[通用]幼儿园主题活动设计方案15篇
为了确保事情或工作安全顺利进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是有很强可操作性的书面计划。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园主题活动设计方案，希望对大家有所帮助。
![[通用]幼儿园主题活动设计方案15篇](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0046_5fbf7ec98433a.jpg)
幼儿园主题活动设计方案1
【活动说明】 本书的重点是引导幼儿初步认识并理解感叹号、省略号的意义，知晓其在本书中的作用；引导幼儿仔细观察图画，培养幼儿根据图画线索读图、理解并分析故事的能力，特别是对书中脚印的观察及其分析，因为“到底是谁的脚印“是贯穿全书的线索和纽带；引导幼儿通过有关脚印的游戏、活动认识常见动物及其形体特征，发展幼儿的身体灵活性，增加在户外活动的安全意识。
活动一：大书阅读
活动目标：
1、引导幼儿初步认识感叹号、省略号；
2、引导幼儿熟悉文字内容。
活动准备：大书
活动过程：
一、组织谈话
1、出示各种脚印，让幼儿猜猜到底是谁的脚印。
二、阅读封面
1、向幼儿展示大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息。
2、教师总结孩子们的`答案，注意引导幼儿观察图画上的细节。
三、看图猜测 ――教师逐页展示遮住文字的画面，和孩子一起观察和讨论，猜猜这些到底是谁的脚印。
四、大书指读
1、讲完故事后，将故事文字展示出来，教师为幼儿进行朗诵；
2、读的时候突出感叹号和省略号的地方。
3、教师带领孩子们重复阅读几次，帮助孩子建立音形义之间的联系。
活动二：小书阅读
活动目标：通过重复阅读巩固读本中的内容。
活动准备：大书、小书
活动过程：
一、文字阅读――教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读，巩固认识感叹号和省略号。在阅读的时候注意幼儿的指读过程。集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，教师随机指导。
二、游戏活动 ――教师可带幼儿玩游戏，培养幼儿在游戏中的规则意识。
活动三：拓展活动
活动目标：
1、发展幼儿腿部肌肉和身体的灵活性；
2、增加幼儿在户外活动的安全意识。
活动准备：安全的场地
活动过程：
一、锻炼身体――做活动前的准备运动，讲明游戏规则。
二、游戏活动――将幼儿分组进行游戏。
幼儿园主题活动设计方案2
主题价值：
春节起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动，是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日。在中国民间，春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的辞灶，一直到正月十五，它承载着中国人的祝福、祝愿、期盼，体现了中国悠久的传统文化和丰富的习俗习惯，其内容久远博大。但对于幼儿来说，好看的、好吃的、好玩的是孩子们最感兴趣的，也是印象最深刻的。所以，“新年喜乐汇”的三个次主题分别是：欢乐中国年、“庙”趣横生、嬉闹元宵。
活动中，幼儿通过观看、参与新年联欢会、舞狮、舞龙、逛庙会等活动，感知、理解春节民俗活动的寓意和内涵，激发幼儿对中国传统节日文化的自豪感。在此基础上，鼓励幼儿运用前期的感知经验自主设计、合作筹备、策划开展新年联欢会、“庙”趣横生、民俗表演等特色活动。在有目的、有步骤的场地布置、作品创作、货物准备，活动组织、买卖交往、表演展示等一系列真实的体验活动中，孩子们不断感受年味的浓烈和热闹，全面提高幼儿创意制作、协商合作、分享交流以及运用已有经验解决问题的能力，体验传统节日风俗民情的乐趣，培养幼儿的想象力、创造力、语言表达等能力，对发展幼儿社会性和文化传承具有重要意义。
主题目标：
1、知道春节的各种庆祝方式及民俗活动，感知理解民俗活动的寓意和内涵，加深对春节的体验。
2、运用绘画、手工、剪纸、泥塑等多种形式制作逛庙、民俗表演等活动的物品，体验亲自制作、创造的乐趣。
3、主动与同伴合作设计、规划、筹备春晚逛庙会等活动，在自主创办的新年喜乐汇中体验年的热闹和祝福。
4、能用语言、动作等方式与同伴分享过大年的风俗习惯，感受年的热闹氛围和民间艺术的丰富多彩。
5、掌握头上、胯下传球的技能，锻炼幼儿反应能力及合作意识；能在较冷的户外环境中连续活动半个小时以上。
角色扮演区
新年自助餐厅投放干果、水果、沙拉等材料，引导幼儿自主设计并共同创设新年联欢会自助小食的情境营造和表现快乐的节日氛围；指导幼儿选择合适的`材料创造性地开展游戏，可以制作水果沙拉等有特色的美食进行买卖。游戏中，提醒“客人”注意遵守有序排队、适量取餐等用餐礼仪。
美工制作区
1、邀请卡投放画纸、油画棒、彩笔、废旧材料等，引导幼儿设计联欢会的邀请卡；指导幼儿大胆配色，设计的图案大方、美观。
2、过门贴投放彩笔、剪刀、“幼儿学习材料”—美术用纸第14页；引导幼儿了解过门贴的基本结构，自己设计穗子的图案进行制作；指导幼儿设计自己喜欢的穗子图案，将自己制作的过门贴进行展示、交流，也可以剪好后贴在门上。
3、年年有余投放彩纸、剪刀、胶棒；引导幼儿了解鱼的基本结构，自己设计鱼的图案进行制作；指导幼儿设计自己喜欢的鱼图案，将自己制作的年年有余进行展示、交流，也可制作好后摆到衣帽厨上进行展示。
音乐表现区
