一年级语文看菊花教案

时间：2023-07-19 10:51:06 宗泽语文教案我要投稿

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一年级语文看菊花教案（精选11篇）

　　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的一年级语文看菊花教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级语文看菊花教案（精选11篇）

　　一年级语文看菊花教案 1

　　【教学设想】

　　1、教材简析：

　　本文讲星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事，插图描绘了五颜六色的菊花迎着寒风开放的样子，以和“我”跟爸爸妈妈看菊花的情景。这篇课文让我们感受到了菊花不畏严寒、竞相开放的品质。

　　2、课程规范一年级语文课堂教学的目标：

　　⑴课堂，回归小朋友的世界：

　　课堂，是小朋友的。新课程的理念之一，就是要把本该属于小朋友的课堂，还给小朋友。课堂这一硕大无比的空间，让小朋友占有后，他们就能享受到学习的乐趣，他们就能在自由的空间里浮想联翩，小朋友们的能量也就得到了释放，个性也得到了张扬。我们教师就应该以这样的新理念指导课堂教学。

　　⑵教学，焕发生命的.活力：

　　课堂教学是同学生命活力焕发、生命价值不时体现的生活过程。同学是一个充溢情感、活力、个性的生命群体，教师要让同学们作为一个个有思想、有见地的活生生的人，在课堂上站立起来。而这一切，都得依靠交往实现。我们教师应该创设一种全新的课堂教学过程：让同学在师生、生生互动交往的过程中，表示自我，向书本挑战，向教师挑战，使他们的潜能得到充沛的发挥。

　　⑶　评价，着眼同学的全面发展：

　　在新课程理念的熏陶下，我们应该认识到，教学评价应该抛弃“应试教育”所沿用的只重视分数的单一性评价。评价，应该着眼同学的全面发展，应该让同学在评价中感受到学习的快乐，发现自身的潜能，激励自身，获得发展过程必不可少的内部动力。

　　【教学目标】

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二、三自然段。

　　2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识一种笔画。

　　3、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不只是因为它好看，更因为它有不怕冷的品质。

　　【教学重难点】

　　1、有感情地朗读课文，体会菊花不怕寒冷的品质。

　　2、能正确、美观地书写生字。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　1、回忆生活往事：小朋友们，星期天你们都干些什么呀？

