中学教学管理制度
在学习、工作、生活中，我们都跟制度有着直接或间接的联系，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的中学教学管理制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中学教学管理制度1
一、坚持上课铃响前2分钟内到位。教师到达教室门口时，应面向学生侧身站立，检查班级学生课前准备的情况，进行表扬鼓励或批评教育，创造良好的教学氛围。
二、上课信号响起，教师进入课堂走上讲台，同时示意班长喊“起立”。教师在讲台上站定后，检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，教师向学生行鞠躬礼致谢。课堂礼仪过程虽然简短，但要求应严格，气氛应庄重，感情要亲切。如学生不符合要求，要进行教育，必要时重新组织。
三、下课信号响后，教师应结束讲课，示意班长喊“起立”，待全体学生起立站好后，教师向学生行鞠躬礼致谢。如果有本校或校外人员听课，教师应示意学生请听课人员先行，必要时鼓掌欢送。
四、上课不迟到，下课不提前、不拖堂，中途不离开。中途脱岗者按严重违纪处理。教师因故不能上课时，必须及时请假，由年级组长和教务处安排调课或代课，未经请假不按时上课者，按违纪处理。
五、课表系学校教务处指令性安排，不能随便调动。课程调度权属教务处，教师必须按课表上课，不得擅自停课，私自调课、代课，违者按违纪处理。如确需调课时，须经教务处主任批准。教师因个人原因需调课的，在办理有关请假手续后，由年级组长和教务处安排调课或代课，因公调课由教务处统一调度安排。临时性调课由教务处主任批准，年级组统一安排。
六、教师要认真贯彻“学生守则”的要求，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，培养良好的课堂学习习惯，努力提高课堂学习效果。自习辅导安排以年级安排为主，辅导分知识和学法辅导两方面。但禁止上成正式课，必要的集体辅导不能超过15分钟，个别辅导要分层自设重点对象，内容要有针对性，符合学生的`需求。辅导时要管好课堂纪律。
七、教师必须管教管导，认真执行“学生课堂常规要求”，严格课堂常规纪律，做好课堂教学的组织工作，对任教课内的常规纪律负全责。对学生违反课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育。情况突出的，要采取必要的措施，按学校有关规定处理。
八、教师要重视学生课堂内行为规范的养成，培养学生的文明行为和礼貌习惯，全面提高学生素质。要注重学生站姿、坐姿和看书写字姿势的纠正，要求站直坐正，看书写字时，坚持“一尺一拳一寸”（眼离书本、作业本一尺，身离课桌边一拳，握笔离笔尖一寸）的要求，采取有效措施，保护学生视力。
九、老师在课堂上必须注意教态，使用礼貌语言、职业语言，说话注意身份，讲究语言艺术，把握好分寸感。对学生进行教育时，应坚持正面教育，以理服人，尊重学生人格。语气可以严厉，但语言不应粗俗，动作不得粗鲁，不得讽刺挖苦训斥学生，不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚。不要占用教学时间过久地批评学生。任何情况下，教师都不得在课堂上发牢骚、发泄个人怨气。课上不得有吸烟、吐痰、用手机，看与教学无关的读物等行为。
十、在实验室、微机室、电教室、阅览室、操场等处上课时，教师要严格执行有关规定，提前做好组织工作。
中学教学管理制度2
1、教学质量是学校的生命线，必须是学校工作重点中的重点。
2、教学质量的第一责任人是学校校长。主管校长对教学质量负主要责任，教务处主抓落实，年级组长、班主任、科任教师是教学质量的直接责任人。
3、学校教学质量的提升采取年级组长负责制。具体操作办法是：学校在全体教师中聘任教学业务高、组织能力强的教师担任年级组长，并和年级组长签订质量目标责任书;开学初由年级组长在征集教师意愿的`基础上面向全校双向聘任班主任、各学科任课教师，年级组长和班主任、任课教师签订质量目标责任书;全学年由年级组长组织全组教师学生努力奋斗，力争实现质量指标。
4、学校教务处要有质量奋斗的具体措施。开学初制定奋斗计划，计划内容包括质量两奋斗策略、质量分抓体系、各种质量指标、及考评制度。教学过程中要常抓教学常规的落实，指导年级组、班主任、科任教师教学工作，保证教学质量稳中有升，要适时组织教师会议，采取各种有效形式，弘扬好的教学做法，树立典型教师，做到宣扬到点、辐射到面。学期结束要进行教学质量考核，组织教学质量分析会。
5、教务处、教研组要组织有效地学习竞赛活动，促进良好学风的形成和学生的全面发展。
6、各任课教师要把课堂教学作为提升教学质量的主要阵地，钻研教材、斟酌教法、组织学生、实现有效教学;要加强教学研究，学习先进经验，开展同伴互助、接住各种先进教学手段实现高效教学。
7、各班主任要加强学生管理及学风建设，营造健康积极向上的教学氛围，各班要有明确的质量指标，质量指标要让全体学生明确并为之奋斗。
8、学校要有科学的教学质量评价机制，不单以分数为唯一评价依据，并有激励性。
9、学校后勤及其他组织要做好教学的服务工作。
10、学校要每年考核表彰教学质量对教学质量做出杰出贡献的教师，要有一定的资金用于奖励，并将考核结果纳入教学人员岗位职责考核之中，同时要表彰学习成绩优异、学科竞赛成绩突出的学生。
中学教学管理制度3
一、教学仪器设备的使用管理，是确保实验教育教学任务的完成、满足素质教育及社会服务的需要。学校必须加强领导，明确职责，积极落实监管措施。
二、学校对上级调拨或学校自购的教学仪器必须及时验收入库、做帐，做到实验室有明细帐。明细帐应包括仪器的名称、编号、规格、型号、数量、单位、单价和金额，还要随时登记每件仪器的进出时间、来源、去向、凭证号码、顺序编号和存放位置。总帐要求准确记载全校每种仪器的数量、金额，每大类仪器的金额和全校仪器总金额，还要反映出每年的变化情况。做到“帐帐相符，帐物相符”。
三、仪器应有专室存放，并科学地摆放在仪器橱中，做到陈列整齐、取用方便、科学合理。橱外应标明仪器类别、编号、名称和数量。组合仪器要单箱保管，以防配件散失。
四、贵重精密仪器和未使用过的、新添置设备，要认真学习该仪器说明书和操作手册，熟悉性能和使用方法，通过培训后，才能启用。并建立使用维修记录卡，以备查阅。
五、仪器储藏室应保持整齐清洁，通风干燥，有排污染设施，做到八防（防火、防盗、防潮、防腐、防尘、防毒、防冻、防震）。落实安全防盗措施。
六、做实验所需教学仪器，必须提前通知实验教师做好准备。要及时办理借用、归还手续。实验教师验收归还仪器时，发现遗失或损坏，应查明原因，及时处理。
七、对确属不能修复的教学仪器报损，必须严格履行报损手续。结合教学大纲或教材的`变化，要及时更新补充新的仪器，保持教学仪器在数量和品种的动态平衡。
八、教学仪器权供本校教学使用，一般不得借与外单位和非教学单位使用。特殊情况，须经校长批准方可借出，归还时如发现损坏，应视具体情况照价赔偿。
九、实验室要建立技术档案。对各种技术文件，如实验室操作规程、产品说明、线路、图纸、化学配方、技术标准等要分类编号，妥善保存。
十、学期结束，必须认真进行一次教学仪器清查盘点工作，并向学校报告盘点结果。对需要维修、保养的仪器、器材应采取措施及时维修保养。
十一、严禁进行其它活动，严禁存放私人物品。
十二、实验室工作人员如有调动，必须办理移交手续。移交时，学校领导须在场，按帐点物，逐件交接，遇有帐物不符时，要查明原因，按学校有关规定处理，最后由三方在“实验室基本情况表”上签字才算交接完毕。
中学教学管理制度4
一、主要目的
全面贯彻落实学校《教育教学提高工程实施方案》，提高教师的课堂教育教学能力，保障课堂教学的质量和效率，促进学生“全面”发展。
