一个手势作文

一个手势作文（精选18篇）

　　在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的一个手势作文，希望对大家有所帮助。

　　一个手势作文 1

　　在千姿百态的散文世界里，有黄钟大吕之音，也有低吟浅唱之调；有浓墨重彩之笔，也有清淡远致之画。一大才女张爱玲在这多姿多彩的散文世界里，以其特有的风格奏出别一样的调子。

　　胡兰成说：“张爱玲的顶天立地，世界都要起六种震动。”这位“民国时期的临水照花人”，通常以一袭桃红配葱绿或红绸镶黑色滚边宽袖长袍示人，正是这样一个驳杂而生动的女子，浑然透出冷峻与灵异之气。她说：“悲哀则如大红大绿的配色，是一种强烈的对照。”而对于张爱玲，谁又敢说她已透析出其作品在喧闹的色彩背后，隐伏着怎样冷艳的心绪——苍凉抑或灵动？张爱玲从不讳言，她始终追求的是“短暂的炫目”。炫目，就造成观望者瞬间的盲视；又因其短暂，就更难于被把握。在几年匆忙的辉煌过后神秘地淡出，也许正是张爱玲所追求的生命效果——“生命是一个苍凉的手势”。多少读者渴望看清她的眉眼，却不得其门。至于时人说：“只有张爱玲才可以同时承受灿烂夺目的喧闹与极度的孤寂。”

　　这个世界是苍凉的。长的是磨难，短的是人生。经历了太多变数的张爱玲对人类文明、生存意义有着伤感的估价。跟着张爱玲小说的步迹行走，如看到眼前浮现的旧上海的风景。坐着人力黄包车，打着一把葡萄紫的油纸伞，应着咿咿呀呀的胡琴，脸上翻飞出一个只有自己才懂的嫣然。张爱玲的作品就像从旧箱子里翻出来的散发着樟脑味的锦缎旗袍，它的陈旧和奢华如此对立又融通地并列着，或许吸引人的就是她编织的那个精致的海上繁华梦。熟巧的张爱玲用被世态扭曲了的心灵在自己的笔下描绘了一幅沧桑多变、阴雾缭绕的人间烟火。用她敏锐的双眼，透过笼罩在社会上空的阴暗，演绎着岁月余留下的悲哀之外，正是以她苍凉而隽永的人性笔触，描画出人生许多难堪的小折磨，生死攸关的场面，时代巨轮轰隆隆地前进，而她留给我们的是面目清晰又精美的`艺术品。她对世俗生活的精细观察是常人不及的，但也因为过分精致，没有悲壮和博大的品格，只是苍凉幽深的美。尘世有多么繁华热闹，全在这才情不凡的奇女子随手轻轻一揭，让我们看见繁华似锦的幕布后苍凉的人生荒漠。

　　作为读者，我们能触摸到的只是这苍凉况味的一部分，有许多言说不到的生命把缄默的灵魂孤单地遗留在作品的字里行间里焦急地朝外探望……

　　一个手势作文 2

　　我的外公住在安徽农村，那里山清水秀，是个好地方。每年寒暑假，我几乎都会去看望他。那些日子真令我难忘，我爱那里清新的空气，我爱那里恬静的生活，我更爱外公的一个手势，他常常用手一指：“你看……”

　　一个夏天的.夜晚，我和外公坐在星光笼罩的院子里乘凉。我仰着头看那满天的星斗，不禁数了起来：“一颗星，两颗星，三颗星……”这时，外公慢悠悠地摇着蒲扇，用手一指：“你看，那是北斗星！”我刚大致弄清北斗星的位置，外公又用手一指：“你看，那是织女星！”“哦！”我睁大眼睛仔细搜寻着，“那有没有牛郎星？”“当然有！”

　　一阵凉风吹来，送来了远处的蛙鸣声和稻谷的清香。正当我迷迷糊糊时，外公又说：“你看，那棵樱桃树长得怎么样？不错吧！几个月前，它结了好多果实，可惜，你没能尝到。”借着月光，我隐约看到那棵树挺拔地立在那儿，已经长得比屋檐都高了。

