中班数学活动《好朋友》教案

时间：2024-11-20 20:09:55 炫数学教案我要投稿

中班数学《相邻好朋友》活动教案推荐度：
相关推荐

中班数学活动《好朋友》教案（精选10篇）

　　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的中班数学活动《好朋友》教案，欢迎大家分享。

中班数学活动《好朋友》教案（精选10篇）

　　中班数学活动《好朋友》教案 1

　　活动目标：

　　1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。

　　2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。

　　3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。

　　4、学习8的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：

　　雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字（1-7），教师数字卡1―7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。

　　活动过程：

　　1、复习巩固7以内的数：

　　（1）师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。

　　魔术师：“小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆（桌子），把自己种下去！”

　　幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。

　　“xxx花宝宝你种在几号花盆里啊？”

　　（2）、游戏：《花开花落》

　　师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了x朵花！”

　　幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。

　　（师逐一出示数字卡2、3、4。）

　　花宝宝现在你开了几朵花啊？”

　　师：“一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。”

　　幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。

　　“花宝宝现在你还有几朵花啊？”

　　教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。

　　2、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。

　　（1）、感知“8”的数量。

　　师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花？

　　（幼儿继续操作雪花片。）

　　（出示蜜蜂教具并与小花对应排列）“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂？”

　　“花朵和蜜蜂一样多吗？”幼儿点数。

　　（拿走一只蜜蜂）“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只？谁多谁少？”

　　（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂？”

　　（2）、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。

　　“小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物？它们的'数量是几？它们是怎么安排的？”

　　（教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿讨论并回答。）

　　教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。

　　（3）、认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。

　　师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示？”教师出示数字“8”，并且集体认读。

　　师：“数字8象什么？”（教师鼓励幼儿大胆的想象。）

　　葫芦、眼镜、雪人……

　　师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢？”

　　3、幼儿操作练习：

　　（1）、守恒练习。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。

　　（2）、多角度分类。

　　4、幼儿自由创编8的组成故事：

　　8象葫芦，葫芦娃妈妈带领小宝宝去消灭妖怪，1宝宝和7宝宝用千里眼观察妖怪的动向，2宝宝和6宝宝用顺风耳听见妖怪们在说：羊妈妈不在家，它们想去吃掉小羊。于是葫芦娃妈妈派3宝宝和5宝宝变成隐身娃藏在小羊家里保护小羊，4宝宝和4宝宝等妖怪来了，一起吐火消灭了妖怪，从此小动物们过上了开心快乐的日子。

　　活动反思：

　　幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

　　中班数学活动《好朋友》教案 2

　　活动目标：

　　1、在多种情景下尝试正确数数的方法，感知数量。

　　2、在故事情境中体验和朋友一起游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　可活动的大绘本页面、数字卡片、幼儿操作图片人手一张、生日音乐

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣

　　今天，来了一位朋友，他的名字叫小小。

　　二、找朋友——点数“捉迷藏”游戏画面中的人物数量。

　　1、看看小小的朋友藏在哪？（幼儿回答并找出相应朋友）

　　2、看看帮小小找到几个朋友。（师幼手口一致点数）

　　小结：原来我们在数数的时候要从左到右一个挨着一个数，这样才能清楚的知道到底有多少。

　　三、观察“圆圈”游戏画面，学习“围合”情境下的数数方法，在操作中尝试正确点数

　　1、有几个小朋友在玩游戏？（幼儿回答）

　　2、那我们换一个小朋友开始数，看结果都一样吗？

　　3、幼儿操作

　　游戏讲解：拉拉还有很多好朋友都来玩游戏了，我们来帮他数数看有几个好朋友在玩转圈圈的游戏。

　　小结:原来当你在数圈圈的时候，可以在心里记住一个朋友，绕一个圈到这个朋友前面，这样就不会数错了。

　　四、观察与分析，在“数鞋子”的情境中，通过“数量对应”的线索来数数。

　　1、看看有几个人的鞋子在这里。（幼儿回答）

　　2、两只一样的鞋子要数“1”

