国培研修总结

时间：2024-12-25 12:36:33 研修总结我要投稿

国培研修总结[精选15篇]

　　总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如静下心来好好写写总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编收集整理的国培研修总结，希望能够帮助到大家。

国培研修总结[精选15篇]

国培研修总结1

　　20xx年3月5日我有幸参加了国培的学习，能参加国培转岗的学习，我感觉真的很荣幸。国培这一学习平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同提高!也感觉到了各地学校对这次国培学习的重视。我也深深地被学校各位教学领域的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服，虽然苦点，累点，但累，并快乐着。站在职业生涯的起跑线上，我有过困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都是我成长过程中的一个重要经历，这次培训我受益匪浅，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或启发.在即将离开湖师学院之际，我想说：道不尽的感激。

　　感谢我市教育局和营里幼儿园给我们搭建的.这一学习平台，让我有机会再次来充实和完善自己。回首这半个月来的培训，真是内容丰富，形式多样。培训中学校各种教育的专题报告、一线教师与园长的专题讲座，我们也围绕专题进行的各种行动实践学习，有手工制作，有幼儿体操，幼儿舞蹈，幼儿弹唱等……学院为我们所做的精心安排，无不使我心中充满无言的感激。

　　一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;这是收获丰厚的半个月，也是促进我教学上不断成长的半个月!

　　一、通过培训，提高了自己的思想认识。

　　由于工作在农村幼儿园，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我对目前学前教育的现状有了进一步的了解，也清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

　　二、通过培训，学习到了许多的理论知识和专业技能知识。

　　这次培训给我最大的收获是一位位教师的讲座，他们用渊博的科学文化知识和生动的案例给我们讲述了深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。在王文老师的讲座中，他讲述到了《教师的五心修炼》使我在对待工作与生活都要有一颗慈悲心、平等心、清净心、欢喜心、智慧心。谭雪晴老师的讲座深入浅出，总觉得她用一双看得穿你的内心的双眼温柔的抚摸孩子的内心，让我明白要知道怎么让孩子开心快乐成长，首先要抚摸他的内心，了解他们的内心世界。

　　三、此次培训不是终点，而是开始。

　　这次培训只是一个开始，只是给我们学习指引了道路，学习将不断进行下去，也将以此作为对自己的要求，不断地去学习，快速地成长。

　　四、培训使自己增强了信心，同时也感受到了压力。

　　通过本次培训，使我学习到了许多新的理念和教学技能知识，更使我幼儿教育有了新的认识，并且明确了个人的专业发展方向，为我今后的学习和工作奠定了坚实的基础，增强了我的自信心。但也使我感到了压力，那就是我们以后将面临着如何带领本校的教师共同发展，如何组织开展好学校的校本研修工作等等。在压力面前，我想我只有不断努力学习，努力去做好每一件事，尽最大的努力去完成好每一项工作和任务。

　　学习培训使我学习了许多的知识和技能，同时也让我明确了个人发展的方向。我将以这次培训作为一个起点，不断努力学习理论知识，勇于实践，促使自己又快又好地发展起来，尽我所能，努力为幼教事业贡献自己微薄的力量。

国培研修总结2

　　参加国培计划《农村中小学骨干教师培训》初中数学班的学习研修，这既是教育发展形势的新要求，更是对教师提升教学工作能力、提高业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。20xx年11月，我结束了国培初中数学培训研修第一阶段的培训学习后，又投入到紧张的在职研修阶段，在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研能力。现就自己在岗研修的情况总结如下：

　　（一）认知数学概念课

　　建构主义认为，数学知识的学习是主体重新建构的过程，利用多媒体课件，我们很容易显示某些数学概念的动态过程，形象直观地展示一个让学生参与的认知环境。如讲三角形内角和定理，以前都是用剪纸拼接和度量的方法让学生直观感受，但由于实际操作有误差，很难达到理想的效果。我在讲此内容时，先让学生动手操作，让学生在头脑里有一定的印象，然后利用“几何画板”随意画一个三角形，度量出它的三个内角并求和，然后拖动三角形的顶点任意改变三角形的形状和大小，发现：无论什么样的三角形，三个内角之和总是180度。前后印证，使学生产生了很大兴趣，激起学生进一步探究“为什么”的欲望。再如讲解“轴对称”概念时，我利用几何画板制作了一只会飞的花蝴蝶，这只蝴蝶刚一“飞”上屏幕，立刻就吸引了全体同学的注意，连一些平时不爱上数学课的学生这时也活跃起来。同学们根据蝴蝶的两只翅膀在运动中不断重合的现象很快就理解了“轴对称”的定义，并受此现象的启发还能举出不少轴对称的其他实例。这时再在屏幕上显示出轴对称的两个三角形，并利用几何画板的动画和隐藏功能，时而让两个对称的三角形动起来，使之出现不同情况的对称图形（例如图形在对称轴两侧、两图形交叉或是对称点在轴上等）；时而隐去或显示一些线段及延长线。在这种形象化的情境教学中，学生们一点不觉得枯燥，相反在老师的指导和启发下他们始终兴趣盎然地在认真观察、主动思考，并逐一找出了对称点与对称轴、对称线段与对称轴之间的关系，在此基础上学生们很自然地就发现了轴对称的三个基本性质并理解了相应的定理，从而实现了对知识意义的主动建构。

