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我们的班队干部选举说课稿
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的我们的班队干部选举说课稿，希望能够帮助到大家。
我们的班队干部选举说课稿 1
教材分析：
《我们的班队干部选举》是人教版教材五年级上册《品德与社会》第二单元“我们的民主生活”的第一课。这一课从我们心目中的班队干部、怎样选干部、当干部为了什么这三个方面，让学生知道选班干部的标准和干部的职责，并懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。培养学生民主的意识，以及正确认识选举和被选举权。
教学目标
（1）情感、态度、价值观
初步懂得权利和义务要相统一，能够按照公开、公平、民主、平等的原则，行使自己的权利，主动参与学校的民主生活。
（2）能力
知道学生干部应通过民主选举产生，了解民主选举的一般程序，培养参与民主生活的能力。
（3）知识
知道人人都有选举权和被选举权，要认真行使自己的权利。
教学重点、难点
重点：了解班干部选举程序，让学生体验民主，树立民主意识。
难点：让学生意识到，选举学生干部是学生的'权利。
课前准备
教师制作课件、学生收集民主及民主生活的相关知识。
教学过程
一、创设情境，引入课题
1、教学开始，我出示课件影片《别拿豆包不当干粮》中选举村干部的片段，然后向学生提问：你知道村民们在干什么吗?他们为什么要这样选干部？让学生初步了解投票选举。
2、投票选举是在家最熟悉的民主生活了，课前老师布置同学们用自己喜欢的方式弄清什么是民主？我们身边有哪些民主生活呢？谁能说给老师听听？
3、学生汇报调查结果，从大家的汇报中，可以看出来同学们都生活在一个民主、和谐的环境里，那么，老师想问问大家我们班的班干部是怎样产生的？你喜欢哪种方式？今天这节课我们就一起来聊聊“我们的班队干部选举”这个话题。
（这一环节的目的是培养学生观察和收集信息的能力，通过课件演示，检查作业完成情况，设置问题情境为新知教学找准切入口。）
二、开展活动，探求新知
活动一我们的权利
1、这个活动首先从我们班的小干部入手，让他们谈谈自己是怎样成为班级干部的？还记得当时是怎样选的吗？（然后根据学生回答出示课件选举程序）
2、接着，我问学生我们为什么要这样选干部？这样选有什么好处？学生认为，每个同学都可以参加竞选，都有机会当干部，每个同学都可能投票自己喜欢的同学，根据学生的回答总结，每个同学在队里都有选举权和被选举权。（板书）
3、然后我问学生，我们的班干部可不可以由老师指定？为什么？同桌讨论一下，有的同学认为可以，有的认为教师指定的也许是同学们拥护的，也许不是大家喜欢的。关于这个问题，少年队章程中就有规定，请同学们打开书23页，读一读右下角的那段话，你有哪些认识？学生明白班干部应由学生自己选出，不能由成人指定式变相指定。
4、老师在选举中能不能发表意见？使学生明白老师不能指定班干部，但可以指导我们的选举活动。
（这一活动旨在引导学生了解，在学校集体中选举干部应有的基本程序，明白学生干部是由全体同学公平选举出来的帮助学生建立民主意识。）
活动二怎样选干部
1、活动开始，我让学生谈谈如果让你选干部你会选什么样的同学当干部呢？学生会选学习好的，关心班级的，不自私的……
2、看来大家选干部的标准不完全一样，总的来说能热心为大家服务，做事有责任心，有能力是我们选举干部的标准。
3、我们每个同学在队里都有选举权和被选举权，那在民主选举中怎样行使自己的权利呢？下面我们来一些同学的想法，（出示课件讨论题）请同学们在小组内讨论；看这几个同学是不是正确行使了自己的权利？
小结：通过同学们的讨论，大家认识到面对神圣的投票，我们每个人既有行使选举的权利，又有以认真、公平、公正的态度对待选举的义务。
（设计这一活动让学生理解公正、公平、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。）
活动三模拟选举
1、我们知道了选班干部的标准和正确行使自己的权利，新学期开始了，某校五年一班正准备改选班干部，让我们一起走进五年一班，来体验一下我们的班队干部选举，现在有四名同学准备个人自荐，我们来听听他们的竞选演说。（放课件）
2、下面就请同学们按照你的标准，正确行使自己的权利，投上你神圣的一票。（学生投票）
3、选监票员统计票数，公布选举结果，师生用掌声鼓励当选同学。
4、刚才我们利用了一个虚拟的情境，体验了民主选举过程，正确行使了自己的权利。如果你是这位当选的班干部，你会怎么想怎么做呢?(这一活动让学生亲自选举班干部，在活动中体验民主选举，感受民主生活，树立民主意识。）
