- 相关推荐
学生物理学习计划(通用14篇)
人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将迎来新的学习目标,我们要好好计划今后的学习,制定一份学习计划了。但是学习计划要写什么内容才是正确的呢?以下是小编为大家整理的学生物理学习计划,仅供参考,欢迎大家阅读。
学生物理学习计划 1
对于大多数刚刚跨过中考门槛的学生来说,高中生活是充满未知和刺激的,带着这份激情,经过军训的洗礼,来到我们高中的课堂上,我们的学生将面对的是一个无论是难度还是强度都高一个档次的高中学习。多数学生最后能够完整走完这高中三年,最后考上了一个自己满意的大学,然而也有不少的学生这三年或者说最后高三一年走得非常艰难,在高考这场硬仗中败下阵来。从一个老师的角度来讲,我们希望每个学生都能在高考中脱颖而出,然而整个高中的学习是由不同的科目组成的,要获得最后的成功,各个科目都要齐头并进。北京新东方中小学一对一沈霖老师其他不谈,就谈谈我们高中物理的学科特点以及一些学习规划。
高中物理,不容小觑
考察今年北京市的中考物理卷,虽然不能得出很精深的见解,但是有一点沈霖老师想大家都能赞同:初中物理很注重生活体验。力学中的载重车轮、热学中的蒸发、声学中的高架隔音墙、光学中的彩虹,这些都是建立在一些可以实证的现象之上的知识。而到了我们高中阶段,很多知识就要从简单的生活体验中剥离出来了,比如电场磁场的描述,万有引力的计算,这些都是看不见摸不着的东西,需要我们进行大量的抽象思考,而不是简单的情境体验。甚至还有一些知识虽然与我们的生活很接近,但是如果利用生活体验来描述的话,却会得到错误的结论,例如在电梯超重失重问题研究中,很多学生就会不明白,为什么在向上的电梯里面也会失重。
从定性分析到定量分析是高中物理学习的另一个难点,光几十个基本公式就可以让很多学生倒不过来了,更别说将这些公式定理推广运用,考察他们的适用条件了。但是高中物理就是这样,不仅仅要求学生对物理现象进行一个描述,还要进行定量的计算,利用数学工具,进行分类讨论等等,计算能力也是很多高中学生的痛苦之处。北京高考对计算能力的考察没有其他省份那么重视,因此很多学生学习的过程中都是手机"一机双用",下课用来刷朋友圈,上课用来摁计算器。这就导致了很多学生对一些关键算式或者特殊数据的不敏感,例如不知道科学计数法5×10—4就是0.0005,例如看到125就不会联想到这是1000÷8的结果。
甚至还有学生有这样的感觉,高中物理一开始感觉还凑合,但突然有一天,一觉醒来就发现,连物理题目都读不懂了。和文科不同,物理是一门需要大量抽象思维和逻辑推理的学科,这就决定了物理语言跟生活语言是有一定差别的,而我们就像是学习外语一样,需要不断地训练来适应这种差别。
规划在初,胜利在终
我们不得不承认学生之间的思考能力、知识转化能力的差别,然而我们也知道,最终影响学习结果的还有很多非智力因素,例如动机——学下去的冲动和学更多更好的渴望;例如情感——特别喜欢某一个老师或学科;再例如约束——必须完成老师或者家长规定的学习任务。对于多数没有学习主见或者自我约束不强的学生来讲,最理想的情况,就是从高中一开始就设立一个学习规划,让他按照这个进度走,一步一个脚印,三步一回头。科学的计划、严格的监督、持续的激励,三位一体,按照计划学习,可以说,最终想不成功都不可能。
以理科物理为例,高中教材包含七本教材五大模块,通常情况学校会在第一学年把两本必修再加选修的部分章节讲完,进度快的可以讲四本教材,而每周的物理课会在三到四次,因此如果按照这个进度的话,别说课后消化,很多学生连课堂内容都听不进去。高中物理第一章,运动的描述,从一开始就引入矢量的概念,等于将学生初中物理的世界观打碎了重构一遍,很多学生到最后高三都没有把矢量的概念搞清楚,这个非常可怕,直接影响我们三年的学习。因此我们强烈建议学生要在课堂之前预习,避免一堂课听不懂,几堂课没法听的多米诺骨牌效应。
学习链条,必须完整
最理想的理科学习过程是:课前预习、专心上课、及时复习、独立做题、系统总结、课外学习。以一周三节课为例,上课当天完成当天的作业,不上课的那天进行预习。每个月为一个小单位,再进行一个小范围巩固记忆。以一个学期为一个大单位,以期末考试为契机进行深度理解。书本上的定理定律公式是一定不能放过的,黑体字部分也是需要着重记忆的,但更重要的是对这些内容的理解,尤其是公式定理的使用条件,以及将物理模型与相关知识点一一对应联系起来,到最后脑子里必须要有一套完整的知识体系,再以此为基础进行一些拔高训练。高中物理需要着重训练的学习能力和品质包括:类比与模仿的能力,读题与空间想象的能力以及数学能力——函数的思想,用图像来解决问题,比例关系的.衔接。在此基础上,再辅以一些良好的学习习惯,例如整理错题集,例如及时寻求老师解答疑惑,等等。
如果按照这条学习链学习的话,我们多数学生就会面临这样一个问题,就是平时时间根本不够,连基本的学习时间都不够,更不用说给自己的学习做规划了。如果把人生看成一场比赛,能取胜的人无非就是两种,一种是愿意大量付出的人,另一种就是掌握资源的人。放到高中物理学习,面对这个窘境,学生可以进行一个选择,要么我在别人没有学习的时间自己学,领先于别人,例如寒暑假周末,这个投入时间成本;另一种则是依靠外力,让学校或者其他教育机构的老师对自己的学习过程进行规划管控,自己只管完成进度,用投入最少的时间获得最好的学习效果。
学生把最青春最宝贵的时光献给了高中学习,如果从这种角度来看的话,我们投入的成本是不可计量的。因此,作为的老师,唯一的期望就是让我们学生的付出得到最丰厚的回报,所以我们要在这三年过程中,早做准备,严格执行,事半功倍,步步为营,最终让我们的高中物理学习在平稳中顺利度过,获得理想的成绩。
学生物理学习计划 2
寒假已经到来,在寒假的时候,除了开心的玩耍,我们还要利用时间进行学习。毕竟寒假的到来意味着离高考已经不远了,所以高三理科学生要利用好寒假的时间来学习物理就必须要有一个合理的学习计划。
(一)三个基本。
基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练。关于基本概念、基本规律要熟悉它们是怎么来的?为什么要引入?它有什么用?它的物理意义是什么?和那些其他物理量相似或类同?与谁有联系?怎样记忆它?等等。再谈一个问题,属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中,总结出一些简练易记实用的推论或论断,对帮助解题和学好物理是非常有用的'。如,“沿着电场线的方向电势降低”;“同一根绳上张力相等”;“加速度为零时速度最大”;“洛仑兹力不做功”等等。
(二)独立做题。
要独立地(指不依赖他人),保质保量地做一些题。题目要有一定的数量,不能太少,更要有一定的质量,就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题,可能有时慢一些,有时要走弯路,有时甚至解不出来,但这些都是正常的,是任何一个初学者走向成功的必由之路。
(三)物理过程。
要对物理过程一清二楚,物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图,有的画草图就可以了,有的要画精确图,要动用圆规、三角板、量角器等,以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维,更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析,状态分析是固定的、死的、间断的,而动态分析是活的、连续的。
(四)学习资料。
学习资料要保存好,作好分类工作,还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指,比方说对练习题吧,一般题不作记号,好题、有价值的题、易错的题,分别作不同的记号,以备今后阅读,作记号可以节省不少时间。
(五)知识结构。
要重视知识结构,要系统地掌握好知识结构,这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构,小到力学的知识结构,甚至具体到章,如静力学的知识结构等等。
(六)时间。
时间是宝贵的,没有了时间就什么也来不及做了,所以要注意充分利用时间,而利用时间是一门非常高超的艺术。比方说,可以利用“回忆”的学习方法以节省时间,睡觉前、等车时、走在路上等这些时间,我们可以把以前讲的课一节一节地回忆,这样重复地再学一次,能达到强化的目的。物理题有的比较难,有的题可能是在散步时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着,念念不忘,不知何时会有所突破,找到问题的答案。
学生物理学习计划 3
把每章的知识点都总结出来,归纳一下,列各表什么的,看到题要知道是考哪块的知识,每块知识之间有什么联系,比如求速度是有哪几种办法、公式能得出来,求加速度又跟什么有关,在联合体内所给的条件,就能正确的下手,其实主要考的就是综合能力,就是知识之间的联系、不要死记公式,概念,要明白最根本的原因
要重视观察和实验物理知识来源于实践,特别是来源于观察和实验、要认真观察物理现象,分析物理现象产生的条件和原因、要认真做好物理学生实验,学会使用仪器和处理数据,了解用实验研究问题的基本方法、要通过观察和实验,有意识地提高自己的观察能力和实验能力、
要重在理解学好物理,应该对所学的知识有确切的理解,弄清其中的道理、物理知识是在分析物理现象的基础上经过抽象、概括得来的,或者是经过推理得来的、获得知识,要有一个科学思维的过程、不重视这个过程,头脑里只剩下一些干巴巴的公式和条文,就不能真正理解知识,思维也得不到训练、要重在理解,有意识地提高自己的科学思维能力、
要学会运用知识学到的知识,要善于运用到实际中去、不注意知识的运用,你得到的知识还是死的,不丰满的,而且不能在运用中学会分析问题的方法、要在不断的运用中,扩展和加深自己的知识,学会对具体问题具体分析,提高分析和解决问题的能力、
要做好练习做练习是学习物理知识的'一个环节,是运用知识的一个方面、每做一题,务求真正弄懂,务求有所收获、下面是我国物理学家严济慈先生的一段话,希望同学们能记住他的教诲、
“做习题可以加深理解,融会贯通,锻炼思考问题和解决问题的能力、一道习题做不出来,说明你还没有真懂;即使所有的习题都做出来了,也不一定说明你全懂了,因为你做习题时有时只是在凑公式而已、如果指导自己懂在什么地方,不懂又在什么地方,还能设法去弄懂它,到了这种地步,习题就可以少做、”
一、多作图
物理题目往往都是先给一个实际问题,然后要求学生将其物理背景分析出来,画出示意图无疑对迅速理解题目的意思有很大帮助、示意图能给我们一个非常直观的印象,比如力学里面的运动问题,受力分析问题,电磁学里面,线圈如何转动啊,磁力线方向啊,你不画出示意图根本就不能做出题目,除非你的脑子里有个图、图画出来了,自然要联系到要对这个图作标注,这就引出下个问题、
二、多标物理量
这个题目究竟用到了哪些物理量,你都要把它们标注在这个示意图上,大小,方向,施受性质,都要给出来、当然方向一般是假定的,你可以在最后求的结果中数值的正负来判断方向、
三、多导公式
公式在计算中是至关重要的,根据定理,还有刚才标注的物理量,列出方程,计算得到结果、但是有时候的最终计算公式实际是你自己推导出来的,这个就需要你理论基础比较扎实,其实只要多加练习,这个是没什么问题的、
四、少想当然
学习物理,千万不要自以为是,想当然的就得到什么结论,虽然我们现在的好多定理都是那些著名科学家猜,也可以说是蒙出来的,然后经过实验验证符合,就拿出来发表,但是我们毕竟是物理的初学者,还没这个本事,所以我们要老老实实的,按部就班的推导计算,不要自己乱猜、
学生物理学习计划 4
我认为学习物理,应该做到基础通,习题广!
