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《千人糕》说课稿范文（精选7篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《千人糕》说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
《千人糕》说课稿 1
一、说教材
我说课的内容是部编版二年级语文下册第二单元第六课《千人糕》。本学期共安排了八个单元，大体围绕“春光”“爱心”“传统文化”“童话“哲理”“科技”“故事”“历史”等主题编排。而《千人糕》就是属于“爱心篇”的第二课，课文借父亲给孩子介绍千人糕的制作过程，让孩子明白任何一件物品都需要许许多多人共同完成，体会劳动的艰辛，养成勤俭节约的习惯。
二、说学情
通过一年半的语文学习，二年级学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。但学生的学习自觉性较差，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待于引导、激发。
三、说教学目标
教学目标我分三部分来说，知识目标：要求学生能正确、流利、有感情朗读课文；能力目标：能够口述“千人糕”的制作过程；情感价值目标：让学生体会劳动的艰辛，培养学生勤俭节约的习惯。
四、说重、难点
根据二年级学生的年龄特点，我把本课的教学重点定为：学习生字，了解“千人糕”的制作过程；而教学难点是：通过了解制作过程的不易，使学生明白在生活中要养成勤俭节约的习惯。
五、说教法
在教学中我会运用“先学后教，当堂训练”的方法，这节课我采取两次“先学后教”最后“当堂训练”。第一次学习生字时，先让学生自己根据老师出示的要求自学，然后当面反馈，有错及时纠正，学生都会的`省略不教。最后出示书面检测题，共性问题全面讲，个性问题单独讲，这样设计既减轻了老师的负担，也不至于让学生感到枯燥。在课堂上，我的每个环节占用的时间少，学一点，教一点，再学一点，教一点，如是循环。利用多媒体课件、图片、视频等教学手段引导学生进入课文的故事情节，把自己当成文中的孩子与爸爸进行对话，结合实际生活来理解千人糕的制作过程，达到事半功倍的效果。
六、说学法
在本课内容的学习中，朗读部分学生通过播放多媒体 来学习朗读方法，在学习制作“千人糕”的过程时，采用学生自主学习的方式进行。
七、说教学过程
兴趣是最好的老师，低年级学生喜欢听故事，我采用多媒体播 放课文朗读的方式吸引学生再次熟悉课文内容并进入这节课的主题。在教学过程中，我紧扣爸爸与孩子的对话， 培养 学生对课文内容的概括能力和对知识的自主探究能力。采用鼓励、表扬等方法让学生结合自己的认识和经验，大胆说出自己的感想。将课堂教学与生活联系起来，让学生真切感受到语文就在身边，从而更乐意学习语文知识，学习语文教学生做人的道理。
《千人糕》说课稿 2
一、说教材
《千人糕》一文以父子对话的形式，介绍了千人糕的制作过程，告诉我们任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使社会更美好的道理。
二、说教学目标：
发展语言的关键是创设能使孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时孩子语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，根据《纲要》中语言领域的目标和指导要点提示以及大班孩子的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：
1.认识“糕、特”等13个生字，会写“能、桌”等9个生字。
2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
根据教学目标和本课的内容、特点，我确定了本课的重难点为：理解课文内容，体会千人糕背后蕴含的意义。
下面我来说说本课的教法和学法。
三、教法和学法
