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小学语文教师国培个人研修总结（精选11篇）
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们抽出时间写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编整理的小学语文教师国培个人研修总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学语文教师国培个人研修总结 1
当我开始写这则总结时，正值冬阳暖照，很好的天气。不知不觉，两个月的国培时间即将悄然逝去。回首这两个月的国培之行，有苦，有累。曾经抱怨过，哀叹过，但当它即将要结束的时候，我却有着与以往不同的别样的心绪。那些所谓的苦与累，变成了充实的音符荡漾在我记忆的心田。这次的培训过程中，有欢乐，有疲劳，有收获，更有思考。而所有的一切将是我的教师生涯中的又一新篇章，是我人生中的又一次提高和进步。通过这段时间的培训学习，我学到了很多教育教学理论知识，也让我深切地感受到，作为一名新时代的人民教师，必须不断地用新知识武装自己，争做一名学习型教师、研究型教师。在此衷心地感谢各位专家的精彩讲座，让我们汲取了丰富的理论营养。同时感谢辅导老师吴老师为班级所付出的辛勤工作。
两个月的培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。我们应该平等地、友善地对待每一个学生，并且要不断提高自身的师德修养。学校是师生交往的场所，师生关系的好坏决定着教育的成败，因此优化师生关系，强化师生之间的平等民主的交往，是教师需要做好的头等大事。古人云：亲其师，才能信其道、笃其行。教师的职业生涯是漫长而艰巨的，要快乐地走下去的话，必须要用自己的爱心去感动学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。我相信通过自己的努力，一定能做个出色的教师。当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
在这次培训中，李吉林老师的讲座给我留下的印象最为深刻。李老师的人生就如一首美丽的诗，她的理论著作也如一篇篇精美的散文。她讲的理论从不让人觉得乏味。听她讲话，就犹如聆听蜿蜒的小溪在山间轻快的流淌。做她的学生一定是件很幸福的事。她对教学的热爱。对学生的爱，融入教学的点滴中。在我看来，这是源于她是个热爱生活的人，对生活永远不抱怨，以一颗乐观的心对待一切，这让我羡慕不已。另外，李老师说：“教师必须是一个思想者，而且是丰富而开放的思想者。思想是行为的先导，对学生，对教育，我们的思想直接影响着我们怎么爱学生，怎么教学生。”所以，教师要学无止境，时刻为自己充电，“活到老，学到老”。李老师还说：“自我提高是教师人生的永恒的生活法则，”确实老师需要不断学习，树立终身学习的理念，不断提高自己的综合素质。李老师的专业成长经历使我感悟到，要成为一个优秀的`小学语文教师，就必须终身加强学习，要不断地在实践中探索，反思，总结。“活到老，学到老，”一名优秀的教师必定是一个博学多才的人，要成为一名优秀的老师，必是一个终身的学习者。其次，我觉得这次培训，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造。从专家们的讲座里我读出了自己的“故事”，整理着自己的思绪，想着自己的课堂。他们的讲座对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数，解决我的教学问题”，而是以理论指导来提升自己的教学实践，反思自己的日常教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶，使我更自信地走在路上。
通过培训，让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望，虽然培训已经结束，但终身的学习还在继续。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。
小学语文教师国培个人研修总结 2
上个学期，我有幸参加了示范性远程培训学习。首先我要感谢网络学习的组织者们，给了我这个普通的小学语文教师这样一个难得的学习机会。这次网络学习的感觉是幸福而又充实的，因为每一次学习都能听到专家们不同类型的讲座，每一次都能感受到思想火花的冲击。转眼间，小学语文远程培训马上就要结束了，在这个以网络为平台的学习生活中，认识了很多优秀的语文教师和著名的专家，倾听了专家的讲座，学习了他们新的教育思想和教育理念，学会了不少的语文教学技巧和方法。通过本次培训也让我对小学语文教学的工作有了更深的了解，深知自己责任任重而道远，今天我就把本次培训的收获与喜悦和大家一同分享一下。
