北京大学研修班学习心得

时间：2025-01-19 15:37:01 研修心得我要投稿

北京大学研修班学习心得

　　当我们有一些感想时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编精心整理的北京大学研修班学习心得，仅供参考，欢迎大家阅读。

北京大学研修班学习心得

北京大学研修班学习心得 1

　　六月初，我有幸走进北京大学，参加株洲市国土资源局干部综合素质提升培训班的学习。时间飞逝，七天的学习生活很快结束了，然而心情却久久不能平静。未名湖、博雅塔仍历历在目，名师教诲亦声声在耳。

　　能够到北大深造学习是无数莘莘学子的梦想，争取到这次学习机会也是局领导对自己的信任和关爱。此次培训教学内容上的精心编排，体现出组织上的高度重视和良苦用心。学习机遇十分珍贵，只争朝夕，我自觉严格遵守学习纪律，认真聆听，仔细笔记，学习生活丰富充实，受益匪浅。几天来，共聆听了14位名家大师的讲座，各位教授或幽默或儒雅的风采让我为之倾倒，严谨的治学态度让我为之震憾。授课的老师们都是其研究领域的前沿代表，他们思想观念和意识境界推陈出新，既有引人深思的深厚学理，又有催人奋进的人生智慧。深邃的理论、跳动的思维浸润着我们的心智，陶冶着我们的胸怀，一些独特的新颖的观点也给了我们心灵的启迪，让我感悟频生。

　　一、开阔了眼界，更新了观念。

　　这次我有幸融入到北大浓厚的学习氛围中，汲取最先进的人文社会知识。感受到知识的更新、科学技术的进步、时代前进的步伐、不断遇到的新情况新问题逼着我们要不断地学习，不断吸取新知识，掌握新技术，不断地探索、创新。结合工作实际进行反思，使我深深地感到自己的不足与肤浅，自身在很多方面都还存在很多差距，深刻体会到学习的重要性和紧迫性。我们必须树立勤学习、终身学习的思想，不断充实自己，才能适应时代发展的客观要求。培训班里的49名学员，通过共同的'学习和交流，，进一步密切了同事之间的关系，使我们共同提高，共同进步。

　　二、启迪了思想，拓宽了创新的思路。

　　教授们的讲课使我进一步拓宽了视野，提高了认识能力，思想受到了很大的冲击，促使自己去反思以前的思想方法和观念，反思自己过去的工作方法，也深受启迪与教育。清华大学张敏教授在给我们讲《城市品牌形象与国际化建设》的时候提到要把工作当作事业而非职业，他讲到如果只把工作当作一种职业、一种谋生的手段，就会只是满足于完成任务和养家糊口，为了一份薪水不得不做。只有把工作当作一份事业，作为追求和奋斗的目标，才会热情投入全力以赴，力求完美。反思我们自己的工作中，经常缺少的就是对本职工作的热情和热爱，我们经常会把工作当成一种职业，认为工作就是每天必须要做，又不得不做的任务，而完成工作，就是把领导交给的任务按要求做完，至于做到什么程度，没有人会想，所以工作业绩平平，找不到亮点。我们应该从调整自己的工作心态入手，改变自己的观念，把本职工作作为一种事业，而并非职业。对工作怀有激情，对工作怀有崇高的责任感和尊重。

北京大学研修班学习心得 2

　　七月份，学校组织我们教师到北京师范大学进行两天的研修班，就关于示范校、职教课程改革方面的相关内容进行学习、研修。以下是我两天学习的心得体会：

　　7月18日上午，聆听了北师大教育学部俞启定教授的“我国职业教育教学改革要点解析”，从宏观课改和微观教改入手，详尽地以职业教育改革基本背景、特点、指导方针、人才培养模式等八个方面进行分析，让我有以下体会：

　　一、通过对国内外职业教育改革历程的分析和对中国基础教育和职业教育的比较，让我认识到我国职业教育改革的复杂性高、实施难度大，我们必须始终坚持职业教育教育教学改革积极谨慎的态度，改革有效可行的原则，整体规划，逐步推进的基本步骤，做到先易后难、重点攻关，积极推行专业设置与职业岗位对接，日常教育教学必须高度务实。

　　二、我们所有的职业教育教学改革必须以学生为本，因为学生是我们教学的产品，同时又是服务对象，要认清我们“为谁服务？服什么务？怎样服务？”，坚持把提高质量作为重点，同时积极开展订单式培养，加强职业指导和创业教育，能让学生真正体会到其学习的投入回报与就业收入水平成正比，并且能增强其就业的稳定性。在“工学结合、校企合作、顶岗实习”方面，其关键是工学结合，工学结合的核心“学”。这就要求我们在日常教育教学中要积极探寻合理的学习形式和教学模式，努力形成“导向”的课程体系，熟练掌握“头脑风暴法”、“卡片展示法”等专业教学法示例，明了职业教育改革主旋律。

　　三、新形势下、对我们教师提出了更高的要求，需要我们积极研修、培训、提高专业水平，提高学历水平和品德要求，同时要注意处理好几大问题：适应现实与超前教学；培养尖子和面向大多数；知识技术的学习与全面发展和升学与就业的关系。

　　同日下午，邢晖教授为我们讲授了“职教新形势、教师新理念”，从国家及地区的实际情况入手，给我们分析整个教育体系中，职业教育是非常特殊的教育类型，具有职业性、人民性、多样性等特点，就当前来说，职业教育的形势是“喜中有忧”，但教授认为，“虽然忧虑依然存在，但是喜大于忧”。她指出，就经济对职业教育的依赖程度、职教规模扩张的速度、中央资助的.强度等而言，职业教育可谓“成就空前”；但同时也应该看到，“职业教育一直在爬坡，承载着太多的压力”，存在着“中央热地方冷、政府热社会冷、学校热企业冷、一些地区热一些地区冷”等发展不平衡现象，可以说是“负重发展”，她还认为，职校的发展往往经历规模发展、内涵发展、特色发展、文化发展四个阶段，正确辨析职校所处的发展阶段有助于学校进一步提升办学质量。那么，影响职教办学的关键要素有哪些呢？邢晖将之归为“三个环节四个要素一个节点两个保障”，专业建设是主线，而师资建设则是根本。这让我对职业教育有了新的认识、再认识。7月19日上午，北京劲松职高贺士榕校长为我们讲课，内容是：“特色办学与品牌建设”。贺校长以劲松职高为例，给我们讲解何为特色办学，何为品牌建设，讲授十分详尽、精彩，从贺校的讲授中，我听出了一个特点，那就是无论是特色办学，还是品牌建设，都是以人才强教为根本。