　　2、指导看图：

　　⑴（出示第一幅画）

　　秋天到了，一个阳光明媚的星期天，小红一家人到公园去干什么呀？

　　⑵（板书课题）

　　谁能读准“菊”这个字？我们一起来读读课题。

　　⑶你们在什么地方见过菊花？你看到的菊花是什么样子的？

　　（相机出示第三幅画）

　　⑷小红一家在公园里见到的菊花也很美。我们就和小红一起去欣赏欣赏。

　　二、初读课文

　　1、范读课文。

　　2、同学练读课文。要求：

　　⑴借助拼音，自读课文，要求读准字音，读通句子。

　　⑵画出文中的生字、词，认真读一读，不看拼音再读一读。

　　⑶标好自然段的序号。

　　3、检查自学效果：

　　⑴（出示词语）

　　比比谁不用看拼音就能把词语读准。

　　⑵指名分自然段读，相机正音。

　　指导读通长句：它们正迎着深秋的寒风开放呢。

　　⑶你喜欢课文中描写菊花的哪一句话？请划出来，仔细读一读，再读给同桌听。

　　三、创设情境，读中感悟

　　1、第一自然段：

　　⑴哪些小朋友的爸爸妈妈带你们去看过菊花？

　　⑵瞧你说的那高兴劲儿，把你的快乐和大家分享一下。

　　（出示第一自然段）

　　我们高高兴兴地读好它。

　　①个别读。

　　②练习说话：

　　（什么时候），爸爸妈妈带我去（什么地方）看菊花。

　　③齐读。

　　2、第二自然段：

　　过渡：要到公园去看菊花了，多高兴啊！赶紧坐上汽车动身吧！嘟嘟──嘀嘀──。

　　⑴（出示第三幅画）

　　公园到了，呀，看到菊花，我真想说──

　　①看图说一句话。

　　听了你们的感叹，老师也忍不住想说：公园里的菊花好看极了。你也想这样说说吗？

　　②菊花怎样好看，你能用自身的话说说吗？

　　③课文中哪句话具体写出了菊花的好看？请你找出来读给大家听听。

　　多么好看的菊花，我们再来欣赏一下。师范读。

　　④看图用自身的话练说。

　　（师相机板书）

　　颜色多

　　A、菊花衣着五彩的衣裳，有──

　　（同学发挥想象，说说菊花还有哪些颜色）

　　B、它们穿得那么漂亮，好象在──

　　（同学发挥想象回答）

　　⑤练习朗读。

　　⑵师：参与比美的菊花可真多呀，我们来数一数。

　　①（出示“朵”字）

　　用“朵”来数。

　　呀！一朵朵的菊花数也数不清。怎么办呢？

　　②（出示“丛”字）

　　送你这个“丛”字，谁愿意上来数。

　　一丛一丛也数不过来，那我们只能用“片”字来数了。

　　（出示）

　　片

　　谁上来数？

　　③是啊，菊花“一朵朵，一丛丛，一片片”（范读，声音渐渐变高），数都数不过来呢！我们一起来数。

　　（师相机板书）

　　开得盛

　　⑶远远望去，菊花又多又美，走近看一看，是怎样的？

　　（出示第二幅画，展示课前请同学带来的盆花）

　　①用“朵”数数。

　　②上台一丛一丛数。

　　③上台一片一片数。

　　④齐读。

　　⑷看图或欣赏盆花，选择自身最喜欢的一朵菊花，说说它的颜色和形状，给它起个好听的名字。

　　⑸这儿怎么只有菊花，其他的花呢？谁来扮一朵“迎着深秋的寒风”开放的菊花呢？

　　（师：寒风阵阵“呼──呼──）

　　真好！小朋友们生动地扮演出了一朵朵，一丛丛，一片片菊花正迎着深秋寒风竞相开放的情景！我们一起来读读这句话。

　　⑹理解“谢”的意思：

　　先个别，后全班扮演菊花，以肢体语言（如身体站直、昂首挺胸、伸展双臂等），表示菊花的不怕寒冷。同学坚持刚才的肢体动作齐读这句话。

　　⑺听你们朗读，老师不由得想起了一首诗：

　　（投影出示）

　　秋菊

　　秋菊能傲霜，风霜重重恶。

　　本性能耐寒，风霜其奈何。

　　我们再来夸夸秋菊不怕冷的精神吧！

　　（师板书）

　　不怕冷

　　⑻眼前一片片这么好看，这么不怕严寒的菊花，大家都喜爱它。

　　（师板书）

　　大家喜爱它

　　人们──

　　⑼指导背诵。

　　3、第3、4自然段：

　　⑴指名朗读。

　　⑵朗读比较：

　　菊花好看极了。

　　菊花更好看了。

　　①这两句话的意思有什么不同？

　　②为什么会觉得菊花更好看了呢？

　　A、菊花好看，引读第2自然段中的有关句子。

　　B、菊花不但好看，而且不怕冷，引读第2、3自然段中有关句子。

　　⑶你能学着爸爸平时说话的样子把第3自然段读给大家听听吗？你能不看书把这段话说出来吗？

　　4、把第2、3自然段连起来背一背。

　　四、总结全文

　　“我”看到盛开的菊花，觉得好看极了；听了爸爸的话，知道菊花不畏严寒，所以觉得菊花更好看了。我们小朋友也要像菊花一样不怕寒冷，做个坚强的人。星期天，我们再去公园看看美丽的菊花姑娘，和她说说悄悄话，好吗？

　　一年级语文看菊花教案 2

　　一、创设情境，导入课文

　　1、老师今天带来了几盆菊花，想请我们小朋友用它来打扮一下我们的教室，你们愿意吗?

　　2、活动：(四人小组一盆菊花)你拿的是什么颜色?你觉得把它放什么地方比较好看就放什么地方。

　　3、(生站原地)真漂亮啊!今天我们继续学习第8课<看菊花>(板书课题：看菊花)

　　4、我们一起闻一闻――香吗?(香)我们用手轻轻地摸一摸它的花瓣――滑吗?(滑)是不是还有一点绒绒的感觉?退远一点看一看，像什么?(喷头、刷子)

　　5、欣赏完菊花的小朋友回座位吧。刚才我们看的菊花真漂亮，你还在哪里看到过它呀?(公园)

　　二、学习第一自然段

　　1、有一位小朋友他就到公园去看菊花了，可开心了，我们小朋友把书轻轻打开，自己大声地读一读。

　　2、如果你爸爸妈妈带你去公园看菊花，你开心吗?(开心)

　　3、那你们一定能读好课文的第一自然段。谁来试试?(指名读)

　　4、集体评价

　　三、学习第二自然段

　　这位小朋友还拍了许多照片回来，我们一起来看看。

　　理解“黄的，白的，淡绿的，紫红的”

　　1、这张照片挺好看的，你们看。好多种颜色啊!你看到了哪些颜色?(课件：许多菊花)

　　2、是呀，颜色可真多，即便是黄色的菊花也各有各的美丽!瞧，(课件：深浅不一的黄菊花)有淡黄的，深黄的，桔黄的，颜色多漂亮啊!

　　3、我还看到许多不同的红呢，你看到了吗?(淡红，深红、白中透红。桔红，紫红……)

　　4、菊花的颜色可真神奇啊!你愿意夸夸它们吗?(菊花真美啊!……)(板书：美)

　　5、小作者也不惊发出感叹――――公园里的菊花好看极了。(课件出示句子)

　　6、我们一起美美地读读它们。

　　(出示：公园里的菊花好看极了，黄的，白的，淡绿的，紫红的。)

　　(评价：你们读得真美!)

　　理解“一朵朵，一丛丛，一片片”

　　1、公园里的菊花可真不少，我们做个游戏吧，数数一共有多少朵菊花?

　　2、(课件：近镜头“七八朵菊花”)一朵，两朵，三朵，……

　　(课件：稍远“四五丛菊花”)啊!那边还有啊，一朵一朵地数要数到什么时候啊，我们换个词儿来数，一丛一丛地数。一丛，两丛，三丛……

　　(课件：远“一片片菊花”)啊!还有那么多啊!一丛一丛地也数不过来了，再教你们一个词儿，一片一片地数。一片，两片，三片，四片，五片……菊花多不多啊?(多)(板书：多)

　　3、老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动，眼睛也是一次比一次瞪得大!

　　4、我们换个方式再来数一数(出示：一朵朵，一丛丛，一片片)

　　哪排小朋友愿意来数一数。

　　理解“它们正迎着深秋的寒风开放呢!”

　　1、天冷了，许多花儿都谢了，你们看，菊花还是开得那么美丽。

　　2、老师看到我们小朋友现在笑得就像一朵朵盛开的菊花，愿意当一回菊花吗?

　　3、站起来，做一朵美丽的菊花(手在下巴下做花状)

　　4、课间操<花仙子之歌>

　　5、啊呀，刮风了，好冷啊!菊花们，深秋的寒风吹来了，你们怕吗?(不怕)

　　6、我看到了菊花抬起了头，菊花也挺起了胸，你们为什么不躲起来呢?(要勇敢，不怕冷……)

　　7、你们个个都是好样的，一起告诉人们―――我们“正迎着深秋的寒风开放呢!”

　　8、看到你们这么美丽的样子，听到你们这么自豪的声音，老师要请大家都来看菊花(师范读：公园里的菊花好看极了，……它们正迎着深秋的寒风开放呢。)

　　9、谁愿意学着老师的样子来读读这句话。(指名读)老师也希望你们像菊花那样不怕冷，做一个勇敢，坚强的孩子。

　　理解“人们边看边走，边走边看，舍不得离去。”

　　1、来看菊花的人越来越多，看到这么美丽的菊花，这么多的菊花，这么勇敢的菊花，你们会说些什么呢?

　　2、你们舍得走吗?(不舍得)大家和你们一样，都舍不得离去。

　　四、学习第三自然段

　　1、人们就边看边走，边走边看，听听爸爸会说什么呢?你们听―――(放第三自然段的`录音)

　　2、爸爸为什么喜欢菊花呀?(别的花都谢了，只有菊花不怕冷。)(板书：不怕冷)

　　3、学学爸爸的语气，把第三自然段读给你同桌听

　　4、指名读，注意“一点儿”儿化

　　五、学习第四自然段

　　1、快要离开公园了，我们再回头看一看这美丽的菊花吧!(课件)

　　2、师描述：菊花的种类非常多，颜色也十分艳丽，姿态多变，在百花凋零的深秋迎着寒风开放，它具有很高的观赏价值。菊花还可以作药用，对保证人民的身体健康起到了很大的作用。另外，菊花还可以酿酒，制茶作为饮料，菊苗可以当菜吃，所以菊花自古以来深受人们的欢迎。它还是我们南通的市花呢!

