道听途说作文

道听途说作文[锦集31篇]

　　无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的道听途说作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　道听途说作文 1

　　在我们的生活中、学习中，听到过、学到过不少成语故事。其中有一个“道听途说”的故事，下面我就讲给你们听听。

　　在战国时期，艾子从楚国回到齐国，遇到爱说空话的毛空。毛空告诉艾子，说：“有只鸭子，一次下了一百个蛋。艾子不信，说：“不会有这样的事吧？”

　　毛空又改口说：“那么大概是三只鸭子生的。”艾子还是不信。

　　“也可能是四只、八只。”毛空就是不愿意减少已说出的鸭蛋的`数目，艾子当然无法相信。

　　过了一会儿，毛空对艾子说：“上个月，天上掉下来一块肉，有30丈长，10丈宽。”艾子又不信。毛空说：“那就算10丈吧！”

　　艾子实在忍不住了，便反问道：“世界上哪有10丈长，10丈宽的肉？还从天上掉下来？是你亲眼所见吗？刚才你说的鸭子是哪一家的？现在你说的大肉又掉在什么地方？”毛空被问得答不出话来，支支吾吾地说：“都是在路上听人家说的。”

　　艾子听后，笑了。他转身对站在身后的学生们说：“你们可不要像他那样‘道听途说’啊！”

　　这一成语比喻在路上听到没有根据的言论或传闻，再去传给别人。耳听是为虚的，要眼见才能为实。记住：以后不要轻易的相信传言。

　　道听途说作文 2

　　“哈哈，哈哈！”一阵笑声从教室里传来，他们在做什么游戏啊？让我去看看吧！

　　上课了，老师说要玩“道听途说”的游戏，并宣布游戏规则：全班分成三组，每组第一个同学抽取一张纸条，将纸条上话用耳语的方式传递给下一个同学，以此传递，最后一位同学将句子写在黑板上，哪组传递的又快又好，哪组就获胜。同学们听了欣喜若狂。

　　游戏开始了，同学们像老鼠一样把话传递下去，我心里像绷着一根弦，七上八下的。轮到我了，前面的同学的.手做成喇叭形，贴紧我的耳朵说：“星星亮晶晶。”我听了喜形于色，就这样传给了下一位同学，他听了，也是喜形悦色。我心想：前面同学说的是这句话，应该就是这样吧。最后的同学在黑板上写道：“星星亮晶晶”。同学们公布了答案，果真是这句话，我心里乐开了花。

　　新的一轮开始了，我心急如焚，看着前面同学的表情，似乎很难。我前面同学的手做成了喇叭形，对我说：“……兮起大水花。”我听得迷迷糊糊的，我就这样传给了下一位同学，最后一位同学竟然在黑板上写“西瓜是个大水果。”同学们哄堂大笑。我看后哭笑不得，真是牛头不对马嘴。

　　通过“道听途说”的游戏，我明白了：耳听为虚，眼见为实。

　　道听途说作文 3

　　我在放学路上曾听见过这样一则故事：从前，有个女王做了一个噩梦，梦见一个怪兽对她说：“如果你不叫你国家的人民全部回去读书的话，我就掀翻你的国家，并且吃了你！”说完，便不见了。

　　女王被惊醒了，看看四周，没怪兽，但她心里依然十分害怕，为了不被怪兽吃掉，他下了公告：命全国上下的人民回去念书，不许出来玩，违者立斩！人们听了，个个害怕，都跑回去读书了，因此人人都呆头呆脑的。

　　有一天，邻国国王来女王国家访问，看见女王的部下个个呆头呆脑，便萌发了野心：将这个国家占为己有。但他终究是刚来，不知情况，于是对女王说：“我看贵国的`部下个个人高马大，肯定是您治国有方，我国想与贵国举行一场足球赛。”女王一听有人夸她，便答应了。由于女王国家的人只读书，不锻炼，个个笨手笨脚。这样，不用说，邻国的人轻而易举地赢了。看到女王的臣民这么不堪一击，邻国国王真是高兴极了。

　　于是，邻国国王的人马很快打败女王的部下，女王成了俘虏。邻国国王得意地说：“女王呀，你怎么成了我的战俘呢？女王忽然明白了什么，但是也已经晚了。

　　道听途说作文 4

　　老听人家说黄山湖公园的音乐喷泉如何的美不胜收，到了晚上音乐响起，那照射出来的光芒在学校就能看得一清二楚，我多么想去亲身感受那灿烂夺目的光芒和美妙的音乐喷泉啊！终于，在国庆前夕的夜晚，我来到了的黄山湖公园。

　　我们到那里的时候，那里简直是水泄不通，好不容易挤到了一个座位前却又被别人抢走，没办法，只能站着看了。表演开始了，一行行字出现在水幕上，出现在我的眼前。第一篇章是庆祝国庆，看！那礼花在空中飞舞，一团团火簇也不甘落后，它们“昂首挺胸”，“大花坛”里似乎有一颗颗神秘的小宝贝，它们一会儿张，一会儿合，像是在花丛中玩耍。第二篇章是幸福江阴，一看主题就知道这时的音乐更加奔放，因为这是在歌唱我们的家园，一束束爱心鲜花献给江阴市民，给他们带来欢乐和温馨。第三篇章，是最最令人激动的.，题目叫天地人和，告诉我们要携手共创幸福江阴，让江阴的未来充满希望，不要整天让地球妈妈承受压力，要让她幸福快乐。这时一团团烈火冲上天空，水幕电影也在这时候达到高潮，各式各样的“水花”快乐地竞相开放，水雾一时高一时低，有趣极了。那震耳欲聋的音乐响彻云霄，我们早已沉浸在这犹如童话般的世界里了！

　　精彩的演出结束了，可我仍然回味着那天籁般的音乐，因为它实在令人陶醉，太动听了，怎么样？你们也一定心痒痒了吧，来吧，亲临现场，去感受一下吧！

　　道听途说作文 5

　　“今天我们做个道听途说的游戏吧。”老师那清脆的嗓音把我从白日梦里拉出来了。 老师说：“这个游戏呢第一个人传话到最后一个人的时候，最后一个人要把听到的话写到黑板上。第二，传话的时候不能让更后面的人听到。”我坐在最后一排，那我不是要写字在黑板上了吗？我紧张起来，生怕前面的`人传错，老师把话给了每列的第一个人，马上大叫一声“开始！”前面的同学都开始传话，教室里吵翻了天，如果我们在顶楼，屋顶说不定都能掀反，我前面的同学把手作成一个喇叭型，对我说：“妈妈妈妈妈妈妈。”我跑上讲台把话写在上面，老师说差不多了，打了个半对，在嘻哈声中，老师又开始了新一轮的比赛，她用洪亮的声音又说了一遍“开始”前面的同学心急如焚地把话传下来，本来正确的是：妞妞牵牛，妞妞扭牛。可前面的同学越传越不对，最后我听成了妞妞接牛牛又牛，晕。

　　现在到了最关键的一关了，老师对第一个同学说了很长一句话，我闭上了眼睛，他们一定会……我不敢往下想，只能拭目以待，他们前面传了很久，终于传到我了，我听到的是：从前，有一个国王，有三个儿子，三个儿子去冒险，他们回来了，国王很高兴。我离弦之箭般的冲上去，老师一看，露出了笑容，大声宣布：“程天宇写的没错，是这样的，今天的获胜组是螺旋组。”我这一组每人都得了一支笔和一本笔记本，我们开心极了。

　　今天我们在欢声笑语中结束了这堂课。

　　道听途说作文 6

　　你是一个道听途说的人吗?跟我一起来测一次吧!