　　同日下午，吴全全教授为我们讲授“基于跨界视域的职业教育课程改革”的讲座。吴教授从职业教育的理念、规律、课程模式等几个方面对职业教育进行了

　　定界分析，指出了职业教育“跨界”的本质特征。全体成员跟随吴教授从职业能力观、职业教育专业观、职教课程发展观的角度进行了跨界的思考。通过吴教授的精彩讲解，大家对中等职业教育的课程范式、课程体系和教材的建设等有了新的认识和理解。

　　我希望通过不断学习能提升自己的教育教学综合能力，为学校发展和国家示范校建设做出自己的贡献。

北京大学研修班学习心得 3

　　清华之行对我来说，是一次十分珍贵而又意外的收获。首先，我要由衷感谢领导，因为在工作任务那么重的情况下，毅然给予我们这次宝贵的学习机会；同时还要感谢留在家里工作战斗的同事们，因为我们不在，你们就必须担负起双倍甚至多倍的重任。当得知今天要谈感想谈体会时，我就一直再思考应该说些什么？思想来想去，我想，我有义务利用这短短的8分钟为没去的同志们做点什么。由于不知道大家的诉求是什么，加之能力水平有限，我希望能将自己感触最深、思考最多的一堂课同大家一起分享一下，如果能引起大家的思考，有所触动，那么就算我从清华为大家带回来的一份小小礼物吧。

　　令我感触最深的是中国社科院婚姻家庭及青春期情感健康教育专家陈一筠老师的课。为什么说是她的课呢？因为她所讲授的观点十分冲击我以前的一些认识，使我不得不从新思考和更新一些观念，可能我们不能一下全盘接受这些观点，但我们不能对这些观点视而不见，这些问题是值得我们深思和研究的，尤其对于做妇女工作的我们。我将所学内容又重新温习和整合了一下，希望以提出问题和回答解问的形式将陈老师的理念尽可能准确的表达出来，当然里面也掺杂了一些个人的鄙见，由于时间有限，我选择了其中的3个问题，定有不妥之处，望请各位领导和同事们指正，大家一起探讨交流，共同促进。

　　1、家庭是社会的细胞，婚姻是家庭的基础。但近年来，“离婚率”直线上升，婚外情困扰着众多夫妻，许多恋人和夫妻因情感问题而焦虑、抑郁甚至毁及生命。离婚是不是危害夫妻关系的罪魁祸首吗？为什么这样的现象越来越普遍，这背后缘由是道德下滑吗？

　　2、我们认为人生中最关键的考试应该是中考、高考、考研等那些决定个人命运的考试，而从来没有人认为婚姻家庭才是人生中最重要的考试，婚姻家庭其实是一门需要学习和训练的职业岗位，可是又有多少人去学习过、训练过呢？

　　3、自由婚姻时代为什么比不自由婚姻的时代离婚率要高呢？为什么婚前有过种种浪漫爱情也不能保证将婚姻进行到底，就像王菲和李亚鹏。那么什么是爱情，什么是婚姻呢？

　　说实在，之前我也不能准确的`说出什么是爱情，什么是婚姻。但陈老师对爱情和婚姻的见解，使我对这两个词有了更为深刻的认识。她告诉我们，爱情更多的是一种冲动，一种感觉，有本能性、主观性和虚假性，浪漫爱情犹如电光火石一般，一闪即过，捕到了就算拥有了，婚姻虽以爱情为感情基础，但爱情不等同于婚姻。如果要将爱情结成天长地久的婚姻，那就需要在其中加进许多强固剂——道义、良知、责任，甚至忍辱负重、奉献牺牲。如果浪漫爱情不过是短暂的享受和激情的话，那么夫妻之情一定是另外一种感情。夫妻之情是两个人同船共渡的缘分信念使双方矢志不渝，并且相互拯救去度过一生艰难坎坷的决心，婚姻更多的是责任而不是享受。一个人的一生中，没有任何成功能够弥补婚姻家庭的失败，也没有任何成功能够代替婚姻家庭的成功。事业的辉煌是一阵子，婚姻家庭的幸福是一辈子。而现代婚姻关系出现动荡是由多种原因造成的，经济发达，人们挣钱更多，女性觉悟不断提高，传统的婚姻纽带随之改变，加之物质利益至上的扭曲价值观充斥着整个社会，使更多人分不清自己真正需要的是什么。但看看那些“金婚”、“钻石婚”夫妻，他们有可能经历过无数“相见恨晚”，与蓝颜或者红颜擦肩的机会，但是为什么他们会矢志不渝的维护这段婚姻？那就是承诺，婚姻的最高境界是心理和谐，达到这个终极目标是需要夫妻双方共同努力的。这需要学习，需要训练，需要彼此磨合，婚姻是两个人生命中最重要的考试，不认真学习，不认真对待，不认真思考，就交不出满意的答卷。

　　所以，如果能够通过学习和思考帮助我们拨开重重迷雾，接近婚姻的本质，探究婚姻的奥秘，那么很多困扰我们的问题就应该能够找到进一步解决的办法。这些理念，既是对自己、他人也是对工作有很大帮助的。

　　前段时间，中央电视台以“你幸福吗？”为题，在全国开展街头采访访活动，引起全国上下不小的反响和热议。每当我看到镜头前一个个普通百姓对幸福的解读时，我也在思考什么是幸福，自己的幸福是什么，我该如何寻找到开启幸福的密码。现在，我似乎找到了密码，或者是说找到了寻找答案的方向。幸福不是一个人的事，是很多人的事，需要相互学习，相互沟通，相互影响；幸福与你拥有多少钱财，拥有多高地位没有关系，而是你内心深处人生的选择；幸福就是懂得体味人生的酸甜苦辣，不仅要享受欢笑还要懂得品味泪水；幸福是一个过程，不是一个结果，需要付出，需要责任。

　　6个小时的学习课程令我意犹未尽，这么短的时间，我所学到不可能是老师几十年来悉心研究的全部真谛，我所表达的定有不到位之处，也不会是老师的思想精髓，窥豹一斑，请大家谅解。感谢领导给我们交流心得的机会，感谢大家倾听我这些杂乱无章的见解。这些，就是我的一点点感悟，一点点的收获，希望这些鄙见能够做到抛砖引玉的效果，能够带动大家有所思考，产生更多的反思，带来更多的探讨。谢谢大家！

