八年级桃花源记阅读答案

时间：2025-02-20 11:29:47 晶敏桃花源记我要投稿

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八年级桃花源记阅读答案

　　在平时的学习、工作中，我们经常跟阅读答案打交道，阅读答案可以有效帮助我们巩固所学知识。那么问题来了，一份好的阅读答案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的八年级桃花源记阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

八年级桃花源记阅读答案

　　八年级桃花源记阅读答案 1

　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良口美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并恰然自乐。

　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人—一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

　　1、本文作者是时期著名的山水田园诗人 (填人名)。

　　2、解释下列句中加粗词语在文中的意思。

　　缘溪行忽逢桃花林落英缤纷

　　欲穷其林土地平旷便要还家

　　设酒杀鸡作食延至其家此中人语云

　　处处志之诣太守便扶向路

　　寻向所志欣然规往寻病终后遂无问津者

　　3、解释下列词语在本文中的意思。

　　缤纷：开朗：阡陌：

　　交通：俨然：怡然：

　　妻子：邑人：绝境：

　　外人：间隔：无论：

　　不足：未果：问津：垂髫：

　　4、文章第一段中间几句富有诗意的景物描写有什么作用?

　　5、文章第二段写渔人初进桃花源所见，写出了桃花源的哪些特点?

　　6、听了渔人的讲述，桃花源里的人为什么“皆叹惋”?

　　7、“咸来问讯”、“ 余人各复延至其家，皆出酒食”中的“咸”“ 各”“ 皆”有什么作用?

　　8、由《桃花源记》诞生了一条成语是什么?现在人们常用这个成语比喻什么?

　　9、为什么说桃花源是封建社会中人们心中的理想社会?

　　10、在社会飞速发展的今天，我们应该如何看待作者笔下的世外桃源?

　　11、结合文章内容，说说你印象中的作者是怎样一个人?

　　12、根据文章内容，上下两句分别用“桃花林”“桃花源”(在句中的位置不限)。写一组不少于七言的对偶句。

　　13、用原文回答：(1)写世外桃源自然环境美好的`句子：，，。

　　(2)、写世外桃源社会环境平静安定的句子：，。

　　(3)、写桃源人生活恬静舒适的句子：，。

　　(4)、写桃源人热情好客的句子：，。

　　(5)、《桃花源记》中写出渔人初进桃花源的感受的成语：。

　　(6)表达世事沧桑变化，浑然不觉的心境，今天常引用陶潜的《桃花源记》中的语句：，。

　　(7)、《桃花源记》中可以用来形容春色美妙景致迷人的成语：。

　　14、读完全文，你认为桃源人“不复出焉”的原因是什么?

　　15、文章开头一段是什么描写?由此段描写及第二段发现桃源你能联想到古代哪两句诗?

　　16、渔人离开桃源后“便扶向路”又“处处志之”，而后寻找桃源人“寻向所志”，却“不复得路”，作者这样写的目的是什么?

　　参考答案：

　　1、东晋陶渊明

　　2、顺着、沿着遇到花瓣走尽开阔同“邀”邀请摆、邀请

　　告诉作标记到顺着从前计划不久渡口

　　3、繁多的样子开阔明亮田间小路

　　交错相通整齐的样子愉快的样子

　　妻子儿女乡邻与世隔绝的地方

　　桃花源以外的人隔断不用说，更不必说

　　不值得没有实现访求，探求指小孩

　　4、带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为写桃

　　源的美好作了铺垫。

　　5、自然环境的美好，社会环境的平静，人们生活的恬适。或：美丽富饶，安宁和平，人们安居乐业。

　　6、为世外的战乱纷争而叹惋，为百姓生活在水深火热之中而叹惋。

　　7、反映桃源人的热情好客，民风淳朴，也反映了桃源人生活富足。

　　8、世外桃源指不受外界影响的地方或幻想中的美好境界。

　　9、环境美丽，没有战争，没有压迫，生活富足，安居乐业。

　　10、这个世外桃源寄托了作者的社会理想，在一定程度上反映了广大人民的愿望，批判了当时的黑暗现实，因而具有一定的积极意义。它虽民风淳朴，但生产力低下，是封建社会状态下的小农经济，只能是当时的理想社会，而不是今天我们向往的理想社会。

　　11、对黑暗动荡的现状不满，对安定和平生活的向往，同情劳动人民的疾苦。

　　12、桃花林芳草鲜美，桃花源土地平旷。

　　13、(1)土地平旷，屋舍俨然，有良口美池桑竹之属。

　　(2)阡陌交通，鸡犬相闻

　　(3)“往来种作”和“黄发垂髫并恰然自乐。”

