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全员聘任制工作实施方案（精选7篇）
为有力保证事情或工作开展的水平质量，通常需要提前准备好一份方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。方案要怎么制定呢？以下是小编精心整理的全员聘任制工作实施方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
全员聘任制工作实施方案 1
为了进一步深化学校人事制度改革，完善学校双向选择、择优上岗的用人制度，逐步建立健全激励、约束的竞争机制，保障教职工合法权益，调动教职工的积极性，增强办学活力，提高教育教学质量，根据有关精神，决定在全校实行教职工全员聘任制。为了确保聘任工作的顺利进行，现结合我校实际，特制定本方案。
一、基本原则
1、依法办事的原则。既大胆探索，勇于实践，又要遵循国家有关政策法规，坚持按政策法规办事。
2、公开、公平、公正的原则。在方案制定、岗位设置、教职工竞聘中，严格工作程序，增强教职工聘任工作的公开性和透明度。
3、简洁高效的原则。严格编制管理，合理设置工作岗位，定编定员定岗定责，提高工作效率。
4、优化组合的原则。按照顺向流动，合理配置人才资源，实行按需聘任，择优聘用，实现优化组合。做到人尽其才，才尽其用。
二、聘任条件
1、遵守国家法律法规，热爱职业教育事业，具有良好的思想品德和职业道德，能为人师表，身体健康，承担满工作量。年度考核、师德考核均在合格以上等次。
2、能履行工作职责，热爱学校，关爱学生，不做（说）有损学校形象的事（话）。没有违反《中小学教师职业道德规范》的行为。
3、教师必须具有《教师法》规定的岗位所需的学历或相应的教师资格，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德，能够胜任班主任工作和其他教育教学工作，责任心强，能圆满完成教育教学任务和岗位责任目标。
4、教辅、工勤人员必须具有岗位所需的相应学历或取得相应的专业技术职务或资格，能够胜任本职工作，并圆满完成岗位责任目标。
三、聘任程序及管理
教职工根据学校确定的岗位设置、聘任条件向学校提出聘任申请，填写应聘意向书。按照聘任方案，学校聘任领导小组根据资格审查、学年度考核结果和双向选择原则确定聘任人选，聘任结果张榜公布。聘任程序实行逐级聘任制，教职工实施聘任后，一律实行岗位责任目标管理。
（一）中层干部、教研组长聘任
1、中层干部由校长直接聘任。所有在编教职工都有权按干部岗位职责、任职资格公平竞聘中层职位。中层干部人选可以由校长或分管校长提名，也可自荐，但必须经群众测评、集体研究、组织考察。按有关程序审批后，校长正式聘任。（结合学校实际情况，中层干部聘任时间另定）
2、教研组长由教务主任聘任。教研组长由教研组教师选举产生，教务主任提出聘任意见，经分管校长同意，报校长批准后正式聘任。
（二）班主任聘任
班主任由政教处聘任。政教主任根据专业组组长推荐教师及工作需要会同教务主任协商后提出聘任意见，经分管校长同意，报校长批准后签定聘任合同。
（三）教职工聘任
1、专任教师聘任
（1）每位教师均应根据学校设立的岗位和聘任条件向教务处提交岗位应聘意向表。教务主任与专业组长根据课任教师聘任意向组织聘任，报分管校长批准后签定岗位聘任合同。
（2）第一轮聘任结束后，由教务处公布各专业聘任结果和没有达成意向的.空缺岗位，再按上述程序进行第二轮聘任。
（3）两轮聘任后，仍有岗位空缺的，教务主任和专业组长报请分管校长同意对课任教师单方面有聘任或应聘意向的进行协调，协调成功后实施聘任。对双方均没有聘任或应聘意向的不进行协调。
