门进行社会实践。晚上会布置一些特殊的作业，例如帮长辈做一次饭、给父母洗一次脚。清明节的时候，带他们去烈士陵园扫墓，进行革命主义教育。同时也锻炼了他们的吃苦能力。这些对小学生的教育意义很大，使他们在行动中体会到什么是真善美，什么是假恶丑。
四、重视心理健康教育
小学生的心理虽然不像青春期的孩子那样容易起伏，但是他们是处于心理的初级阶段。这是人生的心理形成的基础阶段。作为老师不仅应该充当好管理者的角色，还应了解学生心理、生理发展的特点，帮助学生形成优良的品质和健全的人格。心理健康教育关键要做到：增强学生的交往能力，培养丰富的情感和健全的情绪，较强的自制力和良好的社会适应能力。作为一名教育工作者，我们要能敏锐地观察学生的心理动态；要和学生交朋友，进行倾心谈话；要用远大理想的推动作用增强学生的抵抗困难的能力，提高他们的心理承受能力，使他们懂得如何去迎接困难的挑战，以适应未来激烈竞争的社会。
五、增强和家长的联系与沟通
加强少年思想道德教育是一项长期、艰苦而又复杂的工作，仅仅依靠学校的力量还是不够的。我在工作中密切保持和家长的联系。通过家长了解孩子们在家的表现。我也会把孩子们在校的表现及时反馈给他们。达到学校和家庭的无缝对接。
以上是我从教以来的一些德育方面经验和总结。
其实，德育还需要全社会都要关心未成年人的健康成长，支持小学生思想政治教育工作。我相信，社会会给孩子们营造出更好的环境。
教育思想大讨论工作总结 12
xxxx年上半年的精准扶贫工作当中，我们坚持以党的十九大精神为指导思想，立足实际，因地制宜，认真查找问题，动真碰硬、认真研究具体问题背后的深层次因素，找准、找实、深挖问题病根，切实把勤学、善思、务实的精神贯彻到工作全过程，多些精准，少些模糊，进一步发现问题、研究问题、解决问题，脱贫攻坚已经进入爬坡过坎的重要阶段，现将上半年的具体工作汇报如下，打好脱贫攻坚翻身仗：
一、基本情况
牢牢锁定目标，细化压实攻坚任务，我们坚持把脱贫攻坚作为“头等大事”，分年度将户脱贫、村摘帽目标任务分解到乡、到村、到户。截至目前，全县已减贫1454户5606人，实现了33个贫困村退出,贫困发生率从xxxx年的16.8%降至5.82%。xxxx年目标任务是实现县摘帽、21个贫困村退出、725户2694人脱贫，到xxxx年底贫困发生率降至0.52%。2022年完成66户264人脱贫。今年，先后召开了“县摘帽”动员大会、“奋战120天”攻坚行动会，要求全县所有帮扶人员下沉力量，全部驻村入户开展脱贫攻坚“奋战120天”工作，并每月召开一次领导小组会议，专题研究解决存在的问题。同时，为确保实现县摘帽目标，今年全县财政供养人员取消休假，为脱贫攻坚提供了组织和干部保障，做到了脱贫攻坚责任、措施、任务“三落实”。
二、具体做法
（一）是加快硬件建设抓推进。聚焦夯实发展条件，全力打好基础设施建设攻坚战。xxxx年计划退出的21个贫困村中，已有11个村的活动室、文化室、卫生室投入使用，3个已完成主体工程；20个村的`通村硬化路已完工；5个村的新农村建设已完成；189户易地扶贫搬迁全部开工建设，其中158户已完成主体工程。全县15个乡（镇）的中心校、卫生院已全部达标，11个乡（镇）的便民服务中心已基本达标。所有乡、村两级和贫困户的硬件项目将力争在6月30日前全面完成。
（二）加强队伍管理，确保工作规范
我局驻村工作组，严格按照上级要求开展工作，建立了工作台帐，填写工作日志，如实缴纳生活费用，如实领取工作补助，从来不在农户家里吃喝，不要村里招待，真正做到了廉洁自律，受到老百姓的好评。