二、管理的组织机构
教导处领导教研组，教研组组织实施。
三、课堂教学的基本制度
1．各学科各年级的课堂教学要做到教材与资料统一，计划与进度统一，考试与评析统一。
2．课堂教学必须有新备教案，要充分运用现有条件下的教学媒体进行备课。
3．课堂教学提倡课前准备进入状态，课后解决个别质疑。
4．课堂教学要做到提前1分钟到达教室门口候课，不迟到、不早退、不拖堂、不缺课，不占用本学科以外的其它时间，不讲与教学内容无关的'内容，不会客、不离岗、不接听手机、不歧视、驱赶、体罚学生，不擅自调课、代课。
5．课堂教学要严格课堂纪律，认真组织教学，渗透德育，实施素质教育和课改要求。
四．课堂教学的考核与整改
1．课堂教学每学期进行如下考核：
（1）普遍性调查考核：教务处组织学生（或家长）对各学科任课教师的课堂教学现状及教学情况进行表格形式的书面调查，分析汇总，并将结果向主管领导汇报。
（2）选择性检查考核：教务处根据所掌握的教师教学的优、良、中差的各方面情况，适时组织相关教研组，备课组对部分任课教师的课堂教学进行随堂听课，并量化，量化结果转化为定性等级，量化标准可参照课标和质量工程评课标准执行，对课改教师课堂教学中出现的一些个性化的教学方法等可做专题记载，不做评价，可供研究与探讨。
（3）教务处组织对新调入教师和新教师的考核。
（以上有关数据与材料进入教师成长档案）
2．有下列情形之一的教师，教务处组织对其课堂教学进行整改。
（1）课堂教学调查考核的中差面超过三分之一。
（2）课堂教学检查考核中，考核人员评定为差的人数过半。
（3）教学统测或中考成绩的优秀率及平均分与年级平均情况差距较大。
（4）学生评价，家长评价意见较大的教师。
3．课堂教学的整改按下列程序进行。
（1）调查：教务处组织相关教研组长，年级组长、备课组长、指导教师指导随堂听课并查阅教案作业，考核人员做详细记录，必要时向学生了解情况。
（2）研究：考核人员在听取授课人介绍的教学情况后，进行充分讨论拟定切合实际的整改意见并委托指导教师。
（3）整改：整改指导教师向授课人交换整改意见，授课人在指导教师的指导下制定整改计划并在课堂教学中限期实施整改。
（4）验收：教务处届时组织重新随堂听课，并进行量化定性。
（5）预后：如验收结果为优良，授课人写出课堂教学整改经验总结交教处。如验收结果为中差，则行重复循环进行，或因整改无效由教务处写出整改情况报告，学校收到报告后将及时安排其转岗。
中学教学管理制度5
一、常规管理制度
为促进我校教育常规管理规范化，建立健全教育管理的长效机制，使我校常规管理再上新台阶，成立常规管理领导小组；
组 长：谢 峰
副组长： 周志钧 冷苏媛 王 朝 赵爱学
成 员： 王守标 郑明俊 张浩洋 刘 兵 朱明祥 徐伯谋 陈浮清 叶举元 刘 邓 陈国平 陈文箐 张恒银
值班人员工作职责：
1、实行周值班负责制。人员组成:校务办公室的相关领导、部分科室负责人以及部分班主任，每组4人。协助学校管理、督促、检查相关工作，处理偶发事件。
2、值班人员交接班时间为星期五下午教职工例会结束。
3、值班人员值班期间无特殊情况不得离开校园，早、中、晚三餐均应在学校进餐。值班组必须有两人以上在校内住宿，不在学校住宿的值班人员，必须在寝室熄灯铃响10分钟后方可离校，早起身铃响前必须到校。
4、走读生正常进出校门时间，即上课或上自习预备铃响前15分钟内，下课或下自习放学铃响以后10分钟内，必须有一名值班人员在校门或校道口巡视，协助门卫管理学生进出校门。
5、午休期间，值班人员要到教室督促午休，并在操场、教室巡视不得少于三次，确保午休校园安静；学生课间、课外活动时间，必须有值班人员在操场巡视。
6、值班人员在早自习、上午、下午、晚自习四个时段的第一节课要检查学生到校情况、教师按时到课情况以及上课听课情况，并做好记录。
7、升旗、课间操和学校大型集体活动时，值班人员负责清点人数，协助维持纪律。
8、每日三餐，值班人员要在食堂管理就餐秩序。
9、晚就寝时值班人员要组织班主任查寝、清点人数、督促学生就寝。最后查寝时间为熄灯信号10分钟前。
10、查寝结束后，值班人员要做好班主任签到工作。
11、值班人员对每天的值班情况要做好记录，遇有偶发事件，能现场处理的，要及时处理，不能现场处理或需有关部门处理的要及时报告有关部门处理。
12、值班人员每学期按规定给予一定的经济补助。
二、办公制度
坚持上下班制度。全体教职工必须严格执行学校的规章制度，按照学校规定的时间上下班。必须在上午第一节课预备铃响前进入办公室。（上午第三节课、下午第二节课有课的老师必须在眼保健操铃声响之前进入教室，指导学生做好眼保健操）上午无第四节课的教师和教辅人员，在第三节课下课铃响后方可离开办公室。全体教职工下午第一节课预备铃响前进入办公室，无晚自习的教师和教辅人员第七节下课铃响后方可离开办公室。
所有教职工上班时要注意仪表，讲文明、讲修养，树立师表形象。
办公时不迟到、不早退，不做与办公无关的事；保持办公室安静。
自觉保护办公室的环境卫生，作业本摆放整齐；桌面无灰尘、杂物。
爱护教学用具与其他公物，有意损坏除按价赔偿，还要严肃批评。
有特殊事情需离岗者，要向年级主任请假，在安排好自己的事务后将请假条交当日督察组同志手中方可离校，请假按有关制度执行。
三、考勤制度
1、本学期学校采取学校和年级、部门多方考勤方法。值日人员值班考勤由值日校长负责，学校常规考勤由常规管理督查小组执行，轮流值班。年级、部门成员由所在年级、部门领导具体考勤。
2、考勤方法：
（1）、值日校长于值日当周对所有值日人员进行全天候考勤，发现迟到、早退、不在岗者要严格执行考勤纪律。
（2）、督查组成员必须严格按照学校规定，于每天上下午分别对全体教职工进行两次定时考勤，发现有不在岗者要严格执行考勤纪律。上午第三节课下课前几分钟值班领导到各部门办公室点名。
(3)、凡值日值班同志必须严格值日纪律，克己奉公，以身作则；值日校长要严肃认真的履行好值日当天的领导、执行、督查、处理等各项职责；所有值班班主任必须在每天早早读铃声响时到达值日地点，要正常在各自负责的教室区域巡查并指导学生读书。中午就餐结束后立即回到值班岗位，进行安全巡视，12：40静校铃声响后，负责组织管理学生午休；晚自习开始后做好班级住校生交接工作。晚自习结束后迅速组织好本年级学生，及时、认真做好住校生清点交接工作，熄灯铃响后后方可离开学生宿舍；协助并处理好值日当夜本年级学生中的偶发事件。夜值班人员必须严格按学校要求做好夜巡、值班工作，若因不在岗或疏于夜巡而致使学校财产及住校生安全方面问题，视情节追究其相关责任。
（4）、所有值日人员及全体教职工必须以学校大局为重，体谅校情；力求做到不迟到、不早退、不旷课（工）；除生病住院及法定假外，在规定时间内，值日人员值日期间迟到、早退、请假一次扣绩效工资5元，有一次不在值日岗位，扣除绩效工资10元；全体教职工有一次不在岗位扣除绩效工资5元（积分5分），请假一次扣绩效工资3元/次（积分3分），旷课一节扣款50元（积分50分）。年级、部门每天4次考勤；为了体现人性化管理，考虑诸多客观因素，学校原则上准予每位教职工请假4次/月，年级、部门考勤缺1次扣绩效工资1元，（积分1分）。
（5）、全体教职工必须按学校规定准时参加升旗、集会等各种集体活动，迟到、早退及请假每次扣绩效工资5元。旷会一次扣绩效工资款10元。
四、 师德考评制度
所有教职工自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，查有下列情形之一者，应扣绩效工资50元，情节严重的加重处罚、直至追究刑事责任。
1、不能坚持四项基本原则，已被司法机关查处的
2、体罚和变相体罚学生学生，或因工作失误经医院确诊造成学生身心伤残的。（同时应承担医疗费）
