实用的设计方案(精品8篇)
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编精心整理的设计方案8篇，欢迎大家分享。
设计方案 篇1
项目名称：
上海某外资办公区
完成时间：
20xx年
功能设计：
办公区内实现灯光控制、能量管理、安防管理；会议室智能控制、影音控制、远程控制。
项目需求分析
业主为一外资企业，要求在其400平方米左右的办公区内实现灯光控制、能量管理、安防管理、会议室智能控制和影音控制。而且要求可以通过苹果移动设备和Android移动设备进行统一控制。由于业主装修已完成，因此要求本系统具有易安装，少布线的特点。
设计概述
考虑到是在已完成装修的空间布置，因此采用基于Z-Wave无线技术的网关和设备实现灯控、能量管理、安防报警。采用基于WiFi/IR/IP技术的Global Cache红外转换器实现影音控制和基于WiFi技术的摄像头实现安防监控。采用iRule控制软件实现客户UI的定制。
选用设备说明
业主办公装修采用欧式简洁风格，在安装本系统时不能有裸露线，因此采用Z-Wave、WiFi等无线技术设备，尽量减少布线。所有需要灯光/窗帘控制的都采用Wintop模块类产品安装在天花板，或直接采用Wintop智能触摸面板。
中控主机：iHubLite，特点：小巧、轻便、功能强大、只需提供网线接口及电源，发射RF射频信号，抗干扰能力强，自带UI，可自行编程。
控制设备：Z-Wave灯光控制模块、电机控制模块等，品牌：Wintop，特点：小巧、安装方便，无需繁琐布线，接收特有的Z-Wave信号，抗干扰能力强，自建Z-Wave网状网络，可进行跳点通讯。
AV控制设备：GlobalCache系列产品GC-100-12，提供6个红外口、2个RS232串口、3个干触点口，TCP/IP协议，可学习遥控器红外指令。特点：TCP/IP协议保证了系统的稳定性，可与其余系统进行整合，安装简便，外观大气。
控制软件：iRule收费版，特点：界面华丽，整合性强，可整合Lutron、Vera、Leviton、ISY、HAI、ESI、Radio Thermostat品牌。
施工步骤
在本项目中负载处提供零火线，提供网络接口，几台路由器，即可组建立好网络，将iHubLite、GC-100-12设备地址设定为静态，其余Z-Wave设备通过加码的方式加入iHubLite网络，进行场景设置。学习各红外设备控制指令，通过iRule软件进行界面编程。最后进行指令调试、调试完成。
调试心得
iHub智能网关操作比较简单，能很方便地进行对退码，而且可以通过IP地址直接访问网关界面进行相关设置，因此能很快的建立起一套智能家居控制系统。GC-100-12转换器的主要工作花在红外码的学习上，Global Cache的产品具有很强的`红外码学习能力，学习目前市面上的红外遥控器均不在话下，再加上iRule本身已有强大的AV、TV等设备数据库，因此整个设置过程也比较顺利。
智能办公室应用以及解决方案
健康：PM2.5检测;
节电：空调，灯光，饮水机，计算机等加强用电管理，通过节能节约费用;
方便：远程空调控制，远程关闭灯光，电动窗帘，智能会议室;
安全：智能门锁;
一把手办公室：方便，安全。
1、PM2.5检测
检测室内室外的空气质量，便于卫生打扫，开窗户等。
2、智能门锁：手机开锁
员工使用手机安装app开锁；
设备：无线智能门锁；
建议安装位置：
大门：安全，考勤；
领导办公室：安全，方便。
3、空调控制：舒适，节能，管理方便
1. 手机集中控制：办公室人员早晨可以使用手机提前将空调打开，温度调节到合适的温度;
2. 空调季节限制：季节不到，温度不高可以禁止员工打开空调;
3. 舒适：可以在到达办公室前提前开启空调到合适的温度;
4. 下班前自动关空调：可以提前20分钟自动关闭空调，利用余温;
5. 考核：办公室人员可以审核各个空调的使用时间，便于管理节能;
6. 加班：员工加班忘记关闭空调时，办公室人员可以在半夜统一远程关闭。
4、灯光控制：节能，方便
1. 手机远程关闭全部灯光：节能；
2. 也可以按路关闭部分区域灯光。
5、饮水机控制：健康，节能
1. 下班自动切断电源；
2. 如果有人加班，半夜自动切断电源；