第一,把课本全面的理解并加以记忆
1、记住公式、定理、定义(一周只需要一小时的时间就可以把本周的内容复习一遍)。
2、在公式、定义、定理能理解记住的前提下,将其变通并思考。
3、全面的,无任何遗漏的阅读课本,积累小知识点。
4、复习老师的笔记,会的就不用看,不理解的,不会的首先自己钻研,实在不会,再去问老师同学。
第二,做练习
1、将老师发的练习全部做完。
2、将不会的题和比较重点的题做记号,找个较长的时间仔细研究,并做详细的注解。
3、复习错题和重点题。
第三,自己概括整本书的公式
物理:总结最重要,包括课堂老师的总结,下课后自我预习复习的总结,错题的总结,最好找一个本,记录体会,平常多翻翻, 对于公式,记忆还需要理解,根据具体情况适当运用,注意公式的运用范围。 不要把物理等同于数学,特别计算题要养成书写格式的良好习惯。 对于大多数题来说,做图相当重要,电学的电路图关键在简化,画成我们一眼可以分清连接情况,力学的受力分析是做题的基础,光学的光路图可以帮助我们分析问题,甚至热学的沸腾蒸发都会用到图 ;当然说起来容易,做起来会难一些,不过不要有压力 。我认为初中物理关键在入门,触类会旁通 多多练习实际,多做练习,物理很有意思。
一、问题:
1、 接触题型不够多。
2、 课堂笔记的条理性需要加强。
措施:
1、 寻找课外题型。
2、 增强笔记的条理性。
二、中考物理备考——初二上学期
所谓“十年磨一剑”,中考物理备考从初二上学期就已经开始了,刚开始接触物理,、、声、光、热这些与生活联系紧密的知识拉近了物理和同学们的距离,很多同学会觉得物理很有趣,也很简单,由此产生浮躁的心理,觉得物理不难,不重要,不必努力学习,却不知这样的想法大错特错。初二上学期是培养正确的物理方法和习惯的最关紧时期,很多试验需要同学们亲自完成,要养成认真观察、动手操作、记录实验结果、归纳实验结论的习惯(近几年中考越来越重视对考生试验过程的考查,不认真做实验的同学在后期的学习和考试中会越来越不适应,一遇到实验题就不知所措,丢分很严重)。光学中还要求正确画光路图,探究平面镜成像特点、探究凸透镜成像规律(这些是每年中考考查重点,而且难度在逐渐增加;很多考生由于对此试验印象不深刻,规律不熟悉,频频丢分)。热学中要求正确使用温度计,探究晶体的熔化特点、水的沸腾特点,学会绘制表格和图像,从中总结规律。虽然声、光、热部分仅占中考分值约20分左右,但是要求同学们要打好基础,知识点不能有漏洞,实验过程要非常清晰,保证一分不丢。
从初二上学期末开始进入物理主干知识(力和电)的学习。西城、海淀、丰台、通州、石景山等区会先学习力学;东城、朝阳等区会先学习电学;共同点都是由易到难,逐步深入。
力学的学习顺序:质量和密度(初二上学期完成)——运动和力、简单机械——压强和浮力——功和机械能
电学的学习顺序:电流和电路(初二上学期完成)——电压和电阻——欧姆定律——电功率——电和磁 先学习力学的同学在“质量和密度”的学习中会感觉到难度明显增加,尤其是密度的相关计算,单位换算、公式变换等让你疲惫不堪(在暑期提前学习过的同学会好一些),这时一定要咬牙坚持,多做题、多练。做到公式熟练运用,计算准确无误。这样才能为后期深入学习力学打下良好的基础。“质量和密度”是初二上学期期末考试重点,也是难点。
先学习电学的同学要养成勤动手的习惯,一是动手连接实物电路,改变电路连接方式,从中体会电源、开关、用电器等的作用(尤其是不同电路中开关的控制作用)。学会使用电流表,体会不同电路中电流表的作用(清楚不同电路中电流表的测量对象);二是动手画电路图,正确使用电路元件符号,规范电路作图。正确连接实物图(尤其是并联电路,这是难点,也是期末考试的重点)。不怕错,就怕懒,要反复练,反复画,直到熟练掌握为止。要结合试验了解通路、断路、短路的不同特点(尤其是短路的分析,要多练,要理解)。
三、中考物理备考——初二下学期
初二下学期是物理成绩两极分化的关紧时期,尽管离中考还有一年多,很多同学们已经闻到浓浓的战场硝烟味? 所以部分同学会利用寒假一个月的时间提前学习下学期的知识,实践证明这是非常有必要的!因为下学期时间紧、任务重(每周只有三节正课,要学完占中考40分的重点知识,老师都会感觉吃力,何况是学生)。不管是力学还是电学,学习的好坏直接决定了中考物理的成败!很多学生到了初三后才后悔自己由于初二下学期不努力,不紧张,拉了很多知识,学的不好,直接影响了后期学习物理的兴趣和信心,给初三总复习带来很大的压力,所以早准备、早努力是没错的。
学习力学的同学开始真正进入力的世界。“运动和力”相对后几章内容来讲比较简单,贴近生活,概念性较强,学会用生活中的实例来理解力和力的相互性,用试验加推理理解牛顿第一定律,用惯性解释生活现象;最重要的是养成受力分析的意识和画受力分析图的习惯(这对后期力学学习,尤其是解决力学综合问题非常重要),正确的受力分析是力学成功的一半!。 “简单机械”(主要是杠杆和滑轮),注重联系实际应用,注重受力分析方法。要了解杠杆的特点(尤其是力臂),会用杠杆的平衡条件分析不同类型杠杆;要结合试验感受定滑轮和动滑轮的不同特点,学会组装滑轮组,尤其会对动滑轮做正确的受力分析(这是中考的重点和难点,要多练,对不同类型的滑轮组分析受力)。 “压强和浮力”是力学的“重头戏” (尤其是浮力,被公认为初中物理的最难点,也是历年中考的压轴点),这一章节学起来会比较吃力,就像爬山遇到了陡坡,很多人便有了停下来休息的念头,或者干脆不爬放弃了,或者爬到一半上不去了,只有少数人能坚持爬到山顶。对于想要拿到80分以上的同学,这一关是必须要过的。在压强中,重点要分清
固体压强和液体压强的不同点和计算方法(这是重难点,尤其是求液体的压强和压力);学习浮力时,要理解浮力的本质(产生原因)和浮力的计算方法(阿基米德原理),灵活运用浮沉条件解决不同问题(这一点是最难的,需要通过做很多题掌握不同题型的解题方法)。 当你爬过浮力的山头后,会感觉稍轻松一点。
“功和机械能”是力学的最后一章,难度适中,要理解做功的条件(两个因素),熟练运用功和功率的'计算公式,理解有用功、总功和机械效率,会测量和计算机械效率(这也是中考的重点,常在力学综合压轴题中考察)。另外要知道动能和势能的概念和影响因素,结合生活实例理解两者的相互转化。力学就学这么多(涵盖所有中考力学考点)。
学习电学的同学开始学习“电压和电阻”,这一章与上一章联系紧密,进一步解释了电流的形成原因(电压的作用),要结合试验体会电压表和电流表的区别,学会使用电压表测电压,分清不同电路中电压表的测量对象(这是难点,尤其是后期的一些复杂电路图,判断不太容易,注意总结方法)。通过试验理解串并联电路的电压和电流特点(这是解决后面电学题的基本规律,虽然简单,但很重要!);通过实验现象理解电阻对电流的阻碍作用,用控制变量的方法探究决定电阻大小的因素。亲自动手掌握滑动变阻器的特点和使用方法(重点)。
“欧姆定律”是初中电学的核心内容,也是中考电学考查的重中之重。通过试验探究理解电流与电压、电流与电阻之间的关系(在此基础上自己总结出欧姆定律的内容),利用实验现象感知串联总电阻和并联总电阻的特点,会结合串并联电路电压和电流特点,利用欧姆定律分析、推导出串联总电阻和并联总电阻的公式;学会画等效电路图(重要性类似于受力分析图,是解决电学综合题的基础),通过大量练习熟练运用比例式(正比分压,反比分流等)解题(这是解决电学压轴题的“魂”)。另外通过实验掌握“伏安法”测电阻,并总结多种测电阻的方法(每年都考)。 “电功率”这一章是欧姆定律在生活中的进一步运用,联系生活理解电功(耗的电能)、电功率、额定功率、实际功率等概念。通过大量练习熟练掌握电功和电功率的计算公式(包括推导公式),尤其是额定功率和实际功率的关系式(这是中考电学压轴题的重点和难点);通过实验(控制变量)理解焦耳定律;联系生活掌握安全用电的常识。 “电和磁”是初、高中物理的衔接,中考分值3到5分,只要求了解几个试验现象和记住几个实验结论,不做具体分析(这是高中的重点,初中不做过多要求)。所以要通过实验来了解磁场、电流的磁效应、电磁铁的应用、电动机的基本原理、电磁感应现象以及发电机的基本原理(多考概念辨析,因此要注意区分,不要混淆)。电学就学这么多(涵盖所有中考电学考点)。
初二下学期的期末考试,很多区会统一命题(比如西城),对初二下学期所学力学(或电学)摸底测试,考试成绩全区排名(一些名校还会以此成绩作为初三签约的重要参考),可见这次考试的重要性。考试的内容几乎覆盖了所有中考力学(或电学)考点,知识点多,重点突出,难度系数一般控制在0、7左右(对大多数考生来说还是有难度的),所以要求同学们要高度重视,认真备考。成绩公布后要认真分析试题,找到自己的知识盲点和不足之处,及时查漏补缺。