3、有与异性学生不正当接触，经查情况属实的
4、对师生有乱摊派、乱罚款、乱集资或截留学生交费款的
5、正常工作日，在校内外参加赌博的、或提供场地的
6、同志之间因故相互打骂的
7、工作日中午饮酒（工作应酬除外）言行放肆，在师生中造成不良影响的
8、参与超规定人数越级上访或罢课的
9、在课堂上抽烟、使用手机及其他通讯工具
10、向学生推销商品及教辅资料、有关书籍及其他形式的收费
11、凡参与黄、赌、毒以及任何形式的迷信活动和伪科学组织的
12、举办以收费为目的补习班、辅导班、对学生进行有偿家教的'
五、教学管理制度
（一） 学校实行课时积分制度
根据学科特点及备课轻重权衡积分：语文、数学、英语每课时2.5分，物理、化学、政治、历史2分，其余科目及晚自习1.5分。
（二） 备课
1、课时数 每周语文、数学、5个，英,4个，物理、化学3个，政治、历史、地理、生物、体育2个，信息、音乐、美术及其他各1个，备课时间、课程栏目填写要齐全。
2、教学目标与教学重、难点：目标明确、具体、适当，能体现课程标准要求，符合学生实际，重点内容分析恰当，难点有突破办法。
3、教学方法及手段：根据教材内容和学生实际选用适当的教法，根据需要选用小黑板、挂图、投影、计算机教学媒体。
4、教学过程 新旧知识过渡自然，教学内容详略得当，师生活动用时适宜，精选作业、难易适中。
5、书写正确、美观、规范，栏目齐全，注意实用性，板书设计简明，富有启发性
教案检查
（1） 教案检查 周查，实行年级组自查和教务处抽查相结合的方式进行；
月底由教务处组织年级组进行全面检查。
（2） 教案检查要过细，评价要客观，实行周查月反馈制度
（3） 检查时间 每周五下午1、2节课时间（第一节课前各教师将教案放在办公
桌上）
（4） 检查组除了填好相应检查记录外，每月必须及时做好按教学业务量化考核
表中的备课相关进行量化打分，做好备案和上报办公室存档。
（三） 上课
（1） 上课的时间观念要强，每位老师必须在小预备铃响时到达教室门前，准时上课，不迟到、不早退，更不能旷课。
（2） 课堂教学中，必须注意以下基本要求：① 目标明确；② 讲解精当；③突出重点、突破难点； ④ 充分发挥学生主体作用；⑤ 多数学生达标。
（3） 课堂教学必须坚决废止“满堂灌”，使用“启发式”，老师应结合学生实际和教材内容选择恰当的教学方法，尤其要注意使用现代化教学手段
（4） 语言精练、准确、通俗易懂，板书工整、精当、美观、醒目。
（5） 课堂练习要明确目的，分量适当，难易适度，并当堂进行反馈矫正
（6） 严格遵守学校规章制度，不得迟到、早退，更不得旷课。
（7） 上课时，举止文明，语言得体，组织严密
（8） 所有老师不得随意调课，调课需经年级主任和教务处领导同意，否则，对当事人（双方）各扣绩效工资10元。
（9）不得随意更改授课内容、停课、无教学设计上课，一经查实予以50元的经济处罚。
（四） 作业
1、作业要求：
强化课堂能力培养，选题要精当，难易适中，训练要严格，格式要规范。作业量要具有科学性。
2、周课堂作业次数：数学5次、英语3次，物理、化学3次，政治、历史批改练习册，作文每学期不少于8次。
3、作业批改要求：作文批改确保精批二分之一以上，数学、英语学科作业的量不得少于三分之二页，物理、化学学科作业的量不得少于三分之一页，各科作业必须在下次作业前批阅完毕，各科作业必须采取统一衡量标准。
4、各学科要有一定量的课外作业（总量不超过每天1.5小时），语文老师指导学生写好日记，并要有计划的要求学生阅读一些指定的课外读物，其他学科教师应精选适量的课外习题，并且每天做好课外作业抽查工作。
5、作业次数和量必须科学，大作文少一次扣5分，小作文及其他学科每少一次扣2分，批改不及时、不认真的每次扣2分。
（五 ） 辅导
1、辅导原则：因材施教，提优补差。
2、辅导形式：解疑释难，因势利导。
3、辅导要求：及时到位，严禁迟到、早退、缺席。
(六) 考试
1、考试要求：试卷命题应根据课程标准，紧扣课本，精心选题，难易适度；组织要严肃认真，考试结束后要及时讲评，尽量做到考有所得。
2、考试组织：期中、期末考试由学校统一组织。
3、奖励办法：期中、期末考试设奖 具体有各年级制定，经校办会讨论通过。
(七 ) 竞赛、辅导奖
1、优秀辅导奖 学生参加各种竞赛奖：国家级、省级、市级、县级分别奖给辅导老师100元、80元、60、40元。
2、体育竞赛获奖 出席片、县团体竞赛的，分管领导得奖金的1/4，在县级前8名的均有奖，奖金分别为第一名360元、第二名340元、第三名320元、第四名300元、第五名280元、第六名260元、第七名240元、第八名220元，片级第一名40元、第二名30元。片、县竞赛获奖不重复计奖，以最高奖为准。
3、大课间活动、课外活动由体育老师组织，班主任具体负责，全体老师参与。
（八） 教科研
1、学校的教科研工作由分管校长督促，教科室负责组织、管理、实施。
2、各科活动时间
（1）、 每周周一下午第一节课时间为文科备课组集体活动时间，备课组活动在本年级办公室。第二节课为文科教研组活动时间。教研组活动：语文组、音体美组在初一办公室，数学组、英语组在初二办公室，理化生组、政史组初三办公室。
（2）每周周二下午第一节课时间为理科备课组集体活动时间，第二节课为理科教研组活动时间。
3、活动要求：
（1）、教研活动是由教研组长负责，备课组活动由备课组长负责，每次应主动按要求安排好本组活动。要有详细的活动记录，教研组所有成员有不按时参加听课、评课、业务学习等活动，每缺一次按教学业务量化考核表有关制度执行，教务处、教科室主任要做好督查与统计工作
（2）每学年每人要按教科室的安排上好公开课，教研组活动时要安排好说课、评课等工作。
（3）各科每学期都要安排一次优质课评比，推出本学科名师。
（4）每学期每人均要写8篇以上的教学反思日记。
（5）教师因病因事不参加活动应书面向分管校长请假，凡迟到、早退、缺席的按有关制度执行。
4、备课组要充分发挥所有成员的集体智慧，博采众长，共同提高，集体备课要做到统一进度、统一内容、统一作业，每次活动有主讲人及内容，有详细的讨论记录，栏目齐全，及时送查。活动时间：每周周一下午第一节课时间为文科备课组集体活动时间；每周周二下午第一节课时间为理科备课组集体活动时间。凡迟到、早退、缺席的按有关制度执行。
5、听课
教学管理人员深入课堂听课，听课节数：校长不少于70节；业务校长、教务主任不少于60节；中层干部、教研组长不少于40节；普通教师不少于20节。每少听1节课扣2分，假听1节扣1分。
6、奖励
1)、获县级或县级以上论文奖励：县级一、二、三等奖分别计入绩效工资40元、30元、20元。市级一、二、三等奖分别奖60元、50元、40元。省级一、二、三等奖分别奖给绩效工资100元、80元、60元。若同一篇论文在多级获奖，不重复计奖，但以最高层次计奖。
2）、论文在报刊杂志上发表的奖励：县级奖20元，市级奖40元，省级奖60元，国家级奖80元。
3）、研组、备课组获先进的，奖给该组50元。
4）、获县、市、省优课的教师：奖励30元、50元、100元。不重复计奖，但以最高层次计奖。
5）积极参与课题研究，立项或结题的给予一定性奖励：校级课题经教科室结题的计绩效100元，县级课题结题的计绩效300元，市级课题立项的及绩效200元结题的计绩效500元，省级及国家级课题立项的计绩效工资500元，结题的计绩效工资1000元。（以上各项计奖时间均在当年度内）。
六、其他硬性指标
1、控流
全体教学人员每学期从绩效工资中拿出200元用于控流，每学期开学初将现有学生均分到教学人员人头，实行包干。每学期统计一次，每少一人，从控流费用中扣除100元，少二人以上扣200元，扣完为止。班主任除每学期拿出300元用于外，另从班主任津贴中每学期拿出150元用于控流，每学期统计一次，每少一人从津贴中扣除30元，少二人及以上，每少一人每生扣60元，扣完为止。