一、通过培训，提高了自己的思想认识。
在这段时间里，我不仅是看案例视频，听专家的精彩点评，还经常去学习同行的经验。访问班级，研修日志，思考案例这里走走，那里访访.许多知识真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”！是啊！“国培”培育了我，更让我知道怎样去培养我们的学生，国家的下一代。
极大地丰富了我们的视野，无论是在理论上的，还是教学实践中的经验，都得到了有效的提升。尤其是从思想上更加明确了立足课堂教学的，才能有效地提高学生的身体素质，只有坚持不懈努力，才能在教学实践中提炼出更多、更
好的适应学生的教学方法。即使我们的条件是有限的，但这并不能成为教师放弃教学而无所作为的借口，相反，作为农村教师更应该努力克服重重困难，扎根沃土，立足于自己的课堂教学，主动积极地进行自我改革与提升，使自己更好地适应课程改革，在教学中发挥自己的专长，让更多的学生从中获得健康。
学习了专家的理论，我积极实践，把所学用于教学，搞教学，写案例，记反思，真正做到“学思结合、知行统一”。培训的目的是为了提高教师的素质，作为一名语文教师，为学生的精彩人生奠基！我学习，我反思，我进步，感谢国培培训！
总之，这次的学习使我明白了许多：有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。此次的学习，形式多样，让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发，得到快乐，还提高了自身文化素质。
二、通过培训使我提高专业理念和业务水平。
通过“国培”远程小学语文教师培训，我有很多感触。一个优秀教师不仅应该具有好的素质，好的知识渊博，好的心态，还应该具有一个明显的特征，那就是“脑中有结构，心中有学生”。通过本次学习，我觉得小学语文老师应该以下几个方面做起：第一终身学习，提高自身素质。作为一名语文教师首先要有文化底蕴，当然这文化底蕴就要从阅读中获取。教师不仅要阅读教材，阅读参考，最重要的是博览全书。小学教学成功与否，学生语文成绩好坏，很大程度上与教师学科素养有很大关系。作为一名教师首先要认识到教师学科素养的重要性，并不断地加以锤炼，在课堂中感染学生、激励学生、引导学生，让学生体会到语文学科的魅力。尤其是当今新课程改革下语文教学的要求教师文化的再生产。缺少文化内涵的教师，怎么说也不会把语文教好。因此，教师始终要树立终身学习的理念，我们要努力开拓自己的知识网络，不断的丰富自己的文化知识，不断地从阅读中汲取营养，提高自己的科学文化素质，才能展示自己的魅力，得到学生的尊重。要想从整体上提高自身修养，读书是关键。
三、通过培训提高自己的教育智慧。
此次培训使我深刻的认识到，有智慧的课堂教学，是灵动的，充满活力的课堂；有智慧的'教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧。在培训中我感悟到只有用心思考注入智慧的课堂才能深深地吸引学生，激发学生的学习兴趣。为了我们的学生，为了我们的教育，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习提高，生成自己的教育智慧，做一个学习型教师，与学生共成长。
四、教师要学会反思，在互动中成长。
在学习课程的过程中，可以通过班级论坛发帖提问，跟贴讨论。尽管这里的交流具有任务的性质，内容很是简略，问题也不那么深刻，回答多半三言两语，片言只语，而且具有相当大的随意性。但是这里可以向专家教授请教，能得到他们的一些些指点，无疑对学员来说，都会有指点迷津的作用，是极其珍贵难得啊。参与培训的学员都是一线的老师，与他们交流也很有意义，尽管简单的一句问话或是回答，反映的却倒是真实的情况。从中多少能了解我县少数民族学校的教育状况，也能看出些教师们流露出的某些心态特征。另一方面，还可以交流一下感情。所以，从这个角度来说，交流学习，使大家能互相了解些彼此学校的相关教学情况，还能交些朋友，产生友谊，都是很有些意义的。
通过学习和交流，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。要想给学生一碗水，你必须有一桶水。所以，我们必须学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。反思可以促进我们的成长，教学不仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！总之，作为一名语文教师要不断地学习，不断的充电，在自己的岗位上尽职尽责，培养出全面发展的人才。
