四年级阅读理解练习题

时间：2025-03-19 12:25:06 诗琳阅读理解我要投稿

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四年级阅读理解练习题

　　在平平淡淡的日常中，我们或多或少都会接触到练习题，做习题有助于提高我们分析问题和解决问题的能力。还在为找参考习题而苦恼吗？下面是小编精心整理的四年级阅读理解练习题，欢迎阅读与收藏。

四年级阅读理解练习题

　　四年级阅读理解练习题 1

　　我的妈妈有一双勤劳的手，一双充满爱意的手。

　　记得一个冬天的傍晚，我在回家（　　）路上，一脚陷进了小水坑里，弄得鞋子满是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖和些再洗。天气真冷！晚上我躲在房间里做作业，忽然听到厕所里传来刷刷的声音。我走过去一看，妈妈蹲在厕所的水龙头旁边，正在洗我那双沾满泥水的鞋子。望着妈妈冻（　　）通红的手，我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯。

　　我回房做作业　做得很专心　很认真　妈妈轻轻（）来到我的身边　他拿起我的作业　说　我看看你的作业　说着，就到一边坐下。看完以后，妈妈脸上露出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头，说：“你进步多了，继续努力吧！”这时，妈妈的手热烘烘的，一股暖流流遍我（　　）全身。顿时，我沉浸在无限幸福中了。

　　做完作业，我在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，烧饭、煮菜、刷洗衣服，一切都是为了抚育我成长。

　　1、写出下列词语的近（反）义词。

　　温柔（近义词）__________　　顿时（近义词）__________

　　马虎（反义词）__________　　严厉（反义词）__________

　　2、在第3自然段空白处加上标点。

　　3、选择“的、地、得”填在文中的括号里。

　　4、根据短文内容填空。

　　（1）我的妈妈有一双__________的'手，一双__________的手。

　　（2）冬天的夜晚，妈妈用冻得通红的手__________，又用那温柔的手__________。

　　（3）闭上眼睛，我仿佛看见__________，又想到__________。

　　5、这篇短文开头的方法是（　　）

　　A、简要叙述，说明起因　B、巧设悬念，引人入胜　C、开门见山，点明主旨

　　6、怎样理解“我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯”这句话？联系实际生活谈一谈。

　　_____________________________________________________________________________________

　　四年级阅读理解练习题 2

　　三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来啦，他说：“我是（　　）。”

　　第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：“还是（　　）吧！”也退下来了。

　　只有第三个人，在攀登途中，（　　），披荆斩棘，（　　），几次跌倒，都爬起来再上，（　　），毫不气馁。最后终于登上了峰顶。

　　过了几天，三个人又碰面了。

　　第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是我（　　）好，省了许多力气。”

　　第二个人说：“是呀！所以我（　　），中途退下，还是明智的'。”

　　那个登上峰顶的人笑了笑，说道："不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。”

　　1、在文中括号内填上合适的词语。

　　A、知难而进

　　B、知难而退

　　C、适可而止

　　D、勇往直前

　　E、无所畏惧

　　2、联系上下文解释下列词语。

　　（1）知难而退：___________________________

　　（2）适可而止：___________________________

　　四年级阅读理解练习题 3

　　一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。

　　他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”

　　“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。

　　“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。"玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，"孩子，你看到了什么？”

　　窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

　　孩子，你开错了窗户了，玛利亚抚摸着小男孩的头说：“你知道么？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”

　　“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

　　“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”

　　恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振（zhèn zhèng）。再后来他进入好莱坞，成了欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最的滑稽明星之一。

　　是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的.风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。

　　1、联系上下文理解词语：

　　一扫而光____________________________

　　名声大振____________________________

　　2、选择括号里的正确的读音打“√”。

　　3、用“_______”划出文章的中心句。

　　4、给文章第6自然段加上标点。

　　5、小男孩先在窗子边看到_______，心情_______在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了_______，他的心情_______。小男孩生活中那两扇窗子的含义你的理解是

　　6“孩子，你开错窗户了，”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。

　　______________________________________________________

　　____________________________________________________

　　7、读了这篇文章你受到了怎样的启发？

　　__________________________________________________________________

　　8、生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么？谈一谈，当时你是怎么想的，怎样做的？读完这篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？

