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关于数学学科主任的述职报告（通用5篇）
岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，是时候仔细的写一份述职报告了。那么问题来了，述职报告应该怎么写？以下是小编为大家收集的关于数学学科主任的述职报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学学科主任的述职报告 1
一、完善自身建设，提高师德修养。
“爱校、爱生、爱自己”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我深深懂得“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，在这两年我校数学师资紧缺、班容量大的情况下，我仍然担任了五、三，六、三的跨年级教学的任务，毫不推脱。这种挑战对我来说既是辛苦的，但同时又是有收益的。它对我的教学能力、组织调控能力、意志品质等，都是不小的考验。辛勤的耕耘，总会有收获，这两年，我的年终考核都被评为优秀。
二、不断努力奋进，提升业务水平。
高年级学科主任一职，是在两校分离后任命的。在这之前，我一直担任级部主任工作。但我努力调整状态，转换角色，在周围的领导和老师的帮助下，顺利地完成了由行政条线向教学条线的过渡。并在高年级数学教学这块领土上开辟了一篇新天地。在这三年多的时间中，我始终牢记着以下三件“法宝”。
1、服务意识。
服务是什么，在我看来，就是为学生、家长服务，为学校服务，为周围的同事服务。当学生学习上、生活上有困难时，我毫不犹豫地伸出援助之手；当周围的老师教学上有疑难问题时，我和他们一起讨论、研究，一起成长；当学校组织教学研讨、观摩教学等活动时，我便在幕后默默地当起导演。正因为有了这种服务意识，才使得我的学生信任我，尊重我，也使得我们高年级数学学科组有了很强的凝聚力。
2、课改意识。
作为数学学科主任，我深知必须对新课程改革具有高度的敏感性，要随时把新课程理念贯彻落实到教学行动中去。因此，我把重点放到了课堂教学上，重组教材，集体备课，组织研讨等等，时时反思自己的课堂教学有没有课改的痕迹。平时，也把自己参加培训、参观学习的一些信息随时传递给周围的老师，同时结合自己的'实践与体会进行总结与反思，努力提高我们整体的数学课堂教学的水平。
3、质量意识。
近几年来，出于社会等各方面的需要，教学质量的高低被提到了前所未有的高度。作为高年级数学学科主任，更是感觉压力很大。但我和学科组的老师同甘共苦，齐心协力，用事实、用实力向大家证明了我们的努力没有白费。近三年来，我校数奥竞赛屡屡获奖，为学校赢得了很大的荣誉；数学课堂教学的现状，也呈现了良好的改革状态；校本课程“数学发展题”的训练与评价等也进入了良好的运作状态。
在这期间，我既是“策划者”、“组织者”，又是“参与者”、“服务员”。无论是何种角色，我都将乐此不彼，继续努力。“风霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有营养”，我是这么想的，也是这么做的。
数学学科主任述职报告需围绕教学管理、教研成果、团队建设等方面展开。我将从教学质量提升、特色课程开发、跨学科融合等不同侧重点，撰写5篇述职报告，全面展现学科主任的工作成效与责任担当。
数学学科主任的述职报告 2
本学年，作为数学学科主任，我深感责任重大。在学校领导的关怀与支持下，我与数学组全体教师齐心协力，以提高数学教学质量为核心，积极推进课程改革，取得了一定的成绩，也发现了一些问题。现将本学年的工作情况向大家汇报如下：
一、教学管理工作
1. 优化教学常规管理：严格落实学校教学常规要求，定期组织教师进行备课检查、作业批改检查和课堂教学巡查。通过检查，及时发现教师教学中的优点与不足，组织教师进行交流研讨，共同改进教学方法。本学年，共组织备课检查[X]次，作业批改检查[X]次，课堂教学巡查[X]次，有效规范了教师的教学行为，提高了教学质量。
2. 组织教学质量分析：每学期组织[X]次数学学科教学质量分析会，对各年级的考试成绩进行深入分析。从平均分、优秀率、及格率等多个维度，对比不同班级、不同教师的教学效果，找出学生知识掌握的薄弱环节，制定针对性的教学改进措施。例如，针对学生在函数部分得分率较低的情况，组织教师进行专题研讨，设计专项练习，加强学生对函数概念和应用的理解。
3. 推进分层教学实施：根据学生的数学学习基础和能力，在部分年级推行分层教学。将学生分为不同层次的班级或小组，制定不同的教学目标和教学内容，采用不同的教学方法和评价方式。经过一学年的实践，分层教学取得了显著成效，不同层次的学生在数学学习上都取得了不同程度的进步，学生的学习积极性和自信心得到了有效提高。