小学语文教师国培个人研修总结 3
今年暑假通过研修，能够在网上与许多同行交流、分享经验，让我进一步明确了新课程改革的目标、新课程的理念、结构和特点以及对初中教师的要求，增强了责任感和使命感。在思想上有了观念的更新，在课堂教学方面有了新的认识，下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、教学理念的提升
面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中我在教学理念上有了更深刻的认识。在今后的教学中我会自觉地把新的教学理念引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。
二、教学行为的转变
课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的.要求，提高语文教学质量。
通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用。
三、反思教学工作，不断进取
在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的英语教学。
培训虽然结束了，但我从中收获的知识与经验将使我在今后的教育教学中不断受益。在此，我想起了老舍先生在《养花》一文中末尾的一句话，“……既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”我想：“既须劳动，又长见识，这就是远程研修的乐趣。”我相信，在不断的学习中我会成为一名优秀的人民教师。
小学语文教师国培个人研修总结 4
回顾这一段时间的学习，虽有些劳累却感觉在这一段时间中满是欣喜、收获。在这一段教师远程研修学习过程中，我和培训班的老师们共同学习、共同交流。我学习着，忙碌着，也充实着，快乐着。回顾这一段的学习工作，现总结如下：
一、全神贯注，抓住机会认真学习。
我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训全过程。本次培训我在网上学习的时间一直没有间断。聆听专家的谈话，与特级教师近距离的对话，与学员之间的相互交流、切磋，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，在语文教学的知识、科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对初中语文教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本校的同行们进行了探讨和讨论，同时按时认真完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了同行们发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。在学习过程中，我聆听了众位教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论，通过与特级教师近距离的对话，与学员之间的相互交流、切磋，使自己对教师这个职业进行了重新的认识；在培训中，大量的先进材料被我一一阅读，先进的理论与方法也被我一一记录。我更要把这些科学的理论与方法应用于我的教学生活中。科学的方法会让我在教育的道路上走得更稳，更有信心。
二、汲取精华，提升语文教学素养。
反思以前的工作情况，明显感到自己在科研方面存在较大欠缺。因此，我要舍得花时间和精力，重视理论学习，做教学的有心人，及时积累、总结教学经验，实现“理论——实践——理论”的飞跃，逐步使自己完成由苦干到巧干的转变，成长为专业化水平教高的研究型教师。学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬到自己的工作中去，而是要移植其中的思想，向优秀的教师学习，应当取得某种信念。在这次研训学习中，有知名专家的指导，有优秀教师的精品作业，有一线教师的丰富经验，有学员们的真实感受感受，这些都是我汲取营养的不竭源泉。特别是在网上在线交流中来自全省各地同仁们提出了许多问题，而往往这些问题也是我自己在教学中遇到的难题，专家教授名师学者都给予了很多很好的建设性的意见和方法，解决了我在教学中一直困惑不解的问题。同时在线研讨更是给我们来自全省的教师提供了一个交流的机会，拉近了同行的距离，更是拉近了教师与专家的距离，专家现场为教师们解决了很多教学实践难题。通过这一次培训学习交流，我体会到了学习的快乐，特别是与教育名家的交流，感觉自己思想提高很快，理论得到充实，使得修养得到提升，更明确了自己教书育人的职责和任务。如几位专家的报告使我更明确了教师的专业化成长的方向，他们有丰富的语文教学经验，有锐意进取的热情和魄力。我为他们的敬业精神所感动，同时下定决心向他们学习，做一个语文教学的有心人。这次学习，不仅是对语文教学专业知识上的收获，一种潜心学习、按时完成作业的学习态度，更重要是一种教学态度，一种教学意识。相信通过这次学习之后，我可以更好地将本次学习的知识运用于教学实践中去。
