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英语专八和六级的差距
英语专八（TEM-8）和六级（CET-6）是两个针对不同英语水平学生的考试，它们在多个方面存在显著的差距。以下是对这两个考试的详细比较：
一、考试对象与目的
专八：
考试对象：主要针对中国高校英语专业四年级的学生，是英语专业本科阶段的最高水平测试。
考试目的：全面检查英语专业学生是否达到本科教学大纲所规定的各项要求，包括听、读、写、译等方面的能力。
六级：
考试对象：面向在校非英语专业的学生，包括非英语专业本科生和英语专业在内的专科生。
考试目的：评估非英语专业学生的英语水平，为大学英语教学提供反馈，帮助学生了解自己的英语能力。
二、考试内容与题型
专八：
考试内容：包括听力理解、阅读理解、语言知识（如改错）、汉译英、写作等五个部分。
题型：更加多样化和深入，涉及词汇、语法、听力、阅读和写作的全面考察，特别是对语言文化和历史知识的掌握。
六级：
考试内容：包括写作、听力理解、阅读理解和翻译四个部分。
题型：相对固定和传统，以基础词汇和常用语法为主，难度适中。
三、考试难度与词汇量
专八：
难度：介于托福和雅思之间，属于较高难度的英语水平测试。
词汇量：要求高达13000个左右，实际词汇量可能更高，包含大量生僻词和专业术语。
六级：
难度：接近于英语专业四级，属于中等难度的英语水平测试。
词汇量：要求为5500词左右，以基础词汇和常用词汇为主。
四、证书含金量与认可度
专八：
证书含金量：在社会上的认可度较高，特别是在教育、科研、外交和英语相关领域。
认可度：被视为英语专业学生高水平英语能力的证明，对求职和升学有重要帮助。
六级：
证书含金量：在社会上也被广泛承认，但相对于专八来说，含金量略低。
认可度：对于非英语专业的学生来说，六级证书是英语水平的重要证明，但在英语相关专业领域的认可度可能不如专八。
五、考试机会与频率
专八：
考试机会：通常只有两次报考机会，分别在大学本科的二年级和大四年级。
考试频率：每年一次，通常在每年的三月份举行。
六级：
考试机会：大多数学校会让学生在大二开始报名，大学期间通常有多次报名机会（至少六次）。
考试频率：每年两次，分别在每年的六月和十二月举行。
英语专八和六级在考试对象、考试内容、考试难度、证书含金量以及考试机会等方面都存在显著的差距。专八更适合英语专业学生参加，以提升自己的英语水平和竞争力；而六级则更适合非英语专业的学生参加，以评估自己的英语水平并为大学英语教学提供反馈。
专业英语四级八级考试
阅读理解是语言学习中最重要的基本技能之一，阅读是获取语言知识最直接、最有效的方法，阅读能力则是衡量掌握语言综合能力的一项重要标志。学习阅读，学会阅读，提高英语阅读能力，是最终掌握英语，提高整体英语水平的必由之路。英语专业八级考试中也设立了阅读理解部分，而且阅读部分在整个考试中占相当大的比重，该部分的得分直接影响到整个考试的成败，因此无论是教师还是考生都对此非常重视。八级考试中的阅读理解部分主要是依据国家教委批准的《高等学校英语专业英语教学大纲》中对英语阅读教学内容和要求的规定，运用科学的测试手段，检验英语专业学生对于高级英语阅读能力和技巧的掌握，从而检查各有关院校对于大纲规定的教学内容和教学要求的完成和执行情况。
应该说到了准备八级考试的时候，学生已经具备了相当的阅读经验和阅读能力，现在的关键是多做练习，大量阅读，通过阅读来提高阅读水平。如果还存在一些不良阅读习惯的话，比如用手指着读，默读时出声等等，就应毫不犹豫地痛下功夫去改正。下面列出了一些常用的阅读技巧，仅作提醒之用。希望考生能仔细对照自己的情况，尽快改掉不良习惯，以便提高自己的阅读效率。
略读
略读(skimming)是常用的阅读方法之一，其主要特征是选择性地阅读。通常的阅读要求看到每一个词，每次注目看1-2个词。略读不需要看到每一个词，眼睛跳动的频率和幅度都有较大的提高，有时甚至从上一行跳到下一行。略读不可能使你对所读内容全部了解，但是你能大大地提高阅读速度，也能获得大量的信息。
略读的主要作用是了解文章的大意。经过略读之后，你对所读内容已经有了大致的了解，再仔细阅读，这时你的印象会更深刻，理解更透彻。
大部分读者不需要正规的训练和指导就可以进行略读。但是有意识地训练会大大地提高。你的略读速度和效率。进行略读训练的最简单的方法是强迫自己在规定的时间内读完某一篇文章，开始训练时，可以把略读速度定为平常阅读的5/4倍，以后逐步提高。略读的关键是增加眼跳的幅度，高度集中注意力，努力捕捉那些能引起注意或者你认为重要的内容。
扫读
扫读(scanning)是以最快的速度扫视所读材料，在找到所需信息时才仔细阅读该项内容。如查找某个人名、地名、时间、地点等，也即在寻找特定信息、寻找具体事实、寻找答题所需内容时都用这种方法。
研读
研读(study reading)就是仔细阅读，对文章有透彻深刻的理解。根据考题，运用上下文、逻辑关系、背景知识进行判断和推论。对难句的理解和翻译用得着这种方法。提高阅读速度的一个重要内容是扩大词汇量。其必要性表现在以下几个方面：
1. 词汇量决定了你的阅读理解能力，词汇量越大，你阅读得越广，视野就越开阔，你阅读理解的得分就越高。
2. 有限的词汇量必然会影响你阅读理解能力的提高。
