初中数学教师自我评价

时间：2025-02-21 12:09:47 晶敏自我评价我要投稿

相关推荐

初中数学教师自我评价（通用9篇）

　　在平凡的学习、工作、生活中，我们会经常用到自我评价，自我评价是自我意识的一种体现形式。如何写一份恰当的自我评价呢？以下是小编收集整理的初中数学教师自我评价，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中数学教师自我评价（通用9篇）

　　初中数学教师自我评价 1

　　时间如流水，一学期的教育教学工作已经结束。留给我们的是新的思考和更大的努力。掩卷长思，细细品味，这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在我任xxxx班数学教学工作的这一学期里，我自我是过得紧张又忙碌，愉快而充实的。此刻，我把自我在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和提高。

　　一、政治思想方面：

　　认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重团体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

　　二、教育教学方面：

　　要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作：

　　1、课前准备：备好课。

　　每一次备课都很认真，遇到问题时立即提出，与其它同课头教师讨论，综合研究各种方案。多发表自我的见解与大家讨论，如有问题立即更正、改善。

　　2.多听课，学习和吸取其他教师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。听课的同时，认真做好记录，哪些地方是自我不具备的，哪些地方能够怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获。

　　3.钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的资料，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上教师时能够参考教材重新整理思路，跟上教师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，寻求让学生更容易理解的教法。

　　4.了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　5.研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　6.课堂上的情景。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其坚持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　7.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动、好玩，难管，常常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的'学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　8.热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

　　三、取得的成绩：

　　在本学期的工作中，我取得了必须的成绩，从本学期的考成绩来看，我所任教的初二(4)班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。xx班由于学生基础差，学习态度不端正等多方面的原因，成绩处于中等水平。

　　四、存在的不足：

　　"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，沉闷，活力不高;对学生兴趣的培养不足;课堂语言不够生动;考试成绩不稳定对开放性灵活性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的不足。

　　五、改善措施：

　　1.多与学生沟通，了解学生掌握知识的情景，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不一样班级的情景，仅有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不一样问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

　　2.注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经构成了厌学的习惯，顶多是完成教师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的资料他们也不加思考，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

　　3.注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以学过资料作为切入点，让学生更易理解，从熟悉的资料转到新资料的学习，做到过渡自然。对于学过的资料也可能没有完全掌握，则能够花时间较完整地复习学过资料，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目能够在堂上讲解，让学生整理成作业。

　　4.运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有构成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，在以后的教学工作中应把解题的方法进行评价，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣，“兴趣是最好的教师”!

　　走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为四中完美的明天奉献自我的力量。

　　初中数学教师自我评价 2

　　作为一名初中的数学老师，时常对自己进行自我评价，有利于明确未来工作的方向，更有利于如何与学生们在互动中把数学这门学科学好。下面本人就将对近来的自己做一个自我评价，以明确未来的路如何走更好：

　　一、教书育人

　　如果说一位授课老师觉得自己的工作就是把自己那门课教好就可以什么也不管了，那么这位老师一定不懂得“老师”这两个字真正的含义。本人作为一名初中的数学老师，我没有这种简单的教师思维，我以为一个老师的工作除了让学生学到这门课的知识外，也要在引导学生们如何更好地进行学习上花功夫。本人在近来的工作中，依旧保持着时常与爱好数学以及在数学学习上有困难的学生进行谈话的习惯，保证了一些学生的数学爱好能够引导他们走向未来的数学专业人才，也保证了在数学学习上有困难的学生不因为学习数学吃力而彻底放弃数学，告诉他们数学在他们今后的人生中也是重要的，也告诉他们数学可以带领他们去到一个更加开阔的世界。

　　二、不断学习

　　做老师也是需要不断学习的。这一点本人做的还算不错，时常向身边的老师学习，也时常像自己的学生学习，从他人身上学习到如何更好地做一位数学老师，然后更好地做一个人。除了向人学习之外，本人也常进行数学的专门学习，有听一堂线上的数学专业课，拓展自己的眼界的同时，也保证自己在教书育人的过程中，给学生们一个思想跟得上时代的一个老师，也给学生们一个在数学学科领域一直保持着学习的数学老师。

