小学一年级数学上册复习学习计划

时间：2025-02-09 11:54:47 晓凤学习计划我要投稿

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小学一年级数学上册复习学习计划（通用17篇）

　　时间过得可真快，从来都不等人，很快就要开展新的学习了，该为自己下阶段的学习制定一个计划了哦。什么样的学习计划才是好的学习计划呢？以下是小编帮大家整理的小学一年级数学上册复习学习计划，希望能够帮助到大家。

小学一年级数学上册复习学习计划（通用17篇）

　　小学一年级数学上册复习学习计划 1

　　1、一、二单元(数的认识和比较)

　　(1)强调数物体个数的方法：按照一定的顺序和方向数数、做记号、根据物体摆放的规律按群数数等。

　　(2)加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如：从左往右数，第2个是()

　　(3)按顺序填数，按规律填数

　　(4)加深对0的理解：在不同情境中，0的含义是不同的。一般情况下0表示没有，还表示“起点”和温度计上的“基准”0度。要依据具体情况，判断0的含义。

　　(5)重视比较方法的梳理：一一对应比较(P17、(1)(2))、

　　三者之间的比较(先两两比较，再选出最大、多、小、少的)

　　利用参照物进行比较(P17(4)和P19、5、6)

　　注意题目规定的符号别标错了

　　2、三、七单元(数的运算)

　　(1)利用学具摆一摆、捆一捆，加深对数位和数的组成的认识。

　　(2)用丰富的游戏活动使本版块的复习变得不枯燥。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习20以内数的认识，让学生玩猜数(小棒有多少根)等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，避免出现单纯的题海练习，让学生厌倦。可以设计爬梯子、找朋友、对口令、开火车、抢答等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。在本期结束时，学生要达到每分钟能正确计算8道题左右。

　　(3)重视逆向思维题型的'训练，如：()+6=15，尤其是()-7=7，学生容易填成0。

　　在○里填上“+”或“-”9○6=1516○5=11

　　(4)对于解决简单实际问题的复习：

　　①从类型上分包括求和、求差、求部分数。并注意体现三种类型之间的联系，注重系统练习。

　　如：8个苹果，5个梨，苹果和梨一共多少个?

　　苹果比梨多多少个?

　　梨比苹果少多少个?

　　一共13个水果，苹果有8个，剩下的是梨梨有多少个?

　　一共13个水果，梨有5个，剩下的是苹果苹果有多少个?

　　再如：看图列四道算式

　　②从呈现方式上看可分为形象图、情境图、部分抽象的文字表示。

　　注意强调计算为问题服务的意识，看清题上要求的是什么。允许部分学生用()表示要求的数。

　　如：P38，4图1

　　③应用连加、连减、加减混合解决问题，学生容易理解的是如：P45，1题，动态的呈现形式，包括去掉一部分又来了一部分。较难理解的是P47，4题，这种静态呈现的。

　　④加强培养学生提问的意识和能力。

　　3、八单元(认识钟表)

　　(1)了解自己一天的----，如在什么时候做什么事以及这些事情发生的大概时间。结合生活实例叙述，熟悉生活中常见时间，促使学生关注生活中的时间。

　　(2)几时刚过和快几时了，容易混淆，加强辨析。

　　(3)有的钟面上没有数字或只有几个数字，给认读造成一定的困难，这是需要学生自己标出数字认读。

　　空间与图形部分五单元(位置与顺序)六单元(认识物体)

　　(1)对基本概念的理解和掌握。两件或多件物品的前后、上下、左右位置关系的正确描述。

　　如：在最面;在的面;的面是;的面有;从数…

　　(2)对于相对性的理解：上下、前后、左右的位置不是一成不变的，当物体位置变换或增加、减少物体时，这些位置关系都会发生相应的变化。如：P58，1题中的闹钟，和玩具猫比，它在玩具猫的下面，和模型船比，它在模型船的上面。前后与左右的位置也存在这种相对性。

　　(3)一年级的学生，确定情境图中物品或人物左右的位置时，都以观察者为标准来确定左右。

　　(4)加强区分长方体与正方体

　　(5)面对数量众多的物体，要分类数。养成数时按顺序、做记号、检查验证的好习惯。

　　统计与概率四单元(分类)九单元(统计)

　　(1)体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

　　如：P53按要求分一分(把序号填在括号里)，圈出不同类的物体。

　　(2)加强学生整理数据的能力。如安排一些图形(各种不同的颜色、形状、大小，摆放位置也无序)

　　请学生先数一数，再在方格纸内画图，并回答简单的问题。

　　小学一年级数学上册复习学习计划 2

　　至今，离期末考试的日子已经屈指可数了，每个班都在紧张地复习中，这正是老师们和学生们一学期最紧张、最忙碌的时候。看，老师们加班加点、忙乎不停，学生们也天天忙忙碌碌、努力进取;家长们更是大力支持、加强督促。在余下的时间里，为了帮助学生更好地掌握本学期所学知识，根据班上学生学习的实际情况，制定复习计划如下:

