幼儿园数学教学计划
日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，让我们对今后的工作做个计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编为大家收集的幼儿园数学教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园数学教学计划1
一、教学计划目的
本教学计划是基于提高幼儿园中文数学教学质量的目标而设计的。本教学计划的主要目的是帮助幼儿园教育者提高幼儿中文数学学习的效率和质量，更好地支持幼儿中文数学发展，提高他们的认知能力、表达能力和思考能力。
二、教学内容
1、数字的认知：幼儿应学习认识数字、认识数量、数字比较、数字序数等内容。
2、数学运算：幼儿应学习数学运算知识、比较大小、简单算术及其应用。
3、空间学习：幼儿应学习空间方向、形状、量、位置和结构等空间概念。
4、组合学习：幼儿应学习组合的概念以及组合构成的物品的形状、颜色、大小等。
三、教学过程与方式
1、教学目标的设定：确保每一次教学的目的明确，可达成性。
2、探究与互动：通过讨论、探询等方式与幼儿互动、以发现和探究为主，促进幼儿的.兴趣和参与感。
3、重视实际应用：幼儿应该通过实际操作来学习数学知识，将所学知识应用到实际生活中去。
4、游戏化教学：适当运用教育游戏、玩具、教具等非常规的教学方法，以激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
四、评估与反思
为了确保本次教学计划的实施效果，需要进行合理的评估和反思。应特别关注以下方面：
1、知识掌握程度：通过测试、考试等方式对幼儿的学习成果进行检测。
2、学习态度：通过观察幼儿的学习兴趣、参与热情等方面，了解是否达到教学效果。
3、教育环境：评估教育教学环境是否足够美好，如教学工具、家长支持等。
4、课程反思：针对幼儿的实际受益情况，对本次教学计划进行评估和反思，以修正不足，提高教学效果。
五、总结
本教学计划的目标是在幼儿园中支持幼儿的数学发展。提供更好的教学环境和更好的教育方法，以帮助幼儿更好的认识和掌握数学。虽然本计划涵盖了数学内容面很广，但其目的是激发幼儿对数学的兴趣，同时提高他们的表达能力和思维能力。目的是让幼儿快乐地探索数学知识，更好地调整自己认知和表达能力。
幼儿园数学教学计划2
一、情况分析
中产阶级的孩子大约4岁。这学期，他们中的一些人还是新生。他们从未上过幼儿园。他们在家人的照顾下长大。他们生活在不同的环境和教育中。因此，他们在数学知识、能力和情感上存在一定的差异。根据上述情况，本学期将对儿童进行有针对性的教学组织和设计，借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思维，激发儿童的探索和思维能力。我们将关注班上所有孩子的发展，让每个孩子都有进步。
二、教育目标：
1、 了解1~10以内的数字，理解数字的意义，用数字表示物体的数量。
2、学习目测树群，学习不受物体空间排列情况、物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量。
3.了解矩形、梯形和椭圆形。
4.学会用各种几何体拼接和建造活动。
5.学习总结物体的两个特征；学习根据物体的特征和数量进行分类。
6.学习按量的差异在7以内进行正反排序。
7.观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用现有知识和经验，解决新问题，学习新知识，促进初步推理和迁移能力的发展。
8.初步了解昨天、今天和明天的含义，了解它们之间的关系，学会正确使用这些时间词。
9.学会区分和说出以自己为中心的'前后位置；学会区分和说出物体之间的上下位置关系；学会按照指定的方向移动。
10、 儿童可以注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状以及它们在空间中的位置。
三、具体措施：
1.教师按数学计划按时开展数学活动。
2.为儿童提供多种操作和探索机会，鼓励儿童积极操作和探索。
3.结合现实生活中的物品，帮助孩子学习和理解数学知识。
4.结合游戏活动，操作，巩固数学知识。
