英语小故事

时间：2025-09-09 15:38:54 好文我要投稿

[经典]英语小故事

英语小故事1

　　在一所英文房子里，住着26个好朋友，它们就是26个英文字母：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。A是它们的老大，，他最擅长体育，因为他有两条长长的腿；B长的胖胖的'，朋友们都叫他“小猪B”；C喜欢唱歌，“F4”是她的偶像；D比“小猪B”还贪吃，是贪吃大王；E是小小音乐家，他会拉小提琴；……总之，26个英文字母各自有各自的爱好与特长。

[经典]英语小故事

　　Ｏ是家里的小厨师。这天，Ｏ像往常一样，第一个起床。她来到厨房，准备为伙伴们做早餐，可是她看见餐桌上放着一些山珍海味的剩菜，想起每天晚上为了第二天能早起床给大家做早饭，她很早就谁下了。Ｏ恍然大悟，原来伙伴们晚上偷偷的吃好吃的。这时，其它的２５个英文字母也都起来了，他们看见Ｏ在厨房里呆呆地站着，正想跟她解释。Ｏ一气之下冲出了家去，她猜想，伙伴们一定会出来找她，然后把她请回去。可是２５个英文字母并没有出来找她，而是在家忙碌着。这可把Ｏ给气坏了，她要看看，他们晚上到底要干什么。

　　夜幕降临了，天空中群星闪烁。Ｏ来到窗户下，她看见了意想不到的情景：２５个英文字母正在喂１０只小猫吃鱼。原来，这１０只小猫是Ｈ在买菜回来的时候发现的，好像是走丢了的，Ｈ看它们可怜，就把它们带回家来。大家都知道Ｏ最怕猫，她连狮子、蛇都不怕，可她就是怕猫，所以大家伙等Ｏ睡下后，就开始喂猫了。原来这一切，都是Ｏ误会他们了。

　　Ｏ走了进去，她低着头，向伙伴们道歉：“对不起，是我错怪你们了。”Ａ走过来，拍着她的肩膀说：“没关系，我们已经原谅你了。”这时，从Ａ身后突然蹦出一只小猫。“啊”一声尖叫，Ｏ又一次冲出门去，大家哈哈大笑起来。

　　从此以后，２６个英文字母又成了形影不离的好朋友了。

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英语小故事2

　　Fox is with the grape

　　Hungry of the fox see the grape to up hang the radiant and extremely keen grape of a string, saliva direct current, and want to pick to eat, but again

　　Can not take off.See in a short while, helplessly walked, and his side walk the side oneself to fort to by oneself say:" this grape have noes familiar, affirmative Is sour."

　　This is to say, and the some person's ability is small, and do to not acplish anything, borrow to say the opportune moment immaturity.

　　狐狸和葡萄

　　饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又

　　摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自我安慰自我说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的`。”

　　这就是说，有些人本事小，做不成事，就借口说时机未成熟。

英语小故事3

　　我从事英语教学工作有9年了，在此期间，通过自己的学习摸索及向他人的借鉴，我总结了自己的一些教学形式,效果不错。主要体现在以下方面,

　　一、在英语课堂中我采用多样化活动教学，效果很好。所谓多样化活动教学就是把小故事，歌曲，笑话，比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使英语课真正活起来。俗话说"兴趣是最好的老师"，这一点在英语教学中尤为重要。首先在课前，我是以歌曲导入。在英语课堂教学中，歌曲是必不可少的。针对孩子们天生活泼好动的性格，用英语歌曲导入，组织课堂教学，效果很好。对于低年级的同学来说，他们爱表演，所以我给每首歌都编了简单的.动作，例如"please，stand domn."（动作示范）等等，尽管有些动作很简单，但是学生却很乐于参与。我也曾让他们根据歌曲的意思自己编动作，孩子们更是喜欢，甚至有些孩子编的动作比我编的还要好。对于低年级的学生来说，他们活泼好动，利用英文歌曲，加上简单的动作就可以形成较好的课堂组织教学形式了。对于游戏，孩子们也是乐此不疲的。