　　（二）数学实验课

　　传统的数学教育由于多方面的限制，片面强调数学重视演绎推理的一面，忽视其作为经验科学的一面，导致学生看不到数学被发现创造的过程，而过分注重问题的结论以及解题的方法技巧。教学的过程基本由教师决定，学生很少有参与实践的机会，而以计算机为主的信息技术可以创设交互式学习环境，学生在教师的指导下自己做数学实验。几何画板可以为做“数学实验”提供理想的环境。用画板几分钟就能实现动画效果，还能动态测量线段的长度和角的大小，通过拖动鼠标可轻而易举地改变图形的形状，因此完全可以利用画板让学生作数学实验。这样，就可用新型教学模式取代由教师讲授、教师板书的灌输式教学模式。由于教学过程主要是让学生自己做实验，所以教师在备课时考虑的主要不是讲什么、怎样讲，而是如何创设符合教学内容要求的情境，如何指导学生做实验，如何组织学生进行协作学习和交流。

　　这样，教师就要由课堂的主宰、知识的灌输者转变为教学活动的组织者、学习情境的创设者、学生实验过程的指导者和意义建构的帮助者。在以往的'数学教学中，往往过分强调“定理证明”这一个教学环节，而不太考虑学生们直接的感性经验，致使学生难以理解几何的概念与几何的逻辑。几何画板则可以帮助学生从动态中去观察、探索和发现对象之间的数学关系与空间关系，因而能充当数学实验中的有效工具，使学生通过计算机从“听数学”转变为“做数学”。如在学习三角形的三条角平分线（或三条中线，三条高线或高的延长线，三边的垂直平分线）相交于一点时，传统方法都是让学生作图，观察得出结论，但每个学生在作图中总会出现种种误差，导致三条线没有相交于一点，即使交于一点也会心有疑惑：是否是个别现象？使得学生很难领会教学内容的本质。

　　但信息技术就不同了，在几何画板中，只要画出一个三角形，用菜单命令画出相应的三条线，就能观察到三线交于一点的事实。然后任意拖动三角形的顶点，改变三角形形状和大小，发现三线交于一点的事实确实存在，这个实验，除了教师演示外，学生也可动手操作，印象极为深刻，很好地达到教学目标。再如，为了让学生较深刻地理解两个直角三角形全等的条件，可以让学生利用几何画板做一次这样的数学实验：在该实验中，学生可通过任意改变线段的长短和通过鼠标拖动端点来观察两个三角形的形态变化，从中学生可以直观而自然地概括出直角三角形全等的判定公理，并不需要由教师象传统教学那样作滔滔不绝的讲解，而学生对该定理的理解与掌握反而比传统教学要深刻得多。在讲“圆和圆的位置关系”时，传统方法中

　　有的教师直接给出分类，有的教师用投影显示两圆的运动，我用多媒体技术制作了日食的形成过程，学生可在自己的计算机上进行操作，由月亮和太阳的相对位置体会两圆的位置关系，并可链接到相关概念的讲解。一节课下来学生兴味盎然，印象深刻。所以通过现代教育技术，开展有利于学生主动思考的教学情景，使学生的学习活动过程充满自主活动、主动探索、合作交流、亲身体验，有利于学生的主体意识、创新精神和实践能力的提高。

　　（三）进行数学练习和反馈

　　传统的板演练习是一人板演，十人看，还有部分无事干的练习模式，它只能暴露几名学生的学习情况，难以发现其他学生的优秀做法或存在的问题，代表性不强且效率低下。在现代教育技术环境下，可把一堂习题课放在网络教室中进行，借助计算机局域网，教师可以调阅任何学生的练习，对于他们的个别问题及时加以纠正，而对练习过程中出现的好方法或典型问题和错误显示在屏幕上，集中点评，这些往往是教师在备课中无法事先预见的，这对教师的自我反省和学生学习效率的提高都有很大的促进作用。

　　（四）网络型课

　　随着素质教育的发展和教育信息化的推进，网络型课逐渐深入到中学数学教学领域，它是以资源为中心的信息技术与学科教学整合的教学模式。它很好地以建构主义理论为基础，教学设计从以知识为中心转变为以资源为中心、以学生为中心，信息技术为学生提供信息资源和数字化学习环境，成为学生学习的协作工具和探究工具。现在越来越多的教师根据教学需要，围绕某一专题将相关教学资源整合，归纳做成网页，让学生利用资源自主探究并解决问题，学生可根据自身需要进行学习进度和学习内容顺序的调整，课后进行反馈，极大地提高了学生学习的积极性也提高了学习效率，因此网络型课特别适合进行专题学习和专题复习，还可以进行分层教学。

　　对此我进行了一次尝试，在讲完《四边形》这一章后，制作了专题复习网页，首页设计为：四边形的基本概念，平行四边形，矩形，菱形，正方形，梯形，能力训练基地，在线测试，生活中的四边形等九个部分，在“平行四边形，矩形，菱形，正方形，梯形”上均设置超级链接，往下链接了六个网页：性质和判定，知识要点提示，经典例题剖析，方法规律归纳，中考名题例释，生活应用乐园；在“能力训练基地”上依次链接A、B、C三套有梯度的训练题，以达到巩固提高的目标；在“在线测试”上链接两套综合性测试题；在“生活中的四边形”中链接有关数学史、数学趣话、四边形的应用等网页，我把这个主题网页放在校园网上，给学生三课时的时间进行自主复习，并提出了具体要求：第一节课进行四边形内容的梳理，掌握几种特殊四边形的性质和判定以及他们的区别和联系，第二节课进行技能训练和能力测试，第三节课总结本章收获写一篇小论文。我在课上主要进行课堂管理和在线答疑，学生根据自己的情况进行相应的网页选择，结果证明这章的学习目标圆满完成，每个学生都有所收获。

　　实践学习研修工作中，我认真地把国培精神和具体的教学工作结合起来，在数学课堂教学中有的放矢，有重点有难点，注意数学课内容的调整，教学中注意体现学科特点，充分发扬我们现阶段进行课堂教学改革的精神，结合本校的具体情况，充分利用在国培中所学到的先进的教育理念，大张旗鼓的进行教学创新和教学改革。教学中体现了时代精神，适应社会发展的趋势。注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进的知识讲授和学科的趣昧性教学。