（三）是深化宣传教育抓推进。持续用力抓群众感恩教育、政策宣讲，进一步强化群众“感党恩、爱祖国、守法治、奔小康”意识，激发内生动力。同时，大力开展环境卫生整治，通过洗脸、洗头、洗澡、洗衣服、洗被子、清扫庭院，归整物品、做到干净、整洁、卫生的“五洗一清一归三做到”活动，积极引导群众养成好习惯、形成好风气。
三、存在的问题
一是帮扶力量下沉还不到位。针对该问题，我们将坚持以乡（镇）或村为单位，进一步优化整合帮扶力量，全面建立“五个一”“三个一”及“结对认亲干部”进乡到村入户工作台账，明确任务书，明细时间表，确保脱贫攻坚帮扶力量到位、任务落实到位、时间保障到位。
二是问题短板排查还不全面。针对该问题，我们将坚持问题导向，全方位对标梳理问题，着力补短板、找差距，形成问题责任清单，着力强弱项、添措施，弘扬工匠精神，下足绣花功夫，一个问题一个问题去排查去解决，确保问题发现得及时、化解得到位。
三是养成好习惯好风气成效还不明显。针对该问题，我们将采取把“四好”纳入村规民约、通过向结对亲戚送洗衣粉等清洁用品，组织村民开展卫生评比并发放奖品予以激励、乡（镇）干部、各村村两委干部党员带头示范等方法。进一步引领群众养成好习惯好风气。
教育思想大讨论工作总结 13
一、培养学生的爱国精神
课堂教育是学生接受爱国主义教育的主要场所，作为一名历史教师，在课堂实践中更应该深入开展对学生的爱国主义教育，培养学生对中华民族悠久文明的自豪感，如中国的“四大发明”、“盛世王朝”、“老庄哲学，孔孟儒学”等等，结合书本知识培养学生要有为自己祖国的伟大复兴的使命感与责任感。教师要引导学生从生活实际出发，教育学生随“手关紧水龙头，拉熄长明灯”，为遇到困难的同学伸出援助之手，为灾区献出自己的爱心。教师还要充分利用班会课，开展各种形式的爱国主义教育，使学生了解近代以来中国人民为争取独立解放、实现民族振兴的奋斗史，培养学生努力学习、立志报效祖国的豪情壮志。
二、以身作则感染学生
俗话说“身教重于言教”，学生身上的一些行为习惯多数源自于对成人的.模仿。作为一名老师，总是被学生关注着，你的一言一行无不对学生产生重要影响。特别是一名班主任，时常会对学生进行思想教育，在教育学生的同时，自己也要用行动潜移默化地去感染学生。例如，当你教育学生不要随地乱扔纸屑，保持教室的干净与整洁时，如果你能低下身子拾起地上的纸屑，此时的教育效果是最好的，这时全班同学都会俯身去检查自己的课桌下是否干净。
三、发挥爱的力量
爱是一种伟大的力量，爱能够拉近心与心间的距离，爱能够融化内心的坚冰，爱能够感动天地，班主任在教育孩子方面最为重要的是要有颗爱心。班主任的爱主要体现在：要关心学生成长，引导学生树立正确的人生观，培养学生的优良品德和文明习惯，教育引导学生学会做人；要多给学生讲做人的道理，讲为人处事的原则，注意引导使学生获得健康的心理；要多与学生谈心、交心，做学生的知心人，你只有让学生充分信任你，才能了解学生心理，才能排解学生的不良情绪，引导学生正确思想的发展；要从生活中多关心学生，体贴学生，想办法解决学生生活上的困难，如学生生病后，班主任要把学生的冷暖挂在心头，与班上的同学一道照顾他，使学生能感受到老师的关心和班集体的温暖。
四、让学生拥有一颗宽容之心
学生平时发生的一些小矛盾、小摩擦，其实都不是什么大不了的事情，只是因为学生之间缺乏宽容的心，才会矛盾扩大化。如果班主任对学生的小摩擦、小矛盾不进行引导教育，培养学生的宽容之心，那么，这些小问题产生的不良情绪，有可能像一棵毒苗生根发芽，对学生的思想产生极大影响。现在学生比较任性，常常以自我为中心，一旦与别人发生矛盾，总是把责任推到别人身上，还常常怀恨在心，想方法去报复，此时，班主任要及时引导学生“化干戈为玉帛”，处理同学间的矛盾，让学生明白自己确实在这件事中有错，并指出错误的后果，承认自己的错误，并促成他们握手言和，让他们互相道歉。在教学过程中，班主任要做一个宽容的使者，经常对学生进行宽容教育，尤其要引导学生正确看待矛盾，用恰当的方式解决矛盾。班主任还可以通过“学会宽容”的主题班会，让学生交流讨论，懂得人和人相处中难免有矛盾，如果宽容不计较，就会“大事化小，小事化了”。
