小学语文师德总结（通用7篇）
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，为此我们要做好回顾，写好总结。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编为大家整理的小学语文师德总结，希望对大家有所帮助。
小学语文师德总结 1
一、思想方面：
作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。当然个人的能力也非常重要。但没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，这是多年来的实践经验，也是我工作的座右铭。为此，一年来，本人一直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，谨记自己是教师的身份，做到以身作则，为人师表。热爱和关心学生，做到既教书又育人。严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到，不早退。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。能出色完成学校安排的各项教育教学工作，努力使自己成为一个新世纪的优秀教师。
二、教育教学方面：
本人一年来，无论是教育还是教学方面，都力求做到最好。在教学过程中，我首先把学生思想品德教育放在首位，努力转化差生，并取得了一定的成绩：我班的两名同学，是全校师生众所周知的思想品质方面的.问题学生。这两个学生都很特别，爱打架，我反复家访和电话联系，多方面做工作，终于在我和家长的共同努力下，他们发生了彻底的改变。在教学中，我认为：要严格要求每一个学生，不管是思想还是学习上，不能随便迁就学生的缺点，否则只能是导致继续犯错，发现有犯错误的苗头，就要马上进行引导、教育，把这种错误的思想转化为学习的动力。但要想收到预期的效果，得讲究方法，耐心教导，循循善诱，批评与诱导相结合；与家长取得联系，争取家长的大力支持；经常与其谈心、交朋友，使学生心中形成"亲其师，信其道"的向师性。这也是我教育学生的一点浅谈。在教学中，我不断地钻研、探索、总结教法，接手二、三年级后，自己对教学内容不太熟，于是我就主动阅读一些课外书籍来提高自己，如：《小学语文新大纲》《小学语文教学》、上网查找资料等等。了解当前的教育教学形式，不断吸取新思想、新方法。理论联系实际，不断改变自己的教法，以适应当前教学的需要，并结合学校教研专题，认真考虑怎样分层导练，学生主动参与探索知识的全过程。还做到不耻下问，经常与本年级其他教师探讨教学方面的问题。互相合作，互相勉励,共同进步。
小学语文师德总结 2
我们始终坚持以德育教育为首要，以培养“全面发展、学有所长”的人才为目标，全面推进素质教育，坚持“以人为本”的德育工作思路，注重将德育教育融于课堂教学，融于多姿多彩的教育活动，融于每一项活动，注重在活动中育人，注重在细节中发展。我们尤其注重德育工作的针对性和实效性，强化学生日常行为规范教育，促进良好行为习惯的养成，选择了“零距离、低重心、多载体”的德育工作思路，主要采取了以下一些方法和措施，用精神文化熏陶、引领学生的道德行为，现总结如下：
一、读书育德活动——用智慧滋养心灵
二、教室文化建设——一道灵动的风景
三、中队文化手册——班级的精神支柱
四、班级纪律方面——当学生犯错的时候，该怎样进行教育。
我们属于小学高段，他们不再象三四年级或一二年级的小朋友那样：凡是老师说的话都是对的，凡是老师做的事都是对的。五年级的学生在身体，心理，智力等各方面都和以前有了明显的变化，他们开始有了自己的想法，对任何事情都想问个为什么。因此，他们不再盲目的崇拜老师，老师说的话或做的事他们会去想对不对，对老师也不再百依百顺。这样，作为班主任，在教育他们的时候要更加注意方法。如果使用方法不当，学生产生抵触心理，可能会达不到预期的教育目标，甚至适得其反。
俗话说：没有规矩不成方圆。学生违反纪律一定要受到纪律处罚。但是怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？这学期以来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生，我罚他用正楷字写一份100字左右的检讨书，描述他当时的违纪心理。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时，下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种比较轻松的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练。写检讨书的学生要用正楷字来写，这样就可以帮他们练字和培养组织语言的能力。第三：可以发掘到一部分学生的`潜能。