　　一、学情分析

　　一(1)班、一(2)班现有学生107人，这两个班的学生中，大部分孩子学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务，基本能够掌握所学知识并能灵活运用和实践;有部分学生有作业马虎、算题粗心、略于检查等现象;还有个别孩子程度差一些，到现在还不能很好得掌握所学知识，学习起来仍然比较吃力、解决问题能力稍差，尽管经过多方面的共同努力，还是有那么一些学生在学习上行走得慢了一步，在复习的时候很是困难，在复习的时候需加大力度，能补则补，补不上的再教一遍，本学期的内容涵盖有:生活中的数、比较、分类、加减法、位置与顺序、认识钟表、统计等内容。其中，学生掌握比较好的有:生活中的数、分类、10以内的加减法、位置与顺序等内容;而对于20以内的加减法和统计这两方面的内容比较差，特别是计算比较差，10以内的数都要通过数手指来完成，20以内的进位加法对他们来说就更束手无策了较多的孩子对20以内的加法算式和减法算式不熟练，计算的速度比较慢;还有部分学生常出现抄错数字、看错符号，而且做完题检查的习惯很少。而统计这一内容比较多学生由于理解能力较差导致不能根据统计表回答问题。在仅存少许的时间内把漏洞缺失更快地补起来，而不至于重复地复习，浪费短暂的时间。在加大基础知识的复习，强化以前所学知识的梳理和巩固的同时，另外做到对学生学习习惯、学习态度方面也加强锻炼和培养。

　　二、复习内容

　　本册教材共分九个单元:生活中的数、比较、加减法(一)、分类、位置与顺序、认识物体，加减法(二)、认识钟表、统计、总复习。

　　细化复习内容为下:

　　1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

　　2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加减法。

　　3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

　　4、认识符号=<>，会使用这些符号表示数的大小。

　　5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。

　　6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

　　7、初步了解钟表，会认识整时、半时、快到几时、几时刚过。

　　8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　三、复习目标

　　1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

　　2、通过总复习使学生在本学期学习到的'知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

　　3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

　　4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

　　5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

　　四、复习重、难点

　　重点:数与数的运算这部分内容。

　　难点:加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。

　　五、复习注意事项

　　1、教师要整理本书的知识框架，沟通各部分知识间的内在联系。

　　2、让学生整理学习过程中解决问题的方法以及学习的体会，提高学生解决问题的能力，交流学习过程中的收获和不足。

　　3、每节课明确复习课的目标。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，巩固。

　　4、复习课过程要把关注每一个学生落到实处。

　　5、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

　　六、精心划分内容，合理分配时间

　　根据学生实际，结合本期内容，将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。采用变换复习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性，对复习时间做以下划分:

　　1月11~12日生活中的数(020各数的认识)、比较

　　1月13~15日计算题训练(20以内的加减法)

　　1月18~20日分类、位置与顺序、认识物体

　　1月21~22日认识钟表、统计知识

　　1月25日回顾、梳理、反思本学期的学习情况

　　1月26~28日综合复习、机动测试

　　小学一年级数学上册复习学习计划 3

　　一、学生情况分析

　　一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

　　二、教学内容

　　这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，比一比，1—5的认识和加减法，认识图形，6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。

　　三、教学目标

　　1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1——20各数。

　　2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。

　　3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

　　4、认识符号“=”、“<”、“>”，会使用这些符号表示数的大小。

　　5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

　　6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。

　　7、初步认识钟表，会认识整时。

　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　四、全册教学重点、难点

　　10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

　　五、内容变动

　　1、加强了准备性(主要体现在第一、二单元)

　　(1)把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由实验教材中的第一、二单元合并而成的。数一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的情况和经验。比多少是原来第二单元“比一比”的内容，而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。

　　(2)将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。第二单元位置，主要是认识“上下、前后、左右”。是从一下移过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几定物体的.位置”则删去了。

　　2、降低了难度

　　(1)平面、立体图形的认识分散编排。认识图形原来包括：认识立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。但在实验过程中老师们反映：学生一下子接触的图形太多，认识辨别难度较大，不易掌握。因此现在本册先认识立体图形，一年级下册再认识平面图形。

　　(2)只认识整时。“认识钟表”原来包括：认识整时和半时，但实验过程中教师普通反映：半时的认识比较困难，我们把“半时”的认识移到了二年级上册。本册只认识“整时”。

　　六、方法与措施：

　　1、认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。

　　2、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

　　3、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。

　　4、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。

　　5、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　6、结合教学内容，适时渗透思想品德教育。

　　7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

　　8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。

　　小学一年级数学上册复习学习计划 4

　　一、情况分析

　　刚进入学校的孩子活泼好动，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有着良好的家庭教育和学习爱好。通过入学测试全部达到了入学要求。虽然他们有着强烈的好奇心和求知欲。但是，他们不懂得怎样去学习，也不会学习;有些同学学习能力差，注意力容易分散，所以教师要有层次、有耐心得进行引导，教给学生们学习的方法，培养他们养成爱好学习的习惯，使每个学生都能够顺利地完成本学期的学习任务。

　　二、目的要求

　　1、知识与技能方面：

　　经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号<、=、>的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。

　　2、数学思想方面：

　　初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的'有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。

　　三、教学措施

　　〔一〕、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯

　　数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。因此注意激发学生的学习兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，首先关注学生参与学习活动的热情，学生回答得对与错或语言是否完整，老师延缓评价，要多鼓励学生积极参与。注意倾听学生的发言，特别注意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生首先喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学数学。学生良好学习习惯的养成，不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。

　　〔二〕、让学生在生动具体的情境中学习数学

　　教学中，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。例如，在实践活动“小小运动会”的教学中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入需要讨论的问题;也可以引导学生自己扮演不同的角色，进行模拟表演;还可以结合学校的运动会，鼓励学生从中发现数学问题，并尝试解答。

　　小学一年级数学上册复习学习计划 5

　　转眼教学已经过了13个周了，如今我已经结束新课，从第14周开始正式进入复习。为了能使教学更有效，为了能使孩子掌握知识更牢固，特制定该教学计划督促复习进度以及效率：