　　这时，几个闪烁着亮光的小飞虫飞了过来。“你看，那是萤火虫。小时候，我们常把萤火虫捉起来关在瓶子里，瓶子上留着一个让它们透气的小孔。到了晚上，萤火虫一亮一亮的，又漂亮又神秘……”外公摇着蒲扇，慢慢地给我讲述着，我的眼前浮现出一幅梦幻般的景象……

　　说来也怪，我的外公学历并不高，可他在我的眼里却是知识渊博的。每次放假，我去他家，他总顺手一指，并说“你看、你看”，所指之处，无不新鲜有趣。

　　一个手势作文 3

　　将一只手的大拇指上翘，其它四指握拳就会做出一个手势！——一个令人感到鼓舞的手势。

　　考完试回家，手里拿着批改完的试卷。没考到目标分数，十分忐忑不安。回到家，慢慢推开门，爸爸迎了上来：“宝贝儿，考得怎么样。”一边说一边笑眯眯地帮我接过书包，挂在衣架上。我把试卷甩给他，自己失落地跑回房间，躲在门缝后偷看。只见爸爸皱了皱眉，朝我的.房间望过来，目光正好和我忐忑的目光相遇，他微微笑了笑，同时朝我竖起了大拇指——他在鼓励我！我的眼睛不知不觉就湿润了，我转过身去，下定决心，下次一定不能辜负爸爸对我的期望。又一次考试，考完了，虽然成绩还没出来，但我很自信，因为题目都很简单。我拿着草稿纸到家了，爸爸从门后探出头来：“很棒吧”，语气十分和蔼，“嗯”，我微笑着点了点头。爸爸接过草稿纸去，仔细看了看，随即对我竖起大拇指——他在表扬我。顿时，我心中充满了爱的温暖和自豪。

　　爸爸要出差去国外了，一个月后才能够回来。

　　临走前，我冲上去，不舍的抱住他：“爸爸，你要快点回来啊”！他亲亲我，又对我坚起大拇指：“宝贝儿，我出差的这段时间里，你一定要认真学习啊！”我实然好想哭，又紧紧地抱了他一下，“加油，工作顺利！”我也对他竖起大拇指。他笑了，我也笑了。

　　……

　　爸爸回来了。我一直站在窗口，凝望着窗外，等着送爸爸的车。终于看见了，他又竖起了大拇指，我飞奔下楼，迎接他，冲上前抱住他。

　　“爸爸！”

　　一个手势作文 4

　　人与人之间都需要关爱，也许就是一瞬间，或者一手势，就会让你感到无比的温暖。

　　记得那次，天上乌云密布，狂风怒吼，不一会儿，雨像倒下来似的。我撑着一把小伞，顶着风雨一步一步从学校走回家，心里在庆幸：“呼，今天的风雨可真大！要不是这把伞够坚固，恐怕连上半身也要湿了。”

　　走到我家小区门口的这条路上，因为排水口不多，所以路上总有一滩滩积水，十字路口处的最为严重。我小心翼翼地踩着水，心中有些不安。上次就因为有一辆车开过水滩，我就被车溅起的雨水打湿了整个裤腿和鞋子。这次要是命不好，说不定又会发生同样的悲剧。

　　“不要有来车呀！”我心中不停地默念着。没想到，说曹操，曹操到。一辆蓝色的.小汽车从我后方开来，我正想跑，但路上全是水，跑了岂不是自个儿没事找事吗？但不跑也要被溅一身水，路就这么点大。忽然，刺耳的一声喇叭声直入人心，人家要骂我了，唉——我转过身去，没想到司机伸出手来，脸带微笑，还做了个手势，叫我走？边想边快速走。直到我要进入小区时，“刷刷刷”的水花声才响起。这时，我才明白了司机的用心，是他在路口时，看见我走在水上，如果他开过去，水一定会溅在我身上，所以就伸手示意我先走。我这时所有顾虑一扫而光，心情舒畅起来。