五、打好宣传教育战
班主任要学会宣传战略，通过铺天盖地的宣传来时时刻刻引导学生弃恶向善，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，树立学生良好的思想品德。班主任的宣传攻势主要有：制作班报，宣传好人好事，可以一周一期，让学生的好的行为得以宣扬，坏的行为遭到谴责；制作黑板报，宣传学生的行为规范，让学生长时期受到良好学生行为规范的引导；定期开展批评与自我批评活动，让学生在自己与他人的监督教育下，使自己的思想品德更加完美成熟。
教育思想大讨论工作总结 14
在过去的一年里，我作为教育工作者，积极投入到教育工作中。我深知教育事业的重要性和责任，因此努力工作，提升自己的教育水平和教学能力。回首过去的一年，我经历了许多挑战和收获，获得了不少成就。在此总结中，我想分享一些我在教育工作中的思考和心得体会。
首先，我认为，一个好的教育工作者必须具备良好的教育理念。在过去的一年里，我不断探索和反思自己的教育理念。我相信教育的目标应该是培养学生的全面发展，而不仅仅是灌输知识。因此，我注重培养学生的创造力、思维能力和社交能力。我努力创造积极的学习环境，鼓励学生思辨、合作和实践。我发现，当学生在积极的学习氛围中成长，他们的学习兴趣和动力也会大大提高。
其次，我意识到教学方法和手段的重要性。在过去的一年里，我不断探索和尝试各种不同的教学方法。我发现，针对学生的个体差异，灵活运用多种教学手段是非常重要的。有些学生对听课更感兴趣，因此我会适当增加讲课时间；有些学生对实践更感兴趣，我会组织实践活动来增加他们的学习参与度。通过不同的教学方法和手段，我更好地满足了学生的学习需求，提高了教学效果。
另外，我也认识到与家长和同事的合作对教育工作的重要性。在过去的一年里，我积极与家长和同事进行沟通和交流。我与家长保持密切联系，及时了解学生的情况和问题。只有与家长密切配合，才能更好地照顾学生的发展需要。与同事合作也同样重要。在我遇到困难和问题时，同事们总是乐于帮助和支持我。通过与他们的合作，我不仅解决了许多问题，还获得了宝贵的经验和教训。
最后，我坚信教育工作需要不断学习和成长。在过去的`一年里，我不断参加各种培训和学习活动，提升自己的专业知识和教学能力。我也积极参与教育交流和研讨会，分享自己的教学经验和心得。通过这些学习和交流，我不断提高自己的教育水平，为学生提供更优质的教育。
总之，过去的一年里，我在教育工作中取得了一定的成绩，也遇到了一些困难和挑战。通过不断总结和反思，我明确了自己的教育理念，掌握了多种教学方法和手段，与家长和同事建立了良好的合作关系，并通过持续学习和成长提高了自己的教育水平。我将继续努力，为教育事业做出更大的贡献。我相信，在未来的工作中，我能够继续发挥自己的优势，取得更好的成绩。
教育思想大讨论工作总结 15
20xx年基干民兵按照年初计划的安排部署，紧密结合民兵预备役工作的实际和工作特点，狠抓落实、讲求实效，通过教育，使广大民兵预备役人员的思想政治素质得到提高，达到了预期的效果。现将工作总结如下：
一、加强领导，坚持原则。