　　一、复习的主要目标

　　1、进一步认识20以内的数，理解加、减法的含义，进一步理解和掌握10以内的加、减法和20以内的进位加法，能正确、熟练地口算相关的式题，形成相应的计算技能。

　　2、在具体的活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，认识上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据，培养初步的空间观念和统计观念。

　　3、在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步发展分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。

　　4、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

　　二、复习的内容

　　本学期主要有如下几块教学内容：

　　1、数的认识

　　1）正确读、写20以内数（规范工整），能从任意一个数进行正确数数（正数、倒数、2个2 个数、5个5个数等）；

　　2）明确基数和序数的含义（有几个 0 第几个）；

　　3）直观体会“十进数”的特点，两位数的组成，知道十位、个位的名称和各自表示的含义（几个十几个一）；

　　4）能比较数（式）的大小，并用＞、＜、＝连接数与算式（排列大小）。

　　2、数的运算与应用

　　1）能理解和表达加减法的基本含义，能说出列式的运算依据或算式的实际意义；

　　2）能看图意正确写式，（一图一式、二式、三式、四式含“}”和“？”、以及三个数的加减等）；

　　3）能选择三个数写出四个加减算式；

　　4）能解决简单的用图画呈现实际问题（求总数、求剩余、求相差、两步加减问题以及够与不够）；

　　5）能将情境中的数学信息，转化成完整语句或文字信息并能开放性的补充信息；

　　6）能观察和填写简单的数或图形个数以及用表格整理加减法的排列规律。

　　3、比较和认识钟表

　　1）会正确比较多少、大小、长短、高矮和轻重；

　　2）能进行简单的推理比较；

　　3）能正确辨认时针和分针（长短粗细方向与快慢）；

　　4）会认读整时、半时、快几时和几时刚过的钟面，能连线和判断（有数没数）；

　　5）知道日常学习与生活的大致时间规律（整时）

　　如：上学上课放学吃午饭某个定点活动睡觉等

　　4、空间和图形

　　1）能以自已为观察标准，确定物体或数据的前后、上下、左右位置和顺序（左数右数有几个第几与数、图形、钟面、大小、高矮等联系）；

　　2）会正确辨认长方体、正方体、圆柱和球，能对这些单一形体或搭建形进行简单的分类计数和统计（要能认、写这些形体名称的汉字）。

　　5、统计和概率

　　1）会对一堆实物自主进行分类；

　　2）联系生活实际，初步经历统计的过程，体会统计的必要性和价值（需要了解和调查据此来作出选择与判断）；

　　3）能根据收集的信息填、涂（画）简单的统计图和统计表，并体会各自的特点；

　　4）能根据统计图表提出并回答一些简单的数学问题。（最多最少多几少几同样多选择与判断）。

　　三、复习的重点、难点

　　重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的10以内数的认识和加减法以及20以内的进位加法和退位减法两部分内容。

　　难点：20以内的进位加法和减法；加法与减法各部分的关系；求相差数的图文题；钟面的认识；物体的相对位置。

　　四、学生分析：

　　一年级学生在学校有了近一个学期的学习体验，初步养成了良好的数学学习习惯，掌握了一定的数学方法，数学学习兴趣浓厚。知识掌握方面年级90%以上的学生掌握较好；技能方面年级90%以上学生达到一年级现阶段应有水平，如口算1分钟完成8题；听讲常规、行为习惯方面也有了很大的进步。各班存在的个别学困生还不能很好的掌握学习方法，需要针对每个人的实际问题分析，对症下药。

　　五、复习措施

　　1、数与代数

　　1）数的认识：自主回忆学了那些数;借助小棒、计数器、计数表等直观体会“满十进一”的特点；举例(说、写、画、联想)还原数的含义；

　　多种方法理解数的顺序（数想填画数线）；能用不同理由（多少顺序运算规律数线）比较数（式）的.大小；如看到“12”，你能想到什么？（意义运算规律）；

　　2）数的运算与应用：举例(说、画、联想)还原加减运算的不同含义；引导学生交流不同的计算思路，分层优化策略；

　　通过联想、改编、填空等方式体会加减的内在联系；在加减法算式的整理、对比和推想中，发展探索规律的能力；应用问题的呈现形式注意趣味性和挑战性（如：图示情景、表格情景、演示情景、现实情景、提出问题、补充（选择）信息、逆向思考、说说想法、尝试用画图来表达想法）；指导学生读懂要求和题意，训练学生把题意连贯的说一说；

　　2、空间与图形

　　1）比较和认识钟表：增加有关“比较”的内容（最多最少长短

　　轻重）；结合具体情景，用描述、猜想、摆放、想象等方式，确定物体的位置或顺序，促进空间感觉；可以利用数和立体图形的摆放来复习位置或顺序；可以借助方位词复习钟面和两位数的认识；

　　2）空间和图形：利用实物或想象，在操作、描述、猜想、比较中加深对四种立体图形的认识；

　　3、统计与概率

　　根据需要经历统计过程，能根据统计图表中量的比较作出初步判断，体现统计的价值；结合具体对象（物体数算式钟面图形思考方法大小高矮长短等）让学生进行自主分类或统计，说说同一类实物的共同特点；