2、行政岗位职员和工勤人员聘任
（1）职员和工勤人员由处室负责人聘任，聘任分两轮进行。
（2）教职工根据学校设立的岗位和聘任条件向处室负责人提交应聘意向表；处室负责人按本人意愿提出本处室工作人员聘任意见。处室负责人与教职工双方达成聘任、应聘意向的，经分管校长同意，报校长批准后正式聘任。
（3）第一轮聘任结束后，由办公室统一公布聘任结果和没有达成应聘、聘任意向的空缺岗位，再按上述程序进行第二轮聘任。两轮聘任后，仍有岗位空缺的，分管校长对单方面有聘任或应聘意向的进行协调，协调成功后实施聘任。对双方均没有聘任或应聘意向的不进行协调。
（四）正式受聘的在编在岗人员享受校内结构工资及本校规定的各种福利待遇。
四、优先聘任条件
1、考核结果相近，学历高者优先聘任；
2、积极应聘班主任者优先聘任；
五、落聘人员及拒聘人员的安排和管理
1、未被聘任但本人愿意接受学校安排者，学校可根据实际工作需要将其作为试聘人员安排一定工作或进行岗位培训。试聘期间未聘人员必须努力完成岗位职责，不认真履行职责的，考核为不合格的，不再聘用，试聘期满经考核合格可继续留岗使用。
2、拒聘人员从拒聘之日起停发工资，且不享受学校所有的福利待遇。对拒绝聘任的人员是正式在编教职工的退回教育局；临时教职工按自行辞职处理。
六、聘任工作组织机构
为了使聘任工作充分体现公正、公平、公开原则，确保聘任工作得到积极、稳妥、细致地推行实施，特成立聘任工作领导小组。
组长：
副组长：
成员：
七、其他
1、此方案解释权在校长办公室。
2、未尽事宜，报请校委会研究决定。
全员聘任制工作实施方案 2
一、指导思想
积极深化学校内部管理体制改革，充分调动广大教职工工作的积极性、主动性和创造性，努力提高办学效益，增强办学活力，达到教育资源的合理配置，以全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。
二、实施聘任制原则
1、双向选择原则。学校对教职工可以聘任、不聘、缓聘或解聘。教职工可以受聘、拒聘或辞聘，双方必须通过书面表明意向，履行一定手续。
2、“三定”原则。以中心校对我校核定的编制数和校设置岗位数为依据，实行定编、定岗、定责，组织全员公开聘任，教职工受聘后，必须严格履行岗位职责。
3、择优竞争原则。根据教职工的德、能、勤、绩全方位综合考评，在聘任过程中，坚持任人唯贤、唯才是举，实行公开聘任与公平竞争的原则。
4、客观公正原则。在聘任过程中本着实事求是的态度，一分为二，客观公正地评聘每一位教职工。
5、能者多劳原则。对于思想素质高、工作能力强、精力充沛的教职工，允许跨年级多学科受聘，提倡、鼓励能者多劳。
三、聘任条件
凡忠诚于人民的教育事业、具有良好的职业道德、能胜任学校的教育教学、教辅及后勤工作、身体健康、服从管理的学校正式教职工均可参加岗位聘任。
四、岗位设置
1、班级设置
学段六年级七年级八年级九年级
合计（16）4 4 4 4
2、教学岗位职数（77人）
学段：六年级七年级八年级九年级
语文2 2 2 2
数学2 2 2 2
英语2 2 2 2
思品1 1 1 1
物理1 1
化学1
历史1 1 1
地理1 1
生物1 1
体育1 1 1 1
音乐1（六至九年级1人）
美术1（六至九年级1人）
信息1（六至七年级1人兼职）
科学1
合计10 12 13 11
2、教辅人员（2人）
实验管理员1人、档案与图书管理员1人
3、后勤岗位（9人）
勤杂：1人：环境卫生师：1人门卫：2人寝室管理员：4人厨师：1人报账员：1人
五、聘任程序
1、校长作聘任动员报告。
2、职代会讨论聘任方案。
3、校长聘年级主任，年级主任聘班主任，然后共同聘任各学科任课教师。
