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物理教师实习自我鉴定（精选8篇）
自我鉴定就是把一个时间段的个人情况进行一次全面系统的总结，它可以给我们下一阶段的学习生活做指导，让我们抽出时间写写自我鉴定吧。你想知道自我鉴定怎么写吗？以下是小编为大家收集的物理教师实习自我鉴定，欢迎阅读与收藏。
物理教师实习自我鉴定 1
20xx年xx月xx日至x月x日，我在xx中学xx班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导老师武老师和班主任孙老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务。
实习期间，在x老师的指导和支持下，我总计听了8节课，上了32节课。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固，教学重点突出，明确，能够顺利地完成教学任务。同时，课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请武老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课很难！需要下很大的工夫。在教学之前，我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧！同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料，并全部交给指导老师修改。
实习期间，作为实习班主任，每天课间操时维持秩序，监督到位，耐心地做学生的思想工作。教师节期间，我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下，筹办了以"尊师重教"为主题的班刊展览活动，得到了老师和学生的极大肯定。
在整个实习生涯中，我本着对学生负责的态度尽心尽力做好每一件事情。自己在实践活动中得到了极大的提升，学到了许多书本上根本学不到的东西，受益匪浅，为以后做一名光荣的人民教师积累了宝贵的教学经验。
但是，在教学过程中，时间把握不当，不能在有限的45分钟内完成教学目标任务，教学过程和教学环节常常出现疏漏的地方，给学生造成一定的理解困难。所以，我想，作为一名师范生，要真正走向了工作岗位，还需要自己以后两个月的实习不断地努力实践，追求进步。
实习尽管辛苦忙碌，但却是对我人生的一大有益的`尝试和磨练。最后，我要特别感谢辛勤指导我的武老师，是他让我学到了很多的教学知识，使我从稚嫩的教学走向了成熟的教学。同时，我也要向指导和勉励我的x老师以及六中的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意！
物理教师实习自我鉴定 2
通过二个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能，下面是对本人这次实习生活的一个自我鉴定。
在高一年级班主任和高一年级物理科任教师的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难；作为实习班主任，带领学生参加锻炼，带领学生参加学校跳绳活动、羽毛球活动，开主题班会、课间操时维持秩序，筹办了"从小故事中感受做事，学会做人"的主题班会，搞了一次学生情况调查，认真撰写了很有参考价值的调查报告，在整个实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。
作为物理老师，我备了5节课的教案，每个教案均在4个班进行教学，共上了20个课时，其中一个是重点班；很多时候，一天接连上四节同样内容的课，我扛住了这辛苦的任务！面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用比较清晰的话讲解好一个个问题。课后不厌其烦地回答学生的疑问；我知道了要做到让学生在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。课前准备一定要充分。有课时，我往往是提前几天就备课，查资料，写教案，试讲好几次，直到上课前还在考虑各种细节问题。尽管如此，我还是觉得如果准备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质。我希望自己会有清刚之气：直率、真挚、刚强而不失温和。我认老师一定要有一点硬气，这样言传身教，有利于学生的性格发展。提问后应给学生充分的思考时间，这一点我做得不够，往往问题一说，就要学生举手回答；我的语速很稳、教学的进程把握很好，但经常反应不够快，不能很好处理学生突然的提问。
在物理科组主办的'物理游园活动中，我和其他实习组员积极帮忙，从活动策划，前期准备到活动举行，我们花了大量的时间和精力做了大量工作，因为没经验，我们很大压力，起早摸黑，这个词用得一点不过分！一有空就到实验室做饮水鸟、共振摆、牛顿摆、混沌摆……等小制作、和学生会沟通；非常累，但学到很多……下次开游园活动，我相信我很有把握、有经验开得更好。
这一个月来，我受到了老师和同学们的热切关注。他们以真诚而友善的眼神看着这么一个高大威猛却是“新手上任”的老师。同学们在我的课上积极提问、仔细听讲，在我讲得好时以热烈的掌声鼓励，鞭策着我在学习和工作中创新开拓，不断进步！
在此，我衷心的向他们表示感谢，特别感谢我的指导老师江老师、徐老师、分管领导；同时还要感谢我的大学老师、关心和帮助过我的同学.