四、中考物理备考——初三上学期
即使经历了初中物理的第一次大考,很多同学还是没有太多的危机意识,暑假过得很放松?、看到那些暑假还报班预习初三课程的同学,殊不知你已经落在他们后面了?
九月份学校开学,标志着你已经是一名初三毕业生了,离中考只有不到十个月,这时多数同学开始意识到中考的重要性,要努力学习了,整个班级、年级呈现出一派全民奋斗、你追我赶的景象? 由于是新学期刚开始,你暂时会忘记过去,信心满满,干劲十足。九月份物理的学习内容因区域不同会有差别,比如海淀学习“机械和功、机械能”(具体内容见上文),这是力学的收尾,也是中考的重点和难点,也会成为十一月初期中考试的重要考查内容(近50分),重要性不言而喻;西城学习“热和能”,对刚学完的力学和即将到来的电学起到“承上启下”的作用,包括分子运动理论、内能、比热容、热机等重点知识,虽然难度不大,占中考分值约7分左右,但知识点多,在期末考试中占近25分,所以不能掉以轻心;东城开始进入力学学习,从“运动和力”开始,学习质量密度、运动、力、简单机械等(具体内容见上文,共占期末统考约25分)。
十月份国庆长假,建议海淀区的同学要抓住几天小长假的宝贵时间突破力学压轴(机械和功)。其他区的同学可以巩固一下刚学过的知识,为期中考试提前作准备。假期过后,海淀区的同学开始进入“能及其转化”,学习机械能和内能(内能占期中考试约20分),十月底会进入电学,学习“简单电路”,包括电路组装、电流、电压、电阻等(占期中考试约30分)。西城区开始学习“电流和电路”、“电压和电阻”(具体内容见上文,这两部分占期末统考25分左右)。东城区开始学习“压强和浮力”(力学的‘硬骨头’,具体内容见上文,占期末考试近30分)。
进入十一月,各区同学都在为即将到来的期中考试做准备;尤其是海淀区期中考试(是中考前三次重要考试之一),由海淀区教委统一命题,考点覆盖过去两个月学习的内容,有力学的、热学的还有电学的内容,知识跨度大,难度不亚于中考,需要复习到位,重难点突破,才能取得较好的成绩。考试成绩全区排名,需要通过认真分析此次考试找到不足,迎头赶上。其他区由学校自行命题,考点几乎全部覆盖前两月所学内容,难度视学校而定,注重基础,总体上不会太难,但因为涉及到全校成绩排名,所以仍需认真对待,找出个人漏洞,及时补上,为一月份初三期末区统考打下好的基础。
十一月底至十二月份是最忙的时期,物理学习到了关紧时期,海淀和西城等区开始主攻“欧姆定律”和“电功率”(具体见上文,共占期末统考约50分内容);东城朝阳等区开始学习“功和机械能”、“热和能”(具体见上文,共占期末统考约40分内容);这些都是非常重要的主干知识,是中考考查的重中之重。所以千万不能松懈,无论是课上还是课下,都要花大力气攻克。如果感觉自己学习有困难,也可以课外辅导巩固提高。十二月底,课程基本结束,开始备战一月统考,此时应注意劳逸结合,不要过分疲劳,先把课本和课堂笔记认真过一遍,复习遗忘的知识点,尤其对不明白的地方,要找老师或同学及时补救。然后多做一些近几年的一模统考试题,对考查的内容、方式和难易度做到心中有数。
一月统考的重要性仅次于来年五月的一模考试,从各区、到各校到各位同学都非常重视。一月统考针对九年级上学期的内容全面有重点地考查,其中海淀、西城、丰台、石景山、昌平、顺义、通州、门头沟、怀柔、平谷、密云、延庆等区县主要考查电学;东城、朝阳等区考查力学。统考成绩全区排名。通过这次考试,同学们不仅对初三上学期自己的物理学习情况有了更清楚了解,而且还能知道自己在全区的排名和位置。对考试试卷要全面,仔细分析,各个知识板块的得分率如何?失分率如何?各个题型的得分率如何?基础题能不能保证不丢分,还是马虎大意丢分严重(审题!),选择题尤其是多选题得分率如何,是否注意答题技巧(不要盲目多选!),实验探究题得分率不高,原因在哪?后期如何提高?等等都是需要同学们认真总结的。
一月底二月初,学校放假,准备欢度春节了。这对于初三的同学来说,却并不轻松快乐,因为离中考不到五个月了,一些学校会在寒假补课提前进入第一轮总复习,学校没有补课的同学会通过课外辅导班进行一轮总复习?“凡事预则立,不预则废”。二月底学校开学,前一到两周时间,海淀和西城等区会先把上学期剩余的内容“电和磁”(具体见前文)讲完。
三月初,全市进入总复习。真正的中考备考开始了! 总复习的指导纲领是20xx年的考试说明(其中对物理科目的能力要求、考点、考题示例等罗列的非常清楚。最好认真研读一下,对比往年看有何变化)。总复习的顺序因区、校不同有所差别,总体上先从初二的内容开始(比如西城,三月份复习力学,然后是光和热,最后是电和磁)。这些曾经学习过的内容在老师带领下像过电影一样有清晰的浮现在眼前?、、第一阶段的复习,力求全面,要覆盖到所有的考点。复习时要注意紧跟老师步伐,最好不要自行其是(这样很容易忽视老师所讲的要点),上课更要专心听讲,在老师引导下一点一点扎扎实实地过关,不能蜻蜓点水,也不可盲目求快。复习材料以区里和学校要求的为主,如果学有余力可以附带一到两本辅导书(适合北京考生用的书,如近几年北京中考模拟试题精选,不要买太多,浪费钱,也没有用,反而会乱了阵脚)。还可以翻一翻以前记的笔记,整理的历次考试的错题本等等。 另外要注意的曾经做过的试验,如果不清楚,最好重新进实验室再做一遍(效果不错哦)。
初二下学期的主干知识的复习至少要一个月,进入四月份,开始复习初二剩余的知识(比如光和热,大约一周),完了复习初三的内容(因为时间间隔不长,所以很多学校没有时间过的太细,只有大约一周多的时间,这又证明了“努力要趁早”的老话),第一轮复习到此结束。四月中旬开始,大多学校开始综合练习,为即将到来的一模考试做准备。此时你会见到传说中的一模原题,知道一模考试是怎么考的,各个知识板块的分值分布,和难易度等等。通过做近三年的中考原题和一模考试题,加深对各个考点的理解和掌握,做到查漏补缺,同时适应第一次将初中所学所有物理知识糅合到一块出题的所谓“大考”。
五月——春暖花开,同时也迎来了期盼已久的初三一模考试。这次考试过后,同学们会以此为依据填报志愿,很多重点中学会以此为依据和优秀的学生签约,从中可见一模考试的分量!一模考试由各个区自行命题,区教研员参照去年中考题的指导精神和新考纲的变化命制这份质量很高的试题,从中达到模拟中考、查漏补缺、等级区分(指对各分数段的细分)的目的。试题样式、考点分布紧贴中考,难易比例基本与中考接近或略高于中考(个别区更难比如西城)。一模考试的成绩比较真实地反映了你两年来的学习成果以及两个月来的复习成果。同时也可以清楚自己在全区的排名(以便于填报适合自己的学校)。当然成绩并不能代表一切,考的好说明你知识比较扎实,但毕竟不是中考,不能高兴的太早,而应该戒骄戒躁,从中看到自己的不足。考的不好可能有多种原因,心里紧张影响考场发挥,知识的漏洞造成丢分,或者做题经验缺乏没能做完就交卷了?等等。不必灰心泄气,关紧是要找准自己的问题、病症所在,利用最后一个月补上来。所以塞翁失马,焉知非福?关紧在自己怎么想怎么做。 一模考试后,学校老师也会认真思考如何在后期提高学生的成绩,会针对性的进行二轮复习,比如各个知识版块的试验探究题总结归纳(这是近几年中考的主要失分点,出题变化较大,很难把握),找到试验题的规律。再比如对中考压轴题专项训练,以提高最后两道大题(电学压轴题6分和力学压轴题7分)的得分率等等。你也要找到自己的弱项,有针对地专项突破,提高复习效率(不能天女散花,不着边际地复习)。同时,学校会拿几个大区的一模考题来训练大家,从侧面发现自己还没有注意到的知识点或新题型。你也可以利用这些题针对自己的弱项有选择性的重点训练。
六月的二模考试是在一模考试的基础上查缺补漏(通过这两次考试,力求所有考点全部覆盖),所以尽管不如一模那么重要,仍然不失为检查自己漏洞的一剂良药。二模考试的样式和难易比例更加接近中考,一般来讲,会比一模简单些(出于提升大家的信心考虑)。为使考生不至于过于紧张,二模考试不再排名,仅作为参考。通过两次模拟考试,你的中考物理成绩基本定型。最后两周的复习不必劳累,适当放松,回归课本,保证自己闭着眼睛能把所有的考点按顺序在脑海里串起来,做到成竹在胸,信心百倍迎接中考! 6月24日,“十年磨一剑”,决胜的时刻终于到来了! 预祝你马到功成、中考取得好成绩!
