幼儿园户外活动计划

时间：2025-07-09 10:11:37 晶敏学习计划我要投稿

相关推荐

幼儿园户外活动计划（精选15篇）

　　时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园户外活动计划（精选15篇），欢迎大家分享。

幼儿园户外活动计划（精选15篇）

　　幼儿园户外活动计划 1

　　一.现状分析

　　1. 小班幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想，身体不够协调。

　　2. 户外活动时候，教师对幼儿有目的的体育运动组织，没有很好的体现出来，幼儿在无目的的玩各种玩具。

　　3. 幼儿对体育运动的兴趣很高，但是随意性很强，乐于参加各种带竞技性的体育活动。

　　4 .幼儿喜欢特别喜欢带有实物性的体育活动，喜欢表现自己，喜欢扮演各种角色。

　　二.小班幼儿年龄特点

　　1.学习按指令行动，生活自理能力增强。

　　2. 行为明显受情绪支配。

　　3. 对他人的情感反映敏感性增强

　　4. 动作协调性增强。

　　5. 模仿性强

　　三.活动目标

　　1. 培养幼儿对体育运动的兴趣，愉快的参加各项体育活动，增强自己的体质。

　　2. 培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　3. 针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育，提高幼儿的协调性，动作的灵活性。

　　4. 培养幼儿同伴间合作能力，遵守活动规则，增强自我保护意识。

　　四.活动措施

　　1 .活动场地小型、舒适

　　小班的孩子大肌肉群发育不太完善，走路蹒跚，易摔跟头，把户外活动的'场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草地上。这样，孩子们可以尽情地爬呀、跑呀，不必担心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜欢远离成人独自玩耍，选择离大操场较远的一块小空地做活动场地，这样孩子们不易受到大操场上喧哗声音的影响，也不会因躲在角落里被老师忽略。集合时，只要招招手，轻轻喊“来来来，快到老师这儿来”，孩子们就会像小雀般跳到老师身旁。

　　2 .活动方式循序渐进

　　小班幼儿游戏时往往左顾右盼，毫无目的的玩着各种玩具。户外活动时选择一些以老师为主的体育游戏，如“吹泡泡”、“拉个圆圈走走”等。游戏中教师扮演主要角色，以积极愉快的情绪感染幼儿，带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。活动时我们给孩子提供的自由活动机会也随之增加。自由活动中，让活泼爱动的孩子带动文静的孩子一起玩。随着时间的推移，孩子们熟悉了，自主性，目的性也会随之提高。而幼儿们都对户外活动也会有浓厚的兴趣。

　　3. 活动安排科学合理

　　小班幼儿易疲劳，注意力易转移，针对这一特点，在一次户外活动时安排 2-3 个游戏，每个游戏的时间为 6-7 分钟。如果把活动量大些的游戏比喻成一粒大珠子小珠子，整个活动就像串珠一样：大珠子 ---- 小珠子 ---- 大珠子 ---- 小珠子。如“小兔找萝卜”和“过小河”放在一起，“拖小猪”和“小孩小孩真爱玩”串在一起。这样的安排保持了幼儿对活动的兴趣。

　　4 .活动规则简明易行

　　幼儿在户外活动比在室内活跃，加上小班孩子自我保护意识差，如不注意，就会发生事故。因此在活动过程中，根据游戏情节增添简易规则。如“开飞机”时，用“飞机和飞机相撞会爆炸”加以约束，孩子就懂得了不能只顾自己玩得开心，应防止相撞。游戏“一列火车长又长”，以“比比谁是最能干的驾驶员”提醒幼儿：火车不能碰到山洞，出事故的驾驶员要被淘汰。孩子们都非常乐意接受这些有趣易行的规则。

　　在这样丰富多彩的户外游戏中，小班孩子们对户外活动的兴趣有了增强，体质逐渐得到了提高，部分孩子还能提出玩户外体育游戏的新点子。当然孩子们的成长是日新月异的，在以后户外体育活动的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的教育观念。在坚持游戏化地组织孩子活动的同时，还须注意持之以恒，把主动性让给孩子，提供足够的空间让孩子创新活动内容。

　　幼儿园户外活动计划 2

　　一：生活活动

　　目标：

　　1、要求幼儿有序喝水、入厕，幼儿园半日活动计划。

　　2、能够独立进餐，并使用正确方法用餐巾、刷牙。

　　二：教学活动

　　活动名称：《神奇的圆》

　　活动目标：

　　1、巩固对圆的认识，初步尝试剪圆的方法。

　　2、鼓励幼儿大胆用圆组合不同造型。

　　活动准备：

　　两个圆形（大小各一）、彩笔、胶棒、剪刀、绘画纸、手工纸若干。

　　活动过程：

　　1、出示图形，以故事形式引起幼儿兴趣。

　　（1）老师变魔术：可爱的小鸡

　　有一天，小黄鸡来到草地上，它抬头看看天空，红红的太阳当头照，突然有一只小虫子在草地上爬呀爬，小鸡一下把头低下去，一口就吃到肚子里，他心里非常高兴，忽然听到了妈妈的叫声，小黄鸡转回头，高高兴兴地回家去了，幼教文案《幼儿园半日活动计划》。