　　三、保持锻炼

　　关于保持锻炼这一点，或许是许多人都觉得无所谓的一点，但这么多年教书的经验下来，如果一个老师的身体素质不好，那么这个老师的心理素质也不会好到哪里去。这对于一个需要教书育人的老师老说，是非常大的问题。因此，本人一直以来都保持着锻炼身体的.好习惯，这个习惯保持了三年了，从我当老师的那一天开始，一直到现在，没有一天中断过。这一点也是本人值得表扬自己一番的一点，因为保持锻炼的习惯，让我的身体一直都很好，也让我的心理素质也很好，在与学生们的交流中不会出现一些不必要的错误。这一点，本人还会继续保持的，为了我的学生，更为了我自己。

　　初中数学教师自我评价 3

　　一、概况

　　数学组共有29名教师，全组青年教师23人。是一支教学业务能力强、教师年轻化的教研组，有区学科名师一人，区教坛新秀四人。勇于探索、勤于钻研是这支团队特点，以科研带动教学是这支团队的工作方法。数学组的组风严、爱、勤、细、活是数学组全体教师教育工作的真实写照。

　　二、近两年的工作重点与内容

　　我们松江七中是一所创办了20多年的学校，是一所公办的初级中学，又是二期课改的基地学校，从校领导到基层教职员工都积极投入到教改的行列中。我们数学组更是在松江区的二期课改中走在了前列。我们数学教研组近几年的工作也是围绕提升数学教学研究功能，抓好二期课改的理论学习，抓好二期课改的教学实践，搞好新教材的试点工作，抓好二期课改的课题研究等方面进行。

　　近二年来我们具体做了如下工作：

　　1.加强理论学习，研究课题，积极参与教学改革

　　松江七中是二期课改实验学校，作为七中的第一大组，数学组的教师也积极参与到教改中去。在提高课堂教学效率方面，数学组的老师进行了课堂教学策略，数学教学模式等方面研究，也取得了一定成果。为了提高学生学习数学兴趣，培养学生的数学能力和数学素养，在初中数学研究性学习方面，也作了积极的探索。例如：孙亚琴老师、封锦文老师分别发表在市级刊物《新课程》

　　(20xx)第五期有效教学：变革的关键要素和教师合作：有效教学的关键等研究性学习方案，对于培养学生的学习能力，提高教师教研能力取得了一定的'效果。20xx年12月汪晓慧老师的《数学课堂教学中二期课改理念实施的误区及策略》获松江区优秀教育科研成果一等奖;沈华萍老师获松江区优秀教育科研成果二等奖;李玉婷老师的《创设问题情景使课堂焕发生机》在松江区20xx年度教科研成果评奖中，荣获三等奖。

　　向四十分钟要质量，向教学科研要质量是数学组的一贯传统。全组每年有十

　　二、三位教师自费订阅〈〈中国数学教育〉〉，认真学习现代数学教学理论。在教研组活动时一起学习如：〈〈上海教育科研〉〉、〈〈课堂教学研究〉〉、〈〈学习策略研究〉〉等，积极汲取教科研的知识，投入到向教科研要质量的活动中去。

　　20xx学年度数学教研组参与市二十四所二期课改试点实验学校开展的市级课题《以三化为抓手，增强基础型课程有效性的行动研究》，它的研究价值在于为了更好的推进基础型课程改革，改变原有课程过于注重知识传授、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练等状况，关注学生学习态度的转变和学习能力的习得，促进学生全面发展。

　　2.做好教研组的常规工作

　　教研组每月开展一次教研活动，有主题，有主备人。活动内容丰富，既有科研方面的理论学习，又有主题研讨。针对区教育局、学校提出全面提高合格率要求，我们数学教研组重点研讨了如何进行分层教学，全面提高合格率，加强作业研究，提高作业有效性型，转化数学学困生的对策。加强教学精细化管理，提高课堂教学有效性，加强命题研究，提高命题能力。为此，数学组教师形成了以下几点共识：