3. 早上上班时自动打开。
6、计算机，打印机等用电设备：节能
1. 半夜自动切断电源；
2. 可以定时自动切断电源；
3. 员工全部离开后，可以一键切断全部设备电源。
7、电动窗帘：方便舒适
1. 方便。
8、智能会议室：不需要办公室人员帮助
1. 手机控制投影机和幕布等设备，比遥控器方便；
2. 一键控制会议系统：不需要办公室人员操作，自动调节灯光，窗帘，投影机，吊架，幕布，空调等。
9、一把手办公室：安全，方便
1. 手机门锁：不用带钥匙;
2. 安全：秘书，司机，办公室人员，花工进出，均要通过秘书用手机控制，可以查询;
3. 一键控制：开门后，自动开窗帘，自动开饮水机，可以手机控制热水器;
4. 离开后，一键全关电器，窗帘等等;
5. 门口摄像头，直接视频到办公桌pad上，如果有人，想见的话可以开门，不想见就不用开门。
设计方案 篇2
活动名称：
花儿找妈妈
活动目标：
1。在认识红，绿，黄三色的基础上，能够根据要求在五颜六色的花中找出与花瓶上的蝴蝶结相匹配颜色的花，并进行粘贴。
2。幼儿能够主动参与活动，体验活动的乐趣
活动准备：已剪好的各种颜色的花，已粘贴好花瓶的纸张若干
活动重点：能在五颜六色的花中找出与花瓶上的蝴蝶结相匹配颜色的花，并进行粘贴
活动过程：
1． 导入
老师：今天我们亲亲班来了三个小客人，是谁呢？我们一起把他们请出来好吗？
逐个出示红花，黄花，绿花
2． 歌曲《春天来了》
老师：小花们带来了一个好消息，“春天来了”，我们一起和他们迎接春天的到来，好吗？（歌曲《春天来了》）
3． 幼儿操作：小花找妈妈
（1）老师：小花们知道亲亲班的宝宝都是很棒的.，想请你们帮个忙，帮他们找妈妈，好吗？只要我们找到与花瓶上的蝴蝶结一样颜色的小花，再贴上去，他们就找到妈妈了！
（2） 教师示范制作方法
（3） 幼儿动手操作
4．我们把没有找到妈妈的小花送给我的客人老师吧！让他们来做这些小花的妈妈，好吗？
设计方案 篇3
一、活动主题
我们和小树一起成长
二、活动形式
在幼儿园的组织下，幼儿和家长在指定场地种植“心愿林”或者“爱心林”，一起为绿化环境，美化家园作出小小的贡献，活动设计方案。
三、活动时间：3、4月份
四、活动目标
1、培养幼儿热爱劳动、美化环
境的情感，建立幼儿保护环境的责任感。
2、通过此次活动增加亲子间的沟通与了解，增强幼儿动手能力和团队的协作能力。
3、让幼儿了解植树与环境的关系及植树方法。
五、活动准备
1、园方领导与当地环保局或林业局等相关政府部门，联系植树场地和植树物资（树苗、水车、植树工具等）
（1）植树场地可以是河滩、荒地、公园、道路两旁、住宅小区等需要绿化的地方。
（2）政府部门提供不了的物资，幼儿园可以通过幼儿园师生、园方捐款或集资等方式，购置树苗或租赁水车。
（3）城市幼儿园在进行植树节活动时，争取与当地环保部门合作，赢得支持，为活动提供植树工具（工具数量够每组人手一份）。
（4）幼儿园集资买树苗时，一定要结合当地的地理气候选择树种。
2、幼儿园制作活动宣传旗帜“××幼儿园亲子植树活动”、“我们和小树一起成长”、“绿化环境 美化家园”，及合作政府部门的宣传资料。
3、园方和合作政府部门共同制作植树纪念碑，例如：心愿林/爱心林——××部门与××幼儿园。
4、活动前提醒家长：家长和幼儿分别穿一套耐脏耐磨的衣服和运动鞋，戴上手套。
5、活动前家长为孩子准备心愿卡片，卡片上写上自己的祝福和愿望，写两张。
6、活动前园方在植树地点用白灰标记出树坑的位置，以便统一植树间距，规划方案《活动设计方案》。
7、联系电视台记者前往进行活动报道。
8、植树活动前通过科学和社会课程让幼儿了解植树节的意义和所种植的树木对于环境的重要性。
六、活动流程
分组植树：一组：大班年级组；二组：中班年级组；三组：小班年级组。
具体流程：
1、植树物资提前到达种植场地，做好准备。
2、组织一组家长和幼儿先到植树场地（路途远的的可以租用客车，路途近的排好队徒步前往），每班班长持一面幼儿园旗帜领队，配班老师 护队。
3、到达植树地点后，家长和幼儿在教师带领下聚拢在一起听植树过程。
4、负责老师讲解植树过程：
（１）提前在白灰标记的地方挖好一个标准树坑，供家长参考。
（２）家长排队领取植树工具：铁锹，小水桶，树苗。。