　　二、我在平常的英语教学中，"猜一猜"、"传话筒"、"模仿秀"、"猜一猜"等游戏都是常做的。我在设计游戏时还要考虑到游戏的难度及适用度，尤其是一些具有挑战性竞赛性的游戏，孩子们更是喜欢。利用游戏教学，能够真正地实现"在玩中学，在学中玩"。"书本是死的，人是活的"，所以我在教授内容时，为了激发学生的学习兴趣，对教材进行适当地删除添补，把一些内容提前或者推后。比如说，在三年级的一堂英语课上，我不是急着要学生记单词、学句子，而是把课文中的小诗编成一首顺口的儿歌，学生熟悉了这首有节奏的韵律诗，也就学会了课文中的新单词，这样就降低了学习课的难度。可以把一些有趣的活动提前。如把"Stand up，sit down．"这一环节提前，激发学生学英语的兴趣，让他们觉得学英语原来是如此地有趣。还有在四年级的学生学习了描述人感觉的单词后，我尝试让学生利用这六个单词进行讲故事比赛，只用简短的几句话来描述一个故事，然后评出最佳讲故事能手，这样，既激发学生的学习举趣，也提高了学生的创新意识。为了保持小学生们学习英语的持久兴趣，在英语课上，我把他们所学的其它学科的相关内容融入到课堂教学之中。音乐，画画，甚至还可以结合比赛、游戏等等。

　　总之，要设计好一堂课，最重要的就是要抓住学生的心理特点，比如说编儿歌、做动作、演小品，这些学生都是很喜欢的。英语教学就是寓教于乐于课堂之中。

英语小故事4

　　In the Warring States Period, Duke Wei of Qi neglected state affairs, for the first three years of his reign, giving himself over to dissipation. One of his ministers, Chun Yukun who had a good sense of humour, said to him: 'There is a big bird which has neither taken wing nor sung for three years.' The duke answered, 'Once that bird starts to fly and sing, it will astonish the world.' The duke thereupon devoted himself to his duties and built his state up into a powerful one.

　　战国时代，齐威王即位后做了三年国君，只顾享乐，不理政事。有个善于说笑话的人叫淳于髡，一天对齐威王说：“城里有一只大鸟，三年不飞也不叫，你知道这是什么道理?”齐威王说：“这鸟不飞则罢，一飞就冲天;不鸣则罢，一鸣就惊人。”在淳于髡的`激发下，齐威王开始治理国家，取得很大成绩，齐国的声威一直保持了几十年。

英语小故事5

　　今年我主要负责执教了三年级两个班的英语教学工作，由于之前几年一直担任高年级的英语教学，我深深地体会到在中低年级打好英语基础培养学生学习英语的习惯和兴趣的重要性。平时在教学中我也十分重视让孩子把英语学以致用，经常下课堂上模拟一些生活的场景让他们感受学英语用英语的乐趣。

　　正好这一天穿了件有只熊猫的衣服去教室上课，一进教室就有好多孩子大声用英语跟我打招呼：“Good morning, Miss Tan!接着有些孩子像发现新大陆一样指着我衣服上的大熊猫说：”Look , a panda!“接着几乎全班的孩子都被吸引过来，异口同声的跟着说："A panda,I like it!" 我马上接上他们的话说：Thank you!全班立即回答：You are welcome!一个很生活化的课前对话让我们开心笑了起来，我马上表扬了孩子们的英语反应能力，接下来的英语课堂孩子们特别积极，课堂效果也出乎意料的好，从这个小小的'对话和孩子们的表现让我深深的体会到孩子对英语的学习热爱，我也深深为这帮可爱的孩子而骄傲，孩子们能够有把英语学以致用的意识就是我这段时间英语教学的最大成功了！

英语小故事6

　　Long ago,there was a big cat in the house. He caught many mice while they were stealingfood.

　　One day the mice had a meetingto talk about the way to deal with their common enemy. Some said this,, andsome said that.

　　At last a young mouse gotup, and said that he had a good idea.

　　"We could tie a bellaround the neck of the cat. Then when he comes near, we can hear the sound ofthe bell, and run away."

　　Everyone approved of thisproposal, but an old wise mouse got up and said, "That is all very well,but who will tie the bell to the cat?" The mice looked at each other, butnobody spoke.

　　从前，一所房子里面有一只大猫，他抓住了很多偷东西的老鼠。

　　一天，老鼠在一起开会商量如何对付他们奇特的敌人。会上大家各有各的`主张，最后，一只小老鼠站出来说他有一个好主意。

　　“咱们可能在猫的脖子上绑一个铃铛，那么如果他来到附近，咱们听到铃声就能够立即逃跑。”

　　大家都同意这个倡导，这时一只聪明的老耗子站出来说：“这确切是个绝妙的主意，然而谁来给猫的脖子上绑铃铛呢?”老鼠们面面相觑，谁也不谈话。

　　寓意：有些事件说起来容易，做起来却很难。

英语小故事7

　　a pigeon（鸽子）

　　a pigeon, oppressed by excessive thirst, saw a goblet of water painted on a signboard. not supposing it to be only a picture, she flew towards it with a loud whir and unwittingly dashed against the signboard, jarring herself terribly. having broken her wings by the blow, she fell to the ground, and was caught by one of the bystanders.

　　moral：zeal should not outrun discretion.