　　丫丫老师先叫了每组的第一个同学上去，用手围成喇叭状，贴在同学的耳边轻声说了几句。那位同学听完后，呆若木鸡的看着我们，过了几秒，苦笑了一声，转过身去放声大笑了起来，手舞足蹈地比划着什么。看到同学们听完后的状态，我的好奇心彻底的被激发了。目不转睛地盯着前方，期待着游戏的'开始。

　　“三!二!一!游戏开始!”丫丫老师大声喊道。第一个同学赶紧跑到我身边，靠在我身边，小声低估了几句，我听完后，皱着眉，满心疑惑地看着他:这是个什么东西?算了吧!就按第一个同学的来说吧!我犹豫了一会儿，走到第二位同学儿身边，一字一顿地对他重复刚才听到的话，那位同学一脸不解地看着我。我无奈地对他点了点头，他只好把话传给最后一位同学，最后一个同学跑到第二个同学的身旁，不放心地问他一遍。直到丫丫老师喊停，他无奈地走到丫丫老师跟前说出了答案，丫丫老师听到后笑弯了腰。

　　经过我们多次的修改，确定了最终答案，有的同学，看到答案后捧腹大笑，根本停不下来，有的同学开心地直跺脚，还有的同学一边拍着桌子一边大笑着……丫丫老师把答案写了出来，所有的同学都登大了双眼，捂住了嘴，不可思议地看着丫丫老师，我的眼睛在两个答案之间来回移动:这两个答案简直相差了十万八千里啊!

　　通过这个游戏让我明白了“耳听为虚，眼见为实”的道理，所以我们以后一定不要做一个道听途说的人。

　　道听途说作文 7

　　大家都知道，在公共场合大声喧哗是不文明的行为。然而在某些特定的公共场合，即使没有大声“扰民”，也会引起旁人反感，笔者根据自己的切身感受略谈一二。

　　公交车、地铁是普通人经常乘坐的交通工具，一般乘客在乘车时都是处于“默不作声”的状态，只有一些结伴出行的'乘客会不断地交谈、说笑。当他们如入无人之境，肆无忌惮地嬉笑怒骂时，那种声音便显得异常刺耳。

　　如果在公交车上畅论些“阳光”的话题倒也没什么，然而有些人偏偏把日常工作、学习、生活中的不快拿到公交车上来发泄，甚至极尽尖酸、刻薄或满嘴的污言秽语。什么婆婆不懂理，小姑子不懂事；单位里勾心斗角，张三怎么狠，李四怎么滑……牢骚、怨气满腹。

　　笔者的朋友还遇到过这样一件事，在地铁里，一个中年妇女向同伴介绍自己儿子的病情，来龙去脉叙述得非常详细，甚至连病人的各种排泄物也描述得绘声绘色，引得周围的乘客不断侧目，终于有一位女孩忍无可忍说：你们恶心不恶心！该中年妇女倒是振振有词，反击道：你有什么权利干涉别人？

　　大家一起乘车奔波在路上，既然“志向”相同，就更要互相尊重。笔者奉劝“途说”者，他人隐私也好，牢骚、坏话也罢，这等闲言碎语就不要在车上公然示众了，因为这实在是有点不合时宜，可以说是“在错误的地点选了错误的听众讲了错误的话”。

　　给“道听”者一个良好的乘车环境吧。

　　道听途说作文 8

　　“耳听为虚，眼见为实。”一想起今天玩的游戏，我才真正的明白了这句话真正意思。

　　上午丫丫老师带着我们一起玩游戏，要检验我们是否是一个道听途说的人。

　　游戏开始了，我们被分为了三组，每组四人。第一名同学被叫了上去，丫丫老师就用双手做成喇叭的形状，放在了同学的耳根前，轻轻地说了起来。台下的我们就开始窃窃私语。

　　老师一声令下，我们开始传话了！有一组写了一句让人捧腹大笑的话：“妞妞牵牛，牛牛吃妞妞，牛牛亲牛牛。”话刚刚一出，教室里一阵爆笑，大家有的站了起来，有的'趴在桌上议论纷纷，教室里洋溢着笑声和叹息的声音。

　　我也迫不及待的想当第一个了。轮着轮着，终于到我了，老样子，老师用细小的声音对我说红什么红树什么的。我的脑袋快速想着结果传到我们组最后一个成了“红薯红薯红，红薯红薯薯红”了。又是一阵大笑，我脸红了，晕，现在我成了一个道听途说的人。

　　唉，真可惜，要是我人多多思考的话，说不定就能说出正确答案：“竖横竖横竖竖横，横竖横竖横横竖”了。通过这次的游戏，我知道了说话不能胡说，我们千万不能做一个道听途说的人，而是要做一个说真话的人。

　　道听途说作文 9

　　今天,在我们的教室里,传达室来一阵阵欢快的笑声。原来是郭老师和我们在玩“道听途说“的游戏呢！

　　游戏开始了，只见郭教师把双手放在嘴连成喇叭状，然后在第一大排队第一们的'耳边神秘的说着什么。那个学生听完以后开心地一笑显得调皮又开心。

　　等到老师把话全告诉每大排第一个同学后老师一声令下，我排第一位同学迅速转达过身来，也像老师那样神神秘秘地告诉我：“端午节吃粽子，我们吃三角粽子。”我就没头没脑地告诉我后面一个同学：“端午节吃粽子，我们吃三角虫子。”后面那位同学也学着我的样子告诉我排最后一位同学。他在黑板上写到，端午节吃粽子，我们吃三角形虫子。再看别的同学：有的没听清楚，急得直跺脚；有的胸有成竹地在黑板上写着答案；还有的一本正经地向着后面人传话……

　　最后，教师说不得出了正确答案：端午节吃粽子，我们吃小小粽。呀！原来是这样！我们笑得过人仰马翻。看我们写的什么三角形粽子、我们吃香蕉等等，全部不对呢！

　　从这个游戏中，我们知道了：就是别人说不得的是正确的，也不能乱传，可不能“道听途说”呀！否则就要闹出大笑话了！

　　道听途说作文 10

　　“哈哈哈……”教室里传出了一阵笑声，知道我们在干什么吗?想知道就听我说吧!

