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大班主题活动《鸟的家族》说课稿（精选6篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家收集的大班主题活动《鸟的家族》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班主题活动《鸟的家族》说课稿 1
一、说教材
1、教材价值
"鸟"是动物世界中的一个大的家族。在厦门，到处都可以看到鸟的身影，听到鸟的叫声。而且教育的资源也很丰富：家庭养鸟，花鸟市场，公园，厦门的白鹭洲有鸽子，鼓浪屿上有"百鸟园"等。大班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，还喜欢亲近鸟。这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。那么多的鸟也有相同的特征：有羽毛，有翅膀，会飞……。新《纲要》告诉我们，"要与社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。"因此，我认为，引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系，探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。
2、目标定位：
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。依据大班幼儿的年龄特点和教材本身的特点，我从情感态度，能力，认知等方面确定了本次活动的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融和的一面。具体的目标为：
活动目标：
（1）了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征。
（2）依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错。
（3）萌发爱护鸟类和大自然的情感
根据目标，我把活动的重点定位于：了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征。难点为依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错。我们知道幼儿的思维以具体形象思维为主，"我看了，听了，都会忘的;只有我操作了，才会记住。"因此身临其境的学习定能给幼儿留下深刻的印象。为此，我们做了如下活动准备：1。知识准备：幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。
2。物质准备："百鸟园"的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干，磁带，录音机等。
二，说教法：
根据活动的内容和幼儿的年龄特点，我采用的教法主要有：
1。观察法：
观察法就是提供大量的直接经验让幼儿观察探索，让幼儿通过五官的感受来发现，探索事物的现象，获得具体的经验，并在此基础上逐步形成概念。
2。操作法：
操作法是幼儿建构活动的基本方法。本次活动，为幼儿提供的不同环境，不同的动物的图片，让幼儿自己与图片的互动中，来获得不同的`鸟类生活的环境也不同，并能依据生活环境的不如进行分类的经验。通过材料的自我纠错功能使幼儿的能力得到提高。
3，启发引导法：
幼儿在观察，操作的过程中遇到问题，教师运用适当语言，帮助幼儿来发现问题，引导幼儿解决问题。并灵活运用集体活动，小组活动和个别活动的组织形式，通过师生互动，生生互动得到发展。
三，说学法：
本次活动采用的学法主要有：
1，讨论谈话法：
新《纲要》指出，"幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和结果"。因此，我在活动中引导幼儿说一说，看一看，比一比，在多通道，多感官的参与下，了解鸟类的共同特征。
2，体验法：
心理学指出，"凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高"。因此为了加深幼儿对不同鸟类生活的环境也不同的了解，我提供了鸟类生活的背景图及不同的鸟类，让幼儿在操作，纠错的过程中加深体验。
四，说教学程序：
我采用层层递进的办法组织活动程序，具体流程为：
激发兴趣――参观比较――操作体验――反馈延伸。
激发兴趣：
俗话说，"好的开始是成功的一半"，在活动的一开始我便向幼儿提出"百鸟园"的要求，激起幼儿的兴趣;并在激发兴趣的过程中向幼儿提出更进一步的要求：要仔细观察你认识哪些鸟，它们有什么共同的地方。