（3）树坑挖好后，家长和幼儿一起把树苗种在树坑里，并填好土、浇水，把心愿卡挂在树上。
（４）给小树浇完水，大家把工具重新放好。
5、由几个家长代表、园方领导、政府部门领导把植树纪念碑树立在心愿林旁边。
6、在植树纪念碑前合影留念。
7、组织各组家长和幼儿返回。
8、活动结束后组织相应宣传和报道。
七、后期工作
1、树木种植完毕后，园方要注意后期树木的护理工作，保证成活率。
2、 幼儿园也可以组织幼儿搞一些后续活动，例如：为小树浇水施肥，野外写生等。
温馨提示：
1、在植树过程中一定要注意安全问题，植树工具专人负责管理。
2、保健医或教师随身携带创可贴和纱布等医疗用品，以备应急处理。
八、补充方案：
如果没有合适的植树场地，幼儿园如何开展植树节活动呢？
1、活动形式：幼儿园可以开展为树木挂牌，为花草浇水等活动，为祖国的绿化贡献自己小小的力量。
2、活动准备：跟幼儿园所在街道办事处或小区物业合作，为本区内树木制作标牌。标牌内容包含：树木名称，生长特点等；准备浇水的工具：小水桶若干个，铁锹每班一把；照相、摄像人员。
3、活动流程：（1）活动前把本区内树木给每班分好，让每班级教师知道自己班管辖树木的.所在区域。（2）教师带领本班幼儿，每个幼儿一个小水桶，教师一把铁锹，到指定地点。
（3）教师带领幼儿认识树木，给树木挂上标牌，再用铁锹把树根部的杂草拨开，挖出一个可以浇水的浅坑，最后幼儿用小水桶给树木浇水。（4）活动完毕，师生合影留念。
4、活动延伸：
美术活动：小班——填画：我给小树穿新衣；中大班——绘画：快乐的植树节、我们的树林等
科学活动：丰富科学区角——观察植物的生长，
种植：绿豆、黄豆等粮食作物，或者花草种子，观察并记录植物的成长过程。
设计方案 篇4
教学内容:教科书68-69页,练习十五1-3题
目标预设：1、使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。
2、培养学生的观察、推理能力和解决问题的能力。
教学流程：
一、复习准备
1、口算（看卡片视算）表内乘法若干题
2、口答（看课件口答）
30是几个十 800是几个百 100是几个十 90是几个十
6000是几个千 500是几个百 4个十是多少 12个十是多少
12个百是多少 17个百呢
3、导入：今天这节课，我们就要用这些知识来解决一些新问题。
二、学习新课
1、课件出示游乐项目，最后定格游乐项目价格表：
旋转木马：2元 碰碰车：3元 急流勇进：6元
登月火箭：8元 过山车：10元 水上摩托：80元
水上快艇：40元
2、你能提出用乘法计算的问题吗？
3、集体交流讨论，教师把学生的问题算式归类板书：
表内乘法一类 整十数乘一位数一类 整百数乘一位数一类 整千数乘一位数
60x3= 200x7= 900x3=
600x3= 20xxx7= 9000x3=
请学生观察说说是根据什么分类的.
请列式计算的学生介绍自己计算的方法
4、通过练习提炼算法
看课件抢答:6x3= 20x7= 90x3=
请算得特别快的同学介绍方法
教师小结：计算整十、整百和整千数乘一位数时，先用乘法口诀计算出积，再看末尾有几个０，就在积的末尾添上几个０．
三、巩固练习
1、看游乐项目价格表同桌相互提乘法问题，并列式计算。
2、看卡片视算（算出得数后马上举手）抽生说得数,数学书71页第1题
3、完成《课堂作业本》30页
四、小结。今天你有什么收获？
设计方案 篇5
全球气候暖化危机和能源紧缺在进一步推动LED照明的普及，LED照明具有环保、光效高和寿命长的特点，但在完全取代具有墙上型调光器的白炽灯方面，LED照明还存在兼容性差的先天不足。其主要原因在于：1)现有的调光器都是针对白炽灯设计的，而白炽灯呈现的是纯阻性;LED作为固态半导体照明器件，需要恒定的直流电流驱动，所以LED照明一般都需要驱动器从交流110V/220V转换到所需要的直流电流;2)调光器种类繁多，而且工作原理各不相同，包括前切型、后切型和智能型等;3)LED照明器的种类也很多。这样一来，对于不同的LED照明匹配不同类型的调光器;LED的驱动器面临巨大挑战;其中，可靠性和安全性尤为重要。照明属于消费电子产品，直接接触千家万户的消费者，不仅价格要适当，更重要的是要安全可靠;即便是任一元器件失效或调光器与LED不匹配，也不能造成漏电、过热、过流等任何安全故障。