　　这，也许就是人与人之间的关爱，虽然不是什么惊天动地之事，但如果每人都能这样做，那这个人间就会更美好！

　　一个手势作文 5

　　小时候上幼儿园我不怎么哭，可那次，我哭了。

　　每回上学都是外婆送，到了校门口，她会给我做一个“拜拜”的手势，每当看到这个手势时，我才会感到安心。

　　上小学一年级时，也是她送我上学，仍然会做那个手势，走进校门，我看见她那熟悉的手势慢慢地落下，虽然我会感到很不舍，但她的'手势会一直留在我的心里。

　　有一天，我因忘带作业而着急，当老师一个个点名时，我心中感到不安。

　　“卢俊哲，你作业跑哪去了？”老师用带着武汉话的口音和一副让所有人惧怕的表情，我就知道，我肯定完蛋了。

　　一声清脆的电话铃声打破了这紧张的场面。原来是我的电话手表在响，一看是外婆打来的，便赶紧接了。

　　“宝宝，我在校门口，快来拿一下作业。”

　　我迅速下楼拿了作业，看到作业，我开心极了，此刻，我又看见了外婆那拜拜的手势。

　　上了四年级，外婆的腿有很严重的静脉曲张，要做手术。

　　到了星期天，我专程去看她，当看到她时，我哭了，她仍然朝我挥手。

　　是呀！每一个人都有感情的独特表达方式，而“挥手”那个动作，则是我和外婆之间传递情感的信号！

　　一个手势作文 6

　　一个手势，对于别人来说，也许只是如一粒沙子那么平常，可对于当时的我，它却像一根救命稻草一样重要。

　　这天，正逢姐姐爷爷的七十大寿，邀请我们去他们那儿参加寿宴。到那儿时，爷爷交给我一个任务：去叫姐姐来吃饭。我正愁没事干呢，还没等爷爷说完，我就没影儿了。跑出了好久，我才猛地想起来：18幢在哪儿呢？我知道姐姐家住18幢，可18幢在哪儿呢？哎，都怪我这个急性子！我怪自己为什么没有听清楚，怪自己的性急。

　　正当我如热锅上的蚂蚁——急得团团转时，脑子终于开窍了。记得18幢旁边有一家小店。于是，很快，我就找到了一家小店。我想都没想，也没来得及看楼牌，直奔姐姐家，按响了门铃。门开了，是一位面目和善的老奶奶开的门。找错人了！“小姑娘，你找谁啊？”老奶奶笑着对我说。“对不起，找错人了。”我抱歉地笑了笑，恨不得找个地缝钻进去。“没关系。”老奶奶笑眯眯地望着我，“你碰到什么事了？”她的笑容好像有魔法似的，使我的心安定下来。“请问，您知道18幢在哪儿吗？”我怯怯的问。“18幢……”她若有所思地皱着眉，做了一个右转弯的手势，“应该是往右走吧。”我高兴极了，“谢谢！”“没事，你快去吧！”老奶奶又是一笑，就像一缕阳光照进我的心田。我走了几步，一回头，又望见了老奶奶的`笑脸，又看到了她对我做了一个右转弯的手势。一股暖流涌上心头。

　　感谢那位素不相识的老奶奶，感谢她那一个普通的手势，它将永远烙在我的心中……

　　一个手势作文 7

　　一个手势代表了你的行为，“手势”是什么？是昂首自立，洁身自好，不与社会同流合污么？是铮铮铁骨，宁死不屈，舍身而取义么？是飘逸洒脱，张扬个性，不谄媚权贵么？历史上也有多少名人，用他们的行为乃至生命，向我们解释了这个词的含义……而在我们平常生活中，一个小小的手势也代表了许多含义！下面我们就看看能突出我们演讲的手势。

　　手势语言有多种复杂的意思，一般可分四类，表达演讲者的感情，使其形象化、具体化的手势为感情手势。表示抽象的意念的`手势叫象征手势。模形状物，给听众一种具体、形象感觉的手势叫形象手势，也称图示式手势。指示具体对象的手势称为指示手势。 有人总结，常见的演讲手势有上举、下压和平移等几类，各类中又分单手、双手两种。每种又可以作拳式、掌式、屈肘翻腕式等。手向上、向前、向内往往表达希望、成功、肯定等积极意义的内容。手向下、向后、向外，往往表达批判、蔑视、否定等消极意义的内容。 讲话的手势大有讲究，但不是靠闭门造车“设计”出来的，而是在讲坛上，随着演说的内容、听众的情绪、场上的气氛，在演讲者情感的支配下，自然而然“喷射”出来的。至于选择单式手势还是复式手势，则要看内容的要求，会场的大小，听众的多少，表情达意的强弱而定。 手势语言没有固定的模式，没有规定的角度，不受先人的制约，也无需“导演”的引发。它象体操动作一样，绝不是用一个模子套出来的，它需要自己创造。

