二年级语文上册教学计划

时间：2024-10-20 10:38:51 语文教学计划我要投稿

二年级语文上册教学计划[集合]

　　日子如同白驹过隙，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，该为接下来的学习制定一个计划了。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编为大家收集的二年级语文上册教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级语文上册教学计划[集合]

二年级语文上册教学计划1

　　一、本册教材分析

　　这本教科书由识字、文本和中国花园组成。每个部分都相互联系，形成一个有机的整体。文本安排了8个单元，每个单元4~5个课程，共34个课程。每个单元安排一个综合实践，共8个。

　　本册继续采用识写分流的方式安排生字。全册共安排生字450个，其中要求写350个。

　　这本书安排了34篇课文，包括8篇押韵文章。一般按内容分为8个单元：1~4课为秋光，文本内容主要与秋季物候有关；5~8课为生活，旨在反映儿童的生活乐趣；9~12课为祖国，旨在培养学生对祖国、首都和中华民族的热爱；13~17课为生活，旨在让学生了解社会，区分是非，学会在故事中感受生活；18~21课为团结，旨在引导学生与他人友好相处，团结合作；22~25课为情感，旨在让学生学习真理，培养爱；26~29课为环保，主要教育学生热爱自然，保护环境；30~34课为科学，旨在让学生关注科学，热爱科学和科学。

　　本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。

　　本书课文语言规范易懂，便于学生朗读、背诵、复述、口头交流等培训。插图精美，童趣十足，帮助学生理解课文内容，培养形象思维能力。

　　二、班级情况分析

　　我班学生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，有了一定的语言基础，但由于教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

　　三、教学目标

　　1、学习习惯。

　　（1）继续掌握正确的`读写姿势，养成习惯。

　　（2）继续培养专心倾听、认真写铅笔字的习惯。

　　（3）培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

　　2、汉语拼音。

　　（1）继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。

　　（2）了解大写字母，能记住汉语拼音字母表。

　　3、识字写作

　　（1）准确阅读450个生词。默写350个生词。

　　（2）能按笔顺正确书写，默写生字。能根据字的结构正确对称地书写。

　　4、口语交际

　　（1）能认真听别人说话，理解别人说的一段话和一件简单的事情。

　　（2）看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　（3）能当众说话，口齿清晰，句子完整，礼貌。

　　5、阅读

　　（1）继续学习正确、流利、感性地阅读课文。能背诵指定的课文。能够重复课文。能够根据角色阅读课文。

　　（2）能够联系语言环境和现实生活，理解常用词的含义。

　　（3）借助语言理解课文内容，想象课文描述的情境，了解课文的大意。

　　6、作文

　　（1）能用学过的单词写句子，能理顺序错乱的句子。

　　（2）学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物，写几句连贯的话。

　　（3）学习祝贺、购物、待客等方面的语言交流技巧，并能用几句连贯的话写下相关内容。

　　（4）学会用逗号、句好、问好、感叹好。

　　四、教学措施

　　充分利用阅读课，注重读写结合。

　　充分利用各种电子教育媒体，提高学生的学习兴趣。

　　3、练习与现实生活密切相关，为学生提供丰富多彩的练习来源。

　　4、加强课外阅读，开阔学生的学习视野，丰富学生的经验，积累词汇。

　　五、教学进度

　　（略）

二年级语文上册教学计划2

　　新学期开始了，为了更好地完成本学期的任务，课程改革的实施为我们提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战，培养幼儿表达能力和学习兴趣以及良好的求知精神，认真领会教材编写意图。

　　一、教材分析

　　1、课本把学习汉语拼音，读儿歌整全在一起，同时，把相关内容编排在一起，例：把Y、W和音韵母放在一起，利于学生掌握，另外，每课中都创设两境（语言环境）教材中编排了儿歌和短句，情境图，每二课后都有精美的插图，创设两境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音，积累语言。总之，课本安排的内容形式多样，有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等，都是让学生复习、巩固的好素材。

　　2、写字教材中要认识笔画名称23个，看图意复习笔画学写字，每一个笔画学写两个字。这些都配有情境图，利于学生掌握。

　　二、教学目标

　　拼音教学要过四关：兴趣关、部件关、拼读关、识字关。

　　兴趣关：由于学生在幼儿园里已学习拼音，再学容易失去兴趣，所以教学一定设法激发学生的.兴趣。

　　部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。

　　拼读关：学生能准确拼读，并能有一定连度。

　　识字关：熟练掌握生字的正确读音，认识生字的偏旁及结构，培养学生正确书写姿势和握笔方法，养成良好的学习习惯。

　　三、教学重难点

　　在拼音、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，拼读音节是重点。写字中生字的正确读音、认识偏旁结构是重点。