三、阔步前进，乘研训春风开拓进取。
通过培训、学习，让我把埋着苦干的`头抬了起来，发现语文教育是需要远见卓识的。古人亦曰“孤陋寡闻不可也”，虽说我们不至于这样，但是见识还是相对小了些。通过研修学习的理论洗礼，通过各位专家的亲身体验和先进的教育理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在中学语文的教育教学上。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”全省教师远程教育的培训，是教育领导给我们教师提供的一个肩膀，让我们站得更高、看得更远。与其临渊慕渔，不如退而结网，与其空羡慕人家，不如从每一节语文课做起：只要我们边教学，边反思，边改进，以对待公开课的态度重视每一天每一节的语文课，常态课中的优质课一定会越来越多。
培训虽然结束了，但学习和思考并没有停止，也不能停止！我们将不辜负学校领导的关心帮助和悉心指导，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。我将尽最大努力，抓住这次研修学习的机会，使自己各方面的综合素质得到进一步的提高，争取以良好的人格魅力感染学生，以生动、精彩的授课吸引学生，以扎实、创新的工作态度打动学生，做让自己满意、受学生欢迎的老师。
小学语文教师国培个人研修总结 5
我很幸运地参加了这次教师国培在线研修学习，观看专家与老师讲座的视频：一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。特别是在语文作业布置、批改上我有更深刻的认识。我认真完成自己的作业，研修日记，阅读了大量的文章，深刻感受到学习的乐趣。
多年以来，一直感觉小学语文是模模糊糊一大片，不知道该讲些什么，该怎样讲。经常听到这样的言论：小学语文一定要姓“语”；语文课要上得有“语文味儿”。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，“爱心铸师魂，真诚育桃李”，在教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的研究型教师。
一、参加研修带来的收获
1．在这次学习中，我认真观看多个视频。并认真做好读书笔记，写出自己的心得。不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长自我。
2．这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心.....我发现学生的写作困难是我所限制了。
3．这次研修提升了我的教学水平。以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的细点问题总是采用“大概式”的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。
二、参加研修带来的思考和启示
1．对于一节“好课”的思考。什么是一节好课呢？通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课”。
2．对于创新教研方式的思考。教研是教学研究的简称，重“教”轻“研”不称之为教研。反思过去的教学与思想，我要坚持过去的`好的优良的传统，一改过去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教育工作。
3．这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。他们的好学给我留下了非常深刻的印象，他们努力研修，认真思考。我对他们非常钦佩，在他们身上我认识到我的不足，我就在今后的学习工作中弥补自己的不足。
4．通过此次研修，我认识到做为一个教师必须终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的知识和教学理念，我才能胜任教师这一角色。