国培研修总结3

　　一、研究背景及意义

　　错误分析作为应用语言学的一个重要分支，在第二语言的教与学中起到重要的作用。上世纪五六十年代以行为主义心理学和结构主义语言学为基础的对比分析理论被广泛用于分析学习者的错误。六十年代末七十年代初出现了认知心理学为基础的错误分析，将错误看成是外语学习进步的一种表现。本人已取得相关文献和书籍并进行了详细的阅读分析，并结合调查中发现的英语初学者在写作中出现的各种错误，滤清了英语初学者写作错误的频率、分类和与错误分析的切合点。本论文通过对英语初学者在写作中出现的语言错误进行调查，分析研究和讨论出现这些错误的原因。从而提高英语写作质量，培养学生英语写作能力。

　　二、研究方案

　　1、调查目的

　　首先对学生写作错误分析。我们不难弄清高中英语学生英语学习标准，及其中写作要求的标准。我们可以找出问题，并探究一些适合的方法来提高英语教学水平和学生运用语言的能力。

　　第二，通过研究，我们可以搞清学生写作错误高频出现的地方，并提出针对性的建议，进而改善传统英语写作教学的方法。

　　2、调查方法和研究过程

　　调查方法是分析学生作文错误。这些作文是最初的手写材料，也是语言上写作错误的由来。在这项研究中，收集学生作文中的错误是为了汇编一个综合的自然错误清单。调查者汇集了所有出现错误的句子。为了便于接下来的讨论和分析，这些错误都被计数及改正。

　　具体操作步骤如下：

　　1）、选取学生英语考试作文部分。太行中学的30名学生参加了此项调查。他们来自327班和329班，这两个班是随机选出的。327班有60名学生，329班有67名学生。这30名同学的作文是从这两个班127名同学中随机选取的。这127分试卷考试批阅后是无序摆放的，从中任取一沓30份进行分析。

　　2）、对每份作文中的错误进行标记并予以改正，个别不太确定的地方请教这两个班的英语老师。

　　3）、摘出错误的句子，并对错误进行描述、分类、标记。

　　4）、数出作文错误出现的次数，并将其输入电脑，统计各分类错误出现的频率和百分比。

　　5）、具体举例分析各类错误。

　　三、发现及讨论（错误类型与调查结果）

　　在本次调查中，作文量为30篇，总错误量为189个。其中低层次错误出现121个，占总错误量的64%，占最大的比例。中层次错误29个，占总错误量的15.3%。高层次错误出现7个，占总错误量的3.7%，所占比例最小。其他类错误32个，占总错误量16.9%。

　　1、低层次错误

　　低层次错误包括词类错误、次序错误、搭配错误和错的组合错误。低层次错误总量为121个。词类错误有94个，占了最大的比例49.7%。次序错误有5个，占2.6%。搭配错误有9个，占4.8%。错的组合错误有14个，占7.4%。

　　2、中层次错误

　　中层次错误总量为29个，其中分为不完整的句子和汉式英语两类。不完整的句子，错误频率较高，达到总错误量的10.1%。汉式英语有10个，占5.3%。

　　例一：不完整的句子的错误：1）The reason for cheating is that the text too many and too difficult.应改为"The reason for cheating is that the texts are too many and too difficult".

　　例二：汉式英语：2）I wish there isn't have cheating.应改为"I wish cheating does not exist".

　　3、高层次错误

　　高层次错误：过渡词错误，频率为7，百分比为3.7%。例子如下：

　　1）On the one hand，there is too much pressure from schools and families for the students. On the other hands，some students don't work hard.应改为"on one hand，on the other hand".

　　4、其他种类错误

　　其他种类错误总错误量为32个，占错误总量的16.9%。其中拼写错误有16个，占总错误量的8.5%，在其他种类错误中占最大比例。大小写错误7个，占3.7%。标点符号错误8个，占4.2%。思维不清错误1个，占0.5%。

　　拼写错误例如："diffcult"，"nervious"，"leavel"，"espencilly"，"opion" etc；大写错误例如"april"，"english"，等；标点错误：有些作文"一逗"到底。

　　四、对写作教学的建议

　　促使高中生英语写作能力差的原因有很多。为了改变这一现状，而提升其英语写作能力，笔者提出了一些对写作教学的建议。

　　一方面，学习者应当学习必要的`写作技巧，培养适当的写作习惯。1）由词到句到段逐步训练。强化单词的背诵，减少拼写错误。2）培养良好的习惯，扩大英语输入量。丰富考试中的用词。3）更新新模式，个人学习到合作学习。重视词类的学习，尤其是动词的变化，由于汉语不存在词形变化，而英语动词变化是重中之重，要加强对动词学习的巩固。在学习一个单元时，可让每组承担一类词性单词的总结工作，再给一个平台，让大家展示总结成果，让同学们互相学习。

　　另一方面，老师更加专注于写作教学过程的指导，而改变传统的只重视产出的写作教学方法，这样学生写作能力一定会大力提升。1）传授写作知识。写作文之前，讲授相关知识，扩大词汇量，让同学们有话可说，有词可用。2）关注在写作教学各个阶段的有效指导。平常批完作文后，再给出分数的同时，标出学生错误的地方，培养学生之后修改自己作文的习惯。

　　同时本文也提出了一些修改错误的建议。1）自我修正。在写完作文后，养成检查的好习惯。2）同学间修正。平时作文后，可同桌互查，有些错误自己看，发现不了，同学检查会起到更好的作用。