在第二个环节我集中幼儿，鼓励幼儿大胆地说出自己的发现，鼓励幼儿自己探索说出鸟类的共同特征，同时让幼儿讨论企鹅是不是鸟类，企鹅生活在什么地方目标（1）在这里自然完成。
操作体验：
下面进行的是小组式的游戏教学。指导语：你们知道这些鸟生活在什么地方吗（幼儿自由回答）老师为你们准备了许多鸟的图片和它们生活地方的背景图，请小朋友试一试把它们送回家。
幼儿操作，并学习按背后的正确答案自己纠错。在活动中，幼儿通过自己的操作把各种鸟类送到它们各自生活的地方，判断，感受鸟类的生活环境的不同，同时，操作材料背后的答案相关会提醒他们重新思考，修正经验。自我纠错的能力得到提高。目标（2）在这里完成。
集体交流：
幼儿作品的展示交流，再次提升和加深了前面的活动经验，然后教师鼓励幼儿一起把"百鸟园"里的鸟都送回自己的家，再次巩固幼儿的新经验。新《纲要》在社会领域的目标中提到，"培养幼儿主动参与各项活动，有自信心;乐意与人交往，学习互助，合作和分享。"在这次的操作中，教师可以鼓励幼儿不知道的可以问同伴，可以寻找刚才的操作材料来解决问题，让幼儿有多种途径来解决问题。
反馈延伸：
这次的活动后，肯定还有一些幼儿不能完成活动目标，教师可以把各种操作材料继续提供在活动区内，让幼儿进行操作，同时提供各种鸟类的图片，图书，VCD等材料，让幼儿继续丰富相关的经验，激发幼儿的爱鸟之情。
大班主题活动《鸟的家族》说课稿 2
一、说教材
《鸟的家族》是一个极具教育价值的主题活动。鸟类作为孩子们日常生活中常见又充满神秘色彩的动物，能极大地激发幼儿的好奇心和探索欲。通过这一主题活动，不仅能让幼儿了解鸟类的外形特征、生活习性、种类等科普知识，还能培养幼儿的观察力、思考力和探索精神，同时增强幼儿爱护鸟类、保护自然的意识。本活动符合大班幼儿的认知发展水平，能够满足他们对周围世界强烈的求知欲。
二、说学情
大班幼儿已经具备了一定的观察能力和语言表达能力，对周围事物充满好奇，喜欢探索和发现。他们在日常生活中对鸟类有一定的感性认识，但这些认识较为零散、肤浅。因此，开展本次主题活动，能够帮助幼儿系统地认识鸟类，丰富他们的知识经验，提升综合能力。
三、说活动目标
1. 认知目标：幼儿能够了解不同鸟类的外形特征、生活习性和特殊本领，知道鸟类是人类的朋友。
2. 技能目标：通过观察、比较、讨论等活动，培养幼儿的观察力、思考力和语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对鸟类的喜爱之情，增强幼儿爱护鸟类、保护自然的意识。
四、说活动重难点
1. 重点：让幼儿了解不同鸟类的特点和生活习性，知道鸟类对人类的重要性。
2. 难点：引导幼儿用清晰、连贯的语言表达自己对鸟类的认识和感受。
五、说活动准备
1. 物质准备：有关鸟类的图片、视频、图书资料；各种鸟类的头饰、手工材料；鸟类叫声的音频。
2. 经验准备：幼儿在日常生活中对鸟类有一定的观察和了解。
六、说活动过程
1. 导入部分（5分钟）：播放一段鸟类叫声的音频，引发幼儿的兴趣。提问：“小朋友们，你们听这是什么声音？猜猜看是什么动物发出来的？”引导幼儿说出鸟类，从而引出本次活动的主题。
2. 基本部分（20分钟）：
展示不同鸟类的图片，引导幼儿观察它们的外形特征，如羽毛颜色、嘴巴形状、爪子特点等，并鼓励幼儿用语言描述自己的发现。
播放关于鸟类生活习性的视频，让幼儿了解鸟类的栖息环境、食物来源、繁殖方式等知识。观看结束后，组织幼儿进行讨论，分享自己的'收获。
开展“鸟类知识大比拼”游戏，将幼儿分成小组，教师提出关于鸟类的问题，小组抢答，答对得分，最后评选出获胜小组。通过游戏，巩固幼儿所学的知识。
3. 结束部分（5分钟）：教师对本次活动进行总结，强调鸟类是人类的朋友，我们要爱护它们、保护它们的生存环境。引导幼儿一起制作“爱护鸟类”的宣传海报，张贴在幼儿园内，向其他小朋友宣传爱护鸟类的知识。
七、说活动延伸
1. 在美工区投放材料，让幼儿制作自己喜欢的鸟类手工作品。
2. 组织幼儿到户外观察鸟类，记录自己的发现。
大班主题活动《鸟的家族》说课稿 3
一、说教材
本次主题活动以鸟类为主题，为幼儿提供了丰富的艺术创作素材。通过对鸟类的观察和了解，激发幼儿的艺术灵感，让他们运用各种艺术形式表达对鸟类的喜爱之情。这不仅能培养幼儿的审美能力和创造力，还能进一步加深幼儿对鸟类的认识和理解，促进幼儿全面发展。
二、说学情
大班幼儿在艺术领域已经有了一定的基础，他们喜欢用绘画、手工等方式表达自己的想法和感受。鸟类丰富多样的外形和鲜艳的色彩能够吸引幼儿的注意力，激发他们的创作欲望。同时，他们具备了一定的动手能力和表现能力，能够尝试运用不同的材料和技法进行艺术创作。
三、说活动目标
1. 认知目标：了解不同鸟类的外形特点和色彩特征，丰富对鸟类的认知。