　　老师一进教室就神秘兮兮地对大家说:“今天我们要玩一个游戏，游戏规则就是老师先给你们说一句话，然后再依次从前往后传，最后一个同学将听见的话题，写在黑板上。”

　　第一轮游戏开始了，我是第一个传话的同学，我抱着兴奋又紧张的心情走上了台，老师弯下身子，对我们的'耳边轻轻地说:“妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。”我瞪大了眼睛竖着耳朵听着，可是我却听成了:妈妈的妈妈，妈妈骂妈妈。听完后，脑子里一片空白，心想:怎么会有这么奇怪的一句话呢?

　　我带着疑惑，将话传给了后面的同学，这位同学先是一本正经，好似一位准备打仗的士兵，可是听完后的话后，先是全身开始颤抖，慢慢地他开始嘴角上扬，两秒后，他终于忍不住吃吃的笑了起来。

　　终于到了最后一位同学，他一跌一波地走上了台，最后在黑板上出现了:妈妈打妈妈打妈妈。大家捧腹大笑，我笑得合不拢嘴，差点从椅子上摔了下来。

　　这是一个好玩的游戏，可是我又发现，之所以原话和传过的话会有这么大的差别，是因为经过了许多人的口中，在现实生活中千万不可以这样听信谣言，道听途说哦!

　　道听途说作文 11

　　“哈哈哈”“咦？这是从哪传来的笑声？”“噢，原来树丛陶老师的作文班里传出来的，那，他们不是在上作文课吗？”如果你想知道的话，就请往下读吧。

　　我来告诉你吧，陶老师正在带我们玩一中用耳语传话的“道听途说”的游戏，游戏规则是这样的：由老师说一句话给第一个人，然后由第一个人有秩序的把话传给第二个人，以此类推，传到最后一个人时，他要把话写在黑板上。

　　“下面我要说第一句话了，你们听好。”陶老师说完后，走边走到第一个人面前，弯下身子，手作喇叭状，悄悄地告诉了他一句话，教室里气氛马上紧张起来，他学着老师的样子告诉了第二个人，才放下心来……慢慢地，传到我了，我的心怦怦的'跳了起来，生怕听错了什么，可听到的却是“梳子发发”。我马上传给另一个人，心里轻松了许多。传到最后一不成样子，变成“他说，我说，他说，我说”了，而老师写出来的是“妞妞赶牛，牛有……”这时，班里炸开了锅，有的用手拍着大腿笑，有的捂着肚子笑……我呢，则是躺在椅子上了。

　　最后，老师给我们讲了一个道理，就是：道听途说，就是收有一些人在道路或别人身上听到了什么，就沿途传开，这种话是不可信的，必须是我们亲眼看到的才行。

　　道听途说作文 12

　　今天下午第一节课时，我听得很认真，可我的同桌李康却总是东张西望的，不认真听老师讲课，还一直喊我，无论怎么样我就是不理他，他见我不说跟他说话，就先不说了。过了一会，他趁着老师写字的时候，小声对我说：“老韦，老韦，我知道语文作业（在我们全班的男生里，都离不开这个“老”字）。”我一听，心里十分高兴，就凑过去听，他说：“作业就是读读背背抄三遍......”然后，他又趁着“好时机”把这句话告诉了崔建军和他的同桌陈忠顺。

　　一下课，我们三个就写了起来，一些好奇的同学走过来问：“你们在写什么？”“语文作业！”崔建军一边目不转睛地写着，一边回答。

　　“那语文作业是什么呀？”“语文作业就是......”陈忠顺把李康说的话又重复了一遍。然后，有几个同学和我们一样写了起来，其余的同学不把这当一回事，出去玩了。到了该布置作业的.那节课时，我们还没写完呢。

　　可是老师布置作业时，我却傻了眼，李康说的作业和老师布置的连一点相同之处都没有，这家伙简直是瞎蒙的，我真想“扁”他一顿，可他早站队去了。再想一下，我又觉得不能全怪他，如果自己不道听途说，轻信他，就不会落到现在这个地步了。

　　道听途说作文 13

　　今天，丫丫老师说要带我们去玩游戏。一听到消息，全班都欣喜若狂。俗话说:“爱玩之心不可无”嘛!这个游戏比写作业好上千倍万倍呢!

　　我们玩“传话”的游戏，以小组为单位，每组第一位同学走上讲台，丫丫老师身子和同学靠得很近，用两只手做成喇叭的形状，放在同学的.耳朵前跟前，轻轻的不知说了些什么……

　　有的人迫不及待地想听到到底是什么，有的人很紧张，还有的人哈哈大笑……顿时教室里成了游乐园，这有急速声，那儿有紧张声……

　　到我传了，丫丫老师笑眯眯地小声说:“红叔红书，红红书。”我一点茫然，好像分不清东南西北，老师把手高举:“三!二!一!开始传!”话音刚落，我们纷纷传开了。

　　我听得不清楚，心想:管他三七二十一的就开始传，模模糊糊地将答案传到丫丫老师那，总是觉得牛头不对马嘴的。结果更是让大家捧腹大笑，反正千奇百怪，只有你想不到，没有我们做不到的。

　　这个游戏告诉我们眼见为实，耳听为虚，让我们千万不要做一个道听途说的人，而要做一个说真话，说实话的小学生。

　　道听途说作文 14

　　今天上作文课时，从我们教室中传来了阵阵爽朗的笑声，这是这么回事呢？那就让我来告诉大家吧！

　　原来我们正在做一个小游戏，它的名字叫“道听途说”范老师把游戏的规则告诉大家，当传话人把一句话用耳语告诉第一个人时，第一个人又把话用耳语传给第二个人，直到把话传给最后一个人。最后一个人再把话说出来。

　　范老师把我们分成两组，再把原话分别传给我和另外一个同学，原话我先保密，我把话传给第二个同学，我给她说了四遍她才记住，真麻烦！她又把话传给第三个同学，那时我早已偷偷的笑起来，第三个同学又把话传给李璐。第二、三个同学也笑起来。李璐又把话传给蔡，听说第一次她只听懂了“妈妈”两个字，可她还没有笑，后面两个同学早也笑的前仰后合了。她只好把话胡乱一气告诉后面的同学，前面的同学早已笑的'阳光灿烂了！

