《傅雷家书两则》自学评估测试题
【达标训练】
1、给下列加粗字注音。
谀( )词 扶掖( ) 借鉴( ) 庸碌( )
2、根据给出的拼音写汉字，并解释成语。
⑴ tí( )泗横流：
⑵ 重dǎo( )覆zhé( )：
3、在父亲与儿子的关系上，傅雷有一个观点，即“父子如朋友”，请结合本课所选的两封信，简述这种观点体现在哪些方面。
4、如何理解文章中“矛盾正是生机蓬勃的明证”一句话的含义?
【能力提高】
1、写信是人与人之间传递感情、展开深层次心灵交流的常见方式，它与面对面的交流有着不同的效果。作为初三的学生，不久就要初中毕业了，请你就初中生活中的某个话题，写一封信给你喜爱的老师，跟老师进行一次朋友式的思想交流。
2、现在很少有人用信笺写信，多用E-mail来传递信息，非常快捷。你能教会另一个同学发E-mail吗?请写下具体的操作程序。
【开放探究】
阅读另一则《傅雷家书》，完成练习。
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没有一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的;我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们快乐又惆怅。
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期;这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友;儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢!尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想到的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了， 。
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的`少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华!
你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的泪永远是圣洁的，慈爱的!
1、读第一段，回答下面问题。
⑴ “这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么?(用原文回答，15字以内)
⑵ 第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事?为什么说它是“又快乐又惆怅”的?
2、在第二段中，作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。”读第二段内容，说说作者说这话的原因是什么?(用原文回答，10个字以内)
八年级语文同步练习：《傅雷家书两则》测试题
【基础练习】
1、给加粗的字注音：
庸碌( )扶掖( )枘凿( )( )重蹈覆辙( ) 谀词( )廓然无累( )涕泗横流( )( )
2、用下列词语造句：
廓然无累：
重蹈覆辙：
涕泗横流：
气吞斗牛：
3、仿写句子：
原句：太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼。
仿句： 。
【综合练习】
4、阅读理解：
⑴ 作者认为应该如何面对情绪上的跌宕?
⑵ 找出文中的比喻句，并说明其作用。
⑶ 孤独的赤子创造的是什么样的世界?
⑷ 作者说：“只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击”，对此你有什么看法?
【探究练习】
请你以“交友”为话题，给父母写一封信，谈谈你对怎样与朋友相处的想法，与父母进行一次心灵交流。
【参考答案】
1、lù yè ruì záo zhé yú kuò tì sì
2、略
3、略
4、⑴ 应该对一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。
⑵ 太阳太强……也会淹死庄稼”，这个比喻说明控制情绪的必要。
“就是要你把这些事当做心灵的灰烬看……而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情──苍凉而平静，沉郁而超然。
⑶ 赤子在现实生活中也许是孤独的，但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。
3、从本文语言特色考虑，填入第二段横线处的应是下面哪一句?简要说明理由。
A、现实却给你证明，我是对的。 B、现实却给你证明我并没大错。
选 ，理由 。
4、家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法，回答下面问题。
⑴ 傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度?
⑵ 傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点?
⑶ 傅雷希望两代人应建立怎样的关系?
5、读完引文后，结合对本文主旨的理解，写你此时最想对父母说的一句话。
【参考答案】
〖达标训练
1、yú yè jiàn lù
2、⑴ 涕，鼻涕眼泪一起流下来，形容极为痛苦。
⑵ 蹈 辙，再走翻过车的老路。比喻不吸取教训，重犯过去的错误。
3、“朋友”的意义，首先在于感情上、精神上的互相理解与慰藉。当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾忌地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，或者说些教条式的训诫。相反，作为父亲的傅雷，他能够充分理解儿子的痛苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心;然后娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。朋友的境界还在于志同道合，互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可以互相补充、互相借鉴，这也是“父子如朋友”的体现。
4、这句话在文中，其意图在鼓励儿子像贝多芬那样，不惧矛盾，勇敢面对，在解决矛盾的过程中趋向完美。
〖能力提高
提示：注意正确使用书信的格式。答案略。
〖开放探究
1、⑴ 指傅聪二三岁到六七岁之间的小故事。
⑵ 回忆儿子的往事这件事。因回忆儿子的往事而快乐，因儿子离开父母而惆怅。
2、儿子变成了朋友。
3、填B句。B句与全文语气口吻一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一样。
4、⑴ 青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。
⑵ 长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等缺点。
⑶ 建立和谐、没有隔膜的朋友般的关系。
5、略
初二语文同步练习《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》强化练习
【阅读实践】
一、阅读下面课文内容，进行阅读实践
一百年前的今天，一颗巨星陨落了。但他是永生的。他走的时候有长寿的岁月，有等身的著作，还挑起过最荣耀的、也是最艰巨的责任，即培育良知，教化人类。他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。在他弥留之际，一边有同时代人和后代的欢呼和赞美，另一边有对他怀有深仇大恨的旧时代的洋洋得意的嘘叫和仇恨。伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。他行使过一个职能，完成过一项使命。很显然，他生来就被选定从事这件借助他在命运的法则和自然的法则中最高尚的愿望所完成的事业。他活过的八十四年，经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命时代。他出生的时候，路易十四还在统治，他死的时候，路易十六已经戴上了王冠。所以，他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光。
1、用一句话概括本段大意。
。
2、“等身的著作”意义为： 。
3、“过去”象征： 。
“未来”象征： 。
4、“他是一个世纪”隐含的深意是： 。
5、“摇篮”和“灵柩”分别照应前面的词 和 。
6、从语言的角度，任选一点对文段进行赏析。
。
二、阅读下文，进行阅读实践
毕业赠言
胡 适
诸位毕业同学：
①你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你一句话吧。这一句话是：“不要抛弃学问。”
②以前的功课也许一大部分是为了这张毕业文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由地研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰竭时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也绝不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年、五年之后，你们都要被后来少年淘汰的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。
③有人说：“出去做事之后，生活问题需要解决，哪有工夫去读书?即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问?”
④我要对你们说：凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是要等到有了实验室才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会缩衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。
⑤至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩!每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读11万册书。
⑥诸位，11万册书可以使你成为一个学者了。可是，每天看3种小报也得费你一点钟的工夫;4圈麻将也得费你一点钟的光阴。看小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一个学者呢?全靠你们自己的选择!
⑦易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”
⑧学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己。
⑨再会了!你们的母亲眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。
1、这篇演讲的中心话题是什么?
答： 。
2、古诗文中，有很多同文段②中的画线句子意思相同的名言，请写出两句或两句以上这种名言。(如果所写名言是上下句的，两句算一句;如果名言是单句的，一句算一句。)
答： 。
3、根据上下文说说“凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书”这句话的含义。
答： 。
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