5.帮助孩子学习数学知识，结合操作卡。
6.家长配合老师帮助孩子学习和理解数学知识。
四、教学进度表：
1.我身上的数字 2.和数字朋友玩游戏
3.举卡片 4.我长大了
5.漂亮的月饼盒 6.拼彩旗
7.不同的蛋糕 8.量布做围巾
8.玩具有多少？ 9.一群朋友
10.图形变化(1) 11.数字口袋找朋友
12.大大小小的水果 13.拾落叶
14.分树叶 15.打扮活动室
幼儿园数学教学计划3
一、学期教学目标
1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读，写0~20各数。
2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。
3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。
4、初步认识钟面，会认识整时和半时。
二、教材分析
本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。
1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的.密切关系。
三、学生分析
有学生41人。全部进入学前班，学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。学生刚入学，年龄小，坐不住，但学生的基础参差不齐。有少数几个学生的数学成绩较差。因为学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。学生没有养成良好的行为习惯，重要的是训练学生的学习习惯。
在教学过程中，还需要想方设法多设计一些让学生感兴趣的活动，来充分调动学生的学习积极性，使师生融为一体，使学生尽快良好的形为习惯。
四、具体措施
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
幼儿园数学教学计划4
为了帮助幼儿更好地学习中文和数学知识，我们在这里制定了一套幼儿园中文数学教学计划，包括相关主题、课程内容和教学方法等，以便教师们能够更好地为幼儿们进行教学设计、提供更有针对性的教学支持。
主题一：认识数字
本主题是园内数学教学的基础，旨在帮助幼儿建立起对数字的基本认识和掌握以1—5为范围内的数字。通过数数玩乐、数字认知小游戏、数学绘画和数字实物拼装等方式，协助幼儿建立稳定的数字观念和感受数字的含义。
教学内容：
1.1数字的特点
1.2数字的`读法
1.3数字的分类
1.4数字的顺序
1.5数字与数量的对应关系
教学方法：
2.1游戏教学法
2.2观察启发法
2.3体验式教学法
2.4互动对话法
主题二：认识图形
本主题的目的是让幼儿建立图形基本概念和掌握一些基本图形的属性。包括形状、大小和颜色等，提高活动时对图形的认识和理解能力，积累幼儿初步的图形语言。
教学内容：
2.1常见图形的分类
2.2图形的形状和特征
2.3图形的大小和位置
2.4图形的颜色
教学方法：
2.1比较分析法
2.2模仿创新法
2.3故事教学法
2.4观察启发法
主题三：计算与应用
本主题是通过实际操作的方式，以生活中常见的数学概念作为载体，在幼儿们感性认识的基础上，提高他们分析和判断能力，为幼儿的将来打下基础。
教学内容：
3.1数量的计算
3.2数量的比较
3.3物品的分类
3.4时间的记录
教学方法：
3.1项目式教学法
3.2空间游戏法
3.3实验教学法
3.4情景教学法
主题四：数学思维
本主题教学旨在培养幼儿运用数学思维解决问题的能力和钻研精神。
教学内容：
4.1逻辑思维
4.2推理思维
4.3意象思维
4.4创新思维
教学方法：
4.1图像形式法
4.2模拟仿真法
4.3探究发现法
4.4互动教学法
本教学计划的目的是使幼儿能够在充满乐趣的教学氛围中，更快更好地掌握中文和数学知识，让幼儿在潜移默化中学习中成长。同时，教师们也要积极参与，多了解幼儿的情况，切实落实课程，一步一个脚印地向更好的教学和培养计划发展。
幼儿园数学教学计划5
一、教学目标
1、了解数字的概念；
2、认识数字符号和数字单元；
3、能够背诵并识别数字；
4、能够通过实物、图片来认识数字；
5、培养幼儿的数学思维和逻辑思维。
二、教学内容
1、数字0—10；