　　一只鸽子口渴得很难受，看见画板上画着一只水杯。她并不以为那只是一幅画，而是发出一声响亮的呼噜声，朝画飞去，无意中撞在了招牌上，把自己撞得很不稳。她的翅膀被风吹断了，摔在地上，被一个旁观者抓住。

　　寓意：热情不应超过谨慎。

英语小故事8

　　When the fox first saw1 the lion he was2 terribly3 frightened4. He ran5 away, andhid6 himself7 in the woods.

　　The second time, however8, he came9 near the lion. He stopped at a safe distance10, and watched him pass by.

　　The third time they came near one another.The fox went straight11 up to the lion, and stayed the whole12 day with him. He asked the lion how his family was, and when they would13meet again.

　　They soon became good friends.

　　狐狸第一次见到狮子时非常害怕，赶紧藏到森林里。

　　当他第二次遇到狮子时，则站在附近看狮子经过。

　　第三次遇到狮子时，他竟有胆量，走了上去，与狮子进行十分亲切的谈话。

　　不久，他们变成了好朋友。

英语小故事9

　　一个犹太老人买了一间简陋的房子，前几个星期还很安静，不久就有三个年轻人开始在附近踢垃圾桶闹着玩。　　老人受不了噪音，出去跟年轻人谈判。

　　“你们玩得真开心。”他说，“我喜欢看你们玩得这样高兴。如果你们每天都来踢垃圾桶，我将每天给你们每人一块钱。”

　　三个年轻人很高兴，更加卖力地表演“脚下功夫”。不料三天后，老人忧愁地说：“通货膨胀了，从明天起，只能给你们每人5毛了。”

　　年轻人显得不大开心，但还是接受了老人的条件。他们每天继续去踢垃圾桶。一周后，老人又对他们说：“最近没有收到养老金支票，对不起，每天只能给两毛了。”

　　“两毛钱?”一个年轻人气得脸色发青，“我们才不会为了区区两毛钱浪费宝贵的时间!”

　　从此，老人又过上了安静的日子。

　　旁敲侧击：管理血气方刚的年轻人，强制性的命令只会让他们变本加厉、适得其反。利用逆向思维，把面子给足他们，才能将其控制在股掌之中，事情的'结果才能向自己的意愿发展。

英语小故事10

　　Making His Mark

　　A man from the state of Chu was taking a boat across a river when he dropped his sword into the water carelessly. Immediately he made a mark on the side of the boat where the sword dropped, hoping to find it later. When the boat stopped moving, he went into the water to search for his sword at the place where he had marked the boat. As we know, the boat had moved but the sword had not. Isnt this a very foolish way to look for a sword?

　　楚国有个人坐船渡江时，他不小心把自己的一把宝剑掉落江中。他马上掏出一把小刀，在宝剑落水的船舷上刻上一个记号。船靠岸后，那楚人立即从船上刻记号的地方跳下水去捞取掉落的'宝剑。他怎么找得到宝剑呢?船继续行驶，而宝剑却不会再移动。像他这样去找剑，真是太愚蠢可笑了。

英语小故事11

　　这个学期我授教的是三年级，对于三年级的学生来说，英语是新奇的，英语教学小故事。所以，在英语课上我会设计很多学生感兴趣的活动来抓住学生的眼球。多媒体的确是不错的教学手段，活灵活现的动画，美丽的图画都无疑地会为课堂增色不少。但是，我总想让英语课回归到它的原汁原味，能够脱离掉多媒体的束缚，给学生更多的想象空间，也给自己更多的发挥的余地，。