2、初一招生
全体教职工每人每年从绩效工资中拿出300元，用于初一招生。完成学校分配的招生任务的，回报300元绩效工资，每少一人扣100元绩效工资，每多招一人奖100元绩效工资。
3、初三升学奖 详见初三教学奖惩制度。
4、凡参加学历进修并取得高一级学历证书，学校奖给绩效工资300元，以取得学历证书时间为准。
本制度解释权属校长室，如与主管局相关制度相冲突，及时对相关制度进行修正
中学教学管理制度6
1、实验管理人员必须具有有关学科的基础知识，掌握相关学科的全部实验技能，熟悉所管药品、仪器、试剂、的性能和保管、使用、维修的方法。
2、建立并严格执行仪器、药品、试剂等的添置、采购、验收、保管、使用、赔偿等规章制度，严格领取手续，严防爆炸、烫伤、烧伤、腐蚀等各种事故的'发生。
3、加强仪器室、实验室的规范化建设，合理摆放物品，保证两室清洁、整齐、取放方便。必须做好仪器、器皿等的整洁、保养工作，做到无尘、无锈、无虫蛀，标签分明，分类合理。
4、实验前要认真为教学人员准备好实验所需的仪器、试剂等，实验时，协助任课教师辅导学生按操作规程做好实验，防止学生损坏仪器或发生事故。
5、适时督促教师按教材要求完成实验教学，积极支持、密切配合任课教师利用仪器、实验设备开辟第二课堂活动和特长兴趣小组的各种活动。
6、每学期开学前对化学学科一学期全部演示实验和学生实验缺少的仪器、药品、标本等制定购置计划，报教务处部门审批，后勤部门应及时采购、补充。
7、教育学生爱护仪器、节约药品，特别注意增强安全防范意识，对剧毒、易燃、易爆药品妥善保管。
8、实验管理人员要自觉坚守岗位开展工作，保证教学需要，接受教务处领导，期末做好实验工作总结。
中学教学管理制度7
为把创建“文明学校”各项工作落到实处，使“文明学校”创建工作制度化、规范化，促进我园教育事业健康、持续、稳定发展，提高我园办学水平，把幼儿园建设成为精神文明的重要阵地，结合幼儿园实际，制定“文明学校”创建工作管理制度如下：
一、组织领导制度
1.建立一把手亲自抓、分管领导具体抓的领导体制。
2.坚持“两手抓、两手硬”，一起部署、一起落实、一起检查;建立健全创建文明学校目标管理责任制，将年度工作细化、量化，层层分解，签订责任书，落实到部门，落实到教工，形成严格监管、严格考核、严格奖惩的管理机制。
3.建立健全创建文明学校各项制度和规范，把文明学校的创建纳入制度化、规范化、科学化的运行轨道，各项制度要落实到位。
4.根据上级关于创建文明行业的部署，认真完成创建规划，制定年度计划，安排阶段性工作，并组织实施。
5.对创建工作中存在的问题提出意见和建议，并及时协调处理解决。
二、分工负责制度
1.建立创建文明学校工作责任制和分工负责制，明确分工、明确任务、明确责任、明确奖惩。
2.主要负责人总揽文明学校创建的`工作，搞好总体决策、组织、指挥、落实工作;班子成员和领导小组成员负责职责范围内的文明学校创建工作，并对主要的活动任务挂靠包干，负责落实。
3.工会、青年、妇女等群众组织要结合职能，在群众生精神文明创建活动中发挥主体作用，担负起组织指导文明学校创建的共建任务。
三、会议制度
1.每月定期召开创建文明学校领导小组会议，专题研究创建文明学校工作，及时总结情况，研究决策，制定措施，促进工作有效开展。
2.每学期召开文明学校创建工作动员学习会，对创建任务措施进行全面部署，对创建意义深入学习，鼓励全体教工以饱满的热情积极投入到创建工作中。
四、检查督导考核制度
1.每学期对创建工作情况进行总结;对重要工作活动及时检查、抽查，确保各项工作落到实处取得成效。
2.强化社会监督，对创建文明学校实施全面监督。
3.采取座谈会、问卷等形式，广泛征求意见和建议，不断改进工作。
五、奖惩激励制度
1.每学期开展“文明教工”“微笑教工”“爱心教工”“师德标兵”等评比活动，对成绩突出的教工给予奖励，提高广大教工创建积极性。
2.创建文明学校工作与绩效考核、年度考核挂钩。
3.建立创建文明学校经费保障机制，保证给创建工作专项经费和各种教育活动阵地建设的投入，确保创建文明学校工作有序开展。
中学教学管理制度8
一、制订教学常规的依据和目的：
教学活动是一种有规律有组织的培养和发展学生智能的活动。这既要受国家颁发的教学计划、课程标准以及所用教材的规范，又要受学生年龄、生理、心理特征以及现有智力发展水平的制约。
为了加强教学管理，更好地执行国家教学计划和各科课程标准对各科教学的指令性规定，使教学活动卓有成效，从本校实际出发，特在市教研室制定的教学常规要求的基础上，制定本校教学常规具体要求。
教学常规是对教学活动提出的基本要求，它具有法规性质。它是教学活动得以正常开展的重要保证，也是检查教学工作的重要依据。
第一、认真备课
1、备课必须有教学实施方案（教案）。
2、每学期第一周内，同一备课组的教师，必须在分析上学期教与学的基本情况和本学期所教学生与教材的基本特点的基础上，制订出本学期教学活动计划（包括教学目标、实施步骤与措施，所有教材重点难点以及各主要教学活动的时间安排）。自留一份于备课笔记，另一份交教务处备查。
3、必须进行集体备课。集体备课每周不得少于一次，集体备课内容包括：交流对教材、教法的分析情况，确定统一的单元目的要求，教学重点和难点，确定统一的单元练习及统一的单元进度，做一些专题研究，交流解决难点的办法及确定统一的单元测试题；
4、教师必须深入领会教学大纲精神，研究教材的体系安排，知识范围，知识要点，具体要求，明确重点、难点和教学关键内容。备课重点解决问题：这节课要让学生得到什么？（目的）如何让学生得到？（方法）学生得到了没有？（效果）
5、教师必须了解学生的知识现状，掌握具有共性的问题，尽可能逐一了解每一个学生的个性、知识水平、接受能力、学习兴趣等，研究、确定适当的教学方法，做到有的放矢，因材施教。所以备课不只是知识的简单罗列，而应根据学生的基础，设计问题链，以提高学生思维活动的质量。
6、教案应是课时教案，应包括教学目标、教学重点、教学难点、教学内容、教学方法、作业、板书设计及课后小结等；要求有提前两课时的备课量。
7、老师的教案应结合教材内容，学生特点，有自己的特色和创新；
8、老师必须在课前将所需的教具、实验用具准备好，以保证教学的顺利进行；
第二、认真上课
1、教师应熟悉课程标准和考试纲要，明确各年级各学段提出的教学目标与要求，全面把握本课程的深度、广度，讲清教学内容中的重点、难点，既要重视知识的传授，更要重视各方面能力的培养。
2、教师应高度重视课堂教学，切实提高45分钟的效率。
（1）教师在课前两分钟预备铃前进入教室。
（2）实验课、上机课、体育课等在非本班教室上的课应提前通知学生。
（3）不作任何非教学的活动，不讲与教学无关的话。
（4）不得随意离开课堂或提前下课。
3、讲课力求中心明确，重点突出，讲解准确、清楚。要由浅入深地启发学生，讲求实际效果。
4、提问和练习，要求要明确。教师的提问要明确，要给学生一定的思考的空间和准确的`问题答案。学生在课堂上临时提出的问题，教师要以科学的态度对待，一时不能准确解答的，要在认真准备之后给予解答。
5、讲课语言应清晰，使用普通话讲述，声音洪亮。语言要规范、简练、准确、生动、形象、科学，逻辑性强。板书要规范、正确、清楚、完整。要有计划性，讲究艺术。仪容整洁、大方，无特殊情况，教师一律站立讲课。
6、教师应积极运用各种现代化教学手段，以加强教学的直观性，提高教学效果。
7、教师既要讲好课，又要严格要求学生，加强对学生学习方法的指导，对本课程的各个教学环节的教学质量全面负责。
8、教师不得私自随意调课、停课或占作他用。因故不能授课，必须报所在年级组长，且经教导处批准同意，以便提前做好安排。
9、必须加强课堂教学的计划性，不拖课，下课铃响后，应马上结束讲课。