　　（2）请小朋友也来变变神奇的.圆。

　　2、指导幼儿制作（分两组进行，一组剪圆贴画，另一组彩笔画出）。

　　（1）提醒幼儿注意安全，“剪刀对纸不对人，用完放回小筐中”，引导幼儿剪两个圆，粘贴成小鸡。

　　（2）用胶棒要轻，不要用力，粘好后，用卫生纸压一下。

　　（3）可以试着剪小鸡的嘴、脚、眼睛等，还可以用蜡笔画好。小鸡的头与眼睛颜色要分开。

　　3、结束：鼓励幼儿大胆讲述自己的作品。

　　三：活动区活动

　　目标：

　　1、学习与同伴一起游戏。

　　2、初步尝试剪圆的方法。

　　重点指导美工区学习剪蛇，让幼儿感知圆。

　　指导娃娃家：请幼儿扮演不同角色，友好与同伴游戏。

　　四：户外活动

　　1、集体游戏：

　　（1）小兔运粮

　　（2）小猴骑车

　　目标：

　　（1）练习双脚跳。

　　（2）学习接力赛车。

　　2、分散活动：自选玩具

　　要求：学会自选玩具，从哪里拿放回哪里去。注意安全骑车与玩具幼儿分开。

　　（海军直属机关第三幼儿园张杰）

　　幼儿园户外活动计划 3

　　一、主题式（立体化）课程《小兔乖乖》

　　活动目标：

　　1.表演唱歌曲《小兔乖乖》，根据角色变换尝试替换歌词。

　　2.尝试画各种动物的尾巴。

　　活动准备：

　　1.课件《小兔乖乖》。

　　2.小兔头饰若干，兔妈妈和大灰狼的头饰各一个。

　　3.白纸，彩色水笔若干。

　　活动过程：

　　一、情境游戏：小兔子

　　1.教师戴上兔妈妈的头饰扮演兔妈妈，幼儿戴上小兔头饰扮演兔宝宝，蹦蹦跳跳做游戏。

　　2.教师：太阳升起来了，小兔子们起床了！快快找到你的好朋友，大家一起跳舞做游戏吧。

　　二、表演唱歌曲《小兔乖乖》

　　1.教师：小兔子们，妈妈要出去采蘑菇了，你们在家里关好门，妈妈回来才能把门开。幼儿集体回

　　答：知道了，知道了，妈妈回来才能把门开。

　　2."兔妈妈"采了蘑菇回来，一边播放课件里兔妈妈的演唱，一边表演扣门动作。教师播放课件【妈妈回来】。"兔宝宝"跟着歌曲录音演唱"就开就开……这就把门开"。教师播放课件【宝宝回答一】

　　3."兔妈妈"又去摘胡萝卜了，教师换上"大灰狼"的头饰，边播放"大灰狼"的唱词边表演动作。教师播

　　放课件【大灰狼来】。"兔宝宝"跟着歌曲录音演唱"不开不开……不能把门开"。教师播放课件【宝宝回答二】。

　　三、画一画：动物的`尾巴

　　1.教师：兔子们怎样才知道来的是兔妈妈还是大灰狼呢？幼儿讨论各种辨别方法，引导幼儿了解兔子

　　和狼的尾巴不一样。

　　2.请幼儿观看兔子和狼尾巴的图片。教师播放课件【图片欣赏】。教师：动物的尾巴都有自己的特点

　　是不一样的。

　　3.教师请幼儿来画画兔子和狼的尾巴。

　　四、【资料包】整体欣赏。

　　二、小主持人故事《两只小羊过桥》

　　活动目标

　　1、让幼儿大胆表达。

　　2、能够做出故事里相应的动作。

　　3、对故事《两只小羊过桥》有一定的记忆。

　　活动准备

　　故事《两只小羊过桥》

　　活动过程

　　1、倾听老师讲故事。

　　2、提出问题，故事里都有谁？他们都在干嘛？

　　3、和老师一起讲故事，把故事里几个比较容易记得动词组认真的记下来，并作出相应的动作。

　　4、老师再一次重复故事，请幼儿跟背做动作。

　　5、幼儿老师一起讲故事，表扬吐字很清晰的幼儿。

　　三、体育活动《绳子的游戏》

　　活动目标

　　1、利用绳子的柔软可变，创造性地玩出多种造型。

　　2、尝试合作玩绳，体验用绳子造型的乐趣。

　　活动准备：人手一根软绳。

　　活动过程：

　　一、弯来绕去扭扭绳。

　　1、关节娃娃会弯曲，我们的身体会弯曲。还有一样东西会像大蛇一样弯来绕去，它是什么呢?(绳子)

　　2、看!我的绳子变成什么了?(教师展示弯来绕去的各种玩绳方法，引起幼儿兴趣)

　　二、好玩的扭扭绳。

　　1、幼儿边念儿歌，边配上玩绳动作：扭扭绳，真有趣。弯一弯，绕一绕。弯根水蛇踩踩踩，绕条小路走走走。

　　2、幼儿一边吟唱儿歌(可以自由创编)，一边玩绳。

　　3、请幼儿演示或介绍玩扭扭绳的方法，启发幼儿猜测、讨论扭扭绳像什么。扭扭绳，真好玩，弯来绕去变化多，我们为每一种不同的玩法喝采！

　　4、按照好朋友的玩法，自己去尝试一下。

　　5、一条扭扭绳有好多玩法，两条、三条扭扭绳在一起会怎么样呢?

　　6、幼儿自由结伴，或游戏或造型，为不同的扭扭绳组合暍采。

　　幼儿园户外活动计划 4

　　一、情况分析：

　　自区域游戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎和喜爱。在活动的逐步展开中，幼儿的交往能力、动手能力、语言表达能力以及探究水平都明显的有所提高，在游戏过程中绝大部分幼儿也都有了规则意识。但，还有少部分幼儿在游戏的过程中会出现能力上的差异、个别幼儿甚至会出现专横、不愿与他人分享等现象，为了让孩子们都能在游戏的过程中与同伴友好合作，共同发展，增强对游戏的兴趣。本学期，我们将针对实际情况，来制定游戏计划，旨在通过一些列的游戏活动来培养孩子们动手动脑，相互友爱和谦让，形成良好的品质。

　　二、游戏目标：

　　1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。

　　2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的.掌握，逐步增强幼儿的规则意识。

　　3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。

　　4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题，培养幼儿独立解决问题的能力。

　　5、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。

　　6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。

　　三、具体内容安排：

　　九月份：

　　益智区：做得对，说得好找格子我说你做

　　美工区：小小发型师小小服装设计师漂亮的项链

　　表演区：理发店击鼓传花词语接龙游戏

　　探索区：有趣的磁铁我来找一找镜子里的我

　　十月份：

　　益智区：分分合合套圈圈传口袋跳房子

　　美工区：鬼脸面具制作假发我的拖鞋

　　表演区：鞋匠舞嘿呦嘿呦

　　探索区：万花筒阳光接力赛大家来拼图

　　十一月份：

　　益智区：找朋友比比谁的长这是谁的尾巴逛商场水果摊

　　美工区：泥塑项链吹画撕贴画

　　表演区：说反词中国功夫

　　探索区：制造风水会搬家

　　十二月份：

　　益智区：找邻居纸娃娃送信贴贴乐

　　美工区：大头娃娃建造未来的幼儿园生肖贺卡老虎变变变

　　表演区：捉迷藏图卡抽抽乐怪车开开

　　生活区：我会泡茶

　　幼儿园户外活动计划 5

　　活动名称：

　　好吃的桔子

　　活动形式：

　　集体。

　　活动班级：

　　中班

　　活动准备：

　　桔子若干，彩盒一个(里面放着桔子)

　　活动过程：

　　1、彩盒导入，激发幼儿的学习兴趣：提问谁知道里面放的什么?