　　一个手势作文 8

　　这么多年一直希望自己能有一个特长，倒是小时候家里条件不好，也没能去学习点什么，如今，有人一问到我有什么特长，我都说不上来，想来想去，只有英语还是同龄人中比较好点的，但是比我学的好的大有人在，说这话的时候，我心里也很虚。

　　偶尔看视频的时候，看到一个女孩在跳手势舞蹈，配着相应的音乐，真的'感觉美极了，而且身体没有什么要求，不必从小就练习舞蹈体形，对着视频学习就可以了。

　　搜索到了很多手势舞的视频，看来喜欢这个的还不止我一个人，方便又比较容易学，真的是一个挺不错的选择，下载好了视频，开始练习。

　　虽然看着很容易，但是学起来的时候才知道并不容易，因为要跟着音乐的节奏来不断变化动作，手指一定要灵活才行，而且还要记住动作顺序，连起来才好看。

　　对着视频反复练习了几遍，感觉自己的手指好不灵活啊，一个动作要记很多次，才能跟上节奏，熟能生巧是有道理的，不知道多少次的学习后，终于可以跳的很好了，还录制了一个小视频，来记录下自己的成果，我计划每天学习一个，一个月就可以学会三十个手势舞了，那也可以算是我的一个小特长了。

　　虽然小时候没能培养一个特长，但是现在努力也不晚，每天有自己最爱的事，既有意义又很充实，祝我们都会成为更好的自己。

　　一个手势作文 9

　　在我的身边，有许多关爱我的老师，亲人和朋友。也许是他们的一句话，一个微笑，一个手势，深深地触动了我，影响了我……在我的生活中就有一个手势深深地触动了我，让我懂得了许多道理。

　　我记得那是在一个暑假里。我在家里正闲着没事的时候。在家里这里看看那里瞧桥。走来走去也没什么好玩的。这时候，我正准备着去外面玩。我一出门，就看见了一位青年正骑着自行车像箭一样快的'从我的眼前穿过。这是，我就想到了自行车。我心里一想；我为什么不可以玩玩自行车呢？那时候也碰巧表哥的自行车正放在我家了呢！我立刻去向爸爸说："爸爸教我骑自行车吧！”爸爸很爽快的就答应了。他先教我把自行车推到一块空地上去。爸爸首先对我说；骑自行车要注意坐得正，手要扶得稳，眼睛要看前方，叫要力踏。”

　　"我开始骑了！”我对爸爸说。爸爸还是扶着。后来，我骑着骑着，自己发现有一些不太对劲了。我回头一看，爸爸并没有付自行车，而是我自己在骑。我忽然开始惊慌失措了。手脚都开始不听使唤。"拍！”自行车倒在了地上。我的脚磕了一下。我开始沮丧，灰心起来。就在这时候，爸爸扶了我起来，给我做了一个加油的手势。我便有开始鼓起勇气骑起来。后来我终于学会了。

　　从此以后，这一个手势，给了我很大的影响。无论是在学习上，还是在生活上遇到困难。我都会想起这个手势。

　　一个手势作文 10

　　他外边穿着一件深色但很普通的皮夹克。他穿着皮夹克是个优秀的男人，他脱下皮夹克是个风趣的大男孩。

　　无论他是何种身份，但他的手势是难以让我忘怀的。他的五根手指做起手势来，像一朵奇妙的花，时而闭，时而张，时而摇。他的每一根手指就像一根魔杖点动人的心灵，点燃内心火花，并使其熊熊燃烧起来。

　　当他要强调什么事情时，他的右手就立刻并拢，好像一把剑狠狠的挥展下去，斩去错根一点也不剩。但即使这样也不失风趣：这“宝剑”下挥之时，他就像一位大英雄——奥特曼一样发射光线，消灭“怪兽”，内心偷偷一笑。但这手势和话语是绝不会忘记的。