投放《幸福拍手歌》、《猪猪侠》《最美的光》等音乐、引导幼儿根据音乐排练自己准备的联欢会节目，感受节日欢快的氛围。
语言阅读区
冬天的节日投放投放关于中国记忆？传统节日的绘本，引导幼儿安静阅读，了解故事的主要情节，鼓励幼儿分享、交流；指导幼儿通过观察图书中的图片，了解腊八节风俗、元旦习俗和冬季各个节气的气象变化、农事活动，鼓励幼儿跟同伴简单交流，感受节日文化和传统文化。
益智游戏区
快乐的节日投放幼儿过新年的相关照片，福禄贝尔玩具；引导幼儿欣赏过新年的照片，感受节日的欢乐氛围；指导幼儿尝试用福禄贝尔玩具创造性地拼摆出过新年时小朋友载歌载舞的欢快场景。
科学区
买礼物投放各种礼物卡片若干，引导幼儿通过游戏进行5以内数的加减和书写的巩固练习；指导幼儿两两结伴进行游戏，将《拥抱冬天》第28页的内容补充完整。
拼插结构区
春节联欢大舞台投放积木、表演大舞台的图片，搭建的辅助材料。引导幼儿用围拢、拼接等方法，运用各种积木进行组合搭建，设计春节联欢大舞台的场地。提醒幼儿搭建时注意舞台布局。
教学活动
1、过了腊八就是年（语言）
2、新年是哪天（数学）
3、包饺子（音乐）
4、节日的礼花（美术）
5、各地新年习俗（社会）
6、新年联欢会（半日活动）
户外体育
活动
1、体育活动：金蛇狂舞
2、体育游戏：放鞭炮
生活
1、引导幼儿在日常生活中注意观察周围环境中有哪些迎新年的节日变化，欣赏和感受节日环境的美。
2、在活动过度环节播放《幸福拍手歌》、《最美的光》等与新年联欢有动关的音乐供幼儿欣赏。
3、提醒幼儿不独自燃放鞭炮，注意自我保护。
环境创设
1、搜集不同民族、不同国家庆祝新年的图片资料，布置“新年乐资料展”，供幼儿欣赏、交流感性经验。
2、收集各种气球、彩带、猜灯等材料，装饰联欢大舞台。
3、创设“我想上联欢”主题墙，激发幼儿的表演愿望。
家庭社区
1、邀请家长志愿者参加，联会会活动，协助幼儿更换服装、拜访道具等事项。
2、请家长和幼儿利用放学后和周末的时间排练联欢会节目。
3、请家长和幼儿一起准备联欢会要准备的服饰。
4、请家长根据幼儿体质，合理调整幼儿的着装，指导幼儿根据天气和活动量及时增减衣物。
幼儿园主题活动设计方案3
借着母亲节的到来，我们计划举办一系列活动，旨在培养幼儿感恩母亲、关爱妈妈的情感。通过设计并开展“妈妈感恩周”、“妈妈我用行动来爱你”、“我对妈妈知多少”、“妈妈体验爱之深”、“妈妈辛苦值多少”等系列活动，我们希望让孩子们理解母爱的伟大和艰辛，培养他们的感恩意识。同时，我们也呼吁家长们关爱自己的母亲，扩大爱的影响。
活动时间：20xx年5月8日—5月x日
为了准备这些活动，我们需要做以下准备工作：
1、负责人：x，负责音乐环境的准备。
2、负责人：x，负责准备制作水果沙拉所需的水果。
3、负责人：x，负责准备150个牙签。
4、负责人：x，负责打印并发放节日活动通知，邀请妈妈们参加活动。
5、负责人：x，负责准备母亲节活动的.主持词。
6、负责人：x，负责准备“我从哪里来”课件。
7、负责人：x，负责拍照。
以下是活动的具体内容：
一、活动时间：5月8日—5月x日
二、活动过程：
1、游走字幕：从5月8日下午至5月x日上午，我们将在园区中设置游走字幕，提醒孩子们感恩妈妈。
2、音乐环境：从5月7日至5月9日，我们将在幼儿园的入园和离园时间播放温馨的音乐。
3、集体活动“妈妈感恩周”：
a) 周一：我帮妈妈梳梳头。
b) 周二：我帮妈妈端杯水。
c) 周三：我帮妈妈扫扫地。
d) 周四：我帮妈妈洗洗脚。
e) 周五：我帮妈妈擦桌子。
每天，家长们将拍摄幼儿感恩妈妈的照片，教师负责整理和设计，将全园的照片制作成幻灯片，并配上音乐，在周五的大厅中播放。
4、小小班级部活动——“妈妈我用行动来爱你”：
a) 讲解故事《感恩母亲节》。
b) 祝福送给妈妈，并录制短片歌曲《世上只有妈妈好》。
c) 将每三到五个孩子组成一组，录制一句“妈妈我爱你”，在离园时播放。
5、小班级部活动——“我对妈妈知多少”记录表：
a) 填写妈妈最喜欢吃的水果、妈妈最喜欢的休闲活动、你最爱吃妈妈做的哪道菜? 还有妈妈的愿望。(图文并茂填写)
b) 制作贺卡送给妈妈。
6、中班级部活动——“妈妈体验爱之深”：
a) 8:30开始讲解《保护蛋宝宝》的活动内容。
b) 讲解“保护蛋宝宝”的方法，并提供材料支持，让孩子们自行选择。
c) 展开保护蛋宝宝的活动，教师及时采访幼儿并记录。
d) 离园时，教师将讲解幼儿“保护蛋宝宝”的视频，家长们观看。
请注意：从保护蛋宝宝行动开始至下午离园期间，班级教师要做好记录，跟踪员也要不断地拍摄记录。在离园时，评选出“保护蛋宝宝的小能手”，并让获奖的孩子们分享自己保护蛋宝宝的经历和方法。
备注：
a) 在整个活动中，教师的角色是观察和记录，而不是引导幼儿应该怎么做。对于保护蛋宝宝失败的幼儿，也要跟踪记录并安抚他们。每经历一个时间段，教师要组织幼儿一起观察自己的蛋宝宝是否完好，并让他们总结经验、体会这个过程的艰辛。
b) 视频的合成要采用录一段合成一段的方式，如果等录完了再去合成，肯定来不及。三位教师可以一起商讨内容框架，并列出大致的内容，技术老师需要搜集音乐和视频背景图案，以加快制作进度。
幼儿园主题活动设计方案4
一、活动目标：
1、在活动中体验、感知，了解和掌握基本卫生、游泳安全知识，形成自我保护和保健的基本能力。
2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、加强幼儿的安全意识。
二、活动准备：
创设去海边游泳的情境，水果、饮料、游泳衣、救生圈等。
三、活动过程：
一、创设情境，谈话导入
1.谈话：炎热的夏天悄悄来到了，你最喜欢参加夏天的什么活动?