　　四、学生情况分析

　　学前班有学生33人。汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

　　五、教学进度安排表

　　略

　　六、提高教学质量措施

　　1、准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。

　　2、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

　　3、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

　　4、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

　　5、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

　　6、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。

　　7、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。

　　8、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。

二年级语文上册教学计划3

　　一、本册教材分析

　　本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元4～5课，共34课。每单元安排1个综合练习，共8个。

　　本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字450个，其中要求写的为350个。

　　本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：1～4课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～8课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；9～12课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感；13～17课为“人生篇”，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活；18～21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作；22～25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情，培养爱心；26～29课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境；30～34课为“科学篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。

　　本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。

　　本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

　　二、班级情况分析

　　三、教学目标

　　1、学习习惯。

　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

　　（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的'习惯。

　　（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

　　2、汉语拼音。

　　（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

　　（2）认识大写字母，能够熟记《汉语拼音字母表》。

　　3、识字写字

　　（1）准确认读450个生字。会默写出350个生字。

　　（2）能够按笔顺正确书写、默写生字。能够按字的结构把字写端正、匀称。

　　4、口语交际

　　（1）能够认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

　　（2）能够在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　（3）能够当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

　　5、阅读

　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵指定的课文。能够复述课文。会分角色朗读课文。

　　（2）能够联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

　　（3）能够借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　6、作文

　　（1）能够运用学过的词语写句子，能够理顺次序错乱的句子。

　　（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

　　（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能够用几句连贯的话把有关的内容写下来。

　　（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。

　　四、教学措施

　　1、充分利用阅读课，注重读写结合。

　　2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。

　　3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

　　4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。

　　五、教学进度

　　（略）

二年级语文上册教学计划4

　　一、指导思想

　　本次教学以第三次全教会的思想为指导，并遵循《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的要求。同时，我们也顺应学生身心发展的特点，致力于构建一个开放而有活力的语文教学。

　　二、全册教材分析

　　(一)教材内容

　　1. 教材内容紧密围绕着儿童生活，体现时代特征，同时也具有一定的德育价值。

　　2. 教材的组织结构十分合理，每组教材都包括“导语”、“识字”、“语文园地”以及四到五篇课文。这些组成部分相互联系，构成了一个有机的整体。

　　3. 教材共有34篇课文，其中不再全文注音。此外，还安排了6篇选读课文，供学生课外阅读。全册中，学生需要认识的字有450个，会写的字有350个。教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。

　　(二)教材特点

　　1. 教材内容紧密围绕专题，内容更加丰富。

　　2. 识字课内容涵盖了多种形式，让学生可以更加轻松地学习。

　　3. 课文内容多样化，涉及到不同的体裁，具有时代感，贴近儿童生活。

　　4. 课后练习注重生活实际联系，旨在积累语言、启发思维，培养语文实践能力。

　　5. 教材的呈现方式突破了传统教材的'限制，更具亲和力。

　　6. 教材内容具有开放性和弹性，适合不同类型的学生进行学习。

　　三、学生情况分析

　　我们班级是二(2)班，共有36名学生，其中男生19人，女生17人。我们班的学生中，优秀生较少，而学困生较多。学生的学习态度不够积极，很少喜欢读书，识字量也很低。所以，我将这部分学生作为我本学期的监督和帮助对象。我相信，在我和学生共同努力下，我们班的同学会有好成绩的。

　　四、学期教学目标

　　1. 复习巩固汉语拼音知识，使得学生具有积极借助汉语拼音识字和正音的能力。

　　2. 帮助学生认识450个字，并能够书写350个字。被要求认识的字需要读准字音，并且结合上下文理解字词意思，而书写的字则需要读准字音、认清字形、理解意思、正确书写，并能在口头和书面表达中灵活运用。此外，也需要提高学生的主动识字愿望，让他们能够在生活中自主识字，养成良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。