北京大学研修班学习心得 4

　　“幸福亲师”是北京大学教育学院幸福教育课题组提出的新型父母和新型教师概念，旨在融“亲”、“师”为一体，希望父母和教师都不仅成为可亲可敬、可依可靠之“亲”，也要努力成为传道解惑、立德树人之“师”；不仅要成为自己孩子的人生导师，也要努力成为更多有需要的孩子和家长幸福成长的良师益友。

　　为响应《家庭教育促进法》和“家校社协同育人”政策号召，弘扬中华优秀传统文化，落实立德树人根本任务，促进幸福家庭和幸福学校建设，北京大学基于首期和第二期“幸福亲师研修班”的成功经验，于2023年春季学期继续举办了第三期幸福亲师研修班（下文简称“三期亲师班”）。

　　来自全国各地各级各类学校（幼儿园）的400多名教师和家长加入了为期100天的学习实践。学员们以学习小组为单位，每月围绕“真爱”、“责任”、“成长”等主题组织开展家庭会议、主题班会、家书撰写、亲师同学等系列活动；每周参加一次专题讲座和实践案例学习，小组；每天坚持东西方经典阅读和《幸福日志》心得打卡。此外，相比往期，三期亲师班更加注重幸福教育实践环节，鼓励各校成立幸福教育工作坊开展实践讨论；建议每位亲师学员在学习期间准备一节“幸福亲师公开课”，可以面向学生、家长、同事或社会公众，并将亲师公开课纳入优秀学员评选条件。

　　三期亲师班结业典礼上，项目组对优秀学员以及优秀团队进行表彰。幸福日志打卡率超过80%且60%以上为恳切日志、提交一封真诚恳切的家书以及一份百日学习总结、提交一次幸福公开课的学员可获得优秀学员证书；有5位及以上优秀学员的学校（或团体），可以获评优秀集体。三期亲师班共评选出216名优秀学员，产生了21个优秀集体。

　　为分享幸福、启发成长，我们将持续推送三期亲师班学员们的优秀学习心得。

　　百日学习心得

　　当代作家刘绍棠的作品《老师领进门》中有这样一句话——“十年树木，百年树人，插柳之恩，终身难忘！”一直广为传颂。这句话的意思是说，一棵树长成大概需要十年时间，而培养一个人却可能需要百年。一个人能成才多么不容易，离不开恩师的引领和点拨，我们应当学会感恩。正如我们北大第三期幸福亲师研修班，在大爱的文东茅教授的带领下，在项目组各位导师、亲师的付出助力中，我们这批学员喜悦得开启了百日成长幸福之旅，每日精进，收获满满，喜从心头来。清晰得记得3月4号那个美丽的夜晚，由文教授拉开了第三期幸福之旅的序幕，当时觉得100天，3个多月长着呢，现如今猛然发现，一转眼已接近尾声，正是应了那句老话，幸福的时光总是过得那么快。在此，深切感恩以文教授为首的项目组所有的老师们，感恩所有同行同学同修的亲师伙伴们，互陪一程，铭记一生；百日成长，终身奠基；百日奠基，成就一生，幸福一生！

　　谈到这次学习，我的内心充满无限感慨，我要深深嘉许自己当初的愿意，期间的努力和一路的坚持。当初选择报名是基于三点愿景：一是希望成为更好更幸福的自己，二是希望成为孩子最好的榜样，三是希望我的家庭和企业以及身边人因我的存在而更美好更幸福。对于工作繁忙经常出差的我来说，选择百日学习是一项极大的挑战，尤其是时间上的不确定性。我心中有方向，人生有目标，所以我毅然决然地选择了报名，同时得到了先生、女儿以及父母的全力支持。那一刻，幸福的种子就已播下，这是全家人爱的托举。然后我紧跟文教授的步伐，踏上了找寻幸福、见证幸福、践行幸福、传递幸福的旅程，一路走来，真是受益匪浅，心上生花，无比富足。

　　我个人得到了全方位的发展和提升，三大愿景全部实现，非常开心，非常喜悦。早在2020年10月，北大幸福教育课题组提出“亲师同学计划”，我们家非常有幸被选为第一批试点家庭，我在陪伴女儿共读的过程当中，深深领悟到了传统文化的魅力，一坚持就是三年，算是入了门，打了一定的基础；这次的学习是升级版，系统化打造个人——幸福亲师，从每天的幸福日志、吾日三省、经典诵读、幸福课堂等等多维度挖掘潜能。

　　整个课程设计得非常好，循序渐进又深入浅出，自然而然就入道了。

　　做一个幸福的人，首先要有能力觉醒自己，从而才有能力觉醒他人，让他人因为我的存在而幸福。通过学习我深刻领悟到幸福是一种向上向善的心安，上为积极，善为利他，尽责方心安，这是核心，是方向！幸福有四个层面：体魄健康、生活愉悦、学习成长、利他奉献，这是大外围，是内容！这是幸福的精髓。知道没有力量，做到才有力量。我深知我是一切的根源，我准确找到了自己的定位，及时归位，紧紧围绕这四个层面展开实践，日复一日，百日回头发现重遇了最好的自己：一边敬业工作，一边孜孜不倦得学习，还要照顾好家庭培养好女儿，我锻炼了同时做到的能力；尤其当工作忙碌劳累与学习冲突时，偶尔也有过懈怠和想放松，团队的力量和内心的声音让我瞬间打消了这念头，重新燃起斗志，及时迁善情绪，克服苦累烦难且每天坚持保质保量地完成学习任务，很好得锻炼了我的毅力和意志力；同时情绪管理也得到了很大的提升，这对于育儿和人际关系的处理也是非常有益的。这就是和一群志同道合者同行的好处，我不是孤单的独行者，所以与德者为伍，与智者同行，是幸事，自然幸福洋溢心间。

　　在体魄健康方面，不管多忙，不管天气如何，我每天坚持锻炼，强健了体魄也锻炼了意志力，达到了如期的减重目标，很有成就感，水滴石穿不是水的力量，而是坚持的力量。我为自己是信守承诺坚持到底而自豪。

　　在生活愉悦方面，我也收获颇多。家人幸福的生活需要一定的殷实的物质基础，那就要我在工作中去创造，实现自己的价值。我不仅实现了公司既有业务的稳定增长，还拓展了新的领域，实现了跨越，这是一次很大的突破，成就感满满。