我镇党委、政府坚持党管武装的原则，认作好了思想教育工作的计划。先后制定并执行了党委议军制度和书记到武装部现场办公制度。并安排了一名年青干部协助部长抓人武工作。并坚持每季度听取一次武装部工作情况汇报和下季度工作安排，及时解决专武干部工作和生活中的困难。镇党委书记欧阳海波经常查看专武干部学习等情况，发现问题及时指出，对武装情况做到胸中有数。
二、合理安排，稳步推进。
按照年初的政治教育计划，本着合理安排，服从中心大局，集中辅导与分散自学的原则，到目前，已集中上政治课6课。镇武装部为民兵印发了应知应会试题等教育材料供民兵在业余时学习。通过教育，民兵们对党的.政策___理论有了深刻地认识，对民兵职能作用有了进一步的明确，提高了维护祖国统一、民族团结、社会稳定的自觉性，旗帜鲜明地反对民族分裂和非法宗教活动。进一步认清了发展、稳定这一大局。我们将按上级规定和要求提供办公场所，投入必要的经费来加强民兵组织建设。
三、制度健全，效果明显。
今年，我们在民兵编组时开展互学、互帮、互教活动，学理论，学军事，学语言，文化等，使各族民兵在相互学习中提高思想认识和业务水平。
在今后的工作中，我们仍然坚持政治工作生命线的地位不变，找出政治教育工作的不足和差距，主要是工作协调不够，摆正政治教育和军事训练的关系，处理好抓农业生产与抓武装工作的关系，针对这些问题，力争改正，结合工作实际和现实情况，不断探索政治教育工作的方法和途径，明确政治教育的重点和目的，使思想政治教育始终沿着有利于提高广大民兵预备役人员的思想政治素质和增强其政治敏锐性、政治鉴别力，以及提高其维稳能力而开展。
教育思想大讨论工作总结 16
“教育孩子难，教育幼儿更难！”每个幼儿教师深有这样的感觉和体会，尤其面对大都是身处经济、环境条件非常优越的独生子女，稍不注意，就会伤害。我们如何根据时代需求，幼儿发展的需求，结合《纲要》精神，对幼儿进行思想品德教育工作，使心血与汗水交融的思想品德耕耘获得金色的收成，培养成为诚实、正直的好孩子，谈谈自己粗浅的见解。
一、以早教入手，培养健全的人格品德。
教育家陈鹤琴先生指出：幼稚期是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在此时期打下一个基础，若基础打不稳固，那健全的人格就不容易建立。我们幼教工作者至关重要的工作任务就是要把幼稚无知的孩子培养成为体、智、德、美、全面发展的一代新人，就要“从小教起”“从小教好”，幼儿良好性格及品德的形成不是一朝一夕就能完成的，它需要我们的社会、家庭和幼儿教师把一定社会的思想准则和道德规范长期地转化为幼儿，进行早期品德教育，引导他们进行实际锻炼，把提高思想认识与培养道德行为习惯结合起来，根据幼儿的年龄特点和思想实际，提出教育要求和内容，选择正确的教育手段和生动灵活的教育方法，认真、切实地把教育幼儿工作做好。根据他们的不同特点，掌握不同年龄阶段的心理和生理的特点，有的放矢地进行教育，“从娃娃抓起”。这种早期教育一旦奏效，便比较巩固和持久。营造和谐的道德现象、温馨的道德气氛，使幼儿感受到蓬勃向上的道德心理弦乐。
二、以德育入手，培养良好的道德行为。
好品质让人终身受益。品德教育不仅能提高幼儿的道德认识，使之养成良好的道德行为习惯，而且是一切活动正常进行的保证。幼儿期是可塑性较强的时期，抓好幼儿期品德教育，能为幼儿今后的成长打好坚实的基础。长期以来，由于“应试教育”的模式影响，人们对人才内涵的理解过于片面，现在有不少幼儿园“重智轻德”的倾向，对智力教育精益求精，常以幼儿能识多少数字，背多少首诗词而炫耀或者骄傲，对于幼儿的思想品德教育却不够重视或很不到位，认为孩子年龄小、不懂事，不需要急着进行思想品德方面的教育。大量事实证明，一个人的行为问题，往往可以追溯到他的幼儿时期，一旦有了不良品德，往往会影响终身。对孩子的思想道德教育，应当从小开始，坚持不懈地进行道德教育和道德感化，对孩子的错误行为一定要高度重视，抓紧教育，决不能姑息迁就。