生词的含义只有在上下文中才能完全展现出来，并易于被识记、理解、掌握。换句话说，是上下文给某个词以特定含义，而这个特定含义往往是字典无法提供的。有的人或许会说，我们从中学到大学英语词汇都是通过背生词表来记的。但是这样说的读者忽视了很重要的一点：所学课文后面的词汇表都是为课文服务的，而且，教师上课时对某些词或表达方式所举的实例，实质上是为它们设置上下文。不少教师鼓励学生背句子、段落、或整篇文章，都是出于同一目的，即要学生在上下文中理解并掌握词汇和短语。
3. 多读是扩大词汇量的最好的方法。不仅要读不同体裁的书和文章，而且要多接触不同题材，才能适应考试的需要。
英语专八考试阅读理解技巧
(1)浏览试题
在阅读文章之前，先浏览一遍试题和/或相关选项，对文章内容有个初步的预判。同时，确定每个题的题型，并针对性的制定解题思路。
(2)判断体裁
专八阅读文章体裁广泛，应该针对不同的体裁确定不同的解题步骤。对于文学作品或者记叙文体裁的文章，往往句子短，段落意思零碎，作者态度及观点隐晦，所以建议考生先通读文章再解题。而对于议论、说明等体裁的文章，往往每个段落都有自己的主题句，所以考生可以采取边看文章边做题的方式进行答题，这样可以省去反复查找定位的步骤，节省阅读时间。
(3)找出段落中心思想
一篇文章、一个段落、甚至一句话都有中心思想，而对于非小说体的阅读材料，如议论文和说明文，通常文章的开头或者结尾会给出整篇文章的主题，并且针对每段都会有一个段落的主题句，所以在阅读文章时，必须先对这些主旨有一定的了解，这样，做起任何题型就都不会偏离主题。
(4)灵活对待主旨题
如果文章中没有明确的主题句，建议先做其他题，等把其他题做完后考生将会对文章的理解更加深刻，这样再做主旨题的时候会相对有利。
(5) 解决生词问题
提高阅读速度的一个重要内容是扩大词汇量。但阅读过程中不可避免地要遇到生词，遇到生词不要停顿，应该继续阅读，如果发现不影响意思的理解，可以直接略过。如果对文章理解有影响，可以稍微标注一下，通过上下文进行一定猜测：
吰想法：根据上下文的关键词汇和给定的相关句子和语境，进行联想猜测词义。
逻辑关系法：有的上下文会涉及到对这个词的相关定义、解释、举例、类比、反比等，所以通过判断词语与上下文的这种关系而猜测词义。
萧词法：通过词语的构词结构如前缀和后缀等猜测词义。
(6) 利用篇章连接词
连接词是指在文章中用连接上下句或前后句意思之间关系的词或词组。在阅读过程中，如果我们能够利用这些连接词，便能快速理清文章的思路，理解上下文的相互关系，这就在一定程度上提高了英语的阅读效率。常见的几种连接关系有：
猧行：and, also, as well (as),at the same time, besides, both...and...
递进：further more, in addition(to),likewise, moreover, similarly, worse still…
氧颏：although, but, however, nevertheless, on the contrary, otherwise, to the opposite, while, yet…
目的：in order to, to, so as to…
因果：as, as a result, because (of), consequently, due to, for, now that, since, so, so...that..., therefore, thus…
列举：for example, for instance, for one thing, for another, such as…
稧辘：after (that), before, first(ly), second(ly), third(ly), at last, finally, later on, next, then
层次：on the one hand..., on the other hand…
总结：as a result, briefly, in a word, in brief, in short, on the whole, to sum up…
解题步骤
①通读全文，对文章的主旨和行文结构进行了解。
②浏览题目，划出题干中的关键词和重点的信息词。如果题干中出现了相关的人名、地名、数字、时间或者其他易于辨别的专有名词，可以先在文中找到并进行标记。
③带着问题阅读文章，根据题干关键词和重点信息词在文中进行定位。主旨题一般需要定位到全文，因此应该放到最后解答。
④分析定位原文，一定要对定位部分文章进行精读，精读的时候一定要注意上下文，然后在理解文章的基础上回答相对应的问题。对于词义理解题，可以在上下文中看看是否有该词的定义、举例说明、同义词、近义词或反义词等，对于超出大纲的词也可以利用构词法来猜测词义。对于句意理解题，确定该句在上下文中的具体含义、表达目的等，根据对文章的理解进行解题。
⑤对于多项选择题，根据对定位部分原文的分析，可以直接选择符合题意要求的答案。对于简答题，书写答案时需要注意题目要求是否有字数限制。当答案超过限制字数时，考生需省去修饰词保留主题词以满足字数限制。如可去掉修饰名词的冠词和形容词等。在满足字数要求的情况下，应尽可能的保留原文中的一些词句。
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