　　3. 培养学生独立识字的能力，教会他们使用音序查字法和部首查字法查阅字典。

　　1. 拥有阅读兴趣，喜欢阅读，并能用流利、有感情的普通话正确朗读课文。具备背诵指定课文和自选片段的能力。

　　2. 能联系课文与生活实际，了解词句的意思，并主动积累生字词汇。

　　3. 具备阅读浅显课外读物并与他人交流自己观点和想法的能力，也养成了爱护图书的良好习惯。

　　4. 学会使用句号、问号和叹号，能听懂别人讲话并能进行自主交流。说话态度自然大方且有礼貌。

　　5. 对写作有浓厚兴趣，能够记录自己看到的和想到的内容，并灵活运用阅读和生活中学到的词语。对日记的格式有所了解，也学会了如何正确撰写日记。

　　教学重难点：

　　重点：

　　1. 识字和写字教学，要求学生能正确书写、读准字音和理解词汇意义。同时，要在口头和书面表达中灵活运用所学的汉字。

　　2. 认识450个常用字，掌握它们的读音，并结合词句理解它们的含义。

　　3. 能够流利、有感情地朗读课文并背诵指定课文和自选片段。在阅读中积累生字词汇。

　　难点：

　　1. 提高识字能力，巩固写字习惯。

　　2. 了解课文中常用的标点符号。训练使用句号、问号和叹号。

　　3. 培养写作兴趣，并能够记录观察到的和思考到的内容。在写作中能够灵活运用所学词汇。学习正确撰写日记。

　　教学具体措施：

　　教学内容方面：

　　1. 识字和写字教学：

　　（1）鼓励学生使用自己习惯的方法认识汉字。

　　（2）设计有趣的教学方法，利用游戏和各种语言环境巩固学生的识字能力。

　　2. 阅读教学：

　　（1）注重朗读指导，要求学生在正确、流利的基础上向他人传递情感。朗读方式可以多样化，如分组朗读、集体朗读、男女生合读、情景表演等。

　　（2）在阅读教学过程中，鼓励学生独立思考，提出质疑和难点，并鼓励他们分享自己的阅读感悟。

　　1. 在设计问答环节时，要选取有思考价值且能吸引学生兴趣的问题。

　　2. 口语交际教学方面：

　　(1) 重视创造适宜情境，鼓励学生自主交流。

　　(2) 在平时的课堂教学中，有意识地培养学生口语交际能力，鼓励其积极参与日常社交活动，提升该能力。

　　3. 实践活动方面：

　　(1) 实践活动与教材有紧密联系，可以引入游戏、歌曲、猜谜语、表演等元素，以丰富课堂。

　　(2) 带领学生走出校门，走进社会自然环境，以日常更实践的方式学习和使用语文。

　　4. 学习习惯方法方面：

　　(1) 积极倡导自主、合作、探索的学习方式，以提高学生成长和思维发展，营造创造性的学习氛围。教师要竭力借用优生的学习策略，来启发差生。

　　(2) 合理规划课堂时间，采取“优劣生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，实现差异的教学。

　　(3) 多样化的鼓励措施，包括不同形式的竞赛，以激发学生的学习兴趣和探求的积极性。

　　(4) 与家长定期交流，掌握学生的学习情况和行为习惯，及时为学生提供支持和指导。

二年级语文上册教学计划5

　　一、学生情况分析

　　二年级共有学生22人，其中男同学13，女同学9。本班学生活泼好动、天真烂漫，好奇心很强，经过一年的努力学习，学生大部分已具备爱学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的了解,集体主义观念在一定程度上初步形成，学习习惯正处于逐步形成的阶段。大部分学生学习兴趣浓厚，学习积极性较高，有一定竞争意识；不少孩子思维敏捷，但缺乏想象能力；受年龄限制，个个虽活泼好动，但自我控制能力较弱；很多孩子主观意识强烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得赞赏别人，不善于向同伴学习。有很多学生，学习不够自觉，怕吃苦，这可能与他们大多是独生子女娇生惯养有关吧，在以后的教育过程中要让学生养成良好的学习品质和意志品质。写字方面，孩子们能够工整地书写，但怎样写得漂亮还要老师花心思指导、学生努力练习。阅读方面，已有预习的习惯，但比较肤浅，本学期将继续进行预习指导。由于识字能力的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，一定还要提高，。大部分学生在一定的激励下和奖励机制下，有较高的浓厚的兴趣。但孩子们的阅读尚需指导，如不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛，同时为今后的写作打下基础。总之，在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。

　　二、教材分析

　　1、内容及编排

　　本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；（每组教材以“导语”的形式点明专题）多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文心脏“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。

　　2、教材特点

　　⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

　　⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。

　　⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。

　　本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。

　　⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

　　⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。 “语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。

　　⑹教材内容具有开放性和弹性。

　　本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。

　　三、教学目标：

　　1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识450个字，会写350个字。要求认识的.字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