学生物理学习计划 5
多彩的初一生活转眼间已经过去,我们即将迎来的是紧张的初二生活,这一年中,加入了物理这一门新课,早就听说物理是最重要最能来开差距的课程,因此我制定了适合自己的物理学习计划,决心一定要学好物理。学习计划如下:
1.培养对物理的兴趣。——“物聚于所好”、“ 嗜之越笃,技巧越工”、“爱为学问之始”……想要学好一门课程,首先要培养对其的兴趣。所以我会多去科技馆之类的场所,多做实验、看有关的书,让自己爱上物理;
2.态度决定一切。——一门课程学的好坏在于对待其的态度。在今后的物理学习中,我会以“踏实认真”为准则,高质量完成每天的作业,仔细做好每次老师留的实验,绝不存有侥幸心理;
3.会学、勤学、有方法。——学习物理,重要的是找到最适合自己的学习方法。在暑假的补习班中,一位物理老师的话让我十分收益,老师说:“物理有两种写法,一种是‘物理’,而另一种是‘悟理’,要学好物理重要的是要有悟性。”因此我会在做题的过程中努力找到窍门,每天回家后要留出时间自学物理,不会的'知识我会及时询问老师或同学,课下把课上所学的都复习一遍。平时多与同学探讨学习方法,汲取好的方法,互相取长补短;
4.抓紧课上时间。——班主任赵老师曾经说过:“课下就算补习40分钟,也没有课上1分钟学得多。”课堂时间宝贵,所以每次上课我会认真听讲,做好当堂笔记,跟着老师的思路走,有问题及时问;
5.勤动脑、勤思考。——随着学习的难度越来越深,会遇到难题是肯定的。这时我要勤动脑、勤思考。做题要坚持不懈,不能半途而废。课上除了学会老师教的方法,也要学会举一反三;课下要做拓展题,
6. 调整心态。——“失败乃兵家常事”。在陈分这个优秀的学校中,考试是常有的事,因此不免会有失败的时候,这时我会调整好自己的心态,不为一次的失利而沮丧,相反要从中吸取教训,弄懂不会的题型,争取下次不犯相同的错误。另外,平时做题中我要改掉自己的急脾气,起先做不出题时不要着急,踏下心来,耐心去做。
以上就是我的物理学习计划,当然我一定会把所写的落实在行动上,争取通过这一学期在物理上打好基础。
学生物理学习计划 6
一、学习方法
要学好任何1门课程,都要有适合自己地、良好的学习方法,只有这样オ会得到事半功倍的学习效果。要学好物理课,首先要重视各学科的横向关联作用,比如:语文的阅读能力就直接影响物理知识的学习和对物理概念的理解程度;数学知识在物理课中有目的抹移应用就是物理学习中的计算能力。
第二要重视物理是一门实验科学,要有意识、有目标的培养自己的观察能力和实验操作能力,以及实事求是的.科学态度。
第三要重视在群体学习过程中树立独立思考、分析、归纳结论的意识,要自偶培养良好的独立作业能力。
第四要重视探索自己学习道路上的未知领域,学会科学的探索,严谨的分析是打开未知领域之门的金钥匙。具体来说,要学会使用物理课本,明确学习目标,注重理解物理概念,培养良好的学习习惯,探寻好的学习方法,加强训练,掌握物理基本技能。只要你能做到以上几点,相信你一定会学好物理的!
1.自学:每天看课本自学几十分钟的物理。
2.动手:做几项小实验。
3.做题:自己找一些物理题做一做。
4.辅导:报课外班或找辅导老师,进行更深入的学习。
5.总结:将书上的公式、以及解题的固定思路总结在一个本上,并将它们记牢。
每个人的学习方法都是不同的,因此你要有一个自己的学习方法,只有这样拟才会有一个好成绩。其实学好物理也不是太难:只要你每天坚持观察身边的事物的特点搞清楚它的原理再通过大脑的思维考虑一下。
二、学习计划
至于学习计划你可以:
第一,每天多找点物理题做做,特别是那种实验题一定要多思考多想,要是遇到不懂的题就要多问或者去查资料等。
第二,物理还要常背背概念和公式等。只要你能做到这几点就行了。加油吧!