　　当他批评我所犯下很低级的错误时，我看到了他紧皱的眉头，触到他的眼神时有些发怵，只得盯住他的手看，只见他的右手攥成一个拳头，伸出直挺挺的食指，重重地向我戳，并且戳了两次！我的手在不住的搓着，越挫越粘，随后内心的撞击更快，更沉了。自责和紧张是两块打火石，夹着他严肃语气和手势的摩擦，点燃了内心这把稻草：怎么能犯这么低级的错误！真是笨蛋一个！

　　当他为我和其他人讲述故事时，他的手势变得更加丰富多彩：手在耳边旋转，抒发他的想法；两手相砸，表现他的`无奈一只手在远处振，述他心中愉悦······他的手是令我们笑，令我们叹息，与我们分享他的美好往事，更给我们留下的是一个讲话时做出丰富手势的风趣大男孩的深刻印象。

　　我敬佩他的手势的奇妙，更敬佩任何身份的他。

　　他就是我和其他人的语文老师——庄老师。

　　一个手势作文 11

　　演讲活动是演讲者与听众进行思想、意念和情感交流的过程，是人际交流的高级形式。演讲中不但不讲，而且有演，“讲”不是一般地说话唠嗑，在声音、音调等方面有一定的要求；“演”不是一般的表演，

　　而是一种“演示”。演讲中的道具没有别的，除了面部表情之外，主要是依靠手势，可见手势在演讲中是十

　　分重要的。

　　手势是演讲者拆诸听众视觉、给听众以演讲者直观形象的构成部分。也是交流、传播思想、意念和情感的最重要的辅助手段。诚如早期马列主义宣传家叶·米·雅罗斯拉夫斯基所说的：“演讲者的手势自然是用来补充说明演讲者的观点、情感与感受的。”因此，手势既可以引起听众注意，又可以把思想、意念和情感表达得更充分、更生动、更形象，从而网给听众留下更深刻、更鲜明的印象和记忆。

　　手势的运用没有什么固定模式，完全是由演讲者的性格和演讲的.内容以及演讲者当时的情绪支配的。因人而异，随讲而变。但是手势挥动的高度却有个一般的约定俗成的范围。按演讲者的身材可分上、中、下三个部位。上位，是从肩部以上，常在演讲者感情激越，或大声疾呼、发出号召、进行声讨，或强调内容、展示前景、指未来的时候；中位，即从腹部至肩部，常是心绪平稳，叙述事实，说明情况、阐述理由的时候运用；下位，即在腹部以下，这个部位的手势除指示方位、例举数目而外，多用于表达厌恶、鄙视、不快和不屑一顾的情感，或介绍、评说反面的事物。

　　当然，这些都不是绝对的。手势的运用各有各的习惯和技巧。中心问题是要与演讲言词的意义相协调，突击演讲的内容和情感。

　　一个手势作文 12

　　几乎所有的大人都曾教育过自己的孩子，不能用手指指着别人，那是对别人的不尊重。可是生活中的我们似乎习惯的被一根食指指挥着，有时这个姿势是指点方向，可更多的时候，它代表的是批评，是指责。

　　食指是我们5个手指中最灵活有力的一个，却成了心情的'发泄。一手叉腰，一手指着别人，嘴里恨恨地叫嚣着，一个尚未成熟的“笑看人生”的心，在食指的起伏中脆弱、破碎。

　　且不说这个手势的不美观、不玩月，仅仅是它给孩子们留下的心理阴影，就是很可怕的。

　　然而如果改变一下手势，又会发生什么呢？我们就用评估报告的方式来比较一下吧，竖起大拇指和抬起食指，付出的成本几乎都为零，而收益却恰恰相反，食指让孩子们绝望，失去自信，而大拇指却激起了孩子对世界的爱，对老师的敬意，对成功的向往。

　　犯了错，自然是不对的，可这并不是老师用食指指向他的理由。做错了，最难过的应该是做错了事的孩子，他更需要的是安慰，是鼓励，而不是不管不问铺天盖地的指责。也许梦里都会出现被一个个食指指着的场景呢。在低谷，一个手势有可能将他推至悬崖，也可能使他重获新生。