实习到今天完毕了，实习是我生命中最难忘的日子，一开始的时候很担心，现在想来，日子还是过去了，而且自己的表现也还可以，所以，得到一个启示：不论遇到什么困难，不要对自己失去信心。不清楚没关系，好好学着做，肯定能做好！
在45天的实习生活里，我学会了很多也懂得了很多从生活中没发获得到的知识和道理，回顾这段时间，我明白了一个道理，这里给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，所以在学习生活除外，在假日我会积极参加社会各种实践活动，获取更多学习的经验和社会实践能力，我相信在以后的社会道路上，我会得心应手，用自己的强项来拼搏。我的未来不是梦，只要自己努力过，成功是不会拒绝你的。
物理教师实习自我鉴定 3
实习完毕了，这个实习是我生命中最难忘的日子，一开始的时候很怕，现在想来，日子还是过去了，而且可以拿到优秀实习生，所以，得到一个启示：不论遇到什么困难，不要对自己失去信心。在湛师附中实习的六周期间，我获益良多。除了拓宽了自己的知识面还提高了自己的执教能力。我确立好自己的角色，实现从“学”到“教”的角色转换，运用所学知识进行组织教学，“以身立教”，从心理上做好当老师的准备。
以真心实意、积极主动地向指导老师学知识、增才干，用自己的行动换取他们的信任，营造和谐的实习环境，为我成功的实习打下了良好的.基础。由于实习目的明确、动机端正，在实习教学过程中，明确施教对象结合施教对象的生理和心理特点，备好一份教案后，向实习指导老师、本组同学一一征求意见，改了又改，才实施教授，把知识有机地结合起来上好每一节体育课。实习期间除了上好自己的实习课外，我还有目的地听课、评课，弄清好的好在哪里，差的差在何处，以便自己教学时作为借鉴，并做好把听、评课记录。
在担任高三（6）班的助理班主任时，我能做到“三跟”，组织了“让青春在拼搏中闪光”的主题班会，协助班主任处理班里的日常工作。以多沟通，多谈心的形式，与学生建立良好的师生关系，为助理班主任的工作打下了巩固的基础。通过助理班主任的工作，自己明白到班主任的工作的重要性和艰巨。
总结自己在实习过程中在存在不少缺点，如：教学技能、技巧仍较薄弱，专业基本功不扎实，语言表达不清等。我应该既要看到自己的优点，也要正视自己的缺点，加强自己的专业技能的学习，为做好一名优秀的体育教师做好准备。
物理教师实习自我鉴定 4
为期三个月的实习，让我从 “纸上谈兵” 的师范生蜕变为能独立驾驭课堂的准教师。初上讲台时，面对《牛顿运动定律》的`抽象概念，我因过度依赖 PPT 而忽略了学生的眼神反馈，课后督导老师指出：“物理教学要让公式‘站’起来，用生活中的推车、抛球举例，比课件更有力量。”
此后，我在备课中增加 “具象化设计”：讲摩擦力时带轮滑鞋让学生体验不同路面的阻力；分析平抛运动时，用手机慢镜头拍摄粉笔头落地轨迹。课堂互动从最初的 “点名回答” 变成了学生主动举手演示，单元测试中该章节平均分较上次提升 12 分。同时，我坚持手写课后反思，记录 “哪些演示实验学生最专注”“哪个例题讲解后仍有半数人皱眉”，逐步摸索出 “演示 — 设问 — 分组推导 — 纠错” 的四步教学法。这段经历让我明白，好的物理课不是知识点的堆砌，而是让学生在观察、动手、思辨中触摸科学的逻辑。
物理教师实习自我鉴定 5
