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《产业转移》说课稿（通用6篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编收集整理的《产业转移》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《产业转移》说课稿 1
本节是高中地理必修三的亮点内容，也是探究区际间地理环境对区域经济影响的热点知识。从加强区域联系和区域协调角度，使学生视角从区域内扩大到区际之间，尝试情境教学法值得探讨。
一、教学设计
（一）教材分析
教材以东亚为例，通过我国境外投资设厂三幅示意图说明产业转移的现象和目的，引入产业转移概念，内容简单，易于理解。在东亚选择不同地点，多个案例，通过大量“阅读”、“思考”、“活动”等形式，说明产业转移影响因素及产业转移后对区域经济发展的影响。教材选取内容，地区繁多复杂，资料呈现顺序跳跃，缺乏主线。选取案例远离学生生活范围，不易理解。
教材处理：以武汉为案例，以日本本田汽车工业转移为主线，分析产业转移影响因素。通过本田汽车工业转移后，武汉经济和日本经济发展变化说明产业转移对区域发展影响。
（二）课标解读
课标要求：举例说明产业转移对区域地理环境影响。
课标解读：“产业转移对区域地理环境影响”是要达成的知识目标，“举例”要求采用案例教学的方法。
（三）学情分析
1、学生通过媒体对产业转移知识有感性认识，但缺乏系统性；
2、已具备工业区位因素分析知识，为分析产业转移影响因素打下基础；
3、具有一定自主学习能力，对学习地理有浓厚兴趣。
因此课堂设计：深度解读产业转移的定义，简要分析影响产业转移因素，重点分析产业转移对区域发展影响。渗透区域地理学研究基本方法。使学生切实感受和构建知识规律。
二、教学目标
知识与技能：
1、结合本田产业转移案例，理解产业转移概念，分析影响产业转移因素。
2、通过武汉经济技术开发区和日本发展变化，归纳产业转移对区域发展的影响。
过程与方法：通过小组合作、角色扮演，体验教材内容，感受生活中有用的地理。
情感态度价值观：
1、激发学生探究地理问题兴趣和动机，养成求真务实的科学态度。
2、通过了解武汉经济技术开发区的发展变化，传承武汉精神、热爱家乡、建设家乡。
三、教学重难点
教学重点：产业转移对区域发展影响。
教学难点：影响产业转移因素之内部交易成本。
四、教学方法
合作探究、角色扮演、情境教学。
五、教学过程
教学过程分为两个环节，产业转移的概念和产业转移影响因素及其对区域发展的影响。
（一）产业转移的概念
观看图片，思考：本田的原产国在哪里？这款汽车又在哪里生产？引导学生了解产业转移是企业由原产地转入其他地区的现象。把抽象知识形象化、具体化。本田原产于日本，现在武汉生产。播放视频，增加兴趣，活跃课堂气氛.归纳产业转移的概念。
产业转移概念：企业将产品生产的部分或全部，由原产地转移到其他地区的现象。通过生产环节价值链对定义进行解读，为分析影响产业转移的因素作铺垫，也为说明产业转移促进区域分工与合作这一重要影响打下基础。
（二）产业转移影响因素及其对区域发展的影响
本环节分为六个教学步骤
1、承转过渡，引出重点
通过图片[本田的全球之旅]提出问题：本田为何在武汉投资设厂？产业转移后，对日本武汉的发展有什么影响？引出本节课的重难点。
2、呈现案例，创设情境
案例：东风本田汽车有限公司是一家由东风汽车集团股份有限公司与日本本田科研工业株式会社各出资50%共同组建的整车生产经营企业。东风本田汽车有限公司成立于2003年7月16日，注册总资本5.6亿美元。公司现有员工7139人，占地面积181万余平方米，建筑面积66万平方米。公司成立以来，快速发展，经营质量持续看好，2011年本田公司总销量25.5万量，当年实现销售收入400亿元，累计产销与保有用户量双双突破100万，累计纳税250亿，成为湖北省第二大纳税企业。
选取武汉的产业转移，贴近生活实际，不拘泥于教材。引导学生结合熟悉案例，在积极思考与讨论中，加深对理论知识的认识与把握。