　　3、个别幼儿操作摆放鞋子，并且数数。

　　小结：原来当你看不到人的'时候，也更根据他身上的一样东西来数。

　　五、在多幅图片中观察和理解人物关系，排除干扰，正确点数

　　1、了解人物关系

　　拉拉和他的朋友们玩了这么多的游戏，可高兴了，拉拉还有一件更高兴的事情，原来今天是她的生日，她还请来了好朋友来吃蛋糕，拍了好多照片，看看有谁？

　　2、拉拉一共请了几个朋友来参加他的生日？（师幼探讨，正确点数）

　　六、与拉拉庆祝生日，结束活动

　　中班数学活动《好朋友》教案 3

　　活动目标：

　　1、能运用5的相邻数的规律，找出6、7、8各数的相邻数。

　　2、初步感知8以内相邻数的等差关系。

　　重点难点：

　　1、运用相邻数的规律进行知识迁移，从而找出6、7、8各数的相邻数。

　　2、初步感知8以内相邻数的等差关系。

　　活动准备：

　　1、1—8的数字头饰及胸卡每人一套。

　　2、1—7点子图卡及数字若干。红、蓝、白雪花片各10个每人一套。

　　活动过程：

　　一、游戏《找朋友》复习1—5的相邻数

　　幼儿戴上头饰做数字娃娃，教师边拍铃鼓边说：“嗨、嗨，我的铃鼓找朋友，”幼儿齐说：“嗨、嗨，快快来找好朋友。”教师用点兵点将的方式，被点到的幼儿站起来大声说：“我是数字娃娃ⅹ，”然后与这个数相邻的两个数字娃娃要一起说：“嗨、嗨，我是你的好朋友。”

　　二、幼儿分组操作，给1—6的点子卡排队，并匹配相应的数字，说出2—5各数的相邻数及关系。各组增加6、7的点子图卡，让幼儿根据相邻数的规律推出6、7的.相邻数，并说出理由。

　　三、学习8的相邻数

　　1、教师出示数字8，让幼儿摆出相应的红雪花片;教师拍7下手，让幼儿摆出相应的白雪花片；教师再摇9下铃鼓，让幼儿摆出相应的

　　2、请幼儿按序数排好验证他们之间的关系，得出 8有两个相邻数，比8少1的数是7是它的小朋友，比8多1的数是9是它的大朋友。

　　3、做游戏：好朋友眺起来让幼儿戴好数字卡，随音乐跳舞，请一名幼儿到前面眺，音乐结束时，其他幼儿根据跳舞幼儿胸前的数字来判断自己是否是她他的邻居，如果是分别站在他的左右边，其他幼儿检查是否正确。游戏反复进行。

　　4、教师与幼儿一起总结相邻数的规律，1有1个相邻数其他有两个相邻数，1个是少1是小朋友，1个是多1是大朋友。

　　5、把玩具收拾好下课休息。

　　中班数学活动《好朋友》教案 4

　　活动目标：

　　1．引导幼儿学习将相关的物体一一匹配，初步获得相应的经验。

　　2．幼儿学习按要求整理好操作材料。

　　3．感受朋友间友爱互助的快乐。

　　重点难点：

　　1．了解物体与物体之间的配对关系。

　　2．感受朋友间友爱互助的快乐。

　　教学过程：

　　一、集体活动

　　请丁丁小朋友上台和老师做游戏“你是我的.好朋友”

　　小朋友一起念儿歌：

　　“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我们小手拉小手。”

　　老师：老师和丁丁手拉手，我们两个是好朋友。

　　我们还请来了很多的小客人，小朋友想不想知道他们是谁啊？

　　二、基本部分

　　（一）出示图片

　　这些小客人今天遇到了一个问题，他们找不到他们的好朋友了，想请你们帮帮忙，你们愿意吗？

　　我们来看看是什么？教师一一出示雨鞋、拖把、锅、洒水壶、伞、镜子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、热水瓶、床、勺子。小朋友一一指认，简单说出名称、用途。