　　在学习成长方面，在认真紧跟项目组的同时，还阅读了其他经典书籍，儒释道的书都拜读了一些，用善知识浸润心田，这是有字的书；还读了不少“无字”的书——身边人和身边事，细细品读深深领悟，万法不离宗，理是相通的，第一次如此透彻的领悟到要凭道家的超世眼界，怀佛家的出世心态，做儒家的入世事业，我欣喜若狂，彻夜未眠。不仅让我想起了南怀瑾老先生的名言：“佛为心，道为骨，儒为表，大度看世界。技在手，能在身，思在脑，从容过生活。三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。”我在喧嚣中很快能让心安静下来，这一点我很欣慰，也佩服我自己，静生智，定生慧，圣贤文化真是博大精深，对老祖宗留下的中华瑰宝肃然起敬，我内心的欢喜无以言表，自己也当算是个有缘人吧。我会继续追随圣贤，一如既往，这应该就是读出光来了吧！

　　在利他奉献方面，感触尤为深刻。我的好一些朋友企业因疫情影响颇大，后疫情的当下，我3月份起发愿要帮助我身边的好友，以及帮助我的团队成员实现物质生活和精神生活双丰收。自从我有了这样的“利他”之心，不知哪里来的能量，一路像开挂一样，资源信息主动找上门，忙到我停不下来，好友的企业领域我是陌生的，可我愿意沉下心去学习、去研究，确保稳当落地。当我在短时间内实现开局后，朋友们既感激又佩服得我五体投地，我并不需要他们感激，而是基于自己内心的承诺，如《论语》给我的启发，诚于中，形于外。我愿意去帮助他们，我希望他们也过得幸福，即便自己超负荷工作很辛苦，也心甘情愿无怨无悔。也如南怀瑾老先生《维摩诘的花雨满天》中说的「为善最乐」……的确不是一句口号。你真做了一件善事，帮了人家解决了一件大事，那真舒服。这个道理是什么？善行是喜的，恶行是忧的。喜的东西是阳性的.，忧愁的东西是阴性的。真做了好事，不只是精神上会感到非常愉快，身体都会舒服的，就有那么大的功效。我被朋友们爱着，团队成员爱戴着，被信任着，也是一种莫大的幸福。

　　这次的学习我有一个最大的进步，是学会了反思和道歉。平日里都是先生让着我，包容我，每每都是以我“赢”为收场。家是一个讲爱的地方，不是用来讲理的，先生深谙这个道理，一直谦让我。这次通过一封家书，我把压在心底的话对先生说了，先生也是很感动，我们夫妻的感情也更和谐稳固了。先生看到我这样，大赞正能量的学习真好，传统文化的复兴于家国都是福音。也倡导他的企业员工共读经典，一起去探寻幸福，成就幸福人生！从那以后，先生工作的激情更高了。他说他努力工作、打拼，不就是为了让心爱的女人过得更幸福吗？一个真诚而柔软的道歉，女子的一份柔和可以激发男人无限的潜能。真的是人生若要如何，全凭自己！我们的幸福，我们做主！

　　百日成长，我长期出差奔波在外，与家人聚少离多，照顾陪伴女儿的时间甚少，但回家了，我就会高质量的陪伴；不在身边的日子也会每天与女儿保持通话，一起温习一下经典，聊聊生活，让女儿感觉到母爱时时刻刻都在；当女儿偶尔调皮捣蛋时，我会用正面管教学到的智慧，和善而坚定去处理，基本实现母慈子孝。总得来说女儿成长得很好，比我长期在身边的时候更加自律自主，会合理安排时间，管好自己的同时还会照顾外婆，俨然家里的“小主人”，历练出了一份担当，所以缺失陪伴的遗憾有时也是一种成全。女儿说妈妈如此优秀还这么努力，她没有理由去偷懒，我要像妈妈一样做最好的自己，或许这就是榜样的力量吧！已为人师，又为亲师，我的认知是母教>家教>师教，境教>身教>言教，教育效果最好的就是懂教育的妈妈，营造出良好的教育环境，使孩子可以在不知不觉中受益。我做好亲师应尽的义务和本分，孩子一定会受到教育，一定产生影响，进而变得更好。也就是说，我做好榜样，知行合一，孩子自然而然也就顺道了。我很感恩我的女儿，因为她的存在，使我重遇了最好的自己，与其说是我陪伴她成长，不如说是她在陪伴我精进。

　　从我、先生和女儿的身上，我深切领悟到道德经中的一段话“天下之至柔，驰骋天下之至坚。无有入无间，吾是以知无为之有益。不言之教，无为之，以天下希及之。”真是妙哉！民进中央副主席、新教育实践发起人朱永新先生说：“幸福是人类的最高目的，也就是说，教育应该是围绕着人的最高目的来做的。人的幸福最重要的就是让他成为自己，他成为自己，他就会幸福，他找到真正属于他自己的东西，就是找到了他自己的挚爱，找到了他自己不断向上的这样一种路径，那么他就会幸福。所以幸福和完整其实是我觉得是定义教育本质的一个非常重要的两个关键词。”这与文教授的理念异曲同工，我们何其有幸，找到了幸福的钥匙，成为了拥有幸福能力的人。

　　百日成长即将落下帷幕，结束往往是为了更好的开始。人生没有最幸福只有更幸福，人生也没有所谓的成功，只有成长。往后余生，我将继续保持谦卑恭敬和欢喜心，日日精进定久久为功，可贵的精神和行动都会成为精致，终有一天幸福的种子能像菩提树种一样成长为智慧的大树，开枝散叶，撑起头上一片天，洒下一地荫凉。

　　觉察幸福践行幸福传递幸福

　　转眼间，一百多天的“幸福亲师”研修已接近尾声。从没有想过自己有一天能这样感悟身边的幸福时刻，有这样的动力一步一步让自己改变和成长。每周六晚上在线进行集中学习和研讨，日常坚持自觉读书，每天坚持天撰写“幸福日志”，践行幸福教育。这一百来天，工作生活虽然忙碌，但是因为幸福教育的滋润，我不断体悟幸福与心安，走向更加幸福的生活。

　　首先来说说觉察幸福吧。

　　作为一个平凡又普通的人，终日埋藏在工作、家庭和一些生活琐碎之中，多如陀螺般惯性地忙碌辗转，周而复始，纵使心中怀着诗和远方，也不过是生活在围城里的一只困兽。虽然我生性乐观，天天乐呵呵的，但从未静下心来思考，自己幸福吗？加入幸福亲师研修班后，才开始去认真思考“幸福”二字。