4、先聘教学人员，再聘教辅人员，最后聘后勤人员。（九年级优先原则）
5、校长及校办会进行全面合理调控。
6、公布聘任结果。
7、受聘人员根据岗位责任制签订责任书。
六、聘任期限
1、各班主任的聘任期限为1年。
2、各科任教师的聘任期限为1年。
3、中层干部的聘任期限为1年。
4、教辅及后勤人员的聘任期限为1年。
5、学校根据受聘对象的工作情况可进行一定范围内的'调整。
七、关于落聘、拒聘或辞聘的处理
1、落聘。凡符合聘任条件而未被聘者，视为落聘，落聘人员到中心学校应聘。
2、拒聘。若不接受聘任者，视为拒聘，拒聘人员交中心学校聘任。
3、解聘。学校按有关规定和方案，对受聘教职工的工作进行综合考评，发现不满意，并解除其受聘职位，即为解聘。解聘作落聘处理，校长可以对下列情况之一者予以解聘。
⑴师德素养差，严重体罚学生，不能为人师表，造成严重后果者。
⑵教育教学效果差，连续二次踩“红线”者。
⑶一年内连续三次被学生和主管部门评教为差者。
⑷工作严重失职，造成事故者。
⑸纪律涣散、屡教不改者。
⑹管理服务效果差，师生、家长反映强烈者。
⑺违法违纪执法部门处理者。
⑻给学校声誉造成极坏影响者。
4、辞聘。受聘教职工主动向学校申请辞去所任职务即为辞聘。辞聘的教职工必须在一学期结束前一个月内向学校呈交《辞聘申请书》，在未得到学校回复之前，不得擅自离岗，辞聘申请获准后视为落聘。
八、本方案的解释权属校长办公会。
全员聘任制工作实施方案 3
一、总体目标
通过实施全员聘任制，打破人员身份界限，建立岗位能上能下、人员能进能出、待遇能高能低的用人机制，优化人力资源配置，提高企业的核心竞争力。
二、聘任原则
以岗定人、人岗相适原则：根据企业的业务需求和岗位要求，选拔合适的人员担任相应岗位。
公开透明、竞争上岗原则：聘任过程公开透明，所有员工都有平等的竞争机会，通过竞争选拔优秀人才。
绩效导向、动态管理原则：以工作绩效为导向，对聘任人员进行动态管理，根据绩效表现及时调整岗位和待遇。
依法依规、稳步推进原则：严格按照国家法律法规和企业相关规定，稳步推进全员聘任制改革。
三、岗位设置与职责
管理岗位：负责企业的战略规划、组织协调、决策执行等工作，包括各级管理人员岗位。
专业技术岗位：涵盖工程技术、财务审计、人力资源等专业领域，要求具备相应的'专业知识和技能。
操作岗位：从事生产一线的具体操作工作，根据生产流程和工艺要求设置岗位。
四、聘任条件
管理岗位：具有较强的管理能力和领导经验，熟悉企业运营管理流程，具备良好的沟通协调能力和团队合作精神。
专业技术岗位：具有相应的专业技术职称或资格证书，掌握专业领域的前沿知识和技术，能够独立解决工作中的技术问题。
操作岗位：具备相应的操作技能和工作经验，熟悉操作流程和安全规范，能够熟练完成岗位工作任务。
五、聘任流程
制定方案：企业根据自身发展战略和实际情况，制定全员聘任制工作实施方案，明确岗位设置、聘任条件、聘任程序等内容。
宣传动员：召开全体员工大会，对实施方案进行宣传解读，动员员工积极参与聘任工作。
报名与资格审查：员工根据岗位要求，填写《岗位聘任申请表》，提交相关证明材料。企业对报名人员进行资格审查，确定符合条件的竞聘人员。
竞聘评审：通过笔试、面试、业绩评估等方式，对竞聘人员进行综合评审，确定聘任人选。
公示与聘任：对拟聘任人员进行公示，公示无异议后，签订聘任合同，正式聘任。
六、聘期管理与考核
聘期设定：根据岗位性质和工作特点，合理确定聘期，一般为 1-3 年。
绩效考核：建立科学合理的绩效考核体系，定期对聘任人员进行考核。考核内容包括工作业绩、工作态度、工作能力等方面。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
