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雪野里的精灵阅读及答案
在学习和工作的日常里，我们时常需要做些阅读题，而与阅读题如影随形的则是阅读答案，阅读答案是由资深教育者参与拟订的。你所了解的阅读答案是什么样的呢？以下是小编精心整理的雪野里的精灵阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
那是莒县城西定林寺中的银杏树。它苍劲葱郁，主枝周逸旁出，状若硕大无朋的莲花。我第一次站在它下面时，顿被一种强大的生命光波所震慑，所征服，所溶解。它那腾游时空的气魄，吐纳古今的恢宏，剪裁春秋的博大，抽黄谢绿的顽强，都使我感到自己的渺小和卑微。
后来，我又多次拜谒它，每每都会对苏轼的话产生新的感悟。它的前句喻生命的短暂如蜉蝣，后句指生命渺小如沧海一粟。人类虽然可以嘲笑“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”，但站在这棵古树前，仰望着无涯无际的时空，我们便会感到：在宇宙间，地球仅是一粒微尘，人生更如蜉蝣、朝菌，只不过俄尓一瞬，稍纵即逝。
博大与渺小，久远与短暂，都是相对而言的。定林寺里的古银杏树无疑是一支巍峨峥嵘的生命进行曲。后来我在雪野中两次偶然所见，则又领略了弱小生命吟出的生的礼赞。
那是七十年代末的一个暮冬，我到崂山顶峰的驻军观察所采访。大雪后的崂山，峰若玉雕，石似晶铸。我与哨长扶石踏雪，拽枝腾挪，来到一向阳处的山坳。这时，我猛然发现，向阳的竹林边，竟有柔草如茵，毛茸茸，青翠翠，密匝匝，在这银色的世界里，织出了一小片绿毯。
哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前，小心翼翼地用双手扒开雪层，并唤我过去观看。当我走至巨石下，呈现在我面前的竟是一片美妍的小花。小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头。这些小花仅比米粒儿稍大，白的、紫的、蓝的、红的、黄的，五颜六色，星星点点。看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来。我惊异地看着这些小生命，它们也仿佛睁着深情的眼睛凝望着我……这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽，决不肯把生命的蓬帆轻易降落。
这雪国中的蓝色小生命，纤细里充溢着坚韧，孱弱里蕴藏着刚强，微小里含纳着博大；这小小的生命里，也浸透着星的璀璨，月的妩媚，日的明丽。它们以小小的蓝色火焰与巨大的寒流搏击，它们以火热的心律终于鼓破了厚厚的冰窖，它们是这漫漫雪国里生命的精灵!友人告诉我，这蓝色的小花名叫“白头翁"。
定林寺中的银杏树，崂山雪地的小花小草，还有这雪国中的“白头翁”，都是造物主无与伦比的杰作，都是生命的奇观……
人们惯常喜爱吟诵参天的大树，喜爱聆听它们博大生命的浩歌。但浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界。浩歌是夏的宣言与旗帜，寂寞则是春的预报和序曲。
天无私覆，地无私载。对幢憬着春天却不能轰轰烈烈、大红大紫的众多的小花小草，谁也没有权利去有意或者无意地践踏它们……
（选自《新世纪文学选刊》，有删改）
1．文章把小花称作“雪野里的精灵”，意在表现小花的哪些特点？（4分）
2．请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。（4分）
3．文章说“浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界”。两种“境界”分别指什么?二者有何相同点？（6分）
4．下列对文章的理解和分析，正确的两项是（4分）
A．银杏树以其在时空中的伟大，谱写了巍峨峥嵘的生命进行曲，“我”从第一次见到它开始，就一直感到自己的渺小与卑微。
B．文章提到古人嘲笑“朝菌”、“蟪蛄”生命短暂的话，目的是以人的浅薄自大来衬托小花小草的伟大。
C．“它们也会顽强地举起美的萌芽”，其中的“美”，不仅指小花的外观，也指它们的精神。