　　因为“幸福日志”，每天晚上我都要花一点时间，盘点自己一天的生活，回想这一天发生的大小事情，进而用心记录着每个平淡而美好的日子。这种碎碎念式的记录，是觉察幸福的一种方式。随着记录的坚持与深入，我发现自己觉察幸福的能力在逐步增强，更能看见琐碎日常里的小确幸与感动。比如做饭时，老公递过来的一杯水；结婚纪念日，儿子发来的祝福；晚起锅中婆婆留的一份早餐；累了，同事递过来的咖啡；受了委屈后，同事给的一个拥抱……幸福不是没有遗憾和悲伤，也不是拥有了一切想要的东西，而是感恩拥有的一切。特别是在一小，老师们时时事事处处为校着想、为校争光、以校为家、甘于奉献，常常让我感动不已，让我在平凡的日子里更加热爱生活，热爱工作、热爱家人和同事。很多时候，事情就是这样，只要有人轻推一把，人生风景就会大不同。感恩文教授和幸福亲师研修班的引领，读经典让我明理、修心、修行，幸福日志让我找到了觉察生活、感知幸福的能力，从此少了牢骚和抱怨，看身边的人更顺眼了，看身边人做的事也更顺心了。

　　幸福是什么？幸福就是不断向上向善的心安。这句如此简单，却又直指人心的话语，就像一道光，开启了我与老师们成长的幸福之旅。化身为幸福大天使，践行幸福教育，幸福变得更简单：

　　作为一名校长，在学校管理中，我把每个老师都视为“最重要”的人，一小成立后，我努力创设宽松和谐的工作环境和人际关系，尽量为老师们减负，努力提升教师的幸福感和归属感：老师们生日时，送上鲜花、蛋糕与祝福；分时间段开教工例会，以解老师后顾之忧；安装电动车充电桩；开放食堂并下调收费标准，提高伙食标准；组织老师们外出团建……

　　身为幸福大天使，我指导赛课老师磨课；老师生病了，我嘘寒问暖，并代老师上课；老师车祸骨折了，我带着工会委员到家看望；有天深夜，有个老师与家人闹了意见，在电话里哭了好久，我一直耐心开导，直到她平静下来才去睡，有个老师工作上遇到了一点小挫折，我给她写了一封信（其实这封信也是写给我自己的，正好那天我也碰到一些烦恼事）……最让我忍俊不禁的一件事是，为一个女教师介绍了男朋友，可爱的女老师回复了这样一句话：“感谢领导的关怀，没想到在一小工作竟然还有对象发哈”。

　　身为幸福大天使，我陪同班主任老师到特殊孩子家家访，与家长交流教育方法，并联系孩子的母亲，让孩子感受到更多家庭的关爱，还与孩子约定，每周到我办公室来一次，了解其思想动态。尽管这几个孩子到现在仍没有太大的改变，但最起码没有继续变坏下去，这算不算小小的成就呢？

　　最后我来谈谈传递幸福。记得文教授在学校与我们见面时，说了这样一句话：希望我们一小的幸福亲师能成为播撒幸福的种子，让幸福教育在一小生根发芽，开花结果。如今，两个月的时间已经过去，我们一小的幸福亲师们正在认真实践幸福教育，前几周我们幸福教育工作坊分享会上，好几位亲师们都谈到了开展“幸福小班会”、“国王与天使”“幸福家长会”给班级、家校关系带来的改变，在平常的教学工作和学生的沟通方面受益匪浅。为了让更多的老师和家长了解幸福教育，参与到幸福教育中来，我们学校利用老师例会，向大家介绍了幸福亲师的基本理念，和“幸福小班会”、“国王与天使”的操作方法，分享了班级开展这些活动的视频，最让我感动的袁璐老师的家长会，当家长们谈到孩子给他们带来的幸福时，我忍不住热泪盈眶。利用家长会上，我们的亲师还向家长们介绍了《正面管教》《内在动机》等这些书籍，让家长们找到正确的育儿方法，构建幸福家庭。我们一小的亲师们正在努力让自己成为一粒种子，一种能量，去播种、传递和唤醒教育的美好，创造幸福的教育，？教育是幸福的事业，教育更需要幸福。感恩遇到文教授，庆幸加入幸福亲师这个大团队。百日研修虽然已经结束，但践行幸福教育的步伐不会停歇。让我们在接下来的日子里，继续学习、用心实践，努力用自己的脚步探索和丈量教育的幸福，让自己真正成为幸福的教育者，也希望更多的老师加入到幸福亲师的学习中，修己安人，向上向善，践行心安幸福理念，实践幸福教育之道，并以此助力家校合作、协同育人，促进幸福学校的建设，带动更多人走上幸福大道！

北京大学研修班学习心得 5

　　作为一名刚加入教师行列两年的新教师，非常有幸踏入中国的最高学府北京大学参与研修。北大研修，是一场非同凡响的教育盛宴，听了闻名全国的名师们的讲座，深深受到感触，也深深感受到北大浓厚的文化氛围与人文特色！

　　《第56号教室的奇迹》里曾描述：教师的外貌，决定了教室的内容；教师的气度，决定了教室的容量。北大附中校长赵钰琳教授的低调务实，吴昌顺校长的批判精神，华应龙教授的融错见解，张思明教师的终身学习，赵希斌教授的幽默风趣，孙庆均教授的智能开发……一场场精彩纷呈的讲座，充分展现了名师们的大家风范，还有博大精深的学术造诣和乐观宽容的人生态度，让人感觉犹如春风拂面，清新悦目，让人尽情享受心灵丰收的愉悦！

　　教师是一种知识转化与智慧增值的职业，是一种心灵浸润于人性化育的职业。在面对职业生涯初始阶段的种种困惑与忧虑，北大研修，无疑给予我一次精神喂养和隐形引导。何为优秀教师，何为专业化成长，何为有效教学，何为最好的`教育，何为教师的幸福生活……让我更深层次地领略教育的深度内涵，选择性地反思自身的教育现况，在此愿同大家分享、共勉。