针对LED照明市场的发展，多家IC制造商推出了应用于调光LED灯具的驱动方案。本文介绍的iW3610是兼容传统前后切相式调光器的数字控制器，可自动识别切相调光器，配合不同的工作模式，使整个系统始终工作在优化状态。
LED照明驱动器的设计要点
LED是一种单向电流型固态半导体发光器件，它是传统二极管的一个分支;因此LED也具有二极管的特性：1)工作结温必须在规定的范围内，以保证其正常工作寿命;2)只有当其承受的电压超过正向电压时，LED才开始有电流通过，并发光;作为发光器件，LED照明还具有其它特性：
1)照明要求：a.电流的调节精度要高;b.没有闪烁和眩光;c.电流的纹波要稳定。
2)散热设计要点：a.非隔离驱动器便于散热器的设计和成本控制;b.高效率的驱动器，减少功率耗散;c.过热调节，调节输出光通量当温度超过安全结温时。
3)安全可靠性要点：a.任一器件发生故障(短路、开路、浮动)均应导致LED照明的关断保护;b.可靠的过热过流保护;c.LED开路和短路保护。
当然，要普及LED照明到千家万户，成本是最重要的考虑因素，LED产品既要可靠还要体积小巧，并且高效、低成本。
LED调光照明应用中的难点
相比于传统的白炽灯，LED照明具有环保、光效高和寿命长的优点。但在完全取代带有入墙式调光器的白炽灯方面，LED照明尚存在兼容性差的缺点。传统的调光器用于驱动纯电阻负载，调光器种类繁多，包括前沿切相调光器、后沿切相调光器、智能调光等等，而且功率都比较大(200W~600W)，需要提供阻性或类阻性的负载才能使调光器稳定工作;当连接容性负载时，调光器可能无法正常工作。
针对可控硅切相调光器，凭借简单的泄放电路(BLEEDER)去配合规格各异的可控硅调光器工作，很难让人满意。传统调光器功率都比较大(200W~600W)，可控硅需要一定的保持电流维持其导通，而在小功率的LED驱动应用上，一般不能保证有足够大的输入电流去维持可控硅稳定工作。这样就有可能出现多次导通，因而供给LED驱动的电压及切相信号就不稳定，如果调光信号处理不好则会造成LED闪烁。
另外，在欧美市场上，后沿切相型的调光器和卤素灯也有广泛应用。卤素灯需要电子变压器进行恒压控制及软启动以提高可靠性，但是卤素灯发光效率也远不如LED灯，因此很多使用者也很想选用可调光的LED去替换卤素灯及电子变压器。
由于后沿切相的调光器需要和电容性的电子变压器匹配，它的设计和工艺较普通的可控硅调光器更为复杂，内部有精准的时间常数电路去控制场效应管的关断而达到后沿切相的效果，还需要稳定的电压供这些电路工作;因为这种调光器中使用的开关器件是场效应管，一般都会并联上较大值的X电容以保护场效应管，这样就加大了在正弦波下降沿切相时的检测难度。因此，针对后沿切相调光器设计的LED驱动，既要能够在任何切相位置保证调光器内部电路工作，又要能够提供很低的阻抗去准确检测切相位置，而且不能影响LED驱动的转换效率。
智能数字调光控制器iW3610
iWatt公司推出的数字调光控制芯片采用高精度的初级恒流控制方式，无需光藕合器和元件繁多的次级反馈控制元件;功率转化操作频率高达200kHz，利于小体积高功率密度设计;特有的斩波式调光器的检测技术，也改善了功率因数和谐波电流;输出纹波电流小，优化了LED的发光效率;内置多重保护，外置NTC的程序化过温保护。
iW3610的斩波电路就是针对可控硅和场效应管调光器的特性而设计。如图4所示，RcLcQcD1D2组成的电路既可以使调光器稳定工作，又可以通过Boost电路改善功率因数，IC内部的数字电路通过检测电压的变化率判断切相信号的类别，从而智能化判断其所配合的调光器。
当iW3610检测到可控硅切相的调光信号后，将工作在前沿切相模式。如图5所示，当可控硅关断时，IC的Output_TR是高电位，使MOSFET导通，相当于把BLEEDER电阻连接在调光器的输出端，因为BLEEDER的阻抗大小与常规的钨丝灯相当;当可控硅导通时，Ouput_TR会输出一组高频的控制信号，斩波电路工作在高频开关状态，斩波电路从输入端吸取较多的电流，以维持可控硅工作;吸取的能量大部分通过Boost电路传递给初级电容。IC针对不同的输入切相信号调整斩波电路的工作时间，避免了可控硅的多次导通。