　　师问：它们是来干什么的？（找朋友）教师出示大的挂图，上面画许多“大手拉大手”的手形图。看看什么和什么是好朋友？让它们手拉手。幼儿上台找好朋友贴在“大手”上。

　　（二）操作活动老师出示操作纸，上面是“小手拉小手”的图案。

　　师：纸上也有许多小客人，它们也要找好朋友。

　　幼儿一一说出名称。（画笔、牙膏、脸盆、篮球架、羽毛球、榔头、笤帚、花瓶）教师出示篓子，它们的好朋友都在小篓子里，请小朋友帮忙，将它们的好朋友找出来放在它的旁边，让它们手拉手。

　　（三）幼儿操作，教师巡回指导。

　　1.小朋友正能干，这么快就给他们找到好朋友了，让我们一起看看对不对，一起说说，什么和什么是好朋友。学说完整话.

　　拖把和水桶是好朋友；脸盆和毛巾是好朋友；桌子和椅子是好朋友……

　　2.小朋友想一想，在我们生活中，还有谁和谁还是好朋友？

　　三、评价表扬找得又对又快的幼儿

　　按要求整理物品，奖励表现好的幼儿。

　　四、结束部分

　　这些小客人都找到了自己的好朋友，他们非常感谢小朋友。那么小朋友们有没有自己的好朋友啊，请你找一找，好吗？

　　活动延伸：

　　在我们生活中，还有很多这样的好朋友存在，让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找好不好？告诉他们，谁和谁是好朋友！

　　中班数学活动《好朋友》教案 5

　　［活动目标］

　　1、激发幼儿学习相邻数的兴趣

　　2、进一步培养幼儿分析问题的能力

　　3、学习3的相邻数，进一步理解相邻数之间多1少1的关系

　　［活动准备］

　　(1)课件、大灰狼头饰、幼儿操作材料（数字、拼插若干、糖葫芦图片、作业纸若干）

　　(2)幼儿已掌握2的相邻数

　　［活动过程］

　　一、复习2的相邻数：

　　小朋友，森林里盖了几座漂亮的小房子，看！(课件)出示3座带有门牌号的小房子:一点不整齐请小朋友给它们排排吧!

　　（1）提问：你怎么排的?为什么这样排？

　　（2）小结：

　　按窗户多少：两个窗户的在中间，比两个少1个的是几？1排在前面；比两个多1个的是几？3排在后面

　　按门牌号：2排在中间，比2少1的是几？1排在前面；比2多1的.是几？3排在后面

　　2号房子的邻居是几和几?2的好朋友是几和几？

　　二、新授3的相邻数：

　　房子盖好了，小动物们住进来了!它们要去采花装饰房子。

　　小兔子采了3朵花，猜猜小老鼠和小猴子采了几朵？（幼儿操作）

　　小老鼠比小兔子少一朵，是几朵？比3少1的数是几？（2）排在3前面

　　小猴子比小兔子多1朵，是几朵？比3多1的数是几？（4）排在4后面

　　3的好朋友是几和几？（2和4）

　　原来，3和2一样，也有两个好朋友，比3少1的，是它的小邻居，排在它的前面;比3大1的，是它的大邻居，排在它的后面

　　三、游戏“找朋友”巩固：

　　我要找朋友了，请你把找到的数字宝宝举起来，告诉老师。

　　（1）出示数字3，问：“小朋友，我问你，3的好朋友是几和几？”

　　要求幼儿完整回答：“3的好朋友是2和4。”为什么？请你把它摆出来。

　　个别检查：你是怎么摆的?谁在前?谁在后?为什么?引导幼儿说出：比3少1的数是2，排在前；比3多1的数是4，排在后。

　　（2）出示2和4，问：“小朋友，我问你，2和4是几的好朋友？”要求幼儿完整回答：“2和4是3的好朋友。”

　　四、幼儿操作“做糖葫芦”进一步巩固：

　　小朋友们玩得高兴吗？小动物们也要来玩了，我们给它做点好吃的吧?看!是什么?(糖葫芦)

　　（1）讲解操作要求:

　　纸上面画有一些棒棒，中间棒棒下有个数字3，在它上面粘几个糖葫芦？（3个）比它少1的是几个？（2个）粘在它前面;比它多1的是几个？（4个）粘在它后面。做完后看一看，3的好朋友是几和几？告诉老师。看谁做的又对又好。