　　(1)培养学生对数学的学习兴趣，激发他们的数学学习热情。

　　(2)培养学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力。

　　(3)关爱学生，给予学困生更多的尊重和信任，做学困生的知心朋友。

　　(4)改进教学方法是关键。面向全体学生，采取分层教学，在教学中实行低起点、多归纳、勤练习、快反馈的课堂教学方法。

　　初中数学教师自我评价 4

　　一、加强师德修养，提高道德素质

　　过去的一个学期中，我认真加强师德修养，提高道德素质。认真学习教育法律法规，严格按照有事业心、有职责心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极的要求去规范自我的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到：主动协调，进取沟通;对待自我做到：严于律已、以身作则、为人师表。

　　二、加强教育教学理论学习

　　本学期我但任八年级数学的教学。我能进取投入到课改的实践探索中，认真学习、贯彻新课标，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的本事。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点。

　　三、教学工作

　　在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。为了教学质量，我做了下头的工作：

　　1、认真学习课标

　　经过学习新的《课程标准》，使自我逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。承认学生个性差异，进取创造和供给满足不一样学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果.

　　2、认真备好课

　　①认真学习贯彻新课标，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，十分注意学生的实际情景。教案编写认真，并不断归纳评价经验教训。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

　　③研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

　　3、坚持坚持学生为主体，向45分钟课堂教学要质量

　　精心组织好课堂教学，关注全体学生，坚持学生为主体，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其坚持相对稳定性。同时，激发学生的`情感，针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学本事;给学生供给合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成4人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的本事;为学生供给机会，培养他们的创新本事。其次加强教法研究，提高教学质量。我在教学中着重采取了问题--讨论式教学法，经过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意识;创设探究环境，全员质凝研讨;补充遗缺遗漏，归纳知识要点。

　　4、认真批改作业

　　在作业批改上，做到认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情景，以便在讲评作业时做到有的放矢，使学生能及时认识并纠正作业中的错误。

　　四、今后努力的方向

　　1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

　　2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

　　3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

　　4、加强转差培优力度。

　　5.让学生具有良好的数学思维

　　初中数学教师自我评价 5

　　在过去的教学工作中，我始终将教学质量放在首位，致力于让每一位学生都能在数学学习中有所收获。在教学方法上，我积极探索创新，针对不同知识点和学生的学习情况，灵活运用讲授法、讨论法、小组合作法等多种教学方式。例如，在讲解几何图形时，我会让学生通过小组合作制作模型，亲身体验图形的特点，极大地提高了学生的学习兴趣和参与度。

　　在学生关怀方面，我密切关注每一位学生的学习进展和心理状态。对于学习困难的'学生，我主动利用课余时间为他们辅导，制定个性化的学习计划，帮助他们逐步克服困难。经过努力，班级数学成绩整体稳步提升，及格率和优秀率都有显著提高。

　　在团队协作中，我积极参与教研活动，与同事们分享教学经验和资源，共同探讨教学中遇到的问题和解决方案。我还积极参与学校组织的公开课和示范课活动，虚心听取同事们的意见和建议，不断提升自己的教学水平。

　　此外，我深知教育是不断发展的事业，因此我始终保持学习的热情，积极参加各类培训和学术交流活动，不断更新教育理念和教学方法，努力提升自己的专业素养。

　　初中数学教师自我评价 6

　　作为一名初中数学教师，我在教学工作中秉持着严谨认真的态度，注重教学细节，力求将每一个数学知识点都清晰准确地传授给学生。在课堂上，我善于运用多媒体教学手段，将抽象的数学知识直观化、形象化，帮助学生更好地理解和掌握。

　　在教学过程中，我非常注重学生思维能力的培养。通过设计开放性的数学问题，引导学生积极思考、主动探索，培养他们的创新思维和逻辑思维能力。同时，我也鼓励学生在课堂上积极发言，表达自己的想法和见解，营造了活跃的课堂氛围。

　　除了教学工作，我还十分重视与家长的沟通与合作。定期与家长交流学生的学习情况，及时反馈学生在学校的表现，共同促进学生的成长和进步。通过与家长的'密切配合，学生的学习态度和学习成绩都有了明显的改善。