当iW3610检测到场效应三极管调光器时会工作在后沿切相模式。如图6所示，当调光器内部的场效应三极管导通时，IC的Output_TR给出的是一组高频控制脉冲信号，斩波电路工作在Boost状态，当IC检测到调光器内的场效应三极管截止时，Output_TR会跳变成高电平信号，斩波电路中的Qc导通，LED驱动呈低输入阻抗以还原交流输入的切相波形。
当IC检测到输入的电压是完整的交流信号，没有接调光器时，它会选择高功率因数模式。iWatt特有的固定VinTon控制方式[u1]既可以确保Boost电路输出电压不会失控，又能尽量拓展输入电流的导通角度，提高功率因数。
因此，针对不同输入电压不同输出功率的驱动设计要求，只需合理地设置斩波电路中Rc阻值和Qc的电感量，就可以得到优化的驱动设计，既能满足切相检测，又能改善驱动的'功率因数，减少输入电流的谐波。因为BLEEDER电阻是动态导通，而且，Boost电路的加入把大部分的能量传递给初级电容，减少了损耗，因此整个驱动能保持很高的转化效率。
iW3610将相位检测和调光控制通过数字控制的方式整合在IC内部，检测到的切相信号在IC内部就转化成调光控制信号，去控制输出部分的反激变换器，与iWatt的精准的初级恒流控制技术完美结合，LED的电流就受控于输入电压的切相信号了。
当然，为了迎合LED照明产品的需求，iW3610也具备了更多新的控制性能。它支持高达200KHz的工作频率，可使设计人员更容易研发高功率密度的LED驱动，满足灯具小型化的趋势;波谷导通的准谐振(Quasi-resonant)模式也可以尽可能提高效率，简化EMI对策，其特有的自适应过温保护控制方式更受LED应用工程师青睐。
由于LED自身的特点，在高温下，系统的可靠性和使用寿命都很难得到保障，因而合适的过温保护方式在LED应用中尤其重要。很多客户都希望在内部温度达到一定的高温时，驱动能自动限制输出功率，使灯的温度不会继续上升，而能继续工作，并且保持在安全使用的状态下。用户一般不会觉察到亮度的缓慢变化，但在有异常情况发生时，如果灯内部的温度持续上升到一个较高的温度，影响安全时，还是希望能明确提示使用者，该灯出现故障了。
iW3610就是通过简单的NTC保护电路实现了复杂的可程序化保护。NTC接在IC的第四引脚上，具体设计应用时可以将NTC放置在温度较高的元件旁，例如变压器或MOSFET。假设设计者选用47K的NTC做过温保护。当NTC检测到温度达到105℃时，其阻值会变化为4K左右，这时候，IC第四引脚上的电压会变成0.4V，因为IC内部有个100UA的恒流源，IC检测到这个变化后，输出电流会进入线性降压模式，不同的温度对应不同的VT引脚控制电压，不同的控制电压对应不同的输出电流。如果温度继续上升到一个较高的温度时，当VT引脚上的电压低于0.3V时，控制器会将输出锁定为10%，这样输出功率就很小，因而不会再有过温的问题了。当内部温度下降到一定值，回到安全的温度范围内时，LED灯的输出功率就会缓慢恢复，这种恢复也有一定的迟滞。
典型应用案例分析
图7是一个7W调光方案线路图。iWatt方案实现初级恒流控制，其恒流控制精度达5%。反激式变换器中的电流信号是三角波，三角波电流有效值是峰值电流的1/2再乘以占空比。初级侧电流与次级侧峰值的比值就是变压器圈比。
iWatt的恒流控制方式就是通过检测初级侧电流的峰值、工作频率，检测变压器的磁复位时间来获取输出电流的大小，从而控制Isense基准电压。
设计步骤
1)设定Vin的电阻。(图7中R7/R8的阻值)
Vin电阻有多重作用，用于起机，用于检测输入电压的高低以判断相位。iW3610内部默认一个系数KVin，高压输入时为0.0043，低压时为0.0086。根据这个比值，在一个120V输入的设计中，RVin推荐为290~300K??;高压230V输入时，RVin电阻应该是560~600K??。
2)确定BLEEDER电阻。
BLEEDER电阻的大小与调光的性能、效率、功率因数有关。经过确认，我们推荐选用以下的设置：Vin100~120Vac：270~390··Vin220~240Vac：470~560··该电阻需要2W的额定功率。