　　3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

　　4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定

　　的课文和自己喜欢的课文片断。

　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

　　7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

　　8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

　　9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

　　四、教学重点

　　1、培养学生良好的学习语文的兴趣。

　　2、帮助学生良好的学习习惯。

　　（1）正确的坐姿

　　（2）朗读声音要响亮

　　（3）作业字迹要工整，整洁，美观

　　（4）积极发言，表达清楚

　　（5）课堂上专心听讲

　　3、培养识字的能力，激发识字的愿望。

　　4、培养有感情地朗读课文的能力，注重语言的积累。

　　5、激发课外阅读的热情。

　　五、教学措施

　　这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。

　　1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。

　　2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。

　　3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。

　　4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

二年级语文上册教学计划6

　　教学内容：

　　第22课至语文百花园六。

　　教学目标：

　　1、要求会认本单元63个生字，会写37个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，懂得诚心是一种美德，要做一个诚实的孩子。

　　4、懂得做人要信守诺言，不能见利忘义。

　　5、懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成。

　　6、懂得只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。

　　7、从笑话中体会汉字音同义不同的特点。

　　教学重点：

　　1、要求会认本单元63个生字，会写37个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，感悟文中蕴含的`道理。

　　4、正确区分同音词语，在具体的语言环境中能够灵活运用。

　　教学难点：

　　1、会写本单元37个生字。

　　2、在理解课文内容的基础上，感悟文中蕴含的道理。

　　教学时间：

　　共17课时。

二年级语文上册教学计划7

　　一、学情分析

　　我们班共有学生61人，学习基础、学习习惯、学习态度等方面有很大的差别。特别是有个别学生的基础差，严重的影响了班级的整体成绩。针对这种情况，我将根据学生基础较扎实，对学生的了解较全面的特点，大胆的选用因人而异的复习方法，对于学习基础扎实的优秀生，约30人，注重于能力的拔高，对学困生约10人进行最基础的字词练习为主。同时逐渐扭转他们敷衍塞责、不认真的学习态度，培养良好的学习习惯。使大家都能在期末的复习工作中有所收获，成绩有所提高。

　　二、复习内容：

　　1、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

　　2、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

　　3、古诗的吟诵和填空练习。

　　4、重点课文的理解和阅读练习。以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

　　5、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的`词语。6、用部首查字典练习。

　　6、看图，写几句话。

　　三、复习形式：

　　以单元复习为主，归类复习为辅，讲练结合，精讲精练。避免让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

　　四、复习措施：

　　1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

二年级语文上册教学计划8

　　一、学情分析：

　　我所任教的两个班级学生课内基础知识掌握比较牢固。但学生课外认字量少，拓宽学生的识字途径，大量阅读书籍，这一点在本学期应继续常抓不懈。对课文的理解和记忆以及用自己的话表述课文内容的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。如何有效地布置分层作业及个别辅导是摆在我们面前的问题。在学习习惯上，我会着重培养学生学会倾听的习惯和书写习惯。

　　二、教材简析：

　　本册教材仍沿袭前面两册教材的编排特色，采用主题板块的形式。全册共有十二个主题板块，依次为：快乐地玩、汉字家园(一)、幽默、汉字家园(二)、名人小时候的故事、让我们更健壮、童年的问号、山水花鸟、动物趣事、寓言、相信自己、过年。每个板块的内涵都很丰富，拓展了语文学习空间，为学生构建了开放而有活力的语文学习过程。

　　三、教学目标：

　　1、认识429个生字，会写262个生字，认识18个偏旁部首。喜欢学习汉字，并有主动识字的愿望。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

　　2、继续复习、巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音认读汉字。会使用音序查字法查字典，学习部首查字法，学习独立识字。

　　3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不出声，不指读，并借助读物中的图画阅读。

　　4、能结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累自己喜欢的词语、成语和格言警句。

　　5、能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，喜爱图书，爱护图书。

　　6、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，并写出自己对周围事物的认识和愿望。在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。并根据表达的需要，学习使用逗号、句号、感叹号。

　　7、学讲普通话，能认真听别人讲话，了解讲话的内容，能复述所听故事、所看音像作品的大概意思和精彩情节，有表达的自信心与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　　8、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，热心参加校园活动和社会活动，能用口头或图文等方式表达自己的观察所得、见闻和看法。

　　四、活动安排及措施

　　(一)、培养学生良好的习惯

　　为了培养学生良好的人格特征，提高学生的整体素质，因此更要注意培养学生的非智力因素。本学期要培养学生养成勤查字典，主动识字的习惯。但前三册中所提到的习惯也要继续培养。(掌握正确的读书姿势;爱惜学习用品;正确写字的方法;积极发言、专心听讲;勤于朗读背诵;乐于课外阅读。)