第三、认真进行作业设计和批改、讲评
作业设计和批改--是教学的重要环节，是及时进行教学反馈的重要方法之一，是指导学生复习和训练的途径之一。
1、教师应根据教学目的、教学重点和学生实际拟定作业题目。要讲究作业题目的典型性，力求精炼。凡是要求学生完成的作业，教师必须先做。
2、作业题要力争在课内完成一部分，另一部分布置在课外，优生和学困生可以分别对待。为了要求学生在限定时间内完成作业，以利于培养学生当日事当日完成的良好习惯，教师应了解每天学生负担情况。
3、布置学生的作业，教师都要批改。批改要及时，一般应在下一堂上课前批改完毕。批改作业要认真仔细，指出作业中的优点和缺点，签署等级、意见，注明时间。对作业中具有共性的问题要及时讲评，个别学生的问题个别点评。
5、作业的批改一律用红笔，书写要工整，批语要严肃通顺。批改要有鲜明的、统一的符号。
6、各科作业量的要求：
语文：大作每两周一篇，一学期不少于7篇；期中、期末考试各一篇；每周一篇小作，每周一篇读书笔记，另每节课后安排有读文练习或阅读训练。
数学、物理、化学：上作业本作业次数达周课时的80%，每次量不少于1页；配套练习册定期批阅。
外语：其中每周写作训练一次，完成对话、完型填空2至3篇，听力自主训练1至2次，定期默写单词，进行阅读训练。
高中政治、历史、地理、生物：每次课后均应布置配套的练习，提高作业的质，不能仅是书上结论的简单抄写，有一定量的综合分析题作业；初中视中考情况定。
各科批阅的单元练习卷每学期至少6次。
7、教师对学生完成作业的数量和质量要按一定比例，记入学生本课程平时成绩内。
第四、认真辅导
1、课堂后，教师应在课余时间深入班级，指导学生复习和解答学生提出的疑难问题，对班级存在的共性问题，可以统一讲解。
2、老师辅导答疑要本着因材施教的原则，着重帮助学生解决疑难问题，改进学习方法，启发学生独立思考且注意发现与培养优秀学生。对基础差的学生应重点辅导。
3、由于因公因事或因病缺课的学生，要及时认真地，有计划地给以补课。
4、老师应积极开展课外活动，举行各种形式的科学报告会、讲座，指导实验或课外阅读，组织参观访问，以拓展学生的知识领域，开阔视野，培养兴趣。
5、老师有责任和义务做好思想教育和心理辅导工作，及时发现学生心理问题，采取有效方式消除心理障碍。
第五、认真组织考试
1、考试必须以课标和教材的要求为依据，主要考查学生的基础知识，基本技能和运用所学知识分析问题和解决问题的能力。考试题目既要坚持标准，又符合学生实际。
2、切实减轻学生负担，各年级每学期测试不超过4次。
3、对各类测试的范围，特作如下规定：期中只考前半学期所教学内容。学期末考本学期所教内容。学年考以考第二学期所教内容为主，适当联系全学年所教内容。
4、为了控制试题质量，对考试时限特作如下规定：
高中各级：语文150分钟；数学、英语120分钟、高考选修科目100分钟、高考必修科目75分钟（高一100分钟）。
初中年级：语文150分钟；数学120分钟；英语、物理、化学、政治/历史各100分钟；生物、历史、地理各60分钟。
5、为了减轻学生应考负担，音乐、美术、体育、劳技等学科的学期考试提前于学期总复习前一周内由科任老师组织进行。
6、学期成绩计算办法规定如下：进行了期中考试的学科，平时成绩占30%，期中考试成绩占30%，期末考成绩占40%。未进行期中考试的学科，平时与学期考（或学年考）成绩各占50%。学年成绩计算办法是：第一学期成绩占40%，第二学期成绩占60%。
7、每次评卷后，要进行质量分析，提出改进教学措施，并向学生讲评。
8、抓实考风，严格监考，使考试达到实效。
第六、认真开展课外活动
通过开展丰富的课外活动和综合实践活动进一步开拓学生的视野，增加学生对社会的了解，拓宽知识面，发展学生的创新精神和实践能力。
第七、教改科研要求
1、教师应树立科研意识，自觉地学习和运用教育教学理论，指导教育教学活动，不断地提高教育教学质量，改进教学方法，形成自己的教学风格和特色；
2、教师要积极参加市区的教研活动，并在教研活动中发挥自己的作用，提高自己的教科研水平；
3、教师要结合自己的教育教学工作，确定自己的教科研课题，使科研课题与教育教学紧密结合相辅相成，相互促进；并在此基础上每学年要至少撰写一篇教科研论文或总结，相互交流；交学校归入个人业务档案存档。
4、每位教师每学年在学科或学科组以上开课至少一节。
5、教师要把相互听课作为提高自身素质的重要手段之一，通过相互交流、取长补短，每学期要完成学校规定的听课节数（详见通南市第三中学听课制度）。
二、教学事故的范围
教学事故系提在教学和教辅工作的某一过程和某一环节所发生的对教学秩序有重大影响的事件。教学事故的范围包括：
1、未经教务处批准，上课无故缺席。
2、未经教务处批准，私自调换课程。
3、不遵守学校规定的作息时间，提前下课或放学。
4、辅导课不下班指导，无计划安排，对学生放任不管。
5、考试和考查出题有重大失误或泄露题目，严重影响考试质量。
6、考试监考无故缺席、迟到。监考期间，对学生违规行为听之任之。
7、上课不备课，作业不批改，马马虎虎，敷衍了事，在学生中造成不良影响。
8、教辅工作不认真，或由于准备工作不充分，严重影响教学的正常进行。
教学事故登记办法
教学事故检查途径：年级组、教研组普查与教务处抽查相组合。
教学事故发生后，教务处将与有关年级组、教研组共同组织调查处理。教务处负责登记教学事故，并记入事故者的业务档案。教务处负责将教学事故情况上报校长室，另定处理意见。
中学教学管理制度9
教学质量的管理应着眼于学生质量，着眼于工作质量，只有提高教学工作质量，才能提高学生质量。
教学工作过程包括备课、上课、作业、辅导、测试等几个基本环节。
一、备课
1.精心备教案
（1）既要备教材大纲，又要备学生实际。
（2）既要备知识点，又要备德育渗透点。
（3）既要备教法，把握重点、难点，又要备学生的学习方法。
（4）备例题、作业和备试验等。
上述八备，在备课组内要做到基本统一。而且要超前备课、集体备课。
2.课前要复习教案
要求：熟悉教案、反复推敲、理清脉络、成竹在胸、得心应手、左右逢源。
防止：匆促上阵、思路不清、被动应付、事倍功半。
二、上课
1.要正确处理教师主导和学生主体的关系，要引导学生积极参与教学活动，优化学生的心理品质。
2.要正确处理重点、难点、关键点之间的关系，要突出重点、突破或分散难点，抓住关键点。即事重点，又是难点，则既要突出，又要突破。要遵循认识论规律，采用启发式，从感性到理性，由具体到一般等原则。
3.要正确处理基础和能力，合格考、等级考和高考的关系，立足基础，渗透能力。每个单元的双基务必做到段段清。毕业班可着眼高考，侧重能力培养。
4.要正确处理讲和练的关系，要讲得科学、详略得当，练得有效，形式有变。
5.要正确处理常规教学方法和现代教学手段的关系。常规教学方法要精益求精，形成特色，又要不断革新教法，并运用电化教学等手段，使课堂教学向高层次方向发展。
三、作业及批改
1.作业的数量和质量：作业要有一定数量，没有数量也就没有质量；但必须重视质量。习题要精选，有代表性、典型性。简单的习题宜当堂完成。课外作业量不超过授课时间的二分之一，有些学科的作业量还应减少。
2.批改要认真，不能在整张作业纸上仅写一个阅字或打一个符号。属于书本上的作业，应全批。错误之处要指出。不符合作业规范化要求的，要督促学生即订正。练习册不能完全代替作业，但应评讲。
3.批改要及时，要写批改日期，同时订正要规范化，普遍性的典型性的错误要及时反馈。错误的地方用红笔打“x”，最好加文字说明。
4.通过评讲一道习题，复习和巩固几个知识点，找到好的解题思路和突破口，从而训练和提高学生的思维能力。
四、辅导
1.以个别辅导为主，在补差的`同时，要指导学生的学习方法。
