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美术教师自我研修总结（精选10篇）
自我总结是个人在一个阶段的自我总结，它可使我们及时找出错误并改正，不如我们来制定一份自我总结吧。自我总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编整理的美术教师自我研修总结，希望对大家有所帮助。
美术教师自我研修总结 1
在过去的一段时间里，我积极开展自我研修，不断探索美术教育的新方法、新途径，力求提升自己的专业素养和教学能力。通过一系列的学习与实践，我收获颇丰，也对自身的教学工作有了更深刻的认识。
在专业知识学习方面，我利用课余时间研读了大量的美术理论书籍和前沿学术文章，深入了解了不同艺术流派的发展历程、创作风格和艺术特色。从文艺复兴时期的古典主义到现代艺术的多元表达，每一次学习都让我对美术有了全新的认识。这些知识的'积累不仅拓宽了我的艺术视野，也为我的课堂教学提供了丰富的素材。在讲解绘画技巧时，我能够结合不同流派的特点，引导学生欣赏和借鉴，激发他们的创作灵感。
教学方法的探索是我研修的重要内容。我积极参加各类线上线下培训课程，学习先进的教学理念和方法。在课堂上，我尝试运用项目式学习、小组合作学习等模式，让学生成为学习的主体。例如，在开展 “校园风景写生” 项目时，我将学生分成小组，让他们共同讨论写生地点、构图方式和表现手法。通过这种方式，学生不仅提高了绘画技能，还培养了团队协作能力和创新思维。同时，我注重利用多媒体技术辅助教学，通过展示优秀的美术作品视频、艺术家创作过程的影像等，让学生更直观地感受艺术的魅力，提升课堂教学效果。
在艺术创作实践中，我坚持每周进行绘画创作，不断尝试新的材料和表现形式。无论是水彩画的清新淡雅，还是油画的厚重质感，我都积极探索。通过创作，我不仅提高了自己的专业技能，还能更好地理解学生在创作过程中遇到的问题和困惑。在指导学生时，我可以结合自己的创作经验，给予他们更具体、更有效的建议。
然而，在研修过程中我也发现了自己的不足之处。比如，在教学评价方面，我对学生作品的评价方式还比较单一，缺乏多元化的评价体系。在今后的工作中，我将进一步完善教学评价机制，从多个维度对学生的学习成果进行评价，促进学生的全面发展。
总之，这段时间的自我研修让我在专业成长的道路上迈出了坚实的一步。在未来的日子里，我将继续努力，不断学习，不断进步，为美术教育事业贡献自己的力量。
美术教师自我研修总结 2
自我研修是教师不断提升自我、适应教育发展的重要途径。在近期的自我研修过程中，我围绕美术教学与个人专业发展，开展了一系列学习与实践活动，现对这段时间的研修情况进行总结。
在教育理念更新上，我深刻认识到美术教育不仅是传授绘画技巧，更重要的是培养学生的审美能力、创造力和人文素养。为此，我积极学习素质教育和核心素养教育的相关理论，将 “以美育人” 的理念贯穿于教学始终。在课堂上，我注重引导学生观察生活中的美，鼓励他们用艺术的眼光去发现、去表达。例如，在 “生活中的图案” 一课中，我让学生收集生活中的各种图案，分析其构成和寓意，然后进行创意设计。通过这样的教学活动，学生不仅掌握了图案设计的方法，还提高了对美的感知和创造能力。
教学技能提升是我研修的`重点。我认真研究教材，结合学生的实际情况，精心设计教学方案。为了让课堂更加生动有趣，我学习了情境教学法，创设各种与教学内容相关的情境，如在讲解 “中国传统绘画” 时，我通过播放古典音乐、展示古代绘画作品的复制品等方式，营造出浓厚的传统文化氛围，让学生身临其境感受传统绘画的魅力。同时，我加强了对学生绘画基本功的训练，制定了系统的训练计划，从线条练习到色彩搭配，逐步提高学生的绘画技能。
在与同行的交流学习中，我参加了美术教师教研活动和线上教学研讨群。通过与其他教师分享教学经验、交流教学心得，我学到了许多宝贵的教学方法和技巧。例如，从一位优秀教师那里，我学到了利用废旧材料进行美术创作的教学方法，并将其应用到自己的课堂中，取得了很好的教学效果。
但我也清楚地认识到自己存在的不足。比如，在引导学生进行个性化创作方面还不够到位，有时过于强调技法的规范性，限制了学生的想象力和创造力。在今后的研修中，我将更加注重培养学生的个性发展，给予他们更多的创作自由和空间。