教法：朱熹在《孟子集注》中说过，“事必有法，然后可成。”教学方法的选择要符合学生的年龄特点，生动、有趣、能够吸引学生的注意力。为此，我选择了导读法、谈话法、讨论法来组织教学，指导学生在感悟文章的主旨，理解“千人糕”的制作过程，明白许多东西都是成千上万人共同劳动的成果。
学法：结合本课蕴含深刻道理的特点，我在这节课的学习过程中指导学生用默读法、复述法、讨论法来把握文本。充分发挥学生的主体作用，锻炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。
四、说教学设计：
（1）激趣导入
谈话导入。课的开始谈话，从糕点引入，让学生自由说吃过的糕点，提问质疑引入课堂。
（2）整体感知
老师有感情地讲述故事内容，不用任何教具，依据孩子无意注意站主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散孩子的注意力，影响孩子对故事内容的感知，通过听课文朗读，提出问题，课文是谁和谁的对话，谈话的`内容是什么？
（3）品读课文
借助插图练说。借助课文的两幅插图，观察图画上的事物、人物，通过课件理解米糕的制作过程，从看图到看文字，找出讲述图画内容的句子。最后借助提示用自己的话复述课文。体现了“学表达”的语言运用要求，需要学生经历从阅读理解到内化转换再到说话表达的学习语言运用的全过程。
（4）拓展延伸
结合生活经验，生活实际，仿照课文进行说话，感悟课文的主题，让学生明白不仅是千人糕还是生活的每一样东西，都需要经过很多人的劳动，才能供我们食用和使用。
五、板书设计
6 千人糕
大米 农民种的稻子加工
糖 甘蔗汁、甜菜汁熬
甘蔗、甜菜 人种出来的
米糕完成 包装、送货、销售
《千人糕》这个故事，主要的借助孩子经常吃到糕点，揭示一个生活哲理：每一样物品都凝聚了大量的劳动，享用时，应该对劳动者心生感激之情。延伸到国学诵读，特别是已学过的《悯农》，理解粮食来之不易，我们要珍惜粮食，爱护劳动成果。
《千人糕》说课稿 3
一、教材说明
《千人糕》是统编语文小学二年级下册第二单元的第 2 课。这一单元以 “关爱” 为主题，《千人糕》借父子对话的形式，介绍千人糕的制作过程，让孩子体会劳动的艰辛，明白任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们要养成勤俭节约的习惯，学会珍惜他人劳动成果，懂得互相合作才能让社会更美好。
二、学情分析
经过一年半的语文学习，二年级学生已认识一定量生字，积累了部分词汇，语言能力有所发展，也培养了一些基本学习习惯。但他们学习自觉性欠佳，读书、写字习惯有待强化，学习兴趣需进一步引导激发。对于课文中千人糕复杂的制作过程及背后蕴含的深刻道理，理解起来可能存在一定难度。
三、教学目标
知识与技能目标：学生能正确认读 “糕、特” 等 16 个生字，规范书写 “能、桌” 等 9 个生字；能够正确、流利、有感情地朗读课文，尝试默读课文。
过程与方法目标：借助插图，清晰说出米糕制作所需的劳动环节，锻炼阅读理解与语言表达能力；结合生活实际，仿照课文讲述身边物品的制作过程，提升知识迁移与运用能力。
情感态度与价值观目标：深切体会劳动的艰辛，懂得珍惜劳动成果，树立勤俭节约意识，增强对劳动者的尊重与感激之情。
四、教学重难点
教学重点：引导学生默读课文，借助插图理解课文内容，明确米糕制作需要经过众多劳动环节。
教学难点：让学生深刻领悟任何物品都是许多人共同劳动的成果，在生活中真正养成勤俭节约、珍惜劳动成果的习惯。
五、教学方法
教法：运用多媒体课件、图片、视频等教学手段，创设情境，引导学生进入课文故事情节，把自己当作文中孩子与爸爸对话，结合生活实际理解千人糕制作过程；采用导读法，引导学生把握课文重点语句；运用谈话法、讨论法，激发学生思维，促进学生之间的`交流。
学法：学生通过自主学习，认读生字、理解课文大意；采用默读法，深入思考课文内容；借助复述法，锻炼语言表达能力；运用讨论法，在交流中深化对课文的理解。
六、教学过程