总的来说，作为语文教师的我们应在教学过程中应努力地备课，尽力去设计好教案，在备课和设计教案时首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎样教的法子。必须尽快自主地尝试走出那座“教什么”的迷雾，不能眷恋着迷雾中“安逸”，也不能寄希望于那“迷雾”自行散去而为此付出长时间的等待――虽然我们都知道这“自主地尝试走出”的背后肯定是充满着困惑与艰辛的。语文老师要善于引导学生通过咬文嚼字，去感悟作者表情达意，遣词造句的功夫。体会语言要靠功力，要凭语感，凭着一种直觉。需要我们语文老师潜下心来研读文本，需要我们语文老师提高自身的文化底蕴，需要我们语文老师修炼自己的语言功夫。在以往的教学过程中，我从未认真思考过“语文教学教什么”。今天，我第一次沉下心来认真思考语文教学中“教什么”。长期以来，我一直认为“怎么教”更为重要，因为这直接关系到学生对于所教知识的接受程度。比如同样一个知识，分别请两位老师来教，教学方式更适合于学生接受的那位达到的效果必然更好，因此很少顾及语文教学教什么。然而语文学科教学内容相对宽泛和模糊，我们教学时不能面面俱到，所以解决“教什么”的问题相当重要。如果无法确定适合且有用的教学内容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，结果也可能并不乐观在出发伊始已经偏出了最佳的航道。
年轻的教师要认真学习传统的语文教学理论。传统的语文教学理论是根，根扎实才能长出参天大树。我们要学习传统的精髓，学死、用活，弃糟粕。要做教育教学实验，要有自己的课题，自己定下一个目标来，每天为了这个目标努力，每天都要写教学日记，教学要有反思，读书要有心得。要树立独立思考的精神，留一点自己的自留地，有一点自己思考精神的东西，教出自己的风格，有自己独到的东西。要认真读几本书。读什么书？要读经典。如果脑子里装着若干篇古文、古诗，再熟悉一些中外新文学的名家名篇，从古典和现代的韵文传统、散文传统中汲取营养，在教学中就会应付自如。建读好《古文观止》、《唐诗三百首》，许慎的《说文解字》，刘勰的《文心雕龙》，以及《学记》等。还要认真地读叶圣陶等语文教育家的论著。也要读一些国外的教学理论和一般的时文。要处理好经典和一般书籍的关系，“通百艺而专一长”。语文教师，还要好好学习教学论、儿童心理学知识。要了解儿童心理，掌握小学语文教学的基本理论和规律。尤其是这一点很重要。”小学语文教学论”是一门科学，具有独特的理论体系。要熟练地掌握才好。
“欲穷千里目，更上一层楼”。“新思考”国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着强烈的学习欲望。
总之，经过这次网上培训，我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在这里我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，摈弃了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，我也希望今后能参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的能力；我更希望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。
小学语文教师国培个人研修总结 6
我是一名普通的小学语文教师，经过几年的工作，我对语文教学有了深入的了解，同时也整理出了一套自己的心得，我觉得教学对于每个老师来说是一门很深很深的学问，教学方法尤其重要，我想把我的研修总结和大家一起分享。
首先，我觉得要全面且充分地去了解学生，了解他们的个性，优缺点等等，从而激发学生学习兴趣，提高学生语文素养，因为语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。最重要的，我们要注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
其次要重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的'深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
此外，我们还要注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
总体概括以下几个方面：
一、有限的时间内提高课堂效率，新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习方法，让学生勇于探索，发觉里面的新事物。
二、培养适合学生自己的学习方法，使学生在研究解决其学习任务时，表现出来的具有个性特色的方式。那就要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励学生自主、合作、探究地学习。