　　教师描述桔子的特征，并请一名幼儿摸出桔子，启发幼儿说出名称。

　　2、幼儿每人拿一个桔子进行观察，教师提问：

　　a、看一看桔子什么样子?(圆圆的，扁扁的)

　　b、桔子皮是什么颜色?(桔红色)

　　c、摸一摸有什么感觉(软软的，不太光滑)

　　d、闻一闻桔子有什么味道?

　　e、想一想桔子怎样吃(桔子剥了皮才能吃)里面什么样子?桔子瓣象什么?

　　f、尝一尝桔子什么味道?让幼儿品尝桔子，启发幼儿说出桔子又酸又甜。

　　3、教师小结桔子的特征

　　桔子是扁扁的、圆圆的`，是桔红色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作药材。

　　4、启发幼儿

　　说一说还吃过哪些水果?桔子是什么季节的水果?

　　总结分享：教师用桔子皮进行拼摆造型，请幼儿观察。

　　活动评价：桔子是幼儿较熟悉的水果，若仅通过语言来表达它的特征对小班幼儿来说有一定的困难，但借助于实物再通过语言表述桔子的颜色、味道、形状等特点，使幼儿不仅从感官上了解了桔子，也使幼儿的言语表达能力得到了提高。

　　幼儿园户外活动计划 6

　　一、开展“庆国庆”的主题活动，开展爱国教育

　　开展目的：为了培养幼儿爱祖国的情感，引导幼儿更加了解国庆节，感受全国人民庆祝国庆节的热烈气氛，在祖国的65华诞即将到来之际，我们将组织孩子们开展丰富多彩的“迎十一、庆国庆”主题教育活动。同时学一首表达爱国之情的儿童歌曲、讲一个关于国庆的`故事、制作一面小国旗、给祖国妈妈过一次生日，同时还积极发动家长利用各种形式对孩子进行爱国主义方面的教育。

　　二、开展教师公开课活动

　　开展目的：根据我们幼儿园教师自身在组织活动中存在的薄弱问题，本月园内将教师公开课观摩活动，目的是通过活动观摩，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。发挥观摩活动示范引领作用，促进教师专业化成长。

　　三、开展“重阳节”敬老尊老活动教育

　　开展活动目标：农历九月初九是我国的重阳节，重阳节又叫“老人节”，尊老、敬老是中华民族的传统美德，我园结合重阳节在大、中、小班分别开展了关于“尊老、敬老”为目的的主题活动。教育小朋友用自己的方式表达对爷爷、奶奶等老人的关心和爱护。活动宗旨是从小培养孩子尊老爱老的优良习惯，通过孩子引导家长，甚至全社会都来关注老年人的情感、生活。尤其要重视老年人需要的不仅仅是钱物，他们更需要的是爱、需要健康、需要快乐。

　　四、新教师培训计划

　　培训目的：为了提高新教师的专业基本功与教育教学水平，使新教师的专业技能技巧得到锻炼与提升，能尽快熟悉岗位工作，娴熟、规范地安排、组织好幼儿一日活动，丰富实践工作经验，快速成长为一名合格、优秀的幼儿教师。

　　五、新教师弹琴考核

　　培训目的：使新教师的专业技能技巧得到锻炼与提升，能尽快熟悉岗位工作，组织好幼儿一日活动，丰富实践工作经验，快速成长为一名合格、优秀的幼儿教师。

　　幼儿园户外活动计划 7

　　设计意图：

　　大班幼儿已经积累了较丰富的模式经验，但由于他们的思维处于由具体形象向抽象概括发展的阶段，因此他们对于模式的认知大多局限于事物的外部特征，尚不能充分认识到模式之间存在的内在联系。比如，他们可能很难把“拍手跺脚拍手跺脚……”的动作模式与“红黄红黄红黄……”的颜色模式联系起来，他们可能还会认为“红黄红黄红黄……”与“绿蓝绿蓝绿蓝……”是两种完全不同的模式。

　　因此，基于大班幼儿已有的模式经验，我设计了“多变的模式”这一活动，借助“点图纸”这一简单的材料，引导幼儿在“识别一创造一转换”的过程中逐步尝试将视觉模式转换为动作模式，从而体验到模式可以有不同表现形式。本活动的难点在于引导幼儿发现具有不同外部特征的两个模式之间存在内在联系，即两组模式的符号虽然不一样，但是它们内在的规律是一样的。活动中，幼儿通过观察自己与他人创造的模式，渐渐体会到模式的内在规律，渐渐认识到模式的表现方式可以是多种多样的，既可以用符号表示，也可以用动作、声音等表示。因为这一学习内容对大班幼儿具有一定的挑战性，可以有效激发幼儿探究、表现的积极性，促进幼儿逻辑思维能力的发展，所以也更能体现集体教学的价值。

　　目标：

　　1．尝试用不同的方式创造和表现模式。

　　2．感受动作模式游戏带来的乐趣。

　　准备：

　　点图纸(在长条白纸上画有很多间隔相同的圆点)、记号笔、卡片(画有手、脚、嘴巴等)、黑板。

　　过程：

　　一、识别点图纸上的模式

　　1．在点图纸上画一种模式并请幼儿识别。

　　师：(教师出示点图纸)生活中，我们见过各种各样有规律的图案，今天我带来一张纸条，你们看看纸条上画的是什么?(用许多半圆和短线连接了一个个圆点。)

　　师：你们能发现我画的线条有怎样的规律吗?

　　(幼儿回答时可能会只将线条的名称连续读出来，比如“半圆、一横、半圆、一横……”。)

　　师(小结)：半圆形和短线一个隔着一个，有规律地不断重复。

　　2．引导幼儿用动作表现模式。

　　师：你觉得半圆形和短线看上去像什么?