　　六、学困生补差措施

　　1、关注他们已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

　　2、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使他们在原来的基础上有所提高。

　　3、改进对他们的评价，抓住他们的一点优处进行表扬，提高他们的学习兴趣。

　　4、家校联系，共同督促。

　　七、复习时间安排：

　　第17周：分单元进行知识梳理，练习单元测试，结合校本试卷练习。

　　第18周：对全册知识进行整理，进行综合练习。

　　第19周：对重点题型进行训练，查漏补缺，回头看课本。

　　第20周：迎接考试，做好考试的准备。

　　小学一年级数学上册复习学习计划 6

　　一、指导思想

　　1.查漏补缺。对本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养，使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

　　2.灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系，达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题、应用数学的能力。

　　3.练习过程中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。

　　4.养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

　　二、复习目标

　　1.引导学生学会整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

　　2.通过知识整理，使学生对本学期学习的知识有系统化认识，在巩固知识的过程中，对于缺漏的知识进行强化训练。

　　3.通过形式多样的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

　　4.有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都能得到不同程度的发展。

　　5.培养学生的良好倾听、审题、表达、书写、检查作业等学习习惯。

　　三、学情分析

　　1.一年级学生的识字量较少，题目的分析理解能力还不强。

　　2.学生的课堂倾听习惯有待加强，大部分学生不能保持一节课40分钟的集中注意力，通常课前15分钟的学习积极性极高。

　　3.知识的回生速度快，对于学习过的知识没有复习就忘了如何解题。

　　4.书写速度慢，有很多字不懂正确书写。

　　四、复习内容

　　1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，会正确读、写0至20各数。

　　2.初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，较熟练地计算10以内的加减法以及20以内的进位加法。

　　3.结合实际情境，学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

　　4.认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

　　5.直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

　　6.能比较准确确定物体的前后、上下、左右的位置，体会具体位置的相对性。

　　7.能根据给定的标准或自己选定的标准对物品进行分类，并体会分类标准的多样性。

　　8.会认读整时和半时，在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。

　　9.根据所学知识，解答简单的找规律的`题目。

　　五、复习方法

　　讲解法、归纳整理法、练习法、操作法、讨论交流法。

　　1.充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。

　　2.通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。

　　3.把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

　　4.把本学期所学知识分块归类复习，按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题做重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

　　5.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

　　6.改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

　　7.根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点，加强学困学的辅导工作。

　　六、时间安排

　　第一阶段:整体复习各个单元基础知识（以书上总复习和配套练习为主）

　　1.熟练掌握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

　　2.通过观察、操作，感知“长短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含义，熟练掌握比较物体的方法。

　　3.分清前后、上下、左右等位置关系，能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。

　　4.熟练数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

　　5.比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算，以及20以内进位加法，并能解决生活中的简单问题。

　　6.直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

　　7.从整体上认识钟面，会正确认读整时和半时。

　　第二阶段:综合练习，讲练结合（期末复习提纲）

　　给学生一些综合性的测试卷，通过练习发现问题，并及时进行有针对性的指导。

　　第三阶段：分层复习，查漏补缺

　　给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答能力；给后进生特别的辅导和指导，查漏补缺。

　　七、复习措施

　　1.全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。

　　2.坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。

　　3.加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念的基础上注意加强知识间的联系。

　　4.加强反馈，注意因村施教。复习时要注意抓重点，有针对性，加强反馈，及时根据学生的学习情况调节教学过程，使各种程度的学生得到有效发展。

　　5.适当补充设计练习题，强化训练，进一步发展他们思维的灵活性，提高综合应用知识解决实际问题的能力。

　　6.做好复习转差工作，尤其要对学习困难的学生进行重点辅导，成立互帮小组。

　　7.强化能力培养。在复习数学基础知识的同时，注意学生各种能力的培养。

　　8.对于易混淆的内容要加强比较，如位置关系，钟表的认识，发展学生的空间观念。

　　9.数形结合，强化看图列式的训练，提高学生的分析能力与解题能力。

　　小学一年级数学上册复习学习计划 7

　　一、扎实数学书上的基本题：

　　数学书是基础之发源地。将数学书本上的知识掌握扎实后，对于后面的学习有利大于弊。教者将数学书上一些重要的题目进行梳理归纳，让孩子将这些题目进行再次复习回顾，让孩子说一说自己对题目的理解是什么？通过这样的练习，不仅可以帮助孩子回忆一开始讲解的过程，也是建立一个数学知识系统的过程。扎实计算也是巩固基础的重中之重。低年级就是计算。

　　二、找到学生困惑之处

　　（1）文字的不熟悉：一年级是孩子的文字的启蒙阶段。很多词不明白表达的含义是什么？让孩子多认识字才是提升学生解题能力的提升。多让孩子读书，理解表达的含义是什么也是重点的'出发点。

　　（2）一些易混淆梳理与对比：

　　①18有几个十和几个一组成与18有几个一组成混淆；

　　②6比5大1，5比6小1。（）比5大1，5比（）小1，容易混淆

　　③括号线与问号列式，等等

　　三、答题方法的整理如下

　　1：学会抓住关键词：在···中，方向词：左右前后；代替方向句：某某是第几个，问另外一个是第几个；同样

　　2：学会画图：排队题。主角画黑圆，其余人用空心圆，结合标数字。解题一定对。

　　如：从前往后数，小红第7个，从后往前数，小红第6个，问这一队有几人：

　　四、熟记以下，解题快又对

　　1、10个一是1个十

　　2、最大一位数是9，最小两位数是10

　　3、从右边起，第一位是个位，第二位是十位；

　　4、10以内的分与合

　　5、数字排队中一般是：左前右后。

　　以上四点，是我帮助学生进行梳理的部分，相信进行过梳理之后，孩子的数学一定掌握的更为扎实有效。

　　小学一年级数学上册复习学习计划 8

　　一、指导思想：

　　以《义务教育数学课程标准（2011年版）》为指导，以苏教版一年级上册数学课本内容为依据，结合本年级实际，为全面提高学生的数学成绩而进行全面、系统、有针对性的总复习。通过复习，帮助学生进一步理解和掌握本学期所学的基础知识，沟通知识间的内在联系，建立合理的知识结构，发展解决问题的策略，提高解决问题的能力。