谈话导入：课始，让学生自由分享吃过的糕点，提问质疑，如 “你们知道有一种糕叫千人糕吗？为什么叫这个名字呢？” 从而引入课堂，激发学生兴趣。
感知课文：播放课文朗读音频，学生倾听后思考并回答问题：课文是谁和谁的对话？谈话内容是什么？对课文有初步整体感知。
借助插图练说：展示课文两幅插图，引导学生观察图画上的事物、人物，利用课件详细讲解米糕制作过程。从看图过渡到看文字，找出描述图画内容的句子，最后借助提示，用自己的话复述课文，完成从阅读理解到内化转换再到说话表达的学习过程。
拓展感悟主题：结合生活经验，让学生仿照课文，说说生活中衣服、文具等物品要经过哪些劳动才能制成，感悟课文主题，明白生活中每一样东西都凝聚着众多人的劳动。
课堂小结：总结《千人糕》故事揭示的生活哲理，即每一样物品都凝聚大量劳动，享用时应感激劳动者。延伸到国学诵读，如已学过的《悯农》，强化学生对粮食来之不易、要珍惜劳动成果的理解。
七、板书设计
以 “千人糕” 制作过程中运用到的材料、制作方法为主线，如：
米糕
↑
大米（农民种稻子加工）
↑
糖（甘蔗汁、甜菜汁熬制，甘蔗、甜菜人种出来）
↑
完成包装、送货、销售
最后点明中心：“一块平平常常的糕，经过很多人的劳动，才能摆在我们面前”，升华学生情感，培养学生勤俭节约习惯。
《千人糕》说课稿 4
一、教材解读
《千人糕》处于二年级下册第二单元，本单元围绕 “关爱” 编排，而本课通过父子关于千人糕的交流，呈现制作千人糕背后复杂的劳动链条，使学生体会劳动不易，培养珍惜劳动成果的意识，感受人与人之间因劳动形成的紧密联系，这对学生树立正确价值观意义重大。
二、学情把握
二年级学生具备一定语文基础，但在理解抽象概念和复杂逻辑关系上存在困难。对于千人糕制作涉及的诸多环节及背后体现的劳动价值，需要教师通过生动形象的教学方法引导理解。他们好奇心强，对直观、有趣的'内容兴趣浓厚，这为教学活动开展提供了切入点。
三、教学目标规划
识字写字目标：学生能准确认读 16 个生字，掌握多音字 “的” 的不同读音；正确、美观书写 9 个生字，注意笔画和结构。
阅读能力目标：熟练朗读课文，尝试默读，提高阅读速度与理解能力；借助插图梳理米糕制作流程，用自己语言清晰表述。
情感培养目标：深刻认识劳动艰辛，在生活中自觉珍惜劳动成果，对劳动者心怀敬意，树立正确劳动观。
四、教学重难点聚焦
重点：帮助学生理解课文内容，清晰阐述米糕制作经过的劳动，这是理解文章主旨的基础。
难点：引导学生从米糕制作拓展到生活各类物品，领悟所有物品皆为众人劳动结晶，形成珍惜劳动成果的意识并付诸行动。
五、教学方法运用
情境教学法：利用多媒体创设课文情境，如展示农民种植水稻、工人制作糖等视频，让学生身临其境感受劳动过程。
问题引导法：提出系列问题，如 “米糕中的大米从哪里来？”“制作糖需要哪些步骤？” 引导学生思考探究。
小组合作法：组织小组讨论 “生活中还有哪些东西制作过程复杂”，促进学生交流，深化理解。
六、教学流程设计
趣味导入：展示各种精美糕点图片，引出 “千人糕”，让学生对其名称产生好奇，激发学习兴趣。
初读感知：学生自由朗读课文，圈出生字词，自主尝试解决生字词障碍，教师检查指导，整体了解课文大意。
精读理解：结合插图，逐段分析课文，讲解米糕制作过程，重点理解爸爸话语，引导学生思考每一步劳动背后付出。
拓展延伸：开展 “生活中的千人糕” 分享会，学生分享生活物品制作过程，强化对劳动成果来之不易的认识。
课堂总结：回顾课文，强调珍惜劳动成果重要性，布置课后作业，如帮父母做力所能及家务，体验劳动。
七、板书设计
设计如下板书：
千人糕
制作材料：大米（种稻 - 收割 - 加工）
糖（种甘蔗 / 甜菜 - 榨汁 - 熬制）
制作流程：制作 - 包装 - 送货 - 销售
意义：凝聚众多劳动，珍惜成果
通过板书，清晰呈现千人糕制作过程及意义，帮助学生构建知识框架，加深理解记忆。
《千人糕》说课稿 5
一、教材分析
《千人糕》是一篇以对话形式展开的课文，通过父子间的交流，详细介绍了千人糕的制作过程。它在二年级下册第二单元中，紧密围绕 “关爱他人劳动成果” 这一主题，旨在让学生了解日常物品背后复杂的劳动付出，培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的良好品质，为学生树立正确价值观奠定基础。