　　老师以一个不尊重的手势指着，对于一个孩子来说，就是全世界都在批评他。如果换成一个大拇指赞扬他的诚实，那小小的心里该会有多少喜悦？

　　金无足赤，人无完人，孩子是幼小的、娇嫩的，无知会让他们犯下许多的错误，但是谁不是这样长大的呢？老师应该做的是告诉他们正确的方向，而不是使他放弃尝试新事物的勇气。

　　手势的改变，改变一生。

　　一个手势作文 13

　　不久前在网上找到了BEYOND马来西亚演唱会的视频，令我甚是激动。“AMANI，DAKUPENDA，DAKUPENDA，WE，WE……”家驹在舞台上表情凝重地拨动着吉他弦，用他那略沙哑的嗓音唱着，冷酷？冷漠？不。在家强唱时，家驹做了一个飞鸟的手势，脸上闪过一丝微笑，舞台大屏幕上也出现了一群飞鸟在天空中飞翔着。

　　那个飞鸟手势令我不能忘怀，也许在平常，这个手势很平凡，大家做手影时都会玩，可现在不一样，在那时那情那景，那个手势包含了太多的含义。

　　那是一只飞鸟，在无奈的命运前，奋力抗争，要冲破命运枷锁的.飞鸟争取自己的自由；那是一只飞鸟，在战争年代，渴望和平，争取和平，在天地见飞翔，在天地间传播和平福音的飞鸟；那是一只飞鸟，永远为着自己的理想而奋斗的飞鸟；那是一只飞鸟，在困难挫折面前，永远不会低头，永远不会说放弃，永不言败的飞鸟……它是和平的使者，勇敢者的象征，坚强者的代表。

　　“他主宰世上一切，他的歌唱出爱，他的真理遍布这地球。他怎可一去不返，他可否感到烽烟掩盖天空与未来。无助与冰冻的眼睛，流泪看天际带悲愤，天空可见飞鸟，飞翔天际为觅自由，控诉战争，到最后伤痛是儿童……”

　　听到这里，我的眼眶湿润了，两行泪不自觉落了下来，我不是个感性的人，眼泪对于现在的我太陌生。我终于明白那种看言情小说因结局悲惨而哭的那不叫感动，感动是发自内心的心灵的震撼。

　　如今，四子散了，真的海阔天空了，但我们不会忘记你们曾给予我们的感动，你们即使离开，在我们的天空里，我们会跟着你们的音乐脚步，去体会更多人生的真谛。

　　一个手势作文 14

　　离春节还有一天，虽然已是严寒之时，重庆这座城市却处处充满着和春节气氛一样暖人心的场面。

　　我上完补习班回家，要走两条马路。第一条马路还好，有红绿灯，还有尽职尽责的交通指挥员，虽然车流量大，但还是十分有序。

　　第二条马路就不一样了——

　　这里的马路，既没有红绿灯，也没有交通指挥员，车流量还十分的大。如何过马路，全靠自己看着车流量变得较小时，成群结队地争先恐后地通过马路。虽然没怎么发生过事故，但还是得小心翼翼的通过，车主们有百分之九十八会让行，但是，如果遇到那百分之二，就惨了。

　　一天，我补完课了，回家途中，我走到了马路边上。看见旁边的人们都过去了，我本想也三两步赶快过去，可是，“车队大军”还没走呢，我知趣地把刚刚迈下台阶的脚又缩了回去。

　　这时，那一个手势，出现了——

　　一辆白色轿车缓缓驶来，在白色的.斑马线前停了下来。它旁边车道上的车都已经开始启动了，它还在等待着，还一边向路旁挥手。开始我想：“他在扇蚊子吗？”

　　他还在不停的挥手。“他在招呼谁上车吗？”想着，向四周望了望，并没有谁迫不及待地向白色小轿车跑过去，“他在干嘛？好玩？也不带这么玩的吧！”

　　路旁的行人已经结了队，准备进行第二次“进攻”。这么一连贯起来，一条清晰的线索——准确的说是白色轿车司机招手的原因，就有了。

　　“啊！原来司机招手是让我们行人先过呀！”我正想着，便在一瞬间茅塞顿开。感谢、不解、疑惑、惊讶……许多想法涌上心头，“这位司机，谢谢您。可是你本来可以毫无顾虑地通过路口，也不用担心会遭到他人的指责，可您为什么不先过呢？我相信，每个人都明白，这是因为：在那个手势里有那份爱心。”

