形容学习不好的四字成语

时间：2024-12-28 07:51:36 四字成语我要投稿

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形容学习不好的四字成语

　　在日常学习、工作或生活中，大家都用到过成语吧，成语在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。还在苦苦寻找优秀经典的成语吗？下面是小编帮大家整理的形容学习不好的四字成语，欢迎大家分享。

形容学习不好的四字成语

　　鲁斤燕削

　　鲁之削（小刀），宋之斤（斧头），质量都很好；如易地生产，在鲁造斤而在燕制削，质量不会优良。比喻由于地域等条件限制，学习模仿达不到原来水平。

　　目不识丁

　　丁：表示最简单的字。形容连一个字也不认识。中性词。一般作谓语、定语。

　　灰心丧气

　　灰心：心像灭了的死灰；丧气：意气沮丧。因遭受挫折而意志消沉；丧失信心。又作“灰心短气”、“灰心丧意”。用于人；多用贬义。一般作谓语、定语、状语。

　　名落孙山

　　名字排在孙山后面。指考试未被录取；榜上无名。含贬义。一般作谓语、定语、补语。

　　才疏学浅

　　才：才能；疏：空虚；浅薄。才能不高；学问不深。多用来表示自我谦虚。一般作谓语。

　　鸿鹄将至

　　鸿鹄：天鹅。指学习不专心。现表示将有所得。主谓式；作宾语、定语；指学习不专心

　　唉声叹气

　　唉声：叹气声；因伤感忧闷、苦痛而发出叹息的声音。也写作“哀声叹气”、“嗳声叹气”。含贬义。用于忧愁、伤感、烦闷、痛苦、悔恨或有不如意的事情而发出的叹息。一般作谓语、状语、补语。

　　困而学之

　　困：困惑。遇到困惑的时候就学习。

　　厚积薄发

　　厚积：指大量地、充分地积蓄；薄发：指少量地、慢慢地放出。多多积蓄，慢慢放出。形容只有准备充分才能办好事情。

　　井底之蛙

　　井底下的青蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识短浅的人。含贬义。多用于批评、指责、劝诫的场合。一般作主语、宾语、定语。

　　目不识书

　　谓读书很少或没读过书；不甚识字或不识字。

　　孤陋寡闻

　　学识短浅；见闻不广。陋：见闻不广；寡：少。常用作谦词。一般作谓语、定语。

　　多歧亡羊

　　因岔路太多无法追寻而丢失了羊。比喻事物复杂多变，没有正确的方向就会误入歧途。也比喻学习的方面多了就不容易精深。偏正式；作谓语；比喻因情况复杂多变而迷失方向

　　不可收拾

　　收拾：整理。原意是没法归类整顿；后形容事物败坏到无法整顿或无法挽救的地步。含贬义。多用来形容事物破坏得十分严重。有时也指感情等无法控制。一般作谓语、定语、补语。

　　不好意思

　　①表示碍于情面而只能怎样或不便怎样。②害羞；难为情。

　　巧发奇中

　　发：射箭，比喻发言。形容善于乘机发表意见，后能为事实所证实。连动式；作谓语、补语；指善于判断而每能应验

　　不堪入目

　　堪：忍受。形象或文字十分粗俗；使人看不下去。常用来指低级下流的现象。一般作谓语、定语。

　　愁眉不展

　　展：舒展。心里忧愁；双眉紧锁；不得舒展。形容心事重重的样子。也作“愁眉紧锁”。可用来形容忧愁；心事重重的样子。一般作谓语、定语、状语。

　　冷暖自知

　　水的冷暖，饮者自知。佛教禅宗用以比喻自己证悟的境界。也比喻学习心得深浅，只有自己知道。主谓式；作谓语、宾语；比喻体会深浅，心中自明

　　独学寡闻

　　独学：指自学而无以指导切磋。独自学习，无人切磋，则孤陋寡闻。形容孤偏鄙陋，见闻不多。

　　汉人煮箦

　　汉：汉中地区，在今陕西省。箦：席子，此指竹席子。汉中有个人把家里床上的竹席子当作竹笋来煮着吃。比喻仅靠肤浅的知识去生搬硬套而不认真学习真知的荒唐行为。

　　闷闷不乐

　　闷闷：心情不愉快。形容心情烦闷抑郁。用于人因有不如意的事而不快活。一般作谓语、定语、状语。

　　多愁善感

　　善：容易；好（hào）；感：伤感。容易发愁、伤感。形容人感情脆弱。一般作谓语、定语。

　　泣不成声

　　泣：低声哭。哭得噎住了；连声音也发不出来。形容极度悲伤。用作贬义。一般作谓语、宾语、定语。

　　人云亦云

　　云：说。人家怎么说；自己也跟着怎么说。指没有主见。用作贬义。一般作谓语、定语、状语。

　　浮光掠影

　　浮光：水面上的反光。掠影：一闪而过的影子。比喻观察不细致或印象很不深刻；像水上的反光和一闪而过的影子；一晃就过去了。用作贬义。可用人或事物。一般作宾语、定语、状语。

　　不足为法

　　足：值得；法：效法。不值得学习、效法

　　邯郸学步

　　邯郸：战国时赵国的都城；步：迈步走路。步伐；相传战国时赵国人走路的步伐、姿势特别优美大方；威武好看。燕国寿陵地方有几个年轻人结伴到赵国去学习邯郸人的走路姿势。结果不但没有把赵国人的走路姿势学到手；反而连自己原来的走法也忘记了；只好爬着回去。比喻模仿别人不成；反而把自己原有的技能丢掉了。含贬义。比喻机械地照搬模仿；反而把自己原有的技能忘却了。也作“学步邯郸”。一般作谓语、宾语、分句。

　　不足为训

　　不足：不值得；训：教导；规范。不值得作为行为的准则或典范。指对事情不以为然；不值得仿效。一般作谓语。

　　黯然神伤

　　心情沮丧；心神忧伤。形容极度悲伤或忧愁。一般作谓语、定语。

　　困而不学

　　困：困惑，不明白。困惑不明白却不肯学习。

　　黯然销魂

　　黯然：心神沮丧、面色难看的样子；销魂：因受刺激而神思茫然；好像灵魂离开了肉体。心情沮丧；面色阴沉；好像失掉了灵魂；形容极度悲愁。多用于形容人悲伤或愁苦。一般作谓语、宾语、定语。

　　鹘仑吞枣

　　把枣子整个儿吞下，不细嚼辨味。常比喻在学习上食而不化，不加分析。

　　悲痛欲绝

　　绝：穷尽；悲哀伤心到了极点。也作“悲恸欲绝”、“哀痛欲绝”。多指亲人去世这类极其不幸的事情引起的极度悲哀；万分伤心的感情。一般作谓语、定语、补语。