　　幼：半圆形像小山，短横线像小棒；像两种积木搭的桥……

　　师：这些线条在你们眼中像那么多东西，那你们能用动作来表示这样“一个隔着一个”的规律吗?

　　(幼儿设计动作来表征点图纸上ABAB的符号模式。一开始，他们的动作姿势可能很接近符号本身的模样。比如，用一只手掌先弯成半圆形，再伸直，如此重复表现；将两手臂先弯曲举在头顶，再向两侧伸直，如此重复表现；将身体弯成拱形，再趴在地上，如此重复表现。)

　　师：你们都做得很好，你们还能想出其他动作来表示这样“一个隔着一个”的规律吗?只要是两个不同的动作，一个隔着一个就行了，谁来试试?

　　师(小结)：原来我们可以用动作来表示这样“一个隔着一个”的规律。

　　二、运用点图纸创造自己的模式

　　1．请每个幼儿用点图纸创造一个新模式。

　　师：看，用这样有点点的`纸条就能画出有规律的图样来。你想自己来画一画吗?我为每个人准备了一张纸条，请你先想出一个规律，然后将它们画出来，看看能不能画出和我不一样的规律来。

　　(每个幼儿拿一张点图纸创造模式：有的画的是一条向上的弯线和一条向下的弯线，有的画的是一个半圆形和一个三角形，有的画的是两个半圆形和一条直线，有的画的是两个半圆形和两条直线……)

　　2．请幼儿将画好后的纸条呈现在黑板上供大家分享交流。

　　(1)你设计的是什么样的规律?

　　(2)你画的规律也是“一个隔着一个”，和我画的那个一样吗?

　　(3)除了“一个隔着一个”的规律，还可以有什么不一样的规律?

　　3．引导幼儿分享彼此创造的模式，并有意识地将内在规律相同的点图纸摆放到一起。

　　师(小结)：虽然这些符号看上去不一样，但它们都是“两个一组，一个隔着一个”排列的。

　　4．引导幼儿挑选一个模式并用动作来表示。

　　(1)能用动作来表示这个模式吗?可以怎么表示?

　　(2)对于同样的模式，可以用不同的动作来表示吗?谁来试试?

　　三、游戏：按规律接龙

　　1．介绍游戏规则。

　　师：我们不仅可以用动作来表示图案的规律，还可以用有规律的动作来玩有规律的接龙游戏。刚才你们有的是用手做动作的，有的是用脚做动作的(边说边出示画有小手和小脚的卡片)，如果卡片上画的是一张嘴巴，你们觉得可以怎么做?(用嘴巴发出声音，比如“耶”“欧”等。)

　　师：下面我来说明游戏规则：(1)请一个小朋友上来抽三张卡片，将它们排列起来贴到黑板上(即形成一个模式的基本单元)，并继续照着这个排列的模样放卡片，至少重复放三组。(2)大家一起商量可以用什么样的动作或声音来表现这个排列的规律，比如“拍手、跺脚、喊‘耶’，拍手、跺脚、喊‘耶’……”(3)从座位的一边开始，每个小朋友按这个排列的规律依次做一个动作或发一个声，大家一起合作表现这个排列规律。

　　2．引导幼儿玩动作模式游戏。

　　(1)鼓励幼儿设计新的模式并用动作来表现，如“拍手、拍手、跺脚，拍手、拍手、跺脚……”。

　　(2)引导幼儿明确自己的动作，关注同伴的动作，比如：你是怎么知道应该做这个动作的?××做得对吗?为什么?

　　摘自：《幼儿教育》20xx.03

　　幼儿园户外活动计划 8

　　教学意图：

　　现在孩子越来越自我，因为父母想给孩子最好的，孩子的要求会尽力满足，导致越来越多的孩子以自我为中心，不愿意分享，教师应该培养孩子知道如何分享的好习惯。

　　教学目标：

　　1、通过观看多媒体课件和视频，引导孩子分析讨论，了解朋友之间的一些交流方式。

　　2、为了获得友谊和幸福，创造一个让孩子体验和友好谈判的场景。

　　3、结合自己的现实生活，体验助人为乐的快乐。

　　教学重点：

　　学会与他人交流，感受分享的快乐，培养良好的参与和合作意识。

　　教学难点：

　　理解分享是一种幸福。

　　教学准备：

　　1、信箱背景、信件（有图片）、摄像头、提前录制的视频（儿童生活中的一些交流场景）、多媒体课件1、课件2。

　　2、创建四个活动区。（根据孩子的数量，准备一些玩具、书籍等。新奇的东西）。

　　3、墙面布置“快乐屋”

　　教学过程：

　　一、出示信箱，引起兴趣：

　　1、老师：“是时候看看宝宝的邮箱了。我们来看看今天谁的邮箱里有信。

　　2、师读信（一封关于孩子在家里能礼貌与客人交谈的表扬信），师问：“XX，听了之后你有什么感觉？

　　幼儿1：说话有礼貌，大家都会喜欢的。

　　幼儿2：客人表扬XX，他一定很开心，很开心。

　　3、老师：为什么开心？孩子在生活中做什么会感到快乐？

　　对策：如果孩子说不出什么是快乐或不快乐的'事情，老师会引导“快乐”这个词的意思。

　　幼儿1：说话有礼貌，大人会称赞我们，说我们是懂事的好孩子。

　　幼儿2：老师喜欢有礼貌的孩子，所以我们会很开心。

　　幼儿3：帮孩子系鞋带，我很开心。

　　幼儿4：孩子摔倒了，我扶他起来，我会很开心的。……

　　引出下一个环节

　　老师：这里也发生了一件事，不知道是快乐的事，还是不快乐的事，请看看。

　　二、观看多媒体课件1，引导讨论：

　　1、图中两个孩子发生了什么事？（两个小男孩在抢玩具枪的课件）

　　他们脸上有什么样的表情？（明明横眉立目，冬冬流泪）

　　他们这样做会快乐吗？为什么？

　　幼儿1：他们都不会快乐。

　　幼儿2：这样做很不礼貌，他们没有互相谦让。

　　幼3：如果玩具枪坏了，没有人能完成，他们就不会高兴。

　　幼4：如果没有战斗伙伴，一个人玩玩具枪也不好玩。

　　3、我们的孩子有什么好办法可以帮助他们，让他们快乐？

　　实录：幼1：玩具要大家一起玩，不要抢。

　　幼儿2：每个人都应该分享玩具，这样才能快乐。

　　幼3：明明应该让冬冬，哥哥要学会照顾弟弟。

　　幼4：明明和冬冬应该商量谁先玩，谁后玩，这样就不会打架了。

　　4、再看课件2（课件内容：明明主动把枪给冬冬玩，说：“冬冬你小，先玩吧。冬冬高兴得说“谢谢”，两个人都开心得笑了。）说：“冬冬明明快乐吗？他们是怎么解决的？如果是你，你会如何解决这个问题？