　　在团队中，我积极承担自己的责任，与同事们相互支持、相互帮助。参与编写了校本数学教材，为学校的教学资源建设贡献了自己的力量。同时，我也乐于帮助年轻教师成长，分享自己的教学经验和教学心得。

　　在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的数学学习和成长提供更好的支持和帮助。

　　初中数学教师自我评价 7

　　在初中数学教学岗位上，我始终以学生的发展为核心，努力提升自己的教学能力和教育水平。在教学实践中，我注重因材施教，根据不同学生的学习基础和学习能力，制定差异化的教学目标和教学计划。对于学习能力较强的学生，我会提供一些拓展性的学习任务，激发他们的学习潜力；对于学习基础薄弱的学生，我则从基础知识入手，耐心辅导，帮助他们逐步建立学习信心。

　　在课堂管理方面，我注重营造良好的课堂秩序和学习氛围。通过建立明确的课堂规则，引导学生自觉遵守纪律，培养他们的自律意识和良好的学习习惯。同时，我也关注学生的情感需求，及时给予鼓励和支持，让学生在轻松愉快的'氛围中学习数学。

　　在教学研究方面，我积极参与课题研究和教学改革实践。结合教学实际，探索适合初中学生的数学教学模式和方法，撰写的教学论文多次在学校和区里获奖。我还积极参加各类教学竞赛，不断挑战自我，提升自己的教学技能。

　　在团队协作中，我与同事们建立了良好的合作关系。共同备课、互相听课、评课，共同提高教学质量。我也积极参与学校组织的各项活动，为学校的发展贡献自己的一份力量。

　　初中数学教师自我评价 8

　　作为初中数学教师，我始终坚守教育初心，致力于为学生提供优质的数学教育。在教学工作中，我注重教学方法的多样性和有效性。采用情境教学法，将数学知识融入生活实际情境中，让学生感受到数学的实用性和趣味性。例如，在讲解函数知识时，通过分析水电费的计费方式，让学生理解函数的概念和应用。

　　在学生评价方面，我建立了多元化的评价体系，不仅关注学生的考试成绩，更注重学生的学习过程和学习态度。通过课堂表现评价、作业评价、小组评价等方式，全面客观地评价学生的学习情况，及时给予学生反馈和鼓励，激发学生的学习动力。

　　在教育教学过程中，我不断反思自己的教学行为，总结经验教训，改进教学方法。积极参加各种培训和学习活动，不断更新自己的教育理念和知识结构。同时，我也鼓励学生学会反思，培养他们的自主学习能力和自我管理能力。

　　在与家长的.沟通中，我保持积极主动的态度，及时向家长反馈学生的学习情况，听取家长的意见和建议。通过家校合作，共同为学生创造良好的学习环境。

　　在未来的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献更多的力量。

　　初中数学教师自我评价 9

　　在初中数学教学的征程中，我始终以饱满的热情和高度的责任感投入工作。在教学成果上，我所教班级的数学成绩在年级中名列前茅，多名学生在数学竞赛中获奖。这离不开我对教学的精心设计和对学生的`严格要求。

　　在教学方法创新上，我积极引入项目式学习，让学生通过完成实际项目来应用数学知识，提高他们的综合能力。比如组织学生进行校园面积测量项目，让他们在实践中运用几何知识和测量方法。

　　在学生关怀方面，我关注每一位学生的心理健康。当学生在学习中遇到挫折时，我会耐心倾听他们的烦恼，给予鼓励和支持，帮助他们树立克服困难的信心。

　　在团队协作中，我积极参与数学备课组活动，与同事共同探讨教学进度、教学重难点和教学方法。我还主动分享自己的教学资源和教学心得，促进整个备课组的共同进步。

　　同时，我也注重自身专业素养的提升，定期阅读数学教育相关的书籍和期刊，参加线上线下的培训课程，不断更新自己的知识储备和教学理念，以便更好地服务于学生的数学学习。

【初中数学教师自我评价】相关文章：

初中的自我评价04-22

初中自我评价06-13

自我评价初中05-20