　　幼儿操作，教师巡回指导：

　　比3个少1个是几个？粘在前面；比3个多1个是几个？粘在后面。

　　（做完后）请小朋友举起来，让我检查一下对不对；

　　小朋友看一下，3的好朋友是几和几？

　　五、结束活动：

　　组织幼儿玩“找朋友”的游戏，激发幼儿下次学习的兴趣，大灰狼肚子饿了，它闻到香味出来找吃的，小朋友不要害怕，每人拿1个数字贴到胸前，找你的好朋友帮忙，大灰狼就不敢抓你了。它想吃3，那么贴3的小朋友赶紧找你的好朋友.。(3的好朋友是几和几？)找到了拉起手来，大灰狼就不吃你了。谁找错了，大灰狼就抓走你。老师来扮演大灰狼，开始游戏。（游戏几遍后），到院子里去做这个游戏，自然结束。

　　中班数学活动《好朋友》教案 6

　　教学目标：

　　1．激发学生说话、写话兴趣。

　　2．能抓住自己好朋友的外貌、性格等特征，按一定的顺序把他介绍给别人，并写成一段通顺、完整的话。

　　3．初步培养学生关于人物写话的能力，能写一段完整的话。

　　教学重点：

　　按一定的顺序描述自己的好朋友，并写下来。

　　教学难点：

　　初步培养学生关于人物写话的能力，能写一段完整的话。

　　教学过程：

　　一、歌曲导入，激发兴趣。

　　1、播放歌曲《找朋友》，师：同学们，你能告诉我你的好朋友是谁吗？

　　2、指名两个学生说说自己的好朋友。

　　3、老师也想把我的好朋友介绍给大家，小朋友们想知道她是谁吗？（生：想知道）

　　4、（PPT）出示一段话（介绍数学老师）师指名学生读一读。这就是老师的好朋友，大家猜一猜她是谁呢？（王老师）你们是怎么猜出来的呢？（学生说说自己的想法。）

　　5、要想迅速让别人猜出来，那我们一定要说出她具体的特点，同学们说一说，我都介绍了王老师的哪些方面？（指名学生说一说）

　　【预设】：

　　生：介绍了王老师的身材、头发、脸、眼睛、鼻子，王老师和我一起做的事情。

　　师：是啊，同学们听得认真，说得真不错

　　6、你想不想把你的好朋友也像老师这样介绍给大家啊？这节课我们就共同来研究写话：我的好朋友。（板书课题）

　　二、借助游戏，兴趣说话。

　　为了更好地写好自己的'好朋友，我们将举行几个小游戏，看看哪些同学在今天的游戏活动中表现最为出色。

　　活动一：猜人物――研究观察人物的体型、服饰、外貌等。游戏规则：出示两段话，同学们仔细观察，猜一猜他们都是谁。

　　出示PPT：

　　1、一身黄毛，身穿金甲，头戴金冠，火眼金睛辨妖魔，手拿金箍棒战鬼怪。

　　2、毛头小子，双臂似莲藕，颈套乾坤圈，身绕混天绫，手拿红缨枪闹龙宫。

　　（孙悟空、哪吒）

　　说说你是怎样猜出来的？（学生自由回答）

　　3、小结：通过外貌以及穿着衣饰等方面，我们能够猜测出人物都是谁。看来人物的外貌，衣饰、穿着能让我们更快的辨别出来他是谁。

　　活动二：说特征――进修描绘自己熟悉的人物特征。游戏规则：观察图片上2位同学的外貌，包括五官。师：世界上没有两片完全相同的树叶，当然更没有完全一样的人。一人一个样。要想写人的外貌，光让你们看，你可能一时抓不住外貌特性。得用比较的方法进行观察：比如观察你的好朋友，那你就再找一个同学和他比较观察就能突出他的外貌特性了。今天我们就用比较观察法来观察你好朋友的外貌。（板书：比较观察法）