德育要从小抓起。良好的行为习惯培养需要教师在日常品德教育中给以提示、引导、巩固、强化他们的正确想法，有针对性、有层次地帮助幼儿认识问题，让幼儿明白自己怎样做是对的，怎样关心别人，帮助别人。利用讨论、评价的方法，强化幼儿正确的道德认识、常规教育。比如有些幼儿在玩玩具时总是乱扔、乱敲打玩具、独霸玩具，在集体活动中不认真听讲，时常和小朋友玩不在一起，甚至打架抓破人的现象。所以，在进行幼儿品德教育时，教师必须时常参与幼儿活动，了解幼儿思想、品德、行为习惯，抓住孩子存在的问题予以纠正，使之形成正确的品德、行为习惯，才能更好地面向全体幼儿，实现品德教育的任务。
三、以情感入手，培养良好的道德情感。
“德高为范，学高为师。”教师的道德情感与幼儿的道德情感有着密切的关系，教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。教师的一言一行、一举一动对幼儿都产生着深刻的影响。教师的人格，就是一种教育力量。幼儿具有很强的模仿特点，在家里，父母是他们主要的模仿对象；在幼儿园里，教师是他们学习的榜样，甚至是偶像。每个班级的风气可以说是由教师自己的道德情感操行创造出来的。如果作用不好，即使最正确、最合理、最精心研究出来的教育方法，也将是无用的。长期的教育实践证明，教师在孩子面前要有健康的道德情感，为孩子提供学习、纪律、休息、游戏和威权的正确方式都将对幼儿产生直接的影响。因此，我们必须像母亲那样关心和爱护幼儿，处处为人师表，以深厚的感情、进步的思想和文明行为感染幼儿，教育幼儿，促进幼儿良好道德情感的形成。
四、以感化入手，提高师爱的教育作用。
教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在体、智、德、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这是现代教师奉行为始终不渝的教育理念，更是现代教师的座右铭。教师职业是一个神圣的职业，多少年来人们一直这样讲，这句话真正将教师神圣职业的内涵具体化了。疼爱自己的孩子是建立在血缘关系上的动物本能，而对幼儿之爱却出自教师的职责，是一种无私地奉献，这种爱才是神圣的、才是师魂。
思想品德教育是人与人心灵火花最微妙的撞击，是动之以情和晓之以理的巧妙结合。孩子无时无刻都需要父母爱、教师的爱。幼儿渴望爱的抚育，有时甚至超过对知识的追求。教师对幼儿要充满爱心、尊重、信任和理解他们，为他们在幼儿园创设一个温馨的家，用爱主动亲近、关心、照顾他们，有了和睦融洽的学习生活氛围，幼儿才乐意接受老师的帮助和教育。愿意听老师的.话，愿意接近老师，希望与老师合作，把老师看成是父母亲般的亲人。愿意向老师反映内心世界，袒露自己的思想，真诚倾诉心里的小秘密，甚至看见老师比妈妈都亲，这种爱的双向交流，会产生良好的动情效应，我们当老师的都会有这样的切身体会。如果遇到不开心事，受了委屈，紧紧的抱抱搂搂幼儿，给予安慰，并轻声说：“老师做你的妈妈好吗？放心老师会保护你的”。这对他来说是一种精神上的满足，也是情感的满足。在幼儿园给孩子过生日，节假日老师和小朋友一起共同祝贺，一视同仁享受平等的受教育权利，对孩子来说，幼儿园就是一个“家”的感觉。在活动中注重全面参与，使每个幼儿的能力、技能都有展示空间，即使顽皮、笨拙、能力差、智能发育不够完善的幼儿，教师都能够给予更多的关爱，他们都能达到优者更优，弱者能提高、人人有进步。
五、以榜样入手，成为教育的有效方法。