3)选择斩波电路的电感Qc-L3。
L3的大小与效率、功率因数和EMI有关。电感越小，功率因数越高;功率因数过高，对效率和EMI也有影响。一般情况下，对于5~6W的设计，功率因数可达到0.8~0.9。
变压器设计
变压器的选择与功率大小、驱动的体积大小有关;与期望的效率和成本也有关。一般情况下，功率越大，体积越大;同样的功率，体积越大，磁芯的结构越复杂，效率越高，当然成本也越高。合适的磁芯可以使变压器漏感小，线圈结构优化。
确定变压器大小之后，再考虑变压器的圈数和圈比。圈比与输出功率输出电流大小有关。还要综合考虑输出整流管的大小、其反向耐电压的高低，并且要预留一定的余量。一般情况下，圈比越小，次级侧二极管里流过的电流峰值越小，但是它所承受的反向电压越高。
在确定变压器初级绕组的圈数和电感时，要考虑变压器工作的最大磁通量，一般在250mT到320mT之间。如果太高，可能会饱和;如果太低，则磁芯利用率太低。工作频率与效率EMI的关系比较紧密，一般情况下，如果频率低一些，EMI对策会相对容易;高压输入时，若频率较低，则效率会高一些，因为高电压输入时开关损耗较大。
确定了变压器之后接就是确定电流取样电阻，根据iWatt初级恒流控制原理，可以得出以下计算公式：
接下来我们就确定VCC绕组的圈数和电压反馈电阻的大小。推荐将VCC设定在12~15V之间，根据输出电压的高低和VCC的范围，就可以计算确定VCC绕组的圈数。
然后确定反馈电阻，在正常工作的条件下，把Vsense电压设定在1.3~1.4V，不要高于1.538V，这时还要考虑过压保护(OVP)的大小。当Vsense电压达到1.7V左右时，会产生过压保护，IC将锁定不工作。关断输入电压，IC复位之后，则又可以重新启动。
本文小结
在隔离驱动应用愈来愈成为LED主流设计的趋势下，iW3610的应用优势尤为突出，适合灯内置驱动的要求。驱动隔离的设计可以节约灯具系统的隔离成本，优化LED的散热性能。整个设计的元件数量不多;体积可以小至内置于E27/E26灯头的球炮或PAR灯内;效率高，5W设计中效率大于80%，10W设计中效率大于85%;功率因数满足能源之星的要求;调光范围100%~1%，可支持欧美市场上的主流调光器。
设计方案 篇6
【教材分析】
本课是人教版教材小学美术第二册的第四课，课题《船》。
教学对象：一年级
课时安排：1课时
【教学目标】
知识与技能
通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。
过程与方法
会用有特征的形构成不同运动状态的船，表达个性；在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用；在了解、认识船的过程中，潜在地启示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面
情感态度与价值观
在创造中启迪智慧，培养个性。
【教学重点】
在感知中用有特征的形构成某种船
【教学难点】
在探究过程中立意和构思，生动的画出船的状态
【教具准备】
各种各样船的图片及学生作品等相关课件、教师范画作品等
【教学方法】
教师讲解为主，课件播放为辅。
【教学过程】
1、组织教学。
2、导入新课：今天我给同学们带来一位电视中的新老师，与我一起给同学们上一节非常有趣的数学课，好不好呀？
3、教学过程
（一）猜谜语激发兴趣、揭示课题
（课件出示谜语）不着地，不腾空，一座高楼在水中。打一交通工具。（船）
（二）了解船的来历
船作为交通工具是不是与生俱来的'？不是。大家都知道，人类的生活时时刻刻离不开水，很久以前我们的祖先总是喜欢依山傍水而居，他们看到水里的鱼想捕获，遇到江河想渡过去，洪水泛滥时想要逃生，采集的食物或捕获的猎物多的时候需要通过江河、大海运出去交换别的东西回来……总之，人们热切盼望着有一种水上交通工具能征服江河湖海，后来，有一次洪水到来时有人发现抓住浮在水面的圆圆的木头可以平安的渡过河流，人们根据这一原理，经过反复制作、实验，制作出了水上交通工具——船。（课件）学生通过观看视频和聆听视频文件的介绍，与画面中学生共同学习和体会古人计数的实物、结绳、刻道三种计数方法。
（三）探究学习（利用课件）