　　参考文献：

　　[1]Schultz，R.A. 1996. Focus on form in the foreign language classroom：Students and teachers' view on error correction and role of grammar，Foreign Language Annals，29（3），P343-350

国培研修总结4

　　当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。面对时代的进步，技术的发展，我们的学习和提高已迫在眉睫。非常有幸，我参加了国培计划(20xx)吉林省中小学教师信息应用能力提升工程的培训，通过一个多月的培训学习，让我对教育现代化的发展有了新的认识，使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，提高课堂教学效率。

　　首先，我们要与时俱进，更新了观念。

　　1.可以说，此次信息技术应用能力提升培训使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在信息技术的运用方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。

　　2.随着信息化快速发展，教师必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要，要具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

　　其次，我们要运用技术，有效的辅助课堂教学。

　　1.通过聆听专家老师对中小学教师信息技术能力培养和信息技术环境下的教学设计专题与案例分析的学习，使我充认识到作为一名老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。

　　2.通过聆听专家们对网络学习资源应用、PPT20xx高级应用、学科教师的媒体素养培养、电子白板的创新应用、中小学微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面还要继续学习，不断提高。如对微视频的加工与编辑的解析和对PPT20xx高级应用深入仔细的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了老师们的解析与演示操作，使我开拓了视野，能力得到了提升。另外，我还有一个大的收获就是学会了微视频的制作，下一步我要自己制作微课，在今后的工作中我将不断学习来丰富自我专业知识。

　　总之，通过这次培训学习，我受益匪浅，其感触非一一能言尽。这将在我今后的工作中有着非常重要的作用，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的'适应现代化社会的发展需求，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

　　通过参加了国培计划教师培训，在培训学习期间，聆听了很多专家和名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。

　　一、转变角色，提高素质

　　今天的教师已不再是传统意义上的教书匠。科技和经济的迅猛发展给教师提出了很高的要求和严峻的挑战。教师既要教好书育好人，又要做学生的楷模和社会的示范，任重而道远。在教育改革的大潮中奋勇前行，必须转变角色，改变单纯传授或灌输知识和片面追求应试的角色，树立终身学习的理念，通过各种途径不断学习，不断提高自己素质,成为学者、研究者、导演和教练等，学为人师、行为世范、教书育人，当好学生健康成长的指导者和引路人。

　　二、拓宽了自己的视野

　　通过这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作态度，以及成就一番事业后的幸福感，身为教师，特别是一个被寄予厚望的教师，要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，夯实自己的底蕴，以适应社会发展的需要。在今后的教育教学实践中，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展。我相信有耕耘就有收获，在专家引领下，一如既往脚踏实地，一步一步继续坚定地走下去。

　　三、学无止境，更新学习观念。

　　听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。

　　欲穷千里目，更上一层楼。网络研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。

　　感谢国培研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声;感谢国培研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景。

国培研修总结5

　　今年我有幸参加了“国培计划”的英语学科培训，真的深感荣幸。这次国培学习，我参加了远程研修和集中培训。远程研修是我们教师学习、交流的一个很好的平台，让来自四面八方的英语教师能相聚一堂，相互交流，共同学习，共同提升。而集中培训更让我大开眼界，亲耳聆听了专家教授的精彩讲解，真的是一次特别珍贵的再学习、再提升的机会！我的收获如下：

　　一、改变观念，端正态度。

　　敬业精神与科学的教学法相结合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我们经常会说工作忙、杂事多，常抱怨学校教学条件差，学生的基础差，于是工作中总是一副得过且过的思想状态，总想着教不好学生不是我的能力问题，而是很多的客观原因导致的。通过此次学习，彻底改变了我的这种“寄生虫”思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是需要自己去创造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的举动，同样也能培养出优秀的学生。

　　二、专家引领，思想振荡。

　　无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，因此才会达到现在教学随心所欲的境界。各位知名专家、学者从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。在畅谈中国农村教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景，在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，我们平时思考的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实太欠缺了。我们确实应该多学习先进理论和知识，这样我们才不会落后，才不会被时代淘汰。

　　三、同行交流，共同成长。

　　本次培训，每位培训教师都有丰富的`英语教学经验，教学的外部条件也非常相似。因此，学习期间，我们不但聆听专家的讲座，并且成员之间的互动交流成为每位培训人员提升自己英语教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员

　　之间的交流，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。教师教学基本技能和案例研究设计，通过这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我对它们的理解更加透彻，为今后教学打下了坚实的基础。

　　四、认识上和学习的自觉性上发生了改变。

　　本次网络培训中的视频和全国各地的老师交流互动，较大程度上体现了网络培训的魅力所在，这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可。我认为自己有点跟不上时代的步伐了，因此更愿意自觉的学习。

　　总之，这次国培学习虽然比较艰苦，但充实而快乐，让我收获颇多。这次机会让我接触到了很多知名的教育家，大家的交流与学习是一次思想与智慧的碰撞，启迪与感悟的交融，受益匪浅。在此我真诚的感谢国培为我们提供的学习的平台，让我不断进步!