　　现在该最后两名同学把结果说出来，岳亮说的是：“妈妈、妈妈、妈。”笑申声爆开了。付旭东说出来的话是：“妈妈给马。”听了这句话我的肚子都要笑爆了。

　　哈哈！原话其实是：“妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。”你说好笑不好笑。

　　道听途说作文 15

　　这个成语的意思是在路上听到的话，就在路上传播。现泛指没有根据的传闻。这个成语出自于先秦·孔子及其弟子《论语·阳货》。

　　这个成语故事讲述了战国时，有一个叫艾子的人在路上遇到了爱说空话的毛空。

　　毛空神秘地告诉艾子，有一户人家养的鸭子，一次下了一百个蛋。艾子不信，说：“不会有这样的事情吧？”毛空说：“那可能是两只鸭子下的。”艾子仍不信。毛空就增加鸭子的数量，但不愿意减少已说出的鸭蛋的数目。艾子当然不会相信。过了一会儿，毛空又对艾子说：“上个月，天上掉下一块肉，十丈宽，三十丈长！”艾子又不信。毛空便改口说那肉有十丈长、十丈宽。

　　艾子不愿意再听他胡说下去了，便反问他：“世上哪里有十丈长，十丈宽的肉？你刚才说的鸭子是哪一家的？现在你说的那块肉又掉在什么地方？”毛空被问得哑口无言，只好语无伦次地说：“那都是在路上听别人说的.。”艾子听后大笑。他转身对他的学生说：“你们可不要像他那样道听途说呀！”

　　这个成语故事告诉我们，日常生活里，从别人的言谈之中听信为真，而自己未经证实，就随便的传了出去，这样的做法实在是不负责任，是可耻的行为。

　　道听途说作文 16

　　今天，我们在作文课上玩了一个小游戏，名叫：“道听途说，”这个游戏非常好玩，你看，游戏已经开始了！

　　老师漫不经心地把规则说了一遍后，又用收摆成了一个圆圈，悄悄地把话一个一个的传了下去，一传二，二传八，当传在我们组的第二个人的`时候，悄悄话就从八个字变成了五个字，接着又变成了三个字，当传到我的时候，我想：这一次，我们会输吗？然后我听见前面同学的话的时候时，我几乎听不懂他在说什么，我想问他说的是什么，可老师说只能听一遍，但我还是问了他。我传个后面的雷欣儒时我想：雷欣儒会不会传对呀？当话传给最后两个人的时候，我们每个人都转过头来看了一遍，担心话会不会传错。当老师让最后一个人上讲台时，每个同学的心情都忐忑不安，老师让我们组最后一个人说时，那位同学说的是“给妈妈”，当第一个人上去揭晓时，才知道我们组最后一个人说错了。

　　这真是一个有趣的游戏呀！

　　道听途说作文 17

　　“哈哈哈”！一阵阵笑声从教室里传出去，原来我们在玩一个叫“道听途说”的游戏。

　　这游戏规则是老师对一个组的第一个人说一句话，那个人再讲给后面的人听，最后一个人再写在纸上交给老师。大家都跃跃欲试，老师说：“开始”！大家便迫不及待地说了起来。教室里一下子热闹起来，当老师收好了以后，差点笑岔了气，原来第一组写的是“莫……”，第二组是“妈妈马骂”，第三组写了个“妈妈……”，最好笑的是第五组，老师好几次都笑得说不出来话，是“妈里妈妈马里妈妈”，第二次玩时有一个组写了个“妞妞买牛扣去卖牛扣”，大家哄堂大笑。

　　老师公布了正确答案后，意然只有一个组对了。他们得意洋洋地欢呼雀跃起来，别人只能垂头丧气地趴在桌上，有的人则不甘心地对老师说：再来！再来！

　　这次游戏让我们知道了听到的`不一定真实，还有不要说错话，不然就会闹出笑话的。

　　道听途说作文 18

　　“哈哈哈，呵呵呵。”我们的教室里传出一阵阵欢快的笑声，是怎么回事呢？

　　原来是我们的作文老师让我们玩一个“道听途说”游戏。这游戏可好玩了，要不然怎么会有那么大的笑声啊！

　　这游戏的规则是：老师先把一句话传给每一组的第一位同学，再让他们组的其他成员一个一个传下去，传到最后一位同学时，要把那句话写在纸上，交到老师手里。哪一组离正确答案最近，哪一组就获胜。

　　游戏开始了，每一组的第一个人都在紧张地等待着的老师传话，我们的心也怦怦直跳。老师把话传好以后就说：“开始传！”。这时，我看见传完话的人在大笑，搞得我一头雾水，那些正在听的人似懂非懂地点点头，不知听清了没。轮到我时，紧张万分，生怕听错。我听到的居然是：妈妈扛妈妈，妈妈扛妈妈。我点点头，就把话传给后面的同学。传来传去，大家的笑声越来越大。等到每一组最后的同学把答案交给老师，老师再把答案写在黑板上时，大家都笑翻了天 。原来第一组写得是：妈妈妈妈妈妈。第二组写的是：妈妈买马。我们这组写的是妈妈卡吗妈妈。最有趣的是第四组，他们写：妈妈骂妈妈骂妈妈。最后老师公布了正确答案，答案竟然是：妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。大家你看看我，我看看你，哑口无言，居然全错了。

　　接下来是第二轮，这次同学们吸取了上一轮的`经验，听得更仔细，更认真了。老师把话说完后，大家就开始传了。第一组有位同学听到后面的同学传错了，想告密，但被老师发现了，他急得直跺脚。我们这组的人传话给我时，我听得更认真了。我听到的是：妞妞没有纽扣，去买纽扣。我迅速把话传到后面的同学。大家传完后，把答案交给老师。老师把同学们答案写在黑板上，就公布正确答案：妞妞没有纽扣，就去买纽扣。我们这组和正确答案只差一个字。最有趣的是第一组，妈妈要扣牛。

　　这节有趣的作文课就在我们的欢声笑语中结束了，我们希望下一节的作文课更精彩！

　　道听途说作文 19

　　今天，作文班的岳老师神神秘秘地对我们说：“这节课我们要玩一个新游戏，这个游戏的名字叫——道听途说。”我一听，心里像绷着一根弦，紧张极了。

　　首先，岳老师把我们分了组，然后简单地讲了游戏规则，并做了示范。这时，我们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

　　游戏开始了，时间一分一秒的过去了，不一会儿就轮到我们这一组了，同学们迫不及待地站成一列，就像一条长龙。这时岳老师首先在本子上写下了一句话，走到站在队伍末尾的我身边，让我看。我一边看着本子上的`句子，一边在心里反复读了五六遍，并深深地记在了脑子里。其次，我拍了拍前面杨凯同学的肩膀，接着，杨凯转过身，半蹲下身子，侧着耳朵。然后，我双手合拢成喇叭，紧紧地贴在嘴上，凑到杨凯耳边悄悄地说：“吃饭要用筷子。”最后，杨凯点点头，心领神会地转过身接着往下传。就这样一传十，十传百，传到站在队伍最前面的同学——白熙宇。岳老师让白熙宇把听到的话语大声地说出来，只见他一脸的茫然，眼珠子在眼眶里不停在打转，吞吞吐吐地说：“吃饭…要…快…吃?