　　①挑选其中一个同学，请同学们观察他/她的外貌。 ②谁来说一说他的外貌有什么特征？引导学生加上形容词把句子说具体。

　　预设：

　　生1：她的头发短短的，笑起来很好看。（引导：能不能用上形容词，把句子说长）

　　生1改：她有一头乌黑的头发，笑起来暴露一对小酒窝，非常好看。

　　生2：她有一双明亮的眼睛，一张能说会道的嘴。（引导：能不能说出他独有的地方）

　　师：我们在引见别人的时候，不用面面俱到，只要说出他独有的地方就能够了。

　　（出示两个长相差不多的学生图）师：当我们遇到两个外貌相差不多的同学时，我们该怎样引见呢？我们能够说说他异乎寻常的行动，也就是引见他平常喜欢做什么事儿？

　　谁来介绍一下你和好朋友经常做什么事儿？

　　（引导学生用上动作词语、形容词、表情，把句子说长一点）

　　例如：我们俩的关系特别好，就像我和我的影子一样。每天我们俩都是手拉手一起上学，一起回家，一路上有说有笑，特别开心。

　　过渡：同学们说得太有棒了了，上面我们来看看一位二年级的小朋友写的作文，看看他是怎样来引见自己的好朋友的。

　　【我有一个好朋友，她叫xxx，她中等个子，身材很匀称。一头乌黑的长发总是扎成一个马尾辫，跑步时一上一下地翘着，看起来十分俏皮。她的睫毛又浓又长，眨眼睛时仿佛小扇子一样忽闪忽闪的，让她那一双山泉一般清澈明亮的大眼睛，随时散发出活泼和灵气，特别可爱！她最喜欢跑步啦，每天我们都要在操场上跑两圈。

　　我们一起游戏，一起研究，留下了许多美好的回忆。】

　　师：同学们觉得这篇写话写的好不好？为什么？（提醒：她从外貌、性格、喜欢做的事儿等方面详细引见了自己的好朋友）

　　那我们也一起来写写自己的好朋友吧

　　三、规范写话，组织评议。

　　出示写话请求：PPT出示表格

　　你的好朋友叫什么？

　　他长什么样子？

　　你们经常一起做什么？

　　四、总结与拓展

　　师：今天这个课同学们都能够积极给大家引见我们的好朋友，让我们感

　　受到了有朋友的快乐，希望课下能够继续修改自己的作文。

　　中班数学活动《好朋友》教案 7

　　活动目的：

　　1.通过对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

　　2.发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。

　　3.培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。

　　4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　活动准备：

　　1.活动的图片若干份。

　　2.大、小皮球各1个

　　3.糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块。

　　活动过程：

　　一、指导语：小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听，试试用手捏捏、拎拎，用眼睛仔细观察，我们一起来发现很多的小秘密，好吗?请幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解大与小。如，出示大小皮球，问：小朋友，这是什么?它们一样吗?

　　对，他们一个大，一个小。大和小是一对反义词。请幼儿分别听教师两次拍手的速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，尝试说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。

　　二、引导幼儿观察图片，尝试说出相反的词语。

　　如，图片上有什么?它们一样吗?通过观察，说出相反的词。如：冷-热、厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、罴-白、哭-笑等。

　　三、通过游戏，巩固掌握反义词，加深印象。

　　游戏一，教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，并且要做出相应的'动作。教师可先示范大和小动作。

　　游戏二，幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相反词。

　　注意：教师可根据幼儿情况，启发幼儿说出一些新的反义词。如：好-坏、前-后、左-右。

　　教学反思

　　教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口，将作品的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。

　　中班数学活动《好朋友》教案 8

　　教育目标：

　　1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。

　　2、初步引导幼儿在身边中寻找好朋友，并激励幼儿勇敢讲述。

　　活动准备：

　　大书一本，自制图片若干，《找朋友》音乐带，阅读光盘。

　　活动过程：

　　1、谈话导入课题。

　　小朋友你们有没有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起时会做什么？引导幼儿从身边的同伴来拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我们一起来看看这些图片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情？

　　2、出示图片，逐页分享交流。

　　（1）第1页；图片上有谁？请幼儿讲讲小朋友们在做什么？他们玩的怎样？这样像他们那样经常开心在一起玩可以成为好朋友。好朋友还可以是谁？

　　（2）第2-5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁？说说他们在一起时表情怎样？心情怎样？教师梳理内容整理句子（好朋友可以是--------）。