三、畅谈收获、体验快乐
学了这节课你有什么收获？（让大家畅谈本节课的收获，从中体验学习的乐趣。
板书设计：
我们的班队干部选举
选举的一般程序：
个人自荐——队员推荐——队员无记名投票——兼票员统计票数——公布选举结果
我们的班队干部选举说课稿 2
今天我将与大家分享的是关于我们班级即将进行的班队干部选举。
一、背景与目标
随着新学期的开始，我们的班级也迎来了新的挑战和机遇。为了培养同学们的领导力、责任感和团队协作能力，我们决定举行一次班队干部选举。通过选举，我们希望能够选出有能力、有责任心、愿意为班级服务的同学，共同建设一个更加和谐、有序的.班级环境。
二、选举过程
提名阶段：同学们可以根据自己的观察和了解，提名自己认为适合担任班队干部的同学。提名可以公开进行，也可以私下向班主任或班级委员会提出。
竞选演讲：被提名的同学将有机会在班级会议上发表演讲，阐述自己的竞选理念、服务承诺和具体计划。这将为同学们提供一个了解候选人、评估其能力和责任心的机会。
投票选举：在竞选演讲结束后，同学们将进行无记名投票，选出自己心目中的班队干部。投票过程将公开透明，确保选举的公正性。
三、选举后的班级管理
选举结束后，新当选的班队干部将立即开始履行职责。他们将与班主任紧密合作，共同制定班级规章制度、组织班级活动、处理班级事务。同时，他们还将接受同学们的监督和评价，确保班级管理工作的公正性和有效性。
四、总结
通过班队干部选举，我们不仅能够选出优秀的领导者，还能够培养同学们的参与意识、责任感和团队协作能力。让我们共同期待这次选举能够带来一个更加美好的班级环境！
我们的班队干部选举说课稿 3
今天我将与大家探讨如何通过班队干部选举来激发同学们的潜能和创造力。
一、背景分析
在我们的班级中，每个同学都有自己的特长和优势。通过班队干部选举，我们可以为这些同学提供一个展示自己的舞台，让他们在实践中锻炼自己的领导能力、沟通能力和团队协作能力。同时，这也是一个激发同学们潜能和创造力的好机会。
二、选举策略
多样化岗位设置：除了传统的班长、副班长等职务外，我们还可以设立一些具有特色的岗位，如创意策划员、环保小卫士等，以吸引更多同学参与选举。
创意竞选活动：在竞选过程中，我们可以鼓励同学们展示自己的创意和才华，如制作竞选海报、拍摄竞选视频等。这将有助于同学们更好地展示自己的能力和个性。
民主投票与监督：投票过程将充分尊重同学们的`意见和选择，确保选举的公正性和民主性。同时，我们还将建立监督机制，对班队干部的工作进行定期评估和反馈。
三、选举后的班级管理
选举结束后，我们将鼓励新当选的班队干部发挥自己的创意和才能，组织丰富多彩的班级活动。同时，我们还将加强班级文化的建设，营造一个积极向上、充满活力的班级氛围。
四、总结
通过班队干部选举，我们可以激发同学们的潜能和创造力，培养他们的领导能力和团队协作能力。让我们共同期待这次选举能够带来一个更加充满活力和创意的班级！
我们的班队干部选举说课稿 4
今天我将与大家分享如何通过班队干部选举来促进班级的团结与和谐。
一、背景与目标
在我们的班级中，每个同学都是独一无二的个体。通过班队干部选举，我们可以加强同学们之间的交流与互动，增进彼此的了解和信任。同时，我们还可以通过选举来培养同学们的`责任感和集体荣誉感，共同建设一个更加团结、和谐的班级。
二、选举过程
广泛宣传与动员：在选举前，我们将通过班会、班级群等方式广泛宣传选举的重要性和意义，动员同学们积极参与选举。
公平竞选与投票：在竞选过程中，我们将确保每个同学都有机会展示自己的能力和才华。同时，投票过程将公开透明，确保每个同学的意见和选择都得到尊重。
选举后的团队建设：选举结束后，我们将组织新当选的班队干部进行团队建设活动，帮助他们更好地融入班级管理团队。同时，我们还将鼓励同学们积极参与班级活动，增强班级凝聚力和向心力。
三、选举后的班级管理
为了促进班级的团结与和谐，我们将采取以下措施：
加强沟通与反馈：建立班级沟通机制，鼓励同学们积极表达自己的意见和建议。同时，班队干部将定期向同学们汇报班级工作进展和成果。
开展班级文化活动：组织丰富多彩的班级文化活动，如主题班会、文艺演出等，增进同学们之间的了解和友谊。
强化班级纪律与规范：制定明确的班级纪律和规范，确保班级管理工作的有序进行。同时，我们还将加强对同学们的教育和引导，培养他们的自律意识和责任感。
四、总结
通过班队干部选举，我们可以促进班级的团结与和谐，培养同学们的责任感和集体荣誉感。让我们共同期待这次选举能够带来一个更加团结、友爱、和谐的班级！
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