D．本文先以苏轼的话开篇，然后用生活中的三个场景，从三个角度说明生命的力量，最后收束全文，含意深远。
E．结尾一段的意思是，我们应像天地公平地对待万物一样，善待那些弱小生命。
5．下列对文章的理解和分析，正确的两项是（）(4分)
A．“它们也会顽强地举起美的萌芽”，其中的“美”，不仅指小花的外观，也指它们的精神。
B．文章提到古人嘲笑“朝菌”、“蟪蛄”生命短暂的话，目的是以人的浅薄自大来衬托小花小草的伟大。
C．银杏树以其在时空中的伟大，谱写了巍峨峥嵘的生命进行曲，“我”从第一次见到它开始，就一直感到自己的渺小与卑微。
D．结尾一段的意思是，我们应善待那些弱小生命。
E．本文先以苏轼的话开篇，然后用生活中的三个场景，从三个角度说明生命的力量，最后收束全文，含意深远。
6．人类为什么会嘲笑“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”？作者认为人类怎样做才是正确的？（6分）
【答案】
1、美丽；纤弱，稚嫩；顽强，不怕困难；充满活力。
2、运用拟人手法，写出小生命顽强的生命力。用鲜活生动的语言，写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之情。
3、浩歌的境界：宏大壮丽的生命形态，轰轰烈烈、激荡人心。
寂寞的境界：纤小柔弱的生命形态，默默无闻、自强不息。
相同点： 二者都是生命的奇观，都是生命力量的展示。
4、C、E
5、A、D
B项，曲解文意。作者引用“朝菌”、“蟪蛄”，目的是抒写人生的渺小与短暂。
C项，以偏概全。“一直感到自己的渺小与卑微”错，后来作者见到小花小草后，“领略了弱小生命吟出的生的礼赞”后，就不再感到自己的渺小与卑微了。
E项，分析行文思路错误。选取了三个场景，分别是巨大的银杏树、崂山顶的小花和长白山林场的白头翁；但只有两个角度，即浩歌的境界与寂寞的境界。
6、人类自以为比“朝菌”、“蟪蛄”伟大，于是嘲笑“朝菌”、“蟪蛄”渺小与卑微；（3分）然而，博大与渺小，久远与短暂都是相对而言的，我们要公平地对待伟大的生命和弱小的生命。（分）（共6分）
主题思想
文章通过对雪野中弱小生命的描写，歌颂了它们顽强的生命力和不屈的精神，表达了对生命的敬畏与赞美。作者认为无论是像银杏树那样巍峨峥嵘的宏大生命，还是雪地里渺小纤弱的小花小草，都有其存在的价值和意义，都是生命的奇观，都应得到尊重145。
写作手法
对比衬托：文章开篇写莒县城西定林寺中的银杏树，其苍劲葱郁、腾游时空、吐纳古今，展现出强大而伟大的生命形态。后文再写雪野中的小花小草，如崂山雪地的小花和长白山林场的 “白头翁”，通过银杏树的博大久远与小花小草的渺小短暂形成鲜明对比，衬托出小花小草虽弱小但同样顽强伟大的生命力14。
多种修辞：运用了大量的比喻和拟人的修辞。例如，将小花比作 “春的启明星”，形象地写出了小花在寒冷雪野中预示着春天到来的意义；“小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头” 运用拟人，生动地描绘出小花们生机勃勃、充满活力的状态，赋予了小花们人的情感和动作，表现出它们顽强生长的姿态123。
语言特色
生动形象：作者用词精准、细腻，善于捕捉细节，如 “小花仅比米粒儿稍大，白的、紫的、蓝的、红的、黄的，五颜六色，星星点点”，细致地描写出小花的大小和颜色，使读者如临其境。“我的眼睛被染得灿烂起来” 中的 “染” 字，生动地写出了小花的美丽色彩对 “我” 视觉和心灵的冲击135。
富有感染力：作者在描述雪野里的精灵时，融入了自己强烈的情感，使文章富有感染力。如 “看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来，我惊异地看着这些小生命，它们也仿佛睁着深情的眼睛凝望着我”，字里行间流露出作者对小花小草顽强生命力的惊喜与感动135。
结构安排
文章采用了总分总的结构。开头以苏轼的话引出对定林寺银杏树的描写，进而引发对生命的思考，接着分别描述了在崂山和长白山林场雪野中见到的小花小草，最后总结全文，升华主题，强调无论是浩歌的生命境界还是寂寞的生命境界，都值得尊重，呼吁人们公平对待每一个生命。这种结构使文章层次清晰，主题突出。
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