　　3、让我们再一起夸夸这美丽的菊花，一起读读课文的第四自然段。

　　六、拓展

　　1、我们大家一起欣赏了这位小朋友从公园带回来的菊花照片，还读了他写的文章，我们自己也欣赏了教室里的菊花，如果是你，还想写点菊花的什么呢?(形状，味道)

　　2、看来我们小朋友观察得比这位小朋友还要仔细，你们真了不起!

　　3、老师这里还有两张照片，大家一起来看一看，(破坏绿化)你想对照片里的小朋友说些什么?

　　4、是呀，正是因为有了这些花儿，草儿，我们的家乡才这样美丽，我们的祖国才更加迷人，我们的地球更加充满生机。

　　七、指导书写

　　有一朵菊花看到我们小朋友学得这么认真，想来考考大家。

　　(一朵花的背后写着“听”)

　　(听)a、它是谁?有没有见过?(tīnɡ)

　　b、找朋友(听说，听话，打听，)

　　c、你打算记住这个字?

　　D、写的时候要注意什么?

　　E、师板演

　　F、生描红，临写两个

　　八、作业

　　1、今天我们一起看了美丽的菊花，你还有问题想问问菊花吗?还想为菊花做些什么呢?

　　2、看来我们小朋友对菊花非常感兴趣，不如课后我们自己去找问题答案，比比哪位小朋友对菊花了解得最多。

　　板书：

　　8、看菊花

　　美

　　多

　　不怕冷

　　课文：

　　星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。

　　公园里的菊花好看极了。黄的,白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。人们边看边走，边走边看，舍不得离去。

　　爸爸说：“天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜欢它。“

　　听了爸爸的话，我觉得菊花更好看了。

　　一年级语文看菊花教案 3

　　教材分析：

　　《看菊花》是一篇赞美秋菊的课文，记叙了一家人在假日去公园看菊花的情况，着重描写了满园菊花五彩纷呈，争奇斗艳的繁盛景象，赞美了菊花不畏严寒、竞相开放的高贵品质。教学中，重点在于带领学生进入课文、营造情境，让学生自己去看看五颜六色的菊花，感受菊花的颜色美、气质美。

　　学情分析：

　　一年级的孩子刚入学不久，还没有完全形成认真听、认真看、认真写的习惯，如果采用平淡枯燥的教学手段必定使他们感到乏味，学习没有积极性。这个年龄段的孩子是用形象、声音、色彩来进行思考的，有声有色的教学手段，可以调动学生的视觉和听觉感官，在学生头脑中形成清晰的印象，从而达到以“趣”促学，唤发他们发自内心的学习欲望，提高教学效率。

　　教学目标：

　　1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2. 了解菊花有哪些特点，通过学习，知道人们喜爱菊花，不仅因为菊花好看，更因为菊花不畏寒冷，体会菊花勇敢、坚强的精神。

　　3. 正确拼读本课的8个生字，绿色通道里的字只识不写，认识一个新偏旁，理解词语一朵朵，一丛丛，一片片

　　教学重点：

　　了解人们为什么喜爱菊花。

　　教学难点：

　　1. 理解词语一朵朵，一丛丛，一片片

　　2. 感受菊花勇敢、坚强的精神

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　教学课时：

　　二课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，激趣导入

　　1. 师：上课前，我们来猜一个谜语。

　　瓣儿红，瓣儿黄，斗狂风，战严霜，秋风一起扑鼻香。 (菊花)

　　师：小朋友猜猜老师这个谜语的谜底是什么吗?(菊花) 你见过菊花吗?你见过的'菊花是什么样子的?

　　2.有个小女孩上周末刚跟爸爸妈妈一起去公园观赏了菊花，写下了一篇美丽的文章。今天我们追随着小女孩的脚步，一起去公园看菊花。(板书课题，齐读课题)

　　“看”字源识字

　　二、检查朗读

　　1.师：想要看到更多更美的菊花，必须要赢得门票。老师这里有三种票，一种个人票，一种双人票，一种团体票。

　　个别读，开火车读，小老师读，同桌读，全班读

　　2.师：小朋友的生字词掌握得不错，课文读得怎么样呢?请大家一起来当小老师，一起来听小朋友读课文。(指名读课文，请学生来纠正读错的音)评价：声音响亮，不拖不唱，字字准确，感情丰富。

　　三、学习课文，朗读感悟

　　(一) 学习第一自然段

　　1. 师：小朋友去公园看菊花都什么时候去啊?(生答)

　　请大家自由读第一自然段，边读边思考：什么时候，谁，去哪里看菊花? (分问题回答，再指导学生说一句完整的话)

　　课件出示第一自然段文字，标出关键词：星期天，早晨，爸爸妈妈，我，公园让学生根据这些词语说清时间、地点、人物、事情。

　　练习：什么时候，谁去哪里干什么?

　　2. 师：星期天，如果你的爸爸妈妈带你起看菊花，你是什么心情?现在马上就能看到菊花了，你又是什么心情?能把这种心情读出来吗?

　　(指名朗读第一自然段)

　　3. 师：让我们一起高兴地读一读第一自然段

　　四、指导写字

　　也，开，不独体字

　　公，点，上下结构，学习四点底的写法

　　第二课时

　　一、复习导入

　　二、学习课文

　　(一)学习第二自然段

　　1. 师：来到公园，你都看到了什么样的菊花?

　　(课件出示图片)

　　说说你都看到了什么颜色的菊花?

　　除了这些，你还见过哪些颜色的菊花?说明菊花的颜色非常多。(板书：颜色多) 可以用什么词语形容菊花的颜色多呢?(五颜六色，五彩缤纷)

　　看到这么多颜色的菊花，你最想说什么?

　　(课件出示句子：公园里的菊花好看极了。)谁来读一读这句话?把你此刻的感受读出来。

　　2. 师：菊花不仅颜色多，数量也多，小朋友来数数菊花吧!