　　(4)便要还家，设酒杀鸡作食。或：村中闻有人，咸来问讯。或：余人各复延至其家，皆出酒食。

　　(5)豁然开朗。

　　(6)乃不知有汉，无论魏晋。

　　(7)落英缤纷。

　　14、饱受战乱之苦不愿出去。

　　15、景物描写山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

　　16、表明桃源是一个虚构的社会，现实是不存在的，表达了作者无可奈何的叹惋之情。

　　八年级桃花源记阅读答案 2

　　①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。

　　②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之，便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯，自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：不足为外人道也。

　　③既出，得其船，便扶向路，处处志之，及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

　　④南阳刘子骧，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

　　【小题1】解释下列划线词语。（4分）

　　①阡陌交通（） ②率妻子邑人来此绝境（）

　　③无论魏晋（） ④处处志之（）

　　【小题2】用现代汉语翻译下列句子。（2分）

　　土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

　　【小题3】文中体现村中人热情好客的句子是：① ② 。（2分）

　　【小题4】选文第①段中．作者虚构了一个怎样的理想社会？（2分）

　　答案

　　【小题1】①田间小路②妻子及儿女③不要说，（更）不必说④做标记

　　【小题1】土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。

　　【小题1】①便要还家，设酒杀鸡作食。②余人各复延至其家，皆出酒食。

　　【小题1】环境优美，物产富饶，和平安宁，人们安居乐业，幸福快乐。

　　解析【小题1】试题分析：（1）阡陌根据语境应该理解为田间小路。（2）妻子古汉语为妻子、子女，今义为男子的配偶。（3）无论古义为更不必要说，今义为关联词语。（4）志在此活用为动词，意思为坐标志。

　　考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。

　　点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的`词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。

　　【小题1】试题分析：翻译此句时，注意旷是开阔的意思，俨是整齐的意思，之是这的意思，属是类的意思，还要使整个句子翻译时保持整个句子的流畅性、准确性。

　　考点：本题考查学生翻译语句的能力。

　　点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准信（准确无误）和达（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。

　　【小题1】试题分析：桃花村中的民风特别的淳朴。具体表现在渔人到来之时，他们要求渔人到他们家去做客，杀鸡设酒宴来招待他，用文章中语句就是便要还家，设酒杀鸡作食以及余人各复延至其家，皆出酒食。

　　考点：本题考查学生概括文章内容的能力。

　　点评：概括文言文中的内容，关键在于理解文章的意思，在读懂文章的基础上，从文章中概括出相应的内容。如本道题，在读懂文章内容的基础上，概括出桃花村民热情好客的句子。

　　【小题1】试题分析：第1段从桃花村的景与人这两个角度来展示桃花村的，让我们感受到桃花村不仅风景美，而且人们生活幸福，安居乐业。

　　考点：本题考查学生分析文章内容的能力。

　　点评：分析作者在文章中虚构了一个什么样的理解社会，关键在于懂得文中写了哪些内容，根据作者描写的内容区分析作者在文中虚构了一个什么样的社会即可。本文中，作者用优美的语句向我们展示的桃花村的景美、人美，让人心之神往。其实，当时的东晋是不可能存在这样一个理想社会的，作者之所以虚构这样一个理想社会，是寄托他的社会理想。

　　八年级桃花源记阅读答案 3

　　①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

　　②林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

　　【小题1】上文的作者是（朝代）的（人名）。（2分）

　　【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

　　阡陌交通，鸡犬相闻。

　　【小题3】下列理解不正确的一项是（3分）

　　A．甚异之是渔人最终能发现桃花源的原因之一。

　　B．豁然开朗高度概括了桃花源外的自然环境的特点。

　　C．鸡犬相闻往来种作表现人们的生活是宁静而充实的。

　　D．最后一句以老人、孩子为代表表现桃花源人的幸福安乐。

　　答案

　　【小题1】晋陶渊明

　　【小题2】田间小路，交错相通，（村落间）能互相听见鸡鸣狗叫的声音。

　　【小题3】B

　　解析【小题1】试题分析：陶渊明（约365年427年），字元亮，（一说名潜，h）号五柳先生，私谥靖节，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。

　　考点：本题考查学生对文学名著基本常识及主要内人物及其性格的把握。

　　点评：文学常识，顾名思义，指涵盖文化的各种常识，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。文学常识能提升人的文学素养，改善一个人的文化形象，而掌握更多的文学常识对于我们成为一个有文化素养的人很有意义。所以，多多储备积累，有意识地积极主动地引用和运用文学常识，使得这些宝贵的民族文学精华融进自己的血液之中，成为自己的情感态度价值观的一部分。平时学习的过程中，对文学作品的作者、体裁、主人公等可以进行分类，以防混淆。对著名篇章的内容熟读并熟记。