2、计数；
3、各种实物数量的简单比较；
4、几何图形的认识。
三、教学方法
1、游戏教学法；
2、实物教学法；
3、感官教学法；
4、图示教学法。
四、教学过程
1、数字的认识：
幼儿对数字最初的认识一般是从身边的环境中感受到的。可以利用教具、贴纸、卡片等方式来展示数字，给幼儿们制造愉悦的环境，让他们愉快地认识数字。同时，通过数学类的游戏，让幼儿们在不断的游戏中逐渐认识和掌握数字。
2、数的'计数：
通过数学游戏，幼儿们初步认识数的概念和数的大小。在计数中，可以通过实物来教授数字的数量，让幼儿们能够理解数字的含义，并能够准确地实现比较、加减操作。
3、实物数量的比较：
通过观察身边的实物，让幼儿们理解大小、比较、相等和不相等的概念，培养幼儿们比较大小、排列顺序的能力。
4、几何图形的认识
通过展示不同的几何图形，让幼儿们认识正方形、三角形、圆形等不同几何图形，并能够自如地辨识它们。
五、教学评价
通过教师观察、家长反馈、幼儿自我评价来对幼儿的掌握情况进行评价，并及时调整教学方法和教材。
六、结语
通过以上的教学方法，幼儿们将在生动有趣的教学环境中，逐渐进入数字的世界，掌握数字并学会利用数字，进一步培养幼儿的数学思维和逻辑思维，丰富他们的思维能力，并为幼儿今后的数字、语言和社交学习奠定基础。
幼儿园数学教学计划6
一、教学目标
本教学计划旨在帮助幼儿逐步建立起对中文数学基本概念的认识，培养幼儿的数学思维能力、观察能力和计算能力。同时，通过本教学计划的学习和实践，幼儿应能在日常生活中运用所学中文数学知识，形成对世界的初步认识和探究能力。
二、教学内容
1、数的认识和数的应用
通过朗读数的名称，数物体，认识数字的大小和顺序，掌握平常生活中的数的应用法则。
举一例：通过数数走过的台阶，认识数字的大小和顺序。
游戏：数数接龙
2、图形识别和图形应用
学习基本图形的名称，认识物体形状，为后续进一步学习打下基础。
举一例：认识方形、长方形等基本几何图形，熟悉其特征及应用方法。
游戏：图形拼图
3、计算能力
通过数的简单加减法运算，培养幼儿的计算能力，为后续更为复杂的数学运算打基础。
举一例：通过简单的加减法运算，如1+1=2等，培养幼儿的计算能力。
游戏：百米赛跑
三、教学方法
1、情境教学法
借助真实的环境来提高幼儿的学习兴趣和参与度，增强幼儿的记忆力和理解能力。
举一例：在一个带有棋盘格的课室中进行绘画活动，在画图的同时带领幼儿一起学习物体位置。这里的棋盘格就是情境化设计的一个环节。
2、游戏教学法
通过游戏来激发幼儿学习的兴趣和动力，增强幼儿的参与度和自我探究能力。
举一例：数数接龙就是一个适合幼儿的数学游戏。孩子们可以分成若干组，在各自的组内进行数数接龙比赛，以此来提高他们的数感和数学思维能力。
四、教学过程
1、数的认识和数的应用
（1）先教孩子从1数到10，让他们把两只手的手指依次伸开数数，再逐步扩大到数10。
（2）请孩子到一个楼梯边，让他们数数台阶的个数，并会从一层爬到下一层需要走多少台阶。
（3）让孩子从平常的生活中寻找和数有关的事物，如餐桌上的餐具数目、镜子上的数字、墙上的日历等。
2、图形识别和图形应用
（1）通过名字及实物辨认图形：矩形、三角形、正方形等。
（2）通过绘制或观察实物学习图形的特征：边数、顶点数、边的.形状及对称性等。
（3）对学习过的图形进行巩固练习，例如画图。
3、计算能力
（1）让孩子模仿/跟随老师数数，以此来提高他们的数感能力。
（2）给孩子出一些简单的数学问题，让他们动脑筛选出答案，以此来提高他们的思维能力。
（3）让孩子在游戏中进行加减法运算，以此来增强他们的计算能力。
五、教学评估
通过孩子们的练习作业、教学测试、课堂纪律以及对幼儿的观察评价，来判断孩子们对数学习的掌握情况和理解能力。在家长的参与下，对孩子的学习情况进行追踪和反馈，以此来不断增强孩子对数学的学习积极性和兴趣。
六、教学建议
1、在教学过程中，应尽可能多地为孩子们创造一个有趣的学习环境，以此来增强他们的学习兴趣和动力。
2、为了增加教学的趣味性和可操作性，应尽量多地引入游戏和练习活动。
3、量化考核体系和家长参与也是十分重要的环节，应注重家长之间的沟通和反馈，以此来对孩子的学习情况进行更为精准的评估和辅导。
幼儿园数学教学计划7
为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。