　　(课件出示图片)

　　我们用一朵一朵来数(师生同数)。啊，那边还有，数不过来了，我们换个词来数吧。(一朵朵)

　　我们一丛一丛地数(师生同数)啊，还有那么多啊，一丛一丛也数不过来了，再换一个词。

　　我们一片一片地来数，一片，两片，三片?菊花多不多啊?公园简直成了花的世界，花的海洋了!(板书：数量多)

　　让我们从课文中的找一找这三个词再来读一读，读的时候注意“一”的读音不一样。“一片片”中的“一”读第二声。

　　师小结：菊花开得太多了，一朵又一朵，一丛又一丛，一片又一片。向四处铺开，真是好看极了。让我们再来体会一下菊花的美吧。(生齐读第二自然段)

　　3. 师：深秋的寒风吹在小朋友脸上，什么感觉?(生答)

　　是呀，现在天气冷下来了，我们小朋友都穿上了厚厚的衣服，可是菊花却不怕冷，我们来看看这些菊花吧。请大家找一找，第二自然段中哪句话告诉我们菊花不怕冷。(指名读) (课件出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢。)

　　请小朋友做一做菊花“迎”着寒风的动作?(生动作：抬头挺胸)

　　让我们来欣赏一下，迎着寒风开放的菊花吧!(课件出示各式各样的菊花，欣赏菊花的人群。)

　　4. 师：老师看到小朋友都看迷了，如果现在让你离开，你舍得走吗?(不舍得) 是呀，人们也舍不得走。菊花开得太多了，都看不过来了。

　　(课件出示句子：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。)指名读。

　　师指导：要用缓慢的语气读，表现出人们舍不得的心情。师示范读，再指名读。

　　5. 师：美丽的菊花，勇敢坚强的菊花，人们看不够啊，开得太多了，人们舍不得走啊。让我们再美美地读一读第二自然段吧。(齐读第二自然段)

　　(三)第三—四自然段

　　1. 师：看到这样美，这样勇敢的菊花，爸爸是怎么说的?(指名读第三自然段)

　　2.师：听了爸爸的话，有什么感受?(指名读第四自然段)

　　3.师：听了爸爸的话，为什么觉得菊花更好看了呢?(生答)

　　师：其它花“谢”了，动画理解“谢”，菊花却“开”，对比。

　　师：菊花不仅长得好看，更可贵的是它不怕冷，在其他花儿害怕寒冷都凋谢了的时候，菊花却迎着寒风，昂首怒放，它是多么坚强勇敢呀，所以人们都很喜欢它。

　　4.师：看完菊花，你有什么想说的吗?

　　(课件出示句子：因为__________，所以我喜欢菊花。

　　我喜欢菊花，是因为____________。二选一)

　　5.师：菊花带给了我们美的感受，它的坚强勇敢值得我们去学习。让我们再去看一次菊花吧。(生齐读课文)

　　三、学写生字

　　1.出示生字：许，听，放

　　师：谁来读一读? “听”的后鼻音一定要读准。谁来说说这三个字的结构有什么共同点?(左右结构)

　　2. 师：我们先来看“许”，这里面有一个新的笔画：横折提，仔细看怎么写的?谁已经用火眼金睛看出来了?(生用手比画横折提)

　　师：小朋友真棒，已经会写了。跟老师一起来写。(师写，生书空)

　　师边写边说：向右上横着行笔，再向下直着行笔，再提上去。这个笔画加上一点，就是今天我们要认识的新偏旁----言字旁。

　　师：写左右结构的字要注意什么?(左窄右宽)

　　师：现在，伸出小手指和老师写一写“许”字，(师范写，强调：点与横折提要在一条线上，右边顶天立地，右边第二横在横中线上，竖要写直，是悬针竖。)

　　师：开始写“许”这个字吧，请注意“三个一”。还记得吗?(眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。)

　　生描红、临写“许”，师巡视指导。

　　3.师：还有两个字，“放”，小朋友们要注意什么呢?(左右等宽)

　　和老师书空这个字的笔顺。

　　师：“听”跟“许”一样，左窄右宽，口字旁，写在横中线上方，右边第一笔是平撇，竖撇写在竖中线上，横比平撇长。和老师书空这个字的笔顺。师：大家也来写写这两个字吧。

　　生描红、临写“放”跟“听”。师巡视指导。

　　一年级语文看菊花教案 4

　　教学目标：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

　　教学重点：

　　指导朗读第二.三自然段。感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

　　教学难点：

　　1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

　　2、菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。

　　教学准备：

　　课件、录音带。

　　教学过程：

　　一，复习：

　　师：开学已经是第五个星期了，天气渐渐的变凉，秋姑娘悄悄地来到了我们身边。昨天秋姑娘让小星星告诉老师，说今天想让我们班的小朋友去公园看菊花，原因是这学期开学后你们都非常认真学习。你们想不想去公园看菊花呀？那好，我们今天就跟着课文8的小作者一起去公园看菊花（板书课题：8.看菊花，齐读课题2遍）