通过这次自我研修，我在教育理念、教学技能等方面都有了很大的提升。在今后的工作中，我将继续保持学习的热情，不断改进自己的教学方法，努力成为一名优秀的美术教师。
美术教师自我研修总结 3
回顾这段时间的自我研修历程，我在美术教学与个人专业成长方面不断努力，取得了一定的成绩，也发现了自身存在的问题。现将自我研修情况总结如下：
在专业技能提升方面，我专注于学习新的绘画技法和艺术表现形式。我参加了水彩画进阶培训课程，系统学习了水彩画的湿画法、干画法以及特殊技法的运用。通过大量的练习，我对水彩画的把控能力有了显著提高，能够运用水彩的特性创作出更具表现力的作品。同时，我还学习了数字绘画技术，掌握了相关绘画软件的使用方法。将数字绘画引入课堂教学，为学生带来了全新的美术学习体验，激发了他们对美术学习的兴趣。
在教学研究上，我针对美术课堂教学中存在的问题进行了深入思考和探索。我发现部分学生在美术学习中缺乏主动性和积极性，为此，我尝试在课堂中引入游戏化教学元素。例如，在 “色彩搭配” 教学中，我设计了 “色彩拼图游戏”，让学生通过游戏的方式学习色彩知识，掌握色彩搭配的原则。这种教学方式大大提高了学生的参与度，课堂气氛更加活跃，教学效果也得到了明显提升。我还积极撰写教学反思和教学论文，总结教学经验，探索教学规律，不断提高自己的教学研究能力。
在艺术鉴赏能力培养方面，我定期参观美术馆、艺术展览，欣赏不同风格、不同时期的艺术作品。在欣赏过程中，我认真分析作品的'构图、色彩、表现手法等，撰写艺术鉴赏笔记，提高自己的艺术鉴赏水平。在课堂教学中，我将自己的鉴赏经验分享给学生，引导他们学会欣赏艺术作品，提高审美能力。
当然，我也意识到自己还有很多需要改进的地方。比如，在教学资源整合方面还有所欠缺，未能充分利用丰富的网络资源和社会资源开展教学。在今后的研修中，我将加强这方面的学习和实践，不断完善自己的教学。
此次自我研修让我在专业成长的道路上收获满满。我将以此次研修为新的起点，不断努力，不断进取，为美术教育事业的发展贡献更多的力量。
美术教师自我研修总结 4
自我研修为我提供了不断学习和成长的机会。在这段时间的研修过程中，我从多个方面进行了学习和实践，对美术教学和自身发展有了新的认识和体会。
在教学理论学习上，我深入研究了建构主义学习理论、多元智能理论等教育理论，并尝试将其应用于美术教学实践中。根据建构主义学习理论，我在课堂上创设问题情境，引导学生自主探究、合作学习。例如，在 “立体构成” 教学中，我提出问题让学生思考如何利用纸张制作出不同的立体造型，然后让学生分组讨论、尝试制作。学生在这个过程中，通过实践和思考，掌握了立体构成的方法和技巧，同时也培养了自主学习和团队合作的能力。
在教学实践方面，我注重教学方法的创新。我尝试了翻转课堂教学模式，在课前为学生提供教学视频、学习资料等，让学生自主学习基础知识；课堂上则进行作品创作、讨论交流和教师指导。这种教学模式改变了传统的教学方式，提高了学生的学习主动性和课堂教学效率。我还加强了对学生美术学习过程的'评价，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，不仅关注学生的作品成果，更注重学生在学习过程中的表现和进步。
在个人艺术创作方面，我坚持以生活为源泉，从日常生活中寻找创作灵感。我创作了一系列以校园生活为主题的绘画作品，通过画笔记录下校园里的美好瞬间。这些创作实践不仅提高了我的艺术创作水平，也让我更加贴近学生的生活，在教学中能够更好地引导学生从生活中发现美、表现美。
但在研修过程中，我也遇到了一些困难和挑战。比如，在实施新的教学方法时，有时会出现课堂秩序难以把控的情况。在今后的工作中，我将不断总结经验，改进教学方法，提高课堂管理能力。
通过这次自我研修，我在教学理论、教学实践和艺术创作等方面都取得了一定的进步。在未来的日子里，我将继续努力，不断探索，为学生提供更优质的美术教育。
美术教师自我研修总结 5
在自我研修的道路上，我始终保持着积极进取的态度，不断探索和学习，力求在美术教育领域取得更大的进步。现将这段时间的自我研修情况进行总结。