　　1）我所知

　　优秀教师和普通教师的最大区别在于优秀教师聚集了知识魅力和人格魅力两者，即优秀教师=知识魅力+人格魅力。正如曹志祥副主任所说：一名优秀教师，应在“术、器、道”这三方面上有所建树。术，指有一定的思想观点，对教育有一定理解与看法；器，指教学有一定的方法；道，更高层次的追求，指研究教学规律。一位教师要想做到跳出学科，跳出教育，更好地上台阶，必须使个人获得发展，从教学新手到专家型的教师，其间有一个专业成熟的过程，而教师进行的“教育探索”是达成专业成熟的重要途径。做到专业成熟，教师应培养专业眼光、专业品质、专业技能，先探索教学，形成自己独特的教学风格，后开展基于以课堂教学为阵地的教学叙事研究，逐步成为学习型、研究型、专家型的教师。而教育是一个漫长的过程，任何一种追求状态，都是一个积攒的过程，千里之行，始于足下，贵于坚持，拒于惰性，不能急功近利，只单纯停留在‘术’方面的追求。

　　2）我所悟

　　非常赞同一句话：自己给自己的舞台有多大，人生的舞台就有多大！人只有积极地投入到自己的生命实践中创造人生，才会活得有意义、有智慧、有尊严、有深层次的快乐和幸福。无意义的工作只会孵化出无意义的人。同样，今天教师生活的无意义，很大程度上缘于教育教学工作的呆板僵化。场景在变，学生在变，可内容形式不变，用同样的方法，教同样的内容，接受同样的考试，被同样的标准评价，一天天，一月月，一年年重复不老的“旋律”。只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的事物中看出新内容、新特征、新细节，才能感受教育工作的真正意义，享受教育的快乐与幸福。教育是一个创新的天地。思考学生的个性，分析教学内容与组织方式，考虑学习方法与教学策略，在生活中反思这些内容，会发现这里有收获和发现，有欢乐和痛苦，是积累而不是重复。教师生活因为研究而不断丰富起来，教育的幸福因为创造而获得意义。

　　3）我所思

　　教师存有“反思之心”，就会发现自身的不足，就会有所求地提升自己的专业素养；教师不断反思，给自己更多的积极的心理暗示，那教师必然沉淀无比深厚的教育智慧。而学生是成就名师的最好专家，而教师的反思促进了这一过程的实现。教师需行走在有效的课堂管理和科学化的班级管理之路上，且行且吟。领略了在教学一线的名师们的教育思想蕴含后，我开始反思自己的职业生涯：

　　1）如何突破自己的教学领域，如何拓展自己的教学上升空间，如何突破教学停滞瓶颈；

　　2）如何做出自己的特色，做出学科特色；

　　3）如何克服浮躁之心，享受职业幸福。在没有听名师们的讲座以前，总觉得为人师表就是授业解惑，要不断地充分完善自我，努力提高专业化水平，却没想到做一名好老师，就得有厚实的专业知识和高尚的师德修养，还要有一颗爱心，善待每一个孩子，让每一个孩子都要健康快乐地成长，还有教师的专业成长会和自己的幸福人生密不可分——原来，教师的专业成长源自于教师的幸福人生。从名师们身上，有太多的亮点值得我学习。例如赵钰琳校长的成功论：成功=知识+见识+胆识；已经退离教育第一线多年，却对教育发展动向仍了如指掌的吴昌顺校长，年复一年，坚持不懈地将有教学研究价值的报纸剪下粘贴在笔记上，一年一本，收藏至今笔记本堆起有几米高；华应龙老师的融错论；名师张思明老师，自学成才，十七年坚持不懈地研究数学建模，坚持终身学习，他的事迹让我明白：教育需要等待，教育需要坚持，教育需要用心；赵希斌教授大胆剖析，勇于揭露自身短处，从追‘功’到淡泊明志的历程，让我感受到名师的风范与个人修养；马健教授的“教师幸福论”，更是春风化雨，绵绵不息。

　　4）我多求

　　希腊著名哲学家亚里士多德曾说：我们每一个人其实都是由自己的行为所铸造，因而优秀不是一种行为，而是一种习惯！因此一个人的行为与行动至关重要。一个不断追求进步的人，是一个善于对自己提出要求的人，我的所求如下：一、做一个‘四心之人’，即用心，恒心，细心，留心；二、坚持学习，发展个性，扬长为主；三、做一个有幸福感的老师。吸取他人精粹，发展已有之长，保持持续动力，达到以下目标：一、完善自身知识体系结构；二、形成自身教学风格；三、形成学科特色，打造科技基地品牌；四、终身学习。目前，作为一名新教师，自身确实存在很多不足，但每个人的能量都是无限的，在反思的基础上，接受现实，悦纳自我，心存感激，追求卓越，必会在教师生涯中做出自己，成就自己！仰望星空，脚踏实地，从自己的课堂做起，从点点滴滴做起！

北京大学研修班学习心得 6

　　为期一个礼拜的学习考察活动对于我来说，机会十分宝贵，是一次接受知识，开阔视野，交流经验，提高能力重要的过程。主要收获有三个方面：

　　一、涉足了全新学科。俗话说隔行如隔山，由于长期从事专门工作的关系，对其他门类的知识接触相对较少。这次学习安排的危机管理、组织高效沟通、城市规划管理、石化产业发展等课程，可以从更大范围了解相关知识。审计工作作为政府治理的一个重要组成部分，当前，已经在许多方面接轨国际，跳出审计论审计，只有掌握经济、法律、行政等知识，才能更好地服务县委县政府中心工作，成为推动当地经济社会发展、维护群众利益和反腐倡廉的一支重要力量。因此，必须开展类似的多学科、跨行业的学习，即要作专才又要培养成全才，才能更有效地履行好职责。

　　二、以更开阔的视角认识看待现有问题。洞头要发展，需要政府和广大群众的智慧和汗水，但必须在全球政治格局、经济分工，以及国家定位大环境下谋划。中国六十年代没有与亚洲“四小龙”一起腾飞，却在上世纪末本世纪初实现崛起，主要还是错过了第二次产业转移，抓住了第三次全球化产业布局。因此，搞建设搞发展，必须熟悉国内外经济、政治、政策等环境。我们发展石化产业、港口产业、旅游产业是依托区位特点、资源优势的重大决策，方向是正确的，一旦成功，将实现跨越式发展。但难度是巨大的，因为我国港口资源布局已经初步形成，石化等行业产能过剩同质化竞争突出，这些问题使我们想在短期内实现重大进展难度很大。因此，必须对我们自己有准确到位，尽量贴近国家产业发展政策，避开激烈竞争，走错位发展带路。