　　你们瞧，老师还准备了一些秋游用的东西。可班上这么多小朋友，该送给谁呢？嗯？谁可以回答出礼物后面的问题就把礼物送给他。

　　学生认读生字和分段读课文。

　　一．谈话导入，激发兴趣。

　　1.导入新课：

　　放录音：开往菊花公园的列车即将开动，请乘客马上上车。开往菊花公园的列车即将开动，请乘客马上上车。

　　师：哎呀，出发的时间差不多到了，我们赶快上车，跟着课文中的小作者一起到公园看菊花去。（课件：乘坐列车）（板书：看菊花）

　　二．学习全文。

　　（一）学习第一段。

　　1.过渡：看~~~~菊花公园到了？（放课件：出示：公园大门）小朋友们的心情怎么样？文中的‘我’的心情又是怎么样的？（板书：我）

　　能不能用愉快的心情朗读第一自然段？（教师指导朗读，师生共评）

　　（二）第二自然段。

　　师：现在天气已经开始变凉了，很多花都谢了，连树叶都黄了，你认为公园里的菊花盛开着吗？

　　师：走，我们进公园瞧瞧去！（放课件第二自然段）

　　小朋友们在公园里看到了哪些景色呀？看到那么美的景色心情怎么样？

　　（学生自由说看到的景色.心情）

　　1、你能在课文中找出相应的句子读一读吗？（指名读第二句：黄的、白的、淡绿的.....）（点名读，师生共评后全班再齐读。）

　　2.师：五颜六色的菊花真好看，让我们来数一数看菊花多不多？（用‘朵’数第一幅图）

　　师：哎呀，这的菊花比刚才那个地方的菊花，怎么数呀？（用‘丛’数第二幅图）

　　师：原来菊花可以用一朵朵，一丛丛来数，那第三幅图让老师来数，嗯，我应该用什么来数呢？谁来帮帮我？

　　师：原来一朵朵，一丛丛数不过来的时候还可以用一片片来数呀，谢谢小朋友的帮助。

　　.师：菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集体的力量一起来数吧，齐读。

　　（指导朗读：随着一朵朵，一丛丛，一片片声音渐渐升高）

　　3、师：公园的菊花真是五颜六色，你们喜欢吗？看到这么美的菊花开心吗？

　　那好，带着对菊花的喜爱之情开开心心地朗读第二自然段的第一句

　　（指导用喜悦的语气读第一句）（板书：好看极了）

　　小朋友对菊花的喜爱老师都感觉到了，但你们为什么喜欢菊花呀？（引导学生说出菊花外表美丽）（板书：外表美）

　　（三）学习第三自然段：

　　1.分小组读课文第三自然段。把体现爸爸喜爱菊花的.句子画出来，并读一读。

　　小朋友们那么喜爱菊花，小作者的爸爸喜欢菊花吗？（引导学生用喜欢的语气读爸爸的话）

　　2.师：现在的天气已经渐渐变凉了，小朋友们，你们知道其它的花都去哪儿了吗？生：谢了！枯萎了！躲起来了....

　　师：原来其它的花都已经谢了。那么菊花又怎么样了？

　　（引导学生说出：它们正迎着深秋的寒风开放着呢。）（板书：不怕冷）

　　师：谁来扮做一朵‘迎着深秋的寒风’开放的菊花？

　　师：原来菊花一点儿都不怕冷。小朋友们，你们觉得菊花坚强吗？

　　师：小朋友们觉得菊花坚强，那爸爸觉得菊花坚强吗？所以爸爸说的这句话除了要读出喜爱之情，还要读出赞美之情。（指导读这句，读出喜爱.赞美的语气）

　　师：请第一小组扮演爸爸说这句话，其余组的小朋友扮做你们喜爱的菊花。

　　（四）学习第四自然段：

　　1、谁想读最后一个自然段？

　　2、师：最后一个自然段小作者觉得菊花怎么样了？（板书：更好看）

　　师：为什么觉得菊花更好看了呀？

　　三、小结：

　　师：看着又美又不怕冷的菊花，老师真不移动脚步，真想就这样一直看下去。小朋友你们想不想就这样一直看下去？那周围的人们想不想离去？（板书：人们舍不得）

　　师：那么我们慢慢地看，慢慢地走。

　　（齐读：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。课件出示句子）（指导用缓慢的语气朗读）

　　3、师：菊花那么美，大家都喜欢它，都舍不得离去，那么用我们最后几分钟时间再次有感情地朗读第二第三自然段，。让我们一边读一边欣赏美丽的菊花吧。

　　（在音乐声中有感情的朗读课文第二.三自然段）

　　四：作业：

　　师：看了这么美的菊花，真要谢谢秋姑娘，那么请小朋友回去把你们今天看到的菊花用彩色笔画下来，或者用文字描绘出来，看看谁心中的菊花是最美丽的。

　　（外表美）好看极了

　　我

　　看菊花（不怕冷）更好看了喜爱

　　人们舍不得

　　课文内容

　　看菊花

　　星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。

　　公园里的菊花好看极了。黄的、白的、淡绿的、紫红红的、一朵朵，一丛丛，一片片，他们正迎着深秋的寒风开放着呢。人们边看边走，边走边看，舍不得离去。

　　爸爸说：“天冷了，许多花都谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜欢它。”

　　听了爸爸的话，我觉得菊花更好看

　　一年级语文看菊花教案 5

　　教学目标：

　　知识目标：学会本课生字，理解生字组成的词语。

　　能力目标：理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不后寒冷的精神。

　　情感目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，会背二、三自然段。

　　教学重点：

　　识字写字、有感情地朗读、背诵课文。

　　教学难点：

　　有感情地背诵课文。

　　教学准备：

　　投影片、生字卡片、小黑板

　　教学时间：

　　两课时

　　板书设计：

　　教学后记：

　　第一课时目标

　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学环节教师活动学生活动修改备注

　　一、导入新课，揭示课题

　　1、小朋友，秋天到了，公园里的菊花开得可美了，今天，我们就和文中的'小朋友一起去看一看。

　　2、板书：看菊花。

　　二、初读指导

　　1、范读课文。

　　2、学生练读课文。

　　（1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。

　　（2）画出不认识、不理解的字词。

　　（3）用学过的方法自学田字格中的生字，会读田字格上面的生字。

　　3、检查自学效果。

　　（1）出示词语：看菊花爸爸妈妈紫红开放舍不得不怕冷离去许多一点儿也很话

　　（2）了解词语掌握情况，重点理解下列词语：舍不得深秋一点儿迎着

　　4、各自轻声试读课文。

　　5、分自然段指名读课文，相机正音。

　　6、自读，想想每个自然段写了什么，交流

　　指名读，指点学生从平、翘舌音，前后鼻音，一字多音等方面区分加点字读音的异同。齐读生字词

　　轻声试读课文。

　　分自然段指名读课文。

　　三、指导书写

　　1、认识新笔画。横折提，集体书空。

　　2、分析字形，指导书写。

　　（1）自学第二题，练习书空，指名练习。

　　（2）提示注意点。许，话，很，看。

　　3、学生描红练写。

　　认识新笔画。集体书空。

　　自学第二题，练习书空，指名练习。

　　描红练写。

　　一年级语文看菊花教案 6

　　一、导入

　　1、谈话：秋风一吹，秋姑娘来了。她，吹红了枫叶，吹黄了小草，她，来到了公园，吹开了五彩缤纷的菊花。星期天早晨，爸爸妈妈带我到公园看菊花。

　　2、（点开图片）有什么想说的？

　　二、学习第二节

　　1、菊花怎么好看呢？你们能用这样的句子说吗？菊花穿着五彩的衣服，有，有，还有，他们穿得那么漂亮，好像在。

　　2、这么多颜色的菊花聚在一起，可以用哪个词来形容？（五彩缤纷、五颜六色）

　　3、这么颜色的菊花中，老师最喜欢什么颜色呢？（出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的）范读。你最喜欢什么颜色，能通过你的朗读告诉其他小朋友吗？