　　具体措施：

　　1、熟练掌握查字典的方法。

　　2、鼓励学生在作业、写日记时不会写的字要主动查字典，看书时有不认识的字主动查字典。在生活中主动识字。

　　3、让学生建立“生字宝宝袋”，并定期做交流。

　　4、同桌互评，向家长发放调查问卷，了解情况，对没有养成良好习惯的同学给予帮助。

　　5、课前3分钟：成语接龙或教师相机出字，学生说成语。

　　(二)、重视识字、写字教学

　　从整个小学阶段的识字教学来看，本册的识字、写字教学处于一个承前启后的重要位置，既要尽量利用汉字的造字规律帮助学生识记生字，完成本册的识字任务，又要流利采用多种方法手段，随时巩固已获得的识字成果。在识字教学中还要利用已经掌握的汉语拼音、笔画、基本字、偏旁等知识和初步分析汉字结构的能力，积极引导，坚持训练，不断激发学生主动识字的积极性，使他们逐步形成自学生字的习惯。

　　具体措施：

　　1、继续复习巩固汉语拼音，利用它帮助识字、学习普通话，学会部首查字法。

　　2、学会在每天学习新课之前进行预习。继续使用“画一画、拼一拼、读一读、记一记”的学习生字的方法，并逐步放手自学。

　　3、在写字教学中要关注学困生的表现，对他们给予及时的纠正和帮助。

　　4、根据规律，及时听写。

　　5、为了鼓励学生，激发写字兴趣。继续使用写字“晋级”制度。

　　6、坚持练字。一天一张，每天课代表负责把优秀展示在“书法园”里。到后半学期，以小组为单位轮流展出。

　　(三)、改进阅读教学方法

　　本学期的阅读教学要以读书训练为“经”，以字词句的基本训练为“纬”来组织教学。全册书、每单元、每课都要注重教学的层次性。指导学生把读书与加强字词句的基本功训练有机地结合起来。使学生在这一过程中，理解内容，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。

　　具体措施：

　　1、要在初读感知阶段，给学生充足的时间，要求达到正确、流利。结合初读，使全班学生读准字音，感知字型，初步理解字义。教师要关注那些不肯好好读书，总是溜号的学生，找出原因，对症下药。

　　2、在精读理解阶段，要通过指导、点拨和精当的讲解，帮助学生理解词语的句子的情境意义，理解文内容。教师重点关注那些不积极回答问题的同学，多给他们一些机会，培养他们和同学合作交流的意识。

　　3、在积累运用阶段，要结合熟读、背诵、复述，使学生储备语言材料，实现常用词语、句式等的转换迁移。教师多关注中等生的表现，根据他们的掌握情况，来找出哪些地方还需要教师的.讲解。

　　4、学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。(精读时多用，初读时少用)

　　5、背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。在正确、流利读课文的基础上有感情地朗读课文。关注那些平时朗读声音小、不使用普通话的同学，多给他们一些机会，使他们得到锻炼和提高。

　　6、教给学生联系语言环境和生活实际，理解常用词语的方法。创设情境，使学生能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。

　　7、上好专题阅读课。

　　8、向学生推荐适合的课外读物。

　　9、继续“每周一诗”，学期末举行“诗词会”。

　　(四)、保质保量地完成表达训练

　　本学期要重视表达训练。能使学生学会倾听，听懂别人说的一段话和一件简单的事。能转述基本内容。能讲课文所写的故事;能看图或者观察事物之后，用普通话说几句意思完整、连贯的话;语句完整、意思连贯地回答问题;愿意与别人交流，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