国培研修总结6

　　这次，我有幸参加乡村小学教师信息技术应用能力提升集中培训。这次培训让我觉得充实而愉快。我学到了许多课本上学不到的知识，认识了很多优秀的老师,使我受益匪浅。

　　一、服从管理，认真学习

　　在学习期间，我认真履行培训要求，严格要求自己，鞭策自己，积极主动的做了很多相关的工作，如学习教育理论、做随堂笔记、听专家课、答疑、攥写教学反思、参与论坛、案例大赛、阅读简报等等。随着课程深入研究，让我重新审视我的学生和我的育人理念：教师真诚的爱更会影响、感染、爱护每一个学生，这份爱会产生巨大的作用力，让干涸的心灵不再缺少雨露，让阴霾的日子不再缺少阳光。学习期间，使我更加深刻地认识到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事。

　　二、内容丰富，形式多样

　　培训期间，我参与了五个模块的学习，每个模块里都有专家教育科研理论方面的.讲座，他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。还有优秀教师的课例，让我更直观的学习到站在第一线教师应有的面貌和方法，使我从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高，在某些方面有了质的进步。

　　三、在学习中交流

　　我非常珍惜这一次的培训机会，也感谢领导给我们偏远教师提供了一次这样的学习方式，让我们坐在家里就可以学到各位教授和名师最新的教育理念。培训中我学到了很多自己欠缺的知识，这其中有教育教学方面的知识，还有师生间沟通的技能技巧等，同时非常感谢各位教授、各位老师辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通过这次培训，我对语文教学有了更深的认识，在今后的语文教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的宝贵知识，尽量按照老师教的方法进行教学。同时还要不断地创新，使我校的语文教学上一个新的台阶。

　　在学习中，也结识了很多专业上的伙伴，我们也进行了很多沟通交流。我庆幸自己拥有这次机会，我也很好地把握了这次机会，在收获知识的同时，也收获了珍贵的友谊。

　　总之，这次培训对于我将有很大的帮助，有付出才有回报，有工作才有快乐。在以后的工作中我会不断钻研、努力学习、尽职尽责，鞠躬尽瘁，忘我工作，在语文教学的道路上，即使将来有风有雨，我也将披荆斩棘，踏歌前行。

国培研修总结7

　　20xx年下半年，我有幸参加国培的学习感到非常的幸运，自己也非常珍惜此次的国培学习。在上级主管部门的领导和管理员的亲切关怀和领导下，通过几个月的认真学习，我收益颇多，感触也不少，现将本次的学习做出下述总结：

　　一、坚定思想，确立目标。

　　在9月份参加了县关于国培学习动员大会后，心情非常激动。为了更好地完成本次国培的学习任务，我早早坚定思想，确立本次学习的目标，即刻行动起来，积极参与本次的学习，力争按时按量完成任务。

　　二、满怀激情，积极参与。

　　在学习过程中，我信心十足，在完成教学工作后，不顾劳累，积极参与学习，认真聆听专家们精彩的专题讲座，在聆听学习中，我知道了如何培养小学生空间观念、数感、数学应用意识、统计观念的教学策略；懂得了数学教学中数学活动的设计、数学课堂教学的即时评价以及数学课堂教学方式的评价。同时，认真参与班级论坛讨论，与学员们相互交流，相互讨论，取长补短。

　　三、更新理念，拓宽见识。

　　通过对专题的系统、反复的学习，将在学习中好的经验和教学理念落实到实际教学中去，不断提高自己的教学水平和能力；通过班级论坛的交流，不断积累经验，同时把平时教学中遇到的问题摆出来，让大家讨论，一起解决教学中的难题。通过学习，不仅更新了教学理念，而且拓宽了自己的见识，真是其乐融融。

　　四、努力学习，成绩显著。

　　通过几个月的努力学习，我出色地完成了这次国培的学习任务，同时也取得优秀的成绩。其中有12篇研修日志，2篇教学故事，教学设计与反思和作业各1篇，论坛发贴38篇，总学习时间76小时27分钟。

　　几个月的学习过得真快，可国培留给自己的.是无限的乐趣，正是有了国培的学习，让自己再一次得到了知识的洗礼，让自己在国培的学习激情中赶走了冬天的寒气。此次的学习，让我最感难忘的是能与专家与同仁相互交流、评论。在交流、评论中，大家共同探究、集思广益、各抒己见。在交流中得到启发，得到快乐。通过学习，我再次更新了自己的教学理念，拓宽了自己的知识面，也提高了自己的教学水平。

　　在快乐中参与，在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。

　　国培！是你给了我成长的机会，我衷心地感谢你！

国培研修总结8

　　阳光明媚，景色怡人。在这美丽的季节，我有幸参加在咸阳职业技术学院开展的国培幼儿园转岗培训项目，首先，我要感谢领导给了我这个普通一线教师这样一个难得的机会，让我能够有幸亲耳聆听多为专家教授的精彩讲座，再一次感受到思想火花的碰撞，能够与同行姐妹们一起学习探究，交流研讨，真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样，是我对自己的教学有了更多新的认识。

　　在这为期十多天的学习时间里，我们每天感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的.碰撞，众多的疑问在专家教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获，下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收获：

　　一、审视好幼儿园的功能，做好定位，找准幼儿园发展的未来之路。幼儿园教育史为生命成长奠定基础，让生命长得更为自然不用加速，不用拔苗助长，进一步接受教育的基础不是只是的传授，更为重要的是合乎幼儿的好奇心，激发幼儿兴趣和培养幼儿创造力养成好的习惯及社会交往习惯。基于这一观点，那么在今后幼儿园教材的引入，课程设置及幼儿管理模式，我就要找准定位，不要偏食方向。

　　二、抓住园本教研核心，找到园本娇艳的价值所在。只有立足于园情，抓住幼儿发展关键，聚焦在教师，促进教师专业成长和自我发展，落实到孩子确保孩子健康快乐成长这一核心，园本教研才会成为全国教师自主学习，自觉提高的行为。教师的注意力才会从形式引向过程，从内容引向发展达到园本教研的目的。这样才能创建“学习、实践、合作、反思”为特征的共同学习体。

　　三、要有多元的结构，有终身学习的思想。通过培训，使我进一步认识到教师要有终身学习的意识，不断了解新事物，学习新知识，不断更新和扩宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化知识结构，从适应社会发展的需要。