二、教研工作开展
1. 组织教研活动：定期组织数学组教研活动，每周开展[X]次集体备课，每月组织[X]次专题教研活动。集体备课中，教师们共同探讨教学重难点，分享教学经验和教学资源；专题教研活动围绕课程改革、教学方法创新、核心素养培养等主题展开，邀请专家进行讲座，组织教师进行交流发言，提高教师的教学理论水平和实践能力。本学年，共开展集体备课[X]次，专题教研活动[X]次，邀请专家讲座[X]次。
2. 开展课题研究：鼓励教师积极参与课题研究，以课题研究推动教学改革。本学年，数学组申报并立项了[X]项校级课题，[X]项区级课题。在课题研究过程中，组织教师进行理论学习、实践探索和经验总结，形成了一批优秀的研究成果，部分成果已应用于教学实践，取得了良好的教学效果。
3. 促进教师专业成长：为提高教师的专业素养，组织教师参加各类培训和学习活动。本学年，共有[X]人次参加了市级以上的数学教学培训，[X]人次参加了区级培训。同时，鼓励教师参加教学竞赛和论文评选活动，本学年，数学组教师在教学竞赛中获得市级奖项[X]项，区级奖项[X]项；在论文评选中，发表省级以上论文[X]篇，区级论文[X]篇。
三、学生培养工作
1. 开展数学学科活动：为激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学思维能力，组织开展了丰富多彩的数学学科活动。如数学竞赛、数学建模比赛、数学文化节等。这些活动的开展，不仅提高了学生的数学学习积极性，也培养了学生的创新能力和团队合作精神。本学年，共有[X]名学生在市级以上数学竞赛中获奖，[X]名学生在区级竞赛中获奖。
2. 加强数学特长生培养：针对数学学习成绩优异、学有余力的学生，组建了数学特长生培养小组，制定了个性化的培养方案。通过专题讲座、拓展训练、参加竞赛等方式，提高学生的数学素养和综合能力。本学年，数学特长生在各类竞赛中表现突出，为学校争得了荣誉。
3. 关注学困生转化：建立学困生档案，组织教师对学困生进行一对一帮扶。通过分析学困生的学习困难原因，制定个性化的辅导计划，定期进行辅导和跟踪。经过一学年的努力，部分学困生的数学学习成绩有了明显提高，学习态度也有了较大转变。
四、存在的问题与改进措施
1. 存在的问题：在教学管理方面，对青年教师的培养力度还需进一步加大，部分青年教师的教学经验不足，教学方法有待改进；在教研工作方面，课题研究的深度和广度还不够，研究成果的推广应用还需加强；在学生培养方面，学生的数学应用能力和创新能力培养还需进一步加强，数学学科活动的参与面还不够广。
2. 改进措施：加强对青年教师的.培养，制定青年教师成长计划，通过师徒结对、教学观摩、专题培训等方式，提高青年教师的教学水平；深化课题研究，加强课题研究的组织和管理，鼓励教师开展跨学科、跨领域的研究，加大研究成果的推广应用力度；丰富数学学科活动形式，提高活动的趣味性和吸引力，扩大活动的参与面，加强学生数学应用能力和创新能力的培养。
总之，本学年在数学教学和教研工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。在今后的工作中，我将继续努力，带领数学组全体教师，不断提高教学质量，深化课程改革，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。
数学学科主任的述职报告 3
本学年，我担任数学学科主任一职，在工作中，我始终以“打造优秀数学教师团队，提升数学教研水平”为目标，积极开展各项工作。现将本学年的述职情况汇报如下：
一、团队建设工作
1. 营造和谐团队氛围：作为学科主任，我注重团队文化建设，努力营造和谐、团结、积极向上的团队氛围。定期组织数学组教师开展团建活动，如户外拓展、聚餐交流等，增进教师之间的感情，增强团队凝聚力。在工作中，倡导教师之间相互尊重、相互支持、相互学习，形成了良好的团队合作氛围。
2. 加强教师梯队建设：根据数学组教师的年龄、教学经验和专业水平，制定了教师梯队建设计划。对青年教师，采取“师徒结对”的方式，为他们配备经验丰富的指导教师，从备课、上课、作业批改等方面进行全方位指导；对中年教师，鼓励他们发挥骨干作用，承担教学示范课、教研课题等任务，不断提升教学和教研能力；对老教师，充分发挥他们的经验优势，组织他们开展教学经验分享活动，为青年教师和中年教师提供学习借鉴的机会。通过教师梯队建设，数学组教师的整体素质得到了有效提升。
3. 关注教师职业发展：了解教师的职业发展需求，为教师提供个性化的.发展建议和支持。鼓励教师参加各类培训、进修和学术交流活动，为教师创造展示自己的平台。例如，推荐优秀教师参加市级教学竞赛、学术研讨会等活动，帮助教师提升专业知名度和影响力。同时，关注教师的心理健康，定期组织教师进行心理辅导和减压活动，让教师能够以良好的心态投入到教学工作中。