　　二、学生学习现状分析：

　　一（9）班和一（10）班两个班级的学生总体来说数学思维比较灵活，9班的学生相对来说有些调皮，课上做小动作的人比较多一些，10班的学生相对来说上课比较安静，课堂气氛很活跃，学生在课上喜欢抢着回答问题，当然两个班级也有部分学生学习很不主动，平时做作业总是丢三落四，老师布置的作业不能及时完成，简单的口算也常有学生计算错误，也有学生做题时总是和马虎，不愿意仔细看题，认真审题。

　　三、复习内容：

　　（一）数与代数

　　1、认识1-20各数，进一步体会数的意义。

　　2、能熟练计算10以内的加减法和20以内数的加法，解决相关的实际问题。

　　3、进一步巩固数的意义、性质，解决一些实际问题。

　　4、能根据观察发现规律。

　　（二）空间与图形

　　1、根据特征进一步认识长方体、正方体、圆柱、球。

　　2、巩固认识左右、前后、上下方位。

　　（三）实践与综合运用

　　1、能运用学过的知识解决实际问题。

　　2、能初步了解用数学研究问题的方法。

　　四、复习目标：

　　1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

　　2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，对于缺漏的.知识进行强化训练。

　　3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

　　4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的发展。

　　5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

　　五、复习重、难点：

　　重点：10以内的加减法，20以内的进位加法以及根据加、减的含义和算法解决简单的实际问题。

　　难点：加减混合的看图列式解决问题，数的组成 .

　　六、复习进度及课时安排：

　　第一阶段：知识分类复习（第二十一、二十二周完成）

　　1、复习认数、认识图形。（2课时）

　　2、复习加减法：10以内的加减法，20以内的加法。（2课时）

　　3、复习解决实际问题。（2课时）

　　第二阶段：综合练习（第二十二周完成）

　　把前一阶段的各版块知识综合在一起，完成系统的整理，最后适当进行综合训练，查漏补缺，切实保证期末的复习效果。（2课时）

　　七、复习策略：

　　1、复习时仍然要创设适当的情景，既让学生体验到统计的必要性，也激发学生对复习的兴趣。从而根据数据现象，制作条形统计图。

　　2、利用有效的方法从有序排列或者无序排列的信息中，收集到有效的数据。

　　3 、在收集、整理数据的过程当中，学生可以采用画圈、打点或者写"正"字等多种方法进行数据的收集、整理，避免数据的出入，也可用不同的图形

　　4、在涂统计图时，为避免学生少画、多画的情况出现，可指导学生先根据数据在统计图中作出相应符号后，再将统计图画完整。而在补充题目中已涂好的部分时，还要记得检查题目所涂部分是否正确。

　　5、要指导学生学会检查。要明白：所有数据之和要和所统计的总数相吻合。

　　6、可以结合加减法或图形来进行复习，加强知识间的联系。

　　小学一年级数学上册复习学习计划 9

　　【教材内容】

　　人教课标版教材一年级上册总复习（p116～121）

　　【教材分析】

　　本单元的复习包括本册所学的主要内容。共分五个部分：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。

　　【教材分析】

　　“20以内的数“的复习。重点是20以内数的顺序，数的序数的含义以及组成。“20以内数的组成”重点是使学生熟练掌握11～20各数是由1个10和几个1组成的。

　　“20以内的加法和10以内的加减法”的复习。重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算问题，学生应能根据已学知识，迅速、准确地判断出怎样计算，并很快说出得数，学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。

　　“认识图形”的复习。重点是让学生能够形成对四种立体图形和平面图形的表象，并能辨认这些图形。

　　“认识钟表”的复习。一方面对所学知识进一步巩固，另一方面，通过练习看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。

　　“用数学”的复习。

　　重在培养学生用所学知识、合理利用各种信息解决实际问题的意识。

　　【编排特点】

　　注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数概念、计算和用数学分别集中起来复习。这样好便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的.能力。

　　【教学目标】

　　通过复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

　　【重、难点】

　　重点：复习一位数的加法和10以内的减法。

　　难点：根据加、减法的含义和算法解决简单的实际问题。

　　【教学建议】

　　这部分内容可用4课时左右进行。教师可以结合本班的具体情况灵活掌握。如平时教学中发现学生掌握得不牢固的部分要重点复习，对于有困难的学生要重点给予辅导。

　　小学一年级数学上册复习学习计划 10

　　[复习内容]

　　1、数一数、比一比

　　2、位置

　　3、1-10认识和加减法

　　4、认识图形

　　5、11～20各数的认识

　　6、认识钟表

　　7、20以内的进位加法

　　8、综合练习

　　[复习目标]

　　1、通过复习熟练掌握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

　　2、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步感受他们的相对性。会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。

　　3．通过复习使学生熟练地数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。

　　4．通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。

　　5．使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。掌握“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。能够熟练地口算10加几和相应的.减法。

　　6．使学生结合生活经验学会看整时和几时过一点儿、快几时了。建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

　　7．使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。熟练地会用加法和减法解决简单的问题。

　　8．体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　[复习重点]

　　20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题

　　[复习难点]

　　加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。

　　[复习时间安排]