教学内容：
本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习认识内容。
教学目的要求：
（一）目的：
1．激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。
2．发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。
3．培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。
4．培养数学的`阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。
5．鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。
（二）要求：
1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。
2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。
3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。
4、了解方位，掌握里外、空间位置。
5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。
幼儿园数学教学计划8
一、班级幼儿情况分析
本班有幼儿27人，其中男生14人，女生13人，这学期有9名新生来到我们班，和我们一起快乐的生活。这个班的孩子已经上过一年大班，在口语表达能力也有一定的水平，有良好的生活和卫生习惯，生活自理能力强，有一定的自我保护意识。但是，在数学思维和空间想象上有点欠缺，需要我们继续努力，继续在数学教学中以游戏的'方式，让孩子掌握简单的数学知识，知道数学就在我们生活中。
二、教学目标
将物体按照某一特征进行分类。
知道空间方位和认识时间。
能找出不同的方法进行测量。
会分二等分和四等分。
会算10以内的连加连减，并认识数位。
认识20以内的相邻数。
认识各种各样的图形，并用这些图形拼出美丽的图案。
三、教学措施
教师给幼儿提供丰富的教具，让幼儿在亲身动手操作中，培养幼儿的数学思维。
结合实际生活中的信息，数据，使幼儿容易理解。
将游戏带到我们的教学活动中，让幼儿在游戏中，掌握数学知识。
让家长配合我们的工作，一起帮助幼儿理解，掌握数学。
教师不断的鼓励幼儿，耐心的教育，观察幼儿的进步，及时表扬。
四、教学进度安排：
第一周：分类
第二周：圈一圈
第三周：它们住哪儿小树叶
第四周：方位
第五周：穿珠子跷跷板
第六周：测量填数字
第七周：二等分四等分
第八周：斑点狗做一做
第九周：10以内的连加
第十周：10以内的连减
第十一周：10以内的加减混合
第十二周：10以内的应用题
第十三周：认识数位
第十四周：20以内的相邻数
第十五周：认识时间
第十六周：图形大集合
第十七周：剪纸
第十八周：玩具柜
第十九周：复习
第二十周：复习
幼儿园数学教学计划9
一、班级情况分析
学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个非常重要的时期。根据时代以及本班幼儿的具体情况来分析，孩子们的反应能力和学习程度有一定的差异。数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。
二、教材分析
这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材安排了34节课，教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：《10以内的分成组合》、《比较大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等，教材从多方面开发幼儿的`智力，发散幼儿的思维，培养幼儿多动脑思考，帮助幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。
三、教学目标
1、使幼儿运用观察、比较、对比等数学方式学习类包含关系。
2、帮助幼儿初步掌握10以内数的加减和分成。