　　______________________________________________________

　　四年级阅读理解练习题 4

　　是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？

　　啊，河流醒来了！三月的桃花木，舞动着绚丽的朝霞，向前流淌。有一千朵樱花，点点洒在了河面；有一万个小酒窝，在水中回旋。

　　三月的桃花木，是春天的竖琴。

　　每一条波纹，都是一根轻柔的弦。那细白的浪花，敲打着有节秦的鼓点；那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的`低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声，像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声，是在催促着村民们开犁播种啊！

　　三月的桃花木，是春天的明镜。

　　它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣；边疆看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟……

　　比金子还贵啊，三月桃花水！

　　比银子还亮啊，三月桃花水！

　　啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花木，叫人多沉醉。啊！掬一捧，品一口，让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。

　　1、理解短文内容填空。

　　（1）第一自然段作者把_______比作了铃铛、丝绸，写出了河水的情景。

　　（2）“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。”这是一种的写法，写出了______________。

　　2、感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。

　　__________________________________________

　　3、看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？

　　__________________________________________

　　4、“三月的桃花水，是春天的明镜。”说说你聪明镜中看到了哪些景物。

　　我看见__________________________

　　我还看见__________________________

　　5、写一句关于春天的谚语。

　　_________________________________

　　四年级阅读理解练习题 5

　　十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。从此，照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数的热心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。

　　你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话……

　　你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去……

　　这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。

　　这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。

　　这幅照片发表后，“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书，把省下来的'零花钱积攒起来援助小伙伴。在社会各界的努力下，“希望工程”开展十年后共收到捐款17.82亿元人民币。220.9万因贫困而失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了7549所希望小学。因此，“希望工程”被公认为是20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。

　　直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，召唤着更多的人投入到“希望工程”当中，激励着千百万孩子更加努力学习。

　　1、课文题目中的“大眼睛”加上了引号，其作用是（　　）

　　A、特定称谓　　B、着重指出　　C、表示引用

　　2、阅读第1自然段，回答下面问题。

　　（1）“大眼睛”是怎样读书的？

　　________________________________________________________________________

　　（2）记者为什么要拍摄这张照片？

　　________________________________________________________________________

　　3、课文是怎样描写大眼睛的？从第2～5自然段中各找出一个关键词语。

　　_________________________________________________________________________________

　　4、第2自然段中的两个“生怕”写出了小女孩_________。第3自然段中加点词语“虽然”写出了学习条件的_________，“可是”说明了小女孩对_________的渴望，以及内心充满_________的原因。

　　5、这双“大眼睛”还“生怕”什么呢？展开想象写一写。

　　______________________________________________________

　　6、用“—————————————”和“_________”从文中分别画出一个排比句和一个比喻句。

　　_________________________________________

　　7、“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？

　　_________________________________________

　　8、你了解“希望工程”吗？你曾经为它做过什么呢？

　　_________________________________________

　　四年级阅读理解练习题 6

　　荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头（）两色的奶牛。有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什么。牛犊跑（）跑（），活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似牛群的家长。绿意盎然的村野乡间，是大片大片鲜艳的郁金香。这就是荷兰。

　　碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，骠悍强壮，腿粗如桩，鬃毛随风飞扬。除了深深的`野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们自由飞驰。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人。

　　1、在文中的括号里填上恰当的词语。

　　2、写出下列词语的意思。

　　极目远眺：____________________________________

　　仪态端庄：____________________________________

　　绿意盎然：____________________________________

　　3、短文中有一个表示“看”的意思的词，它是_________，你还知道哪些表示“看”的意思的词语，请试着写几个。

　　_______________________________________________________________

　　4、（1）短文中有几个句，请用“____”画出来，并选择你最喜欢的一句摘抄下来。

　　_______________________________________________________________

　　（2）摘抄的这个句是把_________比做_________ 。

　　5、第一段主要写了__________________ 。这段是围绕“_________________________”这句话来写的。

　　四年级阅读理解练习题 7

　　蚯蚓每天默默地在地里钻来钻去松土，长年如一日，不辞辛苦。

　　一天，下大雨，地很湿，他觉得很难受，就钻出了地面。正好遇到一只金龟子，金龟子看见了蚯蚓，便说道：“啊，你长得真丑，我看你还是钻回土里去吧！”

　　“是的，我等一会儿就钻回土里去。”蚯蚓说。

　　“你成天在漆黑的'泥土里干嘛呢？”金龟子问。

　　“犁地！”