1、 认识船的种类、名称、用途
提问：你见过船吗？你都见过什么样的船呢？它们叫什么名字呢？
提问：这里有各种各样的船，你想了解吗？咱们一起来看看，这些船你认识吗？它们威武吗？漂亮吗？你知道它的用途吗？
教师小结：渔船，渔夫捕鱼用的；客船，载人用的；帆船，用于捕鱼、航海运动；快艇，旅游、观光用，皮滑艇，运动用的；军舰，用于军事打仗；工程船，用于钻探打捞等……
2、组织小组讨论
咱们刚才看了这么多的船，如果老师想请你们画一艘船，你打算画一艘什么用途的船呢？它是什么形状的？请你和本小组的同学互相说说。
3、学生逐一说出船的名称和用途。
（四）引导学生分享绘画步骤并示范
1、 生说步骤，师在黑板上演示绘画过程：（引导学生说出船各部位的基本形体）该先画什么呢？船身是什么形状的？船身上还有什么？它又是什么形状的？（类似于楼房一样的长方形组合而成。）船上还有什么？（国旗、救生圈、小窗户……）轮船应该在什么地方行驶呢？周围会有什么？远处呢？水里会有什么？天上呢？……
2、 引导学生分析部分学生作品：
课件依次出示一些其他同学的作业。师引导生看图
（五）学生创作性实践活动
1、宣布作业要求：发挥想象力画一艘乘风破浪的大船。
2、 学生作业，师巡视辅导。课件出示下列几种常见的船的图画供生参考。
辅导要点：不同的船有不同的表现方法；进行适当的背景添加。
3、 展示部分学生作品，评价交流。
4、赏析作品，是为了更好的启发创作思维，延续兴趣，实现绘画语言与叙述语言的互助，进一步培养学生的综合学习能力
（六）拓展延伸
1、最大的船有多大？世界上什么船最先进？将来的船会是什么样的？
2、民间有什么船？
3、查找有关船的事件，如：泰坦尼克号、中山舰、郑和下西洋……。
（七）总结
设计方案 篇7
一 教学目标。
知能目标：1 会认12个生字。会写10个生字。
2能正确流利地朗读课文。
3能积累摇摇摆摆这种AABB形式的词语。
4模仿课文编故事。
过程与方法目标：在朗读中了解故事的来龙去脉，学会怎样读懂课文，重点学习边读边想：谁做了什么?
情感目标：1 使学生通过学习课文，明白风的作用。明白有好心还要有好方法这个做人做事的道理。
2 培养学生读书习惯和兴趣。
二 教学重点：阅读能力的培养，通过学习使学生体会怎样阅读较长的课文，怎样弄清课文内容。
三 教学思路：本文是一篇童话故事，有趣又富有哲理。既能使学生产生探究风到底有什么用途的兴趣，又能使学生认识到做好事也要讲究方法这个道理。学生刚刚开始接触这么长的课文，阅读可能有一定困难，所以，教给学生怎样理清课文条理，弄清课文内容是学法指导的关键。采用指导学生读一读，画一画(关键词句、段落)弄清课文大意的办法，议一议，和风娃娃谈心，告诉他那里错了，那里对了，应该怎么做。继而续编故事，以风娃娃听了小朋友的话。。。。。。开头，说说风娃娃去做什么了，重点指导学生把自己想说的话表达清楚。
四 教学准备：布置学生预习课文，自学生字词语;制作卡片。
五 课时安排：2课时
六 授课时间
第一课时
一 激趣导入。
1告诉学生：老师要给同学们介绍一个新朋友，瞧，它来啦!(出示风娃娃简笔画快乐的样子)，板书课题。
2 喜欢这个风娃娃吗?(说话练习。看到可爱的风娃娃，孩子肯定想说话，给他们表达的机会)
老师快速伤心表情的风娃娃。示意学生说自己看到的。咦，风娃娃怎么了?他为什么伤心呢?让我听听风娃娃怎么说。(做倾听状)：对了，风娃娃说，最近它有一些烦恼，很不开心，想找朋友倾诉，你们愿意作风娃娃的朋友吗?那就让我告诉你风娃娃的苦恼吧。(进入范读课文环节)
二 初读课文，弄清大意，检查预习。
1 范读课文。：听明白什么了?说一说。(检查预习和听的能力。)
2 鼓励学生读课文，解决疑难。
大家再读读课文，把风娃娃的事情彻底弄清楚了，好给它出主意啊。把你在预习的时候学的还不熟练的生字圈出来，多读两遍。等会我们来放鞭炮，看看谁最利索，不出错。
3用放鞭炮的形式检查生字词语的预习。(逐步把生字词的学习转化为自学，上课时重点指导难认的字。)
断断续续 摇摇摆摆 奔跑 一艘船 表示感谢 田野 赶紧 伤心 风筝
无影无踪 转得飞快 责怪 抽上来 吸了一口气 纤夫 流汗 行驶
相机理解断断续续、无影无踪，
过渡：风娃娃有意见了，他说：小朋友光顾和生字交朋友了，怎么不管他的事了!
