杜甫诗教学设计

时间：2024-06-30 22:39:04 杜甫我要投稿

杜甫诗三首教学设计

　　杜甫，字子美，汉族，本襄阳人，后徙河南巩县。自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。下面是小编带来的教学设计，希望对大家有帮助！

杜甫诗三首教学设计

　　教学设计：

　　一、导入课文：

　　同学们，回答的十分的正确。早年，杜甫壮怀满志，“少年不知愁滋味”，中年，杜甫饱尝了人间的冷暖，对生活又有了一番新的认识与体味，今天，便让我们一同来学习杜甫的另一篇诗歌《石壕吏》，来品味一下战乱给人民带来的沉重苦难。

　　二、出示学习目标：

　　1、识记重点词语，朗读并且背诵全诗;

　　2、整体感知诗歌，把握诗歌的思想感情;

　　3、表演诗歌，体味诗歌语言精炼、内涵丰富的特点。

　　三、解释下列划线词语：

　　1、暮投石壕村，有吏夜捉人。

　　2、老翁逾墙走，老妇出门看。

　　3、听妇前致词：三男邺城戍。

　　4、一男附书至，二男新战死。

　　5、存者且偷生，死者长已矣。

　　6、有孙母未去，出入无完裙。

　　7、急应河阳役，犹得备晨炊。

　　四、整体感知：

　　通读全文，体会作者所要表达的思想感情以及作者思想的矛盾性：

　　1、歌颂老妇勇担，望评定苦难，天下太平;

　　2、同情老妇一家的悲惨遭遇，对战争给人民带来的苦难深表同情。

　　五、思考品味：

　　1、齐读文章的第一自然段，回答问题：

　　1)故事发生的时间?地点?官吏为什么选择夜晚“捉”人?

　　2)课文用怎样的一句话来概括官吏和老妇的表现的?

　　2、文章的第三自然段是文章的主体部分，这一部分作者从哪几个方面来进行描述的?

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