3、指导幼儿认识生活中的加减法，进一步认识时间，并知道怎么在生活中运用时间的变换。
4、让幼儿初步了解、认识几何立体图，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。
5、帮助幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。
6、进一步提高幼儿的操作能力、观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力以及书写能力。
四、教学措施
1、深入钻研教材，根据教学目标精心设计好教学内容，创造性地使用教材。
2、充分利用多媒体，利用教材优美、全面的图片，创设轻松愉悦的学习情境，激发幼儿的学习兴趣。
3、根据幼儿班的特点，以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的创造力和想象力。
4、加强幼儿对数学的表达能力和思维能力，引导幼儿多思考多动脑多操作。
五、活动进度
第一周1、按群计数
2、序数的运用
3、6的分解组合（一）
第二周1、6的分解组合（二）
2、6的加减（一）
3、6的加减（二）
第三周1、互换关系
2、复习几何图形
3、类包含关系
第四周1、7的分解组合（一）
2、7的分解组合（二）
3、7的加减法（一）
第五周1、7的加减法（二）
2、互补关系
3、活用基数和序数
第六周1、时间的变换
2、学会看时间（一）
3、学会看时间（二）
第七周1、学会看时间（三）
2、计算时间（一）
3、计算时间（二）
第八周1、8的分解组合（一）
2、8的分解组合（二）
3、8的加减法（一）
第九周1、8的加减法（二）
2、竖式加法（一）
3、竖式加法（二）
第十周1、竖式减法（一）
2、竖式减法（二）
3、9的分解组合（一）
第十一周1、9的分解组合（二）
2、9的加减法（一）
3、9的加减法运算（二）
第十二周1、等量转换
2、认识"<"和">"
3、比较大小
第十三周1、比较的可逆性和相对性
2、比较的传递性
3、10的分解组合（一）
第十四周1、10的分解组合（二）
2、10的加减法（一）
3、10的加减法（二）
第十五周1、二分之一和四分之一
2、复习10以内的加减法（一）
3、复习10以内的加减法（二）
第十六周1、10以内的加法应用题
2、10以内的减法应用题
3、看图编应用题
第十七周1、根据算式编应用题
2、哪是它们的家
3、巩固复习
幼儿园数学教学计划10
一、教学目标
1、培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的数学思维和创造力。
2、通过幼儿园中文数学教学，让幼儿了解规律和模式，提高观察和分析问题的能力。
3、引导幼儿掌握数形结合、动手实验、语言表达等有效的数学学习方法。
4、培养幼儿数学问题解决的能力、创新意识和团队合作精神，激励幼儿勇于尝试，不断探索。
二、教学内容
1、数数认数教学：通过数码卡片、拔河比赛、数母鸭集齐小鸭子等游戏，让幼儿从多种角度认识数字，直观体验“数”与生活的联系。
2、数量对比教学：通过集体探究、分类比大小、长短高低、数量关系等活动，让幼儿学会对比和理解，增强观察力以及逻辑思维能力。
3、数字拼凑教学：通过数码卡片拼图、数字形状图形切割等活动，锻炼幼儿动手能力和空间想象力。
4、数字应用教学：通过生活实践操作、面积体积计算、购物结账等活动，让幼儿知晓生活数字的应用。
三、教学方法
1、游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿可以欣赏到数学的魅力。
2、故事教学法：借助幼儿园中文故事，让幼儿通过故事的情节深入理解数学概念。
3、组合式教学法：将幼儿分成小组，让他们在小组内相互协作，完成数学任务，激发团队合作的能力。
4、示范式教学法：让学生观察老师的演示，进行模仿，然后让幼儿自行尝试，发掘自己的'卡芒骂滋味。
四、教学评估
1、课堂小测验：针对课堂知识点和学生疑难问题，进行小测验巩固学生所学知识。
2、课后习题：通过课后布置练习题，让学生进行巩固和复习。
3、引导写作：引导幼儿思考和写作，让他们把所学知识用自己的语言表达出来。
五、教学资源
1、幼儿教材：选取适合幼儿园中文数学学习的教材，布置到教学计划中。