二、教研工作推进
1. 创新教研活动形式：为提高教研活动的实效性，本学年对教研活动形式进行了创新。除了传统的集体备课、专题研讨外，还开展了“同课异构”“课例研究”“教学反思分享”等活动。在“同课异构”活动中，不同教师针对同一教学内容，采用不同的教学设计和教学方法进行授课，然后组织教师进行评课和研讨，通过比较和分析，总结教学经验，探索教学规律，提高教师的教学创新能力。
2. 深化校本课程开发：组织数学组教师结合学校实际和学生需求，深化校本课程开发。本学年，完成了《数学思维拓展》《数学文化赏析》等校本课程的编写和修订工作，并在部分年级进行了试点教学。校本课程的开发，丰富了学校的课程资源，满足了学生多样化的学习需求，同时也提高了教师的课程开发能力和教学研究水平。
3. 加强校际教研交流：积极开展校际教研交流活动，与周边学校建立了教研合作关系。本学年，组织数学组教师到[X]所兄弟学校进行观摩学习和交流研讨，同时也邀请了[X]所学校的教师到我校开展教研活动。通过校际教研交流，拓宽了教师的教学视野，学习了先进的教学理念和教学方法，促进了教师的专业成长。
三、教学质量保障
1. 制定教学质量提升计划：根据学校教学质量目标，结合数学学科特点，制定了数学教学质量提升计划。明确了各年级的教学质量目标和具体措施，将教学质量提升任务分解到每位教师，形成了全员参与、齐抓共管的教学质量保障机制。
2. 加强教学过程监控：建立了教学过程监控体系，通过课堂教学观察、作业批改检查、单元测试分析等方式，对教师的教学过程进行全面监控。及时发现教学过程中存在的问题，采取针对性的措施进行改进。例如，针对部分教师课堂教学效率不高的问题，组织骨干教师进行听课指导，帮助教师优化教学设计，改进教学方法，提高课堂教学质量。
3. 完善教学评价体系：为全面、客观地评价教师的教学工作和学生的学习效果，完善了教学评价体系。在教师评价方面，采用了教学业绩、教学过程、教学研究等多维度的评价方式；在学生评价方面，除了考试成绩外，还增加了课堂表现、作业完成情况、数学实践活动参与情况等评价指标，使教学评价更加科学、合理。
四、工作反思与展望
本学年，在数学组全体教师的共同努力下，团队建设和教研工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。例如，教研活动的深度和广度还需要进一步加强，部分教师参与教研活动的积极性还不够高；教学质量提升的效果还不够显著，学生的数学成绩两极分化现象仍然存在。
在今后的工作中，我将继续加强团队建设，激发教师的工作热情和创新活力；深化教研工作，提高教研活动的质量和水平；加强教学管理，采取更加有效的措施提升教学质量。我相信，在学校领导的正确领导下，在数学组全体教师的共同努力下，我们一定能够克服困难，取得更加优异的成绩。
数学学科主任的述职报告 4
本学年，我作为数学学科主任，紧紧围绕“强化课程建设，培养学生数学素养”这一核心任务，开展了一系列工作。现将本学年的述职情况汇报如下：
一、课程建设工作
1. 优化国家课程实施：组织数学组教师深入研究数学课程标准，结合学校学生实际情况，对国家课程进行优化和整合。在教学内容上，合理调整教学进度，突出重点知识的教学，加强知识之间的联系和综合运用；在教学方法上，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂教学效率。通过优化国家课程实施，学生对数学知识的理解和掌握更加深入，数学学习能力得到了有效提升。
2. 开发特色校本课程：为满足学生个性化学习需求，培养学生的数学兴趣和特长，组织数学组教师开发了具有学校特色的校本课程。除了已有的校本课程外，本学年还开发了《数学游戏与思维训练》《数学与生活实践》等校本课程。这些校本课程以数学文化、数学思维、数学应用为核心，通过游戏、实践、探究等活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，感受数学的魅力。校本课程的开发和实施，丰富了学生的数学学习体验，促进了学生数学素养的全面发展。
3. 推进课程资源建设：加强数学课程资源建设，组织教师收集、整理和开发各类教学资源，包括教学课件、教学视频、练习题、试题库等。建立了数学课程资源共享平台，实现了教学资源的校内共享，方便教师备课和教学使用。同时，鼓励教师积极参与网络课程资源的开发和应用，利用在线教育平台开展教学活动，拓宽学生的学习渠道，提高教学资源的利用效率。
二、学生数学素养培养
1. 注重数学思维培养：在数学教学中，始终把培养学生的数学思维能力放在首位。通过设计富有启发性的问题、引导学生进行自主探究和合作交流等方式，培养学生的逻辑思维、抽象思维、创新思维等能力。例如，在几何图形教学中，引导学生通过观察、操作、推理等活动，探索图形的性质和规律，提高学生的空间想象能力和逻辑推理能力。同时，开展数学思维拓展活动，如数学竞赛、数学建模等，为学生提供展示数学思维能力的平台，激发学生的学习潜力。