　　我看向司机，虽然隔着一层挡风玻璃，但我还是看见了：他的脸上，没有着急、烦恼、不耐烦。我看见他在笑。

　　司机招手让行人先过原因，我相信，每个人都明白，这是因为：在那个手势里有那份爱心。

　　一个手势作文 15

　　在我们的日常生活中，许多不起眼的细微动作都能传递出“爱”的信息。只要你用心去观察，就能发现。

　　在一个晴朗的星期六，我接到了表哥结婚的请贴。于是，我和爸爸、妈妈换好衣服，去参加表哥的婚礼。来到酒店，我们往电梯挤去。站在我旁边的是一个高挑身材，衣着时尚的年轻女孩，在她旁边，有一个少妇，怀里还抱着一个孩子，正睡得香。

　　就在这时，站在我旁边的年轻女孩的包里响起了手机铃声，她迅速取出手机，拒绝了那个电话。可没过多久，大概三、四秒吧，她的手机又响了起来，而那位年轻女孩再次拒绝了那通电话。大概又过了三、四秒，年轻女孩的电话又响起来了，这次，她没有按那么个拒绝的按键，她接起电话，用左手拿着手机，先往右手旁的少妇坏中的孩子看了一眼，然后再用右手挡在嘴边，小心翼翼得讲电话。她旁边的'少妇见此情景，露出了满意的笑容，眼中尽是谢意。

　　一个简单的手势，传递出了爱的信息；一个简单的手势，给人留下了既深刻又美好的印象；一个简单的手势，表达的却是不简单的含义。这个简单的手势，让我懂得了怎样关心别人，尊重别人，更让我体会到了人间处处有真情！

　　一个手势作文 16

　　“食不言，寝不语”这句已流传两千多年的古训，在广东中山一所学校得到了实践。据媒体2015年12月24日报道，广东省中山市纪中三鑫凯茵学校日前推出了“无声食堂”，倡导就餐过程中，学生安静文明用餐，以微笑、眼神以及统一的手势语与老师沟通，从而达到集体安静、有序就餐的目的。校方表示，倡导“无声食堂”，不是说绝对不能讲话，如确需沟通，要尽量做到轻声细语，不对周围的人造成干扰。

　　据悉，该校食堂实行统一分餐，同学们轻轻坐下后，通过做手势与生活老师沟通：如手势1代表添饭，2代表加菜，3代表添汤，4则代表特殊情况（如有医生叮嘱个别菜不能食用）等。饭后，同学们与老师回应“OK”手势后，将餐盘放到指定位置，分类摆放。生活老师则按照手势服务管理学生进餐。该校还制定了一个校园文明音量分级表，以此提醒同学们学会在不同场合说不同分贝的话，让文明有分贝。

　　“无声食堂”，勿以善小而不为

　　广东中山一学校，率先推行了“无声食堂”，要求学生安静文明用餐，这是对文明社会的一种呼吁与引导。而且，这所学校的规定也不是那么不近人情，没有采取“一刀切”的做法，师生如确需沟通，要尽量做到轻声细语，不能对周围的人造成干扰。这同样是对当前社会陋习的一种纠正，即你可以有你的自由，但不应侵害他人的权利。在当下，安静文明用餐这样的倡议与引导弥足珍贵。

　　古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”“无声食堂”看起来是一件小事，有的人甚至觉得是小题大做，但是一种好的礼仪、一个好的习惯，无论大小，它都可以影响人的品格和修养。而由此反思我们的成人世界，经常会看见在公共场合大吵大嚷的现象，而这正是品德教育粗陋造成的后果。对文明的引导与督促，应该是无处不在的。希望更多的学校、机构、单位参与进来，让“国人安静地吃饭”不再是奢侈品，让“文明用餐”成为一种现实可能。而从孩子教育起，无疑能起到事半功倍的效果。

　　“无声食堂”不该禁锢孩子本真

　　应该说，这所学校的出发点确实不错，目的正是在于通过“无声食堂”的开设，培养孩子养成文明有序的习惯。不过，对于“无声食堂”而言，也的确存在一定的弊端和不足，值得我们进一步反思。