3、角色扮演，合作探究
分为迁入地，迁出地两组，六个角色，让学生挑选自己喜爱的'角色，分组探究。活动要求：①角色扮演依据材料和课本已学知识，研读、思考、分组讨论。②发言要符合扮演的特定角色。通过角色扮演营造一种仿真的产业转移氛围，使学生能设身处地体验学习内容和学习要求。
4、知识生成——产业转移影响因素
①学生分角色扮演。
本田公司总裁：近段时期本田公司生产成本提高，利润降低的原因：劳动力成本高、国际经济形势变化、用地紧张、地价昂贵、国家政策调整、环境污染。
武汉招商局局长：抓住机遇，宣传本地优势：市场广阔、交通便利、工业基础好、科技发达、劳动力丰富、金融优势。
②教师择其要点板书，发现学生总结时缺少内部交易成本这一因素。
③通过武汉出口加工区材料突破难点。
5、知识生成——产业转移对区域发展影响
产业转移成为带动整个地区经济发展的重要因素，分别从政府、企业与居民角度，从迁出区和迁入区两方面分析产业转移对区域发展的影响。
①政府角度——产业结构
东京都知事：通过日本三次产业结构调整表格说明，日本原主导产业汽车工业部分外迁，使国内生产要素集中到新的主导产业——高科技工业。
武汉市市长：通过产业结构图分析，承接转移，优化产业结构，促进产业升级，加快工业化进程。
通过日本武汉的产业结构变化说明产业转移促进区域产业结构调整。
②企业角度——利润
材料：据了解，本田一向对研发业务十分保守。本田在武汉的工厂，本土化率非常高，在80%以上，零部件并不依赖进口，但核心技术研发中心设立在日本本土。目前市面上除了原装进口的日系车都是国产的，在汽车配件中一二级配件基本是国产的，国产率达90%，但是三级以上电子控制元件、电子控制模块以及自动变速器三大关键零部件上，全球几乎被日本垄断，基本进口，合作厂商生产也由中国制定的，日本只是提供技术以及核心配件。
本田总裁通过企业材料说明，本田的生产线虽外迁，但核心仍在日本。这种日本设计，武汉制造，说明产业转移加强日本与武汉区际联系，促进区域产业分工与合作。
材料：东风公司占有51%的股份，而日本本田占有49%的股份，虽然股份占比基本相同，但是他们进入中国市场卖给中国汽车厂一笔技术转让费和一些重要部件的利润，最终利润分成约为3：7（东风本田一台车净利润70%给日本本田）。
阅读材料，结合微笑曲线，使学生明确武汉所承接产业转移的加工环节，处于价值链的最底端，附加值低，利润低。承接产业转移的同时，应注重提高科技。由武汉制造走向武汉创造。传承武汉精神。
③居民角度——就业与环境
伴随着产业转移，日本失业率上升，武汉就业机会增多。通过图片对比说明产业转移改变劳动力就业的空间分布。
产业转移后，日本环境污染减轻，城市环境改善。武汉经济技术开发区由一个杂草丛生的黄土岗发展成现代化工业制造基地，产业转移改变区域地理景观，加速城市化。通过图片直观反映产业转移改变区域地理环境。
六、教学总结
这节课我对教学结构与突出学生个性发展上，做了有益的探讨与尝试，体现了教师行为的转变。创设情境，让学生主动参与；尝试探讨，让学生探究质疑；适当点拨，让学生开拓创新；归纳体验，让学生把知识纳入系统。通过体验感悟认知，让学生学习方式转变，体现当前新课程改革的要求。
说课稿需全面涵盖教材分析、学情分析、教学目标等方面内容。我将从不同侧重点为你生成5篇《产业转移》说课稿，比如教学方法的多样性、案例选取的独特性等。
《产业转移》说课稿 2
1. 教材分析：
地位与作用：《产业转移》是高中地理教材中重要的一节内容。它紧密联系区域经济发展和全球经济联系，是对工业区位因素知识的深化与拓展，在教材体系中起到承上启下的作用，有助于学生理解产业空间布局的动态变化过程。
内容结构：主要阐述产业转移的概念、类型，影响产业转移的因素以及产业转移对区域发展的影响。通过案例分析，让学生深入理解产业转移的本质和规律。
2. 学情分析：
学生已学习工业区位因素等相关知识，对产业布局有一定的基础认知，但对于产业为何会转移以及转移带来的影响等抽象内容理解可能存在困难。