2.要有组织、有计划、定人、定时间、定地点进行，分类指导、提优补差、因材施教，并务求针对性，侧重补基础，兼顾能力培养，使学生确有所得，有所提高。
五、试验（指学生分组实验）
实验可以帮助学生形成正确的概念，理解和巩固所学的知识，进而形成技巧技能。
1.教师要依据教材大纲规定的实验课题来编写实验计划、落实器材准备。
2.在进行实验前要事先自己做一次，以保证教学效果。
3.有针对性地讲解实验目的、布骤、仪器性能、使用方法、注意事项，关键部分可由教师示范。
4.指导学生及时小结，写好实验报告，教师要认真批阅，给与评分。
六、考核
考核是对学生知识能力的综合检查，也是对教师掌握教学情况，总结经验教训，提高教学质量有密切关系的重要环节。
1.明确考试目标、要求，严格控制考试次数。
2.考前做好复习工作，形成综合运用公式、法则、原理的能力。
3.做好命题工作。
七、教学研究
1.开展教研活动是提高教学水平的重要途径，是对教学思想、内容、方法（教法、学法、考法）、培养非智力因素、心理矫正等课题的研究，有利于大面积提高教学质量，特别是对基础课、拓展课、研究课三大板块的内在联系和区别的研究工作，更有待于我们去研究、深化、拓展。
2.汇总积累资料，沟通教改信息，总结交流经验。
3.抓好课堂教学，研究突破方法，提高课堂效率。
4.多听多看公开课、观摩课、研究课等，共同探讨教学规则，每人每学年至少开一节公开课。
5.每位教师在教学基础上每学年写一份专题总结或论文，有目的地进行教学实验与改革，作为考核、评先进、奖励的重要依据。
中学教学管理制度10
1、教师组织学生体育活动时，需认真检查体育设备，对已损坏或不符合要求的设备严禁使用，同时报学校总务处维修或另行采购。
2、组织学生跳远、跳绳、打篮球、掷铅球或田径赛跑等体育活动时，需事先了解学生的病史，对身体不适者或体质特异者严禁参加。
3、开展体育活动前，必须对学生进行安全教育，同时讲明活动要领，做好示范指导以及安全防范工作。
4、体育课开始或结束时，任课教师必须集合清点学生人数，若发现有旷课或早退学生，必须联系班主任查明原因。（备注：若未集合点名，每次扣取绩效工资30.00元）
5、在剧烈体育活动过程中，若学生需中途休息，教师不能离开活动场地，应该指定学生的休息活动范围，告知学生在休息活动范围内能做什么，不能做什么，同时教师应在学生休息活动范围内进行监督和指导。
6、体育课活动过程中或体育课中途休息期间遇有学生受伤，应及时组织人员送往医院治疗，且及时通知家长或班主任，并同时上报学校办公室。
7、下午第一节眼保健操时，体育教师下午时不需学生统一做眼保健操，但需告知学生不能到教学走廊乱窜。
8、中考初三毕业班中考体育结束后，体育课由该班班主任据本班教学实际情况作统一安排。
9、体育课实行量化考核，即每学期结束时，学校从篮球、沙坑、短跑、跳远、跳绳、台阶测试等必考项目中抽取适当项目测试，具体内容见学校量化考核制度。
10、体育教师必须带教案上课，且上课主题或主要内容需与教案相同。（备注：若没带教案，每一次扣取绩效工资50.00元。）
11、体育课活动内容应丰富多彩，若整个学期的教学内容都只是跑步，做眼保健操或重复某一项运动，则年度考核时视为不合格。
12、体育课不能提前下课，若提前1―5分钟，扣取绩效工资30.00元；提前5―10分钟下课扣取50.00元；提前10分钟以上者扣取100.00元。
13、上体育课的老师需穿运动服和球鞋，违者每次扣绩效工资10.00元。
14、专业体育课教师，学校每年发给200.00元的服装费补助。
15、体育课实行谁组织谁负责的'原则，特别是该制度中的1―6款，如果老师没有尽职尽责，因自己的主观因素而导致的一切责任事故由当事人自己负责。
中学教学管理制度11
一、组织形式以教研组为单位，由教研组长组长主持进行，学校教干分工包扶进行检查督促。
二、集体备课原则坚持“四定”、“五备”、“四统一”。
即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。
三、集体备课活动要求
1、每学期开课前，教研组要制定出切实可行的'集体备课计划，一式二份，一份教研组留存，一份交学校教导处。
2、一般情况下集体备课每周一次。每次集体备课，各课题的研讨都要确定中心发言人，中心发言人要在教研组长的指导下按集体备课计划安排的课题写出教案。
3、各教研组在每单元或每章（每课）授课前，要组织本教研组教师认真学习大纲，研究教材，确定重点、难点，分析学情，探讨教法。
4、重点、难点课题要建立说课制度，说课要落实到人。
5、各教研组要实行先周备课，探讨教学中遇到的疑难问题。
6、课后同教研组教师要及时交流教学心得，及时写出教学反思。
7、教研组长要对各教师集体备课情况进行考评。
8、各教研组每次集体备课都要认真填写集体备课记录，活动后送教导处存档。
中学教学管理制度12
一、组织和管理好学校的教学工作，保证正常的教学秩序，努力提高教学质量。学年初及时编印好课程表、上课时间表、登分表、考勤表、评价表等各种表格，保证教学工作的顺利进行。
二、组织、领导各学科科组长，指导各科组制订学年或学期工作计划，开展教研活动并定期检查落实，组织教师学习教育理论，学习新课标、新课程、新教法，不断改进教学方法，培养教学骨干，总结交流教研活动经验，不断探索教育教学规律。
三、严格按照广东省教育厅文件要求设置开足开齐课程，向课堂要效率，提高教学质量。
四、认真抓好教学的各个环节，加大检查、抽查力度，让教学落到实处。
1、备课。依据学生的身心发展规律和学生实际掌握的情况，在充分理解和掌握学科知识内容的基础上，充分挖掘教材资源和校本资源进行备课。重点抓好集体备课，在每个教师备课的基础上每级每科做到一周一次集体备课活动，集体备课做到“五定”：即定时间、定地点、定内容、定计划和定主讲人，做好集体备课活动记录和集体教案的编写，活动结束后将材料及时上交到教导处。教师不得迟到早退更不得无故缺席。
2、上课。教师上课要精心组织，激发学生学习的兴趣，启发引导，夯实基础，积极培养、提高学生的学习能力。突出对尖子生的培养，同时也要关注后30%的学生，不要放弃所谓的学困生。
3、听课、评课。鼓励教师相互学习，相互听课，并严格执行一听一报制度。坚持执行每学年上好一节公开课，每个教师每学期听课次数不少于20节，科组长负责每一节公开课的视频拍摄任务，视频、图片等资料将作为职称申报的重要凭证。科组成员对本科组、学校开展的`教研活动，不得无故缺席。
4、作业布置与批改。作业布置要有针对性、讲究实效。作业分课内作业和课外作业，课内作业指课堂教学目标完成情况的检测;课外作业即拓展性作业，可以考虑根据学生的实际情况，分层进行布置。各科每周作业量如下：语文3次(作文每学期初一5次、初二6次、初三7次);数学5次;英语3次(作文每学期初一6次、初二7次、初三8次);政治2次;物理3次;化学3次;历史2次;地理2次;生物2次;美术1次;电脑1次。测试次数如下：初一各科每期不少于3次;初二各科每期不少于4次;初三各科每期不少于5次;美术、音乐、体育、电脑等科目科任自行或按学校要求掌握(没统考任务的)(以上是省教厅所定数据)
5、考试。定期进行阶段性检测，认真分析，及时总结经验，及时查漏补缺。每学年根据教局定的考试时间组织好期中和期末考试。每次考试，教师都应做好成绩登记并及时召开年级组及学科组的分析会议，全面做好总结。
6、检查与落实。加大教学“六认真”的检查力度。即认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考核、认真组织课外活动。每学期对教师教学“六认真”的定时检查及随时抽查不少于2次，每次检查、抽查，认真做好记录。对教师检查中出现的问题及时通报。工作中要不断深入课堂关注教师在课堂上的具体实效：基础知识落实是否到位、重难点有无把握准确、重难点的讲析有无突破、课堂教学内容是否符合学生实际、学生能否真正掌握、作业布置是否做到结合考点等等。