　　4、这么美的菊花可爱比美啦。你们看（出示课件）一朵朵，一朵朵是一朵吗？数一数，有几朵？一丛丛，数一数，有几丛？一片片，现在已经望不过来了吧，不过这还只是一片，一片片就是一片连着一片，简直就成了菊花的海洋。

　　是啊，菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，读的时候声音要有怎样的变化才能体现出菊花越来越多，越看越美？

　　5、你们甜甜的笑脸，真像一朵朵盛开的菊花。小朋友们，你们愿意成为一朵朵美丽的菊花吗？美丽而又可爱的菊花们，你们可真好看。身上穿着五彩的衣服，伙伴们聚在一起，组成了花的海洋。哎呀，不好啦，刮风了，呼——呼——好冷呀！你们看，桂花谢了，百合枯了；你们听，枯叶在地上打着转儿在哭呢！美丽的`菊花们，你们怕不怕深秋的寒风呀？

　　是呀，菊花是勇敢的花，它不怕严寒，你们看，（出示句子）你能读出菊花的勇敢吗？

　　6、这么多这么美的菊花我们越看越喜欢，可是我们该回家啦。看着这么多美丽的菊花，你们想走吗？（出示句子）是呀，这么美丽的菊花，谁看了都不想离开。你能读出人们不想离开的心情吗？

　　7、菊花美得令人陶醉，让我们再来欣赏一下吧。齐读第二小节。

　　8、看图背诵第二小节。

　　三、学习三、四小节

　　1、真是舍不得离开这么美的菊花，这时，爸爸又对我说了一句话，我觉得菊花更好看了。是什么话呢？（出示句子）

　　2、指名读，天冷了，其他的花都到哪儿去了呢？菊花又怎么样了呢？

　　3、真是勇敢的菊花，所以我们在读的时候，不仅要读出对菊花的喜爱，还要读出对菊花的赞美。

　　4、感情朗读。

　　5、你喜欢菊花吗？为什么？

　　6、引读第4小节。

　　四、延伸

　　菊花多么美丽，多么坚强呀，其实菊花身上的优点还多着呢！现在正是菊花盛开的季节，你们愿意到公园，到田野，去欣赏感受菊花更多的优点吗？

　　五、学写生字

　　1、看完了菊花，现在该和生字见面啦！

　　2、出示开不公认读，数笔顺

　　3、指导书写

　　一年级语文看菊花教案 7

　　教学目标：

　　1.了解《看菊花》的作者及其作品背景

　　2.理解《看菊花》的主旨和寓意

　　3.培养学生的文学鉴赏能力和审美能力

　　教学重点：

　　1.理解《看菊花》的主旨和寓意

　　2.培养学生的文学鉴赏能力和审美能力

　　教学难点：

　　1.如何理解《看菊花》的主旨和寓意

　　2.如何培养学生的文学鉴赏能力和审美能力

　　教学准备：

　　1.课件

　　2.《看菊花》原文

　　3.相关资料

　　教学过程：

　　第一步：导入

　　通过展示《看菊花》的封面和作者照片，引导学生了解《看菊花》的作者及其作品背景。

　　第二步：讲解

　　1.讲解《看菊花》的主旨和寓意

　　《看菊花》主要讲述了一个人在观赏菊花时，思考人生的故事。作者通过描绘菊花的美丽和凋零，表达了对生命的热爱和对生命的无常的思考。寓意着人生如菊花，美丽而短暂，要珍惜当下。

　　2.讲解文学鉴赏和审美能力的培养

　　文学鉴赏和审美能力是学生综合素质中重要的一部分，通过学习文学作品可以培养学生的文学鉴赏和审美能力。在学习《看菊花》时，学生应该注意作品的结构、语言、形象等方面的表现，理解作者的意图和思想。

　　第三步：讨论

　　1.请学生发表对《看菊花》的.看法和理解。

　　2.请学生就如何培养文学鉴赏和审美能力发表自己的看法。

　　第四步：总结

　　通过本次教学，学生应该了解《看菊花》的作者及其作品背景，理解《看菊花》的主旨和寓意，培养学生的文学鉴赏和审美能力。

　　教学反思：

　　本次教学通过展示封面和作者照片，引导学生了解《看菊花》的作者及其作品背景，为学生理解《看菊花》打下了基础。通过讲解《看菊花》的主旨和寓意，学生能够更好地理解作品的意义。通过讨论，学生能够更好地表达自己的看法和理解。在以后的教学中，应该注重培养学生的文学鉴赏和审美能力，让学生更好地理解文学作品。

　　一年级语文看菊花教案 8

　　教学目标:

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三两段。

　　2.会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　3.理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕寒冷的精神。

　　教学重点难点:

　　识字、写字、朗读、背诵。

　　教学准备：

　　多媒体

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课，揭示课题

　　1、教师谈话。

　　2、板书：看菊花。齐读。

　　二、初读指导

　　1、范读课文。

　　2、学生练读课文。

　　1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。

　　2）画出不认识，不理解的字词。

　　3）用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。

　　3、检查自学效果。

　　1）出示词语。

　　2）点名朗读。注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。

　　3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语。（略）

　　4）齐读。

　　4、各自轻声试读课文。

　　5、分自然段指名朗读课文，相机正音。

　　6、自读，想想每个自然段写了什么，交流。

　　三、指导书写

　　1、认识新笔画。分析字形，指导书写。

　　2、学生描红。

　　第二课时

　　一、复习

　　1、读生字。

　　2、分段读课文。

　　二、精读训练

　　1、分段读第一自然段。

　　1）点名读。

　　2）这段告诉我们是什么时候？有谁？

　　3）指导读。

　　2、学习第二自然段。

　　1）自读。

　　2）“公园里的菊花好看极了。”这句话讲了什么？齐读。

　　3）看图。菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗？

　　4）课文中哪句话是具体写菊花好看的`？

　　出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。

　　分析

　　练习朗读。

　　3、学习第三自然段。

　　1）自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。

　　2）课文是怎样写菊花不怕冷的呢？

　　3）指导读。用亲切的语气，速度慢些，齐读。

　　4、背诵二、三自然段。

　　看图连起来背诵，不记得的可以看书。配乐，指名背。

　　5、学习第三自然段。

　　1）点名读。

　　2）“更好看”是什么意思？

　　3） “我”为什么会觉得菊花更好看了？

　　总结课文

　　主要板书计划:

　　8 看菊花

　　好看

　　不怕冷

　　一年级语文看菊花教案 9

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

　　教学重点：

　　指导朗读第二、三自然段，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

　　教学难点：

　　1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

　　2、感悟菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、创设情境，激趣导入

　　1、小朋友，深秋，公园里开了很多菊花，可漂亮了，今天就让我们一起跟着文中的小朋友去看菊花(读题)。我们就能看到美丽的菊花了，心情怎么样啊?