　　12月30日复习《数一数、比一比》

　　1月2日复习《位置》

　　1月3、6日复习《1——10的认识和加减法》

　　1月7日复习《认识图形》

　　1月8复习《11——20各数的认识》

　　1月9日复习《认识钟表》

　　1月10、13日复习《20以内的进位加法》

　　1月14日综合复习

　　小学一年级数学上册复习学习计划 11

　　一、复习目的：

　　1、能熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，能掌握数的顺序和大小，会读写1~20各数。

　　2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称。初步知道加、减法的关系，比较熟练地计算20以内的加减法。

　　3、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　4、以汉符“＝、＞、＜”，会使用这些符号表示数的大小。

　　5、学会认读钟面上表示整时、半时的时刻。

　　6、能直观辨认长方形、正方形、圆柱和球等立体图形

　　二、复习重难点

　　复习重点：能初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，知道加法和减法的关系，能熟练地计算20以内的加减法。

　　复习难点：初步体验数据的整理过程，认识简单的'统计表和象形统计表，会填补相应的图表，并能根据统计图表中的数据提出并且回答简单的问题。

　　三、学生现状分析

　　本学期所教的内容有：生活中的数、比较、分类、加减法、位置与顺序、认识钟表、统计等内容。其中，学生掌握比较好的有：生活中的数、分类、10以内加减法、位置与顺序等内容；而对于20以内的加减法、统计这两方面的内容比较差。较多的学生对20以内的加法算式和减法算式不熟练，计算的速度比较慢；而统计这一内容比较多学生由于理解能力较差导致不能根据统计表回答问题。

　　四、复习措施

　　根据本班学生掌握知识的实际情况制定以下措施进行复习：

　　1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。

　　2、采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。

　　3、加强对20以内加减法算式的练习。

　　4、加强对中下生进行个别辅导。

　　五、复习安排

　　1、活中的数、比较1课时

　　2、分类、位置与顺序1课时

　　10以内加减法、认识物体2课时

　　3、认识钟表、统计1课时

　　20以内的加减法2课时

　　小学一年级数学上册复习学习计划 12

　　期末将至。为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划。

　　指导思想：

　　根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高学生实际数学能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，提高学生的运用知识解决问题的能力，有效提高数学成绩。

　　学生情况分析：

　　好的方面：大部分学生经过将近一年的学校生活，养成了较好的学习习惯，上课能较专心的听课，书写工整，能按时完成作业，口算较扎实，能用学过的知识解决一些简单的问题。

　　不足的方面：一小部分学生的书写还不够工整、规范，口算速度较慢，特别是进位加法和退位减法，学生们的基础知识不够扎实，对学过的知识有回生现象，对学习人民币的认识和换算有一定的难度，特别是换算不能熟练的进行，认识时间学生们对“分”的认识比较模糊，学生运用知识灵活解决问题的能力还较弱，特别是逆向思维的问题。

　　复习内容：

　　1、上下、前后、左右，运用行列的确定位置的知识。

　　2、20以内的退位减法，100以内数的认识和加减法。

　　3、认识人民币、认识时间。

　　4、找规律、统计。

　　5、解决问题。

　　复习要求：

　　1、学生能掌握上下、前后、左右的'知识，能根据行列的确的定物体的具体位置。

　　2、学生能熟练的数100以内数，会写100以内数，掌握100以内数的组成，会比较大小。

　　3、学生能较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数。

　　4、能认识人民币的单位元、角、分，能进行人民币的简单换算。

　　5、学生会读、写几时几分，熟练掌握1时=60分。

　　6、会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计表的数据提出并回答简单的问题。

　　7、能用所学的知识解决简单的问题。

　　复习措施：

　　1、结合学生生活实际，利用教室里的有效资源，让学生准确地描述出自己所处的位置，各种物体的位置，特别强调“左、右”的相对性问题。

　　2、100以内数的复习：引导学生通过观察数位表，了解数的组成和比较数的大小。

　　3、20以内退位减法和100以内的加法和减法：主要引导学生整理、归纳我们学过的计算的类型，理解算理，讲清算法，注意对比练习，让学生掌握计算算法，每天利用三分钟时间，进行听算练习，课后回家进行一定量的视算练习。

　　3、“元、角、分”的认识，通过大量的操作，设计活动情境帮助学生认识元、角、分的关系及应用。

　　4、认识时间引导学生说说自己是怎么看钟面的，指导学生学会看几时，数几分，可以通过师拨钟面学生说时间、师说时间学生拨钟面的练习等活动让学生巩固有关钟面的知识。

　　5、指导学生收集本班学生的有关数据，经历收集、整理数据的过程，能掌握收集、整理数据的简单方法，引导学生看统计表并根据统计表的有关数据提出简单的问题。

　　6、指导学生学会看图，看图先看图的主体部分，看图要按一定的顺序，找出相关的信息，能较准确地说出图意，找出相应的方法解决问题。

　　培优措施：

　　引导学生学习整理、归纳本册所学的知识，学习构建知识系统，回忆学习方法，指导学生学习从不同的角度思考问题，特别加强逆向思维的训练。

　　补差措施：

　　适当降低一些学习难度，由易到难，培养孩子的学习自信心，教给学生学习的方法，按块、分单元给学生进行整理和复习，一个知识点一个知识点过关，课后根据不同的学生知识缺失的情况，进行个别有针对性的辅导，让每个学困生都有所提高。

　　小学一年级数学上册复习学习计划 13

　　一、复习的主要内容。

　　1.会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计。

　　2.能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数、两位数，会用加减法解决简单的生活实际问题，发展估算。