在美术教育前沿知识学习上，我密切关注国内外美术教育的最新动态和研究成果。我了解到项目式学习、跨学科融合等教育理念在美术教学中的应用越来越广泛，于是我积极学习相关理论，并尝试在自己的教学中进行实践。我开展了 “传统文化与美术创作” 跨学科项目，将美术与语文、历史等学科相结合，让学生通过了解传统文化知识，进行美术创作。学生在这个项目中，不仅提高了美术技能，还加深了对传统文化的理解和热爱。
在教学技能的精进上，我加强了对课堂教学语言的锤炼。我认识到生动、准确的教学语言能够更好地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。为此，我通过观看优秀教师的教学视频、参加教学语言培训等方式，学习如何运用生动的比喻、形象的描述来讲解美术知识和技能。在课堂上，我注重语言的节奏感和感染力，让教学更加生动有趣。同时，我还学习了美术教学板书设计的技巧，精心设计每一堂课的板书，使其既具有实用性，又具有艺术性，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
在与学生的互动交流中，我更加注重倾听学生的想法和意见。我定期开展学生座谈会，了解他们在美术学习中的需求和困惑，并根据学生的反馈调整教学策略。通过与学生的深入交流，我发现学生对现代艺术形式非常感兴趣，于是我在教学中增加了现代艺术作品的欣赏和分析内容，受到了学生的.欢迎。
然而，我也清醒地认识到自己还有很多不足之处。比如，在引导学生进行深度创作方面还有待加强，学生的作品有时缺乏思想内涵。在今后的研修中，我将更加注重培养学生的艺术思维和创新能力，引导他们创作出更有深度的作品。
此次自我研修让我在美术教育的道路上又前进了一步。我将继续努力，不断提升自己，为学生带来更优质的美术教育。
美术教师自我研修总结 6
自我研修是促进教师专业成长的重要方式。在这段时间的自我研修中，我从多个维度进行学习和实践，在美术教学和个人发展方面都取得了一定的成果，同时也发现了需要改进的地方。
在美术专业素养提升上，我参加了油画创作高级研修班，系统学习了油画的创作方法和技巧。在研修班中，我得到了专业老师的指导，对油画的色彩运用、造型表现有了更深入的理解。通过大量的写生和创作实践，我的油画水平有了显著提高。我将所学的油画知识和技能融入到课堂教学中，丰富了教学内容，提高了学生对油画艺术的认识和兴趣。
在教学创新方面，我尝试利用虚拟现实（VR）技术开展美术教学。我制作了虚拟美术馆，让学生在虚拟环境中欣赏世界各地的美术作品，仿佛身临其境。这种新颖的教学方式极大地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的艺术鉴赏能力。我还开展了美术微课制作，将一些美术知识点和绘画技巧制作成简短的视频，方便学生在课后自主学习。通过这些教学创新实践，我不断探索适合学生的教学方式，提高教学质量。
在教育科研方面，我围绕美术教学中的实际问题，开展课题研究。我申报了 “小学美术课堂教学中培养学生创造力的策略研究” 课题，通过文献研究、课堂观察、问卷调查等方法，深入分析问题，并提出相应的教学策略。在研究过程中，我不断总结经验，撰写研究论文，提高自己的教育科研能力。
但我也清楚地认识到自己存在的`问题。比如，在利用新技术进行教学时，有时会出现技术操作不熟练的情况，影响教学进度。在今后的研修中，我将加强对新技术的学习和应用，提高自己的信息技术素养。
总之，这段时间的自我研修让我收获颇丰。在未来的工作中，我将继续保持学习的热情，不断提升自己，为美术教育事业贡献更多的智慧和力量。
美术教师自我研修总结 7
我非常有幸参加了教育部举办的“20xx省培计划”。短短的1个多月的学习培训，带给我的却是教育灵魂的触动。通过培训让我更新了自己的教育理念，为我今后教育教学指明了发展方向，注入了成长的活力。这次培训是紧张、充实、忙碌、有序交织在一起的，专家们以学科知识为基础，以问题为中心，以案例为载体，理论与实践相结合，在鲜活的案例中展现出大师精湛的理论功底，客观的观点、新颖的方法用幽默、流畅、优美的语言道来，使我深感收获巨大，将会使我在教师专业化成长的道路上，又有了更新、更高的目标；将会使我的教师专业成长的步子走得更快，走得更好！