　　金龟子一听，哈哈大笑：“有耕牛和铁牛犁地，要你掺和干嘛！你那么小，能干什么？”

　　“我只是尽力而为。”

　　“我看你就算了吧！”

　　“不行，我不仅要犁地，还要用我的粪便施肥呢！”

　　蚯蚓说完又钻进土里犁地去了。金龟子自觉没趣，也飞走了。

　　1、金龟子嘲笑蚯蚓什么？

　　（1）_______________________________________________________

　　（2）_______________________________________________________

　　2、蚯蚓有什么样的风格？

　　____________________________________________________________

　　3、金龟子为什么自觉没趣，也飞走了？

　　____________________________________________________________

　　4、读了这篇短文，你懂得了什么道理？

　　____________________________________________________________

　　四年级阅读理解练习题 8

　　有一天，一只小井蛙（对朝）来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都笑我坐井观天，见识短浅，这太不公平了！这回我（立下树下）雄心壮志，订好学习计划，两年内我要成为一名知识渊博的学者！”大概是由于过分（感动激动）吧，小井蛙的肚皮胀（的地得）一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一（回番阵）事业呢！

　　画眉鸟说：“井蛙弟弟，订了计划可得努力行动呀。好吧，两年后我听你的消息。”

　　小井蛙爱不释手地看着自己的美好计划，越看心里越美，他兴冲冲地借来了几本厚厚的'书籍。心想这一来当上学者就（更还会）有把握啦！

　　第二天，小井蛙拿出一本书翻开看了几行。哟！看书还挺吃力的呢！他想，先好好休息几天，等（精神精力）充沛了，（在再）来啃这些厚本本也不迟。

　　一个星期后当他第二次拿起书的时候忽然想起蝌蚪们不是约我今天去游戏吗去不去呢小井蛙又想两年的时间还长呢先去玩明天再看书吧

　　从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到挺累的，不过精神还是挺不错。他正准备看书，抬头一望，（园园圆圆）的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还冲他眨眼呢！小井蛙的心又动了：这时候，不赏月开开心，那才是傻瓜呢！明天再看书吧！

　　这样，一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。一天清晨，小井蛙正在睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨……”“谁呀！”这么早就来吵！小井蛙生气了。“我是画眉姐姐，特地赶早来祝贺你成为学者的。你怎么还没起床呢？”小井蛙翻身起来，张开嘴巴，半天说不出话来。

　　1、划去文中括号里不合适的字、词。（34）

　　2、给文中空白处加上。（3分）

　　3、对“坐井观天”的恰当解释是（）（1分）

　　①坐在井里观看天空。②目光狭小，看到的有限。③喜欢过悠闲的生活，容易满足。

　　4、这则寓言告诉我们什么道理？（3分）

　　5、给短文选择能确切表达主题的题目（）（2分）

　　①坐井观天②懒惰的小井蛙

　　四年级阅读理解练习题 9

　　茂密的森林，（辽阔辽远）的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种丰富多彩，哪里的动物就成群出没。

　　所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分（亲切密切）。植物还为动物提供栖息的场所，掩蔽的地方；动物也会帮植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。

　　生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草，可以说是风马牛不相及。这究竟是什么道理呢？细心钻研的达尔文终于发现了这个秘密。原来，红三叶草是寺门靠土蜂来传粉的；而土蜂酿的蜜，常常被田鼠偷吃，田鼠还破坏了蜂巢。这样，田鼠多了，土蜂就少了，红三叶草传粉的机会也少了。鼠的'天敌是猫，猫多了，鼠少了，土蜂就多了；红三叶草传粉多了，自然就长得繁茂了。

　　猫和红三叶草之间，（似乎也许）毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条——食物链。

　　自然界存在着数不清的食物链，各个环节纵横交错，复杂多样，苹被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草；一种动物往往吃几种植物：麻雀吃禾谷，也吃虫子；一种动物常常被多种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。

　　俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里这些更是常见的事儿。

　　在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。

　　1．用“√”选出括号内恰当的词语。

　　2．用“__________”画出文中的一句俗语，这句话用来比喻。

　　____________________________________________

　　3．短文中的“生命之网”指的是（）

　　A．生命的网。B．生命像网一样多。C．动植物之间相互依存、彼此制约的关系。

　　4．用图示画出猫和红三叶草的关系。

　　5.想一想，写出一条你在生活中所发现的食物链。