　　在教学第三单元的色彩的时候，在书中有着彩虹图片的提示，于是，我就利用彩虹图片来让学生说说颜色，更是让学生发挥想象画出心目中的`美丽彩虹。看着学生们一个个踊跃举手的样子，我知道孩子们对此乐此不疲。可是，总不能一味地说彩虹啊，学生的兴趣是关键，于是，我又琢磨着能和颜色教学挂钩的教学材料。翻看教材，在小故事中的花朵似乎给我了一些灵感，“花朵，颜色”，对了，可以利用花朵来让学生画出心目中的“七色花”，在设计中我又给每一瓣花朵赋予了与课文相关的动作词组。通过让学生挑选喜欢的颜色并猜猜花瓣背后的动作，从而教学了书中的Let’s do。有时候，灵感就来自于我们的生活，来自于教材。其实在制作教具的过程中，不仅可以很好地降低教学的难度，帮助学生理解教学内容，而且也很好地迎合了学生的兴趣。

　　有时候学生需要的英语课堂并不是要多么地五彩缤纷，小小地教具制作也会成为整节课的亮点，每一份教具如果能很好地利用，也许不但是学生就连我们自己也会有更多地收获。

英语小故事12

　　A self-important lion in the jungle tried to make his mastery clear to all.

　　He was so confident that he paid no attention to the smaller animals and went right up to a bear. He asked the bear, "Who is the king of the jungle?" The bear replied, "Of course you are."

　　Then the lion asked a tiger the same question. The tiger replied with some reluctance1, "Of course you are." And then he went to ask an elephant. But the elephant would not allow the lion to do so. He suddenly took hold of the lion with his long nose and bounced2 the lion against a tree, leaving him bleeding3 and badly shaken up.

　　When the lion finally got up, he blamed the elephant and said: "Even if you couldn't answer my question, it's not necessary for you to act so rough4."

　　热带丛林里的一个妄自菲薄的狮子试图使所有的动物都明白它的统治地位。

　　它非常自信，对较小的动物不屑一顾，而是直接去问一只黑熊：“谁是丛林里的大王呀?” 黑熊回答说：“当然是你呀。”

　　于是它又去问一个老虎同样的问题。老虎有点勉强地回答说：“当然是你呀!”然后他又去问一头大象。可是大象不买它的.账，突然用它的长鼻子把狮子抓起来向一棵树扔过去，让它鲜血淋漓和浑身发抖。

　　狮子终于爬起来时，它责怪大象说：“即使你回答不了我的问题，也用不着这么粗鲁嘛。”

英语小故事13

　　A wild boar was sharpening his tusks against a tree one day when a fox came by.

　　"What are you doing that for?" asked the fox . "There are no hunters around. Everything looks very peaceful to me ."

　　"Quite true, "said the boar, "but when the hunter does e with his dogs I shall be too busy running away to have time for this . So let me sharpen my tusks while I can."

　　Be prepared .

　　野猪和狐狸

　　有一天，野猪在树上磨牙齿，狐狸走过来。

　　"你为什么干这个呀？"狐狸问，"附近又没有猎人，我觉得平安无事。"

　　"不错，"野猪说，"可是，如果猎人真的带着猎狗来了，我只能逃走，就没工夫干这个了。趁我此刻能够磨，就让我磨磨牙齿吧。"

　　时刻准备着（有备无患）

英语小故事14

　　Once a man wanted to go to the south, but his carriage was heading north. A passer-by asked him: “If you are going to the south, why is your chariot heading north? ” The man answered, “My horse is good at running, my driver is highly skilled at driving a carriage, and I have enough money. ” The man didn't consider that the direction might be wrong; the better his conditions were, the further he was away from his destination.

　　从前有个人要到南方去，他坐的车子却向北方行驶。过路人说：“你去南方，车子怎么向北行驶呢？”他回答说：“我的`马很能跑路，我的车夫驾车的技术也很高明，加上我又带了充足的路费。”这个人没有考虑到，方向弄反了，他的条件越好，离他要去的地方就越远。

　　The idiom derived from this story indicates that one's action was the opposite effect to one's intention.

　　后来人们就把这个故事概括为“南辕北辙”，比喻一个人的行为和他的目的正好相反。

英语小故事15

　　A RAVEN saw a Swan and desired to secure for himself the same beautiful plumage. Supposing that the Swan's splendid white color arose from his washing in the water in which he swam, the Raven left the altars in the neighborhood where he picked up his living, and took up residence in the lakes and pools.

　　But cleansing his feathers as often as he would, he could not change their color, while through want of food he perished.

　　乌鸦非常羡慕天鹅洁白的`羽毛。

　　他猜想天鹅一定是经常洗澡，羽毛才变得如此洁白无瑕。于是，他毅然离开了他赖以生存的祭坛，来到江湖边。

　　他天天洗刷自己的羽毛，不但一点都没洗白，反而因缺少食物饥饿而死。

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