各位领导、专家、教授的报告，无一不在传达创新型国家需要创造性人才。今天有什么样的教育，未来世界就有什么样的社会，20xx—20xx《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把教育摆在优先发展的战略地位。明确提出“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”。决定了“坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展”的素质教育国策。科学教育也可以弘扬人文精神，培育人的美德，开发审美能力，提高人的精神境界。
作为一名美术教师，培养了多少美术工作者、美术家？这不重要，重要的是把美术中的思想、审美方法渗透给学生，促进学生走进社会后是一个全面的人，一个可持续发展的人。教学是为了学生，而不是给别人看的。教学活动、方式的新，并不是盲目追求新、追求奇，只要教学活动、教学方式对于学生是新的，能够让学生从中获得新的.方法、思维或者启发，就是新的，就是教学的‘创新’。
各位教授深入浅出地讲解新课程改革理论，告诉我们了新课程改革的方向、让我们知道落实知识和技能的基本要求，着眼于全体学生素质的提高，突出学生的探究活动，注重方法训练；书中包含许多开放性的问题和实践性课题；联系实际，注重知识的应用，扩大知识面；注意人文精神的渗透；让我们明确了素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面提升祖国未来的素质。
通过聆听他们的报告讲座，我感到对如何更进一步选择适合于教师和学生的教学方法有了比较成熟的认识，对如何开发学生的智慧有了新的设想；通过聆听他们的报告讲座，学到了如何在不同的环节给学生恰当的引导，学到了如何将教育理论与教学实践有机结合。通过聆听他们的报告讲座，深深感到了自己的不足。一个人身处怎样的环境并不重要，重要的要有坚定的目标和有为了目标坚持不懈的追求。通过培训我认识到，为了我们的学生，为了我们的教育，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造；都要加强自己的理论素养和专业技能的学习、提高；都要反思教学实践，提高教育科研意识和能力。
总之，在本次省培计划培训中，我深刻认识到了作为教师终身学习的重要性。这次培训让我更新了自己的教育理念，丰富了教育教学技能，明确了今后成长发展的方向。一个多月的学习思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！
美术教师自我研修总结 8
经过一年多的美术教学实践以及这几个月的网上研修学习，我逐渐认识到初中美术教师专业化、系统化的发展十分重要性。从事初中美术教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结一下我的学习心得。
长期以来“美术”在大多数人的眼中都是杂科，无关紧要。他们认为美术就是用笔和颜料在纸上涂涂画画，美术教师就是教学生画画，对美术教学的评价也是以画得像不像为标准。而对于美术所包含的建筑、雕塑、工艺美术、电脑美术等广阔领域了解不多。对于在美术学习过程中能陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实际能力，促进全面发展的重要作用中大部分农村学校认识不够。同时对美术教学以及美术教师的评价也是片面的，孤立的。
新课程改革后，初中美术教材更加重视激发学生的创造精神，培养学生的发散思维和实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教材与教学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念很难培养学生的创造精神。在新课改下教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的活动。经过我一年半的农村美术教学以及这几个的`网上学习，我个人总结了以下观点。