2.创设情境，激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参加的热情，创设一起外出去游泳的情境。
二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生
1.创设情境：在途中大家口渴难忍，要购买水果、饮料。
2.出示水果，幼儿自主选择、辨析。
教师扮演水果店的老板出示两盘水果，(一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的还有点烂的)请几个小朋友挑选。
3.明确饮食卫生。组织幼儿讨论，交流对夏天吃水果的认识，形成讲究卫生的意识。
三、模拟游泳情境，学习游泳安全知识
1.到达目的地，创设游泳氛围。教师扮演游泳教练，讲述发生的溺水事故，引起幼儿重视。
2.教师播放游泳片，让幼儿明白准备活动的要领和安全知识，以及注意事项。
A：游泳时的安全很重要，不能单独一人去游泳。
B：防止眼疾与眼痛我们眼睛是很娇嫩的，游泳池如果受到病菌或化学物质的'污染，最易传染给我们的是眼病。在游泳时如不当心，有可能引起红眼病。为防止传染眼疾，游泳时戴上护眼罩，每次游泳后应用清水洗头、洗脸;如果眼睛痒痛，上岸后还可滴上少许眼药水或滴眼剂。
C：防止身体紧张抽筋如果是刚开始学游泳，心里一定紧张害怕，加上水凉、泡在水里时间较长，都可能导致身体抽筋，一般以小腿抽筋多见。为防止紧张抽筋，下水前的准备活动应当充分。饿肚子时、很累时不要游泳，因为在饥饿时容易出现低血糖。在低血糖或疲劳状态下遇到冷水的刺激，就容易发生抽筋。如果抽筋了，立即停止游动，千万不要慌乱，仰面浮在水面上。如脚趾抽筋，那就马上将腿屈起，用力将足趾拉开、扳直;小腿抽筋，先吸足一口气，仰卧在水面，用手扳住足指，并使小腿用力向前伸蹬，让收缩的肌肉伸展和松弛。抽筋时，立即上岸，如果无法上岸，在自己处理抽筋的同时学会喊叫呼救。游泳馆游泳池的水温一般保持在26摄氏度左右，到了11月份以后，水温将逐渐达到29摄氏度，26-29摄氏度这个温度最适宜游泳。
D：此外，游泳时间不宜过长。游泳时我们年龄小、体力弱，所以每次游泳的时间不能长。
E：防止耳朵进水对于耳朵灌水的排水方法：将头歪向耳朵进水的一侧，用力拉住耳垂，用同侧腿进行单足跳;手心对准耳道，用手把耳朵堵严压紧，左耳进水就把头歪向左边，然后迅速将手挪开，水即会被吸出。回家后请家长拿消毒棉花签送人耳道内轻轻将水吸出。
四、学唱儿歌
1.教师小结：在炎热的夏天，不论是在家里还是在外边走要注意健康和安全，现在暑假快要到了，每一位同学小朋友都要注意这些问题，过一个健康、安全的暑假。
2.师生一起伴着音乐学唱儿歌。
幼儿园主题活动设计方案5
一、活动目的
1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节的活动。
2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖、尊重长辈等。
3、敬仰怀念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、活动准备
课前与家长联系好参与本活动，电脑课件，实物：各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋，彩笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等。
三、活动过程
1、用古诗导入活动内容：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(清明)
小朋友你们知道几月几日清明节吗？（4月4日清明节）
2、教师讲述清明节的由来。
3、课件：边放课件教师边讲述，让幼儿了解老革命烈士的先进光荣事迹。
4、出示现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄
5、观看课件：老师带孩子们扫墓的画面。
6、放哀乐、人民英雄纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向英雄们行礼、默哀，表示怀念。
7、与幼儿交谈：清明节有那些习俗?
运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。
饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。
8、出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的鸡蛋有什么不同?用什么制作的?
9、放彩蛋图片引起幼儿的'好奇心及制作兴趣。
10、幼儿与家长共同制作彩蛋(方法形式不限，画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等)。
11、幼儿到台前展示自己的作品，并用完整的语言讲述自己的作品。
12、玩鸡蛋：请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法(滚、转、抛、立、碰鸡蛋等)，幼儿比赛看谁的玩法多。
四、结束部分
请幼儿把彩蛋给其他班的小朋友欣赏并与朋友们一起玩，在音乐伴奏下走出活动室。
五、设计思路
清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间，组织幼儿系列教育活动，目的是让幼儿通过向革命烈士致敬默哀或扫墓等活动追念革命烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，锻炼身体，充分感受春景的美好。
幼儿园主题活动设计方案6
一、活动的背景：