高中学生具备一定的观察、分析和归纳能力，渴望通过自主探究获取知识，教师应因势利导，引导学生深入思考。
3. 教学目标：
知识与技能目标：学生能够准确阐述产业转移的概念和类型，分析影响产业转移的主要因素，说明产业转移对转出区和转入区经济、社会、环境等方面的影响。
过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生获取和解读地理信息、分析和解决地理问题的能力，提升学生的综合思维和区域认知素养。
情感态度与价值观目标：使学生认识到产业转移是区域经济协调发展的'重要手段，培养学生的全球视野和可持续发展观念。
4. 教学重难点：
重点：影响产业转移的因素，产业转移对区域发展的影响。
难点：理解产业转移对区域产业结构调整、产业分工与合作以及地理环境的复杂影响。
5. 教学方法：
讲授法：系统讲解产业转移的基本概念和原理，确保学生掌握基础知识。
案例分析法：选取典型的产业转移案例，如珠三角产业向粤东、粤西、粤北地区转移，引导学生分析案例，深入理解产业转移的影响因素和影响。
小组合作探究法：组织学生进行小组讨论，探讨产业转移对家乡经济发展的利弊，培养学生的合作能力和创新思维。
6. 教学过程：
导入新课：展示富士康在中国大陆不同地区建厂的图片和资料，提出问题：富士康为什么要在不同地区建厂？引发学生兴趣，导入产业转移的课题。
新课讲授：讲解产业转移的概念和类型，分析影响产业转移的因素，如劳动力、内部交易成本、市场等。通过案例分析，让学生理解各因素如何影响产业转移。接着，探讨产业转移对区域发展的影响，从产业结构调整、产业分工与合作、区域环境等方面进行分析。
课堂小结：引导学生回顾本节课重点内容，梳理知识框架。
课堂练习：布置相关练习题，巩固学生所学知识。
7. 教学反思：在教学过程中，要注重引导学生自主思考和探究，关注学生对难点内容的理解和掌握情况。及时调整教学节奏和方法，确保教学目标的达成。
《产业转移》说课稿 3
1. 教材分析：
课程标准要求：课程标准要求学生能够举例说明产业转移对区域地理环境的影响。本节课内容正是围绕这一要求展开，旨在让学生通过学习，掌握产业转移的相关知识，并能运用所学知识分析实际问题。
教材内容解读：教材从产业转移的概念入手，逐步深入分析影响产业转移的因素以及产业转移带来的多方面影响。内容逻辑清晰，案例丰富，有助于学生理解抽象的地理原理。
2. 学情分析：
学生在之前的学习中对区域地理和经济地理有一定了解，但对于产业转移这一较为复杂的经济现象，理解起来可能存在一定难度。
学生对生活中的`经济现象有一定的观察和思考，但缺乏系统的地理知识去分析和解释，需要教师引导和启发。
3. 教学目标：
知识目标：学生能记住产业转移的概念和主要类型，理解影响产业转移的因素和产业转移对区域发展的影响。
能力目标：培养学生运用图表和资料分析地理问题的能力，提高学生的逻辑思维和综合分析能力。
情感目标：通过学习，使学生认识到产业转移对区域协调发展的重要性，增强学生的区域合作意识。
4. 教学重难点：
重点：影响产业转移的因素和产业转移对区域发展的影响。
难点：产业转移对区域产业结构优化升级和区域间产业分工与合作的影响机制。
5. 教学方法：
问题驱动法：设置一系列问题，如“为什么沿海地区的一些劳动密集型产业向内陆地区转移？”引导学生思考，激发学生学习兴趣。
多媒体教学法：运用图片、视频、动画等多媒体资源，直观展示产业转移的过程和现象，帮助学生理解抽象知识。
角色扮演法：让学生分别扮演转出区和转入区的政府官员、企业代表等，探讨产业转移对本区域的影响，增强学生的体验感和理解深度。
6. 教学过程：
情境导入：播放一段关于某跨国公司在全球布局生产基地的视频，引出产业转移的话题。
知识讲解：讲解产业转移的概念和类型，结合具体案例分析影响产业转移的因素。利用图表和数据，分析产业转移对区域发展在经济、社会、环境等方面的影响。
小组活动：组织学生进行角色扮演活动，小组讨论后进行展示和交流。
总结归纳：教师对学生的表现进行评价和总结，梳理本节课重点知识。
作业布置：让学生调查本地近年来产业转移的情况，并分析其影响。