当学生犯错的时候，教师要及时进行批评。那么，如何批评学生，才能够令学生虚心接受呢？我刚做班主任的时候，火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气，这样的教育效果肯定是不好的。我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！批评学生一个缺点的时候，不妨先表扬他的三个优点，这样学生就比较愿意接受了。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点。
总之，我们以成才为目的，以素质为根本，以活动为载体，以社会为舞台，全面推进素质教育，我们取长补短，继续努力，力争培养和造就一批合格的建设者与接班人。
小学语文师德总结 3
作为一名小学语文教师，我深知师德是教育工作的灵魂，它贯穿于日常教学的每一个环节。在过去的教学工作中，我始终以高尚的师德严格要求自己，努力践行教育使命，现将师德工作情况总结如下：
在思想层面，我坚持学习党的教育方针政策，积极参加各类师德培训活动，深入学习《中小学教师职业道德规范》，不断提高自身的政治素养和道德觉悟。我深刻认识到，教师不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人，只有具备正确的价值观和高尚的道德情操，才能为学生树立良好的榜样。
教学过程中，我秉持 “以学生为中心” 的理念，尊重每一位学生的个性差异和学习需求。对于学习基础薄弱的学生，我耐心辅导，利用课余时间为他们查漏补缺，鼓励他们树立学习信心；对于学有余力的'学生，我提供拓展性的学习任务，激发他们的学习潜力。同时，我注重将德育融入语文教学，通过课文讲解、作文指导等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观。例如，在讲解《雷锋叔叔，你在哪里》一课时，我不仅让学生理解课文内容，还引导他们学习雷锋助人为乐的精神，鼓励学生在生活中主动帮助他人。
在师生关系上，我努力构建民主、平等、和谐的师生氛围。我尊重学生的想法和意见，认真倾听他们的心声，与学生建立起了良好的信任关系。我关注学生的身心健康，当学生遇到困难或挫折时，我及时给予关心和帮助，让他们感受到老师的温暖。通过与学生的密切交流，我不仅了解了他们的学习情况，还走进了他们的内心世界，成为了他们的良师益友。
此外，我注重自身的专业成长和师德修养的提升。我积极参加教研活动，与同事们交流教学经验，不断改进自己的教学方法；我阅读教育书籍和专业文献，拓宽自己的知识面和视野；我反思自己的教学行为，总结经验教训，努力做到 “学高为师，身正为范”。
在今后的工作中，我将继续坚守师德底线，不断提升自己的师德水平，以更加饱满的热情和更加严谨的态度投入到小学语文教学工作中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
小学语文师德总结 4
一学年的小学语文教学工作已接近尾声，回顾这段时光，我在师德建设方面不断探索与实践，收获颇丰，也有了许多深刻的感悟。
在教育教学实践中，我始终把关爱学生放在首位。我明白，每一个孩子都渴望得到老师的关注和认可。无论是课堂上的一个鼓励的眼神，还是课后一句亲切的问候，都能让学生感受到老师的关爱。对于性格内向的学生，我主动与他们交流，鼓励他们大胆表达自己的想法；对于调皮捣蛋的学生，我没有简单地批评指责，而是耐心地了解他们行为背后的原因，引导他们改正错误。通过这些努力，我与学生之间建立了深厚的情感，学生们也更加信任我、喜欢我，学习积极性也有了明显提高。
在教学中，我注重言传身教。语文是一门充满人文气息的学科，我充分利用教材中的德育资源，对学生进行思想品德教育。在讲解古诗词时，我引导学生感受诗人的爱国情怀和高尚情操；在进行作文教学时，我鼓励学生关注生活中的美好事物，培养他们积极向上的'人生态度。同时，我时刻注意自己的言行举止，用自己的实际行动为学生树立榜样。我认真备课、批改作业，对待工作一丝不苟；我尊重学生、家长和同事，与他们友好相处。我相信，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。
为了更好地履行教师职责，我不断加强自身学习。我积极参加学校组织的师德培训和教学研讨活动，学习先进的教育理念和教学方法；我阅读教育类书籍，丰富自己的教育理论知识；我向优秀教师请教，学习他们的教学经验和管理班级的方法。通过学习，我不仅提高了自己的教学水平，也进一步提升了自己的师德修养。
当然，在工作中我也存在一些不足之处。例如，在处理学生问题时，有时会缺乏足够的耐心；在教学方法的创新上还有待提高。在今后的工作中，我将不断改进自己，努力提高自己的师德水平和教学能力，做一名让学生喜爱、让家长放心的小学语文教师。
小学语文师德总结 5
师德是教师职业的核心素养，它影响着学生的成长和发展，也关系到教育事业的兴衰。在小学语文教学岗位上，我始终牢记自己的使命，努力践行师德要求，现将本阶段师德工作总结如下：
在思想上，我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，具有强烈的责任感和使命感。我认真学习教育法律法规，严格遵守教师职业道德规范，自觉抵制各种不良风气的侵蚀，以高尚的道德情操和坚定的信念投身于教育教学工作中。