　　”顿时全班哄堂大笑，白熙宇一头雾水，如丈二和尚摸不着头脑，岳老师最后公布了答案，他也噗嗤一笑，我们失败了。

　　游戏继续进行，气氛越来越激烈，我们吸取两次的失败教训，这一次我们众志成城，决心打个翻身仗。岳老师又走到我的身边，在纸上写下了一句话：人间处处有真情。于是我又拍了拍前面同学的肩膀，把这句话传给他。这一次同学们配合的十分默契，心有灵犀地一气呵成。当老师竖起大拇指公布答案时，我们组的成员欣喜若狂，有的相互击掌庆祝；有的乐的直拍大腿；还有的抱在一起彼此祝贺……

　　游戏时间总是那么短暂，这个游戏真的是太有趣了，不仅让我明白了“耳听为虚，眼见为实”的道理，还让我体会到了在生活中不要“人云亦云”，更不能对别人说的话添油加醋地乱传。

　　道听途说作文 20

　　“老师，再来一次、再来一次……”教室里传出一阵同们吵嚷声，都说：“现在还早，再玩一次嘛。”…………咦呀嗬，这是怎么了？教室里传出一阵热闹的声音，不用问，当然是在玩游戏了！

　　游戏开始时，老师给我们讲了一个故事，话说：“从前有个小城，打水都要去很远的地方，还有人专门打水去小城中卖。有个人就打了一口井，省去了一个人力。于是这件事一传十，十传百……最后竟传成了“有个人家打了一口井，从井中挖出一个人来！”老师说：“这就说明了道听途说是不可信的，要耳听为虚，眼见为实，不能随便听别人的话，要自己去看，我们今天就来玩这样一个游戏，名字就叫‘道听途说’。”

　　啊？老师不是让我们自己去看，不能道听途说吗，老师是不是“糊涂”了？我心里想。这时，老师公布了游戏规则：让每一排的'第一个同学上去，老师悄悄告诉那个同学一句话，然后所有同学回到座位上，老师一说开始，他们就用“最低音量”往后传，不能让别组同学知道，传到最后一个同学时，由他把听到的话写到黑板上，看哪一个组写的是不离“谱”，哪个组就获胜。“喔，原来是这样啊。”

　　游戏开始了，我组的至关人物“领头雁”李星桐“前去听令”，老师对各组长们嘀咕了一气，各组长“领命归位”，老师大“喝”一声：“游戏开始！”大家立刻交头接耳，传呀传呀，传到我了，我立刻洗耳恭听：“妈妈，妈妈干吗？妈妈。”这话是什么话呀？可听的这，没办法，只好上黑板去“交工”，我写下了：妈妈，妈妈干吗？妈妈。还有的写：妈妈干吗？妈妈干吗？……我心里极其矛盾，又想改，又不知道怎么改，只好灰着心下去了。老师看完我们写的后，公布了答案：妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。啊！不是吧！

　　这次还是由李星桐去领“圣旨”，前面的同学飞快的往后传，前面的同学说完，后面的立刻转身往后传，最后传到我这里，成了：妞妞牵牛，妞妞，牛牛，妞妞妞。不管他个三七二十一，我立即飞奔上去写下了这句话，然后从容的走了下来，因为我知道错了我也不会知道怎么改！结果公布：妞妞牵牛，牛拗，妞妞扭牛。“顺利”失败。

　　最后一次，我写下的是：一横一竖，一竖一横，一横。可答案却是：一横一竖，一横一竖，一横一竖，一竖一横，一竖一横，一竖一横。唉，又失败了。

　　最后结果，“圆满”失败（全体）！

　　道听途说作文 21

　　今天的品德课上，老实说要和我们玩一个游戏，听到这个消息，同学们都心花怒放，欣喜若狂。

　　这个游戏的名字叫“道听途说”，游戏规则是这样的：每一组的第一位同学去老师那，然后老师将传话的内容告诉他：当老师说开始是，他必须一字不差地传给第二桌同学，然后第二桌传给第三桌......知道传给最后一位同学，然后上黑板写，谁写的对，谁就获胜。

　　“三！二！一！开始！”老师一声令下，同学们非常激动，而我非常紧张。大家开始向后一桌同学传话：“快！快！我们落后了！”有的同学喊道。终于轮到我了！“小兔子，小肚子，小兔子的小肚子。”浦力宏向我传道，然后我又将内容一字不差的告诉了后桌的侯扬帆，他又告诉了最后一桌同学王源，王源上讲台了，他在黑板上写道：“小兔子，拉肚子，拉肚子的`小兔子”全班哈哈大笑，大家开始责怪王源“是侯扬帆说的!”王源叫道。大家又把冷嘲热讽转到了侯扬帆身上，此时他无地自容。接着老师宣布答案：“大兔子，大肚子，大肚子的大兔子。”“第五组获胜！”老师宣！布道“太好了！good!nice!”他们喊叫道。侯扬帆冷笑了几声：“你们前面已经传错了，还骂我？”他理直气壮的骂道，此时，他又把那些冷嘲热讽给还了回来。大家开始互相责怪。“不要吵了！就是因为我们不团结才会输的！只要大家团结一心，一定会获胜的！”我竭力劝说，大家都信任我，立刻向对方说了一句：“sorry！”

　　第二场比赛开始了！大家聚精会神的传话，浦力宏将将话的内容仔细地告诉了我，然后我将内容传给后面的同学，果然，功夫不负有心人——老师宣布的答案是：妈妈赶马，马慢，妈妈骂马！“好的！团结就是力量！”大家开始呐喊，我们胜利了！

　　从这个游戏中，我明白了一个道理:不要过分的相信小道消息，因为这些话可能是谎言。

　　道听途说作文 22

　　我们在星期五学了《穿井得一人》一课，老师通过一个小游戏来告诉我们一个道理。

　　上课前，老师把最后面一排的同学叫了出去。我们心里不由得七上八下的，想着：他们是犯了错了还是怎么了？

　　上课铃响了了，恰好老师和最后一排的同学也回来了，只见那几个同学的脸上都挂着笑，还在互相问着什么？我心里着：难道要玩游戏吗？

　　正如我所料，老师说：“我们今天来玩一个传话游戏。”大家一听要玩游戏，便炸开了锅，老师讲了规则后游戏开始了。

　　只见最后排的同学趴在前面同学耳朵上说着“悄悄话”，前排的同学则心急如焚地等待着，当传到前排同学的时候，只见她一会儿皱着疑惑的眉头，一会儿又微笑着频频点头，而那后面的同学说完以后便捂着嘴笑，我十分好奇，她们到底在说什么呢？可我坐在正数第二排，直看得我像热锅上的蚂蚁——急的团团转。快了，马上就要到我了。后面的同学第一遍告诉我的是：“小羊赶着一头羊，半路遇到一头狼。”听的我是一头雾水，为什么是小羊赶羊？我前面的同学开始催我了，我只好把听到的告诉了她。我说完以后，看着她也一脸的疑惑，心里便更没了底。这时又听后面的.同学说：“不对！不对！是小良赶着一群羊，半路遇到一头狼。”我心想这个听起来比较靠谱。就又赶紧告诉了前面的同学。