　　引出下一个环节

　　老师：“看，他们在干什么？

　　三、播放视频（儿童之间发生的事情提前录制）

　　1、让孩子观察视频中有哪些快乐的事情；有哪些不快乐的事情？（视频内容：①一个孩子主动帮孩子系鞋带，说了一些礼貌的话。②排队洗手的时候，孩子们互相挤③孩子们可以在活动区友好合作④姐姐把哭着的弟弟送回教室⑤两个孩子吵架了，另一个孩子告诉他们和好了。

　　2、XX为什么事情不快乐？如果是你，你会怎么做？

　　幼儿1：一个孩子主动帮忙系鞋带，他会很开心，因为他帮别人做好事，所以会很开心。

　　幼儿2：洗手时要排队，不排队会很拥挤，很乱，所以我会很不开心。

　　幼3：我们都会说：“对不起，没关系”会很开心。……

　　3、和孩子玩耍时会遇到什么不愉快的事情？我们应该如何解决它？我们在这里会用什么礼貌的语言？

　　（老师提示：想玩别人的东西，该怎么办，该怎么说？…）

　　引出下一个环节

　　老师：“今天活动室开了很多活动区，想想怎么和朋友一起玩。

　　四、创造场景，孩子体验：

　　孩子们可以自由地一起去创建的活动区自由选择玩耍，老师可以当场捕捉有价值的视频。

　　五、播放刚才儿童游戏的现场视频，再次讨论：

　　你刚才是怎么玩的？你喜欢和谁在一起？快乐吗？为什么？

　　2、儿童场景表演

　　（1）体验想玩别人的东西，该怎么办？

　　小结：如果你想让别人玩东西，有很多方法可以解决。关键是要有礼貌，并得到对方的同意。一起玩很开心，会有很多朋友。

　　（2）想借东西的时候该怎么说？

　　小结：如果你想象别人借东西，你必须说一些礼貌的话，这样别人才会高兴地为你使用。

　　（3）别人遇到困难，看到后会怎么做？（模仿一些沟通方式，如礼貌用语等。

　　总结：当别人遇到困难时，你主动帮助别人，不仅会给对方带来快乐，还会很快。

　　活动延伸：

　　展示“快乐屋”墙面装饰

　　老师总结：每个人每天都会有一些快乐的事情，如果你的快乐也会给别人带来快乐，那么，你会得到一颗快乐的明星放在快乐的房间里，孩子们迅速采取行动！

　　幼儿园户外活动计划 9

　　一、指导思想：

　　认真贯彻市教育局提出的 “优质教育均衡发展”这一总体要求，以实现科学发展为原则，进一步加强我园教工队伍培养、有效教育研究、办园质量管理、教育服务保障四大体系建设，全力推进幼儿园教育的现代化、信息化、优质化，不断向“教师幸福、幼儿快乐、家长满意”的高品质、个性化幼儿教育方向迈进。

　　二、工作目标：

　　(一)加强日常教育教学工作的培训

　　1、定期进班看半日活动，与教师讨论、交流教育策略，提高教育教学质量，帮助年轻教师尽快成长。

　　2、坚持备课与观察笔记检查制度，每月底检查备课、观察笔记等业务资料，帮助教师提高观察和分析的能力。

　　3、每月检查教育环境，包括自然角、主题墙饰、家长园地、区域材料等，督促教师根据教育内容及时调整环境与材料，为幼儿创造良好的教育环境。

　　(二)加强师资队伍建设，开展教师专业化建设系列活动，提升教师的专业能力和素质。

　　1、组织教师进一步开展学习《指南》活动，深刻领会和掌握《标准》《指南》的基本思想，将《指南》中的先进理念运用于教学实践中，及时总结和推广经验。

　　2、对青年教师做到分层管理，分步培养，有计划地组织青年教师评优和竞赛活动，不断发现教师优点与长处，提供更多更适合的机会，为她们的成长创造一切机遇，充分发挥教研活动的`作用。

　　3、加强布艺、绘本园本课程和特色教学的研讨，制订切实可行的教学计划、好操作，符合幼儿身心发展规律。

　　5、鼓励教师利用业余时间外出参加培训学习，提高自身业务水平。

　　(三)开创特色化园本教研与培训

　　1、强化骨干教师的引领作用

　　发挥和放大市级骨干教师的作用，让她们的教学思想和方法在幼儿园中不断扩张、成长，形成各自的教学特色和风格。在常规教学活动中，提倡教师跨班级结对拜师，学习骨干教师的教学经验，在教与学的过程中大家共同学习、相互提高。在教研活动、课题研究中，提倡跨园拜专家为师，让骨干教师从专家那儿获取先进经验，并进行再创新，在幼儿园各项教育研究活动中起引领作用。

　　2、教研、科研两手抓

　　根据实际制定教研专题，以课例为载体，有效开展学科教学研讨活动。紧紧围绕提升年轻教师学科教学能力的目标，开展各种园本培训活动。

　　(1)在园教研组中由一个或多个教师对同一活动内容进行多次实践研究，在研究中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对师生有效互动的影响，在学、做、研、思，再学、再做、再研、再思的过程中，寻找到教育活动中所隐含的教育价值。通过互动式的研讨提高教师对教学目标、组织实施策略等的把握。

　　(2)各教研组推荐2个研讨展示活动，进行全园性的展示观摩，并由此教研组成员共同组织一个主题性的园本教研活动，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。