第一，构建一个和谐而融洽的师生关系，让学生喜欢老师，对老师的课程感兴趣。
第二，是否有轻松愉快的教学环境。
第三，课堂教学是否有艺术性和趣味性。
第四，教学上是否可以运用多种教学手段如PPT、范画、讲故事，做游戏、放视频音乐等方式引导学生增强对形象的感受。
第五，在课堂上注重角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，欣赏理解作品是一项任务，这样的错觉。
第六，做合理的评价，获得学生的信赖。学生总是希望得到肯定作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏并做出合理的评价。
此外，我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动，不应是课内教学的继续，也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进行适当地组织。新课改倡导的美术教学，即要重视学生对艺术的感受，表现和创造力培养还要注重美术更多地与文化历史相联系，创造有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在轻松的氛围中感受美、发现美、创造美，在教学中努力用新的理念来组织教学，完成较好的教学效果。做为美术老师，我应该做好这些，让自己成为一位合格的教师。
美术教师自我研修总结 9
通过假期的网上研修学习，我聆听了教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论。小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。新教育強调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。
（一）不断创新，激发学生兴趣。美术课要实现高效教学，我觉得：课前要精心设计备课、备学生；讲课时要充满激情和号召力；学生创作时少评论、少干预；评价时应真诚赞赏，诚恳地提出建议。充分信任学生，放手让学生自主学习，合作学习，主动探究，从而真正实现美术课高效教学。课程改革重视学生的自主学习、探究学习，似乎不那么强调教师的“讲授”，但并不是轻视讲授，其实，好的“讲授”永远象磁铁一样吸引学生的注意力。在教学中，尽可能做到让学生主动参与学习。以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间（优美的画面，轻柔的音乐），使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，要突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。新教材的编写体现了以学生为本的思想，是把活动作为显线，而知识作为隐线。因此教学中要多采取活动的形式开展，活动是否有收获，即活动要为教学目标服务。设计的活动要呈现一个知识点。
（二）学会欣赏，学会评价。在上课时，对待学生的作品时，不仅要学会欣赏，还要学会评价，更要懂得尊重学生。在评价方式上可以多种多样，以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。同时使学生的综合能力得到提高。在美术教学中，注重面向全体学生，以人为本，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。使学生形成基本的美术素养。在上美术课，要有美术元素在里面，情感态度价值观也要自然的.体现。不光要教孩子的技巧，还要教孩子的思维。对待学生眼光要放高些，学生掌握的技巧放的低一些，给学生更宽、广的一个思路。
