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《大自然的文字》课文内容
《大自然的文字》是一篇生动形象的科普小品文，主要介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的作用，从而引导学生学会认识自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。下面是小编整理的《大自然的文字》课文内容，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《大自然的文字》课文
我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。大自然也有自己的文字。天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一料小石子也是一个字。
古代，当水手们需要在海上寻找道路和时候，他们就去看星星写成的天书。即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。
云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
我们脚下的这块土地，在会读它的人看来，也是一本有趣的书。
建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。它是石灰石，是由碎贝壳造成的。大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。
在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。它是怎么到这儿来的呢？谁有这么在的力气把它搬到森林里来的呢？而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢？认识大自然文字的人，立即会说，它不是人搬来的，而是冰搬来的。那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。这是好久好久以前的事了，当时这儿根本就没有森林。周围的森林是后来才长起来的。
要学会认识大自然的文字，从小就应当到树林里或者田野上走走，注意观察。假如有什么不明白的地方，应再到书里去寻找，看那里有没有解释。你还应该去请教有学问的人：这是什么石头？这是什么树？总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。
作者与背景
作者：伊林，前苏联著名的自然科学家和儿童文学作家，代表作品有《十万个为什么》等。
背景：本文旨在通过介绍大自然的文字，激发学生对大自然的兴趣和探索欲望。
课文结构
全文通常被分为几个部分，以清晰的结构展开：
引言：通过日常生活中的文字引出大自然的文字，强调认识大自然文字的重要性。
主体：详细介绍几种大自然的文字，如星星、云、鸟、石灰石、漂砾等，以及它们所蕴含的知识和生活的智慧。
星星：作为指路的标志，帮助水手在海上寻找道路。
云：预示天气变化，如砧状云预示雷雨。
鸟：如燕子高飞预示好天气，白嘴鸦和鹤的来去预示季节更替。
石灰石和漂砾：揭示地质地貌的变化。
总结：强调学会识别大自然的文字的重要性，并给出学会识别的方法。
写作特点
语言生动：采用亲切、生动的语言，使复杂的自然现象变得易于理解。
比喻和拟人：大量使用比喻和拟人的修辞手法，如把天空和大地比作有趣的大书，把星、云、鸟等比作大自然的文字，增强了文章的趣味性和文学性。
举例具体：通过具体的例子，如星星、云、鸟等，生动地说明了大自然的文字如何帮助人们认识自然。
教学目标
知识目标：学会本课的生字词，理解课文内容，认识大自然的文字，并了解一些自然现象。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生观察事物、分析问题的能力。
情感目标：激发学生热爱大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。
教学方法
以读代讲：通过自主阅读和交流，让学生在阅读中开启思维，积淀情感。
填空拓展：通过填空练习，加深学生对课文的理解和体验。
分组讨论：分组讨论课文中的自然现象和识别方法，培养学生的合作能力和思维能力。
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