三、作为老师要有自己的教学理念，但把握不住语文课该教什么理念的转变，是适应语文新课程改革的根本前提。在日常的教学工作中，教师之间将更加紧密地合作，与不同学科的教师打交道。
四、给学生语文营造更广阔的想想空间，教师在课堂怎样培养“语感”谈到语文教学时，特别强调“要重视学生的学习过程和方法”而不仅仅地掌握知识和笼统地提高能力。
五、把教师的教学理念贯穿到行到中去，那如何去备好课语文新课程理念要求教师的教学行为必须根本转变，这样才能主动适应并投入新课程改革，才能真正落实国家基础教育课程改革的总目标，全面推进素质教育。
最后，我想说的是，作为一名教师，尊重学生、理解学生非常重要！这种尊重，要求老师要一视同仁，不因美丑、贫富、学习成绩的好坏、进步与落后、个性的差异而有所折扣。尊重学生是教师的天职，这种尊重较之朋友间的尊重更有其深刻而久远、博大而无私的内涵，它是教师职业道德的灵魂！
小学语文教师国培个人研修总结 7
一、引言
参与国家级教师培训（简称“国培”）是我教育生涯中一次宝贵的经历。在这次研修中，我不仅深化了对小学语文教学的理解，还学到了许多先进的教学理念和方法。以下是我对本次国培研修的总结与反思。
二、培训内容回顾
教学理念更新：
通过专家讲座和案例分析，我深刻认识到小学语文教学不仅仅是知识的传授，更是情感的激发和能力的培养。
了解了“以生为本”的教学理念，强调在教学过程中要关注学生的个体差异，注重培养学生的创新思维和实践能力。
教学方法创新：
学习了多种教学方法，如情境教学、项目式学习、合作学习等，这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
掌握了多媒体和网络资源在教学中的应用，了解了如何利用现代技术手段丰富教学内容和形式。
教学评价改革：
深入探讨了多元化教学评价的重要性，包括过程性评价、表现性评价等，这些评价方式能够更全面地反映学生的学习情况。
学会了如何制定科学合理的评价标准，以及如何运用评价结果来指导教学。
三、研修成果与收获
教学理念的提升：
我的教学理念得到了更新和升华，更加关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质。
在教学中更加注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和学习。
教学技能的增强：
通过实践演练和观摩优秀教师的示范课，我的教学技能得到了显著提升。
学会了如何设计有趣的教学活动，如何有效组织课堂，以及如何处理教学中的突发情况。
教育资源的整合：
掌握了如何整合和利用各种教育资源，包括教材、网络资源、社区资源等，来丰富教学内容和提高教学效果。
学会了如何制作多媒体课件和微课视频，为教学提供了更多的便利和可能性。
四、反思与展望
存在的不足：
在研修过程中，我发现自己在某些教学方法的.应用上还不够熟练，需要进一步加强实践和反思。
在教学评价方面，我还需要更加深入地研究和实践多元化评价方式，以更全面地反映学生的学习情况。
未来规划：
我将继续学习和实践新的教学理念和方法，不断提高自己的教学水平。
加强与同事和同行的交流与合作，共同探索小学语文教学的改革与发展之路。
关注学生的个体差异和成长需求，为学生提供更加个性化、差异化的教学服务。
五、结语
参与国培研修是一次难得的学习机会，让我收获满满。我将把学到的知识和方法应用到实际教学中，不断提高自己的教学质量和效果。同时，我也将不断反思和进步，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
小学语文教师国培个人研修总结 8
一、引言
参加国家培训计划（简称“国培”）对于每一位教育工作者来说，都是一次难得的学习与提升的机会。作为一名小学语文教师，我有幸参与了此次国培项目，通过一系列的系统学习和实践，不仅拓宽了我的教育视野，也深化了我对语文教学的理解与认识。以下是我对本次国培个人研修的总结与反思。
二、学习收获
理论知识的深化：国培课程涵盖了语文教学的各个方面，从课程标准的解读到教学方法的创新，从文本解读的技巧到学生评价的策略，都让我有了更深入的'理解。特别是关于核心素养的培养、语文课程的整合与拓展等内容，为我日后的教学提供了坚实的理论基础。
教学技能的提升：通过观摩优秀教师的教学视频、参与教学案例研讨、进行微格教学练习等活动，我掌握了更多实用的教学技巧。比如，如何运用信息技术手段增强课堂互动性，如何设计有效的教学活动激发学生的兴趣，这些技能的提升将直接作用于我的课堂教学，提高教学效果。
教育理念的更新：国培期间，专家们关于“以学生为中心”的教学理念、终身学习的重要性以及教师专业成长的路径等论述，深深触动了我。我开始反思自己的教学行为，更加注重培养学生的自主学习能力、批判性思维和创新能力，努力成为学生学习路上的引导者和伙伴。