　　具体措施：

　　1、上好每一次“表达课”和“课前三分钟”。让所有学生得到训练。

　　2、在平时的作业布置、回答问题时，有针对性地训练学生的倾听能力。

　　3、有计划地布置观察任务，并学写观察日记。

　　4、坚持每周写一到两篇日记，并定时交流，教给学生评日记的方法。

　　5、注意重点词语的造句训练。

　　6、教给学生摘抄的方法，平时多积累，鼓励学生在日记中运用平时学到的词语。

　　7、在小组合作交流中，培养学生的语言表达能力和口语交际能力

　　五、教研目标：

　　进行题为“注重积累，加强实践”的课题研究，制定详细的课题计划，并按计划逐步实施，希望能在学生学语言，用语言这方面积累一定的经验。

　　积累方面：

　　(1)选择课文中一些好的句子，让学生划一划，背一背，在每节语文课前两分钟以“接龙”的形式交流，做到“耳熟能详”。

　　(2)学生字，记成语，进行积累。

　　(3)有计划的引入古诗文，为学生打下良好的文学底蕴。

　　运用方面：

　　(1)鼓励学生将所积累的好词好句在不同的语境中加以运用。

　　(2)鼓励学生模仿结构有特色的课文语段进行仿说练习。

　　(3)鼓励学生活说活用，创造性的运用所学语言，续编课文。

二年级语文上册教学计划9

　　一、教材分析：

　　本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。

　　1.“识字”安排了两个单元，每单元４课，共８课。

　　2.“课文”安排了６个单元，每单元３～５课，共２４课。每单元安排１个综合练习，共８个。

　　本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字４56个，其中要求写的为２79个，另外的１77个生字只要求认识。

　　本册教材安排课文２3篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为６个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“人生篇”，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，１３～１6课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；１８～２１课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境，２1～２3课为“品德篇”，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。

　　本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。

　　每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的.基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。

　　二、班级情况分析

　　二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

二年级语文上册教学计划10

　　一、学情分析

　　本班大部分学生活泼好动，好学上进，接受能力也较强，语文学习兴趣比较浓厚。通过一年的学习，能够养成良好的学习习惯，上课专心听讲，积极发言，尝试合作学习，掌握了基础知识，形成了一定的学习技能，并能正确写字，书写规范，掌握字的音、形、义，理解常用词语，并进行简单的运用。绝大多数学生愿意与别人进行口语交际，能说会写一句或几句话，意思比较完整。能正确流利地朗读课文，有感情地背诵指定的课文。当然，也有一些在学习上暂为落后的学生，在学习上缺乏主动性，学习效率不高，做事有头无尾等。针对这些问题，本学期在教学中，要注意因材施教，面向全体学生，使每一位学生在原有基础上有不同程度的提高，让每位学生都能体验到学习所获得的成功和乐趣。

　　二、教材分析

　　全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元3～5课，共23课。1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。 “识字”课有三种形式：（1）词串识字。（2）看图会意识字。（3）形声字归类识字。2、关于课文。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。

　　教学重点为识字写字、朗读背诵、口语交际和写话。教学难点是学会字词并运用字词、口语交际和写话。顺应儿童的认知特点和学习语文规律，将采取模仿、迁移等训练方式，让学生进行语言的积累和内化。

　　三、教学目标

　　本册教学内容包括汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等部分，具体要求如下：

　　1、学习习惯

　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成爱惜学习用品的习惯。

　　（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

　　（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

　　2、汉语拼音

　　（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。

　　（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

　　3、识字写字

　　（1）准确认读401个生字。并掌握课本安排的26个常用偏旁。

　　（2）能按笔顺正确书写、默写生字272个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

　　4、口语交际

　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。

　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、语句连贯的话。

　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。

　　（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

　　5、阅读

　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

　　（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。

　　6、写话

　　（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。

　　（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

　　（3）学会“祝贺”“购物”“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

　　（4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

　　四、教学措施

　　1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

　　2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思并能有感情的朗读出来。

　　3、注意每组教材在内容上的.联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　4、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

　　5、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

　　6、充分利用“晨诵”、“午读”的时间，培养孩子的阅读兴趣，增强语文素质。坚持写小练笔，打好作文基础。

　　7、与家长保持联系，及时进行教学反馈，减少学生之间的差异。

　　五、教学进度

二年级语文上册教学计划11

　　一、学情分析

　　二（3）班现有学生48人，其中男生26人，女生22人。经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文，而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是本班老生中余亿鸿、曾瑞，新生的钟益嘉的基础很差，故这学期的辅差工作也很关键。相信本学期在我们师生的共同努力下，全班同学有会有好成绩的。

　　二、教材分析

　　本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

　　八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是全册要求认识的字，有450个。生字表二是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

　　三、教学重难点：

　　重点：

　　1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

　　2、认识450个常用字，读准字音，结合词句了解意思。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。

　　难点：

　　1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。

　　2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

　　3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。

　　三、教学目的要求

　　（一）汉语拼音：继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。

　　（二）识字与写字

　　1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

　　2、认识常用汉字450个，会写350个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

　　3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

　　5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

　　（三）阅读

　　1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。

　　3、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

　　4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

　　5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　7、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。

　　8、喜爱图书，爱护图书。

　　（四）写话：

　　1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

　　2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

　　3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

　　（五）口语交际：

　　1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的`习惯。

　　2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

　　4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

　　5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　　6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。