2. 加强数学应用能力培养：为提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，在教学中注重数学与生活的联系，创设真实的生活情境，引导学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。例如，在学习统计知识时，让学生调查学校学生的视力情况、身高体重情况等，运用统计方法进行数据分析和处理，提出合理的建议。此外，组织学生参加数学应用实践活动，如数学小课题研究、数学实践调查等，让学生在实践中感受数学的`应用价值，提高数学应用能力。
3. 培养数学文化素养：将数学文化融入数学教学中，通过介绍数学史、数学家的故事、数学思想方法等内容，让学生了解数学的发展历程和文化内涵，感受数学的人文魅力。在课堂教学中，适时穿插数学文化知识，激发学生对数学的兴趣和热爱。同时，开展数学文化主题活动，如数学文化讲座、数学文化展览等，让学生在活动中进一步了解数学文化，培养学生的数学文化素养。
三、教学研究与教师发展
1. 组织教学研究活动：围绕课程建设和学生数学素养培养，组织数学组教师开展教学研究活动。定期举办教学研讨会，针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨，分享教学经验和研究成果。本学年，共组织教学研讨会[X]次，形成了一批有价值的教学研究成果，如教学案例、教学论文等。同时，鼓励教师开展个人教学研究，申报教学研究课题，以课题研究推动教学改革和教师专业发展。
2. 促进教师专业成长：为提高教师的专业素养，制定了教师专业发展计划，为教师提供多样化的学习和发展机会。组织教师参加各类培训和学术交流活动，邀请专家到校进行指导和讲座，拓宽教师的学术视野和专业知识面。鼓励教师开展教学反思和教学创新，积极探索新的教学方法和教学模式。本学年，数学组教师在教学研究和教学创新方面取得了显著成绩，有多篇教学论文在省级以上刊物发表，多个教学案例在教学竞赛中获奖。
3. 加强青年教师培养：重视青年教师的培养，为青年教师制定了个性化的成长计划。通过师徒结对、教学观摩、教学实践等方式，帮助青年教师尽快适应教学工作，提高教学能力。定期组织青年教师进行教学基本功比赛，如说课比赛、教学设计比赛等，促进青年教师教学技能的提升。同时，鼓励青年教师参与教学研究和课程开发，让青年教师在实践中锻炼和成长。
四、工作不足与改进方向
本学年，在课程建设和学生数学素养培养方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。例如，校本课程的开发和实施还需要进一步完善，课程资源的质量和数量还不能满足教学需求；部分教师对培养学生数学素养的认识还不够深刻，教学方法和教学评价还需要进一步改进。
在今后的工作中，我将继续加强课程建设，提高校本课程的质量和实施效果，丰富课程资源；加强对教师的培训和指导，提高教师对培养学生数学素养的认识和实践能力；不断探索创新教学方法和教学评价方式，全面提高数学教学质量，为培养具有较高数学素养的学生而努力奋斗。
数学学科主任的述职报告 5
本学年，我担任数学学科主任，面对教育改革的新形势和新要求，我带领数学组全体教师积极探索，深化教学改革，创新教学模式，努力提高数学教学质量。现将本学年的工作情况汇报如下：
一、教学改革推进
1. 落实核心素养培养：深入学习和领会数学学科核心素养的.内涵和要求，将核心素养培养贯穿于数学教学全过程。在教学设计中，以核心素养为导向，明确教学目标，设计教学活动；在课堂教学中，注重引导学生自主探究、合作交流，培养学生的数学思维能力、数学应用能力和创新意识。通过开展一系列教学实践活动，如数学探究课、数学项目式学习等，让学生在实践中感悟数学核心素养，提高学生的综合素质。
2. 推进信息化教学改革：积极推进信息技术与数学教学的深度融合，探索信息化教学新模式。组织教师学习和掌握现代教育技术，如多媒体课件制作、在线教学平台使用等，鼓励教师利用信息技术创新教学方法和教学手段。在课堂教学中，运用多媒体、虚拟现实、人工智能等技术，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的吸引力和感染力。同时，开展线上线下混合式教学，拓展学生的学习空间和时间，提高学习效果。
3. 探索跨学科教学：为拓宽学生的知识面和视野，培养学生的综合应用能力，组织数学组教师开展跨学科教学探索。与物理、化学、
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