2、游戏资源：为孩子们准备好各种数学游戏，让孩子们可以在游戏中乐学乐用。
3、实物道具：准备好实物道具，如数字卡片、几何图形、计算器等。
六、教学成果
通过幼儿园中文数学教学计划，让孩子们更好地运用语言表达数学问题，懂得善于观察，锻炼思维能力，增强逻辑思考能力，增进团队合作精神；为孩子们在以后更高阶段的数学学习奠定基础，提高学生学习成为和良好的动手能力。
幼儿园数学教学计划11
一、情况
幼儿中班是我们这新接手的一个新班，本班幼儿xx名，其中男孩xx名，女孩xx名。通过与原任和的，我们对本班幼儿的基本情况有了一定的了解，一周来，我们也注意地去接触每一个，与交谈，尽量地掌握了每个的手资料。
在这期间，我们也发现了存在的一些问题，孩子通过小班的后已经建立了较好的常规，基本养成了良好的卫生习惯，并能在的下进行一些简单的小劳动。但是我们也发现孩子的自理能力比较差，另外孩子的规则意识也不够。
个别孩子的性格、比较古怪。针对以上问题，我班这将根据幼儿园的工作指示和要求，联系本班幼儿的`实际情况，有目的有计划地培养幼儿的独立意识和自理能力，重视对幼儿的社会性，加强个别，，培养幼儿活泼开朗的性格。注意开展形式多样的活动，提高幼儿各方面的能力。
二、各方面的要求与任务
（一）班务工作方面
1、加强班务管理力度。提高大家对当前幼教改革的正确认识，树立团结协作与奉献精神，积极地投入各项工作，以高质的服务赢得的信任，从而吸引幼儿生源，为提高幼儿园名声而努力。
2、定期与不定期地召开班务会议，大家互相，统一认识，要求班上成员要善于总结工作，能发现自己工作的不足之处，并善于取人之长，补己之短，从而提高自己的工作质量，使班上工作正常运转。
3、班上财产物品统一由保育员管理，要求定期，发现丢失与损坏要立即上报，以便采取措施。对于则应有幼儿与用品的责任，从而更好地保护班上财产物品。
（二）工作方面
1、要按照幼儿园的工作要求，认真制定目标与内容，为幼儿提供丰富适用的操作材料，培养幼儿动手能力，激发幼儿兴趣。此外还应及时、科学地作好对幼儿的观察与活动评价，以改进的弊病，提高质量。
2、鼓励、支持、引发幼儿产生新主题，积极收集主题的`各方面资讯。注意为幼儿作好充分的经验准备，幼儿积极地参与各项活动，鼓励幼儿积极，并大胆用语言进行表达，从而培养幼儿各方面的能力。
3、加强个别教育。要多与幼儿交流，了解幼儿的情况与需要，支持和鼓励幼儿参与，对于与问题幼儿，要注意正面，为他们提供交往的机会，使他们能融入的活动中，从而培养活泼开朗的性格。
4、扎扎实实地抓好计算的教学，从本班幼儿计算的能力水平出发，打好幼儿的基础，将计算教学贯穿于幼儿的教育教学活动中，努力为幼儿提供轻松、的教育环境，活泼的教学形式与方法，激发孩子的兴趣，培养孩子的。
下面是中班数学本的具体安排：
9月份《真好》：
1、1~10的顺唱与逆唱练习。
2、空间上、中、下的认识与空间对应大、中、小三项式的比较。
3、结合形状和特性，做对应计数的练习。
4、练习序数概念。
10月份《秋天的消息》：
1、认识半圆形、。
2、形状与的空间位置对应。
3、限制范围内的数量点数，空间的定位概念。
4、形状的连续性与构成和形状特征的判断。
5、点、线、面的构成概念，封闭面积的涂色与形状的联想。
11月份《跷跷板》
学习：
1、循环序列的规律认识。
2、对应关系与计数的综合练习。
3、观察路径的顺序，了解两处之间行进的方向不同，路径上的顺序也会不同。
4、不同的空间对应方式，对应计数的表达。
5、观察左右画面上的差异性，空间对应与推理的综合运用。
12月~1月份《冬日的祝福》
学习：
1、认识“一对”的概念与单位量词。
2、认识集合的特性，集合量的对应计数。
3、能依同类别物品的特性，认识物品的关联性。
4、练习数的分合概念。
5、培养注意力与观察力，用语言说出形状与颜色。
幼儿园数学教学计划12
一、指导思想：
学前教育的任务应该是对儿童进行身体、智力、道德、美丽的全面发展教育，使其身心健康活泼的成长，为进入小学打下良好的基础，为一代新人打下良好的基础。学前音乐教学作为提高儿童素质的重要学科，是对儿童进行审美教育的.重要手段
二、学情分析：
我们班有50个孩子，人多。学前班的孩子还小，控制自己行为的能力不是很好。他们活跃不安静，注意力容易转移，抽象思维还没有完全开始，形象思维和无意注意占主导地位.