　　四、教学措施

　　1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。

　　2、继续复习巩固汉语拼音。

　　3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。

　　4、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。

　　5、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。

　　6、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。

　　7、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。

　　五、教学进度

　　单元教材分析

　　这组教材以“美丽的秋天”为主题，主要由《识字1》、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成，是一组实施美育的优秀教材。

　　《识字1》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。《秋天的图画》是一篇百字左右的短文。虽短，却勾画了一幅秋天山野的美丽图画，道出了劳动创造美的真谛。《黄山奇石》一课图文并茂，描述的是大自然的鬼斧神工，读后让人感到大自然的伟大、神奇。《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形式表现出来，读来朗朗上口。让孩子们在领略植物王国奇事的同时，不得不惊叹大自然的奇妙。《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》，是两首描写深秋时节美景的古诗。《语文园地一》鼓励孩子们由文中走向生活，走进秋天，走进大自然然，去发现美、创造美、展示美！

　　教学建议

　　教学时要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读等多种形式，读中悟，读中思。随文识字，在游戏中识字，设置一些与秋天有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。用有趣的故事、活动复现生字，巩固要认识的字。要写的字，采取学生自学、教师指导写、小组合作学等形式进行。《识字1》中有些词语对二年级的学生来说较生僻，也较难理解，可结合具体情境画面进行教学。真正理解了词义，用心感受一下，会觉得这些词真的很美。

　　单元教学目标

　　1、识记生字。

　　2、引导学生养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积累词汇。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人民创造的，领略大自然的神奇与美丽。

　　4、发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣和对大自然的热爱之情。

　　单元训练重难点

　　重点：

　　1、掌握本单元生字、新词。

　　2、通过有感情地朗读课文，感受秋天的美好，领略大自然的美丽与神奇。

　　3、鼓励学生用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。

　　难点：

　　1、引导学生养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积累词汇。

　　2、在学习过程中体会出美好幸福的生活是勤劳的人们创造的。

　　单元课时

　　《识字1》2课时

　　1、《秋天的图画》2课时

　　2、《黄山奇石》2课时

　　3、《植物妈妈有办法》2课时

　　4、《古诗两首》2课时

二年级语文上册教学计划12

　　一、教材简析

　　自古以来，我的祖先就有天海、补天、射日、奔月等美丽的幻想。今天，当电话、电脑悄悄地走进我的生活时，当我们坐在家中观看扣人心弦的体育赛事、关上精彩纷呈的文艺节目时，当我们乘机翱翔在万里长空、乘船遨游在千里碧波时……也许你会觉得这一切都很平常，因为我们已经跨入了科技时代，科学使梦想变成了现实。

　　本单元就是以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画,介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识,篇篇课文都引人入胜.就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。这样的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。

　　经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探索发展。认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。

　　二、教学目标

　　1、认识本单元65个生字。会写46个字。

　　2、正确、流利地朗读本单元课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。

　　3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。

　　4、知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水的`变化形成的

　　5、初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。

　　6、了解太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

　　7、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。

　　三、重点、难点：

　　认识本单元的65个生字，会写本单元的46个生字;正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美;有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望;知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水的变化形成的; 初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣;了解太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣;初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。

　　四、课时安排

　　《识字8》 2课时

　　《我是什么》 3课时

　　《回声》 2课时

　　《太空生活趣事多》 2课时

　　《活化石》 2课时

　　《农业的变化真大》 2课时

　　《语文园地八》 3课时

二年级语文上册教学计划13

　　二年级上册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼与全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。本册语文课文归类为八大方面的德育主题：美丽的秋天;丰富多彩的校园生活;热爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结合作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学。如老师们在教《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》等文章时，我们就不失时机地教育学生：要爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及要珍惜时间。在教《称赞》《蓝色的树叶》《纸船和风筝》《从现在开始》等课文时，我们又有机地联系生活实际，让学生思考课文中的小主人有什么值得我们称赞的品质，我们可以从哪些方面向他们学习?这样贴近生活的问题，学生懂得后，就能在平时做得像模像样。在教学《清澈的`湖水》《浅水洼里的小鱼》《父亲和鸟》等课文时，我们就不失时机地教育学生：只有爱护好我们的环境，保护好地球爷爷，爱护动物才能有更美好的环境，才能生活得更舒服。

　　因为坚持不懈地开展德育教育，所以我班经过一个学期的学习，已初步具备了道德判断能力，日常生活中能以正确的道德标准指导自己的行为习惯。

　　正是因为德育的层层深入、长抓不懈，所以学生是非观念明确，爱憎分明，初步养成了良好道德观念和行为习惯，学风较好，为今后可持续发展奠定了基础。

　　我们相信：只要坚持把德育与课本、与生活实践紧密结合起来，必定能把学生培养成为合格的四有新人!