（三）注重个性差异，因材施教。教师的语言要结构化，实体的操作工具要精心设计，为学生探究与合作及教学过程服务。在教孩子的过程中，一定要考虑到学生的能力、年龄特征和个性差异，设计教案和教学过程。联系学生的生活实际，联系学生的生活经验。从最基本的东西入手，让孩子关注自己身边的一些关于美术方面的东西。从生活中，理解线条等美术知识，如：三角形、长方形、圆、树（年轮）等。培养孩子搜集素材的能力。让学生了解艺术创作，不仅只是用纸、用笔。要理解材料的多样性。学生可以采用自己喜欢的材料来进行创作。高段学生要注重培养自学的能力，不能用过多的技能束缚他，能让学生自己探究的，尽量让孩子去探究。重点在于培养孩子的创造力。作好示范，科学地设计好教学内容，由易到难，由浅到深，循序渐进。
（四）加强学习，提高自我美术素养。在教学之余，注重教师自身业务知识学习。积极参加校内外听课，评课、教研活动及专业培训。多向老教师学习教学经验，同时课外多看看教学理论方面的书籍、杂志，不断提高教师自身素养。对待学生作业时要做到：心态平和，善于指导，欣赏有加。对交待学生完成的作品，要有趣味性，可操作性，不一定要求很高。让学生奇思妙想，愉快地完成任务，不要让孩子痛苦的冥思苦想，不要产生厌烦情绪。手工制作时，开始不要太难，然后慢慢的深化。做到精心备课，耐心辅导。
通过学习培训，我觉得：作为一个美术教师，应该教会孩子的审美知识和画法技巧，培养孩子创造性思维和发散性思维，让孩子的思维活跃起来，放的开，敢于用笔和色彩大胆地来表现。总之，我将会不断地学习，多体会感受所学的知识，并用于实践中，全面提高自身的综合素质，为学生提供更好更优质的服务。
美术教师自我研修总结 10
为期十天的20xx年春季美术教师研修班结束了，但内心却无法平静。这次培训的内容十分丰富，包括美术新课程标准、教学大纲、教材分析、美术教学、美术活动和校园文化建设、儿童画教学、简笔画教学、欣赏教学、手工制作教学以及怎样评课，这次培训的内容强调针对性、实践性和可操作性，通过学习，真是受益匪浅，以下是我的学习总结：
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作。
教育教学是我们教师工作的首要任务。教龄的增长，年级的升高，感觉我教的美术课越来越难教，教学和教研经验也随之不断丰富。所以，我从未放弃过本职工作，除搞好教育教学外，我还积极探讨新的课型，具有较强的美术教学实力。
1.充分利用好美术教室，全面提高学生美术技能。
首先，美术课是一门特殊的学科，它本身有较强的美感作用，能在这一科中提高学生的兴趣，并培养学生的情操。因此，美术课应努力充分挖掘美术课程中存在的各种美，提高学生的审美能力。同时，美术是一门注重实践性的学科，注重学生动手能力的培养。因此，美术教学要努力创造一个轻松愉快、大胆动手的环境。
其次，选择具有启发性的美术作品，激发学生的学习动机。
最后，充分利用美术教室，让学生亲自到画室去画一画、练一练，因为只有在自己作画的过程中，才能更深刻地理解所学的知识，同时更能在这一过程中不断进步。
2.注重美术欣赏课的教学。
首先，欣赏美术作品。世界美术名作数不胜数，而课本中的美术作品则是其中的精品，这些作品给后人提供了广泛的艺术培训。因此，我在教学过程中充分利用好课本中的.美术作品，在欣赏课中认真讲解。
其次，欣赏学生的美术作品。让学生欣赏自己的作品，体验成功的喜悦，激发兴趣。
3.丰富美术教学的内容。
为了美术教学的吸引力，我充分利用教材，自制教具，激发了学生学习美术的兴趣。
4.抓好课堂纪律，保证美术教学秩序。
严格课堂纪律，维持美术教学秩序。良好的课堂纪律是美术教学成功的关键，所以，我在美术课中特别注重抓好课堂纪律。
5.丰富美术教学方法。
美术教学比较轻松，但也很枯燥。因此，教学方法的选择是十分重要的。在教学方法的选择上，我既采用传统的讲授法、练习法，又采用现代的多媒体教学，如：投影、微机，还采用灵活多变的方法，如：变魔术、小竞赛、猜谜等，使学生有新鲜感。
6.做好课外辅导工作，培养优秀生。
课外辅导是美术教学的重要组成部分。因此，我认真做好课外辅导工作，培养优秀生。
三、相互听课、评课，共同提高。
学校给我们安排了两次相互听课、评课的机会。在听课中，我学会了如何去评价一节课，一条弧线是否用完美、一节课是否有闪光点等。同时，我们评课时还要想到自己的这节课有哪些不足之处，该如何改进，把自己的想法说给老师听，这样我们就能共同进步。
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