二、学情分析
二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但理解能力有限。对于千人糕这种概念，学生可能仅停留在表面认知，难以深入理解制作过程背后蕴含的劳动价值。在学习过程中，需要教师运用丰富教学手段，将抽象知识形象化，引导学生逐步理解。
三、教学目标
知识目标：学生能够正确认读、书写本课生字词，流利朗读课文，掌握多音字 “的”。
能力目标：借助课文插图，准确说出米糕制作所需劳动环节，提高语言表达与逻辑思维能力；尝试仿照课文，描述生活中其他物品制作过程，提升知识运用能力。
情感目标：深切体会劳动的艰辛与不易，增强对劳动成果的珍惜意识，培养对劳动者的尊重之情。
四、教学重难点
教学重点：引导学生理解课文内容，明确米糕制作需经过多道工序，涉及众多人的.劳动。
教学难点：让学生从米糕制作拓展到生活中所有物品，深刻领悟劳动成果来之不易，在日常生活中真正做到珍惜劳动成果。
五、教学方法
直观演示法：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示水稻种植、甘蔗收割、米糕制作等过程，帮助学生建立直观认知。
角色扮演法：让学生分别扮演爸爸和孩子，模仿文中对话，深入理解人物情感与课文内容。
启发式教学法：通过提问、引导思考，如 “如果缺少了某个环节，米糕还能做出来吗？” 启发学生思维，促进对课文的理解。
六、教学过程
导入新课：展示各种糕点，提问学生是否听说过千人糕，引发学生好奇心，自然导入课题。
初读课文，扫清障碍：学生自由朗读课文，圈出不认识的字，借助拼音或工具书解决生字词问题；教师检查生字词掌握情况，进行指导纠正。
精读课文，理解内容：分段朗读课文，结合插图，讲解米糕制作过程，重点理解爸爸对千人糕制作的介绍；通过提问引导学生思考每一步劳动的重要性。
拓展延伸：组织学生小组讨论，列举生活中像千人糕一样制作过程复杂的物品，如衣服、铅笔等，然后每个小组推选代表进行分享。
课堂小结：回顾课文内容，强调珍惜劳动成果的重要性；布置作业，让学生回家后与父母交流生活中劳动成果来之不易的例子。
七、板书设计
采用图文结合方式设计板书：
千人糕
《千人糕》说课稿 6
一、教材地位与作用
《千人糕》位于统编语文二年级下册第二单元，本单元以 “关爱” 为主题，通过一系列课文培养学生关爱他人、珍惜劳动成果等美好品质。《千人糕》通过父子间质朴对话，将看似普通的米糕与众多人的劳动紧密相连，以小见大，引导学生体会劳动价值，对学生品德教育与价值观塑造意义深远。
二、学情特点剖析
二年级学生已积累一定语文知识和生活经验，但认知水平仍有限。对于千人糕制作过程中涉及的抽象劳动环节，如粮食种植、食品加工等，理解起来存在困难。他们活泼好动，对直观、有趣的事物充满兴趣，课堂上需要教师采用多样化教学方法吸引其注意力，引导深入思考。
三、教学目标设定
识字与书写目标：学生能准确认读 16 个生字，正确书写 9 个生字，掌握生字的音、形、义，规范书写汉字，提高书写能力。
阅读与表达目标：流利、有感情朗读课文，学会默读；借助插图和文本，详细、准确描述米糕制作过程，锻炼语言组织与表达能力；能够结合生活，仿照课文描述其他物品制作过程，提升语言运用能力。
情感与价值观目标：深刻感受劳动的.艰辛与不易，树立珍惜劳动成果的意识，培养尊重劳动者的良好品德，增强社会责任感。
四、教学重难点确定
教学重点：引导学生理解课文内容，清晰梳理米糕制作的具体劳动过程，掌握相关生字词。
教学难点：让学生从内心深处领悟劳动成果来之不易，将珍惜劳动成果的意识转化为实际行动，贯穿于日常生活中。
五、教学方法选择
情境创设法：利用多媒体创设与课文相关的生活情境，如农村稻田劳作场景、工厂制糖车间等，让学生身临其境感受劳动氛围。
问题驱动法：提出具有启发性问题，如 “千人糕名字中的‘千人’表示什么？”“生活中还有哪些东西像千人糕一样凝聚众多人劳动？” 激发学生思考，引导探究课文内涵。