　　【小题2】试题分析：翻译阡陌交通，鸡犬相闻时，要注意把阡陌（田间小路）、相通（交错相通）、鸡犬相闻（能互相听见鸡鸣狗叫的声音）这些字词翻译准确。

　　考点：本题考查学生对文言句子的`翻译能力。

　　点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。

　　【小题3】试题分析：从第2段可知，豁然开朗高度概括了桃花源内的自然环境和人文环境的特点。

　　考点：本题考查考生整体感知文章的主要内容、中心思想，理清文章的脉络、把握文章的结构及线索，筛选文章信息等多方面的能力。

　　点评：记叙文（这里指广义记叙文，包括散文和小说等）、说明文、议论文都会有这一考查方法，要求考生对文章内容探究的结果进行审查、鉴别，并作出选择或判断正误。题型有：题干中列出对文章主题、中心、主要信息等内容的探究，要求考生判断其探究是否正确、合理、准确、全面。这类题一般都是以选择题或判断题的形式出现。选择题灵活多变，有的要求考生选出正确的项，有的要求考生选出不正确的项；有的是单项选择，有的是多项选择。

　　八年级桃花源记阅读答案 4

　　晋太元中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

　　林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。

　　见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

　　1、解释下列句子中词或短语的含义。

　　落英缤纷（）怡然自乐（）不复出焉（）

　　2、用现代汉语翻译文中划线句子的意思。

　　________________________________________________________________________________________

　　3、“男女衣着，悉如外人”句中的“外人”课文注释为“桃花源以外的人，”根据上下文的内容思考，你是否同意这种观点？为什么？

　　________________________________________________________________________________________

　　参考答案：

　　1、繁多杂乱；喜悦的'样子；再

　　2、这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类（的景物）。（重点词语翻译正确，意思对即可）

　　3、不设统一答案。参考答案：不同意。文中“先世避秦时乱”和“不知有汉，无论魏晋”可知，桃花源中的人的衣服应该是秦朝款式，不同于魏晋。

　　八年级桃花源记阅读答案 5

　　桃花源记

　　陶渊明

　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。大守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

　　9．本文的作者是（人名），（朝代）诗人。（2分）

　　10．解释下列句中加点词的意思。（4分）

　　①桑竹之属（） ②阡陌交通（）

　　③便要还家（） ④欣然规往（）

　　11．下列句中加点词古今词义完全相同的一项是（）。（2分）

　　A．阡陌交通，鸡犬相闻 B．黄发垂髫，并怡然自乐

　　C．率妻子邑人来此绝境 D．乃不知有汉，无论魏晋

　　12．翻译句子。（6分）

　　⑴余人各复延至其家，皆出酒食。

　　⑵既出，得其船，便扶向路，处处志之。

　　13．请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括：（3分）

　　发现桃花源→ →做客桃花源→ → 。

　　14．“桃花源”是作者追求的社会理想，请谈谈你对作者这一社会理想的.积极意义的认识。

　　参考答案：

　　9、陶渊明东晋

　　10、代词，这交错相通通“邀”，邀请计划

　　11、B

　　12、其他的人又纷纷邀请他到自己家里做客，并拿出酒菜款待他

　　已经出来，找到了般，便按着来时的路回去，并且处处都作上记号

　　13、发现桃花源--进入桃花源--作客桃花源--辞别桃花源--再寻桃花源

　　14、作者这一社会理想寄托了作者对和平的向往，对幸福美好生活的追求，客观上反映的是人民的意愿。或：作者这一社会理想是对当时黑暗的社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求。（只要答出要点“对和平的向往”“幸福美好生活的追求”即可）（7、导语：人民解放军百万大军，从1千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

　　八年级桃花源记阅读答案 6

　　桃花源记（节选）

　　①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

　　小题1:上文的作者是__________（朝代）的________________（人名）。（2分）

　　小题2:用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

　　阡陌交通，鸡犬相闻。

　　小题3:下列理解不正确的一项是___________（3分）

　　A．“甚异之”是渔人最终能发现桃花源的原因之一。

　　B．“豁然开朗”高度概括了桃花源外的自然环境的.特点。

　　C．“鸡犬相闻”“往来种作”表现人们的生活是宁静而充实的。

　　D．最后一句以老人、孩子为代表表现桃花源人的幸福安乐。

　　参考答案：

　　小题1:晋陶渊明

　　小题2:田间小路，交错相通，（村落间）能互相听见鸡鸣狗叫的声音。

　　小题3:B

　　小题1:试题分析：陶渊明（约365年—427年），字元亮，（一说名潜，h）号五柳先生，私谥靖节，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。

　　小题2:试题分析：翻译“阡陌交通，鸡犬相闻”时，要注意把“阡陌”（田间小路）、“相通”（交错相通）、“鸡犬相闻”（能互相听见鸡鸣狗叫的声音）这些字词翻译准确。

　　小题3:试题分析：从第2段可知，“豁然开朗”高度概括了桃花源内的自然环境和人文环境的特点。

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