鞋子是我们每个人的必需品，现在物质生活水平提高了,鞋子的种类，款式可谓名目繁多。无论是功能，材料的选择都越来越多，况且，孩子们正处于生长的阶段，脚下的鞋子随着他们的成长不断在更换着。常常有小朋友一到幼儿园就把自己的小脚翘得高高的，兴奋地说："老师，你看我的新鞋子，漂亮吗？"有的传着带亮灯的鞋子在教室里神气地大摇大摆，后面更是跟着几个"仔细研究"的小家伙："咦？会亮的"于是，从幼儿的兴趣出发的一个灵活性的主题"我的鞋子踏踏响"产生了。
二、环境创设：
1、收集各种各样的图片以及手工制作等，布置墙饰"各种各样的鞋子"、"光脚丫找鞋子""鞋子跑起来"等教育环境。
2、结合家长收集的各种各样的鞋子，在教室中布置了表演区"鞋子超市"。
三、家园共育
1、在日常生活中有意引导幼儿仔细观察每个人脚上穿的鞋子或带幼儿到商店参观、试穿并购买鞋子。
2、帮助幼儿一起收集有关婴儿、幼儿、大人等不同年龄段鞋子的资料。
3、请家长和幼儿一起查阅有关鞋子的资料。
4、与幼儿设计、制作各种鞋子的.作品。
四、活动目标预设：
语言：
1、学习用普通话和老师同伴交流关于鞋子的经验。
2、养成安静、耐心倾听的习惯。
3、愿意说出自己喜欢的鞋子。
社会：
1、愿意参与收集各类鞋子的活动，学做自己力所能及的事。
2、懂得爱惜鞋子。
科学：
1、对各类鞋子赶兴趣。
2、认识各类的鞋子，了解鞋子的明显特征及用途。
3、尝试操作，比较鞋子的异同。
4、学习对鞋子进行简单的分类与配对。
艺术：
1、感受各种鞋子外形、颜色的美。
2、尝试运用各种颜色、材料和工具，自由表现鞋子的突出特征，体验创作的乐趣。
3、发展音乐表现能力。
健康：
1、乐意接受成人的帮助，学习自己穿脱鞋子。
2、养成整齐摆放鞋子的习惯。
3、初步了解穿鞋子的卫生要求。
幼儿园主题活动设计方案7
一、活动目标
（1）能够制订计划并执行。
（2）愿意与人交流。
（3）了解幼儿园各岗位工作人员的工作内容，明白这些岗位对幼儿成长的作用。
（4）体会老师的辛苦劳动，增进对老师的热爱。
二、活动对象
中大班幼儿
三、活动准备
（1）经验准备：
幼儿了解园中为自己服务的相关人员及其办公场所。
（2）材料准备：
采访用的计划表、笔。
四、活动重难点
重点：了解幼儿园各岗位工作人员的工作内容，明白这些岗位对幼儿成长的作用。
难点：促进幼儿主动与人交流，提高社会交往能力。
五、活动过程
1.从班中老师开始，引入活动主题
师：请幼儿说说班中3位老师的一日工作，帮助幼儿认识到老师的日常工作也是一种辛苦的劳动。
2.教师节就要到了，你对老师的了解有多少呢？
师：9月10日是教师节，在幼儿园里，教师不只班中的3位老师，小朋友们知道幼儿园里其他老师都在做些什么工作吗？
3.结束采访活动，集中交流总结
（1）全班幼儿集中在一起，由3位组长结合各自小组的采访表格向大家公布采访的结果，在组长给大家做汇报的'时候，本组组员可以适当补充。
（2）在集中交流总结活动的尾声，由老师引导幼儿做出总结：在幼儿园中有不同的岗位，每个岗位上都有老师在为我们辛勤地劳动，虽然工作内容不同，但是都是为了我们健康成长，我们要尊敬他们！
一、指导思想
为迎接教师节的来临，幼儿园的全体教职工们举办教师节的庆祝活动，主要以不同形式向全体较职工表示节日的祝贺，使教职工之间的关系更加融洽。现制定实施方案如下：
二、活动目标
1.通过开展多种形式的系列庆祝活动，增进教师们之间的情感。
2.借助节日机会，进一步促进教职工的凝聚力。
3.提高教职工的职业道德思想，开展一次有意义的公益活动。
三、活动准备
1、“互敬互爱”活动负责人：
2、“心系开幼”公益活动负责人：
3、“诉说心声”教师座谈会活动负责人：年级组长
4、教师节活动新闻、拍照负责人：
四、参加对象
幼儿园全体教职工
五、活动时间：20xx年9月10日教师节
六、活动内容
第一项活动：开展“互敬互爱”活动，以园长为首，组织教师、保育员和后勤工作人员，在教师节期间，举行“张张贺卡传真情、句句祝福暖人心”的真情问候活动，让教职工之间的友情在这里释放，让我们1起怀念，1起感谢，1起关注，1起祝福!为自己崇高的幼儿教育事业喝彩。
第二项活动：开展“心系开幼”我为蔚斗新园所添彩的公益活动，组织全体教职工通过自己的双手来美化和打扮新园所，从而激发教职工的热爱本职工作、不求回报的奉献的精神。
第三项活动：开展“诉说心声”的教师座谈会活动。蔚斗分园全体教职工一起喝茶聊天，买一些零食在幼儿园进行座谈。首先、让本学期新加入的教师进行自我介绍与才艺展示。其次，让全体教师在轻松愉悦的氛围中，边吃边自由畅谈、诉说心声，增进教师之间的情感交流，促进下一步工作的有效开展。
七、活动经费
以教室为单位确定数额，一个教室100元，共7个教室700元。
备注：所有经费开支需要有正规发票，消费后的发票到工会报销。
幼儿园主题活动设计方案8
一、主题说明：
自古以来，中华民族就乐于助人、知恩图报，“受人滴水之恩，当以涌泉相报”一度传为名句。
在一个文明的社会，知道感谢，是很必要的;这也是建设和谐社会的重要要求，可促进社会各成员、群体、阶层、集团之间的，促进人与人之间互相尊重，信任、帮助和关爱。 在此感恩节来临之际，特举办一场以“爱在我心中”为主题的亲子画展。以亲子作品展的形式呈现，让孩子们学习换位思考，珍惜朋友。让孩子们将目光对准我们身边的城市，对准美好的`生活。通过充满童真、充满智慧、充满创造的捕捉，展现我们的爱。
二、活动目的：
1：通过此次主题绘画使幼儿懂得感谢、感激，理解父母，真诚地去体贴关心别人，怀有一颗感恩之心。
2：此次亲子画展能使幼儿与其父母在绘画的过程中能够有更多的语言交流，促使父母与幼儿关系相处更加融洽、协调。
三、作品要求：
1：活动采用家庭亲子方式进行，幼儿制作为主，家长指导为辅。
2：表现形式不限(例如：线描、油画棒、刮画、拼贴画、撕画、指纹印画、泥塑等)
3：作品要附上文字说明。
四、奖项设置：
在收集上来的作品中，我们会本着公平公正的原则，邀请家长与幼儿一起进行作品参观及评选投票活动，以此评出各类奖项如最佳创意奖，最佳温馨奖，最佳制作奖等