　　游戏结束了，当老师公布答案时，我的心又提到了嗓子眼，得知结果对时，心里的一块大石头才真正落了地。我们前面四组都正确了，就是最后一组闹了笑话。他们说的是：“小羊赶着一群狼，半路遇到一头狼。”听完了这个我们班都哈哈大笑。羊赶狼那还了得。这个游戏结束后我们学习了《穿井得一人》一课。

　　这个游戏和我们学的《穿井得一人》一课，都告诉我们一个道理：不要以讹传讹，道听途说，要眼见为实。

　　道听途说作文 23

　　今天上午上写作课时，老师给我们讲了一个故事：“李老师家挖了一口井，省了一个人力。这件事一传十，十传百，最后传成了‘李老师家挖了一口井，从井里打上了一个活人’，闹了一个大笑话。”其实，在我们的生活中，道听途说这样的'笑话还不少呢。老师让我们做了一个游戏――传悄悄话。

　　第一回，每组的第一名同学上讲台，老师先传句悄悄话，然后依次往后面传。老师说的这句话是：“妈妈赶马，马慢，妈妈打马。”我听了之后，跑下讲台，对周尚莹传了老师对我说的那句话。……一直传到吴婧雯那里，也不知传成什么样了。但老师并没有叫最后一名同学上讲台去，说：“同学们，你们犯规了。”说完，老师写下了规则：1、只能说一次；2、悄悄地说。我们记下了规则。

　　第二回，老师让女同学排成一排，男同学排成一排。陈洁和蔡松延到老师那里听悄悄话。周尚莹传给我的时候是：“国王有三个儿子，三个儿子去冒险，三个儿子回来了，国王很高兴。”后来李郑上去写，写成了：“国王有三个儿子，国王带三个儿子去冒险，国王很高兴。”男生传成了：“国王有三个儿子，三个儿子去冒险，三个儿子很高兴。”最后，老师宣布了答案，我听了，感叹，差距多大啊。

　　第三回，又是陈洁和蔡松延到老师那里去听悄悄话。兰虹传给我时好像是：“妞妞牵牛，牛拗牛。”我传给后面那个同学传成了：“妞妞牵牛，牛妞妞牛。”后来我们女生在黑板上写下的是：“妞妞牵牛，牛拗牛。”男生写下的只有：“妞妞牵牛。”老师在黑板上写下了：“妞妞牵牛，牛拗，妞妞扭牛。”我们才恍然大悟。

　　这次传悄悄话，让我明白了：不要以为地相信别人，耳听为虚，眼见为实。当然也不要乱编造谣言，不染会给别人带来不必要的麻烦。

　　道听途说作文 24

　　俗话说得好：“耳听为虚，眼见为实。”我们今天就玩了一个小游戏，用来测一测我们是不是这样一个道听途说的人。

　　丫丫老师把我们分成了三个组，叫我们玩一个传话的游戏。有的同学很期待，有的同学紧张得直发抖，希望游戏慢一点开始，还有的人一直趴在桌上，不知自己要干什么。

　　游戏开始了，每一组的第一个人都快速冲到讲台上去了。丫丫把手做成喇叭状，贴在他的耳朵旁，不知说了些什么，估计那同学也没听清楚。说完之后，他先是一脸茫然，然后在那哭笑，丫丫只好又跟他说了一遍，那同学面对墙壁，先是用手像算八字一样的摆弄着，又挠了挠头，看样子，似乎传话很困难。

　　在丫丫说开始之后，大家就热火朝天地传了起来，看到其他组的.同学都快结束了，而我们组还没开始。我皱起眉头，手攥成拳头。不停地在跺脚，一个劲儿冲我前面的同学说：“快点！快点啊！”她也是一脸茫然的样子，似乎在说：“别问我，我也不知道……”过了一会儿她才吞吞吐吐地说出了几个字，我叫她再说一遍，她弯下身子，想了一会儿，说：“妈……妈干……妈妈。”刹那间，我呆住了！心想：这都是什么呀？明明丫丫老师跟她们说了好一会儿，怎么传给我就只剩下五个字！是被她吃进肚子里了吗？不管了，我原模原样的转述给下一个人，看来他也跟我一样，完全没听懂，就这样传到了最后一个。

　　当同学们把答案写在黑板上时，我简直要晕过去了，我们组的答案竟然是“妈妈打爸爸！”苍天！谁来救救我，这跟正确答案差了十万八千里！

　　这次的游戏告诉我们：耳听为虚，眼见为实，我们不能做一个道听途说的人。

　　道听途说作文 25

　　或许在你的眼前，你看到了一片绿油油的森林。也许头顶上是毒辣辣的太阳，但是你自己却并没有感觉特别的炎热。也许有一个词叫做望梅止渴，那就是一群士兵望着前面有梅子，他们就会感觉暂时不是那么渴了。也许在知乎上有一种叫做通灵感应，也许那种感觉确实是真的存在的，但是我们却没有见过。

　　也许在这个世界上有太多我们没有听说过的东西，但是我们并不能否认他们不存在。就好像从前我们所相信的故事，大多数也都只是道听途说。你永远都无法知道在你脑海里储存的那些东西或许在什么时候就能够派上用场，这好像是雪小禅曾经说过的，也许你所喜欢的那些东西在关键的时候能救你的命。

　　时间总是流逝的太快，而我们内心却总是麻木而没有感觉的。假如终将有一天我们变得机智灵敏，能够看清楚世界上的是是非非，不会再被情绪所困扰，不会在为所有的烦恼说困顿。那么是不是在这个世界上，你就表面上是一个无所能敌的人了？

　　或许很多问题都不会再难倒你。

　　就好像很久以前的时候，你总是喜欢听那些人在讲故事，可是你永远也不知道那些故事的来源到底在哪里？我曾经认识过一个小说家，她喜欢写各种各样的灵异小说。甚至赞某些地方有所谓的'传言，他也会巧妙地记录下来，然后经过加工经过想象变成自己独一无二的故事。