物理是一门以实验为基础的学科，实习期间，我分管初二物理实验室，深刻体会到 “讲台讲十遍，不如动手做一遍” 的真谛。第一次指导学生做《伏安法测电阻》实验时，因未预判到学生可能接错电路，导致 3 组电流表指针反向偏转，场面一度混乱。事后我连夜重做实验预案，在下次课增加 “电路连接错题辨析” 环节，用彩色贴纸标注正负接线柱的易错点，并提前培训 3 名学生担任 “小助手”，协助同学排查故障。
为激发兴趣，我还设计了 “家庭小实验” 作业：让学生用矿泉水瓶和吸管制作连通器，观察不同水位的流动；用磁铁和回形针探究磁场分布。学生提交的实验报告里，有手绘的.装置图，有拍摄的实验视频，甚至有家长留言：“孩子现在看到冰箱贴都要分析磁力方向。” 这段经历教会我，实验教学不仅是验证定理，更是培养学生实证精神的过程 —— 当学生为了测量一张纸的厚度而想出 “测 100 张再除以 100” 的办法时，我看到了科学思维的萌芽。
物理教师实习自我鉴定 6
实习初期，我总以 “权威” 姿态面对学生，直到一次课后，班里的学困生小林怯生生问：“老师，您讲的匀速圆周运动，能不能像玩过山车那样再讲一次？” 这句话点醒了我：好的教学应建立在理解学生认知起点的基础上。
我开始利用课间与学生聊天，发现男生对汽车刹车距离、女生对化妆品成分中的物理原理更感兴趣，便在课堂中融入这些素材。针对小林这类抽象思维较弱的.学生，我自制 “可视化教具”：用硬纸板做斜面模型讲解机械能守恒，用绳系小球演示向心力。当他在期中考试中首次及格，举着试卷冲进办公室时，我突然懂得，教师的成就感不仅来自成绩，更来自点燃学生眼中的光。
此外，我参与了班级管理，通过批改周记了解学生的学习困惑，在评语中写下 “你提出的‘冰融化后水面是否上升’的问题，下周我们一起用实验验证”，让师生关系从 “教与被教” 变成 “共同探索”。
物理教师实习自我鉴定 7
实习学校的 “集体备课” 制度让我受益匪浅。每周三的'物理组会议，老教师们会分享 “如何用‘拔河’类比二力平衡”“用‘水流’比喻电流” 等生动教法。我将这些技巧融入课堂，发现学生对抽象概念的接受度显著提高。
我还参与了校级公开课《浮力》的筹备，在教研组的建议下，将传统的 “教师演示” 改为 “学生分组探究”：提供不同材质的物体、弹簧测力计和溢水杯，让学生自主设计实验验证阿基米德原理。课后评议中，有老师指出 “应给能力较弱的小组提供实验步骤提示卡”，这让我意识到因材施教不仅体现在课堂提问，更要渗透在活动设计中。这段协作经历让我明白，教师的成长从来不是孤军奋战，集体的智慧能让教学少走许多弯路。
物理教师实习自我鉴定 8
回顾实习，我既收获了教学技能的提升，也清醒认识到不足：一是对尖子生的拔高指导不足，在讲解难题时缺乏分层设计；二是实验课的安全预案仍需完善，如处理电路短路时的应急反应不够迅速；三是与家长的沟通较少，未能形成家校共育的合力。
针对这些问题，我制定了后续计划：研读《物理竞赛入门》提升难题讲解能力；向实验室管理员请教常见仪器故障处理方法；定期通过班级群推送 “家庭物理小知识”，拉近与家长的`距离。
三个月的实习让我深刻体会到，物理教师不仅是知识的传递者，更是科学精神的播种者。当学生说 “原来物理不是公式，是解释世界的钥匙” 时，我更加坚定了这份职业的意义 —— 未来的教学路上，我会带着这份初心，在 “知” 与 “行” 的平衡中，做一名有温度、有深度的物理教育者。
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