五、作品展示阶段：
通过家园联系栏、家校互动等多种途径对获奖作品进行展示
六、活动时间：
20xx年11月xx日——20xx年11月xx日
(二)作品收集：
幼儿作品以班级为单位，交由班级老师挑选出优秀作品。
(三)作品展示：
1、邀请家长与幼儿(以班级为单位)一起进行作品参观及评选投票活动。
2、通过家园联系栏、家校互动等多种途径对获奖作品进行展示交流。
幼儿园主题活动设计方案9
有一次,我带领幼儿到户外散步,一阵风吹来,几片树叶落了下来,有的幼儿捡起落在地上的树叶,反复的观看说：“这片树叶有点像小鸡的爪子”有的说：“像桃子，像扇子…”听到孩子们天真，可爱的话语，由此我觉得可以开展一次关于树叶的主题探究活动。
我想通过此次探究活动，让幼儿达到了解叶子的外形特征，种类及作用，感知植物与人之间的关系，感受大自然的美丽与奇妙，体验和同伴分享游戏时的快乐心情。
在开始本次探究主题活动之前，我和孩子们来到操场上一起收集各式各样的落叶，看到孩子们兴高采烈的四处寻找，相互比对，认真观察，然后兴奋的装进自己的口袋中，我觉得孩子们对此次探究活动已经产生了浓厚的兴趣。
过程：
1、导入，出示树叶，引起幼儿兴趣
师：今天，我给小朋友带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？我们一起来看一看吧（出示幼儿收集的树叶）
师：你们知道小小的树叶有什么本领吗？
幼：树叶会动、会变黄、会从树上落下来…
2、讨论，树叶是怎样跳舞的？
师：我来告诉你们吧，树叶的小本领是会跳舞，你们知道它是怎样跳舞的吗？
幼：想
师：那就让小树叶给大家跳一段小舞蹈吧（播放幻灯片）
师：请小朋友说一说，小树叶是怎样跳舞的？
幼：树叶动了
教师小结：小树叶是把风当作了音乐，音乐一响，树叶就开始翩翩起舞，音乐慢，树叶跳得就慢，音乐快，树叶跳得就快
3、进行游戏，体验游戏的快乐
师：现在我们来玩一个小游戏，请你把自己的手臂当作树枝，把小手当作树叶，我们一边朗诵儿歌，一边用手摆出叶子的形状。比一比，谁摆的形状多？
幼：落叶飘，落叶飘，落叶飘下红砖道，变成蝴蝶满天绕。（幼儿用手摆出树叶的形状）
师：嘉嘉真厉害，他摆出了4种树叶的形状，我们给他鼓励鼓励吧~
师：这回，我来说口令，你们来做动作，看看哪个小朋友反应的快？
师：叶子被风吹的轻轻动了3下，风越吹越大，叶子飘得更厉害，叶子的小脚被风吹起，稍稍一动，又不动了。风轻轻的吹过，叶子被风吹了起来，然后，一阵大风，叶子被风吹得滚来滚去，飞荡起来，最后，慢慢地落到地上。（幼跟随口令做动作）
幼：大笑
师：你们真棒，都跟上了老师的口令。
师：我请小朋友到前面来，用身体摆出老师说出的叶子形状？（大大、长长、宽宽、圆圆的叶子，和破了一个洞、两个洞、三个洞、四个洞的叶子形状）
幼：踊跃举手
师：小朋友们说一说，他们摆的像吗？
幼：滨滨最像
师：那好，我来奖励滨滨一个小粘贴
师：现在我变成了一棵大树，你们都是我的`叶子宝宝，等一下风来了，你们就被吹走了，但是不能随便的飘，风小，你就要慢慢地飘，风大，你就要快快的飘…一定要注意安全噢
幼：变成叶子，跑到大树妈妈身边（听风声做游戏）
师：看来你们平日里真的是认真观察的叶子飘动的情景，刚才你们表演的非常好，大树妈妈要表扬你们，送给你们大树妈妈的掌声
4、制作叶子粘贴画
幼：既然你们这么喜欢叶子，那我们就来制作一张叶子粘贴画，你可以利用叶子把它粘贴成小动物的摸样，那叶子的时候，你一定要小心噢（教师巡回指导）
师：把你们的作品都举起来，真的是很漂亮，和别致，将来你们都会是小画家的。
5、结束
师：现在请你把画放在桌面上，我们到操场继续寻找漂亮的叶子，好吗？
幼儿园主题活动设计方案10
活动目的:
1、感受人的不同,知道自己是独一无二的。
2、敢于大胆的在集体面前表现自己，会自己动脑筋。
3、对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。
活动过程：
1、不同的名字。师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友就用不同的方法告诉我一声。（教师点名）刘施阳，你怎么知道我在叫你呢？我叫李泽轩的时候你怎么不回答我呢？为什么？原来我们每个人都有不同的名字，如果每个人的名字一样会怎样？
2、不同的声音。另一位教师在隐蔽处喊：“潘老师，你还没喊我的.名字呢？”师：“咦？这是谁呀？”“你们怎么知道是蒋老师呢？”“你们的耳朵这么灵呀，一下就听出了蒋老师的声音，现在我想请一位小朋友到后面躲起来，看你们能否靠声音猜出是谁。” 游戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴，并思考为什么能够猜得到？有没有人的声音和自己一样？
3、不同的喜好。分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首歌曲给大家欣赏。唱完后教师分别问：“你为什么要唱这首歌？”除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢干什么？请幼儿说说自己最喜欢的事或物。教师对幼儿个人喜好表示激励与赞赏。请幼儿说说自己最喜欢自己身体的哪个部位？
4、不同的想法。鼓励幼儿用自己喜欢的身体部位作动作，当一位幼儿作动作时，启发引导其他幼儿用该部位作不同的动作。教师设疑请幼儿思考并实践。 师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。”（幼儿迅即走或跑）教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”