　　三、从与发达地区的差距中，找到了奋斗目标。20ｘｘ年小洋山港的集装箱吞吐量是930万标准箱，昆山的.财政收入是250亿元等等，这些数字折射出的是我们的巨大差距。虽然各地的条件各不一样，发展道路各不相同，但我们还是能够从表象的背后找到一些规律性的东西。比如在全国乃至全球寻找自身位置、最大限度利用好各项资源，政府制定了良好的政策和提供优质的服务，良好的基础设施和生产要素供给等等。我相信只要路子走对，今天的他们就是明天的我们。

北京大学研修班学习心得 7

　　北京大学总裁研修班作为北大总裁的旗舰项目，致力于打造一个夯实管理理念，增加管理能力，提高经营水平的专业培训平台，让学员可以凭借这一平台全面提升自身的管理水平，进一步促进企业良好发展。项目特色如下：

　　北京大学总裁研修班亮点之一：汇聚顶尖政府资源

　　这里资源荟萃。您可以与中国人文大师、政治精英、商业领袖汇聚一堂零距离对话，聆听本土并具有国际化视野的人文哲学智慧，在探讨、互动、体悟中格物致知，诚意正心，顿悟企业经营及个人修养的智慧，提升商业实战能力的同时，修炼从容且强大的内心，助力中国企业及企业家领袖的健康快速发展。

　　北京大学总裁研修班亮点之二：云集权威名师授课

　　这里大师云集。您可以聆听著名经济学家、知名学者、学者型官员亲自授课，感受大师间思想的碰撞，观念的交融，智慧的对接，精神的共鸣。在拓展国际化视野的同时，把握宏观经济发展趋势、了解政策制定背景及政策后续发展趋势。

　　北京大学总裁研修班亮点之三：蕴涵东西方思想智慧

　　这里中西合璧。北大总裁研修网涵盖东方智慧、西方哲学、人文关怀、宗教体验、修身养性及文艺赏析于一体之经典项目。您可以构建开阔、博学、深刻的跨文化人文素养，丰盈您的精神家园以汇集百家众长的胸襟和横贯中西文化的'视角。

　　北京大学总裁研修班亮点之四：融炼古今文化精髓

　　这里融古通今。您可以于感悟、体察、游历间修炼儒雅气质及人文魅力。企业的竞争到最后都是人文底蕴的竞争，是思想和理念的竞争。若想获得长远发展就需要领悟文化精髓，通过人文视角透视管理之“道”。

　　北京大学总裁研修班亮点之五：共享人脉资源平台

　　这里资源共享。您可以参与中国顶尖同学会的交流与共享。有远见卓识的企业家已经意识到，要解决人与自然的关系，人与人的关系，人与内心的关系，思想、智慧比科学技术、金钱财富更为重要。北大总裁研修网致力于打造中国顶尖级的同学交流平台。通过沙龙、俱乐部的形式，积累与扩充人脉及资源渠道。

北京大学研修班学习心得 8

　　7月9号至17号，在副局长肖东文同志的带领下，三水区各初中高中学校的100多名骨干教师，一起踏上了北师大学高级研修班的继续教育之旅。很有幸成为本次骨干教师的培训对象，聆听了多位专家的精彩报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。

　　本次研修班的培训时间共九天，其中有六天都在上课。夏天的北京天气很燥热，我们每天背着包，从住的天方饭店走到北门的英东楼，差不多要二十五分钟，每次都是一身大汗，每天两个来回，穿行于大学校园之间，感觉好像又回到了大学时代一样。每天在上课的路上，都会期待着今天会有怎样风格的教授来上课，每天上课完后，都会一起讨论和总结，这位大师又给我们带来了什么样的观念冲击。

　　我觉得，工作近十年后，在大学学习的知识已严重老化、知识体系欠缺，与社会实际脱节，已不能适应新课程改革的需要，所以这次三水区教育局和我们学校领导，给予自己这样到拓展视野、更新观念、增长知识的机会，我非常的珍惜。

　　九天的培训，每个老师都给我留下了深刻印象，仿佛进行了一次精神旅行，在领略北师大各个教授的大师风范的同时，也增强了作为一名教师的责任与担当，受益良多。他们对教育的解读、对工作的执着、对生活的热爱、对学生独特的感悟、激起了我内心一次次的波澜，触及到我灵魂的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做？做什么样的教师才能适应现代教育的发展？怎样做一名优秀的教师？从他们身上，我学到的远不只是专业知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。作为一个学者，他们那闪光的.人格魅力令我震撼！让我感染，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走？那就是“既要仰望天空，又要脚踏实地。”“做学生生命中的贵人。”在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。

　　一、以身作则，感受一线教师的魅力

　　梁侠老师，是北师师范大学附中的特级教师。过去我在《中学政治教学参考》就常常看到她的文章，看过她的照片，心里想，这是怎样一个优秀的老师，能把教育做成一份事业，并且做得如此优秀。这次培训，竟然能亲身听她讲课，让我感觉是如此兴奋而快乐的事情！

　　她虽然已经退休，但仍坚持在教育第一线上，精神饱满，思维敏捷。她上来的第一句话就是"我今天不叫上课，叫交流"，亲切而随和，真诚而优雅。她告诉我们，"教育是一种情感"，"教育是一个人与人心灵交流的职业"，"教育是"仁"，是"爱"，好孩子是夸出来的"，娓娓道来，不觉得是说教，更觉得是一种风范——仁者风范；"要创造性的使用教材，合理调整教学顺序进行教学设计"，"分数很重要，分数是学生综合素质的体现"，"政治学科应更注重思维"，老师的每个观点逻辑清晰、论证严密，每个设计机智灵动、新颖别致，无不闪着智慧的光芒。《礼记·学记》："学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。我不知道我能不能真正的"自反""自强"，但无疑老师人性的光辉照耀到了我，拨动了我的心弦。

　　二、跟随"学为人师，行为师范"价值思考

　　给我印象深刻的，还有很多老师，他们提出的问题，让我久久不能平静，并愿意在今后的教育人生中，不断跟随他们的脚步，不断去实践与探索。王侓老师，她给我们授课的课题是《价值多样化时代的教育理论》，她带给我们的思考是：教育应该给予人们什么？新一轮"读书无用论"，研究生不如本科生好用，书读得越多反而越没用？有知识有什么用？做好人有什么用？当所有东西都以功利色彩去衡量时，这个社会就生病了。因为有一个绝对律令：至高无上，不应该疑问的。只关注自已是愚蠢的，神圣价值的"祛魅"。最后她提出一句话：相信美好事物的存在，充满对美好事物的信念，这就是我们教育枉然的价值意蕴。