　　(3)观看名优教师的教学活动课例录像，共同研讨学习名优教师教学活动组织的方式策略。

　　2、为加强教师反思能力，构建反思型教师角色，在实践中学习，在反思中提高，开展青年教师教学活动大比拼，上课老师要进行说课、上课、课后反思。

　　3、理论学习。结合园本培训及各项评比观摩活动，组织教师进行业务类学习和培训并积极为老师们提供外出观摩培训的机会，开拓眼界。

　　四、具体安排：

　　九月份：

　　1、撰写教师培训计划。

　　2、班级各类计划制定与交流。

　　3、根据主题活动进行游戏、区角、环境的创设。

　　4、做好新生入园工作，减轻幼儿分离焦虑。

　　5、各年段广播操编排和练习。

　　6、幼儿一日活动常规培养及检查。

　　7、园本培训：新学期教学内容集体备课。

　　十月份：

　　1、“爱祖国”系列活动。

　　2、组织教师参加市优秀论文评选。

　　3、组织教师进行优秀教学活动观摩。

　　4、组织教师业务学习。

　　5、常规检查、随堂听课。

　　6、“布艺”课题活动。

　　7、幼儿广播操评比。

　　8、体育课赛课。

　　十一月份：

　　1、园本培训：幼儿一日活动常规。

　　3、幼儿情境教学案例评比。

　　4、组织教师参加课题活动。

　　5、常规检查、随堂听课。

　　6、半日活动开放。

　　7、观察记录撰写培训。

　　十二月份：

　　1、“庆元旦迎新年”主题活动。

　　2、教研活动观摩活动(说课、上课、评课)。

　　3、“多多杯”幼儿绘画比赛。

　　4、常规检查，随堂听课。

　　5、亲子运动会。

　　6、园本培训：《幼儿园教师准业标准》解读。

　　一月份：

　　1、青年教师弹唱比赛。

　　2、撰写个人总结。

　　3、保教质量抽测。

　　4、教研工作总结。

　　5、资料整理归档。

　　幼儿园户外活动计划 10

　　一．来园活动

　　活动目标：

　　1、能安静地进行桌面游戏。

　　2、学习与同伴合作一起玩。

　　重点指导：安静游戏并且学习与同伴合作玩。

　　二．体锻活动

　　活动目标：

　　1、喜欢玩体育活动器具。

　　2、活动中注意适当休息，避免出汗太多而感冒。

　　重点指导：拍皮球

　　分散游戏：大型玩具

　　集体游戏：

　　三．学习活动：数学王国旅游记——学编应用题

　　活动名称：数学王国旅游记——学编应用题

　　活动目标：

　　1、能尝试观察分析图片意思，用简单的语言讲述图意。

　　2、能根据所编应用题列算式。

　　活动准备：教具图片四张，算术卡片若干，百变计算本人手一份。

　　活动过程：

　　一．开火车

　　师：今天，我们要开火车去数学王国旅游。看看谁的火车开得快！

　　出示算术卡，幼儿开火车做题。

　　二．数学王国旅游

　　我们的火车开得真快，一下子就到数学王国了，国王请我们先欣赏①号风景：看看是什么？吆！真美啊！谁能说说是什么意思？鼓励幼儿讲述图意。师随机出示应用题。请幼儿列算式。

　　用同样的方法学习②号风景，③号风景，④号风景。

　　三．看礼物

　　四个风景地我们都看完了，国王给我们小朋友每人准备了一份礼物：百变计算本。我们一起来翻翻看：我有要求的，看看数到几再翻：黑板上出示1→3，幼儿说一二三，翻翻翻。幼儿看图编应用题，列算式。出示1→5，幼儿说一二三四五，翻翻翻。幼儿看图编应用题，列算式。出示3→1，幼儿说三二一，翻翻翻。幼儿看图编应用题，列算式。出示5→1，幼儿说五四三二一，翻翻翻。幼儿看图编应用题，列算式。