教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿，为他的独特想法感到高兴。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”（两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。
5、 请幼儿说说人还有哪些不同的地方。师：“我们知道，人有不一样的名字、不一样的声、不一样的喜好、不一样的想法，你们说说还有哪些地方不一样？”（穿戴不同、外貌长相不同、体重不同、身高不同、年龄不同、性别不同、不同的家庭、体质不同）
6、教师小结：我们人虽然都有一样的身体构造，但一样的我们有许多不一样的地方，在我们的生活中也有许多看似一样，其实又不一样的东西，只要你用心去观察你就会发现。
幼儿园主题活动设计方案11
一、环境准备：
为了制作大展板，我们需要在25号之前完成以下几项任务：
1. 制作背景（幕布）：幕布也可以用作海报，我们要将各级部门的活动具体安排以图文并茂的形式写在2k的铅画纸上。这些具体安排必须包括活动名称、目标、准备工作、时间、地点和参加人员。经过园部审核后，由中班统一布置和装饰。
2. 每位老师制作一个自己的`感恩小海报，装饰在各年级大海报周围。
3. 各班级的环境布置：小班和中班要用水果娃娃制作火鸡，并将其布置在教室里；大班要制作感恩海报。
二、开幕式：
1. 时间：11月26日上午10点
2. 参加人员：全园幼儿
3. 主持人：中班的学生
4. 活动过程：
a. 主持人宣布活动开幕
b. 情景剧表演《感恩节的雨来》
c. “爱的语统”：通过撒播爱心传递关怀，用四叶草传递祝福，用黄丝带洋溢真情！
d. 感恩宣言：
小班：爱自己，爱家人
中班：爱自己，爱家人，爱同伴
大班：爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活
三、主题教育活动准备：
1. 各级部门要按照自己的计划开展教学活动，并做好过程资料的整理。
2. 家长半日活动可以与本次活动相结合。
3. 各年级有特色的活动：
大班年级：
1) 护蛋活动：每个学生从家里带一只生鸡蛋，可以装扮鸡蛋或给鸡蛋取名字，并扮演鸡蛋的爸爸和妈妈，一整天要保护好鸡蛋，不让它破碎，从而体验父母养育孩子的辛苦，学会感恩。
2) 大带小活动：大班的学生到对应的小班级找一个弟弟或妹妹，一整天要照顾他们，一起玩游戏、一起吃饭等，从中体会做哥哥姐姐的自豪感。
中班年级：
护蛋活动：每个学生从家里带一只熟鸡蛋，并扮演鸡蛋的爸爸和妈妈，一整天要保护好鸡蛋，不让它破碎，从而体验父母养育孩子的辛苦，学会感恩。
小班年级：
火鸡展览：亲子可以在家里用水果娃娃制作火鸡，并进行火鸡展览活动。
四、感恩节闭幕式活动准备及分工：
1. 各班级要准备一节教学活动。
2. 需要有主持人和串词。
3. 爱心传递：小班准备好护手霜和爱心信物，中班准备好幸运草作为信物，大班准备好黄丝带。在传递过程中，小班和中班的家长要将信物贴在“爱心墙”上，并拍照留念。
幼儿园主题活动设计方案12
一、主题由来
随着日新月异的的发展，生活中随处可见纸的存在，小朋友们的身边也充斥着各种纸制品，纸巾、纸盒、纸袋、书本等等。纸不仅仅对于我们大人生活中至关重要，在小朋友的日常中也是不可或缺的。
在“小纸的大家庭”的主题活动单元中，我们将开展一系列关于各种纸的活动。让孩子从撕贴和折叠去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究一些纸的来源，也能学会珍惜各种纸，在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源；更重要的是，孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的，粗的、滑的，硬的、软的，大张的或是小张的，平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。
二、主题目标
教育目标：
1、通过收集资料、动手、互相交流，提高幼儿独立的思考能力和解决问题的能力。
2、研究纸与人们生活的密切关系，增进幼儿的环保意识。
3、了解我国古代四大发明，激发幼儿对科学知识的探索精神。 学习目标：
1、感受纸的特性，学习观察、记录、统计的方法，探究纸的用途，激发幼儿对科学探索的兴趣，并能在生活中积累一定的有关纸的知识。
2、了解纸的产生、来源以及废纸的再利用、废纸再造，知道爱惜节约纸张。
3、在塑造、切割、组合等活动中，创意地表现自己的意愿，美化生活。
4、感受不同材料在演奏时的`音色变化，能运用已掌握的节奏型进行创作性的表现。
三、主题网络
日常生活：引导幼儿说说“我收集的纸”
语言活动：纸箱和纸、找一找，哪里有纸、参观纸艺店、纸娃娃、有趣的立体书 科学活动：卫生纸怎么来的、神秘信纸、为什么纸要回收、神奇再生纸、纸是大力士 数学活动：纸的另一半
音乐活动：纸飞机、纸爱变花样、糖果王国的舞会
美术活动：纸的观察小书、和纸玩游戏、好好爱护我、多变的剪纸花、彩纸作画、纸的同乐会、纸的大壁画
体育活动：纸箱妙妙妙、报纸真好玩
四、环境创设
主题墙：纸的一家（展示各种各样的纸、造纸的过程等） 2主题墙：和纸玩游戏（展示幼儿作品）
五、区域活动
科学区：增添“废纸再造”的实验操作工具
美工区：蜡笔、剪刀、胶水、废物利用材料（如纸盒、纸箱、瓶瓶罐罐？？）
展示区：“纸”的活动陈列板 语言区：各种各样的纸、纸的故事 构建区：收集各种各样废旧包装纸盒
六、主要活动内容
和纸玩游戏
活动目标
1、感知不同纸张吸水的快慢，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。
2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。
3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。 活动准备