7. 教学反思：在教学中，要充分关注学生的参与度和反馈情况，及时调整教学方法和活动设计。通过多样化的教学手段，提高学生对产业转移知识的理解和应用能力。
《产业转移》说课稿 4
1. 教材分析：
教材地位：《产业转移》在地理教材中属于人文地理部分的重要内容，它与区域经济发展、全球化等知识紧密相连，是培养学生综合分析地理问题能力的关键章节。
教材内容组织：教材先介绍产业转移的概念和分类，接着深入探讨影响产业转移的因素，最后详细阐述产业转移对转出区和转入区的影响。这种由浅入深的编排方式，符合学生的认知规律。
2. 学情分析：
学生已具备一定的地理基础知识和学习能力，但产业转移涉及到复杂的经济和地理因素，对学生的综合分析能力要求较高，学生在理解产业转移的深层次原因和影响时可能会遇到困难。
学生对新鲜事物充满好奇心，对生活中的经济现象有一定的兴趣，教师可利用这一特点，引导学生将生活实际与地理知识相结合。
3. 教学目标：
知识与技能：学生能够准确说出产业转移的内涵和常见类型，能够运用相关理论分析影响产业转移的因素，能够阐述产业转移对区域经济、社会和环境的影响。
过程与方法：通过案例研究、小组讨论和课堂辩论等活动，培养学生的合作学习能力、批判性思维能力和语言表达能力。
情感态度与价值观：让学生认识到产业转移是区域经济发展的必然趋势，树立正确的发展观和合作观。
4. 教学重难点：
重点：影响产业转移的因素以及产业转移对区域发展的影响。
难点：如何引导学生从多个角度分析产业转移对区域产业结构、就业、环境等方面的复杂影响。
5. 教学方法：
案例教学法：选取国内外典型的产业转移案例，如日本汽车产业向海外转移，引导学生分析案例，总结规律。
小组讨论法：组织学生分组讨论产业转移对转出区和转入区可能带来的利弊，培养学生的团队协作能力和辩证思维能力。
课堂辩论法：设置辩题，如“产业转移对转出区利大于弊还是弊大于利”，让学生通过辩论加深对产业转移影响的理解。
6. 教学过程：
导入：展示中国东部沿海地区和中西部地区产业分布变化的地图，提出问题，引导学生思考产业转移的`现象和原因，导入新课。
新课教学：讲解产业转移的概念和类型，分析影响因素，如劳动力成本、市场需求、政策等。组织学生进行小组讨论和课堂辩论，探讨产业转移的影响。
课堂总结：梳理本节课重点内容，强调产业转移的重要性和影响。
课后作业：布置作业，让学生收集资料，分析家乡所在区域产业转移的情况及影响。
7. 教学反思：教学过程中要充分调动学生的积极性，鼓励学生发表不同观点。在案例分析和讨论环节，要给予学生足够的时间和指导，确保学生真正理解产业转移的相关知识。
《产业转移》说课稿 5
1. 教材分析：
教材内容剖析：本节课《产业转移》主要介绍产业转移的基本概念、类型，深入探究影响产业转移的因素，以及全面分析产业转移对区域发展产生的多方面影响。教材通过丰富的案例和图表，帮助学生理解抽象的地理原理。
与前后知识联系：产业转移是在学生学习了工业区位选择等知识基础上的进一步拓展，同时又为后续学习区域协调发展等内容奠定基础，在教材知识体系中具有重要的纽带作用。
2. 学情分析：
学生已经掌握了一定的地理基础知识，但对于产业转移这一动态的经济地理过程，理解起来有一定难度，尤其是影响因素和复杂影响的分析。
学生具有较强的自主探究欲望，但在分析问题的深度和广度上还需要教师的引导和培养。
3. 教学目标：
知识目标：学生能够准确阐述产业转移的概念，识别产业转移的类型，分析影响产业转移的主要因素，说明产业转移对区域发展的影响。
能力目标：通过阅读图表、分析案例等活动，培养学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，提升学生的地理实践力和综合思维素养。
情感目标：使学生认识到产业转移在促进区域经济协调发展中的重要作用，培养学生的合作意识和可持续发展观念。
4. 教学重难点：
重点：影响产业转移的因素，产业转移对区域发展的影响。
难点：理解产业转移在区域产业结构调整、产业升级以及区域间产业分工与合作中的作用机制。