在教学工作中，我致力于打造高效、有趣的语文课堂。我根据小学生的年龄特点和认知规律，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。通过创设情境、开展游戏、组织小组合作学习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高语文能力。同时，我注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生大胆质疑、勇于探索。在作文教学中，我引导学生观察生活、积累素材，鼓励他们写出真实、有个性的文章。
在与学生的`相处中，我坚持公平、公正地对待每一位学生。无论是学习成绩好的学生，还是学习困难的学生，我都一视同仁，给予他们同样的关爱和关注。我尊重学生的个性差异，不将学生进行简单的比较和排名，而是注重发现每个学生的闪光点，帮助他们树立自信心。我还注重培养学生的良好品德和行为习惯，通过日常的言传身教和班级活动的开展，引导学生学会尊重他人、关爱集体、诚实守信。
在与家长的沟通合作中，我始终保持真诚、耐心的态度。我定期与家长交流学生的学习情况和在校表现，及时反馈学生的进步和不足，听取家长的意见和建议。我积极与家长合作，共同探讨教育孩子的方法和策略，形成家校教育合力，为学生的成长创造良好的环境。
在今后的工作中，我将继续加强师德修养，不断提高自己的综合素质，以更加饱满的热情和更加严谨的态度投入到小学语文教学工作中，为培养德才兼备的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
小学语文师德总结 6
时光荏苒，从事小学语文教学工作已有多个年头。在这过程中，我深刻体会到师德对于教师的重要性，也在不断的实践中努力提升自己的师德水平。
我始终认为，爱心是师德的核心。在日常教学中，我用爱心去呵护每一位学生。我关注学生的学习情况，更关心他们的生活和心理状态。当学生生病时，我会及时问候；当学生在学习上遇到困难时，我会主动帮助他们解决问题；当学生在生活中遇到挫折时，我会耐心地倾听他们的烦恼，给予他们安慰和鼓励。我用自己的行动让学生感受到老师的关爱，让他们在温暖的氛围中健康成长。
在语文教学中，我注重培养学生的品德和素养。语文教材中有许多优秀的课文，蕴含着丰富的德育资源。我充分挖掘这些资源，通过课文讲解、课堂讨论、课外阅读等方式，引导学生树立正确的价值观和人生观。例如，在学习《地震中的父与子》一课时，我引导学生感受父爱的伟大，教育学生要珍惜亲情，学会感恩；在学习《为中华之崛起而读书》时，我让学生了解周恩来总理的远大抱负，激发学生的爱国热情和学习动力。
我深知，要想给学生一杯水，自己必须有一桶水。为了提高自己的教学水平和专业素养，我不断学习新知识、新技能。我积极参加各种培训和学习活动，向专家和同行请教，不断更新自己的教育理念和教学方法。我还坚持阅读，拓宽自己的知识面，提高自己的文化素养。通过不断的.学习和实践，我在教学上取得了一定的进步，也得到了学生和家长的认可。
然而，我也清楚地认识到自己在师德方面还存在一些不足之处。比如，在面对学生的反复错误时，有时会缺乏足够的耐心；在教学任务繁重时，对学生的个别辅导可能不够及时。在今后的工作中，我将不断反思自己，改进不足，努力提高自己的师德水平，做一名更加优秀的小学语文教师。
小学语文师德总结 7
师德是教师的立身之本，是教育事业的基石。在小学语文教学工作中，我始终以师德规范为准则，努力做好教育教学工作，现将师德工作情况总结如下：
在教育教学活动中，我始终保持高度的责任心和敬业精神。我认真备课、上课，精心设计教学环节，力求让每一堂课都生动有趣、富有成效。我关注每一位学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。我认真批改学生的作业，对学生的每一次作业都进行细致的点评和指导，帮助学生及时发现问题、改正错误。我用自己的实际行动诠释着对教育事业的热爱和执着。
在与学生的交往中，我尊重学生的人格和个性，平等地对待每一位学生。我鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的见解，营造民主、和谐的课堂氛围。我关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题并给予正确的引导。对于一些特殊学生，如留守儿童、单亲家庭学生等，我给予他们更多的关爱和照顾，让他们感受到集体的温暖。
在与同事的合作中，我秉持团结协作的精神。我积极参加教研组活动，与同事们交流教学经验，共同探讨教学中遇到的问题，互相学习、互相帮助。我乐于分享自己的教学资源和教学心得，也虚心向其他同事学习，不断提高自己的教学水平。我相信，只有团结协作，才能更好地完成教育教学任务。
在自我提升方面，我不断加强师德学习，提高自己的道德修养。我学习优秀教师的'先进事迹，以他们为榜样，激励自己不断进步。我还注重反思自己的教育教学行为，总结经验教训，不断改进自己的工作。
总之，在今后的工作中，我将继续以高尚的师德严格要求自己，不断提高自己的教育教学水平，努力为学生的成长和发展贡献自己的力量，做一名无愧于学生、无愧于家长、无愧于社会的小学语文教师。
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