小组合作学习法：组织小组讨论 “如何在生活中珍惜劳动成果”，促进学生交流思想，培养合作能力与团队精神。
六、教学过程设计
悬念导入：展示普通米糕图片，告知学生这是千人糕，引发学生疑问 “为什么普通米糕叫千人糕？” 激发学习兴趣，导入新课。
初读感知：学生自由朗读课文，圈画生字词，自主尝试认读；教师范读，纠正读音，讲解生字词，帮助学生初步了解课文内容。
精读领悟：分段研读课文，结合插图，详细讲解米糕制作流程，从种稻子、收割，到大米加工，再到糖的制作等环节，引导学生体会每个环节的劳动付出；通过角色扮演，再现父子对话，加深对课文理解。
拓展实践：开展 “生活中的劳动成果” 调查活动，学生分组调查身边物品制作过程，如书包、玩具等，然后在课堂上汇报分享；鼓励学生制作 “珍惜劳动成果” 手抄报，加深印象。
课堂总结：回顾课文重点内容，强调珍惜劳动成果重要性；布置作业，让学生回家后帮家人做一件家务，体验劳动过程。
七、板书设计
设计如下板书：
千人糕
制作材料： 大米（农民辛勤种植）
糖（种植者与工人协作）
制作流程：种植 - 收割 - 加工 - 制作 - 包装 - 运输 - 销售
意义：珍惜劳动，感恩劳动者
板书简洁明了，突出重点，直观呈现千人糕制作过程及意义，有助于学生理解记忆，强化教学效果。
《千人糕》说课稿 7
一、教材分析
《千人糕》是统编版二年级下册第二单元的一篇课文，以父子对话形式，生动介绍了千人糕的制作过程。本单元围绕 “关爱” 主题，《千人糕》旨在让学生通过了解米糕制作背后的劳动，体会劳动的艰辛，从而培养学生珍惜劳动成果、尊重劳动者的意识，感受人与人之间因劳动而产生的紧密联系，这对学生的品德教育和价值观形成具有重要意义。
二、学情分析
二年级学生经过一年多语文学习，已具备一定识字和阅读基础，但对于较为抽象的劳动价值和复杂的制作流程理解能力有限。他们好奇心强，形象思维占主导，对直观、有趣的内容兴趣浓厚。因此，教学中需采用直观、生动的教学方法，引导学生理解课文，感受劳动意义。
三、教学目标
知识技能目标：学生能正确认读 “糕、特” 等 16 个生字，规范书写 “能、桌” 等 9 个生字；流利、有感情朗读课文，尝试默读，提高阅读能力。
过程方法目标：借助课文插图，清晰、有条理地说出米糕制作经过的劳动环节，锻炼语言表达能力；结合生活实际，仿照课文讲述其他物品制作过程，提升知识迁移能力。
情感态度目标：深刻体会劳动的不易，树立珍惜劳动成果的观念，增强对劳动者的尊重与感激之情，培养热爱劳动的良好品质。
四、教学重难点
教学重点：引导学生理解课文内容，明确米糕制作需要经过众多人的劳动，掌握相关生字词。
教学难点：让学生从内心深处领悟任何物品都是众多人共同劳动的结晶，在生活中自觉养成珍惜劳动成果的习惯。
五、教学方法
直观演示法：运用图片、视频展示水稻种植、甘蔗生长及米糕制作全过程，让学生直观感受劳动场景。
角色扮演法：让学生分别扮演爸爸和孩子，再现课文对话，深入理解人物情感与课文内涵。
小组讨论法：组织小组讨论 “生活中如何珍惜劳动成果”，激发学生思维，促进交流合作。
六、教学过程
导入新课：展示各种美味糕点图片，引出 “千人糕”，提问学生对千人糕的了解，激发学生好奇心，导入课题。
初读课文，扫清障碍：学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音和字典自主学习；教师检查生字词掌握情况，进行重点讲解和指导。
精读课文，理解内容：分段朗读课文，结合插图，详细讲解米糕制作过程，从种稻子、收割、脱粒到大米加工，再到糖的`制作及米糕成型等环节，引导学生体会每个环节的劳动付出；通过提问引导学生思考劳动的重要性。
拓展延伸：开展 “我身边的劳动成果” 分享会，让学生分享生活中如衣服、文具等物品的制作过程，深化对劳动成果来之不易的认识；组织学生讨论如何在日常生活中珍惜劳动成果
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