2. 技能目标：能够运用绘画、手工等多种艺术形式表现鸟类的形态和特征，提高幼儿的艺术创作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对艺术活动的兴趣，激发幼儿对鸟类的喜爱之情。
四、说活动重难点
1. 重点：引导幼儿观察鸟类的外形和色彩，掌握不同艺术形式的创作方法。
2. 难点：鼓励幼儿发挥想象力和创造力，创作出富有个性的艺术作品。
五、说活动准备
1. 物质准备：各种鸟类的高清图片、视频；绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料等；手工材料，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水等。
2. 经验准备：幼儿对鸟类有一定的了解，具备基本的绘画和手工技能。
六、说活动过程
1. 导入部分（5分钟）：播放一段鸟类飞翔的视频，让幼儿欣赏鸟类优美的姿态。提问：“小朋友们，这些小鸟漂亮吗？它们都有什么颜色？你们想不想把它们画下来或者做出来？”引发幼儿的创作兴趣。
2. 基本部分（20分钟）：
展示不同鸟类的图片，引导幼儿仔细观察它们的`外形和色彩特点，鼓励幼儿用语言描述自己的观察结果。
教师示范绘画和手工制作鸟类的方法，如用彩笔画出小鸟的轮廓，用皱纹纸制作小鸟的羽毛等。示范结束后，让幼儿自主选择创作形式和材料进行创作。
在幼儿创作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，发挥创造力，对遇到困难的幼儿给予帮助和指导。
3. 结束部分（5分钟）：组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿向同伴介绍自己的创作思路和作品内容。教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的努力和创意，给予积极的鼓励和表扬。
七、说活动延伸
1. 在班级内举办“鸟的家族”艺术作品展，展示幼儿的作品。
2. 鼓励幼儿在课后用不同的材料和方法继续创作鸟类相关的艺术作品。
大班主题活动《鸟的家族》说课稿 4
一、说教材
游戏是幼儿最喜爱的活动方式，通过游戏能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识、发展能力。本次主题活动以游戏为载体，围绕鸟类展开一系列有趣的活动，让幼儿在游戏中了解鸟类的生活习性、行为特点等知识，同时培养幼儿的团队合作精神和身体协调能力。
二、说学情
大班幼儿活泼好动，喜欢游戏和探索。他们具有一定的规则意识和合作能力，能够在游戏中遵守规则，与同伴协作完成任务。将鸟类知识融入游戏中，能够充分调动幼儿的积极性和主动性，让他们在玩中学、学中玩。
三、说活动目标
1. 认知目标：了解鸟类的生活习性和行为特点，如飞行、觅食、筑巢等。
2. 技能目标：通过参与游戏活动，提高幼儿的身体协调能力、反应能力和团队合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对鸟类的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。
四、说活动重难点
1. 重点：设计有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中了解鸟类的相关知识。
2. 难点：引导幼儿在游戏中遵守规则，积极与同伴合作，体验游戏的乐趣。
五、说活动准备
1. 物质准备：各种鸟类的头饰；模拟鸟巢、食物等游戏道具；游戏背景音乐。
2. 经验准备：幼儿对鸟类有一定的了解，具备一定的游戏经验。
六、说活动过程
1. 导入部分（5分钟）：教师头戴小鸟头饰，模仿小鸟的.叫声和动作走进教室，吸引幼儿的注意力。提问：“小朋友们，看看老师变成了什么？你们想不想和老师一起变成小鸟，在森林里玩耍？”引发幼儿参与游戏的兴趣。
2. 基本部分（20分钟）：
介绍游戏规则和玩法。游戏一“小鸟飞行比赛”，幼儿头戴不同鸟类的头饰，模仿小鸟飞行的动作，在规定的场地内进行飞行比赛，看谁飞得又快又稳。游戏二“小鸟觅食”，在场地内分散放置各种“食物”，幼儿扮演小鸟，根据不同鸟类的食性寻找相应的食物，在规定时间内找到食物最多的小组获胜。游戏三“小鸟筑巢”，将幼儿分成小组，每组发放一定数量的材料，让幼儿合作搭建鸟巢，比一比哪个小组的鸟巢搭建得又快又好。
播放游戏背景音乐，组织幼儿进行游戏。在游戏过程中，教师引导幼儿遵守游戏规则，鼓励幼儿积极参与，与同伴协作完成任务。
3. 结束部分（5分钟）：游戏结束后，教师对本次活动进行总结，回顾游戏中涉及的鸟类知识，表扬幼儿在游戏中的表现，鼓励幼儿在今后的生活中继续关注鸟类。
七、说活动延伸
1. 在户外活动中，继续开展与鸟类相关的游戏活动。
2. 鼓励幼儿回家后和家长一起玩关于鸟类的游戏。
大班主题活动《鸟的家族》说课稿 5
一、说教材