5. 教学方法：
直观演示法：利用地图、示意图、数据图表等直观教具，展示产业转移的路径、规模等信息，帮助学生建立直观认知。
案例探究法：以长三角地区产业向周边地区转移为例，引导学生探究产业转移的原因和影响，培养学生分析和解决问题的能力。
对比分析法：对比不同地区产业转移的案例，对比产业转移前后区域发展的`变化，让学生更清晰地理解产业转移的规律和影响。
6. 教学过程：
导入新课：展示近年来一些知名企业在不同地区投资建厂的新闻报道，提出问题，引发学生对产业转移现象的思考，导入新课。
新课讲授：讲解产业转移的概念和类型，运用直观演示法分析影响产业转移的因素。通过案例探究和对比分析，探讨产业转移对区域发展的影响。
课堂活动：组织学生进行课堂讨论，分析本地承接产业转移的优势和可能面临的问题。
课堂总结：引导学生回顾本节课重点内容，构建知识体系。
课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 教学反思：在教学中，要关注学生对直观演示和案例分析的理解程度，及时调整教学策略。鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的地理思维和实践能力。
《产业转移》说课稿 6
1. 教材分析：
教材编排意图：《产业转移》这部分内容在教材中旨在让学生了解产业转移这一经济现象，认识其对区域经济发展和地理环境的重要影响，培养学生从地理角度分析经济问题的能力，树立区域协调发展和可持续发展的观念。
教材内容结构：首先介绍产业转移的概念和分类，然后重点阐述影响产业转移的因素，最后详细分析产业转移对转出区和转入区在经济、社会、环境等方面的影响，内容结构严谨，层次分明。
2. 学情分析：
学生对产业转移的现象有一定的感性认识，但缺乏系统的地理知识来深入分析其背后的原因和影响，在理解产业转移的复杂性和多样性方面存在困难。
学生具备一定的逻辑思维能力，但在综合运用知识、多角度分析问题方面有待提高，需要教师在教学中加以引导和训练。
3. 教学目标：
知识与技能目标：学生能够准确界定产业转移的概念，区分不同类型的产业转移，分析影响产业转移的关键因素，阐述产业转移对区域发展的具体影响。
过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维能力。
情感态度与价值观目标：让学生认识到产业转移是实现区域资源优化配置的重要手段，培养学生的全局意识和合作共赢的理念。
4. 教学重难点：
重点：影响产业转移的`因素，产业转移对区域发展的影响。
难点：理解产业转移在区域产业结构优化、区域间产业分工协作以及对地理环境的深层次影响。
5. 教学方法：
问题导向教学法：设置一系列有针对性的问题，如“产业转移为什么会发生？”“产业转移会给区域带来哪些变化？”引导学生思考，激发学生学习的主动性。
角色扮演法：让学生分别扮演转出区和转入区的不同角色，如企业老板、工人、政府官员等，模拟产业转移过程中的决策和应对，深入理解产业转移的影响。
小组合作学习法：组织学生分组讨论产业转移对区域发展的利弊，培养学生的团队合作精神和批判性思维能力。
6. 教学过程：
创设情境导入：播放一段关于国际产业转移趋势的视频，提出问题，引导学生思考产业转移的原因和影响，导入课程。
知识讲解：讲解产业转移的概念和类型，运用问题导向法分析影响产业转移的因素。通过角色扮演和小组合作学习，探讨产业转移对区域发展的影响。
课堂总结：梳理本节课的重点知识，强调产业转移的重要性和影响。
课后拓展：布置课后作业，让学生调查本地产业转移情况，并撰写调查报告。
7. 教学反思：在教学过程中，要注重引导学生积极参与课堂活动，关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，及时给予反馈和指导。通过多样化的教学方法，提高学生对产业转移知识的理解和应用能力。
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