　　本次培训专家交给我的不仅是实实在在的知识，交给我的更是一种思想，一种境界，一种努力的方向，我在思想上受到了很大的推动作用。在今后的教学实践中，我将静下心来，采他山之玉，纳众人之长，慢慢的走，慢慢的研，在教和研中走出自己的一路风采。

国培研修总结9

　　“国培计划------山西省师范顶岗实习转换脱产研修”今天正式开班典礼。我有幸成为“国培计划------山西省师范顶岗实习转换脱产研修”中全省225名学员中的一员，感慨良多。这次培训我带着领导沉甸甸的信任而来，带着教学的困惑而来，带着同事的期盼的而来，所以这个任务既光荣又艰巨。今天上午我又有幸成为长治的学员代表讲话，感觉特别骄傲和自豪，我相信这次培训一定会成为自己职业生涯中很重要的一段辉煌历程，也确信在自己的努力下一定会有很大的收获。

　　一、出发前夕

　　国培出发前说不出是什么感觉，孩子的不舍，家人的担心，同事的羡慕和嫉妒，总让自己走的多少有些犹豫。前日，对代课老师唠叨的.交代，对家人左叮嘱，对孩子右叮咛，走百天仿佛是走一年一般，呵呵。东西收拾起来真的好多，或许女的出门都是这样吧，大包小包的总共整理了六个，还得由老公专程去送。所以对于我自己来说，这次出去这么长时间的脱产培训是机会，是一次实在难得的机会，我需要这样的机会！可是对于孩子来说我又实在放心不下，实在担心，儿子正好上初二，特别关键的一年，虽然比以前有了很大的进步，但是离要求还差得很远，老公的单位现在转变作风卡得也挺严，这段时间对于儿子更是一个严峻的考验。年龄不大，啰嗦不少，担心多多，第一次发现，原来出门，除了开心还是会有许许多多别样的情绪……

　　但愿一切都能顺利……

　　二、昨日报到

　　昨天是国培报道的时间，现在心理还觉得不是滋味。本来是到太原师院报到，结果由于承办教师的一时疏忽，“舍近求远”折腾到临汾师大，一天一路颠簸，最后到太原师院已经是晚上七点多了，真是劳命伤财。不过昨晚来了之后听班主任讲还不仅是我们长治通知有误，还有本来也到太原师院报到，结果朔州的有两位教师到了东北师大长春的，我们长治壶关的教师本来应该去陕西师大报到的结果也如我一样到了临汾。这次培训国家这么重视，出巨资很认真地搞培训，可以说国家重视，省里重视，一到市里便开了这么大的玩笑，当地的承办人犯这样的低级错误真是实不应该。我不知道这是是承办人根本就没有意识到这次培训的重要性呢，还是承办人惯有的工作作风，总之办事这么高效实在不敢恭维。

　　三、培训当日

　　今天是“国培计划------山西省师范顶岗实习转换脱产研修”开班典礼。到场的有省财政厅副厅长，省教育厅副厅长，太原市教育局局长，太原师院的院长和三名副院长及在本院培训科目的系主任。典礼仪式庄严而隆重。但时间不长，每位领导到场特别准时，讲话十分有针对性，重点突出，言简意赅，点到为止，但语重心长，掷地有声。整个开班典礼五位不同层次的领导和一学员代表讲话，但不足一个半小时。这足以说明这些领导平时的工作作风。不象我们当地领导开会，下级不级等上半个多甚至于一个多小时，不能说明领导的官职之高，架子之大。

　　典礼之后是我们参加培训学员各自分科组织。今天我也有幸成为我们学员在长治代表讲话，感觉特别骄傲和自豪。我相信这次培训一定会成为自己职业生涯中很重要的一段辉煌历程，也确信在自己的努力下一定会有很大的收获。

国培研修总结10

　　我怀着迫切学习的心情，每天晚上都打开电脑听课学习，我学习了专业课<<谈小学语文教学中的综合学习>>、<<法治梦新篇章>>、<<为了每一个学生心智健康成长>>、<<信息技术引发的教育教学变革>>、<<教师大计、师德为本>>，还选修了一些其他专业的课，使我受益匪浅，收获多多，在此感谢国培教育给我们一线教师提供了一个学习、交流的平台，让我们得以和同行与专家共同交流、探讨、合作、学习。通过聆听几位专家老师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线教师的在线交流研讨，提高了自身的专业水平与知识素养，完善了教学理念。回顾学习感觉自己从很多方面都得到了提高：首先、提高了自己教师道德修养水准

　　这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的'责任之重大.看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。

　　其次、更新了自己的教育教学理念

　　作为一名小学教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。通过学习不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

　　再次、提高了自己的教育教学业务水平

　　这次培训，通过认真学习各位专家讲座的视频，积极和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高。了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力。

　　总之，在此次国培中，让我在学子中有所感悟，在触动中有所思

　　让我从你们精彩评论和提交的一份份班级作业以及在线研讨交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的博大胸怀与执着无悔！我也要将这些精彩的经历及知识运用到实践中，为孩子的全面发展贡献自己的力量，这是一名教师的责任，也是我的目标！

国培研修总结11

　　时间过得真快，转眼培训学习即将结束。在这短暂的学习中，我认真地聆听了专家们精彩的专题讲座、专心地观看了案例展示和案例评析并认真地做好随堂笔记，同时积极主动地和培训的朋友们互动、交流。通过这段时间的培训学习，我转变了思想，更新了观念，开阔了视野，扩展了见识，这对于我今后在实际工作中有着重要的指导作用，可以说此次培训使我收获颇丰、受益匪浅。