　　（3）第5--7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么？教师带领幼儿边表演内容边整理句子（好朋友喜欢一起-------）。

　　（4）第8---9页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的？你有困难时好朋友怎样帮助你？教师整理句子。

　　（5）第10页；观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。

　　（6）第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说如果自己遇到这样的.问题应该怎样解决？教师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。

　　3、出示大书，欣赏"领读光碟"朗读一遍，集体有感情跟着老师读一遍。

　　4、总结分享：故事里说了那些好朋友？让幼儿知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，还可以是大人、动物、玩具等，你还有那些好朋友？如果你的好朋友遇到困难或伤心了，身为好朋友，你应该怎么做？

　　5、音乐游戏"找朋友"，活动结束。

　　活动反思：

　　1、本次活动是分享阅读读本《好朋友》的第一课时，也是本学期分享阅读课中最难的读本。活动中孩子们的积极性高，在老师的引导下能围绕画面的信息大胆想象，大胆举手回答问题。课堂气氛浓，孩子们能积极发言，达到预期的教学目标。

　　2、老师能根据读本的情节分三部份进行，层层深入导出好朋友的事情。能抓住读本的难点和重点开展。

　　不足：

　　1、进行指读这一环节应让幼儿当小老师来带读。

　　2、教师注意"玩具"的正确发音。

　　评课意见：

　　1、读本《好朋友》在老师的带领下，能较好的完成。

　　2、教师在开展活动中能抓住读本的线索，大胆引导幼儿进行猜图。效果很好。

　　3、小朋友在活动中思维活泼，积极主动，心情愉快。

　　4、能达到预期的教学目标，突出重点和难点。

　　中班数学活动《好朋友》教案 9

　　一、活动课题：

　　《我们都是好朋友》（大班音乐）

　　二、设计意图：

　　《纲要》提出，应该培养幼儿对动植物的关爱、对环境的关心、与大自然亲近的能力，并从初步层面培养环保意识。鉴于我们城市创建生态城市的要求，我结合了幼儿的年龄特点和实际情况，以幼儿最感兴趣的动物朋友为切入点，设计了本次音乐活动。

　　三、活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。

　　2、探索看图理解记忆歌词，并模仿创编部分歌词。

　　3、感受歌曲和谐快乐的情绪，增强幼儿的环保意识。

　　四、活动准备：

　　1、动物图片、背景图、音乐。

　　2、幼儿们逐渐形成了一些环保意识，他们开始意识到动物和我们人类共同存在于这个美丽的地球上。

　　五、教学方法：

　　1、直观演示法：我运用图片直观地向幼儿展示，引导幼儿认真观察，调动幼儿的学习兴趣，从而引发他们积极地思考。

　　2、在活动中，我设立了一个鼓励幼儿主动参与讨论、大胆进行猜测的开放式探究环境。

　　3、多元激励法是我非常重视的教育方法。我注重了解每个孩子的个性和想法，并善于巧妙运用多种激励手段，例如用赞美的语言鼓励他们、给予笑脸娃娃作为奖励，甚至轻轻地摸摸他们的头部，从而帮助他们在心理上获得满足感和自信心。

　　六、教学过程：

　　（一）出示图片，引出主题。

　　1、师：小朋友们，你们喜欢自己的家吗？但是有一群特殊的小动物却焦急万分地想要离开它们的家，这是为什么呢？

　　2、教师出示《小动物搬家》图片，幼儿观察交流。

　　3、由于环境遭受严重污染，导致小动物们的家园遭到毁坏，它们失去了栖息的地方，变得无处可归。

　　（二）熟悉旋律，理解歌词。

　　1、导师：小动物们心痛地看着它们曾经熟悉的家园变成了这个样子。它们彼此交流着，忧心忡忡地说着什么呢？

　　2、教师以小动物的声音唱出以下歌词，并逐一展示对应的小动物图片。小兔子轻快地说：“让我有一片绿草。”小鸟欢快地唱道：“给我一片蓝天。”小鱼欢呼着说：“请给我一片清澈的泉水。”大熊猫慢悠悠地说：“给我一片茂密的森林。”它们一起合唱：“我们是好朋友，共同创造美妙世界。”