　　在他的故事里你会看到一种独特的魅力，似乎走进去就很难再走出来，因为它吸引着你不断地前进。那是对剧情的发展的魅力。

　　也许后来你会看清楚更多的故事背后的目的，但是终将有一天你会明白他们的喜欢，他们的爱好，其实都是有着自己的感触的。就如同小时候你听过的那些道听途说的故事一样。

　　道听途说作文 26

　　你觉得你是一个道听途说的人吗？当然很多人都会觉得自己不是一个道听途说的人。但在今天的课上，我终于知道自己原来也是一个道听途说的人。

　　上课了，丫丫老师笑盈盈地走上讲台。跟我们说道：“同学们，今天我们要来玩‘传话’的游戏，看看谁传的最准，最好！”安静了几秒后，大家都发出了“太棒了”的声音。

　　开始传话了，丫丫老师把第二位同学叫了上去。只见丫丫老师把两只手做成喇叭形状，放在第一位同学的耳根前，轻轻地不知说了些什么。直到第二位同学听完后，呆若木鸡地站在那里，仿佛脚底下生了根。过了几秒钟后，他的嘴巴已渐渐变成了O型，随后苦笑了起来。接着又转了个身，面对着墙壁，似乎这是一个无人能解的问题。丫丫老师把他拉一旁，让他静静地思考。接着又跟下一个同学去讲了，她站在黑板那儿，走来走去，时不时还把头抬起来，望着天花板，仿佛是一个无事不知的`博士被一个难题给难倒了，正在思考，这怎么做呢！

　　开始轮到我们传话了，第二个同学对第三个同学不知说了些什么，第三个同学对第二个同学点了点头。第二个同学的心中石头才安了心。第三个同学转过头来又对我们说，她紧紧地扣住我的手，好像生怕少说了一个字，她一字一顿的对我说，可是我根本就听不懂她在说什么，只听得清前四个字：“妞妞牵牛。”其余都不知道在说些啥？我急得像热锅上的蚂蚁，最后我们的结果是：“牛牛亲牛牛，牛肉吃了妞妞。”这句话刚刚一出口，逗得大家捧腹大笑，因为原文本来是：“牛牛牵牛，牛拗，妞妞扭牛。”

　　这个游戏告诉了我们“眼见为实，耳听为虚”的道理。

　　道听途说作文 27

　　“听别人说话要仔细，听别人说话还要专心。要不然一传十，十传百，百传千……话就会传错，闹出笑话。”今天玩的游戏就让我明白这个道理。

　　今天，老师带我们玩了一个新游戏，名字叫做“道听途说”。其实就是传话游戏。规则很简单：全班分成三组，老师会把一句话悄悄地告诉每组的第一个人，这个人再告诉第二个人，这样依次传下去，传到最后一个人时，那个人把话写在黑板上，如果全部写对就获胜。听完游戏规则，有的人摩拳擦掌，跃跃欲试；有的人胸有成竹，好像已经取得了胜利；还有的人满不在乎，无所谓的样子……大家就等好戏上演了。

　　游戏正式开始了！只见老师笑眯眯地走到每组第一位同学的身边，双手呈半圆形放在嘴边，靠着第一位同学的耳朵悄悄地说话。而我们伸长脖子，就想听听老师在跟每组的第一个同学说些什么。教室里一片寂静，连掉根针的'声音都听得到，看来大家都想听听老师在说什么，可惜谁也没听到。

　　“开始”每组的第一个人像老师那样，也悄悄把话传给第二个同学，就这样依次传下去。

　　终于传到我了，我非常紧张，不知道自己能不能听清楚。我尽量把耳朵贴在同学的嘴边，就怕听不清，只听他不知道说了一些什么，听完，我特别茫然，想再听一遍，没想到他说：“我也没听清！”我的天呐！我们组肯定输了，我只能硬着头皮把话传给下一位同学，下一位同学也懵了，我也没办法。

　　就这样一直传下去，我们等最后一名同学把听到的话公布了，还不知道对不对呢？我拭目以待。

　　每组最后一名同学上台写出听到的话。我们坐在座位上十分紧张，不知道他能不能写对呢？

　　那三位同学公布答案了，他们写的太有意思了，有一组写了一串数字，就像密码，还有一组写得驴唇不对马嘴……我们看完全笑了，有的人笑得合不拢嘴；有的人笑得肚子疼；有的人笑得眼泪快要出来了……

　　老师公布答案了，原来是“妈妈骑马骂马。”哦，原来是这样啊！谁也没写对，只有第一组写的比较接近。

　　欢乐的时光结束了，今天我特别开心，明白了听别人说话要认真专心。

　　道听途说作文 28

　　教室里传出了嘻嘻哈哈的笑声，你可能会疑惑，这不是在上课吗？里面到底在干什么这么热闹呢？那就让我来告诉你们吧！

　　丫丫老师一走进教室就带着神秘的笑容说：“今天，我们将玩一个叫道听途说的游戏。”所有同学听了都非常开心。

　　游戏开始了。丫丫老师用手做成了一个喇叭的'形状，轻轻地靠在杨博允的身边，不紧不慢地叽里咕噜了起来，我们都不知道丫丫老师说了些什么，但我们却看见杨博允在一旁笑得抖抖颤颤。丫丫老师一声令下：“开始！”话音刚落，我们每组的第一个同学都疯狂地转过头对后面的人开始传话。杨博允笑了笑对我说：“妈妈干嘛？妈妈干嘛？妈妈、妈妈、妈妈。”我认真听，认真记，但我传话给后面同学时。我咬字清楚，发音标准，一字不漏地传给了后面的同学，我看到后边的同学迟钝了几秒，然后一脸茫然地问我：“再说一遍，没有听清。”我又稳重老练地说了一遍，传到最后一位同学时，我发现他一脸迷茫，打满了问号，我之前的信心，顿时掉进了万丈深渊。最后一个同学急急忙忙慌慌张张地上了讲台，写下了她听到的答案：“妈妈赶妈妈，妈妈赶妈妈，妈妈、妈妈、妈妈？”我们组的同学都被逗笑得前仰后合。“正确答案是：妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。”丫丫老师忍俊不禁地说。全班同学都为自己之前写下的话而大笑。心想：我们的答案和正确答案真是牛头不对马嘴，这相差也太远了吧！

　　这个游戏告诉我们，不能道听途说，还告诉我耳听为虚，眼见为实！不然的话，就会闹出笑话。

　　道听途说作文 29

　　“哎呀，糗死了！”我一头撞在桌子上。周围的同学瞪着黑板上的字，有的人因和其他同学哈哈大笑时，低血糖“口吐白沫”“晕倒”在桌子上。怎么回事呢？“道听途说”，丫丫用手中的粉笔，写下了个龙飞凤舞的四字词语，我们不知道丫丫又搞了什么名堂？“玩个游戏吧，我和每竖排的第一个同学偷偷说上一句话，第一位同学在传给第二位，第二位再传给第三位……以此类推，最后一位同学把听到的.写在黑板上。”丫丫在台上宣布游戏规则。 “玩游戏，我最喜欢啦！” “ok，开始！”

　　那个男生一个筋斗翻到丫丫面前，丫丫把嘴对着他耳朵窃窃私语，说了几句话，那人一脸茫然，似乎刚才丫丫对他说了：“炸弹投下来了，要完蛋了！”那男生眼珠一转，走到一个女生前面前，又和她说了几句。场上的气氛很严肃，一个人传话，众人都盯着他。