　　一、课程学习与研讨交流相结合，既丰富了知识，又拓宽了视野。

　　我在此次培训中进行了全面系统的课程学习，专家、学者们从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解，使我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，在与同行们热心交流心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验的过程中，也认识到这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，从而不断完善自己，多多吸取别人的经验，因为交流，我充实了自己；因为互动，我获得了进步，因为研讨，我学会了创新。通过各种课程的学习，使我的知识丰富了，视野拓宽了，同时提升了我对教师职业和数学教学的认识。让我进一步深深体会到作为教师要跟上时代，适应社会的要求，更需要终身学习，业余要多读书，勤思考，勤动笔。我一定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。

　　二、聆听专家疑难讲座，积极参与研修活动，提升自身的业务能力。

　　通过聆听几位专家老师的精彩讲座以及与多位课程专家和一线教师的在线交流研讨以及一系列网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。特别听了王尚志教授的疑难讲座后，使我受益匪浅，让我对数学有了更多的认识，让我的心灵得到了难得而及时的充电。让我掌握了新教材的`疑难问题，明白了信息技术与数学的整合，提高了驾于课堂的能力。同时，听了一些老师的课例后，深感自己在以后的教学中更需要改进自己的教育教学方法，让学生们提高学习兴趣。听了讲座，许多困扰了自己很长时间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中究竟学到些什么，我将把交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份班级作业以及在线研讨交流中提高了自身的专业水平与知识素养，完善了教学理念；体会到了作为一名教育工作者具有的博大胸怀与执着无悔！

　　三、学以致用，教学行为的改进取得了良好的效果。

　　通过此次培训学习，我更加明确教师要坚定不移地以“学生发展为本”设计、组织和实施教学。在教学过程中，我从熟悉的生活中选择反映学科本质、有意义的问题创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，引导学生积极思考、合作探究，不断提高学生分析问题、解决问题的能力。在取得的成绩面前，我一定会继续努力，让学生得到全面的发展。

　　短暂的培训学习让我学到了许多新知识、新技能，认识了很多专家和朋友，他们丰富、先进的教育教学经验让我眼前一亮，那些教育教学经验将使我的工作越来越得心应手，学生们也会学得轻松、学得快乐！我将踏实地做好每一件事，实现自己的人生价值。相信通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每

　　一个学生，一定会成为一名优秀的人民教师。在此，我要说：谢谢专家们！谢谢辅导老师们！谢谢同行们！

国培研修总结12

　　此次参与“国培计划”——小学语文科的学习培训，尽管非常累，但是大家收获多多，现在我把本人参与学习培训的感受和想法给总结出来大家共同来分享。

　　一、提高了参加培训的认识。

　　我参加的此次培训是网上培训，而不同于以往我们所接受的传统的教育培训，它是教育部搭建的一个难得的教育空间，在这样的学习环境里，我们除了能接受相关理论知识的文字图片资料外，还可以“零”距离的接触到一些名师、专家的授课，观摩各种类型的优质示范课，还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和交流。同时，参加培训的学员不但可以集中学习，而且还可以根据自己的计划随时进行学习。这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，掌握学习技巧、策略，最终学会学习。所以说通过培训进行继续教育是提高教师教育教学水平的一个重要途径。

　　二、把国培精神贯彻到在岗学习工作中

　　在岗学习工作中，我认真地把国培精神和具体的教学工作结合起来，在教学中营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望；尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生；注重实践，打破封闭式教学。

　　三、加强自身专业知识的学习，不断提高自身的素质水平。

　　俗话说“活到老，学到老”，这句话对一个教师来说是很有现实意义的。如果我们教师僵化了自己的思想，丧失了学习的热情，就无法成为一名合格的教师，更谈不上成长为一名优秀的人民教师。因此，教师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者，并且要在工作中不断加强自身业务学习，让自己的知识结构与时俱进地得到调整和改善。现代社会，各种知识更新换代快，旧知识迅速老化，新知识飞速生成。假如我们教师仍然坚持自己的传统观念，不愿意学习，势必跟不上形势，因而随着新一轮课改的进行，教师应树立终身学习的理念。

　　四、落实小学语文新课程标准要求。

　　小学语文课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。在现阶段，我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学为主，这在我们农村学校中更为普遍，小学生采用的仍然是以被动接受，死记硬背为基本特点的小学语文学习方式。这种注重机械记忆的学习方法，严重制约了学生的思维主动性、新颖性、限制了学生创新思维的发展，不利于学生的长远发展。这也是我们的'课题研究中围绕的中心话题。

　　五、转变理念、勇于创新。

　　新课标下，要求培养学生的创新精神和探究能力，体现了教学的阶段性和过渡性，培养全面发展的人才的观点。发挥小学语文学科的特有功能。转变教学理念，转变教学手段，培养创新型学生。

　　六、在教学中以培养学生的创新精神和实践能力为主要目标。

　　更新教学观念，营造良好的创新环境；培养学生的小学语文兴趣，激发学生的创新意识；善于培养质疑意识，形成创新精神；适时运用讨论法教学，提高创新能力。小学语文新课标强调面向全体学生，突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为学生进入和适应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教育打下基础；使学生获得基本的小学语文知识与技能，培养良好的品德和健全的人格。

　　七、提高专业能力，受益匪浅。

　　通过这次培训对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。同时，也感到还有许多需要学习的地方，但我有想通过自己的不懈努力和学习，一定会不断提高自己的专业知识和教学水平。

　　八、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己的教学方法

　　通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的经验交流中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识；从教授的讲座中，我领略了小学教育最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。怎样才能成为研究型的教师，通过本次学习活动也给了我很大的启示。路漫漫其修远兮吾将上下而求索。