五、调动教研组、年级组的作用，积极开展教研、科研工作，促进教师专业化发展。
1、健全教研组工作制度。进一步明确各学科组的活动要求和教研组长的工作职责。完善各项教研组工作制度，如业务学习制度、公开课活动制度、教师相互听课评课制度等。加强对教研组工作的考核评价，逐步出台优秀科组的评比方案，学年末评选校级优秀科组。
2、鼓励全体教师上公开课，开展“磨课”，使教研活动真正产生实效。同时开展名师、骨干教师，高级教师的示范课、促进教学水平的整体提高和学校后续力量的培养。
六、“请进来，走出去”，积极参与上级组织的各种类型的活动，更新教师的教学理念，学习利用现代技术，努力提高教师专业能力。
1、开展校际间的学习与交流活动。加强与兄弟学校的信息沟通，通过请进来，走出去的方法，创造条件，利用外出听课等途径，在课堂教学、复习方法等方面加强与兄弟学校的交流。
2、认真组织好教师和学生参加上级有关部门组织的各类活动，如优质课竞赛、说课竞赛、撰写论文、外出听课、培训进修等。通过各种活动的参与，让教师的专业能力得以大幅提高。
七、加强校园文体活动，配合校办公室、政教处、校团委做好各级各类活动的宣传工作，如“演讲比赛、征文比赛、读书活动、普通话推广周”活动等，努力做到校园文化建设与教学工作密切联系。同时要落实好体艺活动，指导学生开展体艺活动和各种社团活动。
八、加强对图书馆、电教室、实验室、美术室、音乐室、书画室等的使用和管理，确保各项教学秩序的顺利开展。
中学教学管理制度13
一、 课前准备工作：
1、 各科教师在新学期开学前应认真学习课程标准，并在整个教学过程紧扣《课程标准》进行教学，加以落实。
2、 拟定全学期教学计划。各备课组在教师通读、熟读教材的基础上，结合课程标准和学生实际，安排好教学进度，仔细拟定本学期教学计划和“寓德于教”计划。
3、 集体备课。教师（含行政领导）应按规定的地点规定的时间参加集备活动，不得无故缺席。备课前每个教师应再次熟读教材及有关教学参考资料，提出个人教学设想，并围绕教学目标的要求、主要教学内容重点、难点、课堂主要范例、练习与作业、可供选择的教学方法、手段、教具等积极展开讨论，最后结合自己班级实际，优选最佳教学方案。同一学科的教学尽量做到统一进度、统一要求，并写好集备记录。
4、 认真写好教案。要根据各学科、年段、班级及学生的特点认真写好有自己特色的`教案，教案体现教学目标、师生活动、课后反及作业设计等、对范例、练习、作业，教师要先“下水”完成，学校教务处对教师教案及作业“下水”完成情况，每学期至少检查六次。
二、 准备教学工作：
1、 准备上课，教师必须在预备钟铃响之前到达教学地点。
2、 做好教学组织工作：
（1） 预备铃响后，教师应督促学生入座，安定情绪，准备各项学习用品，准备上课。
（2） 上课铃响后，教师进课堂；班长口令：“起立”、教师说：“同学们好”，学生答：“老师好”，教师还礼并答“请坐下”，以完成师生上课心理准备。
（3） 教师根据班长报告，填好点名册开始上课。
3、 教师施教中应态度亲切，精神饱满，坚持讲普通话，讲授要注意言简意赅，吐字清晰，提问学生用语礼貌。造成课堂融洽、和谐的气氛，并注意启发引导，调节学生的学习积极性。
4、 板书工整。规范、板书包括字与图，都要做到工整、端正，无论汉字及各科作图，都要符合规范，各科教师应认真学习国家颁布的汉字简化方案，不写错别字。
5、 端正教态与学态。教师要以身作则，上课时态度严谨，同时要求学生坐姿端正，注意听讲，积极思考，踊跃发言，发言时举手，杜绝上课思想开小差，做小动作。
6、 对个别学生的违规行迹教师应采取灵活、适当、理智的方式批评纠正，不得马虎迁就，避免课堂上出现顶牛现象。
7、 不拖课、不占课，督促学生做好“二操一锻炼”。
8、 认真落实省颁课程计划，开足上好各学科课程。
9、 严格按课程表上课，不得将技能课改上其他课，及随便调课停课。
10、 下课铃响，教师喊“下课”，班长喊“起立”，老师喊“同学们再见”，学生喊“老师再见”，老师离开教室。
三、 加强课外辅导，促进学生的发展：
1、 教师在早读和下午第三节自修课应按时下班个别辅导、解疑，避免占用时间作全班性的集体辅导。
2、 在学习上热情关心后进生，帮助他们分析后进的原因，鼓励他们树立信心，改进学习方法，赶超班级上的优生。
3、 对优生在思想与学习上应更严格要求，在学习上进一步指导，积极培养与扶持尖子人才。
4、 积极开展家庭访问，了解学生的学习和生活环境、条件、习惯，有的放矢帮助学生解决思想、生活、方法问题，家校配合，促进学生进步、提高。
四、 做好教学效果的检查工作：
为了有效地评价和检查教师的教学效果，对布置作业与考试作如下规定：
1、 各学科应根据自己的实际情况确定统一的作业规范并通过批改、讲评、展示优秀作业等方式严格训练学生，让学生熟悉和巩固学习知识。
2、 要精选作业，作业内容必须注重能力的培养与训练，作业份量深广度要适当，可根据不同程度学生，布置适当的选做题，以关注不同层次的学生，因材施教，分类推进。
3、 作业要及时处理，全面审阅，重点批改。对所有布置的作业，应指定科代表按时收缴登记，发现拖、缺现象要调查，对抄袭现象要批评纠正。已收缴的作业，必须全面审阅，及时发现问题，重点批改（或轮换批改），及时讲评，提倡有重点地面批面改。
4、 培养学生自找差距，自我完善的能力。要求学生及时订正作业中的错误，教师通过适当方式检查作业订正情况。
5、 考试的命题，要注重基础，要面向全体，要让大多数学生都能达到合格。
6、 期中、期末考试可采取教研组、年段命题，分题流水评卷以检查衡量教学效果，但要注意科学命题，认真审核，严加
保密。
7、 考试方式要统一，师生都要严格遵守考场规则，对于违纪作弊的学生，应及时严肃批评教育和处理。
8、 各年段各科单元考要统一进行，同时应做好必要的课堂小测与课堂练习。
9、 各类考试都要求教师认真评卷，及时发回，认真进行讲评，并做好质量分析和查缺补漏工作。要认真督促学生订正试卷，认真总结教学中存在的问题，不断改进教学方法。
五、 教书育人、为人师表、以情促教：
教师言行举止应作为学生的表率。学生的缺点，教师要热情诚恳地劝导和严肃耐心地批评教育，不应放任自流，也不应嘲笑、讽刺、挖苦学业生，严禁体罚和变相体罚，不得驱赶学生出课堂。
不论上课还是自修，教师不得看书报、抽烟、带小孩、打毛线、接电话、接待客人等。
六、 注重教科研工作制度化：
1、 教师要加强理论学习研讨，提高理论实效，积极参加上级组织的继续教育培训，交流学习心得，了解教育教学动态。
2、 加强教师队伍建设，提高教育教学质量。
3、 抓好立项课题研究，积极开展课题研究。
（1） 抓好立项课题的研究，认真做好制定计划、过程管理、阶段小结工作。
（2） 围绕新课程改革重新制定新的课题，借助新课题推进新课程，推动学校教学开展。
（3） 要求课题组成员围绕课题上好研讨课，大家共同听课、评课并进行反思，以提高教科实效。
4、 教研组活动每周安排一次，教研组长必须做好有关教研组的各项
中学教学管理制度14
为进一步加强学校常规管理，规范办学行为，保证学校的教学秩序，提高教育教学质量，更好的推动学校各项工作顺利开展，结合X校实际特拟订本制度。
一、考核要求
1、全体教职工务必增强工作责任感，以人民教师的职业道德标准严格要求自己，自觉遵守学校的作息时间、考勤制度。
2、教学人员必须认真履行工作职责，坚守工作岗位，凡未准假而不上课、不辅导、不参加学校会议、教研活动及学校要求参加的其他活动者视为旷课。
3、值周领导、值日教师不负责任，漏记旷课、迟到、早退等须在值日当天补记，否则分别扣发双方漏记的相应课时。
二、考核办法