奖惩与调整：根据考核结果，对表现优秀的人员给予奖励和晋升机会；对考核不合格的人员，进行诫勉谈话、转岗或解聘处理。
七、保障措施
成立工作小组：成立由企业高层领导、人力资源部门和相关业务部门负责人组成的全员聘任制工作小组，负责组织实施聘任工作。
加强培训与沟通：开展相关培训，帮助员工了解聘任政策和流程，提高员工的参与度和满意度。同时，加强与员工的沟通交流，及时解答员工的疑问和关切。
建立申诉机制：设立申诉渠道，对员工在聘任过程中提出的申诉进行及时处理，确保聘任工作的公平公正。
全员聘任制工作实施方案 4
一、实施背景
为适应事业单位改革发展的需要，进一步优化人员结构，提高工作效率和服务质量，决定实施全员聘任制。
二、基本原则
按需设岗、精简高效原则：根据单位的职能任务和工作实际，科学合理设置岗位，精简人员编制，提高工作效率。
公开平等、竞争择优原则：聘任过程公开透明，所有符合条件的人员都有平等的竞争机会，通过竞争选拔优秀人才。
合同管理、规范运行原则：以聘任合同为依据，明确双方的权利和义务，规范聘任工作的运行。
以人为本、保障权益原则：充分尊重员工的.合法权益，关注员工的发展需求，为员工提供良好的发展空间。
三、岗位设置
管理岗位：分为领导岗位和非领导岗位，负责单位的行政管理和日常事务工作。
专业技术岗位：按照专业技术职称系列设置，包括高级、中级、初级岗位，从事专业技术工作。
工勤技能岗位：承担单位的后勤保障和服务工作，根据技能水平设置相应岗位。
四、聘任条件
管理岗位：具有一定的管理经验和组织协调能力，熟悉行政管理工作流程，具备良好的职业道德和团队协作精神。
专业技术岗位：具备相应的专业技术职称或资格证书，掌握专业技术知识和技能，能够独立承担专业技术工作任务。
工勤技能岗位：具备相应的工勤技能和工作经验，熟练掌握岗位操作技能，能够履行岗位职责。
五、聘任程序
发布岗位信息：单位通过内部网站、公告栏等渠道，发布岗位设置方案和聘任信息，包括岗位名称、职责、任职条件等。
个人报名：符合条件的人员填写《岗位聘任申请表》，并提交相关证明材料。
资格审查：单位对报名人员的资格进行审查，确定符合条件的竞聘人员。
竞聘面试：组织竞聘人员进行面试，面试内容包括专业知识、业务能力、综合素质等方面。根据面试成绩，确定拟聘任人选。
公示与聘任：对拟聘任人选进行公示，公示期为 7 个工作日。公示无异议后，签订聘任合同，办理聘任手续。
六、聘期管理
聘期考核：在聘期内，对聘任人员进行定期考核，考核内容包括工作业绩、工作态度、工作能力等方面。考核结果作为续聘、解聘、晋升、奖励的重要依据。
岗位调整：根据考核结果和单位工作需要，对聘任人员的岗位进行适当调整。对不能胜任岗位工作的人员，可予以转岗或解聘。
合同变更与解除：在聘期内，如遇合同约定的变更或解除情形，按照相关规定办理合同变更或解除手续。
七、配套措施
加强培训与发展：建立健全培训体系，为聘任人员提供专业培训和职业发展机会，提高员工的综合素质和业务能力。
完善薪酬福利制度：根据岗位性质和工作业绩，合理确定薪酬待遇，建立激励机制，充分调动员工的工作积极性。
强化监督与评估：加强对聘任工作的监督检查，建立评估机制，及时总结经验，不断完善全员聘任制工作。
全员聘任制工作实施方案 5
一、目标任务
通过实施全员聘任制，优化学校师资队伍，提高教育教学质量，促进学校的可持续发展。
二、聘任原则
师德为先、能力为重原则：把师德师风作为聘任的首要条件，同时注重教师的教育教学能力和专业素养。
公平公正、程序规范原则：严格按照规定的程序和标准进行聘任，确保聘任工作的公平公正。
双向选择、统筹调配原则：在教师和学校双向选择的基础上，根据学校工作需要进行统筹调配。