三、教学内容分析：
作为提高儿童素质的重要学科，本学期的教学内容包括：歌曲、节奏、音乐游戏、音乐欣赏、歌曲表演等.
四、教学目标：
通过音乐教学，使儿童在以下几个方面得到充分发展：
1.让孩子体验音乐学习的快乐，培养音乐学习的兴趣.
2.培养孩子的情感和美感，培养孩子的基本音乐能力.
3.发展儿童的感知感觉.
4.能独立、有表情地唱歌.
5.儿童在音乐活动中的参与、探索、表演和实践，使他们有机会创造自己的原创.
6.音乐教育对儿童的合作精神和人际交往能力起着积极的作用.
7.培养孩子的节奏感.
五、教学措施：
1.根据孩子的年龄特点，我计划在音乐教学中运用讲故事、玩游戏、即兴表演等各种“动”形式，充分调动孩子学习音乐的积极性.
2.充分利用现代教学手段进行教学。
幼儿园数学教学计划13
一、情况分析
幼儿中班是我们这学期新接手的一个新班，本班幼儿12名，其中男孩3名，女孩9名。通过与原任老师和家长的沟通，我们对本班幼儿的基本情况有了一定的了解，一周来，我们也注意主动地去接触每一个孩子，与孩子交谈，尽量地掌握了每个孩子的第一手资料。
在这期间，我们也发现了孩子存在的一些问题，孩子通过小班的教育后已经建立了较好的生活常规，基本养成了良好的生活卫生习惯，并能在老师的引导下进行一些简单的小劳动。但是我们也发现孩子的生活自理能力比较差，另外孩子的规则意识也不够。
个别孩子的性格内向、比较古怪。针对以上问题，我班这学期将根据幼儿园的工作指示和要求，联系本班幼儿的实际情况，有目的有计划地培养幼儿的独立意识和自理能力，重视对幼儿的社会性教育，加强个别教育，，培养幼儿活泼开朗的性格。注意开展形式多样的教育教学活动，提高幼儿各方面的能力。
二、各方面的要求与任务
（一）班务工作方面
1、加强班务管理力度。提高大家对当前幼教改革的正确认识，树立团结协作与奉献精神，积极地投入各项工作，以高质的服务赢得家长的信任，从而吸引幼儿生源，为提高幼儿园名声而努力。
2、定期与不定期地召开班务会议，大家互相沟通，统一认识，要求班上老师成员要善于总结工作，能发现自己工作的不足之处，并善于取人之长，补己之短，从而提高自己的工作质量，使班上工作正常运转。
3、班上财产物品统一由保育员管理，要求定期检查，发现丢失与损坏要立即上报，以便采取措施。对于教师则应有教育幼儿爱护玩具与教学用品的责任，从而更好地保护班上财产物品。
（二）教育教学工作方面
1、教师要按照幼儿园教育教学的工作要求，认真制定教育教学目标与内容，为幼儿提供丰富适用的操作材料，培养幼儿动手能力，激发幼儿学习兴趣。此外还应及时、科学地作好对幼儿的观察记录与活动评价，以改进教学的弊病，提高教学质量。
2、鼓励、支持、引发幼儿产生新主题，积极收集主题的各方面资讯。注意为幼儿作好充分的经验准备，引导幼儿积极主动地参与各项活动，鼓励幼儿积极探索，并大胆用语言进行表达，从而培养幼儿各方面的能力。
3、加强个别教育。要多与幼儿交流，了解幼儿的情况与需要，支持和鼓励幼儿参与，对于内向与问题幼儿，要注意正面引导，为他们提供交往的机会，使他们能融入集体的活动中，从而培养活泼开朗的`性格。
4、扎扎实实地抓好计算的教学，从本班幼儿计算的能力水平出发，打好幼儿的基础，将计算教学贯穿于幼儿的教育教学活动中，努力为幼儿提供轻松、快乐的教育环境，采用活泼有趣的教学形式与方法，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的智力。
下面是中班数学本学期的具体安排：
9月份《长大真好》
学习重点：
1、1~10的顺唱与逆唱练习。
2、空间上、中、下的认识与空间对应大、中、小三项式的比较。
3、结合形状和颜色特性，做对应计数的练习。
4、练习序数概念。
10月份《秋天的消息》
学习重点：
1、认识半圆形、梯形。
2、形状与颜色的空间位置对应。
3、限制范围内的数量点数，空间的区域定位概念。
4、形状的连续性与构成和形状特征的判断。
5、点、线、面的构成概念，封闭区域面积的涂色与形状的联想。
11月份《生活跷跷板》
学习重点：
1、循环序列的规律认识。
2、对应关系与计数的综合练习。
3、观察路径颜色的组合顺序，了解两处之间行进的方向不同，路径上的颜色顺序也会不同。
4、不同的空间对应方式，对应计数的表达。
5、观察左右画面上的差异性，空间对应与图形推理的综合运用。
12月~1月份《冬日的祝福》
学习重点：
1、认识“一双”、“一对”的概念与单位量词。
2、认识集合的特性，集合量的对应计数。
3、能依同类别物品的特性分类，认识物品的关联性。