1、学校实行领导值周、教师值日制度。值周领导、值日教师必须坚持早、午提前半小时（夏季提前一小时）到校，检查和维持校园纪律、卫生、安全，教师原则上无特殊情况按工作时间到校。
2、考核实行周公布、月小结、学期结束汇总，纳入教师年度考核。
三、考核内容
(一)请假制度
1、鼓励出满勤，力求不请假或少请假。
2、因公或因病或因事确需请假的，不超过3天，由教导处批准；3天以上由校长或学校研究批准。
3、无论什么事由，一天以上请假均须事先出具请假条，在请假条上注清代课人、班别、课别，履行正式请假手续，获准后方可离岗。如需续假，手续同上。假期一结束，应立即前住准假的部门销假。口头请假、电话请假等原则上无效。但突发性疾病患者或遇急事者可委托他人或电话请假，并在来校后立即补办请假手续。
4、未履行书面正式请假手续，擅自离岗者；履行手续但未被批准而离岗者；未履行续假手续而逾期者；履行了续假手续但未被批准而逾期者，均以缺勤计。
5、因病请假3天以上，需持就诊医院建休证明和请假报告，在销假时补交就诊医院住院结算单复印件，否则以缺勤旷课擅自离岗计。
6、采取各种不正当手段骗假的，一经发现按缺勤、旷课加倍处罚，并在晋级、晋职、人事聘用、年终考核等方面给予处罚，直至年度考核定为不称职等级。
7、婚假、丧假、产假均按上级有关规定执行，严禁超假。
8、因公出差、经学校安排的报名、学习、考试等属公假，以出勤论。学校严格控制学生在校期间教师离岗学习。
9、节假日(寒暑假除外)加班及公差(不含节假日补课、报名、学习、考试、调休及其他有偿加班)可抵销同等天数的病事假。
10、公差、公假要登记事由并公示。
11、请假时造成教学任务耽搁，提倡缺课补课，可补上同班级教师请假的.课程，年终绩效不扣发。
12、因旷课、擅离岗位、空班、私自调课造成的事故，一切责任由旷课、擅离岗位或私自调课者自负，并追究值周领导、值日教师相应责任。
(二)考勤制度
1、鼓励出满勤，杜绝迟到、早退、缺勤现象。
2、因公出差不扣发；事假按每请一节课5元累计。婚假、丧假、产假按国家规定办理，若超过规定假期（含寒暑假、节假）每超一天扣30元。
3、未履行正式书面请假手续或虽履行手续但未准假而缺勤者，按每旷一节课10元计。
4、学校会议、教研活动、政治学习、业务学习及学校要求参加的其他活动的考勤由教导处实施，因事、因病请假者，按课时每请一次扣发5元计算，迟到、早退，每三次算旷课一节，扣发10元，未履行请假手续缺会一次，扣发10元。
5、升旗、课间操班主任应到场，请假以5次计旷课一课时。
(三)考课制度
1、提倡按课表上课，杜绝迟到、早退、中途离堂和私自调课现象。
2、每请假一节课，年终考核扣发绩效工资5元；每旷教一节课，扣发10元。
3、凡上课迟到、早退、中途离堂，每三次算旷课一节，扣发10元。
4、调课必须经过教导处批准。严禁私自调课，一经发现，调课双方分别扣发10元。、
5、每周公布所有教师调课总节数，记入教师业务档案。
6、鼓励请假教师自行安排好自己的课，事假及一天以内的病假必须自行安排课程，需写请假条的，要在请假条上注清代课人、班别、课别，以便学校查课。接受代课任务(上课或看堂)者有迟到、早退、中途离堂或空堂现象的，按本制度第2、3、4条论计。
7、考课采用教导处抽考与班干记录相结合的方式，违规现象教导处及时公示批评。
（四）、教学检查制度
1、开学前(期初)教学检查在开学前三天，期中教学检查在每学期第十周，期末教学检查在中心学校期末评估前一天。
2、学期初各教研组和教师制定好新学期工作计划、教研组计划、班主任工作计划等，学期结束时做好工作总结形成书面材料，存档备查。
3、加强对课堂教学的管理和指导，实行随堂听课制度，每学期听课不少于8节。
4、教研组要组织富有实效的评课活动，每学期各教研组集中组织的公开课不少于一次，每少一次扣发教研组长10元。
5、按照规定时间、地点将教师业务手册、班主任工作手册、备课笔记、教研组材料等送检，逾期以缺检计，每次扣发10元。
四、本制度未尽部分按上级有关文件精神执行。
五、本制度从xxxx学年春季学期起执行。
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课堂教学是教学的基本形式，是各教学环节的关键部分。管理好课堂教学对提高教学质量，培养合格人才，有极其重要的意义。为规范课堂教学保证正常的课堂教学秩序，不断提高教学质量，特制定本规定。
（一）教师教学方面
教师要组织课堂教学，讲好每一节课。总的要求是：
1、根据本课程课程标准的要求，贯彻少而精的原则，实行启发式教学，理论联系实际，深入浅出地阐明本课的深度、广度、重点、难点，做到概念清楚，条理分明，重点突出，表达生动，启发学生积极思维，既注重基本知识的传授，又重视学生能力的培养、智力的开发，上课时应携带教案。具体说，课堂讲授应做到以下几点：
1)讲课有热情、有感染力、精神饱满，能吸引学生注意力。一堂课要解决一堂课的`问题，使学生明确本堂课在本门课程中的重要作用，以提高学生学习的自觉性和积极性。
2)目的明确、思路清楚。做到循序渐进，层次分明，合乎逻辑，基本概念和结论明确，提出问题，阐明问题的来龙去脉和解决问题的方法，把学生带到深入探讨问题的境界，给予学生思考、联想、创新的启迪。
3）对问题的阐述简练准确，重点突出。做到主次分明，详略适当。既要有较大的信息量，又要富于启发性，防止面面俱到。重点和难点应该讲深讲透。
4）对课程内容娴熟，运用自如，语言精练、生动、准确，切忌平铺直叙，枯燥乏味。
5）善于运用各种现代化教学手段和其他教学手段，充分发挥多媒体、模型、图表和实物的作用。加强直观教学和形象化教学，以增强学生感性知识，易于理解讲授内容。
6）板书简洁、清晰、规范。
7）不断进行课堂教学的改革试验，包括精选教学内容，改革教学方法，教学内容能反映或联系学科发展的新思想，新概念，新成果等。
8）重视教书育人。结合课程内容，渗透思想教育，既教书又育人。教师对学生既要关心热爱，又要严格要求，对学生有高度责任感，关心学生成长，鼓励学生进步，主动维护课堂教学秩序。
9） 教师上课应着白大衣，注意衣冠整洁，仪表端正，言行文明。第一次课要做自我介绍。
10）严格遵守学校规定的作息时间，提前到达上课地点（尤其是使用多媒体技术授课的教师），确保充足的课堂教学准备时间。按时上、下课，上课时应说“上课”，下课时应说“下课”。课堂上关闭通信工具，无特殊情况不得拖堂，恰当分配课堂教学时间。
11）任课教师一般不得调课。因故必需调课、停课或代课者，须提前三天到教务科填写申请单，经教研室主任、教学副院长签字，报教务处审核同意后方可实施。
（二）学生学习方面
1、学生必须提前进人教室，并依次坐好，不得迟到、早退或旷课，因故迟到或特殊情况需早退时，必须经教师同意，方可出入教室。上课时，无关人员不得进入教室或将师生叫离教室。
2、学生进入教室、实验室应注意衣着整洁，必须按教室(实验室)着装要求进入教室(实验室)。
3、学生应该高度重视课堂教学环节，按照教学计划上好每一节课。上课要专心听讲，做好笔记，努力提高听课效率。
4、上课时应保持室内肃静，不得谈笑或进行与本课无关的活动，不准吸烟或吃零食，必须关闭手机、传呼机等通讯工具。
5、学生对课堂教学如有意见时，在不便向教师直接反映的情况下，可实事求是地向教务科或学校有关部门反映，以帮助教师改进教学工作。
6、学生要轮流值日，负责课前擦黑板，帮助教师取送演示仪器、教学器材等。课间出入教室要有秩序，要先出后进。上课前后不得在教学楼内拥挤、喧闹，不得擅自闯入教室干扰课堂教学的进行。
7、为了更好地接受课堂上的讲授内容，提高课堂教学质量，学生必须按教师的要求，有计划地、合理地进行预习、复习、完成作业。
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