　　学生们能在就餐时做到“无声”，并不代表他们内心认同这个理念。在学校中，学生遵守相应的规则，都是自上而下的强压，学生们只是被动接受，而没有任何发言权。在这种模式下，即便学生们在表面上养成了文明有序的`习惯，但并不是“天然”的，而是掺杂了强支配因素。如此之下，对于学生们的健康成长和发展，不仅无法产生理想效果，甚至最终还可能背道而驰。管理和培养学生，不能在表面上做文章，而是应该注重细节处的完善和落实，真正让教育理念得到学生们的认同。学生们具有天真活泼的本性，校方就应该在教育过程中，给予他们一定的自由空间，而不是完全束缚他们的自由。作为校方，不妨立足于学生权益的视角，多考虑他们的特性和需求，让教育管理模式更接地气。假如，禁锢了学生们的本真，抹杀了学生们的天性，即便教育方式具有光鲜的外表，又有什么价值和意义呢？

　　一个手势作文 17

　　上学期，我被老师选中表演中国展示的歌舞。

　　第二天换衣服化妆的时候，我特别紧张，怕自己跳不好。我被老师批评，被同学嘲笑。我觉得自己没面子。我的心一直在怦怦直跳，头一直在出汗。在我的脑海里，总会想起那些表演不好，被老师批评，被同学调侃嘲笑的`场景。

　　舞台上所有的灯光都是对准演员的，背景在大屏幕上反射出来。台下的观众正静静地聚精会神地看着舞台，准备观看精彩的表演。看着前面精彩的节目一个个经过，观众热烈鼓掌。轮到我们了，我的心像小鼓一样跳动，恐惧到了极点。老师发现我紧张，用坚定的眼神看着我，用右手给了我一个欢呼的手势。我立刻明白了老师做的手势，老师鼓励我放松，正常玩耍。一瞬间，我没有了紧张的感觉，像一块大石头终于落地了，一直在跳动的鼓手也停止了跳动，我的心才平静下来，演出顺利结束。

　　老师给我的手势让我刻骨铭心！

　　一个手势作文 18

　　我鼓起勇气，走上舞台，伴着音乐的响起，做出了亮相动作……

　　我是一个要强的男孩，不管做什么，都要做到最完美，如果做不好，就会非常在意。最近又得知，我跳舞要比赛了，我很高兴！终于可以大显身手了，但兴奋的同时，又有些害怕，如果失手了，那可就尴尬了。为此，妈妈还给我报了许多小课增加练习。

　　可当我把新学到的套路演练给同学们看时，换来的却是他们的哄堂大笑，大家纷纷议论：“就这水平，还去比赛？”。我涨红了脸，跑出教室。心里只有一个念想，“这真是糟糕透了！”

　　走在路上，我感觉身边的一切都变得暗淡无光，连门外那棵树，都明显憔悴了。迎面走过的每一个人，似乎都在嘲笑我。我的心情沮丧到了极点。突然，背后有人喊我的名字。我回头一看，原来是我的舞蹈老师，他一路跑过来，还穿着上课时的服装。

　　老师走了过来，对我说，：“李烨，今天的那套动作是不是在别的地方新学的？”我以为老师要怪我在别的'地方没学好，就低着头不说话。谁知道老师却说：“这套动作非常好！”我意外的一抬头，就看到老师微笑着看着我，露着鼓励的眼神。老师接着说，“这套动作很有创意，很适合你，只不过你练习得太少，所以今天表现得不好，你能不能答应老师，回去后多多练习，比赛的时候就用这套动作！”

　　我的眼睛不自觉的湿润了，不知道说些什么，只是一个劲的点头。老师伸出手来，比了一个OK的手势，说：“来，你也来一个！”我被老师的乐观的情绪所感染，不自禁的也比出了这个手势。

　　之后的若干天，我开始刻苦的练习这套动作，每当想要偷懒的时候，就想到老师的那个手势，于是就咬咬牙坚持了下来。

　　到了比赛那天，父母一直在车上问我紧不紧张，我虽然在嘴上说不紧张，但心里却没底。当我内心忐忑地走上舞台，我不由自主的环视了一下观众席，突然，我看到一个熟悉的手势，一个OK的手势——是老师。刹那间，我感到充满了力量，紧张的情绪也得到了缓解。

　　那次比赛，我得了第一名，而以后每次做那个舞蹈的开头动作，我都会想到老师的那个手势，并在心里默默地说一声，老师，谢谢你！

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