1.背公式。
2.做题目,多练习,将不会的多练,争取不用大量思考。
3.运用知识在生活中,在生活中解决问题。
4.复习和预习知识。
学生物理学习计划 7
一、 物理复习指导思想
1、全面复习,打好基础,彻底扫除知识理解上的障碍,落实每一个知识点。
2、指导学生,学会复习,提高学生自己处理问题的能力。
3、强调创新,质疑并联系实际,强化实验。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题,学会物理知识的应用。
4、严格规范,认真审题,减少失分,学会考试,提供学习成绩。
二、学情分析
1、课堂情况:由于是高三年级,即将面临着高考的选拔考试,学生对基础知识的求知欲望 比较强烈。所以课堂纪律比较好,都比较认真地听课,自觉地与老师互动,完成教学任务。
2、学习能力:大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固,各章各节的知识点尚处于分立状态,不能很好地利用知识解决相应的基本问题,所以对知识的了解和掌握有待地提高。
3、解题技能:利用物理知识解决有关综合问题的能力很差,学生解决问题的技能还有待提高。
三、复习进度
高三物理复习从今年的8月份开始到次年的6月份结束,共8个月多的复习时间,大概35周的时间,根据复习的指导思想已经学生的现状,特将高三物理复习分为三个阶段。
第一轮复习
第一轮复习称为基础复习阶段,计划从8月份开始到下年3月份结束。在这个阶段,要全面阅读教材,查漏补缺,扫除理解上的障碍。在这一基础之上,对各种知识进行梳理和归纳,使知识系统化。这轮复习的主要对象就是基础知识,主要强调全面、系统两点。
学生复习中的障碍主要有:概念不清、公式不会运用、计算不准、原理模糊等等。因此,不论平时多么熟悉课本,都不能省略复读课本这一环节,要逐章逐节、逐篇逐段,甚至逐字逐句地复习,做到毫无遗漏。
(1)全盘的通读有助于整体掌握知识,以前的知识往往是零碎的不成系统的。
(2)全盘的通读可以找出一些被忽视的环节或死角。
(3)全盘通读,有助于深刻领会课本内容。懂的东西未必理解得深刻,带着疑问去通读,理解会更深。让学生切忌急躁、浮躁,要知道万丈高楼平地起,只有循序渐进、巩固基础,才能在高考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到,才能在今后节余出更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
要求学生全盘通读课本,通过全盘通读,才能对知识点进行梳理,才能明白每一学科的内在联系,才能使所学的知识形成一个体系。当然,在复习的同时最好做好学习笔记,这样的笔记不仅使复杂的知识系统化,而且记忆的效率也提高许多,运用起来也得心应手。记笔记让学生最好不要抄书上的原话,要用自己的话写出来,如果自己的'话与书上的话有出入,再进行修正。这有点儿像记忆中的心理预演或尝试回忆。
第二轮复习
第二轮复习阶段称为专题复习阶段,大概需要一个月的时间(20xx年4月中旬至5月中旬),
1、要把整个知识网络化,系统化,把所有的知识连成线,铺成面,织成网。疏理出知识结构,把握知识模块,将知识进行专题整理
2、针对自己可能存在的问题、有效地补缺补差。
3、总结考试中出错问题和作题中的共性问题,对问题进行集中整理、集中强化训练与矫正。
4、归纳解题方法,归纳题型。
5、训练如何分析物理过程,如何寻找陌生题的突破口,如何提高熟题的解题准确率。
6、回头是岸,注重双基,熟透知识,题型,方法
7、积累解题,应试经验,对每次考试都写出书面总结分析
复习具体措施
1、第一轮复习中,要求学生带齐高中课本,加强基本概念、原理复习,指导学生梳理知识点知识结构。
2、注重方法、步骤及一般的解题思维训练,精讲多练,提高学生分析具体情景,建立物理图景,寻找具体适用规律的能力。
3、提高课堂教学的质量, ,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。
4、提高训练的效率,训练题要做到精心设计,训练题全收全改,有针对性地做好讲评。
5、典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练。
复习策略
(一)可借鉴的经验
1、滚动式复习,反复强化,逐渐提高
2、限时训练:留作业限定时间,课堂训练限定时间,指导学生合理分配答题时间
3、分层教学,分类推进,因材施教,全面提高
4、在复习过程中抓住六个环节:读、讲、练、测、评、补
(二)今年在吸取去年经验的基础上将从以下几方面操作
1、综合科目的考试主要是学科内的综合,以新大纲为依据,以教材为线索,以考试说明中的知识点作为重点,注重基本概念、基本规律的复习,复习中要突出知识的梳理,构建知识结构,把学科知识和学科能力紧密结合起来,提高学科内部的综合能力。
2、认真备课,精心选择例习题,做到立足课本,即针对两纲,针对学生实际,紧抓课本,细挖教材,扎实推进基础知识复习工作。高考立足课本考基础,于变化中考能力。研究高考试题的特点就是研究命题专家的命题特点,洞察命题者的命题思路。通过对高考题的研究、比较、创新,体会高考命题的技巧与方法,有利于指导复习备考。
3、课堂教学以学生实际掌握的质量作为标准,认真落实分类指导、分类推进措施。坚持以中等生可接受为教学起点,面向全体学生,夯实基础。做到低起点、小台阶,逐渐提高。据大纲要求,对内容进行细而全的实行地毯式、拉网式清理,覆盖所有知识点,不放过任何一个死角。
4、精留作业,严格要求。作业设置针对性要强,全批全改,重点目标生作业经常面批面改。督促目标生独立、认真、保证质量完成作业,以保证当天内容得到消化和巩固,通过批改作业反馈学生情况,共性问题课上集体订正,个性问题通过面批面改和辅导解决。
5、坚持天天辅导,及时解决学生中的疑难问题,主动找目标生辅导,指导他们的学习习惯和学习方法。通过辅导、谈心,摸清学生在各方面的情况。
6、学法指导:第一,指导好学生听课方法,改变被动去听的做法,正确处理好听与记的关系。第二,指导好学生作业训练方法,克服不良习惯。第三,指导好课堂记物理笔记,即典型题解题心得,解不出的原因,和老师一再强调的物理解题方法和解题思维方法。
7、集体备课,分工协作,精心挑选各地各类训练试题。
学生物理学习计划 8
初三中考考前30天物理复习要点:
主要记忆课本中的公式,定义(重在理解不是死记硬背),对课本上的试验要重看一遍,要理解,要完整,就是把书上的试验都填全就行了,这是考试的重点。物理学分声学,光学,电学,热学,力学。就这几部分。
声学的重点是原理:音色,音调和响度等;
光学的重点是光的性质:反射,折射,平面镜原理,透镜成像(重点)和应用。
电学主要是电流,电压,电阻的串联和并联的性质,电功率,电功,焦耳定律,电磁的性质,现象,试验,单位换算(这里会出大量的题,是重点),公式要熟,变形公式用的要快。
热学主要是物态变化,热力学公式的应用;补充一个书上没有但考试考的公式:Q=mq,这是固体热量的计算公式。Q是热量,m是质量,q是热值力学比较多:简单机械(包括杠杆,滑轮,轮轴,斜面,功,功率,能量转化等)主要把公式,导出公式,公式间的互化等掌握住,实验方法和结论。
初三中考考前30天物理复习时间安排和复习方法:
初三中考考前第一招:知识整合(时间:1+14 ,1天整理14天仿真练兵)
1.红笔贴纸法。把做错的题用红笔画下来,并改正,写不下的.要粘小条。每份都要自己批改出来,以备考前浏览用。
2.巧用小本本。在做题中总结解题的方法,和一些常用,但课本中没有,还必须要会的知识。这部分的知识要用小本笔记记下来做考前浏览用。
3.建立错题集。不要重新抄录题目再重做。要把你做的中考习题集留好,能订的订在一起,最好能用一个分页夹来装材料。
初三中考考前第二招:仿真强化(时间:15天)
1.限时完成。各学科要按中考的时间来做中考模拟题,不要看答案,限时完成并计时,做完批改,找出不足。有错误的卷子要留好订好。备用不能扔。把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起。
2.使用技巧。要在解题的时候掌握技巧,能用口算的要用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,总之要在做题的时候学习如何使用技巧。
3.养成习惯。要在做题的时候养成边做边检查的习惯,如果这时候还有写错字,做错题,抄错题等不良习惯,这可就是你中考的杀手了。
初三中考考前第三招:压轴总结(时间:5天)
1.找各学校的压轴题来做,历年也可以,这是中考的方向。
2.找以往没出过的题进行复习,熟题也有可能变着样子出。
3.找同学或父母的朋友的子女互换压轴习题,加大见识。
考前第四招考前:浏览(考前一个星期)
1.把以前所有学过的知识点(册)和总结拿出看,这个时候会的就会了,不会的就还是不会了,只能如此了。
2.把以前所有做过的习题集册拿出来看,尤其是错题,看一看自己在什么时候会犯什么样的解题错误,避免重复再犯。
3.把课本知识再从头看一遍,看一看自己画的重点和要点,再记一遍,有利于考试时的思考。
学生物理学习计划 9
高三复习在分析高考试题的同时还需要认真研究考纲,了解考查的知识范围。要密切关注近几年《考试大纲》中关于考试内容和能力要求的变化,做到纲本合一,心中有数,尤其是对每个知识考查的深浅程度,由于学生难以把握,导致用许多时间去解偏题、难题,结果事倍功半。