　　3、老师：你们有没有听到呢？小动物们的心愿是多么美好啊！它们渴望拥有一个舒适、美丽的家园！老师将小动物们的心声编成了一首歌，名为《我们是好朋友》，唱出了小动物们对理想家园的向往。现在，我来为大家清唱这首歌曲，请聆听吧……

　　4、师：你听到什么了呢？（幼儿自由回答）

　　5、老师：小朋友们，今天我用歌声唱出了小动物们的家园，你们看，这些美丽的地方是属于谁的呢？（老师展示了绿油油的小草、湛蓝的天空、茂密的森林和清澈的河水背景图）现在，请同学们仔细听这首歌曲，并将小动物们送回它们的家园，好吗？

　　6、教师边弹琴边唱第二遍歌曲。

　　7、老师：有没有小朋友愿意来扮演小动物的送货员呢？请几位小朋友上前，我们一起念歌词，把动物图片送到它们该去的地方。

　　8、教师：刚刚小朋友们都非常棒地送小动物们回家了，大家真是好样的！现在，让我们一起跟随着音乐的`节奏来唱一首歌吧。教师放上音乐，幼儿们欢快地学习着这首歌曲。

　　9、师：我们小朋友真棒！都把小动物送回到自己的家园了，那它们现在的心情怎么样呢？就让我们来唱一唱这首歌为它们庆祝一下吧！幼儿再次集体歌唱。

　　10、师：真好听，小动物还想听小朋友唱这首歌呢，我们再来一遍，怎么样？幼儿集体歌唱。

　　11、教师：我们也是动物的知己，小动物们找到了新的家园，让我们一起分享他们的喜悦吧！现在，让快乐的歌声传递小动物们的欢乐！

　　12、老师：现在我们来玩一个有趣的角色表演游戏！第一组小朋友，请你们扮演可爱的小兔子，第二组小朋友，你们扮演灵巧的小鸟，第三组小朋友要演唱活泼的小鱼，第四组小朋友可以扮演憨态可掬的大熊猫。最后，让我们一起合唱最后两句歌词吧！请用你们的创意进行演绎，为大家带来欢乐！期待你们精彩的表演！

　　（三）创编歌词，拓展思维。

　　1、导师：在这些迷人的家园中，除了歌曲中描绘的小动物，还有许多其他的动物朋友！看，又出现了一群可爱的动物！教师展示动物图片。

　　2、老师：我们现在可以将这些可爱的小动物编成一首歌来一起唱吗？让幼儿根据图画完整地演唱这首歌，体验成功后的愉悦感。

　　3、师：老师还给小朋友准备了一些小动物，现在请小朋友也把它们唱到歌曲里去好吗？幼儿自由创编。

　　4、请个别幼儿上前创编歌曲。

　　（四）延伸：

　　师：在大自然中，不仅有动物成为我们人类的好伙伴，还有其他一些元素如花草、树木、山水和微生物也是我们的朋友。我们应该保护它们，呵护周围的环境，爱护我们共同居住的地球。只有这样，我们才能和谐相处，共同创造美好的家园！

　　七、教学效果：

　　这是一首大班环保歌曲，因为现在正在创建生态城市，所以我们平时有关环保方面的活动很多，如：组织幼儿进行“绿色”绘画、制作绿色展板、利用晨间谈话加强幼儿的环保意识等，因此幼儿对这方面的知识掌握得也比较多。在备课时，我就在想：如何将这节普通的音乐课上得跟人家不一样呢？最后我决定从情感入手，因为小动物是很受幼儿喜爱的，但是歌中的小动物却因为环境污染而失去了家园，所以活动中我决定要把孩子们对小动物的那种同情激发出来。事实证明，孩子们也是深深地沉浸在我创造的那种情感氛围之中，歌曲中小动物们的遭遇引起了孩子们的共鸣，从而进一步激发了其要保护小动物的情感，很好地完成了教学目标。