二年级语文上册教学计划14

　　一、学生情况分析

　　本班共有学生50人，男生27人，女生23人。大部分学生活泼好动，接受能力也较强。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

　　二、教材分析

　　本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字” 、四～五篇课文以及“语文园地” 。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。 “语文园地”包括四个栏目：我的发现–––鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法;日积月累–––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习;口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

　　三、教学目标

　　1、政治思想方面通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。

　　2、语文知识方面

　　(一)汉语拼音

　　继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。

　　(二)识字与写字

　　①喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

　　②认识常用汉字450个，会写350个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

　　③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

　　⑤会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

　　(二)阅读

　　①喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。

　　②借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

　　③阅读浅近的.童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

　　⑤诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　⑥认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　⑦积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇(段)。课外阅读总量不少于3万字。

　　⑧喜爱图书，爱护图书。

　　(三)写话

　　①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

　　②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

　　③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

　　(四)口语交际

　　①学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

　　②能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　③听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

　　④能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

　　⑤与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　　⑥有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。

　　(五)综合性学习

　　①对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。

　　②结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

　　周次

　　教学内容

　　识字1、(2课时)1、秋天的图画(2课时) 2、黄山奇石(2课时)

　　3、植物妈妈的有办法(2课时)4、古诗两首(2课时)语文园地一(4课时)

　　识字2、(2课时)5.一株紫丁香(2课时)6.我选我.(2课时))

　　7、一分钟(2课时)8、难忘的一天(2课时)语文园地二(4课时)

　　国庆长假

　　识字3(2课时)9、欢庆(2课时)10、北京(2课时)

　　11、我们成功了(2课时) 12、看雪(2课时)语文语文园地三(4课时)

　　识字4(2课时)13.坐井观天(2课时)14.我要的是葫芦(2课时)

　　15、小柳树和小枣树(2课时) 16、风娃娃(2课时)17.酸的和甜的(2课时)

　　语文园地四(4课时)识字5(2课时)18.称赞(2课时)

　　19.蓝色的树叶(2课时)20.纸船和风筝(2课时)21.从现在开始(2课时)

　　语文园地五(4课时)识字6(2课时)22.窗前的气球(2课时)

　　23.假如(2课时) 24.日记两则(2课时) 25、古诗两首(2课时)

　　语文园地六(4课时)识字7(2课时)26、“红领巾”真好(2课时)

　　27、清澈的湖水(2课时) 28、浅水洼里的小鱼(2课时) 29、父亲和鸟(2课时)

　　语文园地七(4课时)识字8(2课时)30、我是什么(2课时)

　　31、回声(2课时)32太空生活趣事多、(2课时)33、活化石(2课时

　　34农业的变化真大(2课时)语文园地七(4课时)

　　复习期末检测

二年级语文上册教学计划15

　　本学期已经开始了，在学校领导的正确领导下，本人认真钻研教材，根据学生的不同特点，采取合理的教学方法，做到有目的、有计划的进行教学。特制定本期教学计划如下：

　　一、情况分析

　　本班大部分学生活泼好动，好学上进，接受能力也较强，语文学习兴趣比较浓厚。通过一年的学习，养成了良好的学习习惯，上课专心听讲，积极发言，尝试合作学习，掌握了基础知识，形成了一定的学习技能，并能正确写字，书写规范，掌握字的音、形、义，理解常用词语，并进行简单的运用。绝大多数学生愿意与别人进行口语交际，能说会写一句或几句话，意思比较完整。能正确流利地朗读课文，有感情地背诵指定的课文。当然，也有一些在学习上暂为落后的学生，在学习上缺乏主动性，学习效率不高，本学期在教学中，要注意因材施教，面向全体学生，让每位学生都能体验到学习所获得的成功和乐趣。

　　二、教材分析

　　全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元3～5课，共23课。

　　1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求认识。“识字”课有三种形式：（1）词串识字。（2）看图会意识字。（3）形声字归类识字。

　　2、关于课文。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。

　　3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。

　　教学重点为识字写字、朗读背诵、口语交际和写话。教学难点是学会字词并运用字词、口语交际和写话。顺应儿童的认知特点和学习

　　语文规律，将采取模仿、迁移等训练方式，让学生进行语言的积累和内化。

　　三、教学目标

　　1、学习习惯

　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成爱惜学习用品的习惯。

　　（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

　　（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。