高三物理一轮复习巩固基础
高考物理命题一贯坚持全面考查理解能力、推理能力、分析综合能力和实验能力,近几年还针对以往教学的薄弱环节,提出获取知识的能力,另外将原来的实验能力改为设计和完成实验的能力。这五项能力的'前三项是有着层次递进的关系,理解能力是基础、是关键,推理能力是在理解能力的基础之上的较高层次的要求,分析综合能力是更高的要求。
高三物理一轮复习根据实际情况,确定复习目标
高考复习在熟悉课本和教学大纲的同时,更重要的是要熟悉学生的实际情况,要根据不同层次的学生,制定相应的复习策略。我们学校大多数学生来自农村头脑灵活、反应快、想象力丰富,但由于社会、家庭等原因不愿吃苦、懒惰、好高骛远,承受挫折的能力差,导致学习过程浮躁。复习时必须深入研究考纲,从课本入手,使学生在大脑中明晰考纲中考点对应的物理模型和物理情景,使之牢固掌握高中阶段物理课程的基本内容及重要主干知识。
高三物理一轮复习重视图象
应用能力的培养,就是要在教学上通过图象图景的教学,建立由实际情景—_模型——新实际情景的有机联系。只有加强抽象的物理规律与形象的实际情景的紧密联系,才能提高学习的效率,更好地掌握所学知识。
学生物理学习计划 10
对于大多数刚刚跨过中考门槛的学生来说,高中生活是充满未知和刺激的,带着这份激情,经过军训的洗礼,来到我们高中的课堂上,我们的学生将面对的是一个无论是难度还是强度都高一个档次的高中学习。多数学生最后能够完整走完这高中三年,最后考上了一个自己满意的大学,然而也有不少的学生这三年或者说最后高三一年走得异常艰难,在高考这场硬仗中败下阵来。从一个老师的角度来讲,我们希望每个学生都能在高考中脱颖而出,然而整个高中的学习是由不同的科目组成的,要获得最后的成功,各个科目都要齐头并进。北京新东方中小学一对一沈霖老师其他不谈,就谈谈我们高中物理的学科特点以及一些学习规划。
高中物理,不容小觑
考察今年北京市的中考物理卷,虽然不能得出很精深的见解,但是有一点沈霖老师想大家都能赞同:初中物理很注重生活体验。力学中的载重车轮、热学中的蒸发、声学中的高架隔音墙、光学中的彩虹,这些都是建立在一些可以实证的现象之上的知识。而到了我们高中阶段,很多知识就要从简单的生活体验中剥离出来了,比如电场磁场的描述,万有引力的计算,这些都是看不见摸不着的东西,需要我们进行大量的抽象思考,而不是简单的情境体验。甚至还有一些知识虽然与我们的生活很接近,但是如果利用生活体验来描述的话,却会得到错误的结论,例如在电梯超重失重问题研究中,很多学生就会不明白,为什么在向上的电梯里面也会失重。
从定性分析到定量分析是高中物理学习的另一个难点,光几十个基本公式就可以让很多学生倒不过来了,更别说将这些公式定理推广运用,考察他们的适用条件了。但是高中物理就是这样,不仅仅要求学生对物理现象进行一个描述,还要进行定量的计算,利用数学工具,进行分类讨论等等,计算能力也是很多高中学生的痛苦之处。北京高考对计算能力的考察没有其他省份那么重视,因此很多学生学习的过程中都是手机"一机双用",下课用来刷朋友圈,上课用来摁计算器。这就导致了很多学生对一些关键算式或者特殊数据的不敏感,例如不知道科学计数法5×10—4就是0.0005,例如看到125就不会联想到这是1000÷8的结果。
甚至还有学生有这样的感觉,高中物理一开始感觉还凑合,但突然有一天,一觉醒来就发现,连物理题目都读不懂了。和文科不同,物理是一门需要大量抽象思维和逻辑推理的学科,这就决定了物理语言跟生活语言是有一定差别的,而我们就像是学习外语一样,需要不断地训练来适应这种差别。
规划在初,胜利在终
我们不得不承认学生之间的思考能力、知识转化能力的差别,然而我们也知道,最终影响学习结果的还有很多非智力因素,例如动机——学下去的冲动和学更多更好的渴望;例如情感——特别喜欢某一个老师或学科;再例如约束——必须完成老师或者家长规定的学习任务。对于多数没有学习主见或者自我约束不强的学生来讲,最理想的情况,就是从高中一开始就设立一个学习规划,让他按照这个进度走,一步一个脚印,三步一回头。科学的计划、严格的监督、持续的激励,三位一体,按照计划学习,可以说,最终想不成功都不可能。
以理科物理为例,高中教材包含七本教材五大模块,通常情况学校会在第一学年把两本必修再加选修的部分章节讲完,进度快的可以讲四本教材,而每周的.物理课会在三到四次,因此如果按照这个进度的话,别说课后消化,很多学生连课堂内容都听不进去。高中物理第一章,运动的描述,从一开始就引入矢量的概念,等于将学生初中物理的世界观打碎了重构一遍,很多学生到最后高三都没有把矢量的概念搞清楚,这个非常可怕,直接影响我们三年的学习。因此我们强烈建议学生要在课堂之前预习,避免一堂课听不懂,几堂课没法听的多米诺骨牌效应。
学习链条,必须完整
最理想的理科学习过程是:课前预习专心上课—及时复习独立做题—系统总结—课外学习。以一周三节课为例,上课当天完成当天的作业,不上课的那天进行预习。每个月为一个小单位,再进行一个小范围巩固记忆。以一个学期为一个大单位,以期末考试为契机进行深度理解。书本上的定理定律公式是一定不能放过的,黑体字部分也是需要着重记忆的,但更重要的是对这些内容的理解,尤其是公式定理的使用条件,以及将物理模型与相关知识点一一对应联系起来,到最后脑子里必须要有一套完整的知识体系,再以此为基础进行一些拔高训练。高中物理需要着重训练的学习能力和品质包括:类比与模仿的能力,读题与空间想象的能力以及数学能力——函数的思想,用图像来解决问题,比例关系的衔接。在此基础上,再辅以一些良好的学习习惯,例如整理错题集,例如及时寻求老师解答疑惑,等等。
如果按照这条学习链学习的话,我们多数学生就会面临这样一个问题,就是平时时间根本不够,连基本的学习时间都不够,更不用说给自己的学习做规划了。如果把人生看成一场比赛,能取胜的人无非就是两种,一种是愿意大量付出的人,另一种就是掌握资源的人。放到高中物理学习,面对这个窘境,学生可以进行一个选择,要么我在别人没有学习的时间自己学,领先于别人,例如寒暑假周末,这个投入时间成本;另一种则是依靠外力,让学校或者其他教育机构的老师对自己的学习过程进行规划管控,自己只管完成进度,用投入最少的时间获得最好的学习效果。
学生把最青春最宝贵的时光献给了高中学习,如果从这种角度来看的话,我们投入的成本是不可计量的。因此,作为的老师,唯一的期望就是让我们学生的付出得到最丰厚的回报,所以我们要在这三年过程中,早做准备,严格执行,事半功倍,步步为营,最终让我们的高中物理学习在平稳中顺利度过,获得理想的成绩。
学生物理学习计划 11
现初中教育由过去择优录取变为面对全部小学毕业生,学生素质差异大,学习成绩差异也大。特别是我现在所在的公办学校,招收的学生大部分学生学习成绩都不是很理想,如何使这些学生在学习物理过程获得成绩上的全面提高,是每个物理教师需要探讨,解决的课题。现简单的谈下我在教学中的一些做法和体会。
1. 兴趣是最好的老师
动机是个体发动和维持其行动的一种心理状态,这种心理激发得越强烈,就越能使学生的学习活动表现出浓厚的兴趣、积极的态度、高度集中的注意力,从而最大限度地发挥个人的智能潜力。不言而喻,教师精确的设问,使学生处于情绪高涨、智力振奋的内部状态,从而有效地提高学生思辨的能力。例如:初二物理讲到“沸腾与蒸发”一节时,精心设问可按下述程序进行:教师在讲台上放一盏酒精灯,然后举起一张纸问:这张纸,放到点燃的酒精灯上,会燃烧吗?“会”。“那么,用纸折成一只盒子放在灯上会不会燃烧?”“当然会”。教师将纸盒里装满了水,放到点燃的酒精灯上,结果纸盒没有烧起来。学生说“这有啥稀奇,纸盒湿掉了当然不会烧起来。”教师问:“为什么纸盒湿掉了,就不会烧起来呢?”此时学生已处于想发言但又不知道怎么回答的状态,急切等待教师的解答,这时就激起了学生的浓厚的认识兴趣和强烈的学习动机,教师这时来讲授内容,教学效果必会大大提高。
2.充分发挥学生的主观能动性
由于受到传统的旧教育思想影响和束缚,不少教师存在这样一个心理状态:总怕漏讲什么问题,怕学生考试考不出责怪教师,于是越讲越多,越讲越细,抱着学生满堂灌。而学生学习成绩的提高,智力和能力的发展,主要是靠学生的学习主动性和积极性,教师只是起到引导和教育的作用。教师靠“灌”是教不好,教不活的,学生靠“逼”也是学不好,掌握不了的。在教学中我的做法是:(1)改进教学方法,实行引导和启发式相结合的教学。根据学生现有的知识水平,智力能力,情感等个性因素,精心设计教学过程,从感性到理性,由浅入深,逐渐引导和启发学生思考问题和提出问题,尽量为学生创造研究问题的情景,以及独立思考,独立活动的条件和场所,为学生创造触景生情,触景生智的气氛,调动学生学习的积极性,使学生经自己努力能学懂,学会。(2)培养学生认真阅读课文的能力。课本是学生掌握知识的基本工具,也是教师进行教学的依据。在讲评习题和试题时紧密结合课文内容,让学生在课文中找出解题的依据,使学生明白:习题和试题尽管千变万化,但都没有离开课本的基本知识,即“万变不离本”,只要认真阅读课文,弄懂、掌握好课文中的基本概念、基本规律和基本公式,学好物理是不难的。(3)培养学生独立能力,改变教师“满堂灌”的做法。凡教材中比较简单的问题,学生能通过自学掌握的知识,在课堂上让学生看书,讨论解决,演示实验,凡学生能操作的就让学生上讲台当“小老师”;学生提出的问题,凡能通过阅读教材解决的,就引导他们阅读课文有关内容自己解决。这样不仅调动学生学习主动性和积极性,也增强了学生学好物理的信心。教师虽然在课堂上讲课时间相对少了,但学生阅读、讨论,动手的时间却增加了。更重要的是学生往往喜欢看同龄人的演示操作,从而更能高度集中精力,把主要的知识掌握好。