1、师生家长共同收集宣纸、卡纸、铅画纸、玻璃纸、报纸等。
2、装有颜料的盘子人手一个，抹布若干，记录纸、水盆。
活动过程
一、“花儿朵朵开”，激发幼儿兴趣。
二、初次探索：用比较的方法给宣纸、卡纸洗澡。
1、猜测——两种纸宝宝洗澡后会变成怎样？
2、试验——验证刚才猜想的结果。教师以参与者的身份，通过积极的语言引导幼儿大胆试验
3、讨论小结——你们发现这两种纸在水里的变化有什么不同？为什么？幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。
三、再次探索：看看谁爬的快
1、猜测——哪种纸爬的快？哪种纸爬的慢？将手中的纸分一分，用自己的方法做记录。
2、尝试——进行操作。
3、比比并记录——哪种纸吸水快？哪种纸吸水慢？哪种纸不吸水？
四、拓展经验
1、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？
2、讨论：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？
纸是大力士
活动目标： 1、认识纸的特性
2、了解纸张的承载力
活动准备：
纸张，纸娃娃，木头人。 桥架，胶水，小玩偶，记录纸。
活动过程：
（一）利用故事导入，引出纸的柔软性，设定问题：如何让纸张站起来？引导幼儿思考和尝试。
（二）教师请幼儿说一说：幼儿折叠的纸和原来的纸有什么不一样？
（三）教师让幼儿发表自己的看法，教师总结：纸张经折叠后能立起来。并请幼儿想一想：同样是一张纸，为什么折叠过后的纸会立起来而没有折叠的时候会飘下来？鼓励幼儿说出自己的看法。教师总结：折叠的纸有了一定的承载力。
（四）继续故事导入，提出问题：我们要把纸放在桥架上，再把小玩偶放上去，要怎么样让小玩偶不会掉下来？
（五）让幼儿分组动手动脑：尝试自己的各种方法。
（六）教师总结：折叠后的纸有了一定的承载力，在生活中很多纸制品都有一定的承载力，引起幼儿回忆。
延伸：让幼儿想一想不同薄厚的纸，承载力一样吗
报纸真好玩
活动目标
1、让幼儿了解报纸的制作、用途和可回收性。
2、探索多种玩报纸的方法，培养幼儿的合作能力。
3、发展幼儿的想像及创造能力，并提高其解决问题的能力。 活动准备
1、家园共同收集废旧报纸。
2、水彩笔、剪刀、胶水、订书机等。
3、参观报纸的制作程序录像。 活动过程
一、科学认识：报纸从哪里来
1、教师为订《青少年报》的幼儿发放报纸，导入课题。
（1）人们为什么要订报纸？
（2）报纸是用什么材料做出来的？
（3）报纸有哪些特性？
2、幼儿动手、动脑，分组小实验。
A组做报纸吸水实验；B组做报纸可燃性实验。
3、幼儿互相谈论，分享报纸的其他特性。
报纸可以折、剪、粘贴，报纸可以回收利用。
4、幼儿观看报纸相关的编辑、印刷、投递的录像资料。
5、幼儿一起阅读《青少年报》。
二、体育探索：好玩的报纸
1、师：今天老师要和小朋友一起用报纸玩游戏，请小朋友试一试报纸有哪些玩法。提醒幼儿玩法要与别人不一样。
2、幼儿自由探索。
（1）幼儿探索一个人玩报纸游戏的方法，教师观察记录：
把报纸平放在地下进行双脚跳、单脚跳；把报纸顶在头上做帽子，慢慢向前走；把纸平放在胸前，快速向前迎风跑；把报纸折成小飞机玩；把报纸揉成小纸球，向前投掷、抛接；把报纸折成细细的一条，玩走钢丝的游戏。
（2）幼儿自由探索合作玩报纸游戏，教师观察记录：
把纸卷成纸棒，二人击剑；二人背对背夹报纸侧行走；把报纸放在身后当作尾巴、囊抓尾巴的游戏；幼儿面对面把报纸拉平，另一幼儿快跑冲过去，玩冲破高墙的游戏；两幼儿拉着报纸离地一定高度，玩从下面钻、爬“山洞”的游戏；把报纸揉成纸球互相一接？”
神奇再生纸
活动目标：
1、了解再生纸的制作过程
2、帮助幼儿树立废物利用、节省资源的观念 活动准备：
自然《卫生纸怎么来的》、社会《神奇变身纸》、造纸小知识、各种制作材料 活动过程：
1、拿出一张事先制作好的“再生纸”，请幼儿看一看，说一说： ──这是什么纸呢？你见过吗？ ──你知道这种纸是怎么制作出的吗？
──阅读幼儿用书《神奇变身纸》，了解再生纸的制作
2、给幼儿讲一讲造纸的小知识，并进行操作活动：将班级回收中心的废旧纸变成“神奇再生纸” ──和幼儿一起翻开幼儿用书《卫生纸怎么来的》，看看再生纸的做法，并指导幼儿动手操作。
──将各种回收纸撕成小纸片，越小越好。
──将小纸片浸泡在盛有温热水的大容器内，泡软后用榨法机将碎纸液打烂 ──用大木匙不是搅拌，让纸分解，直到变成纸浆。 ──在纸浆中加入白胶，增加纸浆的粘性。
──将纸浆倒在竹帘或都 钢丝网上，薄薄地铺上一层
──小心拿起竹帘或钢丝网，放在桌上，用吸水纸抹布覆盖在上面，轻轻压住吸掉水分，再用重物压干水分或让它自然风干
──等纸全干了，小心将做好的纸撕下来，略加修剪，就是一张漂亮的再生纸 ──做纸过程中还可以加入美丽的花瓣做装饰 ──鼓励幼儿说说自己还有什么办法做神奇再生纸
3、请幼儿想一想，说一说，做一做： ──手工做的再生纸可以做什么用呢？ ──请幼儿做一做，并和同伴分享自己的作品
七、家园共建
1、请幼儿和家人一起收集各种不同的纸箱，玩纸箱游戏。
2、幼儿和家人一起玩报纸游戏，并将创新的玩法带回幼儿园和同伴分享。
3、请幼儿给家人写一封神秘信，并和家人一起寻找其他写神秘信的方法。
4、鼓励幼儿邀请家人分别扮演不同角色一起玩游戏。请幼儿和父母一起制作小纸艺，可以再家进行装饰和美化，把作品带来幼儿园和大家共同分享。
幼儿园主题活动设计方案13
活动一：创可贴娃娃
活动目标：
1、了解受伤的痛苦。
2、知道玩游戏时要注意安全。
3、乐意安静地倾听创可贴娃娃的受伤经历。
活动准备：
受伤的娃娃(在娃娃额头、脸颊、手、膝盖等处贴上创可贴)
活动过程：
一、教师出示娃娃，以娃娃的口吻讲述自己“受伤”的经历。
(1)引导幼儿观察娃娃，“咦!娃娃的身上帖的是什么呀?”