4 谁想把风娃娃的故事读给大家听?(分小组、男女生、个别读等形式朗读课文，指导朗读。特别难读的句子老师领读。)把课文读通、读顺。
三 指导学生详读课文，在阅读中学习抓词句理解，同时训练朗读的语气。
1 师：读了好几遍风娃娃的故事了，你认为风娃娃怎么样?和身边的同学交流交流自己的看法。
2 师：现在，咱们跟风娃娃谈谈心吧?把你对他的看法说出来，帮风娃娃解除心中的.烦恼。
指导学生以对风娃娃说话的形式复述课文内容、表达自己的理解。
能干，你从哪里看出风娃娃能干呢?相机读课文二 、三段。指导学生读出风娃娃能干又快乐的感觉，体会风娃娃热心助人，也很能干。相机给出词语：助人为乐、热心助人等，积累词汇。
3 夸完了优点，咱们婉转地告诉风娃娃它那儿做错了，好吗?
指导学生用完整的句子复述5、6、7自然段。(理解表面现象)
风娃娃为什么会这么做呀?问题出在哪儿了?在课文中找一句话，快告诉风娃娃，它错哪儿了?
找出帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。读一读。继续用对风娃娃说话的方式，表达自己的理解。(进入处世道理的理解阶段)
老师以风娃娃的语气反问：你们有没有做过这种好心却帮了别人倒忙的事情呢?(结合学生实际使学生明白道理。)
四 拓展延伸。
1 收起风娃娃快乐的画，问：猜猜看，现在风娃娃的表情会是什么样?对了，风娃娃听了你们的话，明白了道理，也交了你们这么多好朋友，转忧为喜了!
2现在，你猜猜风娃娃会去干什么呢?(指导学生说话，运用了解的风的知识，续编故事。)
五 作业设计。
一星级：找一找，还有哪些词语也是这种形式：摇摇摆摆 断断续续
二星级：把自己编的风娃娃的故事写下来。
第二课时
一 复习生字词语。
二 交流作业，说说自己搜集的重叠词;选读学生写话作业。
三 指导学生在田字格中写生字。
设计方案 篇8
一、活动准备：
气球、糖果、游戏奖品若干、节日横幅、宣传展板、英文Halloween歌，也可以让家长做真南瓜灯等
二、活动具体安排：
1、活动前准备：教师提前准备做好班级环境的布置、向孩子们介绍西方的传统节日万圣节的由来。
通过电话、直接面谈和周学习内容提前向家长反馈本次节日的意义及方式;并发动家长一起搜集关于万圣节的文字、图片、物件等，并请家长和孩子一起动手制作万圣节服饰、面具、头饰等资源。
同时准备好当天活动服饰展示的音乐和游戏的各种道具及物品;为自己班级做好节日形象设计(例如：特设小旗或标语)。(详细请见万圣节活动流程安排表)
2.万圣节的环境布置要求：(创意、可操作性、艺术性、适合幼儿年龄特点，切勿带有恐怖血腥色彩)
3、班级环境布置应有万圣节中英文内容的体现;吊饰，立体、形象、卡通能体现Halloween主题的手工作品;可以让家长协助
4、班级门口的布置：创意、通过文字体现主题。
三、活动当日安排：
1、早晨开始幼儿来园。两位英语老师戴上相关的万圣节头饰或穿上服饰在门口迎接并开展口语教育：用英文向来园的幼儿说：Happy Halloween!(注：提前准备好桌子用气球扎起拱形、挂横幅快乐的万圣节活动Happy Halloween! 体现主题教育。
2、班级幼儿早餐时间，教师利用餐后时间向幼儿介绍节日由来、活动的服
3、班级老师与幼儿共同化妆互相装扮，帮助每位幼儿穿、戴好节日的.服饰、面具或头饰之类的，为服装展示作好准备。
4、园内巡游及万圣节服饰展示，各班级老师组织幼儿有序下楼，按照班级顺序从大班级到小班排好队在园内巡游一周、(各班手持小旗或道具)充分体现幼儿园开展美语教育活动的特色。
5、各班级服饰展示环节： T台秀一秀，各班级幼儿分成若干小组轮流上台进行服饰展示，具体顺序安排如下从大班到托班，服饰展示结束后各班级有序散场回到楼上开展班级互相讨糖果以及游戏活动。
6、班级巡游互相讨糖果及游戏活动时间，班级互相讨糖果大班去大班，小班去小班其他班的原则，(班级三位老师要注意幼儿安全意识的教育，班级互讨糖果前提前做好安全教育工作。班级互讨糖果后回到原来自己的班级清点幼儿人数并按计划开展游戏活动)或者家长买好糖果，每个班小朋友互相讨糖果。
7、每个班级开展游戏活动、活动结束后及时清理教室环境卫生，让幼儿午餐。或者让家长各自带回。
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