3.建立相互尊重,相互爱护的新型师生关系
良好的师生关系能使师生亲密合作,相互配合,情绪愉快,心情舒畅,这是调动教与学双方积极性的一种内驱力。它驱动教师满腔热情,专心致志地从事教学工作,千方百计为学生着想,为学生着急,为提高学生的学习成绩忘我工作。同时,也消除学生对老师恐惧、焦虑等心理负担,乐于接受教师的教育和影响,对教师所教的学科产生兴趣与爱好。良好的师生关系,很大程度上取决于教师对学生的态度。我的做法是:(1)给学生留下良好的第一印象。上第一节物理课,一定要给学生留下难忘的好印象。除了注意自己的衣着言行及有礼貌地向学生介绍自己的姓名,住址等情况外,还推心置腹地向学生宣布:无论学习好坏,只要是勤学好问的学生我都喜欢,特别喜欢勇于向老师提问题和问问题的同学,无论什么时候,我都乐意回答同学们提的问题。使学生感到任课教师平易近人,和蔼可亲,为建立良好的师生关系打好基础(2)平等对待后进生,并对他们取得的进步及时给予肯定和好评。初中学生处于半成熟半幼稚时期,可塑性较大,比较天真,淘气,不稳定。教师都较喜欢成绩好的,听话的.学生,对学习差,淘气学生往往比较反感,容易造成学习差,淘气学生的失落感。因此,对待他们一定不能“歧视”,“挖苦”,不能打击他们的上进心,而是相信他们,帮助他们,给他们一份爱心,积极主动地深入到他们之中,及时了解他们的知识水平和心理状况,从实际出发进行因材施教。(3)严格要求学生,同时老师也要严以律己。从严要求学生是教师具有良好职业道德的体现。“严师出高徒”,但必须严而有度,严而有方,要掌握教育分寸,不能随心所欲,感情用事。要求学生做到的,老师首先要做到,在学生中树立威信。有威信的教师教的课,说的话,提的要求,学生容易接受,效果就好。
4.加强对学生的学习方法指导,提高认识能力
正如古人言:“授人以鱼,只供一饭之用,教人以渔,则终身用之无穷。”所以我在教学中很重视学习方法的指导。其做法是:(1)教会学生如何学好和用好物理概念和规律。物理概念和规律是打开物理知识宝库的金钥匙,因此必须重视引导学生对物理实验和现象的观察与思考,从物理现象、物理实验等感性知识中概括出物理概念和物理规律。在此基础上掌握解题方法和步骤,从而避免学生在解题中张冠李戴,生搬硬套。(2)在解题训练中指导学法。解题教学是物理教学中必不可少的环节,其主要目的是在巩固理解和掌握物理知识的基础上训练思维,培养和提高运用知识解决物理问题的能力。讲解习题时除了帮助学生分析和理解题意,找出解题的思路和方法外,更重要的是引导学生总结
此习题涉及哪几个知识点,而这些知识点在课本哪章节,哪一页,哪一行,跟以前做过的哪个习题类似,即注意前面知识的复习,从而使学生进一步掌握课本的基础内容,而不是死记课本。特别是抓住典型题目,巧设疑难,一题多变,增强学生洞察知识内涵的能力,达到举一反三,触类旁通。(3)教学生看插图,从插图中实现“学会”物理到“会学”物理的转化。九年义务教育中物理教材增添了众多形式生动活泼,内容丰富有趣,可读性启发性很强的插图,引导学生借助插图理解和掌握物理概念和物理规律,以及物理实验和实验仪器的使用,是提高学和学习积极性,掌握和理解物理知识的重要手段。培养学生学会自己看图,自己提出问题,寻求解决问题途径的能力,达到从感性到理性,从“学会”物理变为“会学”物理的飞跃。(4)每个章节结束后要求学生用图表做小结。图表具有直观,形象,一目了然的特点。利用图表进行小结,可使零乱的知识条理化,系统化,便于记忆,容易掌握相近但又不同的知识之间的联系和区别,有利于加深对这些知识的理解,有利于培养学生的概括能力。
5.改革评价方式,进一步激发学生的学习激情
单从分数来评价一个学生,必然会影响大部分学生的学习积极性。如何用好评价这个杠杆呢?看分数不惟分数,用分数帮助学生认识自己的现状,确立奋斗的目标;在课堂上对中等生的问题、思想作出及时的评价,有时用放大镜给予鼓励和肯定,有时一个点头一个微笑,有时则当头棒喝;时常在中等生的单元试卷上、作业本上,写下一些激励的话语和对症下药的批注、圈点,作出一些发展性、进步性评价,来激发他们的学习热情。
总之要全面提高学生的物理成绩,确实是一项艰苦、细致和需要耐心的工作,还有许多问题需要在教学实践中进一步摸索,乃需师生共同努力奋斗才能实现这一目标。
学生物理学习计划 12
1.构建知识网络
以回忆的方式构建知识网络,找出知识间的关联,学会对知识重组、整合、归类、总结,掌握物理思维方法,将知识结构化,将书读薄。结构化的知识是形成能力的前提,只有经过自己的思维在大脑中重新排列的知识,理解才能深刻。
一般来说,一个专题有一个核心的主体,其余的概念为这个主体做铺垫,要以点带面,即以主要知识带动基础知识。再次对知识回忆,模糊的地方要回归课本。
2.重视物理错题
错题和不会做的题,往往是考生知识的盲区、物理思想方法的盲区、解题思路的盲区。所以考生要认真应对高三复习以来的错题,问问自己为什么错了,错在哪儿,今后怎么避免这些错误。分析错题可以帮助考生提高复习效率、巩固复习成果,反思失败教训,及时在高考前发现和修补知识与技能方面的漏洞。充分重视通过考试考生出现的知识漏洞和对过程和方法分析的重要性。大家一定要建立错题本,在大考前对错题本进行复习,这样的效果和收获是很多同学所意想不到的。
3.突破高频考点
例如电磁感应、牛二定律、电学实验、交流电等,每年会考到,这些考点就要深层次的去挖掘并掌握。不要盲区的去大量做题,通过典型例题来掌握解题思路和答题技巧;重视“物理过程与方法”;重视物理思想方法在物理学中的应用;通过一题多问,一题多变,一题多解,多题归一,全面提升分析问题和解决问题的能力;通过定量规范、有序的训练来提高应试能力。
习题练习在精而不在多,在质而不在量。习题训练,要通过一道综合题串接零散的知识点,努力做到以点带面、借题发挥、举一反三、触类旁通、上联知识、下挂方法,第二轮复习要体现知识的整合、方法的总结。
高考物理备考策略
一、树立信心,客观真实地分析自己,确立努力方向
知己知彼百战百胜。只有充分地认识自己,才能找准复习的方向。学生根据自己两年多来的物理学习经历,仔细分析自己知识上的缺陷和学习能力上的不足,确定自己在物理学科方向的奋斗目标,这对整个后一段复习过程有着深远的意义。它可帮助学生确定哪些地方多花些时间,哪些地方可以放过。改正自己的缺陷,制定复习计划,用稳定的心理状态去投入复习中。
二、提高课堂45分钟的效率
课堂复习是指导学生的关键环节,在进入二轮复习阶段,很多学生已经乱了方寸,总想急功近利。个别学生课上认真不听,我行我素。认为只要课下大量地做题就行了,这种做法非常不可取。每个教师都有自己丰富的教学经验,他们在处理高三复习的内容时,可以根据学生的实际水平制定相应的`方法,以帮助班里绝大多数学生搞好复习工作。因此,提高课堂效率,在课堂教师指出的重点和难点问题消化吸收比在课下用更多的时间毫无目的地补课有用得多。
三、强化重难点知识,使知识系统化
物理学科的内容很广,重点知识却是很清晰的,无外乎力学和电学,力学中分为静力学、运动学、动力学,从所用的规律上分为牛顿运动定律,功和能量、动量。只要稍加总结,就会使你感到脉络清晰。很多同学十分害怕解力学题目,特别是一些不太熟悉的问题。但我们如果对力学知识体系非常清楚,就不会拿到题目而不知从何处入手。动力学便是受力分析与运动过程相结合的综合性问题。解决的途径无非是“牛顿定律”或“能量”。“能量”中的主要方法自然包括动能定理、动量守恒等,如果再涉及到圆周运动的问题,有关向心力的问题也要考虑进去。如果题目中的物理过程十分清楚,定理合理运用,题目自然会解答清楚。
四、对历年高考必考,但相对独立的几个知识点,要胸有成竹
机械振动和机械波、光学、原子物理这三部分每年都要考查,一般以选择题的形式独立出现,具有一定的独立性。
第一,振动与波,振动部分以简谐振动、单摆、弹簧振子、振动图像为主干知识。波动部分在每年试题中考的几率较高,且难度较大。考生应把握好如下几点:如何找波长、传播方向、算周期、速度,波形平移、质点的振动方向。波动与振动相结合的问题也是常考点,准确的把握波动与振动的特点,完成两种图像间的互相转化至关重要。
第二,光学部分包括光的波动性和粒子性,几何光学中的反射与折射。围绕这些核心内容理解与这些内容有关的一些现象,例如:在“粒子性”中,理解光电效应的四个基本特点。在光的折射中,掌握折射率的概念,理解全发射及其应用等等。
第三,原子物理部分,按照原子物理学发展的历史把各个部分的知识有机的联系在一起,形成系统的知识链。这样很容易把各个部分的分散知识系统化,在理解的基础上更加记忆深刻。例如,原子结构发展史的三个阶段及其结论;原子核的四个基本变化(衰变、裂变、聚变、人工转变);三种射线及其特点,质能方程、结合能;质子、中子的发现等等,顺着这些知识体系就很容易把一些零散的知识系统化,以便灵活的掌握这些知识。
五、复习时应重视概念,深刻理解概念和规律的物理意义,而不是死记硬背定义和公式
现在已经到了复习最关键的环节,一些同学只专注做一些成套的练习,对一轮复习过的基础知识有些淡忘,此时一定不能忽视对基本概念和基本规律的反复理解,物理概念和基本规律是分析和解决物理问题的基础和依据,解决物理问题的关键在于真正掌握物理意义,学生只注重对概念规律的肤浅记忆,并不是深入理解其知识的内涵,对规律中的各个物理量的含义、适用范围以及注意事项等关注的不多。如我们在复平抛运动知识时,我们没有必要让学生死记硬背平抛运动公式,而是在变速运动公式的基础上,讲清楚水平、竖直分运动的特点、遵循的规律以及理解两个分运动的独立性。等时性,分运动与合运动的等效性。这样不管题目如何变化,但是万变不离其宗。总之应尽最大努力明白物理的真谛,灌输物理的正确思想方法,要知其然更知其所以然。