动态管理、优胜劣汰原则：对聘任教师进行动态管理，建立优胜劣汰的竞争机制。
三、岗位设置
教学岗位：按照学科和年级设置，包括各学科任课教师岗位。
班主任岗位：负责班级的日常管理和学生的思想政治教育工作。
教学辅助岗位：为教学工作提供支持和服务，如教学资源管理、教学设备维护等岗位。
四、聘任条件
教学岗位：具有相应的教师资格证书，教学经验丰富，教学效果良好，能够熟练运用现代教育技术开展教学活动。
班主任岗位：具有较强的`班级管理能力和沟通协调能力，关爱学生，责任心强。
教学辅助岗位：具备相关专业知识和技能，能够熟练操作教学设备，为教学工作提供优质服务。
五、聘任流程
制定方案：学校根据实际情况，制定全员聘任制工作实施方案，明确岗位设置、聘任条件、聘任程序等内容。
宣传动员：召开全体教师大会，对实施方案进行宣传解读，动员教师积极参与聘任工作。
岗位申报：教师根据自身情况，填写《岗位聘任申请表》，选择申报岗位。
资格审查：学校对教师的申报材料进行资格审查，确定符合条件的竞聘人员。
竞聘考核：通过教学能力测试、班级管理案例分析、工作业绩评估等方式，对竞聘人员进行综合考核。根据考核结果，确定聘任人选。
公示与聘任：对拟聘任人员进行公示，公示无异议后，签订聘任合同，明确聘任期限、岗位职责和工作要求。
六、聘期考核
考核内容：包括思想政治表现、师德师风、教学工作、班级管理（班主任岗位）、教学辅助工作（教学辅助岗位）等方面。
考核方式：采取教师自评、学生评价、同事互评、领导评价相结合的方式进行。
考核结果运用：考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。考核结果作为续聘、解聘、晋升、奖励的重要依据。对考核不合格的教师，进行诫勉谈话，限期整改；整改仍不合格的，予以解聘。
七、保障措施
加强组织领导：成立以校长为组长的全员聘任制工作领导小组，负责组织实施聘任工作。
做好思想工作：加强与教师的沟通交流，及时了解教师的思想动态，做好思想工作，确保聘任工作顺利进行。
完善监督机制：建立健全监督机制，加强对聘任工作的全过程监督，确保聘任工作公开、公平、公正。
全员聘任制工作实施方案 6
一、指导思想
以深化企业人事制度改革为契机，以提高企业经济效益和竞争力为目标，全面推行全员聘任制，建立适应市场经济发展的用人机制。
二、聘任原则
效益优先、兼顾公平原则：以提高企业经济效益为出发点，同时兼顾员工的公平竞争和合理利益。
能上能下、能进能出原则：打破干部职工身份界限，实现岗位能上能下、人员能进能出的动态管理。
优化配置、人尽其才原则：根据企业发展需要，合理配置人力资源，充分发挥员工的优势和潜能。
依法合规、平稳过渡原则：严格按照国家法律法规和企业规章制度进行聘任，确保改革平稳过渡。
三、岗位设置与职责
市场营销岗位：负责市场调研、产品推广、客户开发与维护等工作，促进企业产品销售。
生产技术岗位：承担产品生产、工艺改进、质量控制等工作，确保产品质量和生产效率。
职能管理岗位：涵盖企业的财务管理、人力资源管理、行政管理等职能部门岗位，为企业的正常运转提供支持和保障。
四、聘任条件
市场营销岗位：具有较强的.市场开拓能力和营销经验，熟悉市场营销策略和方法，具备良好的沟通协调能力和客户服务意识。
生产技术岗位：具备相关专业知识和技能，熟悉生产工艺流程和技术标准，能够解决生产过程中的技术问题。
职能管理岗位：具有相应的管理知识和经验，熟悉职能部门的工作流程和规范，具备较强的组织协调能力和文字处理能力。
五、聘任流程
岗位分析与设计：对企业各岗位进行全面分析，明确岗位职责、任职条件和工作标准，制定岗位说明书。