　　(生：高兴)那我们一起高高兴兴地再来读一下

　　在看菊花前，有许多生字宝宝来欢迎我们了，谁能读好它们(出示词语：深秋公园一朵朵一丛丛一片片开放舍不得一点儿)

　　2、你们真了不起，都读好了词语宝宝，那我们一起去看菊花吧!(点击课件)

　　二、学习课文，朗读感悟

　　(一)学习第一自然段

　　1、点击出示第一段文字，

　　同学们自己读读第一小节，边读边思考：什么时候，谁，去哪里看菊花?(分问题指答)

　　小朋友们，我们在说完整的一段话时，要有什么时候，谁在哪里做什么事情。

　　出示图片，让学生根据图片进行说话，说清时间，地点，人物，事情。

　　2、马上就能看到菊花了，你的心情怎么样?能把这种心情读出来吗?

　　谁来把第一小节读一下。

　　3、那就让我们一起高兴的来读一读。

　　(二)学习第二自然段

　　1、我们就赶紧跨进大门，走到菊花中间去吧。(点击课件，出示一朵一朵的菊花图)看到这么美的菊花，你最想说什么呀?(点击课件让学生补充句子)

　　过度：是啊，菊花太美了，文中的小朋友也和你们一样，觉得菊花好看极了。

　　2、出示句子：公园里的菊花好看极了。你来读一读。我们一起来读读它。

　　3、菊花到底好看在哪儿呢?，自己去第二小节里找一找，指名说。( 出示句子：黄的、白的、淡绿的、紫红的 )

　　4、评：老师听出来了，你觉得菊花的颜色好看，是呀，这些菊花穿着五彩的衣服，真漂亮呀!谁来美美地读读这句话。(黄的、白的、淡绿的、紫红的)指名读，

　　5、让我们走近一些，仔细地欣赏一下这美丽的菊花吧!

　　(图片：各种颜色、各种形状的菊花)学生欣赏，配音乐

　　这么多颜色的菊花聚在一起，你能用一个词语来夸夸它们吗?(出示：五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓)我们一起来读读它们。

　　6、菊花就是这样美丽，五彩缤纷的!让我们一起来美美地读好这个句子：公园里的菊花美丽极了!黄的，白的，淡绿的，紫红的。(齐读)

　　7、菊花不仅长得好看，还很——多呢!多吗?就让我们一起来数一数这幅图上一共有多少朵菊花，好吗?

　　(1) 出示“朵” 用“朵”来数，一朵一朵地来数(师生同数)。啊，那边还有，这样一朵一朵地数下去，该要数到什么时候啊!我们换个词来数吧。(一朵朵)

　　(2) 出示“丛” 一丛一丛地数(师生同数)。啊，还有那么多啊，一丛一丛也数不过来了，再给你们一个词。

　　(3) 出示“片” 我们一片一片地来数，一片，两片，三片……菊花多不多啊?(板书：多) 公园简直成了花的世界，花的海洋了!

　　谁能读出多来?在读之前老师告诉你们一个小秘密：随着一朵朵，一丛丛，一片片声音渐渐升高(出示：一朵朵、一丛丛、一片片)指读、让我们发挥集体的力量一起来读读。

　　像这样一后面的两个字是重复的词语我们叫它们叠词，表示数量很多!你能说一说类似这样的词语吗?比如：一条鱼，有很多的时候我们叫一条条(一头头，一只只，一条条……)

　　公园里的菊花就这样一朵朵，一丛丛，一片片，让人数也数不过来。就让我们再来体会一下菊花的美吧。“公园里的菊花好看极了!黄的`，白的，淡绿的，紫红的。一朵朵，一丛丛，一片片。”

　　8、这两天，天气突然变冷了，寒风吹在脸上、身上，你们有什么感觉?(指答)

　　是呀，现在已经是初冬了，天气冷下来了，我们小朋友都穿上了厚厚的衣服，我们来看看这些菊花，它们(正迎着深秋的寒风开放呢。)“迎”是怎样的啊?(师动作：抬头挺胸)那你觉得菊花怎么样啊?(勇敢)

　　那我们就来夸一夸勇敢的菊花呀!谁来读好这句话?

　　(点击出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢。)

　　我们一起来做做勇敢的菊花吧!

　　9、看到你们这么美丽的样子，听到你们这么自豪的声音，老师要夸奖你们表现得真棒，真勇敢!让我们一起来看一看迎者深秋的寒风开放的菊花吧!

　　(图片：各种各样的菊花)

　　10、看，小朋友一个个都陶醉了。如果现在就叫你离开，你舍得走吗?(不舍得)是啊，人们也舍不得

　　(出示句子：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。)指读，评：把脚步再放得慢些，老师也舍不得离开，范读。(指导用缓慢的语气朗读)学着老师的样子，自己试试。再指读。

　　11、这么多、这么美的菊花真让人留连忘返，舍不得离去，让我们美美地读一读第二小节。(齐读第二段)

　　(三)学习第三自然段

　　1、看到这些迎着寒风怒放的菊花，爸爸是怎么说的?自己读读看，指名读(出示第三自然段文字)

　　2、什么叫“谢了”?可菊花正迎着深秋的寒风开放呢

　　3、你从爸爸说的这段话里知道了什么?(点出“不怕冷”，板书。)

　　谁能来学着爸爸赞美菊花的语气读一读

　　师述：怪不得爸爸这么喜欢菊花了，它不仅长得好看，更可贵的是它具有不怕冷的品质，在其他花儿害怕寒冷都凋谢了的时候，菊花却迎着寒风，昂首怒放，多么坚强呀，所以人们——(生接)都很喜欢它。

　　4、请男同学齐读爸爸的话。

　　(四)学习第四自然段

　　1、听了爸爸的话，我觉得——(引读第四小节)

　　2、为什么我觉得菊花更好看了?