三、实践应用
课堂教学改革：将国培所学应用于教学实践中，我尝试设计了更多以学生为中心的教学活动，如小组合作探究、角色扮演、项目式学习等，这些活动不仅提高了学生的学习兴趣，也促进了他们综合素养的发展。
家校合作创新：利用国培中学到的家校沟通策略，我加强了与家长的沟通与合作，通过线上家长会、家长课堂等形式，共同关注孩子的成长，形成了良好的教育合力。
个人成长规划：结合国培经历，我制定了更为明确的个人成长计划，包括持续学习最新的教育理论、参加各类教学比赛和研讨活动、撰写教学反思和论文等，以期不断提升自己的专业素养和教学能力。
四、反思与展望
虽然国培项目已经结束，但我的学习和成长之路才刚刚开始。回顾整个研修过程，我意识到自己在某些方面仍有不足，比如对新兴教育技术的运用还不够熟练，对学生个性化需求的关注还需加强。未来，我将继续深化理论学习，积极探索和实践，努力成为一名既有深厚理论功底，又具备创新实践能力的优秀小学语文教师。
总之，国培不仅为我提供了一个宝贵的学习平台，更是激发了我对教育事业的无限热爱和追求。我将以此次研修为契机，不忘初心，砥砺前行，为学生的全面发展和我国的教育事业贡献自己的一份力量。
小学语文教师国培个人研修总结 9
一、研修背景与目的
作为一名小学语文教师，我深知自己肩负的责任与使命。为了不断提升自己的专业素养和教学能力，我积极参加了国家组织的教师培训项目（简称“国培”）。此次研修旨在通过系统的学习和实践，更新教学理念，掌握先进的教学方法，提高教学实效，为学生的全面发展贡献自己的力量。
二、研修内容与收获
教学理论更新
在研修过程中，我深入学习了《义务教育语文课程标准》等相关教学理论，对语文教学的目标、内容、方法和评价有了更清晰的认识。通过学习，我认识到语文教学不仅要注重知识的传授，更要关注学生的情感体验、思维发展和文化素养的培养。
教学方法创新
研修期间，我接触并实践了多种先进的教学方法，如情境教学、项目式学习、合作学习等。这些方法不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的自主学习能力和团队协作能力。我深刻体会到，只有不断创新教学方法，才能更好地适应学生的学习需求，提高教学效果。
教学资源开发
在研修中，我还学习了如何开发和利用教学资源，包括教材、课件、网络资源等。通过实践，我学会了如何根据教学内容和学生特点，选择合适的资源，并巧妙地融入课堂中，使教学更加生动有趣。
教学反思与提升
研修期间，我积极参与了教学反思和同行交流活动。通过反思自己的教学实践，我发现了自己的不足之处，并制定了相应的改进措施。同时，通过与同行的交流，我借鉴了他们的宝贵经验，进一步提升了自己的教学水平。
三、研修反思与展望
经过此次研修，我深刻认识到自己在教学理念、教学方法和教学资源开发等方面还有待提升。在未来的教学中，我将继续深化学习，不断更新教学理念，创新教学方法，提高教学资源的开发和利用能力。同时，我还将加强与学生的沟通和交流，关注他们的学习需求和心理变化，为他们提供更加个性化的教学服务。
此外，我还将积极参与学校的教学改革和教研活动，与同行共同探讨教学难题，分享教学经验，共同推动学校语文教学质量的`提升。我相信，在不断地学习和实践中，我一定能够成为一名更加优秀的小学语文教师。
四、结语
此次国培研修对我来说是一次宝贵的学习机会。它不仅提升了我的专业素养和教学能力，还让我深刻认识到了自己在教学中的不足和需要努力的方向。在未来的教学中，我将以更加饱满的热情和更加坚定的信念，为学生的全面发展贡献自己的力量。
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参加本次国家培训项目（简称“国培”），对我来说是一次极其宝贵的学习与成长的机会。作为一名小学语文教师，我深知不断提升自我专业素养和教学能力的重要性。因此，我怀揣着对教育的热爱和对知识的渴望，全身心投入到这次研修中。
一、研修内容回顾
在为期数月的研修过程中，我们系统地学习了小学语文教学的各个方面。从课程标准的解读到教材的深度剖析，从教学方法的创新到学生评价的多元化，每一环节都充满了挑战与收获。特别是关于如何运用信息技术提升教学效果、如何设计具有情境性和实践性的教学活动、以及如何培养学生的语文核心素养等方面的内容，让我受益匪浅。
二、学习心得与体会
教学理念的更新：通过专家的讲座和优秀教师的示范课，我深刻认识到，语文教学不仅仅是知识的传授，更是文化的传承和学生个性的培养。我学会了如何以学生为中心，设计更加开放、互动的课堂，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学技能的提升：研修期间，我掌握了多种实用的教学技巧，如如何有效利用多媒体资源、如何组织有效的课堂讨论、如何进行有效的课后反馈等。这些技能不仅提高了我的教学效率，也增强了我的课堂管理能力。