发布聘任信息：通过企业内部网站、公告栏等渠道，发布岗位聘任信息，包括岗位名称、职责、任职条件、聘任期限等。
员工报名：员工根据自身情况，填写《岗位聘任申请表》，提交相关证明材料。
资格审查：企业对员工的报名材料进行资格审查，确定符合条件的竞聘人员。
竞聘面试：组织竞聘人员进行面试，面试内容包括专业知识、业务能力、综合素质等方面。根据面试成绩，结合工作业绩和实际表现，确定拟聘任人选。
公示与聘任：对拟聘任人选进行公示，公示期为 5 个工作日。公示无异议后，签订聘任合同，明确双方的权利和义务。
六、聘期管理与激励机制
聘期考核：建立科学合理的聘期考核制度，定期对聘任人员进行考核。考核内容包括工作业绩、工作态度、工作能力等方面。考核结果作为续聘、解聘、晋升、奖励的重要依据。
薪酬调整：根据考核结果和企业经济效益，对聘任人员的薪酬进行相应调整，体现多劳多得、优绩优酬。
职业发展：为聘任人员提供职业发展规划和晋升渠道，鼓励员工不断提升自身素质和能力，实现个人与企业的共同发展。
七、实施保障
成立工作机构：成立
全员聘任制工作实施方案 7
一、指导思想
以党的教育方针为指导，以提升教育教学质量为核心，以优化教师队伍结构为目标，积极推进全员聘任制改革，激发教师的工作积极性和创造性，建立充满活力、富有成效的用人机制。
二、聘任原则
德才兼备、注重实绩原则：坚持把思想政治素质、职业道德水平和工作业绩作为聘任的重要依据，选拔任用德才兼备、业绩突出的教师。
公平公正、竞争择优原则：严格按照规定的程序和标准进行聘任，为教师提供公平竞争的机会，择优聘任。
双向选择、优化组合原则：在学校和教师双方自愿的基础上，通过双向选择，实现人员的优化组合。
因事设岗、按岗聘任原则：根据学校的工作需要和发展规划，科学合理设置岗位，按岗聘任。
三、聘任岗位设置
教学岗位：根据学校的课程设置和教学任务，设置各学科教师岗位。
教辅岗位：包括图书管理员、实验员、信息技术管理员等岗位。
行政后勤岗位：涵盖办公室人员、财务人员、后勤保障人员等岗位。
四、聘任条件
教学岗位：具有相应的教师资格证书，具备扎实的学科知识和教学能力，教学业绩良好。
教辅岗位：具备相关专业知识和技能，熟悉岗位工作流程，能够为教学工作提供有效支持。
行政后勤岗位：具有相应的管理能力和服务意识，能够履行岗位职责，保障学校各项工作的顺利开展。
五、聘任程序
公布岗位：学校根据岗位设置方案，公布各岗位的职责、任职条件等信息。
个人申请：教师根据自身情况，填写《岗位聘任申请表》，提出聘任申请。
资格审查：学校对教师的申请材料进行资格审查，确定符合条件的竞聘人员。
竞聘上岗：通过面试、试讲、业绩考核等方式，对竞聘人员进行综合评价，确定聘任人选。
签订合同：学校与聘任教师签订聘任合同，明确双方的权利和义务。
六、聘期管理
聘期考核：学校定期对聘任教师进行考核，考核内容包括思想政治表现、职业道德、工作业绩、业务能力等方面。考核结果作为续聘、解聘、晋升、奖励的重要依据。
岗位调整：根据考核结果和学校工作需要，对教师的岗位进行适当调整。对不能胜任岗位工作的'教师，可予以转岗或解聘。
合同管理：严格按照聘任合同的约定，履行双方的权利和义务。合同期满后，根据考核情况和学校发展需要，决定是否续签合同。
七、保障措施
加强组织领导：成立以校长为组长的全员聘任制工作领导小组，负责组织、协调、指导聘任工作。
加强宣传引导：通过多种渠道，广泛宣传全员聘任制改革的意义、目的和政策，营造良好的改革氛围。
加强监督检查：建立健全监督机制，加强对聘任工作的全过程监督，确保聘任工作公平、公正、公开。
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