故事表演是幼儿非常喜爱的一种活动形式，它能够让幼儿在模仿和表演中深入理解故事内容，提高语言表达能力和表现力。本次主题活动以鸟类为主题，创编有趣的故事，让幼儿通过故事表演的方式，了解鸟类的特点和生活习性，同时培养幼儿的想象力和创造力。
二、说学情
大班幼儿语言表达能力逐渐增强，喜欢模仿和表演。他们能够理解较为复杂的故事情节，并且能够根据故事中的.角色进行生动的表演。通过故事表演活动，能够满足幼儿的表演欲望，提高他们的综合素质。
三、说活动目标
1. 认知目标：理解关于鸟类的故事内容，了解鸟类的特点和生活习性。
2. 技能目标：能够根据故事内容进行角色表演，提高幼儿的语言表达能力和表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对故事表演的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
四、说活动重难点
1. 重点：引导幼儿理解故事内容，掌握故事中角色的特点和语言。
2. 难点：鼓励幼儿大胆地进行角色表演，发挥想象力和创造力。
五、说活动准备
1. 物质准备：创编关于鸟类的故事，并制作成故事图片或绘本；各种鸟类的头饰、服装等表演道具；表演背景音乐。
2. 经验准备：幼儿有一定的故事表演经验，对鸟类有一定的了解。
六、说活动过程
1. 导入部分（5分钟）：教师讲述一个关于鸟类的故事，引起幼儿的兴趣。提问：“小朋友们，这个故事有趣吗？你们想不想把这个故事表演出来？”激发幼儿参与故事表演的欲望。
2. 基本部分（20分钟）：
再次讲述故事，引导幼儿仔细观察故事图片或绘本，帮助幼儿理解故事内容，分析故事中角色的特点和语言。
幼儿自主选择想要扮演的角色，戴上相应的头饰和服装。教师组织幼儿进行排练，指导幼儿模仿角色的动作、表情和语言，鼓励幼儿发挥想象力，丰富表演内容。
播放表演背景音乐，组织幼儿进行故事表演。表演结束后，邀请其他幼儿进行评价，说说自己最喜欢哪个角色的表演。
3. 结束部分（5分钟）：教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在表演中的出色表现，鼓励幼儿在今后的活动中继续大胆表演。
七、说活动延伸
1. 在表演区投放更多关于鸟类的故事材料，让幼儿继续进行故事表演。
2. 鼓励幼儿自己创编关于鸟类的故事，并进行表演。
大班主题活动《鸟的家族》说课稿 6
一、说教材
科学实验活动能够激发幼儿的好奇心和探索欲，培养幼儿的观察能力、思考能力和动手能力。本次主题活动围绕鸟类的一些科学现象展开实验，让幼儿在实验中探索鸟类的奥秘，了解鸟类的生理特点和行为习性，同时培养幼儿的科学素养。
二、说学情
大班幼儿对周围世界充满好奇，喜欢探索和发现。他们已经具备了一定的观察能力和动手能力，能够进行简单的科学实验。通过开展科学实验活动，能够满足幼儿的求知欲，提高他们的科学探索能力。
三、说活动目标
1. 认知目标：了解鸟类的一些科学现象，如鸟类的飞行原理、羽毛的防水性等。
2. 技能目标：能够通过观察、实验等方法探索鸟类的科学奥秘，提高幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的好奇心和求知欲。
四、说活动重难点
1. 重点：设计有趣的科学实验，引导幼儿观察和探索鸟类的科学现象。
2. 难点：帮助幼儿理解实验现象背后的科学原理，培养幼儿的科学思维能力。
五、说活动准备
1. 物质准备：模拟鸟类翅膀的模型、羽毛、水盆、吹风机等实验材料；记录表格、笔等记录工具。
2. 经验准备：幼儿对鸟类有一定的了解，具备一定的科学实验经验。
六、说活动过程
1. 导入部分（5分钟）：教师提问：“小朋友们，你们知道小鸟为什么能在天空中飞翔吗？它们的羽毛有什么特别的地方？”引发幼儿的思考和兴趣，从而引出本次活动的主题。
2. 基本部分（20分钟）：
实验一“探究鸟类的飞行原理”，教师展示模拟鸟类翅膀的模型，让幼儿观察翅膀的形状和结构。然后，教师操作模型，让幼儿观察翅膀的扇动方式，引导幼儿思考鸟类飞行的原理。接着，让幼儿自己动手操作模型，感受翅膀的运动。
实验二“羽毛的`防水性”，教师将羽毛放入水盆中，让幼儿观察羽毛在水中的变化。然后，用吹风机吹干羽毛，让幼儿观察羽毛的状态。引导幼儿思考羽毛为什么能防水。
在实验过程中，教师引导幼儿观察实验现象，鼓励幼儿用语言描述自己的发现，并记录在表格中。
3. 结束部分（5分钟）：教师对本次活动进行总结，讲解实验中涉及的科学原理，帮助幼儿理解鸟类的科学奥秘。鼓励幼儿在今后的生活中继续探索科学知识。
七、说活动延伸
1. 在科学区投放更多与鸟类相关的实验材料，让幼儿继续进行科学探索。
2. 鼓励幼儿回家后和家长一起进行与鸟类有关的科学实验。
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