　　3.识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，认识时间。

　　4.认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的计算。

　　5.认识厘米、米，了解它们之间的关系，正确测量物体的长度，会画、量线段。

　　6.认识简单的统计表，经历数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。

　　二、复习的主要目标。

　　1.引导同学主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

　　2.通过总复习使同学在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

　　3.通过形式多样化的练习，充分调动同学的学习积极性，让同学在生动有趣的.活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

　　4.有针对性的辅导，帮助同学树立数学学习信心，使每个同学都得到不同程度的发展。

　　三、复习的具体设想。

　　1.首先组织同学回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。也可以引导同学设想自己的复习方法。这样同学能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了同学的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

　　2.以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让同学在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的认识，让同学玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样同学会厌倦的，可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等游戏活动，同学边玩边熟练加减法的正确计算。

　　3.与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题；可以让同学到生活中寻找数学问题，然后在全班交流，同学不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。

　　4.设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，创设给同学比较全面地运用所学知识的机会。如设计同学调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，同学在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中同学复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了同学的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。又如"我当家"专题活动，让同学记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学交流。

　　5.以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班同学最喜欢的数学学习活动形式。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进行简单的钱款计算，解决简单的实际问题。

　　四、复习措施：

　　（1）加强学习目的的教育，做好同学的思想教育工作，提高同学的学习积极性，让同学想学习、爱学习、会学习。

　　（2）做好学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。

　　（3）时刻关注同学的学习状态，多做家访，与家长密切配合，共同督促同学学习。

　　五、复习时间安排。

　　1.生活中的数（100以内数的认识） 1课时

　　2.加与减（两位数加减法，连加、连减、加减混合运算，用加减法解决简单的生活问题。）2课时

　　3.有趣的图形（认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆）认识时间 1课时

　　4.购物（认识元、角、分，进行简单的计算。）1课时

　　5.统计（收集整理数据，用统计数据解决简单的问题。）厘米、米 1课时

　　6、综合练习 2课时

　　小学一年级数学上册复习学习计划 14

　　一、学生知识现状分析:

　　本期共有学生40人，超龄生有8人，不足龄生有10人，其中在入学初4岁的学生有3人，年龄相差大，接受能力也就不一样，学习成绩也就有很大的差异。通过平时成绩检测，成绩满分人数总在3人左右徘徊，90分以上人数在15人左右，及格率在85%左右，成绩总在30分以下的有2人。由于本班学生成绩参差不齐，给期末复习带来了极大的影响。但是为了在近3周的复习时间里，尽可能地发挥出最佳复习效果，特制定本复习计划。

　　二、复习内容简析:

　　本册教学内容主要是:位置;20以内数的退位减法;图形的拼组;100以内数的认识;认识人民币;100以内的加法和减法(一);认识时间;找规律;统计;数学实践活动等。重点教学内容是:100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

　　根据本学期教材内容，结合本版实际情况，复习主要抓住以下几个重点内容:20以内的进位加法和退位减法;100以内数的顺序和大小;100以内一个数加(减)整十数的加(减)法，用加减法解决一些简单的实际问题等。

　　三、复习目标:

　　1、认识计数单位“一”和“ 十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

　　2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的'过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

　　5、认识人民币单位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分;知道爱护人民币。

　　6、会读、写几时几分，知道1时 = 60分，知道珍惜时间。

　　7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

　　8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　四、复习方法与措施:

　　1、首先引导学生回顾与反思自己的学习过程和收获。说说本学期我们学习了哪些知识，谈谈自己对哪些知识学得比较模糊，需要好好巩固一下。

　　2、充分考虑学生身心发展特点，尽量采取游戏的方法，设计一些富有情趣的数学活动，使学生在快乐中复习，更好地获得最初步的知识和技能。

　　3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

　　5、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

　　6、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

　　五、复习时间安排:

　　1、位置……………………………………1课时

　　2、20以内数的退位减法…………………2课时

　　3、图形的拼组……………………………1课时

　　4、100以内数的认识…………………… 1课时

　　5、认识人民币……………………………1课时

　　6、100以内的加法和减法(一)………2课时

　　7、认识时间………………………………1课时

　　8、找规律、统计…………………………1课时

　　小学一年级数学上册复习学习计划 15

　　一、100以内数的认识。

　　复习主要解决的问题是:

　　1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，能结合实际进行估计。

　　2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简单问题。

　　复习的重点内容是：

　　1、100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

　　2、认识数位表，掌握数的组成。

　　复习的相关题型：

　　1、数的`组成：

　　（1） 7个一和5个十组成的数是（）。

　　（2） 36是由( )个十和( )个一组成的。

　　（3）判断：6个一和2个十组成的数是62。…………（）（很多学生很粗心，对2个十和6个一最成的数是26能够很快做出，但是如果变换一下顺序，就会有一部分学生不假思索的认为6个一和2个十组成的数是62。）

　　2、数位表的认识：

　　（1）一个两位数，十位数字是7，个位数字比十位上的数字小4，这个两位数是( )．

　　（2）一个两位数，个位上的数字是6，十位上的数字是5，这个两位数是（）。

　　（对于这样的问题，如果先说十位上的数字是5，个位上的数字是6，都知道这个数是56，反过来先说个位上的数字，就会有个别学生犯错）

　　3、100以内数的顺序以及大小比较：

　　（1）按规律填数：

　　（a） 112131（）（）61（）（）91

　　（b） 1009590()()()()65()