　　不一会儿，黑板上出现了答案，我简直要吐血：什么妈妈打爸爸了、妈妈的妈妈是爸爸、妈妈的妈妈是木马……结果答案是：妈妈牵马，马慢，妈妈骂马。顿时，全班哄堂大笑。一句简单的话，被人嘴捏造成什么样子了！第二次换过座位后，我垫底。

　　这次的第一位小心多了，他小心地听着，抿了抿嘴，把手指扳来扳去，思考着。他走到第二位身边双手做成个喇叭的形状，对着第二位，耳朵细声细语地说了几句。这句话几经碾转，一个同学一脸无奈，对着我耳朵说：“一瓶红泻，变成了红血。”你搞什么，我硬着头皮走上讲台写了下来。周围人一看，笑得都要流眼泪了，然后是你第一次看到的情景。

　　但最大的亮点不是这个，还有一处，用模糊得甲骨文写着：一瓶朋面，朋碰面，面碰朋，最后变成一盆方便面。你是来搞笑的，还是来惹事的啊！教室屋顶差点给掀出银河系了！

　　道听途说真是害人！有时候一条重要的话，在人嘴之间，顿时改了样。我们应该对这道听途说说：道听途说，go out！希望同学们都不要做一个道听途说的人！

　　道听途说作文 30

　　在今天的品社课上，刘老师给我们玩了一个好玩的游戏，它的名字叫作“道听途说”。

　　刘老师给我们介绍了这个游戏的规则，大致上是这样的：刘老师手里有五张小纸条，被选中参加游戏的组的第一个同学上去随机抽一张，然后把纸条上的话记 在脑子里，记好后把纸条放入自己的口袋，到老师指定的地方去。等老师喊“开始”了之后，第二个同学就要去那个地方，由第一个同学告诉第二个同学他记下的那 句话。告诉清楚之后，第一个同学回到座位上，而第三个同学再去那个地方，以此类推。传到最后那个同学时，他要把他听到的内容在黑板上写下来，再由第一个同 学上去把原句写下来。如果有哪个组速度又快，又没有一处错误，老师就给那组发奖。一听到有奖拿，同学们的积极性更高了。

　　首先开始比赛的是我们五组和一组。刘艳和陈律上去抽纸条，我看见，不一会儿他们就先后把纸条塞进了口袋。然后刘艳到前门口去，陈律到外阳台去。“预 备——开始！”随着刘老师的一声令下，同桌陈永淇箭一般地跑到前门口。经过短暂的交流，刘艳回来了。早已准备好了的肖俊杰冲到前门口，与陈永淇进行传话。 约莫两分钟的时间，就到我啦。我与洪晓婷传话，她交代清楚后，回去了。几秒钟之后，曾识穗又过来了。回到座位上，我的心里有些忐忑，不知道结果是什么样 呢？真希望能全对。

　　就在我猜想结果时，刘浩凌已经写好了，他写的是：“王妈妈买瓜，人人夸瓜甜。”而一组的同学也写好了。接着，刘艳、陈律上去写下原句。我们组的原句是：“王妈妈卖瓜，人人夸瓜西瓜甜。”唉，事与愿违，我的愿望破灭了。而一组同学也是一样的结果。

　　接下来比赛的是二、三、四组。重复刚才的过程，到最后，关键的时刻到了。比赛的三组陆续写下了他们听到的内容。四组写的是：“我们爱地球，它山清水 秀。”写前半句时，我就听到邹立为说：“哎呀，谁传的！根本就不一样！”听到这句话，我就知道，四组也无疾而终了。虽然四组的有点离谱，但更无厘头的`还在 后面。二组的陈洁匆匆在黑板上写下两行字：“妈妈病了，妈妈卖马。”看到这八个字，同桌感叹道：“好凄凉啊，病了还要卖马！”听到他这句话，我忍不住笑了 出来。

　　该公布正确的句子了！四组原句本是：“地球是我家，我们都爱它，爱它的青山绿水。而二组原句本是“妈妈买马，马病了，妈妈骂马。”

　　“没一个全对的！”不知道是谁说的这句话。最无厘头的当属二组了，意思差了个十万八千里。从这个游戏中，我明白了一个道理：好好的一句话，被十几个人七传八传就变得面目全非。所以，道听途说的消息是不可靠的，只有白纸黑字最可靠！

　　道听途说作文 31

　　“哈哈哈！”“真逗！”“笑死我了！”一阵阵欢乐的笑声不时从教室里传出，只见教室里像沸腾的水，真的好不热闹。怎么回事？

　　只见刘老师站在讲台右侧，神秘地说：“有个成语叫道听途说，以讹传讹。”同学们个个如丈二高的'和尚——摸不着头脑，纷纷把诧异的目光投向刘老师。刘老师却笑眯眯地说：“根据这个故事，我们来做个游戏。”这下我们更是百思不得其解，相互询问着想弄清故事的来龙去脉，以便参加游戏。

　　老师请了四位同学，并说：“我把话传递给这四位同学，他们来转告给每组第一个人，再以S形传下去，最后一名同学将答案写在黑板上。游戏开始！”这有什么难的！同学们都松了口气，却仍不明白老师的葫芦里卖的是什么药。

　　只见四位同学紧凑在刘老师耳边，生怕漏掉一个字似的聚精会神地听着。教室里安静极了，似乎连一根针掉在地上都能听见，即便是这样，老师说的我们还是没有偷听到。这时，四位同学似懂非懂地点了点头，然后急忙趴在同学耳边说出内容。很多同学不停地催促着，都迫不及待地想知道答案，时间一分一秒地过去了，总算轮到我听了！同桌捂着嘴笑着说：“妈妈打妈妈揍妈妈！”“这……”我足足愣了五秒才回过神来，满脸疑惑地将话传给后面一位同学。环顾四周，许多人都在抓耳挠腮，没明白这句话是什么意思；有人心急火燎地等待着公布答案，教室里弥漫着满满的疑惑。

　　不久答案公布了，黑板上五花八门的答案使得我们开怀大笑：“妈妈打妈妈揍妈妈”“妈妈咪呀妈妈咪呀”，刘老师则报以微微一笑，等待我们安静。待到教室里笑声停止了，老师才撩起袖子，醒目地写下答案：妈妈赶马马慢，妈妈骂马。

　　老师语重心长地说：“道听途说泛指没有根据的传闻。通过这个游戏，我想告诉同学们：路上听来的、路上传播的和网络上、别人告诉我们的话不一定真实，不可轻信。我们不能因为他人的片面言语，从而不去认真考察验证就信以为真。眼见为实，耳听为虚就是这个意思。”这下我们可明白了老师的良苦用心。

【道听途说作文】相关文章：

道听途说作文08-23

我与作文作文01-01

作文啊作文02-10

乡情作文作文10-06

作文09-28

有趣的作文课作文01-07

难忘的作文课作文04-06

神秘的作文课作文09-28

作文啊作文(大全3篇)02-11