国培研修总结13

　　有没有那么一首歌，会让你轻轻跟着和，牵动我们共同回忆，记忆它不会沉没。有没有这样一种信念，会让你追求执着，引领我们憧憬未来，路要怎么样走过……

　　——题记

　　学校转型曾使我一度陷入了迷茫，由教小学生到教幼儿这一性质的跨越，使经常在省里做示范课都游刃有余，伊春市骨干教师、铁力市学科带头人的我茫然不知所措，怎么教？如何教？这个问题困扰了我很久很久……直至《北京青年》的热播才使我茅塞顿开，一群热血青年用自己执着的追求书写了一份青春答卷，为自己、为家人、也为未来！我不由想起这样一句话：“井底之蛙和千里之马都可以拥有自己的快乐，就看我们更愿意当哪个。”这句话让我陷入了深思：人生的旅途中，无论是顺利，还是坎坷，无论是甜蜜，还是劳苦，都是一道道风景，我们都必须走过、穿过，关键是在于你如何度过。“ 顺境中的美德是严谨自制，逆境中的美德是百折不挠！”只要我们不懈的努力去创造人生旅途中最美好的东西，我们就没有白过，就没有枉费和虚度人生。

　　信念与追求，将是一张唤醒我们尘封已久的记忆与感动，带着我们重新回到阔别已久的青春岁月的门票，《北京青年》又给了我们人生的启迪：改变，可以让人生更精彩！不夸张地说，改变无处不在。既然我无法选择前行的道路，但我能选择的是积极面对新的挑战的.态度。为我挚爱的教育事业，更为多年以后回首这段往事我不会羞愧。人生能有几回搏！青春已逝，韶华难再，但我执着的追求、坚定的信念给予我这样无悔的抉择——奉献幼育，今生无悔！

　　时间能够改变一切，它能够化腐朽为神奇，使沧海变为桑田，在岁月的洗礼下，我的生命之中少了一份浮躁，多了一份沉稳，少了一份幼稚，多了一份成熟。深知自己的肩膀上又承担起一份新的责任，我要为自己的人生使命负责、为孩子的未来负责、为信任我们的家长负责！从事幼教工作是对自我的一种挑战，我要用信心去战胜困难，用决心去完成目标，让奋斗成为人生的主旋律，让奋进成为生命的主题。“重走青春路，再塑精彩教育人生！”我会用我永恒的信念去追求，只有这样我的教育人生才会更加趋于臻美，然后我会用心的把这段记忆珍藏。在若干年后，当我再回忆起这段时光，将与幼教有关的记忆俯拾而起，我相信这将又会是我一生中美丽的风景，因为我是那样执着、坚定的走过。

国培研修总结14

　　秋天是一个收获的季节，在这个秋天里，我有幸参加了国培计划xx云南省农村义务教育学科教师远程培训，收获了无限的精彩与感动。在这次培训中，我认真地聆听每位专家的讲座，用心地完成每次作业，积极地参加网上研讨，提出自己的疑惑，发表自己见解，和其他老师互相学习，互相交流。通过此次培训学习,我收获的不仅仅是新的思想理念的熏陶与和新知识和新技能的锤炼，而且还有做人和做学问的境界的提升，收获了成长，也有了一些思考。

　　一、本次远程培训具有以下特点：

　　1、培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。

　　2、课程内容实在，具有很强的指导意义。培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。

　　二、培训的收获

　　1、加强师德修养，展现人格魅力。

　　2、专家讲座，引领前行

　　带着教育教学实践中的种种疑问，我进入了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。此外，教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师，也才会体验到工作的快乐和幸福。

　　3、加强专业知识学习，做专业型教师。

　　培训激励了我的意志，启发了我的心，让我更加执着地扑在小学语文教育教学上。俗话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己得有长流水”。所以我们要想做一名优秀的教师，要不断加强专业知识的学习。我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生，就必须提高自己的个人素质。因此，我们必须多读书，读好书，多总结、多反思，努力让自己成为一名优秀的数学教师。

　　4、对照反思，提升境界

　　教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进行积极选择的向导，好教师能给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷茫的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔。优秀教师应加强个人品位的修炼，用热情去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。有一位特级教师说得好：当教师就四个字用心用情。参与授课的专家、名师，每一位身上都有着许多闪光点，他们广博的学识、睿智的思想、对教育的.热爱，统统都融入在他们生动精彩的讲课中，也深深地影响和感染着每一位学员。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。

　　5、自我实践，不断提升

　　向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。我转变了自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。

　　虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情投入到今后的教育教学中。我将汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

国培研修总结15

　　本次参加国培计划《农村中小学骨干教师培训》小学数学班的学习研修，这既是教育发展形势的新要求，更是对教师提升教学工作能力、提高业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研能力。现就自己在这次研修的情况总结如下：

　　再如讲解“轴对称”概念时，我利用几何画板制作了一只会飞的花蝴蝶，这只蝴蝶刚一“飞”上屏幕，立刻就吸引了全体同学的注意，连一些平时不爱上数学课的学生这时也活跃起来。同学们根据蝴蝶的两只翅膀在运动中不断重合的现象很快就理解了“轴对称”的定义，并受此现象的启发还能举出不少轴对称的.其他实例。这时再在屏幕上显示出轴对称的两个三角形，并利用几何画板的动画和隐藏功能，时而让两个对称的三角形动起来，使之出现不同情况的对称图形（例如图形在对称轴两侧、两图形交叉或是对称点在轴上等）；时而隐去或显示一些线段及延长线。

　　在这种形象化的情境教学中，学生们一点不觉得枯燥，相反在老师的指导和启发下他们始终兴趣盎然地在认真观察、主动思考，并逐一找出了对称点与对称轴、对称线段与对称轴之间的关系，在此基础上学生们很自然地就发现了轴对称的三个基本性质并理解了相应的定理，从而实现了对知识意义的主动建构。

【国培研修总结】相关文章：

国培研修总结05-18

国培研修总结09-15