六、复习时做多“少、精、活”的题,而不是采用“多、繁、死”的题海战术
在高考复习阶段,许多学生很不自觉的走进题海战的死胡同,高考复习要敢于顶住这种压力,要坚决摒弃课堂复习中的“多、繁、死”的题海战,所做的每一个题必须是精选的,具有代表性的,灵活性的少量题目,学生要注意做得精,做得少,做得活,(举一反三、一题多解或一题多变)。可以适当的做一些每年的高考试题以及各个省市的高考模拟题,这些题都是重点知识而且也是经典题型。要根据自己的实际突出重点,难点,把基础知识弄通弄懂,并能灵活运用,要善于提出问题,分析问题,解决问题。同时要对知识点一个一个的突破,不要顾此失彼、杂乱无章的复习。
七、复习时要加强实验,突出知识的应用和技能的掌握,而不是纸上谈兵
物理学科是一门以实验为基础的自然科学,物理实验的知识和技能是物理学不可或缺的重要组成部分,实验复习绝不能纸上谈兵,不能走向“黑板上讲的实验,练习上写的实验,考试时背的实验”的歧途。要把教材中的演示实验再做一遍,把高考大纲中要求的学生分组实验去实验室亲自体验一下。根据大纲“五能三会一了解”的要求,即能独立完成“知识内容表”中所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论;能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题”同时要了解某些实验中可能存在的系统误差和消除系统误差的方法,会用多次测量求平均值的方法减小偶然误差;系统的复习每一个实验。
总体说来,实验其实变化就在于:同一实验可用不同装置;同一装置可完成不同实验。通过学习这些题目,发现原实验可能有的变化,以这样的感悟,再结合上面所说的“五能三会一了解”的要求,复习每个实验。就可以提高“迁移转换重组”的能力,有效地应对高考中各种实验的考查。
八、合理安排时间处理好与其他科目的关系
物理复习过程中,一定要做到有效。虽然现在是最紧张的复习阶段,但也不能搞疲劳战术,带着疲惫的身躯来上课,效果可想而知。同时也不要因为各个学科的作业的繁多乱了阵脚,要根据自己的实际,有的放矢的改变自己的缺点,从审题、找规律,做题规范,使知识系统化等角度入手。
总之,在复习的过程中要抓基础、抓规范、抓落实。要做典型题,抓知识点,找薄弱点,分阶段落实,相信一定能取得好的成绩。
高中物理最难的部分
1.电磁感应
从应试而言,应是带电粒子在电磁场中的运动(力,运动轨迹,几何特别是圆),电磁感应综合(电磁感应,安培力,非匀变速运动,微元累加,含n递推,功与热)最难,位处压轴之列。当然,牛顿力学是基本功。
2.动力学
分析纵观整个高中物理,最难的地方还是在于力学。如果你是一位十年教龄的老师,相信您绝对认可我的这句话。
貌似有不少的老师总是把“力学是物理的基础”挂在嘴边(咦,好像我也是这个样子的),这也是一个大实话;但这总是被学生误解,他们会认为物理中的力学问题都很基本的、简单的。
3.电学实验
1.关于实验要注意:
描图要时分析点的走势,确定直线或曲线;用直线或圆滑曲线连线,点不一定都在线上
反比关系常画成一个量与另一个量倒数成正比
用多次测量求平均值的方法能减小偶然误差
2.测量仪器的读数方法
需要估读的仪器:在常用的测量仪器中,刻度尺、螺旋测微器、电流表、电压表、天平、弹簧秤等读数时都需要估读。
学生物理学习计划 13
本学期学校对学生实行全员帮扶制度,我将帮扶十名学生。为了真正对学生进行帮扶,让学生在各个方面真正有进步,特制定以下计划:
一、对成绩较好的学生的帮扶。我所帮扶的十名学生中,齐容后、耿守巧、齐文秀成绩较好。其中齐容后、耿守巧属于同类学生,他们成绩好,听话,作业按时完成,从不惹是生非。我想多在学习方法上给予指导,进一步提高学习效率,实现从优等生向尖子生的转变。
而齐文秀又是另一类学生,她聪明,反应快,在课堂上积极踊跃;但是毛躁、粗心,考试往往因为太粗心而失分。我想帮助她在本学期改掉毛躁粗心的坏习惯,引导他们不管做什么都要细心,要有耐心,踏踏实实的学习,踏踏实实的做事。
二、对成绩一般的学生的帮扶。我所帮扶的杨莹、王宁、耿晓娜成绩不很好,属于学习中游的学生。其中杨莹各科成绩比较均匀,没有太突出的'学科,也没有太差的学科。在本学期,我打算帮助她找到更好的、更适合他们的学习方法,争取把成绩再提高一个档次。
王宁和耿晓娜的总成绩还不错,但他们二人都偏科,并且都是数学成绩较差。数学成绩较差的原因不只一方面,其中王宁属于智力不低,方法不合适的类型。对他的帮扶,我想让数学成绩较好的同学多帮助他,让他自己学习总结好的方法,数学成绩提上来了,他的成绩也就有了大的提高。而耿爱玲是智力稍差,自己也很努力地学数学了,但成绩一直提不高。对耿晓娜的情况,我也替她着急,但没好的办法,只能慢慢引导她,别让她对数学失去了信心。
三、对成绩较差的学生的帮扶。我所帮扶的张连英和王然强属于学困生,对他们的帮助,是最难的,最令人头疼的。我打算先帮他们找出各自的闪光点,让他们树立对学习的信心。让他们明白成绩仅仅是一方面,只要尽心尽力的学了,不破罐子破摔,就能进步,就是好学生。
四、对各类学生都要不断的进行思想帮扶,通过谈话、交流、家访等有效方式帮助学生端正学习态度,发现学生学习、行为中的不良习惯,采取措施,进行正确的引导,帮助学生逐渐树立正确的世界观、人生观,从而养成良好的行为习惯和学习习惯,为学生的终身发展奠定基础。
五、加强与班主任和其他任课教师的联系。不断的进行交流,及时了解、发现学生学习中遇到的问题,同其他教师一起,齐心协力,共同帮助学生渡过难关,做到全面发展。
制定计划很容易,但真正实施起来却是很困难的。我一定努力坚持按照计划去做,争取能帮助这十名学生取得大的进步!
学生物理学习计划 14
寒假已经到来,在寒假的时候,除了开心的玩耍,我们还要利用时间进行学习。毕竟寒假的到来意味着离高考已经不远了,所以高三理科学生要利用好寒假的时间来学习物理就必须要有一个合理的学习计划。
(一)三个基本。
基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练。关于基本概念、基本规律要熟悉它们是怎么来的?为什么要引入?它有什么用?它的物理意义是什么?和那些其他物理量相似或类同?与谁有联系?怎样记忆它?等等。再谈一个问题,属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中,总结出一些简练易记实用的推论或论断,对帮助解题和学好物理是非常有用的。如,“沿着电场线的方向电势降低”;“同一根绳上张力相等”;“加速度为零时速度最大”;“洛仑兹力不做功”等等。
(二)独立做题。
要独立地(指不依赖他人),保质保量地做一些题。题目要有一定的数量,不能太少,更要有一定的质量,就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题,可能有时慢一些,有时要走弯路,有时甚至解不出来,但这些都是正常的.,是任何一个初学者走向成功的必由之路。
(三)物理过程。
要对物理过程一清二楚,物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图,有的画草图就可以了,有的要画精确图,要动用圆规、三角板、量角器等,以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维,更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析,状态分析是固定的、死的、间断的,而动态分析是活的、连续的。
(四)学习资料。
学习资料要保存好,作好分类工作,还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指,比方说对练习题吧,一般题不作记号,好题、有价值的题、易错的题,分别作不同的记号,以备今后阅读,作记号可以节省不少时间。
(五)知识结构。
要重视知识结构,要系统地掌握好知识结构,这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构,小到力学的知识结构,甚至具体到章,如静力学的知识结构等等。
(六)时间。
时间是宝贵的,没有了时间就什么也来不及做了,所以要注意充分利用时间,而利用时间是一门非常高超的艺术。比方说,可以利用“回忆”的学习方法以节省时间,睡觉前、等车时、走在路上等这些时间,我们可以把以前讲的课一节一节地回忆,这样重复地再学一次,能达到强化的目的。物理题有的比较难,有的题可能是在散步时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着,念念不忘,不知何时会有所突破,找到问题的答案。
【学生物理学习计划】相关文章:
高三物理学习计划10-17
物理学习计划(精选22篇)07-15
初三物理学习计划03-31
物理学习计划书10-12
学生学习计划09-02
学生开学的学习计划08-22
学生假期学习计划09-25
学生学期的学习计划01-12
学生学习计划范文12-03