(2)“为什么娃娃身上会有这么多创可贴呢?”
二、娃娃讲述“受伤”的.经历
娃娃：都怪我不好，一时的时候总是不注意安全，所以就变成现在这样子了，头上是因为玩滑梯的时候我头朝下滑，结果磕破了头，贴上了这个创可贴;手和脚上是因为我跑的时候眼睛没有看前面的路，结果让一块石头给绊倒了，擦破了皮，贴上了这两个创可贴。现在，我看上去就像一个创可贴娃娃，难看有难受，而且还不能和其他的娃娃一起做游戏，因为我一动，这些创可贴的地方就会痛，(娃娃动一下胳膊)哎哟!好痛!
三、引导幼儿围绕娃娃受伤的经历谈话
(1)娃娃的头上为什么要贴创可贴?我们应该怎么玩滑梯?
(坐在滑梯上，双手扶住两边的扶手)
(2)娃娃的手上、膝盖上为什么要贴创可贴?我，跑步的时候眼睛要看哪里?
四、幼儿游戏
教师手持创可贴娃娃检查幼儿活动情况，提醒幼儿注意安全。
活动名称：离群的小鸡
活动目标：
1、乐意安静地观察图片，倾听故事。
2、了解图片内容，能大胆的地表述自己的想法。
3、懂得不能随便离开大人或集体。
活动准备：
挂图(小班下册16号);鸡妈妈、小鸡头饰若干
活动过程：
一、引起兴趣
1、教师边念儿歌边带领做动作：一只母鸡，许多小鸡，母鸡咯咯咯，小鸡叽叽叽，咯咯叽叽，一起唱歌，一起游戏。
二、教师分别出示图片。引导幼儿观察。
图片一：
(1)这是什么地方?草地上有谁?
(2)妈妈带着小鸡在做什么?
(3)鸡妈妈对着小鸡们怎么做?
(4)小鸡们都跟着鸡妈妈，小黄鸡怎么做了?
图片二：
(1)小黄鸡走到了什么地方?谁来了?
(2)野猫想干什么?
(3)小黄鸡心里怎么想?它怎么做?
图片三：
(1)谁来救小黄鸡?
(2)鸡妈妈是怎么样救小黄鸡的?
图片四：
(1)鸡妈妈对小黄鸡说了什么?小黄鸡怎么说?
(2)以后，小黄鸡会怎么做呢?
三、教师把四幅图片连起来讲述一遍
问：小黄鸡为什么会差点被野猫捉去?离开大家的小鸡还可能会遇到什么危险的事?
四、游戏：母鸡和小鸡
教师当母鸡，幼儿当小鸡，“母鸡”带着“小鸡“到草地上捉虫吃，教师随时变换位置，看幼儿是否会主动跟随，并招呼未及时跟随的幼儿：妈妈在这儿：宝宝过来。
幼儿园主题活动设计方案14
活动背景:
《我的故事》是反映小班幼儿认识自我的教育内容,由于认识、探索的对象来自于认识肢体的自身,这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事,于是引导他们通过自己周围的人际环境来认识自己,使幼儿感觉自己是与众不同;通过活动课程让幼儿了解自己、喜欢自己、大胆展示自己,并进一步通过游戏、手工活动,让幼儿大胆想象,创作不一样的自我,获得一种愉快的`自我体验。
主题目标:
1、以课程为主的课程安排,重在引导幼儿对个别性的“我”的感知与体验。
2、在日常生活中,帮助幼儿更进一步地了解自己,喜欢自己,发现自己与别人的不一样,更加喜欢自己。
为此我们安排以下几个主要活动:
活动安排:
1、社会“妈妈真爱我”
目标:初步感受妈妈的字,知道妈妈很关心自己也很辛苦,愿意听妈妈的话“我的属相”
目标:知道自己的属相,并选用相应的图标表示,并能用短语介绍自己属相的故事。
“男孩与女孩”
目标:能区分男孩、女孩的性别不同与明显的外貌特征,能使用一一对应的方法。
2、美术“这是我”
目标:能大胆地用绘画表现自己的面部特征,能发现自己的五官特点,喜欢自己。
3、语言“熊猫的客人”
目标:懂得到别人家做客时要有礼貌。
“小猴请客”
目标:知道做主人要热情,有做小主人的积极愿望。
4、音乐“表情歌”
目标:感受人的不同表情并用不同速度和不同表情学唱。
“客人来了”
目标:能大胆地用动作表现歌曲的内容。
5、综合“妈妈,节日快乐”
目标:知道三八妇女节是妈妈的节日。
6、数学“比高矮”
目标:体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。
“我的玩具”
目标:能用目测的方法判断并说出物体的数量(5以内)
幼儿园主题活动设计方案15
活动目标：1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。
2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。
活动准备：
1、 事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
2、 写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。
活动过程：
一、寻找名字的秘密
1、 请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）
2、 你能找到自己的名字在哪里吗？（“我的名字在第几行、第几个，我叫***）
3、 这些名字都一样吗？
4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的.，有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。
二、寻找姓的秘密：
1、名字中的第一个字是什么？
2、 你们的姓是怎么来的？
3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？
4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。
5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣。
6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的书）
三、说说我的名字：
1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？
2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。
四、延伸
1、你喜欢自己的名字吗？
2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？
3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗？
效果记录：
近阶段我们正在进行“我和别人不一样”的小主题活动，通过活动让幼儿知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐，尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，但对于自己的名字的独特性和含义了解的比较少，所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，让他们了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。当幼儿在教师的引导下，他们显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。
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