　　三、永远保持一颗年轻的心、上进的心

　　这次培训，我们一共有40多人，几乎都已经在中学打拼了十年左右。但这十天一起在高校课堂的上课、回答问题，做作业，感觉我们好像又回到了大学时代一样，都年轻好学了起来，每听完一节课，总要讨论一番，总结一番，反思一番。通过培训，我们摆脱在学校的责任，让自己重新拾回作为学生的心态，重新鼓起一种上进的勇气和信心。所以，感谢教育局，感谢学校，感谢身边的同行！让我重新获得前进的动力！

北京大学研修班学习心得 9

　　摘录于丹《论语》心得：“一个人的发展，最重要的往往不在于终极的理想有多么高远，而在于眼前拥有一个什么样的起点。我们往往不缺乏宏图伟志，而缺少通向那个志愿的一步一步积累起来的切实的道路”。

　　20xx年6月，我们60人有幸参加了北京大学MPA研修班，姜局长在开学典礼上给我们提出了要求和希望：近几年，工作职能的转变对我们的理论素养、学识水平、管理能力提出了新的要求，要我们静下心来、认真学习，处理好工学矛盾，圆满完成学习任务，学有所成。我们很珍惜这次学习的机会，因为我们已经感觉到原有知识的不足，都非常渴望学习一些新的知识，我们抱着这样的态度参加了这个学习班，可以说如饥似渴，大家遵守纪律、认真学习，通过近一年的学习确实感觉有很大收获。

　　MPA班的老师都是著名的学科教授，他们的真知灼见给予了我们耳目一新的震撼和体验。尽管他们的风格各有千秋，语言或犀利诙谐，精辟或润物无声或石破天惊，但其共同点就是在各自的专业领域具有很高的造诣。通过他们深入浅出的讲解、生动犀利的剖析、旁征博引的佐证、娓娓动听的论述，使深奥莫测、枯燥乏味的理论变得浅显易懂、引人入胜。有时同一个问题，不同的老师会用不同理论和见解，从截然不同的角度进行分析和引导，这对我们来说具有非常现实的指导意义。他们用全新的理念打开了我们固化的思维，用丰富的知识和事例开阔了我们的视野，这些比学习知识本身更让我们学有所获。

　　历时10个月的时间，集中授课共30天，但这短短的经历，已经为我们的人生翻开了崭新的一页。我们除了获得知识，还有一些感受和体会：

　　一、课程里的收获。

　　1、于洪波老师的《项目管理》课程，倡导一次把事情做成功，并且给我们分析了“一次成功”的基本要素：一次成功=正确的方向+正确的目标

　　以前我们对项目管理的认识是肤浅的，通过学习使我们认识到项目管理既是一门科学，更是一门艺术。重复性的经营活动不叫项目，连续性、常规性的工作也不是项目。项目必须是一次性的，具有明确的目标，还要有明确的开始和结束时间。我们要把生活和工作中的事情当作项目来做，要争取一次就把事情做成功。

　　2、卢存岳老师的《组织行为学》和《人力资源与开发管理》课程名言：

　　好、大、难的任务，要从大处着眼、往实处用劲；

　　组织是个好东西，具有天大的功能，整体远大于部分之和；

　　关系是个好东西，是科学之头、科学之首、科学之根、科学之基，关系是生产力；

　　生产决定今天，科技决定明天，教育决定后天，管理决定天天；决策定在高处，执行做在明处，操作落在实处，管理是在处处。

　　3、王俊宜老师的《当前世界经济形势与科技革命》

　　王老师所讲的世界经济组织的演变发展历史，站在更高的层面分析了世界经济形势，给我们讲述了拉动经济增长的三驾马车。使我们对世界经济发展呈现出的两个阶段（高增长低通胀、低增长高通胀）和长周期理论有了初步的认识，对科技革命迅猛发展的`预期惊叹不已。王老师超强的记忆力让我们折服，精深的专业，独特的风格，阳光的心态，充沛的精力，让我们敬佩。其丰富精彩案例，针对世界经济形势的分析，引领国内经济的视野，给了我们很好的启示和思考。

　　二、作为当今社会的合格管理者，必须树立终身学习的理念。

　　这是一个永恒的话题，近年来随着忙碌的工作，我们把大量的时间用在了事务性的工作中，加之自己的惰性，很难静下心来系统地学习知识，经常是现用现抓，照搬照学，常常是“书到用时方恨少”。如今我们知道了在任何境遇下都不应该放弃学习和汲取知识，用知识充实生活，每天都是一个崭新的开始，用知识来充实头脑，每天都是一个鲜活的自己。选择了学习就选择了进步，要努力学习，增强能量，要注意提高自己的学习能力，力争转化为管理水平和工作能力。

　　三、学习知识重在改变思维方式。

　　成年人的学习，重要的不是对知识的单纯记忆，而是从学习知识的过程中形成一种思维方式，并将这种思维方式转化为一种能力，推及到生活中、工作中、社会中，做到触类旁通、一通百通。要学习和掌握用不同理论、角度和方法去发现问题、分析问题、解决问题。在学习知识的基础上，要善于形成自己的观点，将知识做到为我所用，为我所长。

　　一年来，我们学习了20多门课程，北大老师渊博精湛的知识，严谨细致的治学精神，敢为人先的创新意识，使我们在和谐愉快的学习中对客观世界有了一个较高层次的科学思考，通过学习，我们提高了个人素质，提交了期中和结业论文，结合实际和本职工作进行了思考，丰富了知识体系，增强了理论素养，开拓了视野，倍感受益匪浅。今后，我们将一如既往地虚心学习，用所学的公共管理知识全面认识和把握工作，把自己塑造成为具有现代管理理论和实际工作经验的合格管理人员。

　　经过学习，我们的知识从零散变得系统，对公共管理的认识从模糊变得清晰，对社会的思考从感性变得理性。今天我们结业了，但这不是学习的结束，我们已经体会到生活、工作和生命都是学习，我们有决心象MPA班的教授那样，活到老、学到老、改造到老。

　　最后，用一首诗作为我学习体会的结束语：

　　如果你不能成为山顶的一株松，

　　就做山谷中的一颗小树，

　　但须是最好的一颗。

　　如果你不能成为一颗大树，就做灌木一丛。

　　如果你不能成为灌木一丛，就做一片草绿，

　　……

　　如果你不能做一条公路，就做一条小径，

　　如果你不能做太阳，就做一颗星星。

　　工作有大的，也有小的，

　　不能凭大小来断定输赢，