　　师：菊花长的这么美丽，再加上它不怕冷，勇敢的精神，才让课文中的我我觉得菊花更好看了。

　　3、小朋友，此时此刻，你想对菊花说什么呢?

　　(出示：我要向菊花学习，因为。)

　　三、总结全文

　　师：菊花的美丽固然逗人喜爱，它们勇敢的精神就更加值得我们去学习，就让我们再一次沉浸在菊花的海洋吧!(生朗读全文)

　　一年级语文看菊花教案 10

　　教学要求

　　精读课文，拓展知识，激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

　　教学时间

　　第二课时

　　教学过程

　　一、复习巩固

　　二、感悟课文，指导朗读

　　1、学习第二自然段

　　（1）过渡

　　（2）（出示第三幅图）公园到了！你看到了什么？除了图上的颜色，你还见过哪些颜色的菊花？这么多颜色的菊花在一起，用一个词说——

　　（3）你们能用这样的句子说吗：菊花穿着五彩的衣裳，有——……还有——……它们穿得那么漂亮，好像在——……

　　（4）这么多颜色的菊花中，我最喜欢白的和紫红的，你们听！范读。你喜欢什么颜色的菊花？能读出来吗？

　　（5）参加比美的菊花可真多呀，我们来数一数。

　　①（出示“朵”字）用“朵”来数。呀！一朵朵的菊花数也数不清。

　　②怎么办呢？（出示“丛”字）送你这个“丛"字，谁愿意上来数？

　　③一丛一丛也数不过来，那我们只能用"片"字来数了（出示“片”字）。谁上来数？

　　④是啊，菊花“一朵朵，一丛丛，一片片”（出示，范读，声音渐渐变高），数都数不过来呢！我们一起来数。

　　（6）前段时间，天气突然变冷了，寒风吹在脸上，你有什么感觉？小朋友们都穿上了厚厚的衣服，我们来看看这些菊花，它们有没有穿衣服？多勇敢的菊花呀！谁来读这句话？（出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！）练读。

　　（7）一片片五颜六色的菊花迎着寒风开放，谁来把这句话连起来读一读？

　　（8）一片片的菊花在一起，到处都是花的'海洋，你们想夸夸菊花吗？相机出示：“公园里的菊花好看极了。”

　　（9）眼前一片片这么好看、这么不怕严寒的菊花，大家都很喜爱它，人们……

　　（10）我们边看边走，边走边看，不知不觉已经走到了公园门口，还没看过瘾呢！让我们再回过头欣赏一番吧！自由读第二自然段。

　　（11）指导背诵：这么美的菊花，我们再来欣赏一番吧！（出示图）引背：公园里的菊花好看极了……

　　2、学习三、四自然段

　　三、作业设计

　　1、搜集有关描写菊花的诗。

　　2、读、背课文。

　　一年级语文看菊花教案 11

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　3、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更是因为它不怕寒冷。

　　教学重点、难点：

　　读背课文和识字写字

　　养成教育目标：继续培养学生认真听讲的习惯。

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　学习课文《看菊花》，书写部分生字。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　1.今天我们来欣赏一种花，什么花呢?小朋友们先来猜一个谜语。

　　瓣儿红，瓣儿黄，斗狂风，战严霜，秋风一起扑鼻香。

　　谁猜l：l：i出来了?(指名回答。板书：菊花。指名读。齐读。)

　　2.(出示书上的第一幅I图。)今天我们要跟随小作者和她的爸爸妈妈去公园看菊花。(在菊花前面补写：看。)(出示卡片：公园。)

　　指名读：看菊花、公园。

　　3.看图学习部分生字词。

　　(1)公园里的菊花好看吗?(出示书上的第二、三幅图。)能看着图把眼前看到的菊花说一说吗?(随机在相应的颜色处贴生字卡片：黄的，白的，淡绿的，紫红的。)

　　①小朋友们，瞧，这些菊花的颜色真漂亮。能看着图把这些表示颜色的词读准确吗?注意读好轻声。(学生练读。)

　　②指名读。开火车读。齐读。(教师适当点评。)

　　(2)这儿的菊花真多，聚在一起，真是一个菊花的世界。小朋友们，你们能看着图，读好这三个词吗?(随机贴出生字卡片：一朵朵一丛丛一片片。)

　　4.公园里的菊花不光颜色美，而且花儿多得简直成，孺了花的世界，小作有化宿纲化者把他看花的经过全写了下来。你们能借助拼音把字音读准确、把课文读通吗?

　　二、整体感知。

　　1.学生自读课文。教师巡视指导。

　　2.检查自读情况。

　　第一组：第一自然段。

　　(1)什么时候，谁带小作者去看菊花的?(教师边说边在“看菊花”前画上)

　　(2)指名回答。

　　(3)学生再练读。指名读。(教师指导学生读好爸、妈这两个字轻声。)

　　第二组：话许多一点儿也不怕冷开放。

　　(1)在公园里，小作者听了爸爸的话。(出示卡片：话。)了解到许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，(出示片卡：他们正迎着卡片：许多。)可菊花一点儿也不怕冷，(出示片卡：一点儿也不怕。)。深秋的寒风开放呢。(出示卡片：开放。)你能读准这些字的音吗?(学生练习。指名读。教师适当点评。)(教会学生断长句)

　　(出示句子：天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。)学生练读。指名读。男生读女生读。(教师适当点评。)这些菊花迎着深秋的寒风开得那么旺盛，那么人们边看边走，边走边看，舍不得离去。(出示卡片：舍不得离去。)

　　(2)学生练读。(教师随机点评。)齐读。

　　(3)含有这些生字词的句子会读吗?(出示句：大家都很喜爱它。人们边看边走，边走边看，舍不得离去。)

　　学生练读。指名读。男生读。女生读。教师适当点评

　　3.整篇文章能读通、读顺吗?(学生练习，在练习时可分自然段朗读。)

　　三、教学生字“公、开、放、不”。

　　1.(出示卡片。)分析字形，指导书写。

　　(1)自学书上第二题。(练习书空。指名练习。)

　　(2)提示注意点。

　　开：撇为竖撇。

　　放：左右相等。

　　2.学生描红，仿影。