4、练习数的分合概念。
5、培养注意力与观察力，用数字语言说出形状与颜色。
幼儿园数学教学计划14
一、状况剖析：
经过上学期的教与学，幼儿已开始掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，别的对于长方体和正方体等立体图形产生了稠密的爱好，在他们的探究发现中开展了空间思维才能。在活动中还发现他们对于着手操作，自己尝试的活动非常有爱好和耐性，所以在今后的活动中力求新、奇，恰当地融合常识和趣味。
二、学期目标：
1、 教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体会总数与部分之间的联系。部分数的互补和互换。
2、 教幼儿学习10以内的加减，正确敏捷掌握10以内数的加减运算，体会加减、互逆联系。
3、 教幼儿学习等分实物或图形，并差异物体的高矮。
4、 引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻觅图形，学习交集分类。
5、 启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，开始体会序列之间的传递性、双重性及正逆性联系。
6、 教幼儿知道球体、圆柱体，能依据形体特征进行分类，体会平面和立体图形之间的联系。
7、 引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心差异左右，会向左右转动。
8、 教幼儿知道时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的称号和次序。
9、 教幼儿知道一元以内的纸币，能说出它们的单位称号，知道它们的值是不同的。
10、培育幼儿能清楚叙述操作活动的过程和成果。
11、在老师的协助下能归纳、归纳有关数学经验，学习从不同视点、不同方面调查与思考问题，能经过调查、比较、类推、搬迁等方法解决简略的数学问题。
12、培育幼儿积极主动的进行数学活动，学会敏捷，有条理的'摆放、整理活动材料。
三、教育进度表：
2月
1.学习园务
方案，在此基础上结合本组实际状况断定本学期教研组特征及研讨重点。
2.实践活动——斜坡与球及分析研讨。
3.进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备。
3月
1.策划、安排植树节幼儿社会实践活动。
2.交流各班探究型主题活动的展开状况，研讨主题的挑选和确立。
3.展开大班幼儿幼小联接的家长讲座。
4月
1.实践活动
——主题游戏中对幼儿的社会性开展和探究行为进行调查、分析。
2.搜集、交流有关幼儿社会性开展的活动或游戏内容。
5月
1.就主题游戏中大班幼儿的社会性开展对其探究才能的影响进行开始研讨。
2.参观小学，做好幼小联接作业。
3.进行《大班幼儿任务意识及完成任务才能的调查研讨》的结题作业。
6月
1.方案、安排幼儿“结业活动月”的活动。
2.邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。
3.幼儿社会性活动或游戏案例的搜集、汇总。
4.针对教研方案以及实施状况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议。
幼儿园数学教学计划15
一、指导思想：
学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。
二、学生基本情况分析
作为一名新的幼儿教师，孩子们的情况还不太了解。不过在近两周的观察下发现学前班的孩子们都非常聪明。大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动，基本掌握了对数字的理解，并能准确的进行加减运算。对数学活动有了一定的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。
学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个非常重要的时期。根据时代以及本班幼儿的具体情况来分析，孩子们的反应能力和学习程度有一定的差异。数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。
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