　　四．结束语：

　　今天，我们在数学王国的旅游到此结束，你们玩得开心吗？下次，吴老师再带你们来玩。好不好。

　　四．区角活动

　　活动目标：

　　1、自主地选择自己喜欢的.区域进行活动，并有一定的持久性。

　　2、会对自己所玩的区域进行介绍。

　　重点指导：英语角、计算角

　　生活活动

　　活动目标：

　　1、独自吃完自己的一份饭菜，安静就餐不挑食。

　　2、做到饭后碗底清、桌面清、地面清。，幼儿园大班半日活动计划

　　幼儿园户外活动计划 11

　　活动目标：

　　1、了解生活中常见的和特殊的锁及锁的作用。

　　2、知道一把钥匙配一把锁以及相同齿纹的钥匙可以开同一把锁。

　　3、主动大胆地发现问题，探究问题，发展创造力。

　　活动准备：

　　1、常见的锁，如：自行车锁、挂锁、摩托车锁等。

　　2、百宝箱一个，实物投影仪一台，特殊锁类的录像，金钥匙一个。

　　活动过程：

　　1、导入活动，激发兴趣。

　　T：小朋友们看，这个亮亮的东西是什么呀？

　　C：……

　　T：这是一个神奇的百宝箱，里面装着许多好玩的东西，你们猜猜看是什么？

　　C：……

　　T：你们猜了这么多好玩的东西，那里面到底是什么呢？谁愿意把它打开让我们大伙儿瞧一瞧？

　　一幼儿开锁，教师有表情地展示锁。

　　T：哇，好多好多的锁哦，快来看，快来看！

　　2、谈锁。

　　各种各样的锁展示在长桌上，让幼儿自由讨论。

　　T：这是什么锁？

　　C：……

　　T：（总结）呀，这边的锁好多好多啊，有自行车锁，摩托车锁，门锁，各种各样！

　　3、共同探索“一把钥匙开同一把锁”。

　　T：我们用钥匙把它们打开吧！

　　教师出示钥匙，钥匙分四份放在盘子里，提醒幼儿试过一把钥匙把它放回原位，再拿另一把。

　　当发现第一个幼儿用钥匙打开了锁，教师及时引导幼儿开锁的正确方法。

　　方法一：选择一把钥匙，依次试开每

　　一把锁，一定会有一把锁被打开。

　　方法二：选择一把锁，依次用钥匙试开，一定会有一把钥匙打开这把锁。

　　T：我们一起想一想，一把钥匙可以开几把锁？

　　C：一把钥匙开一把锁。

　　4、同齿纹的钥匙开同一把锁。

　　T：老师这儿有一把钥匙，看能不能把百宝箱上的.锁打开，谁愿意来试一试？

　　幼儿成功地开锁。

　　利用实物投影仪，比较两把钥匙，得出“相同齿纹的钥匙可以开同一把锁”。

　　T：生活中，人们为了使用方便，防止钥匙丢失，常常一把锁配几把相同齿纹的钥匙。

　　5、锁的作用。

　　T：小朋友们想一想，什么地方需要用锁？

　　T：为什么这些地方需要锁呢？

　　C：……（幼儿讨论）

　　教师小结，锁的作用是防盗、安全。

　　6、介绍特殊锁类。

　　让幼儿看特殊锁类的录像，有：感应锁、密码锁、电控门锁等。

　　T：这些锁好奇妙，好好玩！小朋友想发明什么样好玩的锁？

　　幼儿讨论，讲述。

　　T：小朋友们发明了这么多奇妙的锁，都成小小发明家了。

　　结束部分：

　　师幼共玩“连环锁”的游戏，获胜者就会得到一个大大的金钥匙。

　　幼儿园户外活动计划 12

　　一、主题式（立体化）课程《帮鸡妈妈护蛋》

　　活动目标：

　　1.学习口手一致点数4以内的数，并说出总数。

　　2.初步了解4以内的数概念。

　　活动准备：

　　1.课件《帮鸡妈妈护蛋》。

　　2.乒乓球若干个（作为"鸡蛋"）、塑料筐3个(上面分别有"2个蛋"、"3个蛋"、"4个蛋"的标记)。

　　3.小鸡的头饰若干，课前为幼儿戴上。

　　活动过程:

　　一．念儿歌、数鸡蛋

　　1.教师：小朋友们，瞧瞧大家头上的头饰，今天你们都是可爱的小鸡。让我们一起来看看勤劳的鸡妈妈在做什么吧！教师点击课件【儿歌欣赏】。

　　2.教师：鸡妈妈请大家帮着数一数生了几个蛋？看看你们会有几个弟弟妹妹呢？

　　3.教师点击课件【图片欣赏】，请幼儿用右手食指点数图片上的鸡蛋数量。

　　二．帮助鸡妈妈护蛋

　　1.教师点击【两个蛋】，动画演示："咯咯哒、咯咯哒"鸡妈妈下了2个鸡蛋的画面。

　　2.教师：小鸡们，鸡妈妈这次下了两个蛋，为了不让黄鼠狼偷吃，鸡妈妈请小鸡们把鸡蛋放到安全的地方。教师请幼儿用点数的方法帮助鸡妈妈护蛋（把2个乒乓球送入有2个蛋标记的筐里）。

　　3.教师重复上述活动，分别点击【三个蛋】和【四个蛋】，请幼儿帮助鸡妈妈护蛋，再次将3个和4个蛋转移到"安全的地方"。（把3个乒乓球送入有3个蛋标记的筐里，把4个乒乓球送入有4个蛋标记的筐里）。

　　三．小结

　　教师：小朋友今天都很能干，都能帮鸡妈妈保护它的蛋宝宝。鸡妈妈让我一定要谢谢你们这些能干的小鸡宝宝们。

　　附录：

　　儿歌：鸡妈妈下蛋

　　老母鸡真能干,

　　会捉虫会生蛋,

　　咯咯达,咯咯达,

　　生了一个大鸡蛋。

　　二、体育活动《小熊盖房》

　　活动目标：

　　1、巩固学习韵律操，能随音乐的节奏正确表演相应的动作。

　　2、学会按要求向指定方向跑和跳，并能有序地摆放小椅子。

　　3、在音乐游戏中，注意倾听音乐，并遵守游戏规则。

　　活动准备：

　　1、音乐。

　　2、两个大圆圈。

　　3、幼儿人手一张小椅子。

　　活动过程：

　　一、音乐游戏：数高楼

　　教师带领幼儿站成大圆圈，请4—6位幼儿扮演弟弟、妹妹站在圈外，引导幼儿随着音乐开展游戏活动。

　　二、游戏活动---小熊盖房子。

　　教师将幼儿站成两队，五人一队。游戏开始，幼儿站在起跑线后面，教师发令后，两队的前排2名幼儿跨过“小河”，跑到场地的另一端，搬起椅子沿圆圈摆好，立即返回本队，拍第二名幼儿的手，然后站到本队末尾。第二名幼儿立即出发，直至将5张椅子摆成圆圈，就算小熊的房子盖好了。

　　三、放松游戏------谁是小熊

　　1、幼儿人手一张小椅子站成大圆圈，幼儿站在椅子的'后面，教师拿走一张椅子。

　　2、音乐响起，幼儿面向圆心，边唱歌边表演，并随着音乐围着大圈跑。音乐停止，幼儿立即找一张小椅子坐下，教师问？“小熊是谁呀？”幼儿指着没有找到椅子的幼儿说：“小熊就是他”此幼儿站到圆心。教师再拿走一张椅子，游戏重新进行。