我们常说：榜样的力量是无穷的，对幼儿良好思想品德的形成具有特殊的作用，因为榜样总是具体的、形象的、适合于幼儿的认识特点，容易为他们所理解、接受和效仿。幼儿的人生是从模仿周围生活中的人开始的，尽管他们鉴别是非、美丑的能力很差，对榜样的理解还只能停留在表面上，他们感到新奇的、有趣的就会去模仿，这些特点就要求我们教师注重为幼儿寻找生活中的榜样，用真实感人的榜样形象激励他们，确保榜样的先进性，树立一个个对幼儿有教育意义的榜样。“树人先树己”。幼儿年龄小，模仿能力强，教师的一言一行、一举一动都对孩子起着潜移默化的作用。因此，在进行道德教育的过程中，我们教师要重视言传，更要重视身教，给孩子做好榜样。凡要求孩子做到的，自己首先做到，凡要求孩子不做的，自己坚决不做，处处起表率作用，使孩子在日常小事中，不知不觉地养成良好习惯。培养孩子良好的道德品质，教师责无旁贷。千万不要认为孩子们小不懂事，说一套，做一套，对幼儿一套，对自己一套，教育和实践“两张皮”，只会使德育变得苍白无力，德育就成了无本之木，无源之水、失去作用和影响力。实践证明，榜样既可以激发幼儿愉快向上的情感，又可以促使他们抵制环境中不良行为的影响和干扰。
六、以故事入手，达到品德的教育目的。
儿童故事对幼儿园的幼儿成长起着积极而深刻的影响作用，既能教会孩子们真善美，又能改变他们对待事物的态度与认识。幼儿的知识和经验有限，是非辨别、认识能力差，又好模仿，对大千世界充满了好奇和疑惑，为了使幼儿形成良好的道德品质和行为习惯光靠口头说教是很难实现的。我们的教师最好深入琢磨体会故事，选择一些具有深刻的教育意义的故事，有目的地把故事的思想感情变成自己的思想感情，并恰当、灵活、创造性地运用故事，通过故事内容本身来对幼儿进行品德教育，比干巴巴的说教效果好得多，使幼儿在鲜明形象、生动曲折的故事情节里引起极大的兴趣，既培养了幼儿的注意力、记忆力、想象力和思维能力，使幼儿受到影响，得到教育。又能在听故事、讲故事的过程中，可以不断地学习故事中的规范语言、连贯性地把话说清楚。无论什么方式，只要故事内容健康，富有趣味，都会起到积极的教育作用。
七、以自理入手，培养良好的生活技能。
如今的家庭大部分是独生子女，娇生惯养，一些孩子对事冷漠无情、霸道、自私、任性、懦弱、自理能力差，只求别人关心他，为他服务。在日常生活中我们教师要有意识地为幼儿创设条件、提供各种操作材料，让他们反复进行生活技能练习，逐步掌握和提高生活技能，使他们懂得并要做到自己的事情自己做，鼓励幼儿争做好孩子，并给他们提供适当的劳动锻炼机会。在日常生活中我们经常开展各种活动，有针对性地组织开展生动有趣的活动，将各项技能的学习融入游戏中，使生活技能练习贯穿于游戏始终。
在日常生活中我们经常看见许多小朋友争着抢着帮助老师干一些力所能及的事，他们常常在无意中表现出强烈的独立活动的倾向和独立做事的欲望。我们抓住幼儿这一特点，教育他们自己的事情自己做，使他们养成自己能做的事自己做的好习惯，学会洗手、洗脸、穿衣服、系鞋带、盖被子等。这样不但可以培养幼儿的自理能力，还能培养他们的自信心，消除他们的依赖思想，收到良好的教育效果。
德育教育契机蕴含在孩子一日生活的各个环节中，幼儿园中“时时有德育，处处有德育。总之，培养幼儿良好的品德，已是素质教育的重要组成部分，它的实现是任重而道远的，只要我们持之以恒对幼儿做深入、细致且耐心的工作。从培养幼儿道德情感入手，无私地奉献爱心，组织好各项活动和交往，寓思想品德教育于活动之中，从小处着手，把品德教育贯穿于幼儿的一日活动之中，一定能将今天的幼儿培养成为明天跨世纪的建设者。
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