同行交流的`启发：与来自全国各地的教师同行交流，让我看到了自己在教学中的不足，也学到了很多宝贵的经验。大家共同探讨教学难题，分享成功案例，这种跨地域、跨文化的交流极大地拓宽了我的视野。
三、实践应用与反思
在研修结束后，我将所学应用到自己的教学实践中。我尝试设计了一系列以情境为背景的教学活动，让学生在模拟的真实环境中学习语文知识，取得了不错的效果。同时，我也注重了对学生个体差异的关注，努力为每个学生提供适合他们的学习资源和方法。
然而，在实践中我也遇到了不少挑战。比如，如何在有限的课堂时间内高效地实施多种教学活动，如何平衡好传统教学方法与现代教学手段的关系等。这些问题促使我不断反思和调整自己的教学策略，也让我更加明确了未来努力的方向。
四、未来展望
参加国培不仅提升了我的专业素养和教学能力，更让我深刻认识到终身学习的重要性。未来，我将继续加强自我学习，不断更新教学理念和方法，努力成为一名更加优秀的小学语文教师。同时，我也希望能够有更多的机会与同行交流分享，共同推动小学语文教育事业的发展。
总之，这次国培经历对我来说是一次难忘的学习之旅。它不仅让我收获了知识和技能，更让我对教育事业充满了信心和热情。我相信，在未来的教学道路上，我会走得更加坚定和自信。
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一、引言
在国家教育部的大力推动下，我有幸参加了本次小学语文教师国家级培训（简称“国培”）。这次培训不仅为我提供了一个宝贵的学习平台，更让我深刻体会到了作为一名小学语文教师的责任与使命。通过这段时间的学习与实践，我在教学理念、教学方法以及专业素养等方面都有了显著的提升。
二、培训内容回顾
教学理论深化
在培训中，我们系统学习了《义务教育语文课程标准》以及最新的教学理念，如核心素养、情境教学等。这些理论知识的学习，让我对小学语文教学的目标、内容及方法有了更加清晰的认识，为我后续的教学实践提供了坚实的理论基础。
教学方法创新
培训期间，我们体验了多种创新的教学方法，如项目式学习、合作学习、翻转课堂等。这些方法的应用，不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的自主学习能力和团队协作能力。我学会了如何根据教学内容和学生特点，灵活选择教学方法，以达到最佳的'教学效果。
教学资源开发
通过培训，我学会了如何有效地开发和利用教学资源，包括教材、课件、网络资源等。我了解到，优秀的教学资源能够丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，从而提升教学质量。因此，我在日常教学中注重资源的整合与利用，努力为学生创造更加生动、有趣的学习环境。
教学案例分享
培训中，我们还分享了来自全国各地优秀教师的教学案例。这些案例不仅让我看到了其他教师在教学实践中的亮点与特色，也为我提供了宝贵的借鉴与启示。通过对比与分析，我发现了自己在教学中的不足，并制定了相应的改进措施。
三、个人成长与反思
教学理念更新
通过培训，我深刻认识到小学语文教学不仅要注重知识的传授，更要关注学生的全面发展。我逐渐树立了以学生为中心的教学理念，注重培养学生的核心素养和综合能力。
教学技能提升
在培训过程中，我通过观摩优秀教师的示范课、参与教学研讨等活动，不断提升了自己的教学技能。我学会了如何设计有效的教学活动、如何引导学生进行有效学习等。
专业素养提高
培训让我更加深入地了解了小学语文教学的专业知识，包括文学、语言学、教育学等方面的内容。这些知识的积累，不仅提升了我的专业素养，也为我更好地进行教学实践提供了有力支持。
四、未来展望
持续学习
我将继续参加各类教学培训和学术研讨会，不断更新自己的教学理念和方法，以适应时代的发展和学生的需求。
教学实践创新
在日常教学中，我将积极尝试新的教学方法和教学资源，努力打造更加生动、有趣、有效的语文课堂。
关注学生发展
我将更加关注学生的全面发展，注重培养他们的核心素养和综合能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
五、结语
总之，这次国培经历对我而言是一次宝贵的学习机会和成长历程。它不仅提升了我的专业素养和教学能力，更让我深刻体会到了作为一名小学语文教师的责任与使命。在未来的教学中，我将以更加饱满的热情和更加坚定的信念，为学生的全面发展贡献自己的力量。
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