　　三、小主持人故事《两只小羊过桥》

　　活动目标

　　1、让幼儿大胆表达。

　　2、能够做出故事里相应的动作。

　　3、对故事《两只小羊过桥》有一定的记忆。

　　活动准备

　　故事《两只小羊过桥》

　　活动过程

　　1、倾听老师讲故事。

　　2、提出问题，故事里都有谁？他们都在干嘛？

　　3、和老师一起讲故事，把故事里几个比较容易记得动词组认真的记下来，并作出相应的动作。

　　4、老师再一次重复故事，请幼儿跟背做动作。

　　5、幼儿老师一起讲故事，表扬吐字很清晰的幼儿。

　　幼儿园户外活动计划 13

　　活动目标：

　　感受秋天的美景，爱秋天·

　　了解一些外出游玩时需要注意的安全知识，如不离开成人独自玩耍、不在池塘边玩耍等·

　　活动准备：

　　通知：告知家长秋游的时间、地点、接送时间、需要准备的物品以及家里孩子的安全教育准备儿童书包：一小瓶水、一个垃圾袋、一张桌垫、轻零食、湿巾、纸巾·

　　儿童着装要求：较轻的运动鞋（不系鞋带），容易穿脱外套·

　　安全教育：外出时不要离开老师，排队看前面，团队直，不要独自玩，听老师的安排，不要在车里大声说话，不要离开座位，坐在车里，不要在车里吃饭，不要乱扔垃圾·

　　制作安全卡：注明儿童名称、幼儿园名称、家长联系电话、教师联系电话、幼儿园联系电话·

　　活动过程：

　　出发前检查孩子的'着装情况和物品准备情况，护士带毛巾、纸巾和垃圾袋·

　　儿童厕所：小便、洗手

　　上下车清点人数，并向园办报告实际人数

　　团体游戏捡树叶

　　开始：排队唱歌：·

　　活动部分：围绕公园，欣赏公园风景，认识各种不同的植物·

　　结尾部分：边看风景边捡树叶，捡各种不同的树叶·

　　卫生环保教育：立即捡起地面上的垃圾，找到垃圾桶扔掉；把自己吃的垃圾放进自己准备的垃圾袋里，最后扔掉；离开活动现场检查清理现场，确保现场卫生·

　　在转换活动场地时，应清点人数，并按规定位置排队·

　　秋游结束后，向园办报告秋游儿童安全反馈信息·

　　孩子离开幼儿园前，用湿毛巾擦脸，塞衣服，翻领子·

　　注意事项：

　　排队走直线，眼睛看前面跟着老师走·

　　孩子们不独自玩耍，也不在池塘边玩耍·

　　及时清点人数·

　　提醒家长不要带太多零食·

　　注：（效果分析）

　　秋游非常顺利，孩子们可以按顺序进行，班主任也可以非常默契地合作。在这次活动中，班上的孩子们知道不同的植物，如痒树、芙蓉花、芦苇、香蕉和海棠果·

　　幼儿园户外活动计划 14

　　一、指导思想

　　幼儿教育的任务在于从体、智、德、美诸方面促进幼儿身心和谐地发展。观察幼儿是教师的一项基本功。《幼儿园工作规程》明确指出:“教师必须观察,分析并记录幼儿的发展情况。”如果教师不去观察分析幼儿,不掌握每个幼儿的发展情况,就不可能了解幼儿，就不可能有效地对他进行教育,也就不可能实施《幼儿园规程》要求的“因人施教”。

　　《幼儿园教育指导纲要》中也指出：要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此,我们需要对每个幼儿做好观察记录是教师应尽的职责,是促使幼儿在原有水平上发展的重要环节。

　　幼儿观察记录是幼儿在学习活动中通过观察和探索,把自己所看到的、所听到的、所感受到的内容进行记录。在实践的基础上,探讨什么是观察记录、为什么要进行观察记录以及如何在幼儿阶段有效地开展观察记录活动对当前的幼儿教育教学具有重要的指导意义。本学期我们将围绕如何对幼儿进行观察记录进行研讨，真正做到在观察中了解幼儿，发展幼儿。

　　二、工作重点

　　观察是有目的、有计划、比较持久的知觉。观察具有目的性、持久性、概括性三个特点。记录就是把听到的话、发生的事情、看到的场景情况书写下来的过程。从对观察与记录的特点分析之后，我们可以将幼儿观察记录理解为是幼儿在幼儿园生活中，教师通过观察、探索、实验，把自己的所见、所闻、所想，用不同的表达方式，结合自己的想象的进行记录的过程。因此，本学期工作室的工作方向是：通过学习优秀幼儿观察记录案例及幼儿观察记录相关的理论知识充分了解幼儿观察记录的价值与意义，挖掘本园优秀幼儿观察记录，根据不同年龄段的幼儿观察记录进行交流学习，使教师们对幼儿观察记录的方式得到新的认识。

　　本学期的工作重点是对“幼儿观察记录的目的和观察内容”进行研讨，针对“什么是幼儿观察记录？幼儿观察记录与角色游戏及区域游戏观察记录的相同与差异是什么？幼儿观察记录的目的性是什么？根据幼儿的活动表现，我们如何进行有效的观察记录？需要明确观察的目的，观察一般分为针对性地观察和随意观察。针对性的观察目的性更强，要确定观察什么，想了解什么方面，这样能具体的、详细的进行观察；随意观察一般是在活动中、游戏中等，教师在无意中捕捉到的有价值和思考意义的'教育现象，我们需要根据不同的观察方式进行分析”，针对以上相关问题展开研讨。充分发挥幼儿观察记录的作用，适时、适度地对幼儿的探索行为予以支持和引导，有助于促使幼儿在自主的状态下主动建构知识和经验。让幼儿观察记录能够使儿童成为自己行为的观察者和研究者，有利于幼儿从潜在的自发、自在的探索者走向自主自为的研究者。

　　三、内容与措施

　　1、时间保障

　　每逢单周开展一次为时一小时的工作室成员集中活动，做好每次活动前的准备工作和活动后的书面记录并及时进行整理汇总，上传幼儿园网站。

　　2、加强理论学习

　　如何将教育理念实际教学中，进而促进幼儿的发展，这不仅需要教师学习相关的教育文件，也需要教师们积极阅读各种教育刊物，收集相关幼儿观察记录学习内容。结合《3～6岁儿童学习和发展指南》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的相关理论，进行理论知识的丰富。

　　3、网络论坛

　　利用网络平台，发帖、回复，分组教研等形式，交流各自在撰写幼儿观察记录时存在的一些难点与困惑，在纵向比较、横向联系的过程中，鼓励大家分享、交流学习到的先进理论知识，以此来摸索寻找解决问题的有效策略。

　　4、幼儿观察记录园本交流

　　针对不同年龄段的幼儿观察记录进行交流，互相学习幼儿观察记录的撰写方式。从全园教师中挑选优秀幼儿观察记录进行交流学习。

　　5、资料整理。

　　在“理论指导实践，实践提升经验”的循环研讨过程中，我们将不断反思调整、逐步完善，形成初步的有效经验，期末整理汇总各项资料。