　　（2）与37相邻的数是（）和（）。

　　（3）用2、5、7三个数字组成的两位数中，最大的是（），最小的是（），他们相差（）。

　　（4）用2、5、7三张数字卡片组成的两位数中，最大的是（），最小的是（），他们相差（）。

　　（5）在○里填上“”“ ”或 “=”

　　37 ○ 65 68-20 ○ 68-30

　　40+7 ○ 50+7 67-7 ○ 60

　　二、100以内加法、减法的复习。

　　一年级的学生计算能力不强，书写不规范。班里总有那么几个计算较差的学生，出错较多的地方是两位数的进位加法和退位减法。本学期数学第六单元的内容应作为重点进行复习和强化训练。

　　复习主要解决的问题：

　　学生能熟练的进行100内数的口算，在具体情境中能发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题。

　　复习的主要内容有：

　　100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简单问题。主要是 “整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数”“两位数加减两位数”等。对于计算方法，重点掌握口算的方法，同时允许学生选择自己喜欢的方法进行计算，提倡算法的多样化。

　　小学一年级数学上册复习学习计划 16

　　一、复习目标

　　1.将本学期所学知识进行系统的整理，使学生在头脑中建立起系统的知识网络，温故而知新。

　　2.促进学生的认知策略和发展提高应用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的创新意识。

　　3.测查考核进行全面、科学、轻松愉快的评价，减轻学生压力，增强学生学习数学的自信心。

　　二、复习内容

　　知识与技能

　　（一）数与代数

　　1.认识1-20各数，进一步体会数的意义。

　　2.能熟练计算20以内数的加减法，解决相关的实际问题。

　　3.进一步巩固小数的意义、性质，解决一些实际问题。

　　4.能根据观察发现规律。

　　（二）空间与图形

　　1.根据特征进一步认识长方体、正方体、圆柱、球。

　　2.巩固认识左右、前后、上下方位。

　　（三）统计与概率

　　1.能熟练比较多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。

　　2.能进行简单的数据整理，进一步了解象形统计图和简单的统计表。

　　（四）实践与综合运用

　　1.能运用学过的知识解决实际问题。

　　2.能初步了解用数学研究问题的。

　　三、时间安排

　　复习内容课时安排每课时复习内容

　　20以内数的认识21.数数。（正数、倒数、单数、双数）

　　2.回顾数位的认识。

　　3.进一步了解数的意义。

　　4.反馈练习。

　　20以内数的加减法21.回顾加减法的意义。

　　2.巩固进位加、退位减的计算方法。

　　3.运用所学知识解决实际问题。

　　分类比较、统计整理11.回顾分类比较的方法。

　　2.回顾数据整理的方法。

　　3.运用知识解决相关的实际问题。

　　图形与位置11.进一步巩固所学图形的特征。

　　2.说说认识方位的要领。

　　3.解决相关的实际问题。

　　综合复习

　　31.综合练习

　　2.查漏补缺

　　四、复习方法

　　1.20以内数的`认识

　　（1）引导学生用不同的方式进行数数练习，通过直观的计数器让学生进一步了解数的意义。

　　（2）反馈练习。

　　2.20以内数的加减法：

　　（1）引导学生回顾加减法的意义，通过计算让学生自己说说20以内进位加、退位减的方法，以及计算时应该注意的地方。

　　（2）运用所学知识解决相关的实际问题。

　　3.分类比较、统计整理：

　　引导学生回顾分类比较的方法、数据整理的方法。运用所学的知识解决简单的实际问题。

　　4.图形与位置：

　　引导学生说说长方体、正方体、圆柱、球的特征，认识左右、前后、上下方位的要领，与生活实际结合进行反馈练习。

　　5.针对复习内容进行随堂测查，根据反馈出的问题加以指导。

　　6.综合测试，查漏补缺。

　　小学一年级数学上册复习学习计划 17

　　一、学生基本情况分析：

　　本班共有44名学生，其中男生26名，女生18名。大部分学生经过将近一年的学校生活，养成了较好的学习习惯，上课能较专心的听课，书写工整，能按时完成作业，口算能力较强，能用学过的知识解决一些简单的问题。一小部分学生的书写还不够工整、规范，口算速度较慢，特别是进位加法和退位减法，学生们的基础知识不够扎实，对学过的知识有回生现象，比如：个别学生对于人民币的认识和换算有一定的难度，不能熟练的进行换算，还有的学生对“大约几时”的判断比较模糊，学生运用知识灵活解决问题的能力还较弱。还有部分学生没有养成做题之前先认真审题、理解题意以及细心做题、认真检查的好习惯，常出现抄错数字、看错符号。通过三次测验，及格率在95%左右，优秀率在80%左右。有两名学生始终是考不及格，其中一名学生第一次考了6分，第二次考了5分，第三次考了10分。在接下来的复习中，我希望有针对性地帮助学生梳理知识，查漏补缺，使学生更好、更快地巩固所学知识。

　　二、复习目的：

　　知识与技能：进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的认识、加减法和有关时间、长度、方位与图形、人民币、统计等知识。

　　过程与方法：经历整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

　　情感态度与价值观：通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。

　　三、复习内容：

　　数与代数：100以内数的认识、100以内数的加减法、认识钟表和人民币的认识。

　　空间与图形：方位与图形及厘米、米的认识。

　　统计与概率：简单的数据整理方法及认识简单的统计表和条形统计图。

　　实践与综合应用：图形的拼摆、数100以内的数；搜集信息、整理信息及100以内数的加减法。

　　四、复习重点：

　　100以内数的认识和加减法及应用，人民币的认识，时间的认识。

　　五、复习难点：